O I Know the Name of the Currency Used in Spain

Avancemos-Level I Unidad 4-Lección 1

Objetivos:  Geography/Culture of Spain o I know the capital of Spain. o I know the name of the currency used in Spain. o I can identify Spain on a map. o I can identify the flag of Spain. o I can identify typical foods of Spain. o I can identify Pablo Picasso and Miguel Cervantes by their major works of art/literature.  Clothing and Stores o I can say/write the names of different articles of clothing and stores. o I can recognize the names of different articles of clothing and stores. o I can ask/describe what someone is wearing.  Colors/ Shapes o I can say/write the names of the colors + shapes. I can use colors as adjectives.

 Say what you wear in different seasons o I can say/write/recognize the names of the seasons o I can say and write what one wears in different seasons

 Cost of clothes o I can ask + say the price of an item in a store. (cuesta vs. cuestan)  Tener expressions o I can tell what one wears when s/he is hot or cold. o I can decide between “tener frío” and “tener calor”.

 Stem-changing verbs: eie (cerrar, empezar, comenzar, perder, pensar, querer) o I can correctly write the conjugations of the eie stem-changing verbs. o I can explain why stem-changing verbs are sometimes called “boot/shoe” verbs. o I can define each verb in English. I can choose the correct verb Vocabulario : 4-1 pgas. 194-195 Nombre ______

Ir de Compras el sombrero hat el centro comercial mall el vestido dress la tienda store los zapatos shoes ¿Cuánto cuesta(n)? How much..? la falda skirt Cuesta(n)… It costs… el suéter sweater el dinero money la sudadera (con capucha) sweatshirt el dólar dollar la gorra baseball cap el euro euro los (zapatos de) tenis tennis shoes ir de compras to go shopping pagar to pay Los Colores el precio the price amarillo(a) yellow anaranjado(a) orange La Ropa azul blue la blusa blouse blanco(a) white los calcetines socks marrón (marrones) brown la camisa shirt negro(a) black la chaqueta jacket rojo(a) red feo(a) ugly verde green el gorro cap (winter) rosado(a) pink los jeans jeans morado(a) purple llevar to wear gris gray nuevo(a) new café brown los pantalones pants violeta violet los pantalones cortos shorts la ropa clothing Las Formas el cuadro square el verano summer el círculo circle la primavera spring el triángulo triangle el rectángulo rectangle Verbos de “stem changers” cerrar (eie) to close Expresiones de Tener empezar (eie) to start tener calor to be hot entender (eie) to understand tener frío to be cold pensar (eie) to think tener miedo to be scared preferir (eie) to prefer tener razón to be right querer (eie) to want tener suerte to be lucky comenzar (eie) to start/begin perder (eie) to lose Las Estaciones la estación (las estaciones) season(s) el invierno winter el otoño fall Nombre:______

¿Qué piensas de los colores?

Write the word in Spanish or draw the thing that you think about when you see each

color.

1. Cuando yo pienso en azul, pienso en ______. 2. Cuando yo pienso en rojo, pienso en ______. 3. Cuando yo pienso en rosado, pienso en ______. 4. Cuando yo pienso en marrón, pienso en ______. 5. Cuando yo pienso en morado, pienso en ______. 6. Cuando yo pienso en verde, pienso en ______. 7. Cuando yo pienso en blanco, pienso en ______. 8. Cuando yo pienso en amarillo, pienso en ______. 9. Cuando yo pienso en anaranjado, pienso en ______. 10. Cuando yo pienso en negro, pienso en ______. 11. Cuando yo pienso en gris, pienso en ______. Actividad de Escuchar: 4-1 Listen to the description of a picture below. Choose the picture that matches the description and write the number of the picture in the blank below.

101 19 35 300 0

40 11 7 15 4

61 80 160 3 22

17 100 9 59 48

1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 5._____ 6._____ 7._____ 8._____ 9._____ 10.____ Objetivo: La Ropa, Los Colores, Las Estaciones Nombre______

Unidad 4 Lección 1

Label each square with the Spanish name of a season. Then draw, label and color at least 4 different articles of clothing that one might wear in that season. Práctica con colores y ropa.

Nombre:______Fecha:______

Complete each statement about what each person is wearing with a color that AGREES with the CLOTHING item.

Remember: azulazules, marrónmarrones, grisgrises, verdeverdes…NO FEMENINA

1. Juanita lleva un vestido ______(white).

2. Mariana y Josefina llevan unas camisetas______(yellow).

3. Enrique lleva unos pantalones ______(grey).

4. Maribel lleva unos zapatos ______(blue).

5. Maribel lleva una blusa ______(red).

6. Luis lleva una chaqueta ______(green).

7. Tomás lleva unos jeans ______(blue).

8. Yo llevo un suéter ______(black).

9. Ellos llevan unos pantalones cortos ______(pink).

10. Nosotros llevamos unas camisetas ______(brown). ¿Quién de la clase lleva la ropa?

Contesta en español

Ejemplo: ¿Quién de la clase lleva unos jeans azules? La respuesta: ______(nombre de la clase) lleva unos jeans azules.

If no one is wearing the item, use the word “nadie” as your subject.

1. ¿Quién de la clase lleva unos zapatos blancos?

2. ¿Quién de la clase lleva una falda?

3. ¿Quién de la clase lleva una camiseta negra?

4. ¿Quién de la clase lleva unos pantalones cortos?

5. ¿Quién de la clase lleva una camisa de LZ?

6. ¿Quién de la clase lleva unos calcetines blancos?

7. ¿Quién de la clase lleva unos pantalones cortos?

8. ¿Quién de la clase lleva una chaqueta?

9. ¿Quién de la clase lleva una camiseta anaranjada?

10. ¿Quién de la clase lleva unos zapatos de tenis azules? *Nobody = nadie Dibuja una persona Colores y Ropa

Nombre:______Compañero:______

1. Read the descriptions aloud to your partner. They will try to draw the person Tell them “no” if they are wrong and “sí” if they are right.

2. Label the drawing together with clothes and colors.

3. Now switch turns and your partner will read you his/her descriptions and you will try to draw the person.

4. Write your names on the drawing and turn it in to la Srta. Drollinger. Unidad 4-1 Stem Changing Verbs (e-ie)

stem-changing verbs in the present e ie VERBOS DE “ZAPATO”

Review of regular verb endings:

Verbs that end in “ar” Yo Nosotros

El, Ella, Usted Ellos, Ellas, Ustedes

Yo ______la blusa. Tú llevas la blusa. Ella ______la blusa.

Verbs that end in “er” Yo Nosotros

Yo bebo la limonada. Tú ______la limonada. Nosotros ______la limonada. Verbs that end in “ir” Yo Nosotros

What’s the stem/root of a verb? What’s the ending of a verb?

The ______is the ______2 ______of the verb. In Spanish, all verbs end in ______.

The ______of a verb contains ______of the letters ______the ending…….or every letter leading up to the ending.

Our new verb “cerrar” = to close. Stem = ______Ending = ______

In the following verbs, the “e” in the stem changes to ______in _____ forms, EXCEPT ______.

“ ar” stem changers cerrar—______comenzar—to begin/start empezar—______pensar—to think/plan

“ er/ir” stem changers entender—to understand perder-______preferir—to prefer querer—______

El verbo ZAPATO

______form ______the shoe stem changes.

The ______changes to ______. *______the ______outside of the shoe does ______stem change.

Do you see the zapato? Cerrar: to close

**Nosotros Yo ______I close We close Vosotros cerráis Tú cierras You close Ellos, Ellas, Ustedes El, Ella, Usted cierran ______They, you all close He, she, you formal close

Draw the outline of the “zapato”. Every form inside of the zapato stem changes e to ie. Empezar – to begin/start

Yo Nosotros

Tú Vosotros empezáis

Pensar – to think

Yo Nosotros

Tú Vosotros pensáis

Comenzar – to begin/start

Yo Nosotros

Tú Vosotros comenzáis

Preferir- to prefer Yo Nosotros Tú Vosotros

Querer- to love, like, want Yo Nosotros

Tú Vosotros

Entender- to understand Yo Nosotros

Tú Vosotros

Perder- to lose Yo Nosotros

Tú Vosotros

Tocatimbre: 1. Yo ______(cerrar/querer) mi lóquer.

2. Los Broncos de Denver ______(pensar/perder) el Superbowl.

3. Tú ______(querer/empezar) la tarea en casa.

4. Ella ______(comenzar/pensar) que (that) hace buen tiempo en febrero. ¡No hace mucho frío!

5. Nosotros no ______(cerrar/entender) la pregunta.

Nombre y apellido: ______Fecha:______1 Avancemos 4.1 Vocabulario + Stem changers 1. ____ El le quiere a ella. ¡Qué romántico! 7. ____ Tú 10.____ Cerramos prefieres la el lóquer en la 2. ____ Yo entiendo bien y saco una buena hamburguesa escuela. nota. con queso. 11.____ Ella va de 3. ____ Roberto no quiere dibujar. 8. ____ La clase compras mucho. entiende las 4. ____ El no pierde. ¡El practica deportes ciencias. 12.____ Ella no mucho! quiere ir a la 9. ____ Yo quiero escuela. Está 5. ____ ¿Prefieres la chaqueta azul?. jugar enferma. videojuegos. 6. ____ Mi práctica empieza a las tres. 13.____ ¡Comienza la carrera del coche! ¡Rápido Rápido! i. 14.____ Pensamos en una idea buena. d.

g. b. k.

n. Let’s make some sentences! Unidad 4-1 (e  ie stem changers) Nombre:______Fecha:______Use one word from each column below to create a sentence that makes sense. Some of the words below may go with more than one verb, but as long as your sentences all make sense, you will achieve the objective of this assignment. You can mix them up, as long as you use each word once (some verbs will repeat).

*Remember to use the correct form of the verb, based on the subject that you choose! 

*NO stem change in the nosotros form.

*Double check your verb endings too….some are “ar”, “er” or “ir”.

Yo cerrar un suéter morado

Tú comenzar la clase a las dos

Nosotros empezar dos mochilas verdes

Los muchachos entender el partido de fútbol

Ellas querer una hamburguesa con queso

Tomás perder la geometría muy bien

Julia preferir* el color amarillo

Ustedes querer la puerta

Mis amigos y yo las clases a las ocho 

Frases:

**Now, illustrate each sentence with a drawing….use colors!