Curriculum Vitae of Prof. Dr. Alipaşa Ayas

CURRICULUM VITAE OF PROF. DR. ALİPAŞA AYAS

Proposed role in the project: Family name: AYAS First names: Alipaşa Date of birth:03 January 1960 Nationality: Turkish Civil status: Married Education:

Institution Degree(s) or Diploma(s) obtained: [ Date from - Date to ] University of Southampton (U.K) Ph.D in Education; (Faculty of Educational 1990-1993 Sciences, Department of Curriculum and Instruction; Division of Science Education) University of New Brunswick (Canada) M. Ed in Education (Department of Curriculum 1988-1990 and Instruction) Karadeniz Technical University M.Sc. in Chemistry (Faculty of Science and Art) 1985-1987 Karadeniz Technical University Chemistry Teacher (Faculty of Education) 1981-1985

Publications

A. Publications in International Journal

1. Tatli, Z., & Ayas, A. (2013). Effect of a Virtual Chemistry Laboratory on Students' Achievement. Educational Technology & Society, 16 (1), 159–170. 2. Bak Kibar, Z., Yaman, F & Ayas, A. (2013) Assessing prospective chemistry teachers’ understanding of gases through qualitative and quantitative analyses of their concept maps. Chem. Educ. Res. Pract. v.14, n. 4, pp. 542-554. DOI: 10.1039/c3rp00052d. 3. Ayas, A., E. Aydın & Corlu, M.S. (2013) Mathematics and science assessment in the Turkish educational system: An overview. Middle Grades Research Journal, v. 8, n. 2, pp. 11-24. 4. Kala, N., Yaman, F. & Ayas, A. (2013) The Effectiveness of Predict-Observe-Explain Technique in Probing Students' Understanding about Acid-Base Chemistry: A Case for the Concepts of pH, pOH and Strength. International Journal of Science and Mathematics Education, v.11, issue 3, pp. 555-574 (DOI 10.1007/s10763-012-9354-z) 5. Kurt, S. & Ayas, A. (2012). Improving students' understanding and explaining real life problems on concepts of reaction rate by using a four step constructivist approach. Energy

1 Education Science And Technology Part B-Social And Educational Studies, V. 4(2), pp 979-992. 6. Coştu, B., Ayas, A. & Niaz, M. (2012). Investigating the Effectiveness of a POE-Based Teaching Activity on Students’ Understanding of Condensation. Instructional Science v.40, 1, 47-67 7. Saglam, Y.; Karaaslan, E.H. & Ayas, A. (2011). The Impact of Contextual Factors on The Use Of Students' Conceptions. International Journal of Science and Mathematics Education V.8, 6, 139-1413. 8. Özsevgeç, L.; Ayas, A. & Özsevgeç, T. (2010). Handbook Preparation As A Tool For Self-Directed Learning Process: A Case Study On Endocrine Topic. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 11, Issue 2, Article 7. 9. Ayas, A., Özmen, H. & Çalık, M. (2010). ‘Students’ conceptions of the particulate nature of matter at secondary and tertiary level’. International Journal of Science and Mathematics Education, v. 8, n.1,165-184. 10. Coştu, B., Ayas, A. & Niaz, M. (2010). ‘Promoting conceptual change in the first year students’ understanding of evaporation’. Chemistry Education Research and Practice, 11, 5-6. 11. Çalık, M., Ayas, A. & Coll, R. K. (2009). ‘Investigating the Effectiveness of Teaching Methods Based on a Four-Step Constructivist Strategy’. International Journal of Science & Mathematics Education, 7(4), 651-676. 12. Çalık, M., Ayas, A. ve Ebenezer, J.V. (2009). “Analogical Reasoning for Understanding Solution Rates: Students’ Conceptual Change and Chemical Explanations”, Research in Science & Technological Education Vol. 27, No. 3, November 2009, 283–308 13. Çalık, M., Ünal, S., Coştu, B., Dede, N. ve Ayas, A. (2009). “Investigating effectiveness of analogies embedded within four-step constructivist teaching model: A case for 'atom' concept”. Journal of Science Education, 10(1), 36-40.

14. Çalık, M., Ayas, A. ve Coll, R.K., (2008) “Investigating the Effectiveness of An Analogy Activity in Improving Students’ Conceptual Change for Solution Chemistry Concepts”, International Journal of Science & Mathematics Education Volume 7, Number 4, 651-676,

15. Şahin, Ç, İpek, H. and Ayas A. (2008). Students’ understanding of light concepts in primary school: A cross-age study. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 9, Issue 1, Article 7.

2 16. Çalık, M., Ayas, A. ve Coll, R.K., (2007). Enhancing Pre-Service Primary Teachers’ Conceptual Understanding of Solution Chemistry with Conceptual Change Text, International Journal of Science and Mathematics Education, 5 (1), 1-28.

17. Coştu, B., Ünal, S. ve Ayas, A. (2007). Hands-on Activity to Promote Conceptual Change about Mixtures and Chemical Compounds, Journal of Baltic Science Education, 6(1), 35- 46. 18. Coştu, B., Ayas, A., Niaz, M., Ünal, S. ve Çalık, M., (2007). Facilitating Conceptual Change in Students’ Understanding of Boiling Concept, Journal of Science Education and Technology, 16 (6), 524-536.

19. Çalık, M., Ayas, A., Coll, R., Ünal, S. ve Coştu, B., (2007). Investigating the Effectiveness of a Constructivist-Based Teaching Model on Student Understanding of the Dissolution of Gases in Liquids, Journal of Science Education and Technology, 16 (3), 257-270.

20. Çalık, M., Ayas, A., Coll, R.K., Ünal, S., Coştu, B. (2006). Investigating the Effectiveness of a Constructivist-based Teaching Model on Student Understanding of the Dissolution of Gases in Liquids, Journal of Science Education and Technology Volume 16, Number 3, 257-270, DOI: 10.1007/s10956-006-9040-4.

21. Çalık, M., Ayas, A., Coll, R.K. (2006). Enhancing pre-service primary teachers’ conceptual understanding of solution chemistry with conceptual change text. International Journal of Science and Mathematics Education Volume 5, Number 1, 1-28, DOI: 10.1007/s10763-005-9016-5.

22. Ünal, S., Çalık, M., Ayas, A., Coll, R.K. (2006). A review of chemical bonding studies: Needs, aims, methods of exploring students’ conceptions, general knowledge claims, and students’ alternative conceptions. Research in Science & Technological Education, 24 (2), 141-172

23. Saka, A., Cerrah, L., Akdeniz, A.R. & Ayas, A. (2006).A Cross-Age Study of the Understanding of Three Genetic Concepts: How Do They Image the Gene, DNA and Chromosome? Journal of Science Education and Technology, 15(2), 192-202. 24. Çalık, M. , Ayas, A., Coll, R.K. (2006) A constructivist-based model for the teaching of dissolution of gas in a liquid, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 7 (1).

3 25. Çalık, M., Ayas, A., Ebenezer, J.V. (2005). A Review of Solution Chemistry Studies: Insights into Students’ Conceptions. Journal of Science Education and Technology, 14(1), 29-50 26. Karamustafaoğlu, S., Coştu, B., Ayas, A. (2006) Turkish Chemistry Teachers’ Views about an Implemented of the Active Learning Approaches in their Lessons, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching (In press)

27. Çalık, M., Ayas, A. (2005). A Cross-Age Study on The Understanding of chemical Solution and their Components. International Education Journal, 6(1), 30-41

28. Çalık, M. & Ayas, A. (2005) A Comparison of Level of Understanding of Grade 8 Students and Science Student Teachers Related to Selected Chemistry Concepts. Journal of Research in Science Teaching, 42(6), 638-667.

29. Çalık, M., Ayas, A. (2005). An analogy activity for incorporating students’ conceptions of types of solutions. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , volume 6, issue 2.

30. Coştu, B. & Ayas, A. (2005). Students’ conceptions of evaporation at secondary stage. Research in Science Education & Technology. 23, 75-97.

31. A7. Coştu, B. ve Ayas, A., “Evaporation in Different Liquids: Secondary Students’ Conceptions”, Research in Science & Technological Education, 23(1), 73-95 (2005). 32. Demircioğlu, G., Ayas, A., Demircioğlu, H. (2005). Conceptual change achieved through a new teaching program on acids and bases, Chemistry Education: Research And Practice (Cerp), 6 (1), 36-51 .

33. Çalık, M., Ayas, A. & Ebenezer, J. V. (2004). A review of solution chemistry studies: Insights into students’ conceptions. Journal of Science Education and Technology, 14(1), 29-50. 34. Özmen, H. & Ayas, A. (2003). Students' Difficulties in Understanding of the Conservation of Matter in Open and Closed-System Chemical Reactions. Chemistry Education: Research and Practice , 4(3), 279-290.

35. Ayas, A., Özmen, H. & Genç, H. (2001). Chemistry Teaching in Turkey. Energy Education Science & Technology, 7(2): 59-65.

36. Demirbaş, A., Dumanoğlu, F. & Ayas, A. (1998). Energy concepts and energy education in chemistry. Energy, Education, Science and Technology, 1(1): 17-23. 4 37. Ayas, A. & Demirbaş, A. (1997) Turkish Secondary Students’ Conceptions of Introductory Chemistry Concepts. Journal of Chemical Education , V.74 (5): 518-521.

38. Ayas, A., Çepni, S. & Akdeniz, A. (1993) Development of the Turkish secondary science curriculum. Science Education, Vol. 77, No. 4 pp. 433-440

39. Genç, H., Ayas, A. & Yaylı, N. (1996) Protecting Environment: Evaluation Techniques for Waste-Mud Produced by Boric Acid and Borax Factories. Journal of Qafqaz University , 1(1), 122-126.

40. Çakmak, İ. & . Ayas, A., (1996). Synthesis of tetrahydrofuran-styrene and tetrahydrofuran-methyl methacrilate block copolymers via poly (tetrahydrofuran) with azo groups. Die Angewandte Makromolekulare Chemie , 239; 55-62.

41. Demirbaş, A., Karslıoğlu, S. & Ayas, A. (1995) Hydrogen Resurces: Conversion of Black Liquor to Hydrogen Rich Gaseous Products. Fuel Science & Technology International, 14 (3), 451-63.

42. Demirbaş, A., Karslıoğlu, S.& Ayas, A. Utilization of lignite ash in concrete mixture. Cement and Concrete Research , v. 25 No. 8, 1610-1614, (1995).

43. Demirbaş, A., Çağlar, A., Ayas, A. & Karslıoğlu, Supercritical and Catalytic Fluid Extractions of Tea Wastes. Fuel Science & Technology International , V. 14(3), 395- 404, (1995).

44. Küçük, M.M., Demirbaş, A. Ayas, A. & Longly, J. .Fatty acids of Ailanthus Altissima. Modelling Measurement Control C , Vol. 46, No: 3, pp. 45-48 (1994).

45. Hazer, B. Ayas, A., Saltek, N. Beşirli, N. & Baysal, B. M. (1989) Preparetion of ABCBA- type block copolymers by use of macro-initiators containing peroxy and azo groups. Macromolecular Chemistry, 190, pp. 1987-1996

B. Publications in National Journal i. F.Karslı & A. Ayas (2013). A Study on the Development of a Test about Measurement of

Science and Technology Teachers' Science Process Skills. Journal of Turkish Science Education Volume 10, Issue 2, pp. 1-19.

5 ii. Coştu, B., Ayas, A., Açıkkar, E., Çalık, M. (2007). Çözünürlük Konusu İle İlgili Kavramlar Ne Düzeyde Anlaşılıyor?. Boğaziçi Eğitim Fakültesi Dergisi (). iii. Coştu, B., Ayas, A., Ünal, S. (2007). Kavram Yanılgıları ve Olası Nedenleri: Kaynama Kavramı, Kastamonu Eğitim Dergisi, 15 (1), 123–136. iv. Coştu, B., Ünal, S. ve Ayas, A. (2007). Günlük Yaşamdaki Olaylara Dayalı Problem Durumlarının Fen Öğretiminde Kullanılması, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 197–207. v. Yıldırım, N., Er Nas, S. , Şenel, T., Ayas, A.(2007). Öğrencilerin Kavram Yanılgılarını Gidermeye Yönelik Örnek Bir Etkinlik Geliştirilmesi, Uygulanması ve Değerlendirilmesi, Edu 7, 2,2. vi. Çalık, M., Ayas, A. (2007). Farklı Öğrenim Seviyesindeki Öğrencilerin Çözünme Esnasında Kütlenin Korunumuyla İlgili Anlamalarının Tespiti. Milli Eğitim Dergisi, 173, 219-230. vii. Çalık, M., Ayas, A., Ünal, S. (2006). Çözünme Kavramıyla İlgili Öğrenci Kavramalarının Tespiti: Bir Yaşlar Arası Karşılaştırma Çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(3), 309-320. viii.Ünal, S., Ayas, A., Çalık, M. (2006). Lise Öğrencilerinin İyonik Bağ İle İlgili Anlamalarının Tespiti: Bir Örnek Olay Çalışması. Eğitim ve Bilim Dergisi, 31(141), 3-12 ix. Demircioğlu, H., Demircioğlu, G., Ayas, A. (2006) Hikayeler ve Kimya Öğretimi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 110-119 x. Karamustafaoğlu, S., Coştu, B. & Ayas, A. (2005). Basit Araç-Gereçlerle Periyodik Cetvelin Öğretiminin Etkililiği, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 2(1), 19-31. xi. Coştu, B., Ayas, A., Çalık, M., Ünal, S., Karataş, F.Ö. (2005). Fen Öğretmen Adaylarının Çözelti Hazırlama Ve Laboratuvar Malzemelerini Kullanma Yeterliliklerinin Belirlenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 65-72 xii. Çalık, M., Ayas, A. (2005). 7-10. Sinif Öğrencilerinin Seçilen Çözelti Kavramlariyla İlgili Anlamalarinin Farkli Karişimlar Üzerinde İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(3), 329-349.

6 xiii.Çalık, M., Ayas, A. (2005). 7-10. Sinif Öğrencilerinin Seçilen Çözelti Kavramlariyla İlgili Anlamalarinin Farkli Karişimlar Üzerinde İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(3), 329-349. xiv.Coştu, B., Karamustafaoğlu, S. & Ayas, A. (2005). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Dersi Uygulama Etkinlikleri Nasıl Olmalı? Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(29), 111-119. xv. Çalık, M., Ayas, A. (2004). Farklı öğrenim seviyesindeki öğrencilerin çözünme hakkındaki anlamaları: Olay odaklı bir karşılaştırma, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi , 1, 61-81. xvi.Coştu, B., Ayas, A. (2004). Anlama Seviyelerinin ve Kavram Yanılgılarının Belirlenmesinde Grup Mülakatlarının Önemi, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 1-9. xvii. Köse, S., Ayas, A., Coştu, B., Karamustafaoğlu, S. (2004). Fotosentez Konusunun İşlenişinin Belirli Kriterlere Göre Değerlendirilmesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 181-189. xviii. Demircioğlu, H., Demircioğlu, G., Ayas, A., (2004) Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bazı Temel Kimya Kavramlarını Anlama Düzeyleri ve Karşılaşılan Yanılgılar, İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, s. 29-49. xix. Demircioğlu, H., Demircioğlu, G., Ayas, A., (2004) Sınıf Öğretmen Adaylarının Bazı Kimya Kavramlarını Anlama Düzeylerinin Klinik Mülakatlarla Tespiti, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 17, s. 53-66. xx. Demircioğlu, G., Özmen, H., Ayas, A. (2004). Asit ve Baz Kavramları Üzerine Bir Araştırma Çerçevesinde Kimyada Karşılaşılan Kavram Yanılgıları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(1), 73-80. xxi. Demircioğlu, H., Demircioğlu, G., Ayas, A., (2004) Kavram yanılgılarının çalışma yapraklarıyla giderilmesine yönelik bir çalışma, Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 163, 120-130

7 xxii. Cerrah, L., Ayas, A., (2003) Meslek liselerinde görev yapan biyoloji öğretmenlerinin karşılaştıkları problemler: Biyoloji ve sağlık bilgisi öğretim programına bir bakış, Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 159, 149-159 xxiii. Coştu, B., Ayas, A. (2003) Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Kavramı İle İlgili Yanılgıları ve Kavramsal Gelişimleri, Çukurova Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(25), 18-33. xxiv. Çalık, M., Ayas, A., (2003) Çözeltilerde kavram başarı testi hazırlama ve uygulama, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (14), 1-17 xxv. Coştu, B., Karataş, F.Ö., Ayas, A., (2003) Kavram öğretiminde çalışma yapraklarının kullanılması, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33-48 xxvi. Köse, S., Ayas, A., Taş, E., (2003) Bilgisayar destekli öğretimin kavram yanılgıları üzerine etkisi: Fotosentez, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 106-112 xxvii. Ayas, A., Özmen, H. & Coştu, B. (2002). Lise Öğrencilerinin Buharlaşma Kavramı İle İlgili Anlamalarının Belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 74-84. xxviii. Ayas, A., Karamustafaoğlu, S., Sevim, S., ve Karamustafaoğlu, O. (2002). Genel kimya laboratuar uygulamalarının avantaj ve dezavantajlarının öğrenci ve öğretim elemanı gözüyle değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23. xxix. Özmen, H., Ayas, A. & Coştu, B. (2002). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Maddenin Tanecikli Yapısı Hakkındaki Anlama Seviyelerinin ve Yanılgılarının Belirlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2(2), 507-529. xxx. Ayas, A. & Özmen, H. (2002). Lise Öğrencilerinin Maddenin Tanecikli Yapısı Kavramını Anlama Seviyelerine İlişkin Bir Çalışma. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi , 19(2), 45-60. xxxi. Ayas, A. (2001) Students' Level of Understanding of Five Basic Chemistry Concepts. Boğaziçi Üniversitesi Journal of Education , No: XVIII, pp. 19-32. xxxii. Özmen, H. & Ayas, A. (2001). Kimya Öğretmenliği Öğrencilerinin Laboratuar Uygulamalarında Karşılaştıkları Güçlüklerin Tespiti. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(21), 1-7.

8 xxxiii. Şen, N., Özmen, H . & Ayas, A. (2000). Kimya Öğretmenlerinin Nicel Analitik Kimya Problemlerini Çözmede Kullandıkları Stratejiler. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2(18), 125 -136. xxxiv. Özmen, H., Yüksek, H, & Ayas, A. (1999) Kimyasal Reaksiyonlar Konusunun Kimya Ders Kitaplarında İşlenişinin Değerlendirilmesi. DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 10: 9-14. xxxv. Ayas, A., Özmen, H., Demircioğlu, G. & Sağlam, M. (1999) Türkiye’de ve Dünyada Yapılan Program Geliştirme Çalışmaları: Kimya Açısından bir değerlendirme. DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 11: 211-219. xxxvi. Akdeniz, A, Çepni, S. &. Ayas, A. (1995) Fen Bilimleri Eğitiminde Laboratuarın Yeri ve Önemi (III): Ülkemizde laboratuar kullanımı ve bazı öneriler. Çağdaş Eğitim , Sayı 206, 24-28. xxxvii. Ayas, A. (1995). Fen Bilimlerinde Yeni Program Geliştirme ve Uygulama Teknikleri: İki çağdaş yaklaşımın değerlendirilmesi. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi , 11: 149-155. xxxviii. Çepni, S., Akdeniz, A. R. & Ayas, A. (1995). Fen Bilimleri Eğitiminde Laboratuarın Yeri ve Önemi (III): Ülkemizde Laboratuar uygulamaları ve öneriler. Çağdaş Eğitim, sayı 206, 24-28 xxxix. Ayas, A., Çepni, S. & Akdeniz, A. (1994) Fen Bilimleri Eğitiminde Laboratuarın Yeri ve Önemi (I): Tarihi bir bakış. Çağdaş Eğitim , Sayı 204, 21-25, xl. Ayas, A., Çepni, S. & Akdeniz, A. (1994) Fen Bilimleri Eğitiminde Laboratuarın Yeri ve Önemi (II): Laboratuar uygulamalarında amaçlar ve yaklaşımlar. Çağdaş Eğitim , Sayı 205, 7-12. xli. Ayas, A., Çepni, S. & Özbay, Y. (1994) Bilginin sosyal yapılanması: Öğretmen eğitimiyle ve müfredat programlarıyla ilişkisi. Akademik Yorum, 6, 28-30. xlii. Çepni, S., Özbay, Y & Ayas, A., (1994) Eğitim araştırmalarında kullanılan metodlar üzerine tartışma I, Akademik Yorum, 6, 41-44.

C. Presented Papers in International Symposia

 Buldu, N. & Ayas, A. (2013, September 12). Elementary School Teachers’ Perceptions on and Experiences with Formative Assessment in Science and Technology Education Classes. 9 Paper presented at ECER 2013: Creativity and Innovation in Educational Research, Istanbul, Turkey, 10-12 September 2013.

 Kibar (Bak), Z., ve Ayas, A. (2010). Developing A Worksheet About Physical and Chemical Event, Procedia Social and Behavioral Sciences 2, 739-743. (presented at World Conference on Educational Sciences, Bahçeşehir University, İstanbul-Turkey, 4-8 Şubat 2010).

 Kibar (Bak), Z., ve Ayas, A. (2010). Implementing of a Worksheet related to Physical and Chemical Change Concepts, Procedia Social and Behavioral Sciences 2, 739-743. (presented at World Conference on Educational Sciences, Bahçeşehir University, İstanbul-Turkey, 4-8 Şubat 2010).

 Yıldırım, N., Kurt, S. & Ayas, A. (2009). ‘The Effect of The Worksheets on Students Achievement in Teaching The Subject ‘The Factors of Effects on Chemical Equilibrium’’. 3. Uluslar arası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 7-8-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.

 Yıldırım, N., Ceng, Z. & Ayas, A. (2009). ‘The Effect of The Water Tank Analogy in Teaching The Subject ‘The Nature of Chemical Equlibrium’’. 3. Uluslar arası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 7-8-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.

 Birinci Konur, K. & Ayas, A. (2009). ‘Fiziksel ve Kimyasal Değişme Konusunda Eğitim Teknolojilerinin Kullanımının Öğretmen Adaylarına Etkisi’, 3. Uluslar arası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 7-8-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.

 Naseriazar, Akbar & Ayas, A. (2009). ‘The Comparison of The Effect of Traditional Molecular Model Set and Computer Based Instruction on Students’ Understanding of Stereochemistry’, 3. Uluslar arası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 7-8-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.

 Yaman, F., Bak, Z. & Ayas, A. (2009). ‘Asitler ve Bazlar Ünitesine Yönelik Hazırlanan Bilgisayar Destekli TGA Etkinliklerinin Tanıtılması’, 3. Uluslar arası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 7-8-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.

 Bak, Z., Yaman, F. & Ayas, A. (2009). ‘Lise Öğrencilerinin Bilgisayar Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi’, 3. Uluslar arası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 7-8-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.

 Bak, Z., Yaman, F., Ayas, A. (2008). Identifying Chemistry Students’ Understanding About Gases Through Concept Mapping, XXIII rd CESE Conference, Athens 7-10 July.

 Türk, F. & Ayas, A. (2008). ‘Different Teaching Method For Electronic Configuration: An Analogy Activity’. 9th ECRICE, 6-9 July, Istabul, Turkey.

 Kurt , S. & Ayas, A. (2008). ‘Reflecting Students’ Understanding Levels on Chemical Kinetics Concepts’. 9th ECRICE, 6-9 July, Istabul, Turkey.

 Kurt , S. & Ayas, A. (2008). ‘How Do Chemistry Student Teachers Explain Real World Around Of Them?’. 9th ECRICE, 6-9 July, Istabul, Turkey.

 Yıldırım, N., Devecioğlu Kaymakçı, Y. & Ayas, A. (2008) ‘Using Worksheets Based On 4E Teaching Model During Teaching’. 9th ECRICE, 6-9 July, Istabul, Turkey.

10  Yıldırım, N., Devecioğlu, Y. & Ayas, A. (2008). ‘Developing Two-Tier Test Related To Chemical Equilibrium’. 9th ECRICE, 6-9 July, Istabul, Turkey.

 Dönmez Usta, N., Yaman, F. & Ayas, A. (2008). ‘Investigating On Prepared Relation With Everday Life Materials of Effectiveness of Students’ Understanding Level About ‘Matters Of Density Phases’’. 9th ECRICE, 6-9 July, Istabul, Turkey.

 Tatlı, Z., Yıldırım, N. & Ayas, A. (2008). ‘Teachers’ İdeas About Feasibility of Chemistry Experiments and Views the Virtual Chemistry Laboratory’. 9th ECRICE, 6-9 July, Istabul, Turkey.

 Yaman, F., Kala, N., Ayas, A., (2008) Determining High scholl Students Conceptual Understanding About ACİDS AND BASES XXIIIrd CESE Conference, Athens 7-10 July.

 Bak, Z., ve Ayas, A. (2008). Çoklu Zeka Kuramina Dayali Rehber Materyallerin Öğrenme Sürecine Etkisi, 8 th International Educational Technology Conference, 6-9 May.

 Bak, Z., ve Ayas, A. (2008). Kimya Öğrencilerinin Atom Kavramini Anlama Düzeylerinin Kavram Haritasi Yöntemiyle Belirlenmesi, 8 th International Educational Technology Conference, 6-9 May

 Bak, Z., Yaman, F., Ayas, A. (2008). Identifying Chemistry Students’ Understanding About Gases Through Concept Mapping, XXIII rd CESE Conference, Athens 7-10 July,

 Yıldırım, N., Er Nas, S., Ayas, A. (2007). Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılandırılmasının Öğretmen Adaylarına Etkileri; Öğretim Teknolojileri, 7. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı, 511–516, Lefkoşa.

 Aksu, S., Yıldırım, N., Ayas, A. (2007). Kimya Öğretmen Adaylarının Bilgisayar ve İnterneti Öğretim Amaçlı Kullanma Durumlarının İncelenmesi, 7. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı, Bildiriler Kitabı, 1, 652–656, Lefkoşa.

 Bak, Z., ve Ayas, A. (2006). The Effect of Multiple Intelligences Theory Based Guide Materials on Chemistry Achievement, International Science Education Conference Science Education; What Works, National Institute of Education Nanyang Technological University, 22nd-24th Nov., Singapore.

 Ünal, S., Coştu, B., Ayas, A. (2005) Concrete Activities to Remediate 7th Grade Students’ Misconceptions Related to Sinking and Floating, IV. International Conference and Festival of Physics Students, 31 August -3 September, Izmir, Turkey.

 Karamustafaoğlu, S., Coştu, B., Ayas, A., August 3-8 2004, An implementation of active learning approach in Turkish Chemistry Lessons, 18th International Conference on Chemical Education, İstanbul, Turkey

 Coştu, B., Ünal, S., Ayas, A., August 3-8 2004, Distinguish between mixture and chemical compund: A clay activity, 18th International Conference on Chemical Education, İstanbul, Turkey

 Sevim, S. & Ayas, A. Mentors and faculty staff’s in-service needs in the implementation of Turkish Partnership Model. First International Conference On Education : Changing

11 Times, Changing Needs , Faculty of Education Eastern Mediterranean University Gazimagusa, TRNC, May 8 – 10, 2002.  Ayas, A. & Coştu, B. Levels of understanding of the evaporation concept at secondary stage: a case study. First International Conference On Education : Changing Times, Changing Needs , Faculty of Education Eastern Mediterranean University Gazimagusa, TRNC, May 8 – 10, 2002.

 Ayas, A. & Özmen, H. Student misconceptions about chemical reactions at secondary level . First International Conference On Education : Changing Times, Changing Needs , Faculty of Education Eastern Mediterranean University Gazimagusa, TRNC, May 8 – 10, 2002.  Ayas, A., Köse, S. & Taş, E. The effects of computer assisted instruction on misconceptions about photosynthesis. First International Conference On Education : Changing Times, Changing Needs , Faculty of Education Eastern Mediterranean University Gazimagusa, TRNC, May 8 – 10, 2002.  Ayas, A. & Demircioğlu, G. Student Teachers’ understanding and misconceptions of acids, bases and salts in chemistry. First International Conference On Education : Changıng Tımes, Changıng Needs , Faculty of Education Eastern Mediterranean University Gazimagusa, TRNC, May 8 – 10, 2002.  Çepni, S., Akdeniz, A.R. & Ayas, A. A New Approach for Teacher Development in Turkey. An International Conferance on Teacher Training and TeacherDevelopment: Integration and Diversity. Bilkent University, Ankara. 28-30 Kasım,1996. Pages 203-207.

 Özbay, Y., Çepni, S., Ayas, A., Baki, A. & Akdeniz, A. R. Development of a Model for the Identification, Education and Counsling Services of Gifted and Talented Children

D. Papers Presented in National Symposia  Dönmez Usta, N. ve Ayas, A. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Çekirdek Kimyası Ünitesi’ne Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi, IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İzmir.  Karslı, F. ve Ayas, A. (2010). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerileri Konusundaki Farkındalıkları Ve Performansları, IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İzmir.  Haliloğlu Tatlı, Z., Ayas, A. ve Dönmez Usta, N. (2010). Sanal Kimya Laboratuvarının Yapılandırmacı Öğrenme Ortamına Uygunluğu, IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İzmir.  Yaman, F., Kala, N. Ve Ayas, A. (2010). Bilgisayar Destekli Tahmin- Gözlem- Açıklama (TGA) Etkinlikleriyle Öğrencilerin Günlük Hayatta Karşılaşılan Asitler ve Bazlar ve Bunlar Arasında Gerçekleşen Reaksiyonlar Hakkındaki Anlamalarının Belirlenmesi, Poster Bildiri, IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İzmir.  Kala, N. ve Ayas, A. (2010). Bilişsel Yük Teorisi, Poster Bildiri, IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İzmir.  Yıldırım, N., Bak, Z., ve Ayas,A. (2007). Öğrencilerin Kimyasal Denge Konusundaki Kavram Yanılgılarına Yönelik Gelişimsel Bir Çalışma, 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 5-7 Eylül, Tokat.  Yıldırım, N., Şenel, T., Er Nas, S., Ayas, A.(2007). Dengeye Derişimin Etkisi İle İlgili Kavram Yanılgıları Ve Bu Yanılgıları Gidermeye Yönelik Çalışma Yaprağı, I. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, 20–22 Haziran, İstanbul.

12  Bak, Z., Yıldırım, N., Ayas, A.(2007). “Maddenin Gaz Hali” Konusunun Öğretiminde Öğretmenlerin Karşılaştıkları Güçlüklerin Belirlenmesi, I. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, 20–22 Haziran, İstanbul.  Yıldırım, N., Er Nas, S., Ayas,A. (2007). Kimya Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojilerini Kullanabilme Durumlarının Portfolyo İle Değerlendirilmesi, I. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, 20–22 Haziran, İstanbul.  Bak, Z., Ayas, A. (2006). Farklı Öğrenim Seviyelerindeki Öğrenciler Arasında Gaz Kavramının Gelişimi; Bir Cross-Age Çalışması, Bildiri, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, 7–9 Eylül, Ankara.  Bak, Z., Şahin, Ç., Ayas, A. (2006). Fen Eğitiminde Öğrencilerin Kavram Anlama Seviyelerini Belirlemede Alternatif Yöntemler; Bir Literatür Taraması, Poster Bildiri, 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, 7–9 Eylül, Ankara.  Cerrah Özsevgeç, L., Özsevgeç, T. & Ayas, A. (2006). Fen Bilimlerinde Entegre Kavramların Etkileşimi, VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, 7-9 Eylül, Ankara.  Bak, Z., Ayas, A. ve Devecioğlu, Y. (2005). Öğretmen Adaylarında Isı ve Sıcaklıkla ilgili Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler Kitabı, 28-30 Eylül, Denizli.  Birinci Konur, K., Ayas, A., 9-11 Eylül 2004, Sınıf öğretmeni adaylarının bazı kimya kavramlarını anlama seviyeleri, 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul  Coştu, B., Ünal, S., Ayas, A., 5-9 Temmuz 2004, Günlük yaşamdaki olaylara dayalı problem durumlarının ders ortamında kullanılması, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi, Kafkas Üniversitesi, Kars  Coştu, B., Ünal, S., Çalık, M., Ayas, A. (2004). Kimya Öğretiminde Kullanılabilecek Öğretim Etkinliklerinin Geliştirilme Sürecine İlişkin Bir Öneri, MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ortaöğretimde Yeniden Yapılanma Sempozyumu, Ankara.  Demircioğlu, H., Demircioğlu, G., Kongur, S., Ayas, A., 9-11 Eylül 2004, Lise öğrencilerinin kütlenin korunumu kavramı ile ilgili teorik ve uygulama bilgilerinin karşılaştırılması, 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul  Demircioğlu, H., Demircioğlu, G., Ayas, A., 9-11 Eylül 2004, Nötralleşme konusundaki öğrenci yanılgılarının giderilmesinde kavramsal değişim metinlerinin etkisi, 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul  Karamustafaoğlu, S., Ayas, A., 9-11 Eylül 2004, Analojilerle bazı kimya kavramlarının öğretiminin bilişsel ve duyuşsal öğrenmelere etkisi, 6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul  Karamustafaoğlu, S., Coştu, B., Ayas, A. (2004) Basit Araç-Gereçlerle Periyodik Cetvelin Öğretiminin Etkililiği, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi 5-9 Temmuz, Kars.  Tekin, S., Yılmaz, M., Ayas A., 5-9 Temmuz 2004, Kimya Öğretiminde Laboratuarın Rolüne Açıklama Oluşturma Kuramı (Explanation Construction Theory) Açısından Bir Bakış, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi, Kafkas Üniversitesi, Kars

13  Tekin, S., Karamustafaoğlu, S., Ayas, A., 9-11 Eylül 2004, Kimya Öğretmenleri İle Kavram Haritalama Etkinlikleri: Bir Hizmet İçi Eğitim Kursunun Ardından Yansımalar, 6. Ulusal Fen Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul  Tekin, S., Kolomuç, A., Ayas, A., 5-9 Temmuz 2004, Niçin Öğrencilerim Çözünürlük Kavramını Anlamıyor?, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi, Kafkas Üniversitesi, Kars  Ünal, S., Coştu, B., Ayas, A., 5-9 Temmuz 2004, Öğrencilerin atom kavramıyla ilgili sahip oldukları anlamların belirlenmesi, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi, Kafkas Üniversitesi, Kars  Yılmaz, M., Tekin, S., Ayas, A., 5-9 Temmuz 2004, Kimya Laboratuar Uygulama Dersinin Grup Çalışması Etkinliği Kullanılarak Değerlendirilmesi, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi, Kafkas Üniversitesi, Kars.  Yılmaz, M., Bak, Z., Tekin, S. ve Ayas, A. (2004) İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği 1. Sınıf Öğrencilerinin Çözünürlük ve çözünme olayı ile İlgili Kavramsal Anlama Düzeylerinin Çoklu Zeka Kuramı Etkinlikleriyle Belirlenmesi, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, 5-9 Temmuz, Kars.  Yılmaz, M., Bak, Z., Tekin, S., Ayas, A., 5-9 Temmuz 2004, Üniversite Düzeyinde Çözünürlük Ve Çözünme Olayı İle İlgili Kavramsal Anlama Düzeylerinin Çoklu Zeka Kuramı Etkinlikleriyle Belirlenmesi, XVIII. Ulusal Kimya Kongresi, Kafkas Üniversitesi, Kars.  Yılmaz, M., Tekin, S., Ayas, A., 9-11 Eylül 2004, Hizmet İçi Eğitimde Alternatif Bir Model: E-Hie. 6. Ulusal Fen Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.  Ayas, A., Ünal, S., Sevim, S., Ekim 2003, Hidrojen bağı ile ilgili öğrencilerdeki kavram yanılgıları, XII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Gazi Üniversitesi, Antalya  Karataş, F.Ö., Coştu, B., Ayas, A. (2003). BDÖ Hayal Mi? Bilgisayarların Okullarda Öğrenim Amaçlı Kullanımına Yönelik Bir Öneri, XVII. Ulusal Kimya Kongresi, 8-11 Eylül 2003, İstanbul Üniversitesi, İstanbul  Ünal, S., Ayas, A. & Çalık, M. "İyonik Bağla İlgili Öğrencilerin Sahip Oldukları Yanlış Anlamalar". XVII. Ulusal Kimya Kongresi, İstanbul Üniversitesi, 8-11 Eylül 2003, İstanbul  Coştu, B., Karamustafaoğlu, S., Ayas, A. (2003). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Dersi Uygulama Etkinliklerinin Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi, XVII. Ulusal Kimya Kongresi, 8-11 Eylül 2003, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.  Yılmaz, M., Ayas, A., Ekim 2003, Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Asit-Baz Ve İndikatör Kavramlarını Anlama Seviyelerini Tespit Etmede Tahmin Gözlem-Açıklama (Poe) Metodunun Web Ortamında Kullanılması, XII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Gazi Üniversitesi, Antalya  Ayas, A., Karamustafaoğlu, S., Çoştu, B., Sınıf Öğretmen Adaylarının Çözeltiler Konusundaki Kavram Yanılgıları ve Bu Yanılgılarının Kavram Haritası Tekniği ile Giderilmesi, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Ayas, A., Cerrah, L., Coştu, B. (2002). Meslek Liselerinde Biyoloji Öğrenimine ve Öğretimine Etki Eden Faktörler, Uluslar arası Katılımlı 2000’li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, Marmara Üniversitesi, İstanbul.

14  Ayas, A., Karamustafaoğlu, S., Farklı Öğrenim Seviyelerindeki Öğrencilerin "Metal, Ametal, Yarı Metal ve Alaşım" Kavramlarını Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgıları, Uluslar arası Katılımlı 2000'li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, 29-31 Mayıs 2002, Marmara Üniversitesi, İstanbul.  Coştu, B., Ayas, A., Öğrencilerin Kaynama Olayı ile İlgili Görüşlerinin ve Anlamalarının Belirlenmesi, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Coştu, B., Ayas, A., Cerrah, L. (2002). Öğrencilerin Fen Kavramlarını Anlama Seviyelerinin Ve Yanılgılarının Belirlenmesinde Grup Mülakatlarının Önemi, Uluslar arası Katılımlı 2000’li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, Marmara Üniversitesi, İstanbul.  Coştu, B., Karataş, F.Ö., Ayas, A. (2002). Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Çalışma Yapraklarının Kullanılması, XVI. Ulusal Kimya Kongresi, Selçuk Üniversitesi, Konya.  Çalık, M., Ayas, A., Öğrencilerin Bazı Kimya Kavramlarını Anlama Seviyelerinin Karşılaştırılması, Uluslar arası Katılımlı 2000'li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, 29-31 Mayıs 2002, Marmara Üniversitesi, İstanbul.  Demircioğlu, G., Ayas, A., Demircioğlu H. & Cavrar, S., Öğrencilerin Kimya Başarılarını Belirlemede Kullanılan Araçların ve Soruların Nitelikleri, Uluslar arası Katılımlı 2000'li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, 29-31 Mayıs 2002, Marmara Üniversitesi, İstanbul.  Demircioğlu, H., Ayas, A., Demircioğlu, G., Sınıf Öğretmen Adaylarının Kimya Kavramlarını Anlama Düzeyleri ve Karşılaşılan Yanılgılar, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Demircioğlu G., Özmen, H., Ayas, A., Lise II kimya öğrencilerinin asit ve bazlarla ilgili önbilgileri ve karşılaşılan yanılgılar. ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Doğru, D., Ayas, A., Canlılığın Temel Birimi Ünitesindeki Mitoz ve Mayoz Bölünme Kavramlarının Öğretiminde Rehber Materyallerin Geliştirilmesi ve Kullanılması, Uluslar arası Katılımlı 2000'li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, 29-31 Mayıs 2002, Marmara Üniversitesi, İstanbul.  Karamustafaoğlu, S., Ayas, A., Coştu, B. (2002). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Çözeltiler Konusundaki Kavram Yanılgıları ve Bu Yanılgıların Kavram Haritası Tekniği İle Giderilmesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.  Köse, S., Ayas, A., Karamustafaoğlu, S., Çoştu, B., Ortaöğretimde Fotosentez Konusunun İşlenişinin Değerlendirilmesi: Bir Örnek Olay Çalışması, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Özmen, H., Demircioğlu, G., Ayas, A., Lise 2 Öğrencilerinin Mol Kavramı ve Kimyasal Hesaplamalarla İlgili Anlama Seviyeleri ve Problem Çözme Yeterliliklerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Çalışma, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Özmen, H., Karamustafaoğlu, S., Sevim, S., Ayas, A., Kimya Öğretmen Adaylarının Temel Kimya Kavramlarını Anlama Seviyelerinin Belirlenmesi, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.

15  Saka, A., Ayas, A., Enginar, İ., Öğrencilerin "Omurgalı-Omurgasız Canlılar" ile ilgili Görüşlerinin Yaşlara Göre değişimi, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Saka, A., Ayas, A., Öğrencilerin "Mikrop" Kavramı ile İlgili Düşüncelerinin Yaşlara Göre değişimi, Uluslar arası Katılımlı 2000'li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, 29- 31 Mayıs 2002, Marmara Üniversitesi, İstanbul.  Sevim, S., Ayas, A., Okul Deneyimi-I Etkinliklerinin Yeniden Düzenlenmesi ve Etkililiği, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Tekin, S., Ayas, A., Kimya Öğretmenlerinin Profesyonel Gelişim Süreçleri ve Hizmet İçi Eğitime Bakış Açıları, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Ünal, S., Özmen, H., Demircioğlu, G., Ayas, A., Lise Öğrencilerinin Kimyasal Bağlarla İlgili Anlama Düzeylerinin ve Yanılgılarının Belirlenmesine Yönelik Bir Çalışma, ODTU Eğitim Fakültesi, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.  Yılmaz, M., Ayas, A., “Moleküler Geometri ve Kimyasal Bağlar Konusunda Hazırlanmış Bir Web Sitesinin Değerlendirilmesi”, Uluslar Arası Katılımlı 2000'li Yıllarda I. Öğrenme ve Öğretme Sempozyumu, 29-31 Mayıs 2002, İstanbul.  Ayas, A., Coştu, B., Çalık, M., Ünal, S. & Karataş, F.Ö. Öğretmen adaylarının çözelti hazırlama ve laboratuar malzemelerini Kullanma yeterliliklerinin belirlenmesi. 15. Ulusal Kimya Kongresi, Boğaziçi Üniversitesi, 4-7 Eylül 2001.  Ayas, A. ve Coştu, B. Lise-1 öğrencilerinin "buharlaşma, yoğunlaşma ve kaynama" kavramlarını anlama seviyeleri. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi. 7-8 Eylül 2001.  Ayas, A., Karataş, F.Ö., Ünal, S. & Çalık, M. "Gazlar Konusu İle İlgili Bilgisayar Destekli Öğretim Yazılımlarının Yeterliliklerinin Araştırılması". Yeni Bin Yılın Başında Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi. 7-8 Eylül 2001.  Ayas, A,, Karamustafaoğlu, O. Sevim, S. ve Karamustafaoğlu, S. Fen bilgisi öğrencilerinin bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirebilme seviyeleri. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi. 7-8 Eylül 2001.  Ayas, A., Karamustafaoğlu, S. Sevim, S. ve Karamustafaoğlu, O. Genel kimya laboratuar uygulamalarının avantaj ve dezavantajlarının öğrenci ve öğretmen gözüyle değerlendirilmesi. 15. Ulusal Kimya Kongresi, Boğaziçi Üniversitesi, 4-7 Eylül 2001.  Ayas, A., Karamustafaoğlu, S. Cerrah, L. ve Karamustafaoğlu, O. Fen bilimlerinde öğrencilerdeki kavram anlama seviyelerini ve yanılgılarını belirleme yöntemleri üzerine bir inceleme X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, 28-30 Haziran 2001.  Ayas, A., Yılmaz, M. & Tekin, S. Öğretmen adaylarına radyoaktivite konusunun bilgisayar destekli öğretim yoluyla sunularak anlamlı öğrenmeye katkısının değerlendirilmesi. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi. 7-8 Eylül 2001.  Demircioğlu, G., Özmen, H. ve Ayas, A. Kimya öğretmen adaylarının asitler ve bazlarla ilgili yanlış anlamalarının belirlenmesi. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi. 7-8 Eylül 2001.

16  Özmen, H. Demircioğlu, G., ve Ayas, A. Bazı kimya kavramlarıyla ilgili öğrenci yanılgıları: bir literatür araştırması. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi. 7-8 Eylül 2001.  Ayas, A. Özdil’de tarihi süreç içerisinde eğitimin durumu ve geleceği. Ödil’in Dünü Bugünü ve Yarını Paneli. Özdil Belediyesi 2000 yılı Kültürel Etkinlikleri. Sayfa 33-44. 2000.  Akdeniz, A.R., Ayas, A. & Çepni, S. 2000. Türk Eğitim Sisteminde değişim ve Gerekçeler. IX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi 28-30 Eylül 2000. Erzurum.  Demircioğlu, G., Kadıoğlu, Ö. ve Ayas, A.,“Türkiye ile İngiltere’deki Kimya Öğretmeni Yetiştirilmesinin Karşılaştırılması”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, IV. Fen Bilimleri Kongresi, 6-8 Eylül 2000, Ankara.  Yıldırım, A., Demircioğlu, G., Özmen, H. ve Ayas, A.,“Kimyasal Denge Konusunun Öğrenciler Tarafından Anlaşılma Düzeyi ve Karşılaşılan Yanılgılar”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, IV. Fen Bilimleri Kongresi, 6-8 Eylül 2000, Ankara.  Özmen, H., İbrahimağaoğlu, K. ve Ayas, A., Lise-II Öğrencilerinin Kimya-I Konularında Zor Olarak Nitelendirdikleri Kavramlar ve Bunların Anlaşılma Seviyeleri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, IV. Fen Bilimleri Kongresi, 6-8 Eylül 2000, Ankara.  Özmen, H., Dumanoğlu, F. ve Ayas, A., “Ortaöğretimde Enerji Kavramının Öğretimi ve Enerji Eğitimi” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, IV. Fen Bilimleri Kongresi, 6-8 Eylül 2000, Ankara.  Şahin Yanpar,T., Ayas, A. & Hazer, B. Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Sınıf Öğretmenliği Programı Genel Kimya Dersinde Farklı Öğretim Stratejilerinin Başarı ve Tutum Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, IV. Fen Bilimleri Kongresi, 6-8 Eylül 2000, Ankara. Bildiriler Kitabı. Sayfa: 460-464.  Ayas, A. (1994). Doğu Karadeniz Bölgesindeki Liselerde Kimya Eğitiminin Durumu ve Öğrencilerde Bazı Temel Kavramların Gelişimi, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 1. Eğitim Bilimleri Kongresi, 28-30 Nisan, Adana.  Ayas, A. (). Fen Müfredat Programlarının Geliştirilmesinde ve Uygulamasında Kullanılan İki Yeni Yaklaşımın Değerlendirilmesi….  Ayas, A. (1995). Kimyada Öğrenci Başarılarının Ölçülmesi ve Türkiye’de Yaygın Kullanılan Başarı Ölçme Teknikleri. II. Eğitim Bilimleri Kongresi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara.

II. Other Publications

A. Books (or chapters) in Turkish i. Ayas, A., Çepni, S., Akdeniz, A.R., Özmen, H., Yiğit, N., Ayvacı, H.Ş. Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara (2005). ii. Çepni, S.; Ayas, A.; Ekiz, D. & Akyıldız, S. Öğretim İlke ve Yöntemleri, Celepler Matbaacılık. Trabzon 2008. iii. Çepni, S.; Ayas, A.; Baki, A. Demircioğlu, G. & Akyıldız, S. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Celepler Matbaacılık. Trabzon 2009. iv. Johnson, D., Ohlsson, B. Ayas, A. & Çepni, S. Fen Eğitiminde Güvenlik. YÖK/Dünya Bankası MEGP Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi yayınları. Bilkent, Ankara (1997).

17 v. Ayas, A., Çepni, S., Johnson, D. & Turgut, M.F. Kimya Öğretimi YÖK/Dünya Bankası MEGP Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi yayınları. Bilkent, Ankara (1997). vi. Çepni, S., Ayas, A., Johnson, D. & Turgut, M.F. Fizik Öğretimi. YÖK/Dünya Bankası MEGP Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi yayınları. Bilkent, Ankara (1997). vii. Ergezen, S., Koç, S, Ayas, A., ve diğ. Fakülte-okul işbirliği kılavuzu, YÖK/Dünya Bankası MEGP Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi yayınları. Bilkent, Ankara (1998). viii. Brittingham, B., Sands, M., Ayas, A., ve diğ. Türkiye’de Öğretmen Eğitiminde Standartlar ve Akreditasyon, YÖK/Dünya Bankası MEGP Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi yayınları. Bilkent, Ankara (1999). ix. Yaşar, Ş., Ayas, A., Kaptan, F. & Gücüm, B. Fen Bilgisi Öğretimi I ve II. T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Yayın No: 1061. Eskişehir (1998).

B. Books or Chapters in Books Published in English i. Brittingham, B., Sands, M., Ayas, A. ve diğ. Standarts and Accreditation in Teacher Education in Turkey. YÖK/ World Bank. National Education Development Project. Pre- Service Teacher Education. Ankara. TURKEY. ii. Çalık, M. & Ayas, A. (2008). “A Critical Review of the Development of the Turkish Science Curriculum”, Science Education in Context: An International Examination of the Influence of Context on Science Curricula Development and Implementation, Ed. R.K. Coll and N. Taylor, 161–174, Sense Publishers B.V., AW Rotterdam, The Netherlands. iii. Ceng, Z.; Karsli, F.; Donmez Usta, N.; Ayas, A. (2010). A Review of Attempts in Development of Turkish Science Curriculum from a Historical Perspective. Handbook of Curriculum Development, Ed. L. E. Kattington, Ch. 16. Nova Science Punblishers: Hauppauge, NY. III. Projects i. Hizmet İçi Eğitimin Etkiliği Temel Araştırması, MEB Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı Temel Eğitim Projesi, 2006-2007. ii. Halk Eğitim Merkezlerinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi, MEB Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı, 2005-2006. iii. Doğu Karadeniz Bölgesindeki okullarda Fen Bilgisi Kavramlarının Öğrenimi Projesi. KTÜ Araştırma Fonunca Desteklenmiştir. 1995-1998 iv. Liselerde Bazı Kimya Kavramlarının Öğrenilme Düzeylerinin ve Yanlış Anlamaların Belirlenmesi ve Yanılgıların Giderilme Yollarının İncelenmesi. KTÜ Araştırma Fonunca Desteklenmiştir. 2000-2003 v. Fakülte-Okul İşbirliği Modelinin Trabzon İlindeki Okullarda Uygulanmasında Öğretim Elemanlarının ve Uygulama Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar ve Hizmet-içi Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi. KTÜ Araştırma Fonunca Desteklenmiştir. 2000- 2003.

18 vi. Fen bilgisi ve kimya öğretiminde kullanılabilecek basit araç-gereç geliştirilmesi ve bunların öğrenci başarısına etkisi. 19 Mayıs Üniversitesi Araştırma Fonunca Desteklenmiştir. 2001-2004 vii. Lise kimya öğretmenleri için asit-baz konusu ile ilgili rehber materyal geliştirilmesi ve uygulanması. KTÜ Araştırma Fonunca Desteklenmiştir. 2001-2004.