Dewan Rakyat Parlimen Ketiga Belas Penggal Keenam Mesyuarat Pertama
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Naskhah belum disemak DEWAN RAKYAT PARLIMEN KETIGA BELAS PENGGAL KEENAM MESYUARAT PERTAMA Bil. 16 Khamis 29 Mac 2018 K A N D U N G A N JAWAPAN-JAWAPAN MENTERI BAGI PERTANYAAN-PERTANYAAN (Halaman 1) JAWAPAN-JAWAPAN LISAN BAGI PERTANYAAN-PERTANYAAN (Halaman 10) RANG UNDANG-UNDANG DIBAWA KE DALAM MESYUARAT (Halaman 43) USUL-USUL: Waktu Mesyuarat dan Urusan Dibebaskan Daripada Peraturan Mesyuarat (Halaman 47) Waktu Mesyuarat dan Urusan Dibebaskan Daripada Peraturan Mesyuarat (Halaman 122) USUL-USUL MENTERI KEWANGAN: ■ Akta Pendanaan Kerajaan 1983 (Halaman 48) ■ Akta Kastam 1967 (Halaman 53) ■ Akta Barang dan Perkhidmatan 2014 (Halaman 57) RANG UNDANG-UNDANG: Rang Undang-undang Antiberita Tidak Benar 2018 (Halaman 66) DR. 29.3.2018 1 MALAYSIA DEWAN RAKYAT PARLIMEN KETIGA BELAS PENGGAL KEENAM MESYUARAT PERTAMA Khamis, 29 Mac 2018 Mesyuarat dimulakan pada pukul 10.00 pagi DOA [Tuan Yang di-Pertua mempengerusikan Mesyuarat] JAWAPAN-JAWAPAN MENTERI BAGI PERTANYAAN-PERTANYAAN 1. Dato' Abd Aziz Sheikh Fadzir [Kulim-Bandar Baharu] minta Menteri Pendidikan Tinggi menyatakan apakah kadar kebolehpasaran graduan merujuk kepada dapatan hasil kajian Sistem Kajian Pengesanan Graduan (SKPG) yang terkini dan langkah-langkah kementerian dalam memastikan graduan keluaran institusi pengajian tinggi awam (IPTA) memenuhi kehendak pasaran semasa. Menteri Pendidikan Tinggi [Dato’ Seri Haji Idris Jusoh]: Assalamualaikum, salam 1negaraku Malaysia Tuan Yang di-Pertua. Mengikut Kajian Pengesanan Graduan yang telah dilakukan, kita lihat ada peningkatan sebanyak 4.1 peratus kebolehpasaran graduan iaitu kebolehpasaran graduan pada tahun ini ialah 79.1 peratus. Saya katakan tadi peningkatan sebanyak 4.1 peratus jika dibandingkan pada tahun 2013. Ini untuk universiti keseluruhannya tetapi untuk politeknik ialah 94.5 peratus. Ini adalah hasil daripada langkah-langkah yang telah dilaksanakan oleh kementerian. Antaranya ialah memperkenalkan satu sistem penilaian pelajar yang dipanggil iCGPA ataupun integrated CGPA di mana pelajar-pelajar dinilai bukan sahaja daripada aspek akademik semata- mata tetapi juga pelajar-pelajar dinilai daripada aspek teknikal mereka, kemampuan pelajar- pelajar untuk menyelesaikan masalah, kemahiran berkomunikasi mereka, kemahiran pengurusan maklumat mereka di samping kemahiran pengurusan biasa dan nilai-nilai keusahawanan pelajar. Dengan ada satu sistem penilaian yang holistik, yang berciri keusahawanan dan juga seimbang ini, pelajar-pelajar boleh menjadi pelajar-pelajar yang lebih menyeluruh dan lebih mengetahui keperluan pasaran semasa. Juga untuk memastikan pelajar-pelajar faham keperluan industri, beberapa program telah dilaksanakan antaranya ialah program 2u2i iaitu mana-mana pelajar berada dua tahun di universiti dan dua tahun di industri. Program CEO@Faculty juga dilaksanakan yang melibatkan DR. 29.3.2018 2 72 orang CEO daripada syarikat-syarikat MNC serta juga syarikat dalam negara, syarikat-syarikat seperti Intel, Samsung, Huawei, dalam negara seperti CIMB, AirAsia, Khazanah, Maybank yang bukan hanya mendampingi dan memberi syarahan kepada pelajar-pelajar tetapi juga mendampingi mereka, di samping mendampingi pensyarah-pensyarah dan juga pihak pengurusan universiti untuk memastikan kurikulum-kurikulum yang wujud di universiti masih relevan dan mereka bentuk semula kurikulum di mana yang perlu. Di samping itu juga kita lihat, wujud juga teaching factory iaitu factory di dalam kelas di mana pelajar-pelajar boleh mengetahui apakah sebenarnya yang berlaku di samping program- program Gap Year, program-program keusahawanan, e-portfolio dan juga konsep industri dan akademia adalah satu untuk memastikan pelajar-pelajar kita meningkatkan kebolehpasaran mereka. Dato’ Abd. Aziz Sheikh Fadzir [Kulim-Bandar Baharu]: Terima kasih Tuan Yang di- Pertua. Terima kasih Yang Berhormat Menteri. Soalan tambahan saya ialah, banyak tokoh ekonomi dunia mengunjurkan bahawa 65 peratus kanak-kanak yang sekolah pada hari ini akan bekerja dalam bentuk dan fungsi pekerjaan baru. Kedua, juga menyatakan bahawa profesion seperti peguam, doktor, akauntan ini akan mengalami kekurangan apabila penggunaan teknologi digital ini pada masa hadapan. Jadi apakah IPTA dan IPTS ini bersedia untuk menyediakan kurikulum baru ini dalam menyediakan pekerjaan pada masa depan? Terima kasih. Dato’ Seri Haji Idris Jusoh: Memang benar apa yang dikatakan oleh Yang Berhormat Kulim-Bandar Baharu di mana Revolusi Industri 4.0 ini akan mengubah sistem pendidikan di universiti. Ada empat penekanan yang diberikan. Pertamanya ialah ruang belajar di mana ruang belajar tidak seperti cara dahulu di mana pensyarah duduk di hadapan, pelajar di belakang, di hadapan mereka sekelompok. Ruang belajar perlu berubah di samping keduanya ialah kaedah pembelajaran dan juga pengajaran perlu berubah. ■1010 Kita menggunakan konsep pengajaran berbentuk saya katakan pernah saya katakan di Dewan ini heutagogy, peragogy dan cybergogy. Kaedah heutagogy di mana merupakan self- directed learning di mana pelajar-pelajar mempunyai ruang untuk membentuk apa yang mereka hendak belajar, peragogy di mana mereka belajar di antara mereka dan cybergogy dengan menggunakan teknologi online. Ketiganya ialah teknologi. Teknologi kita lihat pelajar-pelajar didedahkan dengan pengajaran virtual reality, artificial intelligence, robotics, big data, clock technology dan internet of things. Keempatnya, kurikulum juga perlu anjal dan sekarang ini kita telah mengadaptasikan di DR. 29.3.2018 3 mana 30 peratus daripada kurikulum yang dibentangkan kepada MQA itu boleh menjadikan kurikulum yang anjal agar ia selaras dengan keperluan-keperluan industri semasa. Kaedah-kaedah baru juga dikenalkan seperti penilaian tanpa peperiksaan ataupun evaluation without examination Yang Berhormat dan juga belajar tanpa bilik kuliah, teaching without classroom di mana kaedah-kaedah baru seperti case study, kajian tempatan, dasar inkuiri, dasar menyelesaikan masalah, task-based learning dan juga gamifikasi digunakan di kelas-kelas. Saya katakan iCGPA juga membantu Revolusi Industri 4.0 dan kementerian telah akan mengeluarkan dan akan melancarkan insya-Allah dalam masa dua minggu ini iaitu Buku Panduan Pendidikan Tinggi 4.0 dan juga sekarang ini 600 orang pendidik 4.0 sedang diberikan pendedahan dengan teknologi-teknologi dan cara pendidikan yang baru. Dr. Tan Seng Giaw [Kepong]: Tuan Yang di-Pertua, soalan tambahan. Apakah perbezaan di antara sistem kita dengan sistem misalnya di negara Jerman dan apakah kelemahan yang masih wujud di sistem kita? Dato’ Seri Haji Idris Jusoh: Yang Berhormat Kepong, sebenarnya di Jerman yang sentiasa kita cakap ialah sistem ‘Fachschulen’ mereka. Pendedahan pelajar-pelajar kepada industri, kerjasama dengan industri itu begitu baik sekali. Ini sudah menjadi budaya di Jerman sebenarnya dan kita sedang menggunakan pendekatan tersebut. Sebab itu sekarang kita menggunakan kaedah saya katakan bahawa akademia dan industri adalah satu. Tidak ada lagi tembok pemisahan di antara akademia dan industri. Sebab itulah kita mulakan dengan program- program saya katakan tadi 2u2i. Kalau kita lihat program-program ‘Fachschulen’ yang lapan semester di universiti, mereka berada di industri pada semester lima dan lapan. Bermakna dua semester dalam lapan semester. Akan tetapi dalam program kita, 2u2i kita boleh empat semester di universiti, empat semester di industri. Maknanya lebih dua semester di industri jika dilaksanakan sepenuhnya. Bermakna keseluruhannya kita lihat bahawa kita belajar daripada mereka untuk memastikan cara mana, kita pergi lebih daripada itu lagi kerana CEO@Faculty Programme tidak ada di Germany, yang kita ada. Program iCGPA tidak ada di Germany, kita ada. Ini mengatakan kita belajar daripada mereka dan kita menambah baik program-program yang ada pada mereka untuk memastikan pelajar-pelajar kita, saya katakan tadi pelajar kita lebih menyeluruh, holistik, dan berciri-ciri keusahawanan. Sebab itu kita tidak menilai hanya pencapaian akademik semata- mata. kita menilai apabila kita melaksanakan iCGPA, kita menilai kemampuan keusahawanan seseorang pelajar, setiap pelajar. Kita menilai kemahiran mereka, kemahiran praktikal mereka, kita menilai kemampuan mereka untuk berkomunikasi. Ia akan jelas diterapkan di dalam portfolio mereka. DR. 29.3.2018 4 Jadi apabila pelajar kita menunjukkan portfolio mereka ataupun CV mereka, jelas menggambarkan kemampuan-kemampuan mereka yang lebih lengkap jika dibandingkan. Kita belajar daripada mereka, kita belajar daripada Amerika, Eropah tetapi kita menambah baik apa yang ada di sana dan saya jangka, program mereka bentuk semula ataupun redesigning higher education ini memang amat terserlah di negara kita. 2. Dato' Dr. Noraini binti Ahmad [Parit Sulong] minta Menteri Tenaga, Teknologi Hijau dan Air menyatakan sejauh manakah pihak kementerian melihat dan menilai pengalaman konsep kecekapan tenaga mampu diaplikasikan secara meluas di bangunan di sektor awam dan swasta serta kawasan tumpuan ramai seperti pusat membeli belah misalnya serta apakah inisiatif yang boleh dilaksanakan pihak kementerian bagi terus mempromosikan amalan kecekapan tenaga di negara ini. Menteri Tenaga, Teknologi Hijau dan Air [Datuk Seri Panglima Dr. Maximus Johnity Ongkili]: Terima kasih Tuan Yang di-Pertua dan kepada Yang Berhormat Parit Sulong. Ini Yang Berhormat Kepong selalu katakan parit yang sulung, barangkali anak yang sulung juga. Usaha kerajaan dalam melaksanakan inisiatif kecekapan tenaga di bangunan-bangunan merupakan satu usaha yang berterusan. Pada peringkat awal pelaksanaan inisiatif ini, program demonstrasi