Wetenschappelijke Verhandeling

UNIVERSITEIT GENT

FACULTEIT POLITIEKE EN SOCIALE WETENSCHAPPEN

Structuren binnen de Studio 100-film: Een tekstuele analyse van verhaalpatronen, personages en betekenis in de Vlaamse kinderen jeugdfilms

Wetenschappelijke verhandeling

aantal woorden: 25.846

JAKOB DESMET

MASTERPROEF COMMUNICATIEWETENSCHAPPEN afstudeerrichting FILM- EN TELEVISIESTUDIES

PROMOTOR: PROF. DR. GERTJAN WILLEMS COMMISSARIS: DR. LIESBETH VAN DE VIJVER

ACADEMIEJAAR 2015-2016

Inzagerecht in de masterproef (*)

Ondergetekende, ……………………………………………………. geeft hierbij toelating /

geen toelating (**) aan derden, niet-

behorend tot de examencommissie, om zijn/haar (**) proefschrift in te zien.

Datum en handtekening

…………………………..

………………………….

Deze toelating geeft aan derden tevens het recht om delen uit de scriptie/ masterproef te reproduceren of te citeren, uiteraard mits correcte bronvermelding.

------

(*) Deze ondertekende toelating wordt in zoveel exemplaren opgemaakt als het aantal exemplaren van de scriptie/masterproef die moet worden ingediend. Het blad moet ingebonden worden samen met de scriptie onmiddellijk na de kaft. (**) schrappen wat niet past

Abstract

Het aantal kinderen jeugdfilms in Vlaanderen nam grandioos toe sinds de oprichting van Studio 100 in 1996. Het productiehuis dat zich bezighoudt met televisie- en filmproducties, theatershows, pretparken en nieuwe mediakanalen heeft zich in twintig jaar tijd snel ontwikkeld. Er komt vaak kritiek op de manier waarop Studio 100 omgaat met het verkopen van producten, maar ook op inhoudelijk vlak komt er kritiek. Daarom zullen we onderzoek doen naar de inhoudelijke aspecten van de Studio 100-film. We bouwen een theoretisch kader op waarin we de focus leggen op vier onderdelen: een stand van zaken over onderzoek naar kinderen jeugdfilms en een situering van het bedrijf Studio 100, verhaalstructuren en chronotopen (Keunen, 2007), personagetypologieën (Vogler, 2007; Campbell 2008) en tenslotte betekenissystemen (Bordwell & Thompson, 2013). Bij de laatste drie vernoemde onderdelen vertrekken we vanuit de structuralistische benadering en gaan we dieper in op literatuur van ondermeer Carl Jung (1981), Roland Barthes (1972) en Levi Strauss (1955). Mythes en archetypes krijgen een centrale plaats. Op basis van een theoretisch raamwerk zullen we een kwalitatieve tekstuele analyse uitvoeren op zeven films van Studio 100. Via een sequentieanalyse toetsen we de theorie aan de geselecteerde films en dit vanuit drie invalshoeken: betekenisniveaus en thematiek, verhaalstructuur en personagetypologieën. De films worden onderling met elkaar in verband gebracht en er wordt gekeken of de films al dan niet gemeenschappelijke patronen vertonen. Na analyse blijkt dat de films op het eerste zicht uit dezelfde structuur bestaan, maar diepere structuren tonen aan dat veel variatie aanwezig is. De thematiek in de zeven films bevat zowel gemeenschappelijke als filmspecifieke thema’s. Ook het verband tussen de complexiteit van personages en leeftijdsgroepen – jonge kinderen en oudere kinderen – is een bevinding uit het onderzoek.

Woord Vooraf

Deze masterproef is het resultaat van een jaar lang zich verdiepen in tal van theorieën. Het resultaat kon daarentegen niet tot stand komen zonder de hulp en medewerking van bepaalde personen. Ik wil de hulp van deze mensen even in de belangstelling plaatsen door hen te vernoemen in volgende alinea.

Om te beginnen wil ik mijn promotor Prof. Dr. Gertjan Willems bedanken voor de ondersteuning van de masterproef en alle inzichten die hij me bijbracht. Door de samenkomsten en gesprekken zag ik de literatuurstudie – later ook het onderzoek – vorm krijgen en kon ik me verdiepen in theorieën die ik zonder zijn advies niet zou ontdekt hebben. Daarnaast wil ik mijn familieleden bedanken – en in het bijzonder mijn broer – die de soms lastige, maar ook amusante momenten met mij moesten doorbrengen. De gesprekken en positieve steun van hen leidden er toe dat bepaalde ideeën werden uitgewerkt in de masterproef. Ook de Universiteit van Gent wil ik bedanken, niet enkel voor haar ‘Durf Denken’ slogan die vier jaar lang mijn persoonlijke moto is geweest, maar ook voor de voorzieningen die het mogelijk maakten om alle informatie te raadplegen die ik nodig had voor mijn masterproef. Tot slot wil ik een persoon aanhalen die ik (nog) niet persoonlijk ken. Christopher Vogler heeft me na het lezen van zijn boek The Writer’s Journey zoveel interessante inzichten in de wereld van filmverhalen meegegeven, vandaar dat mijn dank ook naar hem uitgaat.

Inhoudstabel

Abstract ...... 1 Woord Vooraf ...... 2 Inleiding ...... 5 Deel 1: Theoretisch kader ...... 7 1. Status quaestionis kinderen jeugdfilm ...... 7 1.1. Onderzoek ...... 7 1.1.1. Disney Studio’s ...... 7 1.1.2. Tekstueel onderzoek ...... 8 1.2. Vlaamse kinderen jeugdfilm ...... 9 1.2.1. Studio 100 ...... 9 2. Verhaalstructuur ...... 11 2.1. Chronotopen...... 12 2.1.1. Missiechronotopen ...... 12 2.1.2. Degradatiechronotopen ...... 13 2.1.3. Regeneratiechronotopen ...... 13 2.1.4. Chronotopen en kinderverhalen ...... 14 2.2. Structurele kenmerken: the hero with a thousand faces ...... 16 3. Personagefuncties ...... 18 3.1. Archetypes ...... 18 3.2. Mythes ...... 19 3.3. Personagetypologieën ...... 20 4. Betekenissysteem ...... 25 4.1. Multilayered Structure of Television...... 25 4.2. The Responsibility of Forms ...... 25 4.3. Vier betekenisniveaus ...... 26 4.3.1. Referential meaning ...... 27 4.3.2. Explicit meaning...... 27 4.3.3. Implicit meaning...... 28 4.3.4. Symptomatic meaning ...... 29 Deel II: Empirisch luik ...... 31 1. Methodologie ...... 31 1.1. Onderzoeksvraag en doelstelling van het onderzoek ...... 31 1.2. Onderzoeksopzet ...... 32 2. Betekenisniveaus en thematiek ...... 34

2.1. Piet Piraat en het Vliegende Schip ...... 34 2.2. Samson en Gert: Hotel op Stelten ...... 35 2.3. Maya: Eerste Vlucht ...... 36 2.4. K3 Bengeltjes ...... 37 2.5. Mega Mindy en het Zwarte Kristal ...... 38 2.6. Het Pad der Zeven Zonden ...... 40 2.7. Plop in de Wolken ...... 41 3. Verhaalstructuur ...... 42 3.1. Eerste acte ...... 42 3.2. Tweede acte ...... 44 3.3. Derde acte ...... 45 4. Personagetypologie ...... 46 4.1. Helden op zoek naar liefde ...... 46 4.2. Wijze raad van een bondgenoot ...... 48 4.3. Slechteriken en het lot van het toeval ...... 49 4.4. Tegenwerking door vriend en vijand ...... 51 4.5. Boodschappers van het avontuur ...... 51 4.6. Ludieke personen ...... 52 4.7. Onvoorspelbare personen ...... 53 4.8. Vrienden voor altijd ...... 54 Besluit ...... 55 Discussie en toekomstig onderzoek ...... 57 Bibliografie...... 59 Bijlagen ...... 64 Bijlage 1: analyse Piet Piraat en het Vliegende Schip ...... 64 Bijlage 2: analyse Hotel op Stelten ...... 70 Bijlage 3: analyse Maya: Eerste Vlucht ...... 77 Bijlage 4: analyse K3 Bengeltjes ...... 84 Bijlage 5: analyse Mega Mindy en het Zwarte Kristal ...... 89 Bijlage 6: analyse Anubis en het Pad der Zeven Zonden ...... 95 Bijlage 7: analyse Plop in de Wolken ...... 101 Bijlage 8: personagefuncties ...... 106

Inleiding

De Vlaamse filmmarkt is zich het laatste decennium sterk aan het ontwikkelen. Niet alleen de kwaliteit, maar ook de verscheidenheid en diversiteit van thema’s die in de Vlaamse film aan bod komen, ontwikkelen zich sterk (Verrijcken, 2015). We kunnen ons de vraag stellen of dit ook geldt voor de kinderfilm in Vlaanderen. In de tweede helft van de 20e eeuw zien we de kinderen jeugdfilm opkomen in België, maar de sector zou tijdens deze periode nooit een aanzienlijk aandeel opbouwen in het Vlaamse filmlandschap. Enkele films zoals ‘Les Avontures des Schtroumpfs’ (1965), ‘Asterix de Galliër’ (1967), ‘De Zonnetempel’ (1969) en ‘Jan Zonder Vrees’ (1984) zijn adaptaties van strips of boeken en sommige films waren coproducties met Frankrijk. Het zou duren tot de oprichting van het productiehuis Studio 100 vooraleer we kunnen spreken over een groter aandeel van de Vlaamse kinderfilm op de Vlaamse filmmarkt. Studio 100 scoort sterk met haar films, zo staat het Disney van de Lage Landen met drie films in de top 30 van de meest bezochte Vlaamse bioscoopfilms1 en de nieuwe film ‘Mega Mindy versus Rox’ zal zeker niet moeten onderdoen. Niet enkel in Vlaanderen, maar ook in Nederland scoort de Studio 100-film in de bioscoop, al moeten we ook vermelden dat de kwalitatieve kinderen jeugdfilm in Vlaanderen is nog steeds een uitzondering is (Van Den Bergh, 2011; Willems, 2014).

Ondanks de vele producties van Studio 100 die sinds 1996 gemaakt werden, staat onderzoek naar de kinderen jeugdfilm in Vlaanderen slechts in zijn kinderschoenen. De jeugd in Vlaanderen wordt geconfronteerd met de wereld van K3, het geheim van Mega Mindy en de (w)onderwaterwereld van Piet Piraat. De laatste jaren komt er van journalisten en publieke figuren meer kritiek op Studio 100, vaak over de commerciële ingesteldheid van het bedrijf en standaardisatie van kindercontent (Debrouwere, 2015; Verstraete, 2015). Het lijkt ons dan ook bijzonder interessant om te focussen op de inhoud van de mainstream studio 100-film. Aan de hand van een kwalitatieve tekstuele analyse van deze films zullen we onderzoeken wat de diepere inhoud is van deze films, hoe deze zich verhouden ten opzichte van elkaar en al dan niet leiden tot een standaardpatroon van de Vlaamse kinderfilm.

Vooraleer we de inhoud analyseren bouwen we een theoretisch kader op dat de literatuur rond kinderfilm in kaart brengt. Voornamelijk onderzoek rond Disney Studio’s speelt hier een centrale rol (Bell, Haas & Sells, 1995). Vervolgens vormen we een basis voor de analyse van de films. Deze basis bouwen we op vanuit theorie over verhaalstructuren en personagefuncties (Vogler, 2007; Campbell, 2008). Aangezien de verhaalstructuur sterk samenhangt met personagefuncties, lijkt het ons uitermate belangrijk deze twee invalshoeken niet elk afzonderlijk, maar samen te behandelen. Tot slot is het schetsen van de context van de producenten van kindercontent – en in het bijzonder Studio 100 – noodzakelijk om tot dieper inzicht te komen. Met het theoretisch kader als leidraad proberen we door

1 http://www.vaf.be 2 http://www.een.be/programmas/de-rode-loper/de-mickey-mouse-van-studio-100 5 middel van een grondige verhaal- en personageanalyse en later ook betekenisanalyse niet alleen een antwoord te bieden op de onderzoeksvraag, maar willen we daarnaast een gefungeerde mening opbouwen om deel te nemen aan het maatschappelijk debat over de kritiek op de Studio 100 films.

Het empirisch luik zullen we opdelen in drie onderdelen. In het eerste onderdeel zullen we de theorie van Bordwell en Thompson (2013) over de vier betekenisniveaus toetsen aan de films. In dit onderdeel willen we de thematiek van de films analyseren en vergelijken met elkaar. Vervolgens zullen we in het tweede onderdeel van de analyse de verhaalstructuur van de films onderzoeken, dit door gebruik te maken van de literatuur omtrent Mythes en archetypes door Jung (1981), Vogler (2007) en Campbell (2008). Tot slot zal het derde onderdeel van de analyse zich toespitsen op specifieke personagefuncties zoals deze beschreven werden door Vogler (2007) en Campbell (2008).

Deel 1: Theoretisch kader

1. Status quaestionis kinderen jeugdfilm

1.1. Onderzoek

Onderzoek naar kinderen en media spitste zich in het verleden toe op de consumptiegedachte. Er werd gekeken naar de invloed van de opkomende reclameboodschappen en commerciële acties van mediabedrijven op het gedrag van kinderen (Roedders, 1999). Een ander veld binnen het onderzoek naar kinderen en media heeft betrekking op geweld in films, programma’s, videogames, etc. en de mate waarop deze gewelddadige patronen het gedrag van kinderen kan veranderen (Barker & Petley, 2002). Gerbner (1976) deed onderzoek naar geweld in media en ging dit in kaart brengen door te gaan meten. Via de violence index ging hij meten hoeveel geweld voorkwam in films en programma’s, dit gevolgd door sterke kritiek op zijn violence index. Hij onderzocht ook de relatie tussen televisie en de kijker via de cultivatietheorie en ontwikkelde twee concepten: resonance en mainstreaming (Gerbner, Gross, Morgan & Signorielli, 1986).

Onderzoek naar content in kinderfilms focust sterk op de films van Walt Disney Studio’s (Pilling, 1997). De marktpositie van Walt Disney Studio’s en de mogelijkheden van het bedrijf op mondiaal vlak kunnen gelinkt worden aan de strategie die Studio 100 gebruikt om succes in Vlaanderen en het buitenland te verzekeren. Het is relevant om het onderzoek naar Disneyfilms wat specifieker te benaderen.

1.1.1. Disney Studio’s

In het onderzoek naar Disneyfilms is er een sterke focus op de rollen van personages, politieke situaties, gender en de wisselwerking tussen deze bevindingen en de werkelijkheid (Bell, Haas & Sells, 1995). Elisabeth Freeman (2005) spreekt over kinderfilms als “draagbare professoren die een cultuur aanbieden aan volwassenen, die ze op hun beurt meegeven met kinderen” (p. 85). In dergelijke literatuur is steeds de kritische bril aanwezig die de cultiverende rol van deze films benadrukt. Door de universele aanwezigheid van grote filmbedrijven zoals Walt Disney Studio’s wordt de cultuur op het scherm door volwassenen meegegeven met hun kinderen en dit generaties lang (Girroux, 1995). Waar Bell, Haas en Sells (1995) stellen dat patronen zoals politiek, seksualiteit en geweld de onderliggende basis vormen van Disneyfilms, stellen Lugo-Lugo en Bloodsworth-Lugo (2008) dat deze films middelen zijn om de bestaande raciale en seksuele verwachtingspatronen te versterken. Kinderfilms

7 mogen dan wel bestaan uit fantasiewezens en andere irreële personages, er bestaat steeds een link met bestaande mensen en hun eigenschappen. Die transformatie ontstaat echter op basis van een groep mensen, waardoor de link tussen de irreële personages en de beelden in hoofde van de kijker ontstaat door personages in te delen op basis van raciale kenmerken. De term die hiervoor gebruikt wordt, is racialized anthropomorphism (Lugo-Lugo & Bloodsworth-Lugo, 2008). In het onderzoek van Lugo- Lugo en Bloodsworth-Lugo (2008) lag de nadruk op de maatschappelijke rol van kinderfilms en de persuasieve methodes om normatieve waarden mee te geven zoals seksualiteit, mensen karakteriseren op basis van raciale eigenschappen, heteronormativiteit, stereotypen en dichotomie.

Naast onderzoek naar maatschappelijke waarden die Disneyfilms opleggen is er ook veel onderzoek dat zich specifiek richt op de fysieke eigenschappen van personages uit het ‘Disney imperium’. Personages in Disneyfilms hebben steeds opnieuw infantiele en volwassen kenmerken (Lorenz, 1943; Miller, 2009). De infantiele kenmerken stralen een bepaalde schattigheidfactor uit, waardoor mensen aangetrokken worden tot dergelijke personages. De volwassen kenmerken zijn aanwezig om het onderscheid tussen de man en vrouw duidelijk te maken (Pierreux, 2012). De prinsessen in de films zijn vaak voeding geweest voor onderzoek naar schoonheidsidealen, zo werden kenmerken blootgelegd die schoonheidsidealen in stand houden en aanmoedigen (Malfroid, 2009).

Een derde belangrijke invalshoek in het Disneyonderzoek is die van de aanwezigheid van propaganda en politieke situaties tijdens de Tweede Wereldoorlog. Het duurde lang vooraleer onderzoek naar aanwezigheid van sociaaleconomische patronen in Disneyfilms tot stand kwam. Pas in de jaren ’90 van vorige eeuw ontwikkelde zich dergelijk onderzoek (Pilling, 1997). Belangrijk onderzoek naar propaganda in Disneyfilms tijdens de Tweede Wereldoorlog werd uitgevoerd door Richard Shale (1982) met zijn ‘Donald Duck joins up: The Walt Disney Studio during World War II’, maar ook Knapp (1994), Shull en Wilt (2004) en Roffat (2005) deden hierna onderzoek.

Onderzoek naar Disneyfilms gebeurde dus op verschillende niveaus: De invloed van maatschappelijke gebeurtenissen en situaties op de filminhoud zoals de propaganda tijdens de Tweede Wereldoorlog, de invloed van filminhoud op de maatschappij door middel van schoonheidsidealen en culturele patronen in de ideologie op te nemen en tenslotte onderzoek naar de wereld en samenhang van Disneyfilms op zichzelf. Naast onderzoek naar culturele patronen binnen Disneycontent deed Girroux (1995) ook onderzoek naar de wereld van Disney.

1.1.2. Tekstueel onderzoek

Op voorgaand onderzoek na, is specifiek onderzoek naar de kinderfilm zeldzaam. In “Children’s films: history, ideology, pedagogy, theory” van Wojcik-Andrews (2000) wordt op een gestructureerde

8 manier de kinderfilm in kaart gebracht. Hij benadert het concept ‘kinderfilm’ via zes invalshoeken, namelijk: de persoonlijke, pedagogische, kritische, tekstuele, institutionele en culturele invalshoek. Verder wordt een status quaestionis aangeboden over een kritisch, historisch, ideologisch en pedagogisch overzicht van de kinderfilm (Wojcik-Andrews, 2000). Aangezien binnen deze paper de nadruk ligt op de narrativiteit van een film, zal de tekstuele benadering van Wojcik-Andrews (2000) kort weergegeven worden. Hij gaat uit van de gedachte dat elke grote doorsnee film een patroon van Aristoteles volgt, namelijk: een begin, een midden en een einde. In dit klassiek patroon ontstaat in het begin een probleem of conflict, moet de held in het midden op avontuur om dit tenslotte op het einde op te lossen. Vaak starten kinderfilms met een disruption, dit is het conflict dat de aanleiding geeft voor het avontuur. De wereld waarin de protagonisten leven is meestal ook de wereld waar het conflict zich voordoet, vandaar dat ze vluchten naar een andere wereld zoals bij ‘The Wizard of Oz’ en ‘The Chronicles of Narnia’ (Wojcik-Andrews, 2000). Wanneer er motieven te vinden zijn in de verhaalstructuur, kan zoals in volgend hoofdstuk nagegaan worden in welke mate maatschappelijke waarden vervat zitten in content.

1.2. Vlaamse kinderen jeugdfilm

1.2.1. Studio 100

Zoals we reeds aanhaalden in de inleiding is het pas sinds 1996 dat de Vlaamse kinderen jeugdfilm een boost kent. Sinds de oprichting van Studio 100 door Hans Bourlon, Gert Verhulst en Danny Verbiest in 1996, groeide het productiehuis uit tot een internationale, multimediale speler met als core business: entertainment voor kinderen (Corporate Overview Studio 100, 2013; 2015). Anno 2016 viert het bedrijf haar twintigste verjaardag en bestaat de onderneming uit meerdere filialen die elk specifieke opdrachten vervullen. Studio 100 Benelux kunnen we zien als het belangrijkste filiaal waar de oorspronkelijke roots van het bedrijf gevestigd zitten. Het bevat verschillende afdelingen: Televisie, Film- en Theater, DVD, Audio & Multimedia, Publishing, Merchandising & Licenses en Digital Media (C.O. Studio 100, 2013; 2015). Een ander filiaal is studio 100 animation en Flyin Bark Productions waarvan de studio’s zich bevinden in Parijs en Syndey. Deze tak houdt zich bezig met de productie van geanimeerde films en televisieseries, alsook coproducties (C.O. Studio 100, 2013; 2015). Sinds de overname van EM Entertainment in 2008 door Studio 100 houdt het entertainmentbedrijf zich naast haar oorspronkelijke activiteiten ook bezig met het herwerken van reeds bestaand oude televisiereeksen naar 3D televisiereeksen. Zo werden de reeksen van EM Entertainment Maya De Bij, Wickie de Viking, Nils Holgersson en Heidi opnieuw uitgezonden op televisie en kwam in december 2014 de eerste 3D animatiefilm van Studio 100 in de zalen, namelijk: Maya de Bij (C.O. Studio 100, 2013; 2015). Vervolgens is er Studio 100 Media in München dat zich

9 focust op de internationale verkoop van content voor lineaire televisie, bioscoopzalen en Video On Demand, maar ook merchandising en het uitbaten van de Duitse kinderzender Junior Tv behoort tot het takenpakket van dit filiaal. Tenslotte is er nog de pretparkgroep Plopsa Theme Parks. Met drie outdoor, één water- en twee indoor pretparken in België, Nederland en Duitsland is het bedrijf ook op deze markt een grote speler (C.O. Studio 100, 2013; 2015).

Quotes zoals ‘het Disney van de Lagen Landen’ en ‘Samson & Gert is de Mickey Mouse van Studio 100’ werden al vaker gebruikt in de media als synoniem voor Studio 100 zoals het vandaag bekend staat (NRC Handelsblad, 2008) 2. Op het eerste zicht kunnen we tal van voorbeelden aanhalen die de gelijkenissen van de werking van beide internationale mediagroepen bevestigen.

Beide bedrijven hielden zich oorspronkelijk bezig met het produceren van kindercontent wat kon rekenen op een enorm succes. Later zouden ze starten met diversificatie om maximale inkomsten te garanderen voor het op de markt gebracht product. Merchandising is opnieuw een gelijkenis tussen beide bedrijven. Door contracten af te sluiten met grote fabrikanten van speelgoed kunnen Disney en Studio 100 hun fictieve personages verder uitbrengen dan enkel en alleen maar op het scherm. Zo heeft Disney een deal met een van ’s werelds grootste speelgoedfabrikanten Mattel & Hasbro, maar ook Studio 100 werkt samen met grote partners om merchandising te optimaliseren. Zo hebben ze bijvoorbeeld een partnership met koekjesfabrikant Jules Destrooper en roomijsfabrikant IJsboerke (Wasko, 2013).

De twee bedrijven houden zich zowel bezig met productie als met distributie van hun producten. Disney staat in voor de distributie van haar films en televisieseries op mondiaal niveau, met ondermeer eigen televisiekanalen zoals Disney Channel. Studio 100 staat met de oprichting van Studio 100 Media sterker op de mondiale markt en kan via dit filiaal haar producten internationaal verspreiden. Ook werken ze samen met Telenet waar Studio 100 haar eigen televisiezenders Studio 100 TV en Njam kan distribueren (C.O. Studio 100, 2013; 2015).

Een andere gemeenschappelijke eigenschap tussen de twee bedrijven is het uitbaten van themaparken. Disney bezit tegenwoordig al zes pretparken in de Verenigde Staten, Europa, China en Japan. Studio 100 bezit de Plopsaparken (cfr. Supra) en we zien dat ze meer en meer aanleunen bij de resort-gedachte van de Disneyland pretparken met een gepland hotel en accommodatiemogelijkheden. Zo maakte de Plopsagroep bekend dat de volgende grote investering de bouw van een hotel zal zijn.

Naast de materiële fantasiewereld zoals Plopsaland investeerde Studio 100 ook sterk in een online fantasiewereld waarin alle figuren van Studio 100 samen in één wereld leven (C.O. Studio 100, 2013; 2015). Het digitaal platform Wanagogo biedt kinderen de kans om zich online aan te melden en de wereld van hun televisiehelden te ontdekken (Hoogervorst, 2014). Wanneer we het idee achter

2 http://www.een.be/programmas/de-rode-loper/de-mickey-mouse-van-studio-100 10

Wanagogo bekijken kunnen we vaststellen dat hier verschillen opduiken met Disney en dat de identiteit van Studio 100 naar boven komt. De bedoeling is dat het platform moet fungeren als een educatieve applicatie waar kinderen leren omgaan met de online digitale wereld. Controle door de ouders van kinderen is mogelijk via Wanaboss zodat ouders kunnen meebeslissen in wat kinderen doen en willen. De identiteit van Studio 100 wordt ook op hoger niveau doorgetrokken. Zo lezen we in hun Corporate Overview (2015) dat creativiteit, innovatie en ethische verantwoordelijkheid centraal staan bij het bedenken van een nieuw concept. Onder ethische verantwoordelijkheid valt onder meer het idee dat agressie en geweld niet aanwezig zijn in de producties en dat de producenten zichzelf beschouwen als personen met een hogere sociale verantwoordelijkheid. De identiteit van het Studio 100 merk mag dan wel op papier neergeschreven zijn, de primaire manier waarop deze identiteit aan bod komt, is via de producties. Daarom is het interessant om na te gaan wat de diepere basis is van deze producten zoals televisiereeksen, films, theatershows, spelletjes, etc. Belangrijk om mee te nemen naar de analyse van de verhalen van Studio 100 is het feit dat elke film die geproduceerd werd, afstamt van een televisiereeks. Wanneer we kijken naar Hotel Op Stelten weten we alvorens we de film bekijken dat de vriendengroep van Samson en Gert bestaat uit een simpele, ludieke burgemeester, een betweterige, zingende kapper en een klungelige, hyperactieve gemeentesecretaris. Ook bij Mega Mindy en het Zwarte Kirstal weten we dat Mieke een politieagente is die smoorverliefd is op Toby. Waar Disney meestal vertrekt vanuit de film zien we dat Studio 100 vertrekt vanuit een televisiereeks.

2. Verhaalstructuur

Binnen dit luik zal de focus gelegd worden op de methodes om verhalen te analyseren. In de klassieke narratologie had men oog voor de tekst, meer bepaald voor de structuur van die tekst en de manier waarop verhaal en plot vorm krijgen via het medium (Vervaeck & Herman, 2001). Er was sprake van een tekstueel determinisme en theorieën rond verhalen kwamen tot stand uit de waarneembare eigenschappen. In een meer postmodernistische tijd kwam de focus te liggen op de mentale inhoud van verhalen en welke werelden gecreëerd worden in het bewustzijn van mensen tijdens het opnemen van verhalen (Keunen, 2007). De postklassieke narratologie ging zich focussen op de narratieve verbeelding die verhalen creëren. Het was Michael Bakhtin (1937) die de basis vormde voor chronotopen. Tijd en ruimte kregen al een centrale plaats bij het tekstueel onderzoek, maar deze termen kunnen ook in de verbeelding geplaatst worden.

2.1. Chronotopen

Keunen (2007, p. 7) stelt dat het begrip chronotoop gerelateerd moet worden aan: ‘de menselijke stem of aan de instantie die men kan beschouwen als de boodschap achter die stem: de menselijke verbeelding. Om te duiden welke verbeeldingsrealiteit achter de stem van een verteller schuilgaat, kan men zich concentreren op die wetten van de verbeelding die alles te maken hebben met tijd en ruimte’. Ook in films kunnen chronotopen geanalyseerd worden. Er is nog steeds verbeelding nodig bij de toeschouwer om het verhaal dat men ziet te internaliseren en te begrijpen. Een film is opgenomen door camera en geluidsrecorders, speelt zich af op een set of wordt volledig via een computer gemaakt en is gemonteerd (Keunen, 2007). Een levensverhaal van een personage in een film wordt weergegeven op twee uur tijd en om dit te verstaan is narratieve verbeelding nodig. Er zijn drie soorten chronotopen: missie-, degradatie- en regeneratiechonotopen.

2.1.1. Missiechronotopen

In de missiechronotoop staat de terugkeer naar een status quo centraal. We hebben te maken met een cyclische verhaalvorm die een begin-, midden- en eindpunt bevat. Missiechronotopen worden opgedeeld in een binnen en een buiten (Lotman & Graffy, 1979). In zijn boek ‘Verhaal en verbeelding’ verwoordt Bart Keunen (2007, p. 124) deze opdeling in ‘een wereld waarin beelden van evenwicht contrasteren met beelden van conflict’.

Als eerste bekijken we de evenwichtschronotoop. Het is vanuit deze chronotoop dat het missieverhaal vertrekt en belangrijk is dat de basis en de context van een verhaallijn in dit gedeelte wordt meegegeven met de lezer of kijker. Als dit vergeleken wordt met Lotman en Graffy’s verwoording (1979) bevindt het evenwichtschronotoop zich in het ‘binnen’ van een verhaallijn. Twee aspecten kunnen worden gelinkt aan het evenwichtschronotoop, namelijk: het idyllische en de cyclus van het leven. In het idyllische bestaat er een wereld die perfect in evenwicht is, een harmonieuze toestand binnen een gemeenschap. Er is ‘een sterke scheiding tussen het vertrouwde en het vreemde’ (Keunen, 2007, p. 127). De cyclus van het leven is een tweede aspect van de evenwichtschronotoop. Binnen deze structuur van het verhaal komt het er op neer dat de harmonieuze wereld moet blijven bestaan en dat alles status quo moet blijven om de levenscyclus te vrijwaren. Dit kan bijvoorbeeld worden toegepast op Disney’s ‘De Leeuwenkoning’ (1994). Het idyllische is in deze film de wereld van de dieren waar er een heerser is die instaat voor de garantie van het leven van alle andere dieren. Het rijk strekt zich uit over een gebied waar er licht is, de vertrouwde wereld. Het aspect van de levenscyclus is sterk aanwezig, want de hoofdpersonage moet terugkeren naar het vroegere idyllische gebied om de verstoring van de harmonieuze wereld te herstellen en om de circle of life te verzekeren (Ward, 1996).

Vervolgens is er de conflictchronotoop die zich manifesteert wanneer de held in een missiechronotoop de grens tussen de vertrouwde wereld en de avontuurlijke wereld betreedt. De vertrouwde wereld wordt verlaten in een zoektocht naar de bedreigende factor, het verhaal bevindt zich volgens Lotman en Graffy (1979) in het ‘buiten’. Pas op het einde keert de held terug naar de vertrouwde wereld. De bedreigende factor hoeft niet altijd een personage te zijn. Het kan evengoed een bedreiging zijn van een natuurfenomeen, een ziekte, etc. In Plop in de Wolken (2000) wordt de vertrouwde omgeving van kabouter Plop verstoord door de noodkreet van zijn grootvader die erg ziek is en enkel gered kan worden door het sap van de karbonkelwortel. Plop en zijn vrienden gaan de uitdaging aan om het kruid te brengen naar zijn grootvader die ver weg woont. Ze gaan op avontuur richting de onbekende, gevaarlijke wereld om de ziekte – de bedreigende factor – te elimineren via het sap.

2.1.2. Degradatiechronotopen

Deze vorm van verhaalchronotoop kan vergeleken worden met een tragedie. Er wordt vertrokken vanuit een evenwichtschronotoop waarin de held meestal zijn edele positie al heeft verworven. Naarmate het verhaal ontwikkelt zal de held zijn positie als held verliezen, deze zal geen plaats meer vinden binnen de harmonieuze samenleving. Belangrijk is dat de held een morele fout begaat die hij tijdens het verhaal onbewust probeert te ontlopen. De conflictchronotoop speelt in deze verhaalvorm de rol van het toeval. De mens streeft steeds naar zelfhandhaving, en zoals Keunen (2007, p. 135) zegt: ‘De inspanning die de mens (…) moet leveren om zichzelf te handhaven, is een fundamenteel kenmerk van het mens-zijn’. In deze verhalen komt de held, na het doorbreken van een morele code, in contact met de macht van het toeval. Deze toevalligheden kunnen een plot creëren die de held zijn of haar plaats in de maatschappij kost. De degradatiechronotoop geeft mee dat zelfs een held onderhevig is aan de morele codes die de maatschappij oplegt: de norm primeert boven de held.

2.1.3. Regeneratiechronotopen

In de regeneratiechronotoop is er opnieuw de held die de verhaallijn bepaalt, maar binnen deze vorm gaat het verhaal van start in een bedreigende context en evolueert het naar een evenwichtige situatie. De conflictchronotoop speelt een grote rol. De held krijgt in deze vorm de naam van ‘slachtofferheld’ toegekend, omdat de reden voor de heldendaden niet van buitenaf komt maar van het personage zelf. Via het avontuur kan de held een strafproces doorstaan om zo te ontsnappen uit de negatieve situatie waarin het verhaal begon (Propp, 1997). Deze chronotoop kan sterk onderscheiden worden van de voorgaande missie- en degradatiechronotoop omdat de held autonomie krijgt in het verhaal. Bachtin

(1981) spreekt in dit geval over ‘de avonturenstrijd van het tweede type’. Hij benadrukt de wil van de held als individu. De regeneratiechronotoop kunnen we in talloze verhalen terugvinden en is meer gebaseerd op alledaagse ervaringen. Kenmerkend voor de regeneratiechronotoop is dat de conflictchronotoop het verhaal domineert omdat deze steeds aanwezig is. De toestand van evenwicht komt nooit abrupt tot stand, er is enkel een ‘streven naar’. Dit gebeurt meestal door middel van een persoonlijk evenwichtsdoel in plaats van een algemeen maatschappelijk evenwichtsdoel.

Pas op het einde, wanneer de held zijn of haar persoonlijk evenwichtsdoel heeft bereikt, is er een maatschappelijk evenwicht dat in balans is. De typische films waarin iemand uit het drugsmilieu de kans krijgt om zijn leven te beteren door samen te werken met de politie is een voorbeeld van een regeneratiechronotoop. Die persoon bevindt zich eerst in een bedreigende context die niet strookt met het algemeen evenwicht. Via een doel, vaak een vrouw, probeert de held uit het drugsmilieu te ontsnappen. De held wordt tijdens het verhaal constant geconfronteerd met de conflictsituatie en op het einde is er meestal de climax waar de held zijn doel bereikt en zijn plaats in de maatschappij verkrijgt. De samenwerking met de politie symboliseert de rechtstreekse mogelijkheid om via de ‘arm der wet’ te integreren in de evenwichtige maatschappij.

2.1.4. Chronotopen en kinderverhalen

Door deze drie voorgaande chronotoopvormen te analyseren kunnen we al snel aanvoelen dat kinderverhalen en -films sterk aanleunen bij de structuur van de missiechronotopen. Bij de degradatie- en regeneratiechronotoop is het al heel wat moeilijker om aan voorbeelden te denken. Doordat deze structuur gebruikt wordt, kan verondersteld worden dat kinderen een bepaalde feeling hebben met dergelijke verhalen en de structuur van missiechronotopen. Om dit issue verder te onderzoeken moet gekeken worden naar wat kinderen zelf veronderstellen wat de inhoud van een verhaal hoort te zijn. Een studie van Götz, Lemish, Aidman en Moon (2005) probeert de fantasiewereld van kinderen in kaart te brengen. Er werd aan 193 kinderen, verspreid over vier continenten, gevraagd om hun dagdromen te tekenen. Op basis van deze tekeningen analyseerden de onderzoekers gemeenschappelijke patronen die inzicht zouden verschaffen over de fantasiewereld bij kinderen. Het resultaat bestond uit 9 patronen die terug te vinden waren in de 193 tekeningen: harmonie en vrede; conflict en bedreiging; amusement; vreemd land; bovennatuurlijk; reizen; sensueel genot; koningschap; technologie (Götz et al, 2005, p. 59). Opmerkelijk is dat veel van deze patronen perfect geplaatst kunnen worden binnen de verhaalstructuur van een missiechronotoop.

Binnen de algemene structuur van de missiechronotoop kunnen we de patronen ‘harmonie en vrede’, ‘amusement’ en ‘koningschap’ plaatsen onder het label van de evenwichtschronotoop. De idyllische gemeenschap zoals in vorig hoofdstuk omschreven bevat deze drie patronen en vormt de

14 basis van het goede leven in een verhaal. Gebruik makend van Lotman en Graffy’s (1979) termen bevinden deze patronen zich in het ‘binnen’ (cfr. supra). De bevindingen bij ‘harmonie en vrede’ gaan over een band tussen de mens en de natuur, persoonlijke zekerheid en afgeslotenheid. De conclusie over dit patroon volgens Götz et al (2005, p. 62) is dat ‘the elements of these worlds seem to fit together to create both an aura of wholesomeness and an atmosphere of utopian perfection’. Dit patroon was met achtendertig procent het meest gemeten in het onderzoek. Een vergelijking kan hier 20th Century Fox’s Ice Age; The Meltdown (2006) zijn. Deze film gaat van start in een vredevolle ijsvallei, beschermd tegen de gevaarlijke wereld. Het patroon ‘amusement’ behoort tot de derde grootste categorie met twaalf procent. Amusement werd door de kinderen in de vorm van spelen op hun eigen manier en pretparken die ze zelf creëerden. De pretparken kunnen hier gezien worden als een synoniem voor het idyllische, waar alles goed loopt. De dieren in ‘Ice Age: The Meltdown’ (2006) halen grappen uit met elkaar, ze converseren, doen wat ze willen en de jonge dieren spelen aan het water zonder verstoord te worden in hun plezier. Het derde patroon dat gelinkt kan worden aan de evenwichtschronotoop is het ‘koningschap’. Er was slechts vijf procent van de kinderen waar dit patroon gevonden werd, maar het is een krachtig patroon dat veel vertelt over de verhaalontwikkeling bij hen. Ze genieten ervan om te heersen over een land, een maatschappij die onderling perfect afgestemd is. Het leiderschap vervult hier een belangrijke functie, een soort heldendaad. De erkenning van de leider door andere leden van die wereld is een feit. Het patroon van ‘vreemd land’ dat gevonden werd in de tekeningen symboliseert het land dat niemand kent, waar niemand anders dan het kind zelf in contact mee kan komen. Opnieuw wordt in dit patroon het idyllische voorgesteld, de interne, veilige wereld.

Onder het label van de conflictchronotoop vinden we ‘conflict en bedreiging’, ‘reizen’ en ‘bovennatuurlijk’ terug. Het grootste patroon met vijftien procent van de geanalyseerde tekeningen dat gelinkt kan worden aan conflictchronotopen is ‘conflict en bedreiging’. Vooral bij jongens kwam dit patroon voor. Ze beeldden zich in dat er een bedreiging was voor het koninkrijk waarover ze regeerden. Dit patroon bevindt zich – om het opnieuw met Lotman en Graffy’s (1979) term te verwoorden – in het ‘buiten’ van het missiechronotoop. Het moment waarop de held vertrekt op avontuur in een missiechronotoop wordt vaak ondersteund door een helper of van een bepaalde kracht die zij of hij toegewezen kreeg (Campbell, 2008). Hier kan het patroon van ‘bovennatuurlijk’ toegepast worden. De kinderen beeldden zich vaak superkrachten in die personages in het verhaal sterker maken en meer kans bieden op het vrijwaren van het evenwicht in hun fantasiewereld. Bovennatuurlijke krachten bieden meer mogelijkheden om dreigingen te weerstaan en te elimineren. Het derde patroon dat gevonden werd in het onderzoek heeft betrekking op ‘reizen’. Wanneer de held in het verhaal – die vaak gezien wordt door de kinderen als zijnde henzelf – op avontuur gaat komt hij of zij nieuwe werelden tegen, mogelijks met een bedreiging. Het reizen symboliseert het ‘onderweg zijn’ van de held, om uiteindelijk zijn thuis opnieuw te vinden. De tekeningen van de kinderen

15 toonden ook aan dat de reis meestal samen met een andere persoon gebeurde, opnieuw is dit de rol van de helper in het verhaal (Campbell, 2008).

De vraag kan gesteld worden of film- en televisieproducties gebaseerd zijn op patronen die bij kinderen gevonden werden, of dat kinderen deze patronen baseren op basis van hun alledaags contact met media. Uit het onderzoek van Götz et al (2005) bleek dat kinderen informatie gebruiken uit hun leefwereld bij het ontwikkelen van een fantasieverhaal. Deze informatie kan komen vanuit contact met vrienden, ouders, familieleden, spelletjes, etc., maar ook de media spelen een rol in het toedienen van informatie. Ze ontwikkelden de concepten ‘impliciete en expliciete mediasporen’ (Götz et al, 2005). Expliciete mediasporen zijn rechtstreekse verwijzingen naar mediaproducten die voorkwamen in de fantasietekeningen en interviews bij kinderen, bijvoorbeeld Mickey Mouse op een tekening. Impliciete mediasporen tonen geen rechtstreeks verband aan tussen fantasie en media, maar uit de argumentatie van het kind bij de tekening kon wel een link worden vastgesteld.

Een grote factor bij de invloed van media op deze patronen bij kinderen is de mate van verspreiding van eenzelfde product op verschillende dragers en formaten. Kinderen zijn gevoelig voor marketing rond programma’s en films, dit kan de invloed van het mediaproduct op fantasiepatronen beïnvloeden (Calvert, 2008). Een commercieel productiehuis zoals Studio 100 maakt gebruik van deze marketingstrategieën om hun product – zijnde films, televisieprogramma’s, musicals, spelletjes, boeken, etc. – te verkopen. De relatie tussen het kind en deze verkoops- en synergiestrategieën en de intermediërende rol van de ouders in dit proces blijkt een onderzoeksdomein te zijn dat zeker nog verder moet uitgebouwd worden. Ook de relatie tussen kinderen en media is sterk veranderd in de laatste twintig jaar. Kinderen geraken steeds meer vertrouwd met nieuwe soorten media, ze begrijpen de taal van de media en gaan er op een andere manier mee om (Buckingham et al, 2005). Het is moeilijk om tussen alle mediaproducten de hoofdzakelijke factor te vinden die de verbeelding en fantasie van het kind beïnvloedt (Götz et al, 2005). Het kan zijn dat niet enkel moet gekeken worden naar de content zelf, maar ook naar de manier waarop kinderen omgaan met films en televisieprogramma’s (receptie) en de manier waarop producenten hun product op de markt plaatsen (productie).

2.2. Structurele kenmerken: the hero with a thousand faces

De theorieën over terugkerende verhaalstructuren die Joseph Campbell (1968; 1993; 2008) ontwikkelde en uitschreef in zijn boek The Hero with a Thousand Faces kunnen we nader behandelen en in relatie brengen met de eerder vernoemde missiechronotopen. In principe kunnen we een gelijkenis zien tussen het patroon van een missiechronotoop en het verhaalverloop, namelijk: het volgen van de held die op avontuur vertrekt nadat de status quo van de evenwichtige wereld verstoord

16 werd. Hij stelt dat alle verhalen in verschillende culturen dezelfde essentie behandelen, hoe een persoon moet overleven in moeilijke tijden waar niets vanzelfsprekend is (Vogler, 2007). Volgens Campbell (1968; 2008) bestaat een standaardverhaal uit drie verschillende grote momenten: Departure & separation als eerste moment, descent, initiation & penetration als middenstuk en return als derde moment. Christoffer Vogler (2007) bouwt verder op deze basis, zal deze drie momenten klasseren in drie actes en wat vereenvoudigen. Voor ons onderzoek zullen we ons focussen op de vereenvoudigde herziening.

Tijdens de drie actes doen er zich verschillende momenten voor, bestaande uit twaalf fases in het verhaal. De held is de centrale figuur in deze verhaalstructuur en alles fases tijdens het verhaal draaien rond de held. In de eerste acte zijn er vier fases: the Ordinary World, the Call to Adventure, the Refusal of the Call en the Meeting with the Mentor (Campbell, 1968; Vogler, 2007; Campbell, 2008). In de eerste fase van de ordinaire wereld wordt de context van het verhaal meegegeven, een basis waaruit vertrokken wordt. Vaak is deze fase belangrijk om de status quo weer te geven waarin de held zich bevindt, om later een groter contrast te creëren in het verhaal. Vervolgens is er de Call to Adventure, het moment dat de held te maken krijgt met het probleem in het verhaal. In deze fase wordt het duidelijk dat de evenwichtige wereld verstoord wordt door iets en de held moet dit gaan oplossen. Vogler (2007, p. 11) ziet deze fase als een moment waar het doel van de film of verhaal duidelijk wordt gemaakt: “The Call to Adventure establishes the stakes of the game, and makes clear the hero’s goal (…)”. Nadat de held geconfronteerd wordt met de onstabiele situatie komt vaak het moment van Refusal of the Call. Dit is een moment waarop de held zich afvraagt of de opdracht wel te vervullen valt en of het niet beter is om thuis te blijven. Externe factoren zoals het bezoek van een mentor (cfr. infra) of een pakkende situatie kunnen de held overhalen om de opdracht te aanvaarden en toch in het avontuur te stappen. De ontmoeting met de mentor is de vierde fase uit acte één en is de laatste stap voordat het avontuur begint. Hier krijgt de held informatie en wordt hij of zijn klaargestoomd om te vertrekken (Campbell, 1968; Vogler, 2007).

De tweede acte bestaat uit: Crossing the First Threshold, Tests, Allies and Enemies, Approach to the Inmost Cave, the Ordeal en the Reward (Campbell, 1968; Vogler, 2007). Het eerste moment in deze acte is het vertrek van de held op avontuur. We kunnen dit bijvoorbeeld aantonen als het moment waarop Frodo de Gouw verlaat in The Lord of the Rings. Het is vooral een symbolisch moment waarop we als kijker weten dat het avontuur begonnen is en dat de held bereid is om de gevolgen te aanvaarden en het is de overgang naar acte twee. Vervolgens bevindt de held zich in de vreemde wereld en ondergaat hij of zij testen en ontmoetingen met andere personen, dieren, objecten, etc. In deze fase krijgt het verhaal meer vorm omdat andere personages geïntroduceerd worden (Vogler, 2007). De held tast af welke personen te vertrouwen zijn en welke er tegenwerken die in het slechtste geval vijanden worden. De tweede grote drempel in het avontuur is het moment waarop de held aankomt bij the Inmost Cave, een plaats van de vijand. De held zal zich voorbereiden om succesvol

17 deze plaats binnen te geraken (Vogler, 2007). Het komt ook voor dat er meerdere inmost cave-fases zijn in een verhaal. In de trilogie van ‘The Lord of the Rings’ zien we in de eerste film dat de mijnen van Moria fungeren als Inmost Cave. Het hoogtepunt in de tweede acte is het moment van The ordeal, de beproeving van de held. Tijdens dit moment wordt de held tot het uiterste gedreven en wacht het publiek vol spanning af op het oordeel van het verhaal. Vaak is dit de confrontatie met de vijand (Campbell, 1993; Vogler, 2007). Psychologisch gezien is deze fase van uiterst belang omdat hier het kantelpunt tussen leven en dood benadrukt wordt: het moet aanzetten tot denken bij het publiek. Wat zou de kijker doen in de situatie van de held? De vijfde fase in akte twee bestaat uit het moment van beloning. Hier verkrijgt de held iets waarvoor hij op avontuur ging, dit kan een voorwerp zijn zoals een ring, een geneesmiddel, een geliefde, maar het kan ook iets ander zijn dan een voorwerp, zoals de mogelijkheid om terug naar huis te keren (Campbell, 1968; Vogler, 2007).

Tenslotte is er de derde akte, die bestaat uit: the Road Back, the Resurrection en the Return with the Elixir (Campbell, 1968; Vogler, 2007). Nadat de held de beproeving heeft doorstaan, werd de beslissing gemaakt om terug te keren naar de Ordinal World. In the Road Back kan het nog steeds spannend zijn tijdens de film omdat de held nog niet verdwenen is uit de vreemde wereld. Het bereiken van het doel ligt binnen handbereik, maar vaak is deze fase het toneel voor een spannende achtervolging. Tijdens de Ressurection wordt de held voor de laatste keer geconfronteerd met de weg die hij of zij heeft afgelegd. Hier moet bewezen worden of de held effectief veranderd is na het avontuur en of die in staat is om de lessen van het leven mee te nemen in zijn verdere leven. De laatste stap in het avontuur is het terugkeren met het elixir, dat zowel een voorwerp of schat kan zijn, maar ook een levensles. Meestal zien we in deze laatste fase wat de held heeft bereikt, zoals het belang van liefde en vriendschap (Vogler, 2007).

3. Personagefuncties

3.1. Archetypes

Zoals we voorheen aanhaalden kunnen we de verhaalstructuur van kinderfilms in verhouding zien tot de verwachtingen en de capaciteit van kinderen om verhalen te begrijpen en interessant te vinden. Echter, wanneer we verder willen gaan kijken dan de verhouding tussen media en kinderen kunnen we ons focussen op de verhaalstructuur die al eeuwenlang aanwezig blijkt te zijn in verhalen zoals sprookjes, mythologie, volksverhalen, legendes en sinds eind negentiende eeuw in films. Centraal binnen de studie naar deze structuren staat het concept van archetypes. Het was Carl Jung die theorieën ontwikkelde over archetypes en wederkerende persoonlijkheden (Handy & Westbrook, 1974). Later zou Carl Jung (1981; 2014) deze gemeenschappelijke structuren archetypes noemen.

Volgens hem waren archetypes de bouwstenen van het collectief onbewuste. Wereldbeelden en bepaalde angsten die de mens vandaag kent, werden onbewust opgeslagen doorheen de evolutie van de mens.

Het collectief onbewuste kan gezien worden als metafoor van onze voorouders die we niet kennen, maar waar de wereldbeelden en angsten werden doorgegeven door middel van evolutie. Gedragingen en houdingen die zich volgens Jung nestelden in de hersenen. Die ervaringen en houdingen werden gevormd in de prehistorie, vandaar dat de universele mensheid dezelfde archetypes heeft overgehouden (Jung, 1981; 2014). Joseph Campbell (2008) bouwde nog verder op Jungs theorie en concludeerde dat alle verhalen hetzelfde hoofdprincipe hanteerden, namelijk de held op avontuur. De verhaallijn werd opgedeeld in drie grote delen. In het eerste deel wordt de held opgeroepen om op avontuur te gaan en vervolgens kan de held beroep doen op extra hulpkrachten tijdens het avontuur. Het tweede deel bestaat uit de confrontatie met de problemen die de held meemaakt. Hier wordt de held op de proef gesteld, dit zowel op het fysieke als op het mentale niveau. In het derde deel is er de terugkeer naar het status quo. In dit deel krijgt de held erkenning van zijn titel (Campbell, 2008). Dit kunnen we opnieuw sterk in verband brengen met de missiechronotopen (cfr. supra, Keunen, 2007).

3.2. Mythes

Wanneer we ons dieper focussen op archetypes komen we al snel in contact met literatuur omtrent mythes en culturen. Claude Lévi-Strauss baseerde zich op de theorieën van Ferdinand de Saussure en ging onderzoeken welke betekenis verhalen hadden in verschillende primitieve culturele gemeenschappen (Storey, 2012). Hij stelde dat mythes in dezelfde en tussen andere culturen op het eerste zicht sterk van elkaar kunnen verschillen, maar dat er in een diepere grond een gemeenschappelijke structuur aanwezig is (Lévi-Strauss, 1955; Storey, 2012). Aangezien Lévi-Strauss zijn theorie ontwikkelde in functie van het onderzoeken van culturen en samenlevingen kunnen we hem beschouwen als een antropoloog. De betekenis van mythes binnen een cultuur analyseren kan ons veel informatie geven over samenleving en Strauss noemt mythes daarom ook een taal om culturen te begrijpen (Storey, 2012).

Mythes maken het mogelijk om de complexe wereld te vatten in een simpeler beeld, dit gebeurt mede door het gebruik van binaire opposities. Mythes zijn volgens Lévi-Strauss (1955) opgebouwd volgens deze binaire opposities en dit systeem is makkelijk te begrijpen. Zo zien we vaak tegenstellingen tussen bijvoorbeeld het goede en het kwade, zomer en winter, man en vrouw, etc. De spanning tussen deze talloze opposities moet worden opgelost in een verhaal om zo een situatie van evenwicht te creëren. Wanneer we deze theorie koppelen aan de missiechronotopen zien we dat mythes bestaan uit tegenstellingen in een verhaal die op een gegeven moment escaleren en deze

19 tegenstellingen moeten uiteindelijk geneutraliseerd worden. Claude Lévi-Strauss (1955) bouwt verder op de concepten langue en parole van Ferdinand de Saussure en benadrukt dat ook in mythes deze twee verschillende concepten aanwezig zijn. De heterogeniteit tussen mythes ziet hij als parole wat een specifieke invulling van een verhaal betekent en de homogeniteit tussen die mythes die door hem worden beschouwd als de langue, de structuur van een taal en in dit geval dus een verhaalstructuur (Hawkes, 2003). Aangezien Lévi-Strauss zich minder focust op de media gaan we kijken naar Will Wright die volgens Storey (2012) de ideeën van Lévi-Strauss meer zou gaan toepassen op films, specifiek Western films. Volgens Wright is het daarbij belangrijk om niet alleen rekening te houden met binaire opposities in de filmverhalen, maar ook met het verhaalverloop (Wright, 1975).

Roland Barthes zou mythes nog verder linken aan populaire cultuur in het algemeen (Storey, 2012). Hij gaat meer aanleunen bij een kritische benadering van de populaire cultuur en stelt dat alle betekenis die we geven aan producten, waaronder films en televisie, tot stand komt en in stand wordt gehouden door de burgerlijke ideologie in de cultuur waarin we leven (Barthes, 1972). Barthes (1972) benadrukt het polysemisch karakter van een woord, affiche, parfummerk, televisieprogramma of film en maakt ons ervan bewust dat elke betekenis tot stand komt binnen de idealen van onze samenleving. Zo wijst hij op het verschil tussen denotatie en connotatie van een woord. De denotatie is de betekenis die voor iedereen gelijk is en conotatie slaat op de betekenis die tot stand komt in een specifieke cultuur of samenleving (Storey, 2012).

Met deze theorieën in het achterhoofd lijkt het ons interessant om onderzoek te doen naar films die speciaal voor kinderen gemaakt worden. Productiehuizen met een quasi monopolie op hu afzetmarkt hebben aanzienlijk veel macht en kunnen bepalen wat kinderen te zien zullen krijgen in de cinema – en daarnaast op televisie, op knuffels, boterhamdozen, etenswaren, etc. Aangezien kinderen de wereld vatten in een simpele weergave, kunnen we gaan kijken in welke mate er variëteit aanwezig is in de film en wat de diepere structuur is van deze kinderfilms. Wanneer de betekenis van culturen naar boven komt in de diepere structuur van verhalen, wat kan dit ons dan vertellen over de normen en waarden die de jeugd te zien krijgt? Wat bouwen we op in onze gedachten wanneer Mega Mindy het Zwarte Kristal moet bemachtigen?

3.3. Personagetypologieën

Het thema van archetypes en mythestructuren in multiculturele verhalen kunnen we doortrekken tot op het niveau van verhaalpersonages. Het collectief onbewuste is aanwezig en elk verhaal en dit kunnen we terugvinden bij personages en de manier waarop een bepaald aantal personagefuncties constant terugkeren (Jung, 1981). Een verhaal bestaat steeds opnieuw uit dezelfde soort personages, die elk hun eigen aandeel hebben in de narratieve structuur en op hun beurt een deel bijdragen aan een volwaardig

20 verhaal (Vogler, 2007). Het is echter niet zo dat een bepaald personage in een verhaal één archetype vervult, er is een mogelijkheid dat eenzelfde personage meerdere archetypes kan vervullen in functie van het moment in het verhaal (Vogler, 2007). Naast het principe dat meerdere archetypes door één personage vervuld kunnen worden, kunnen de archetypes ook bekeken worden als aspecten van de menselijke persoonlijkheid. Iedereen heeft verschillende eigenschappen, dit geldt ook voor de held in een verhaal. De held is niet altijd volmaakt, kan gebreken hebben, moeilijke momenten doorstaan in het verhaal, in een andere rol vallen, etc. Vogler (2007, p. 26) ziet hier de archetypes als metafoor voor een mensenleven: “Stories can be read as methaphors for the general human situation, with characters who embody Universal, archetypal qualities, comprehensible to the Group as well the individual”. Archetypes kunnen op verschillende niveaus worden ingevuld, van de basispatronen tot genre-specifieke archetyperollen. Zo hebben sprookjes een eigen verhaalstructuur en zien we bij superheldenfilms opnieuw een specifieke structuur. Er kan worden gesteld dat alle genrespecifieke archetyperollen gebaseerd zijn op de meest algemene archetypes (Vogler, 2007). In navolging van Jung (1981), Vogler (2007) en Campbell (2008) zullen wij ons baseren op acht archetypes, namelijk the Hero, the Mentor, the Threshold Guardian, the Herald, the Shapeshifter’, the Shadow’, the Ally’ en the Trickster’.

De held in een verhaal krijgt vaak veel aandacht bij onderzoek naar narratieve patronen. Heel wat verschillende analysemodellen hanteren de held als centrale figuur, elk op een andere manier. Vladimir Propp (1997; 2010) onderzocht narratologie en verhaalstructuren en ontwikkelde op basis van zijn bevindingen een systeem van protagonist en antagonist. De protagonist is in dit geval de held in het verhaal en moet de obstakels die meestal worden veroorzaakt door de antagonist overwinnen (Propp, 2010). Greimas (1991) zal zes verschillende typologieën die personages vervullen in een verhaal, namelijk de zes actanten, bestaande uit het object, het subject, de helper, de tegenstander, de zender en de ontvanger. Ook hier is een heldenrol aanwezig, een hoofdpersonage in het verhaal die een parcours moet afleggen met of zonder hulp en vaak met obstakels. Volgens de typologie die Vogler (2007) hanteert, gaan we de held ten eerste benaderen als het ‘ik’, het ego. Het is een personagerol die waargenomen wordt vanuit de eigen ervaring en dit personage krijgt te maken met een obstakel. De held kunnen we onderscheiden van de andere personages in het verhaal omdat het verhaal om deze persoon – of dier, object – draait. De held moet een avontuur doorstaan om van het ‘ik’ tot het ‘zelf’ te komen (Vogler, 2007).

Naast deze psychologische functie is er ook de dramatische functie van de held, die er hoofdzakelijk uit bestaat om het publiek zich te laten identificeren met dit personage. Een van de redenen voor deze identificatie is dat we de persoonlijkheid van de held herkennen, we willen allemaal wel wat zijn zoals de held. Zoals we bij mythes al zagen, zien we ook hier een spanningsveld tussen universele eigenschappen van de held die iedereen kan herkennen aan de ene kant en specifieke, originele eigenschappen aan de andere kant (Vogler, 2007). Het personage van de held moet een

21 realistisch beeld vormen van een persoonlijkheid, bestaande uit een complex wezen. Andere typische kenmerken voor de held zijn ondermeer het doormaken van een groeiproces waarbij de held op het einde van het verhaal een les, boodschap of wijsheid heeft geleerd. Maar ook actie in het verhaal wordt voornamelijk gecreëerd door de held. De held is de drijvende kracht voor het verhaal. Opoffering is volgens de typologie van Vogler (2007) opnieuw een centraal kenmerk voor de held. Het riskeren van eigen leven ten behoeve van een groter doel is een wederkerende eigenschap van de held. Opmerkelijk aan dit archetype is dat het personage die de rol van held vervult naast het manifest avontuur ook een innerlijke strijd voert. Vaak is dit een obstakel dat de held moet overwinnen voor zichzelf (Vogler, 2007). Tenslotte is er nog het onderscheid tussen de unwilling en de willing hero, waarbij de eerste een held is die van buitenaf gestimuleerd moet worden om op avontuur te gaan en de tweede een held is waarbij het avontuur een evidentie is (Vogler, 2007, p. 34). Er zijn nog meerdere soorten helden, maar voor ons onderzoek gaan we niet dieper in op verdere opdelingen.

Het tweede archetype in de literatuur van Campbell (2008) en Vogler (2007) is the mentor. Dit archetype kunnen we in essentie samenvatten als het personage die de held helpt, beschermd en dingen aanleert en deze wordt vaak vervult door iemand die al wat ouder is, al hoeft dit geen voorwaarde te zijn. Psychologisch gezien is dit de veruiterlijking van het ‘zelf’, waar de held nog tekortschiet voor en tijdens het avontuur. De mentor staat symbool voor de waarden, normen en manier van leven die de held moet aanvaarden . Vaak komen mentors opdagen wanneer de ouders van de held tekortschieten om de lessen van het leven mee te geven (Vogler, 2007). Typische kenmerken voor de mentor zijn aanleren en geschenken geven. De mentor biedt alle steun aan die de held nodig heeft op zijn of haar avontuur en probeert om wijsdom mee te geven. Het geven van geschenken door mentors aan de held zien we vaak terug in films, zoals bijvoorbeeld de ijzersterke metaaljas die Frodo krijgt wanneer hij op weg is naar Mordor die hem meer kans op slagen biedt of de onzichtbaarheidsmantel van Harry Potter die later in de saga nog vaak Harry’s redding zal zijn. Zoals bij het archetype van de held kan ook de mentor een unwilling of willing mentor (cfr. supra).

Het hoeven niet steeds serieuze oude personen te zijn, het kunnen evengoed komische personages zijn zoals Timon en Pumba die Simba op een nogal ludieke manier leren omgaan met zijn verdriet. Mentors komen zoals andere archetypes niet alleen voor in films maar ook op televisie. De populaire talentenshows bestaan in essentie ook uit een verhaallijn, waarbij de helden (kandidaten) een avontuur beleven (de show) en waarbij ze getraind worden door de mentors (juryleden). Als beloning voor het goede werk krijgen de beste kandidaten een mogelijkheid om door te stoten naar de volgende rol en krijgt de beste vaak een wildcard of iets dergelijks. Deze wildcard die vrijstelling biedt in de volgende eliminatieronde is als het ware een geschenk van de mentor. Opnieuw moeten we onthouden dat dit archetype door elk personage tijdelijk kan worden ingevuld en dat mentors niet altijd aanwezig hoeven te zijn in het verhaal (Vogler, 2007).

Na de eerste twee archetypes kunnen we naderhand gaan kijken naar het derde archetype, namelijk: the Threshold Guardian. Personages die dit archetype vertegenwoordigen kunnen we beschouwen als hindernissen, obstakels die het avontuur bemoeilijken. Het is een archetype dat ook vaak anders kan worden ingevuld dan door een persoon (Vogler, 2007). Zoals Vogler (2007, p. 49) stelt: “Threshold Guardians are usually not the main villains or antagonists in stories”. Ze kunnen zelfs gewoon toevallig op het pad komen zonder enige redden die te linken valt met de vijand. Psychologisch gezien staat dit archetype symbool voor de innerlijke angst die het bereiken van een bepaald doel moeilijker maakt. Een van de basisfuncties van dit archetype is het testen van de held. De held wordt op de proef gesteld en moet keuzes maken om dit obstakel te overwinnen, dit kan door het uitschakelen ervan of door zich aan te passen aan de eisen van de Threshold guardian. Het moment waarin de Threshold Guardian voorkomt in het verhaal is meestal een voorbode van evolutie in kracht bij de held (Vogler, 2007).

Vervolgens komen we aan het vierde archetype van de ‘Herald’ waarvan de voornaamste functie het aankondigen van verandering is (Vogler, 2007). Het moment dat een Herald in het verhaal verschijnt wilt zeggen dat er een avontuur te wachten staat, een moment van onevenwichtigheid wordt bekendgemaakt. Zoals bij de vorige drie archetypes kunnen we volgens Vogler (2007, p. 56) ook hier een psychologische functie koppelen: “Heralds have the important psychological function of announcing the need for change. Something deep inside us knows when we are ready to change and sen dus a messenge”. Het belangrijkste doel van de Herald is het motiveren van de held om over te gaan tot actie (Vogler, 2007). Vernoemenswaardig is het feit dat de Herald ook de slechterik of antagonist kan zijn, evenwel een personage die slechts één keer voor komt in het verhaal.

Een vijfde belangrijk archetype is de Shapeshifter, een onstabiel personage waarvan we tijdens het verhaal geen vat op kunnen krijgen. De psychologische functie van dit archetype kunnen we vinden bij de theorieën van Jung over de anima en animus. De anima zijn de vrouwelijke eigenschappen of denkbeelden bij het onderbewuste van de man en de animus zijn de mannelijke factoren in het onderbewuste bij de vrouw (Kast, 2006). Shapeshifters kunnen eigenschappen en behoeften aanvullen waar de held tekort schiet, dit is de reden waarom deze archetypes de held van het rechte pad kunnen trekken. Vanzelfsprekend is liefde een thema in het verhaal waarbij een Shapeshifter vaak komt opduiken. We kunnen opnieuw een voorbeeld opmaken uit de film ‘De Leeuwenkoning’ (1994) waar Nala al van jongs af aan een temperamentvolle leeuwin is en die later Simba zal doen veranderen van karakter, ten nadele van zijn boezemvrienden Timon en Pumba. Nala een Shapeshifter omdat de eigenwijze leeuwin haar zachtaardige karakter bovenhaalt en in staat om Simba te verwarren, om hem wakker te schudden uit zijn droomwereld. De Shapeshifter kan dus positief of negatief zijn ten opzichte van de held. De dramatische functie van de Shapeshifter bestaat voornamelijk uit het creëren van onzekerheid, spanning en twijfel tijdens de film. Ook bij dit

23 archetype kan het door elk personage tijdelijk of voor een langere termijn worden ingevuld, zelfs door de held (Vogler, 2007).

Het zesde archetype staat symbool voor de innerlijke angsten en donkere kanten van de held die gerepresenteerd worden door het personage van de Shadow. Vaak is de Shadow in het verhaal de slechterik, al maakt Vogler (2007) hier het onderscheid tussen de schurk en de antagonist. De antagonist zal de held tegenwerken door dezelfde belangen na te streven en in de weg te lopen, terwijl de schurk meestal manifest tegen de held is. De psychologische functie van de Shadow kunnen we in volgende zin samenvatten: “The Shadow may simply be that shady part of ourselves that we are always wrestling with in struggles over bad habits and old fears” (Vogler, 2007, p. 66). Opnieuw kan de Shadow zoals andere archetypes vervuld worden door andere personages in het verhaal. Een Mentor kan evenwel een Shadow zijn, de Shapeshifter kan op haar beurt ook de Shadow worden en een Shadow kan in sommige gevallen zelfs evolueren tot held. De voornaamste dramatische functie van de Shadow is het uitdagen, het op de proef stellen de held. Het is een belangrijke drijfveer in het verhaal (Vogler, 2007). Aangezien de Shadow de grote uitdager van de held is, komt het vaak voor dat dit archetype een persoon is met menselijke eigenschappen, wat het moeilijker maakt om de Shadow effectief uit te schakelen.

Een belangrijke personagefunctie die extra betekenis geeft aan het profiel van de held is the Ally. Deze archetypes ondersteunen de held tijdens het avontuur en zijn als het ware vertrouwenspersonen die zich opofferen om het doel van de held te helpen bereiken (Vogler, 2007). Op een gegeven moment kan de Ally een zodanige rol spelen in het begeleiden van de held dat de Ally een Mentor wordt. De Ally kan op veel verschillende manieren voorkomen, zoals een persoon, een dier, een voorwerp, een god, etc., maar steeds opnieuw helpt zij of hij – of het – de held. De psychologische functie van de Ally bestaat er in om alle capaciteiten bij de held naar boven te halen, opdat deze capaciteiten ten volle benut zullen worden tijdens het avontuur (Vogler, 2007).

Tenslotte is er nog het achtste archetype wat we kunnen toepassen op personages die in essentie afstappen van conservatieve ideeën en pleiten voor verandering en dit archetype noemen we de Tickster. De voornaamste psychologische functie van dit archetype is het wakker schudden van personages en als het ware ervoor te zorgen dat er een lampje gaat branden, of zoals Vogler (2007, p. 77) het stelt: “They are the natural enemies of the status quo”. De Trickster zorgt voor komische afwisseling in het verhaal, wat de situatie met een kleine ingreep meteen wat lichter maakt. Vaak is de Trickster een Ally, maar dit kan evengoed aan de zijde van de Shadow zijn, zoals Iago de papegaai die we zien als een grappige, norse, eigenwijze vogel die in de film van Aladdin een sidekick is van Jafar de slechterik. Er is ook een mogelijkheid dat de Trickster de held is in het verhaal (Vogler, 2007).

4. Betekenissysteem

4.1. Multilayered Structure of Television

In navolging van Theodor Adorno kunnen we in zekere zin stellen dat we vandaag in een massacultuur leven waarin massamedia een belangrijke rol spelen op het vlak van denkpatronen en gedrag van mensen. We leven in een wereld waarin talloze media hun plaats opeisen in het dagelijkse leven van de gebruiker, maar deze trend kwam al eerder naar boven met de opkomst van ondermeer de televisie (Manghani, Piper & Simons, 2006). Volgens Adorno spelen de media meer en meer in op het onbewuste karakter van de mens in tegenstelling tot wat we zouden verwachten, namelijk het bewuste karakter (Adorno, 1954). De intentie van de mediagroepen is om het onbewuste, oncontroleerbare gedrag van de mens te prikkelen en dit via latente boodschappen met als dekmantel een manifeste boodschap. Adorno refereert naar dit principe met de multilayered structure of television en dit karakter van een medium maakt de opdeling tussen massamedia en de hogere kunsten (Adorno, 1954; Manghani, Piper & Simons, 2006). Het kan in deze gevallen de kunst zijn van de producent om andere betekenissen te creëren bij de mediagebruiker.

Echter, vaak zien we omtrent deze topics negatieve positioneringen vanwege het feit dat alles draait rond reclame en het verkopen van producten. Critici gaan ervan uit dat de media dit principe sterk ondersteunen, maar we kunnen de multilayered structure of television ook zien als een opportuniteit om meer diepgang in een televisieprogramma te creëren. De verschillende betekenislagen komen dan van pas om personages meer te gaan uitwerken of een statement te versterken zodat kijkers zich meer gaan identificeren en appreciatie zullen hebben voor het product. De multilayered structure of television kunnen we zoals de theorie van Barthes (1972) over denotatie en connotatie doortrekken naar talloze cultuurproducten.

4.2. The Responsibility of Forms

Niet alleen Adorno opende denkpistes over de verschillende betekenislagen van televisie en andere media, ook Roland Barthes schreef over deze inhoudsvariaties. In The responsibility of forms (1991) gaat Barthes verschillende betekenissen analyseren en klasseert ze naargelang de inhoud die ze kunnen representeren. De bovenste laag van een afbeelding of een stuk uit een film bevindt zich op een informatief niveau. Op dit niveau zien we enkel de basiselementen van de afbeelding of film, zoals een hoed op het hoofd van een cowboy, een ster op de borstkas van de sheriff, een pistool in de pistoolhouder van de sheriff, etc. Hier zien we betekenis van de content enkel als rechtstreekse informatie en dit behoort tot het level van communication (Barthes & Howard, 1991).

Op een tweede niveau gaat de betekenis van de afbeelding of film zich dieper bevinden en is er meer nodig dan enkel en alleen de rechtreeks afgeleide betekenis. Barthes noemt dit het niveau van signification en op dit niveau kunnen verschillende betekenissen ontstaan zoals referential symbolism, diegetic symbolism en historical symbolism (Barthes & Howard, 1991). De betekenis ontstaat op dit niveau door een cultuur waarin de afbeelding, film, schilderij of tekst tot stand komt en door deze extra elementen bouwen we een andere betekenis op, of zoals Barthes en Howard (2006, p. 110) het stellen: “Its mode of analysis would be a more highly elaborated semiotics than the First, a second or neo-semiotics no longer accessible to a science of the message but to the science of the symbol (psychoanalysis, economics, dramaturgy).” Het voorbeeld van de cowboyhoed kan in dit geval een aanwijzing zijn voor de mannelijke cultuur binnen een Western stadje op het einde van de negentiende eeuw en de sheriff verkrijgt autoriteit en vertrouwen van de overheid en de bevolking van het stadje. Dit vertrouwen wordt bevestigd door het dragen van een zilverkleurige ster op de borstkas. De ster kunnen we aanschouwen als een legitimatie.

Tenslotte gaat Barthes ervan uit dat er nog een dieper niveau bestaat waarin vooral de subjectieve betekenis naar boven komt, een betekenis die we opbouwen vanuit ons eigen standpunt en die we dus niet kunnen veralgemenen tot alle lezers van de afbeelding, film, etc. Het gaat hier over een Third Meaning, een betekenis die in tegenstelling tot vorig genoemde concepten communication en signification meer tot stand komt door signifying (Barthes & Howard, 1991). Om terug te keren naar het voorbeeld van de Western kunnen we bijvoorbeeld te maken hebben met iemand die de sheriff ziet als een trouwe man met autoriteit die zijn leven in dienst stelt ten behoeve van de maatschappij, terwijl iemand anders de sheriff kan bekijken als een persoon die denkt dat hij meer is dan anderen. De cowboy met zijn hoed kan begrepen worden als een knappe Amerikaan die zijn leven riskeert om een bandiet te vangen, maar anderen kunnen hem zien als een persoon die alle eer voor hem wilt door zo’n daden te stellen.

4.3. Vier betekenisniveaus

Na het interpreteren van Adorno (1954) en Barthes (1991) en aangezien film ook iets cultuurspecifiek is, een vorm van kunst of een reeks afbeeldingen, kunnen we ervan uit gaan dat ook hier deze verschillende betekenislagen aanwezig zijn. Borwell en Thompson (1986) bespreken vier verschillende betekenisniveaus in film. In tegenstelling tot Adorno (1954) die zich toespitste op televisie en Barthes (1991) die zijn theorieën in het algemeen toepaste op cultuurproducten, gaan Bordwell en Thompson zich specifiek focussen op film. Volgens de laatst genoemde auteurs zijn er vier betekenisniveaus aanwezig: referential, explicit, implicit en symptomatic meaning, waarvan de

26 eerste twee betekenissen zich situeren op het denotatieniveau en de laatste twee op het connotatieniveau (Thompson, 1988; Borwell & Thompson, 2013).

4.3.1. Referential meaning

De referential meaning slaat op verhouding tussen de film en de werkelijkheid. De betekenis op dit niveau komt tot stand omdat de kijker achtergrondinformatie heeft over de werkelijke wereld en maatschappij, films kunnen deze informatie bevatten en het helpt de kijker om zich te identificeren met het verhaal (Bordwell & Thompson, 2013). Het typische voor referentiële betekenis is dat het onderwerp of context waarnaar de filminhoud verwijst al een betekenis heeft in hoofde van de kijker. In een film zijn vaak elementen aanwezig die we kunnen linken aan de werkelijkheid, zoals de drooglegging in de Verenigde Staten van Amerika die fungeert als tijdperk waarin Once Upon a Time In America zich afspeelt. Of de film Groenten uit Balen die niet gebaseerd is op ware feiten, maar tegelijkertijd wel het dialect bevat uit de Kempen en de linkse studentenactivisten weergeeft.

Bordwell en Thompson (2013) gaan ervan uit dat het spanningsveld tussen de werkelijkheid en de filmcontent versterkt kan worden door contrasten te gaan creëren op het niveau van referential meaning. Zoals we eerder al zagen zijn er talloze kinderfilms die het principe van disruption hanteren (Wojcik-Andrews, 2002). In The Chronicles of Narnia is het spanningsveld tussen de werkelijkheid en de filmcontent duidelijk aanwezig: naast het feit dat de film zich afspeelt in de jaren veertig van de vorige eeuw, kan elke kijker zich de situatie inbeelden. De film start tijdens bombardementen op Londen, de kinderen moeten vluchten naar een veilige plaats en alles heeft hier een referential meaning tot op het moment dat ze de kast betreden en in Narnia belanden.

4.3.2. Explicit meaning

Vervolgens kunnen we als tweede vorm van betekenis op het denotatieniveau spreken over explicit meaning (Bordwell & Thompson, 2013). De expliciete betekenis geeft aan wat de uiteindelijke essentie is van het verhaal, welk doel de held moet bereiken en welke gevoelens de held koestert in zijn of haar leven. Bordwell en Thompson (1986, p. 58) verklaren dit als volgt: “Like referential meanings, explicit meanings function within the film’s overall form. They are controlled by context”. Het element van context is van uiterst belang om betekenis te creëren. Een film kan worden samengevat in één of twee krachtige zinnen die ons als geïnteresseerd kijker meteen duidelijk maakt wat het opzet is van de film. Echter, Bordwell en Thompson (2013) stellen dat er veel meer nodig is dan die paar zinnen om de volledige betekenis van het verhaal of de film te begrijpen. Het kijken van

27 de film is noodzakelijk om extra betekenis te geven aan de korte synopsis die op het eerste zicht de moraal van het verhaal duidelijk maakt.

We kunnen dit kort toepassen aan de hand van Toy Story (1995) waar de titelsong luidt: You’ve got a friend in me. De titelsong kunnen we beschouwen als een extreem korte samenvatting van het verhaal, een verhaal dat draait rond vriendschap. Maar wanneer we meer betekenis willen afleiden uit de titelsong is het belangrijk om de film te zien. Zo krijgen we te zien dat de personages uit het verhaal een parcours afleggen van jaloezie, strijd en verlangen naar aandacht naar samenwerking, fouten toegeven en relativering. Het moment dat aartsrivalen Buzz en Woody samenwerken en hierdoor beide bij hun baasje Andy kunnen blijven kwam tot stand doorheen een spannend avontuurlijk verhaal. De film kunnen we zien als de context die volgens Bordwell en Thompson (2013) fungeert om de expliciete betekenis te onderbouwen. De referential meaning en explicit meaning verwijzen dus naar elementen en structuren die bestaan, een basis van cultuur, gedachtegoed, moraliteit waaraan we het kunnen linken, of zoals Thompson (1988, p. 12) het stelt: “Since these types of meaning are laid out in the film, we comprehend them or not, according to our prior experience of artworks and the World”.

4.3.3. Implicit meaning

De volgende twee soorten betekenissen bevinden zich niet op het denotatie-, maar op het connotatieniveau. Op dit niveau is er meer ruimte om zelf betekenis te creëren tijdens de film, de nadruk ligt meer op de activiteit van de kijker. Belangrijk is dat de bestaande betekenis uitgeput is en dat interpretatie nu een rol zal spelen (Thompson, 1988). In navolging van de explicit meaning gaan we vervolgens kijken naar de implicit meaning. Zoals we in vorige paragraaf zagen bestaat een verhaal uit verschillende bouwstenen, emoties, personages en hindernissen die doorlopen moeten worden om het doel te bereiken, maar de interpretatie die kijkers geven aan al deze verhaalelementen kan verschillen van persoon tot persoon (Bordwell & Thompson, 2013).

Met opnieuw Toy Story (1995) als voorbeeld kan iemand de film interpreteren zoals de filmproducent beoogt, namelijk als vriendschap die alles overwint. Echter, een andere kijker kan zich meer vinden bij het idee dat speelgoed een enorm belangrijke rol speelt bij kinderen en nog een andere kijker kan uit het verhaal dan weer opmaken dat iedereen in de maatschappij een eigenschap heeft waarmee zij of hij zich kan onderscheiden van iemand anders. Het doel van een film is om verschillende soorten reacties uit te lokken: “Here, the filmmaker invites us to perform certain activities – here, building up implicit meanings, guided by the film’s overall form” (Bordwell & Thompson, 2013, p. 59).

Ook spreken de auteurs over de relatie tussen de verhaallijn en de filmische stijl die voorkomt in de film. De betekenis van een element uit de film komt tot stand door de verhouding met andere elementen. In Cast Away (2000) strandt Chuck op een eiland zonder materiaal, enkel wat pakketjes waaronder één met een volleybal. Op zich stelt een volleybal niet veel voor, maar doorheen het verhaal krijgt de bal een belangrijke rol toegekend, namelijk de metgezel van Chuck. Doordat we de film bekijken bouwen we deze betekenis op. De volleybal die zelfs een naam heeft – Mister Wilson – staat symbool voor de nood van Chuck om terug naar de sociale wereld terug te keren. Bordwell en Thompson (2013) merken ook op dat er nog meerdere impliciete betekenissen kunnen ontstaan naast het grote thema. Mister Wilson kan bijvoorbeeld functioneren als een coach van Chuck, een vertrouwenspersoon, en voorwerp om agressie op uit te oefenen, etc.

De verschillende interpretatiemogelijkheden van mediateksten werden eerder al behandeld door Stuart Hall. Hall (1980) ontwikkelde een theorie over de productie (zender) en receptie (ontvanger) van een communicatieboodschap en de overdracht tussen beide. Het encoding – decoding model is vandaag nog steeds een relevant model om te begrijpen waarom en op welke manier kijkers van films of televisie verschillende betekenissen toekennen aan een mediaproduct (Hall, 1980).

4.3.4. Symptomatic meaning

Tenslotte is er nog een vierde vorm van betekenis, de meest brede en algemene vorm van de vier betekenislagen: Symptomatic meaning. Ook hier bevinden we ons op het zogenaamde connotatieniveau en komen thema’s aan bod die we niet rechtstreeks te zien krijgen in de film. De Symptomatic meaning heeft betrekking op de sociale ideologie die af te leiden is uit de film, meer bepaald de ideologie die heerst in het verhaal (Bordwell & Thompson, 2013). Vanuit de film kan op dit niveau veel betekenis worden afgeleid, of zoals Bordwell en Thompson (p. 60, 2013) het stellen: “Religious beliefs, political opinions, conceptions of race or gender or social class, even our most deeply seated notions of life values – all these constitute our ideological frame of reference”. Deze betekenis kan meerwaarde bieden bij het creëren van een situatie die anders is dan op heden.

We kunnen dit verduidelijken met een voorbeeld. In De Witte van Sichem (1980) hebben we te maken met Vlaanderen in het begin van de twintigste eeuw en zijn bepaalde zaken evident die anno 2016 lang geen evidentie meer zijn. Voor wie opgroeide in een boerenfamilie stond hen hetzelfde lot te wachten zoals dat van hun ouders en hun grootouders. Er was veel armoede en op zaterdag naar school gaan was de normaalste zaak van de wereld. Dit toont aan dat de sociale ideologie van dat tijdperk anders was en dat het benadrukken van deze ideologie de kijker helpt om de tijd te begrijpen. Maar films kunnen de ideologie die aanwezig blijkt te zijn ook overdragen bij de kijker, meestal op latente wijze (Bordwell & Thompson, 2013). Wanneer we op dit niveau gaan kijken zien we

29 bijvoorbeeld de feministische stromingen die zich focussen op dit aspect van de film, namelijk het overkoepelend geheel dat maatschappelijke normen, waarden en systemen in stand houdt (Mulvey, 1989). Zo zal Laura Mulvey (1989) onderzoek doen naar de zogenaamde Male Gaze in de Westerse films. Om het met de theorie van Bordwell en Thompson (2013) te stellen bevindt ze zich met dit onderwerp op het niveau van Symptomatic Meaning.

Deel II: Empirisch luik

1. Methodologie

Nu we een theoretisch kader hebben opgebouwd waarin we verhaalstructuur, personagefuncties en betekenisniveaus behandelen, kunnen we vervolgens overgaan naar het empirisch luik waarin we de theorie zullen toetsen aan de films. Binnen dit luik zullen we concreet te werk gaan met de analysemethoden om nadien tot antwoorden te komen op de onderzoeksvraag. De structuur van het tekstueel onderzoek bestaat uit de drie niveaus die we in de literatuurstudie behandelen, namelijk betekenisniveaus, verhaalstructuur en personagefuncties.

1.1. Onderzoeksvraag en doelstelling van het onderzoek

Aan de hand van een kwalitatieve tekstuele analyse van een specifiek aantal Studio 100-films, willen we nagaan met welke thematiek kinderen in aanraking komen bij het kijken van deze films en hoe de films al dan niet van elkaar verschillen op inhoudelijk vlak. Op deze centrale onderzoeksvraag willen we een antwoord formuleren om vervolgens toe te lichten waarover deze films werkelijk gaan en of we al dan niet te maken hebben met een standaardisatie van Vlaamse kinderen jeugdfilms.

In de literatuurstudie komt de theorie van Bordwell en Thompson (2013) aan bod die stelt dat er vier betekenisniveaus te analyseren zijn in films. Deze theorie vormt de basis voor het eerste deel van de tekstuele analyse. Daarnaast komen verschillende theorieën aan bod die een ruim beeld schetsen over de structuren in verhalen. De theorie over chronotopen en de menselijke capaciteit om verhalen via verbeelding te begrijpen (Keunen, 2007) vormt het vertrekpunt van ons onderzoek, waaruit we vervolgens in aanraking komen met mythologie en archetypes. Aangezien mythologie de thematiek van gemeenschappelijke verhaalstructuren behandelt zullen we ook dit onderdeel verwerken in de analyse. Uit onderzoek van Campbell (1968; 2008) dat later herzien en dieper werd uitgewerkt door Vogler (2007) komen we tot de conclusie dat er universele verhaalpatronen en archetypes bestaan die constant terugkeren in een verhaal. De verhaal- en personageanalyse van de films bouwen we op vanuit deze theorie.

1.2. Onderzoeksopzet

Om een algemeen beeld te schetsen en uitspraken te kunnen doen over de Studio 100-film, dienen we een aanzienlijk aandeel van de gepubliceerde films te analyseren. Aangezien het aantal films van het productiehuis richting dertig stijgt, is het analyseren van dit aantal films onmogelijk voor deze masterproef. We zullen ons beperken tot zeven films die geselecteerd worden aan de hand van verschillende voorwaarden.

Een eerste vereiste voor het selecteren van de films heeft betrekking tot de figuren van de Studio 100 wereld. Per figuur zullen we – indien er een film gemaakt werd over het figuur in kwestie – één film analyseren. Over figuren zoals Wizzy & Woppy en Big & Betsy werd nooit een langspeelfilm gemaakt en deze kunnen we dus niet opnemen in het onderzoek. Een tweede vereiste voor selectie van de films focust zich op het land van productie. We onderzoeken de Vlaamse producties van Studio 100, daarom nemen we de eerste film van Wickie de Vicking – die geproduceerd werd in München – niet op in de selectie. Tot slot stellen we een derde vereiste op over het publieksbereik van de films. We willen uitspraken doen die betrekking hebben op een grote groep kinderen, vandaar dat we uit geselecteerde figuren de film selecteren met het hoogst aantal bioscoopbezoekers in Vlaanderen. Samenvattend kunnen we stellen dat we per Studio 100 figuur de film met het hoogst aantal bioscoopbezoekers in Vlaanderen selecteren, die daarnaast een Vlaamse productie is. Rekening houdend met deze drie vereisten komen we tot volgende selectie van films: film bioscoopbezoekers Productiejaar Plop in de Wolken 216.089 2000 Piet Piraat en het Vliegende Schip 91.871 2006 Samson en Gert: Hotel op Stelten 141.051 2008 Anubis en het Pad der Zeven Zonden 17.086 2008 Mega Mindy en het Zwarte Kristal 185.460 2010 K3 Bengeltjes 316.844 2012 Maya: Eerste Vlucht niet gekend 2014

Het aantal bioscoopbezoekers vinden we terug in de jaarverslagen van het Vlaams Audiovisueel Fonds3. De film Anubis en het Pad der Zeven Zonden werd ook in Nederland uitgebracht, maar voor dit onderzoek focussen we ons op de Vlaamse bioscoopbezoekers. Het aantal bioscoopbezoekers van Maya de Bij kunnen we niet terugvinden bij het Vlaams Audiovisueel Fonds

3 http://www.vaf.be/downloads/download-jaarverslagen 32 aangezien de film mondiaal werd uitgebracht. Deze film nemen we wel op in het onderzoek omdat Studio 100 producent is van de film. Ondertussen zijn er nieuwe films uitgebracht door Studio 100, zoals Mega Mindy versus Rox (2015) met een bioscoopcijfer van 95.235 bezoekers. Aangezien het onderzoek op het moment van de releases in een te ver stadium stond, nemen we deze films niet op in de tekstuele analyse.

In de eerste fase van het onderzoek zullen we de zeven films analyseren aan de hand van een sequentieanalyse. De sequentieanalyse voeren we uit door ons te focussen op scènes, duur van de scènes, personages, locaties, personagefuncties en verhaalstructuur. In dit deel noteren we de eerste vaststellingen die we – met de theorie uit de literatuur als basis – kunnen afleiden uit de scènes. De volledige sequentietabel vinden we terug in de bijlage. In de tweede fase van het onderzoek zullen we de films analyseren en bespreken aan de hand van de theorie die werd behandeld in de literatuurstudie. Tot slot zijn we ons ervan bewust dat we een kwalitatief onderzoek uitvoeren. Het empirisch luik van de masterproef bestaat uit een interpretatieve analyse, hierbij willen we duidelijk maken dat het om een persoonlijke visie gaat waarmee we uitspraken willen doen op kwalitatief niveau. Om de authenticiteit van onze analyse te versterken schetsen we in de literatuurstudie een beeld van het bedrijf Studio 100 met al haar nevenactiviteiten. Op deze manier kunnen we tijdens de analyse rekening houden met bepaalde elementen die we zonder extra opzoeking niet zouden opnemen in het onderzoek. De Corporate Overwiew van Studio 100 uit 2013 en 2015 dienen als basis voor de bedrijfsinformatie. Ondermeer de visie van het bedrijf en de identiteit van hun producten wordt hier beschreven.

2. Betekenisniveaus en thematiek

Na het analyseren van de verhaalstructuur en de personagetypologieën kunnen we overgaan tot het derde onderdeel van het onderzoek. Om de betekenisniveaus te achterhalen zullen we de vier betekenislagen van Bordwell en Thompson hanteren om vervolgens tot een resultaat te komen. We starten met de bovenste laag van betekenis, namelijk: referential meaning. Na deze eerste laag kijken we verder naar explicit meaning, implicit meaning en symptomatic meaning.

2.1. Piet Piraat en het Vliegende Schip

Zoals reeds vermeld werd deze film geproduceerd na de televisiereeks, dit is belangrijk om in het achterhoofd te houden tijdens de analyse van de film. Op zich bevinden we ons bij Piet Piraat in een fantasiewereld, een wereld die niet bestaat. Echter, we kunnen elementen aanhalen die verwijzen naar de wereld zoals wij ze kennen. Het opzet van de film bestaat uit vier piraten die samen op hun schip de Scheve Schuit leven. Ieder kind weet dat piraten een hoed dragen en rondlopen met een verrekijker, ook Piet Piraat voldoet hier aan het standaardbeeld van een piraat. Er is een stuurvrouw, een kok en een matroos. De boot is een typische piratenboot met een grote mast en een zeil, maar kannonen zien we niet en achteraan hangt een icoon van een beertje die een ooglap draagt. Naarmate de film verloopt, keren herkenbare elementen terug, zoals een spelletje schaken tegen de verveling, boeken waarin iets opgezocht kan worden en een schatkaart. Dit zijn typische elementen waarmee de kinderen meteen in de leefwereld van de piraten komen, maar de belangrijkste factoren waarmee de kinderen zich kunnen identificeren zijn nog steeds de personages. De domme kok Berend Brokkenpap, de doofstomme matroos Steven Stil, de sterke stuurvrouw Stien Struis en de vriendelijke Piet Piraat. De evenwichtige situatie van deze vier personages zorgen voor een groter contrast wanneer het avontuur begint.

De essentie van de film gaat over Piet Piraat die smoorverliefd wordt op een versteende stuurvrouw en om haar te kunnen ontmoeten moet hij de vloek van de Wankele Walvis ongedaan maken. Alles wat gebeurt tijdens de film staat in functie tot deze essentie. Vanaf het moment dat Piet Piraat de versteende stuurvrouw ontdekt moeten zijn vrienden hem helpen om haar te bevrijden. Berend en Steven steunen Piet in zijn zoektocht naar middelen, maar Stien doet alsof ze hem steunt. Later in het verhaal zal ook zij Piet Piraat helpen om zijn liefde te bevrijden. De explicit meaning van Piet piraat en het Vliegende Schip draait dus rond Piet die zijn liefde wilt bevrijden.

Wanneer we dieper zoeken naar de impliciete betekenis kunnen we andere elementen uit de film halen die we niet altijd kunnen zien op het eerste zicht. Zoals de expliciete betekenis van de film aantoont gaat het om Piet Piraat die zijn liefde wilt bevrijden, maar dieper in de betekenis draait de

34 film rond een verstoring van een evenwichtige vriendengroep. Vanaf het moment dat Piet de beeldschone stuurvrouw ziet draait alles rond het bereiken van zijn doel. Op het einde van de film slaagt Piet er in om haar te bevrijden, maar zij is al verliefd op iemand van haar schip. Piet legt zich hierbij neer en is blij dat hij goede vrienden heeft die hem altijd steunen. De jaloezie van Stien Struis versterkt het vriendschapselement en geeft een extra betekenis aan het belang van vriendschap. De implicit meaning van deze film kunnen we samenvatten in de volgende beschrijving: De vier piraten moeten met elkaar leren omgaan in een situatie die anders is dan normaal, om later te ondervinden dat vrienden belangrijk zijn voor elkaar.

Op het diepste en breedste betekenisniveau kijken we naar de sociale ideologie die aanwezig is in de film. Zoals de impliciete betekenis aangaf draait de film rond vriendschap als belangrijke factor in het leven van de piraten, maar daarnaast kunnen we nog andere sociale thema’s terugvinden. Piet Piraat is de kapitein op het schip en zijn wil is wet. De enige die hiertegen in opstand komt is Stien Struis die hem probeert te boycotten, maar uiteindelijk volgt ze de wil van Piet Piraat. Van deze situatie kunnen we afleiden dat er een leidersfiguur nodig is om een groep mensen te sturen en desnoods moet de leider een vriendschap opgeven om zijn doel te bereiken. Op het einde wordt dit allemaal ontkracht, want de vriendschap overwint. Opvallend is dat de enige vrouwenrollen in de film bestaan uit Stien die jaloers is, drie vleesetende planten die de piraten willen opeten en een beeldschone stuurvrouw die gered moet worden. Hier kunnen we ons afvragen of dit een stereotiep is die terug te vinden is binnen de film.

2.2. Samson en Gert: Hotel op Stelten

Vanaf het begin van deze film zien we meteen dat het zich afspeelt in de tijd dat Gert en Samson nog kind en puppy waren, dit merken we op door dezelfde kledij die we kennen uit de televisiereeks. Ook de twee bandieten kunnen meteen opgemerkt worden door hun gevangeniskledij. Alle karakteristieken van de personages zijn zoals in de televisiereeks aanwezig in de film. Maar daarnaast herkennen we veel elementen die typisch Vlaams zijn zoals busje van de gemeente, de doe-het-zelf-winkel, de politieagenten, een boer die schapen scheert, etc. Er is veel referential meaning aanwezig in deze film maar opnieuw zijn het de personages die kinderen herkennen van de televisiereeks die de identificatie en context creëren. Na analyse van de film kunnen we deze in volgende essentie samenvatten: Marlène vraagt aan Gert om een oud hotel op te knappen, enkel zo kan Gert in een goed daglicht staan bij haar. Sinds het begin wordt duidelijk dat Gert sinds zijn kindertijd verliefd is op Marlène en dit blijft zo tijdens de film. Zoals bij Piet Piraat is Gert verliefd en zullen zijn vrienden hem helpen om het hotel te renoveren, zodat hij zijn doel kan bereiken. De explicit meaning draait hier opnieuw rond de held in het verhaal die verliefd is en alles doet om die liefde te veroveren.

Kijkend naar het interpretatief niveau kunnen we meerdere betekenissen uit de film halen, zoals het thema ‘vriendschap’. De vaste vriendenkring van Samson en Gert biedt hun hulp aan om het hotel te renoveren, los van het feit dat ze niet echt een meerwaarde bieden. Op het einde slaagt Gert er in om het hotel op tijd klaar te krijgen en wint hij zijn doel. Dit zou niet gelukt zijn zonder de hulp van zijn vrienden zoals Samson die hem steunt in alles, maar ook de Burgemeester en Van Leemhuyzen die met allerlei zaken geholpen hebben. de implicit meaning van Hotel op Stelten kunnen we als volgt samenvatten: samenwerking met vrienden is nodig om obstakels te overwinnen en je doel te bereiken. Op ideologisch niveau kunnen we meerdere thema’s uit de film halen, zoals de aanwezigheid van de overheid. De politie is constant bezig met het opsporen en achtervolgen van de bandieten en pas op het einde zullen ze met de hulp van Samson en Gert er in slagen om de bandieten in de boeien te slaan. Een andere vertegenwoordiging van de overheid is de aannemer die in opdracht van de minister het hotel moet slopen en de Burgemeester die zijn macht gebruikt om boven de politie te staan. Daarnaast heerst in de film het idee van het doel heiligt de middelen. Alles moet worden opgegeven of ingezet om een geliefde te winnen, of beter gezegd: om ervoor te zorgen dat de andere partij de liefde niet krijgt. Gert geeft zijn reis met Samson op, hij maakt zich belachelijk voor klanten van het hotel, hij riskeert zijn leven en dit alles om Marlène gerust te stellen. Uiteindelijk is het opnieuw vriendschap die alles mogelijk maakt, want Samson vindt het niet erg om niet op reis te gaan, Samson zal de redding zijn wanneer de bandieten toeslaan en de rest van de vrienden helpen mee aan het hotel. Opvallend is dat alles wordt opgelost zonder geweld te gebruiken. De titelsong van deze film heet dan ook ‘vrienden voor het leven’.

2.3. Maya: Eerste Vlucht

Anders dan de andere geanalyseerde films is het feit dat deze film het begin is van Maya haar leven. Ze wordt geboren in het begin van de film, daarom moeten alle personages worden geïntroduceerd tijdens het verhaal. De referential meaning ontstaat op een volledig andere manier dan de andere films, want in deze film is alles nieuw. Op het eerste zicht kan een insectenwereld niet gelinkt worden aan de eigen leefwereld van kinderen, maar wanneer we de elementen onderzoeken komen we toch tot veel gelijkenissen met onze maatschappij. Zo is er de belangrijke rol van de school en de ervaring van de eerste schooldag, waar Maya nieuwe mensen leert kennen en vertrouwen krijgt van haar lerares. De kinderen gaan naar school terwijl de volwassenen werken, dit is een herkenbare situatie voor kinderen. De bloemenweide waar allerlei verschillende insecten wonen is opnieuw een herkenbaar element, het stelt de maatschappij voor zoals we ze kennen. De stereotype beeld van goeie bijen en slechte wespen wordt in het begin van de film bevestigd, maar op het einde wordt dit ontkracht.

Na het analyseren van deze film kunnen we de explicit meaning van deze film als volgt samenvatten: Maya gaat op avontuur, leert vrienden kennen en zal de bijenkolonie redden van de valse Buzzlinda. Het als een soort ontdekking voor Maya, het is de eerste keer dat ze op pad gaat en moet allerlei hindernissen ondergaan om terug thuis te geraken. Ze leert dat er goede personen zijn en dat er ook slechte personen bestaan die het leven moeilijker maken. Alles is nieuw voor haar, dit is dezelfde situatie voor de leeftijdsgroep waarvoor de film gemaakt werd. Echter, wanneer we grondiger gaan analyseren en een implicit meaning proberen te achterhalen kunnen we stellen dat de film over veel meer gaat dan de redding van de bijenkolonie. Maya is anders dan de gemiddelde bij in de kolonie, dus vanaf het moment dat ze geboren wordt zijn er bijen die haar als niet normaal beschouwen. Het is een nieuwsgierig bijtje en haar uiteindelijke doel is om een plaats te krijgen in de grote bijenkolonie zonder dat ze verstoten of uitgelachen wordt. Aangezien ze zo jong en onwetend is, kan iedereen die ze tegenkomt op haar weg wel iets van advies geven of haar helpen met haar probleem. Vriendschap is in deze film iets wat nog moet worden opgebouwd, want voorheen was het er nog niet.

Op het diepste niveau kunnen we stellen dat de film een metafoor is voor de maatschappij met al haar normen en problemen waarin we leven. In de bijenwereld heerst er een superieur beeld van de eigen soort en de ideologie van de kolonie verhindert dat bijen met andere insecten zouden omgaan, en al zeker niet met wespen – horzels genaamd in de film. De school in het begin van de film staat symbool voor een plaats waar onwetendheid omgezet wordt in kennis, maar waarbij je niet alles kan zeggen wat je denkt omdat er een controle is van bovenaf. Maya wilt zich niet verzetten tegen de structuur in de kolonie, maar wel tegen de ideeën die ze voorgeschoteld krijgt. Ze leert andere insecten kennen en houdt van hen, daarnaast ontdekt ze dat de andere insecten ook negatief denken over de bijen. Maar zoals reeds gezegd is ook hier vriendschap een belangrijk thema. Pas wanneer alle insecten van alle soorten samenwerken kunnen ze een statement maken tegen de onverdraagzaamheid en kunnen ze de heersende ideologie met de grond gelijk maken.

2.4. K3 Bengeltjes

Deze film draait rond engelen die de bewoners op aarde in de gaten houden. We zien meteen een traditionele invulling van de twee goede engelen in de film: witte kleren en vleugels. De centrale plaats waar de film zich afspeelt is dezelfde van de televisiereeks, dit is opnieuw een situatie die er voor zorgt dat kinderen sneller kunnen identificeren. Daarnaast komt ook dat alle personages uit de televisiereeks meespelen. De meeste referential meaning komt tot stand door de rollen die de drie meisjes van K3 vervullen: Karen de flapuit, Kristel de verstandige en Josje de naïeve. Ook de studio waar ze naartoe moeten, de zaal waar ze zullen optreden en de superfan van Karen versterken het beeld van een artiestenleven. Wanneer we de explicit meaning van de film in een notendop willen

37 samenvatten kunnen we dit op volgende manier doen: Karen, Kristel en Josje veranderen door een misverstand in bengeltjes en moeten vierentwintig uur braaf zijn om terug mens te worden. Dit is het algemeen betekenispatroon die we te zien krijgen tijdens de film. We krijgen te zien dat de meisjes een parcours vol hindernissen moeten afleggen om hun doel te bereiken en uiteindelijk worden ze beloond voor hun harde werk.

De inhoud van de film draait dus rond braaf zijn en niet in de val trappen van de dingen die niet mogen. Via een implicit meaning in deze film gaan we dieper in op wat ze ondergaan en niet op wat ze horen te zijn. De meisjes horen braaf te zijn en pas als ze hierin slagen zullen ze zonder schoonheidsverminkingen hun show kunnen opvoeren. De personages komen constant in aanraking met hun zwaktes die ervoor zorgen dat ze niet krijgen wat ze willen, namelijk: mooi zijn. De meisjes van K3 moeten een ontwikkelingsproces doormaken wat sterk lijkt op het proces van volwassen en verstandig worden. De symptomatic meaning in deze film geeft ons een nog breder beeld over de sociale situatie waarin we meisjes leven. Alle drie zijn ze mooie meisjes die succes hebben bij het publiek en alles loopt gesmeerd. Echter, heel de film is een les over wat mag en niet mag in de maatschappij. Ze liegen en krijgen een lange neus, ze bekvechten en krijgen een zware stem, ze zijn ijdel en krijgen een snor en ze zijn gulzig en worden dik. Dit zijn typische fases die kinderen doormaken en deze normen en waarden krijgen ze mee via de film. Op het einde beslissen de meiden om op te treden zoals ze zijn en dat ze samen sterker staan, zelfs al zijn ze dik en lelijk. Uiteindelijk veranderen ze net voor de show terug in de normale K3 omdat ze een goede daad hebben verricht. In essentie komt het er opnieuw op neer dat vriendschap alles overstijgt. Sociale normen en waarden zijn belangrijk, maar de uiteindelijke sterkste factor in het verhaal is vriendschap. Daarnaast merken we op dat de straffen die de meisjes krijgen allemaal te maken hebben met uiterlijk en voorkomen, een factor die in onze maatschappij vandaag de dag opgehemeld wordt.

2.5. Mega Mindy en het Zwarte Kristal

In deze film komen we heel snel tot typisch Vlaamse kenmerken die te zien zijn, zoals een amateurtoneelvereniging die Romeo en Julia opvoert in het cultureel centrum van het dorp. De diamant die gestolen wordt in het begin van de film wijst al meteen op iets dat veel waarde heeft en de bandiet die de diamant steelt wordt meteen duidelijk weergegeven als iemand met slechte bedoelingen, want hij draagt een zwart pak en gebruikt allerlei technische snufjes. Verder herkennen we het politiebureau waar de dorpspolitie alles voorbereid om de dief te vangen. Dit zijn allemaal verwijzingen naar elementen die we herkennen uit onze maatschappij, maar ook hier zijn het opnieuw de personages die het meeste betekenis geven vanaf het begin van de film. Elk kind weet dat Mieke eigenlijk Mega Mindy is en dat Toby de liefde van haar leven is. Verderop in de film komen we in

38 aanraking met het verre Zahambra, dat afgebeeld wordt volgens de stereotiepe beelden die we in Vlaanderen kennen van die streek: een sultan met tulband, buikdanseressen, veel dienaren, paleizen, constant feestjes, sabels, etc. Dit zijn referential meanings en verwijzingen naar Arabische cultuur die we uit de film kunnen afleiden. Er is een groot contrast tussen het eigen Vlaanderen en het verre Zahambra, al moeten we vermelden dat er nooit letterlijk gezegd wordt dat het dorp van Mieke en haar vrienden zich in Vlaanderen bevindt. De explicit meaning kunnen we heel duidelijk omschrijven: nadat Mieke Fonkel ontdekt dat er een slechterik is die een kwaadaardige Zwarte Mega Mindy kan ontwikkelen, moet ze het Zwarte Kristal zien te bemachtigen om de vijand te kunnen stoppen.

Maar wanneer we op connotatief niveau gaan analyseren merken we meerdere betekenissen op van de film. Zo doet Mieke er alles aan om Toby te beschermen tegen het kwade. Uit wat we zien kunnen we er van uitgaan dat ze iedereen wilt beschermen, maar het doel waar ze constant mee bezig is, is Toby beschermen waarop ze smoorverliefd is op hem. Een andere betekenis die naar boven komt is de onbekwaamheid van de politie om schurken en bandieten te arresteren. Ze doen geen beroep op een superheld uit zichzelf, maar zonder die superheld zou de wereld al lang om zeep zijn. Maar ook in deze film is er het belang van vriendschap, want in essentie gaat Mieke op avontuur met haar goede vrienden en moeten ze allemaal leren samenwerken en elkaar vertrouwen. Sommige personen worden vertrouwd en blijken niet betrouwbaar te zijn, terwijl andere personen eerst niet vertrouwd worden om vervolgens vrienden te worden. Het is een ingewikkelder verhaal dan een Plop- of Piet Piraatfilm omdat er veel meer onvoorspelbare wendingen inzitten (cfr. supra). Op het diepste niveau van symptomatic meaning kunnen we een groot ideologisch thema terugvinden, namelijk: een maatschappij waarin moet worden opgetreden tegen personen met slechte bedoelingen. Opvallend is dat de politie nooit in staat is om problemen op te lossen, maar eerder fungeert als een nutteloos orgaan dat alleen bestaat omdat het dorp verplicht is om een politiekantoor te hebben. We kunnen het bijna lezen als een soort satire op de overheid die niet in staat is om veiligheid te garanderen. Een ander opvallend thema dat we kunnen aanduiden na analyse is het belang van machines. Mega Mindy maakt gebruik van de Mega Mobiel, de slechterik gebruikt een duplicator om Zwarte Mega Mindy te creëren, de bandiet rijdt met een moto, alle background informatie wordt opgezocht door Blieb de robot en een bom wordt gebruikt om het fort op te blazen. Er is een soort technologisch determinisme in de film, want zonder alle technologische middelen die gebruikt worden zouden er vaak meer slachtoffers gevallen zijn. Los van het feit dat er maar twee vrouwen meedoen in de film en waarvan Oma Fonkel heel stereotiepe vrouwenrollen vervult, kunnen we niet ontkennen dat het een vrouw is die de boel redt. Al is het doordat Opa Fonkel – een man – uitvinder is die ervoor zorgt dat ze hiertoe in staat is.

2.6. Het Pad der Zeven Zonden

De bewoners van het internaat Anubis gaan op schooluitstap naar Kroatië met de bus. Dit is een situatie die voor iedereen herkenbaar is: op kamp gaan met de bus, een schoolreis maken, op ontdekking gaan met vrienden, etc. Voor de rest zijn er weinig elementen die herkenbaar zijn, want al snel beginnen de mysterieuze scènes waarin geesten verschijnen en symbolen opduiken. Het enige wat we herkennen uit onze wereld is de manier waarop de jongeren met elkaar omgaan en nog interessanter: hoe de leraar en conciërge de boel in het oog proberen te houden. De andere referential meaning komt to stand door de personages die betekenis geven aan het verhaal: de valse Jeroen, de vriendelijke Noah, de slimme Fabian, de jaloerse Patricia, de sportieve Mick, de ijdele Amber, de grappige Appie en de verstandige Nienke. Zoals we reeds aanhaalden bij het eerste onderdeel van het onderzoek merken we op dat Fabian de held is in dit verhaal en niet Nienke, zoals het in de televisiereeks is. We kunnen de explicit meaning kort weergeven in volgende samenvatting: Nienke wordt ontvoerd door graaf Rohan en Fabian zal met behulp van zijn vrienden het Pad der Zeven Zonden moeten trotseren om Nienke te redden. Dit is wat we in essentie zien tijdens de film, de vriendengroep gaat op zoek naar Nienke en moet zeven proeven doorstaan die symbool staan voor de zeven zonden. Op het einde van de film zal Fabian er in slagen om Nienke te bevrijden, al heeft de vriendengroep wel een hoge tol moeten betalen opdat ze gered zou worden.

Zoals in de film K3 Bengeltjes moeten de vrienden lusten weerstaan en opdrachten volbrengen. Het is dan wel Fabian die Nienke wil redden, toch ondergaat iedereen een fysieke en psychologische tocht op weg naar de plaats waar Nienke gevangen zit. Het verhaal is dus veel breder dan wat we zien. Opnieuw is er vriendschap die een belangrijke rol speelt in het verhaal, want door samenwerking en respect voor elkaar kan de vloek van graaf Rohan opgeheven worden. Een samenvatting van de implicit meaning kan hier zijn: een vriendengroep met al haar verschillende persoonlijkheden moet er in slagen om hun lusten en verlangens te controleren in het belang van de grote groep. Op het niveau van symptomatic meaning kunnen we vaststellen dat we opnieuw te maken hebben met sociale normen en waarden. De zeven zonden – traagheid, wraak, gulzigheid, jaloezie, lust, hebzucht en ijdelheid – staan symbool voor de obstakels en verleidingen waar we ons tegen horen te verzetten. Er wordt pas een evenwichtige situatie herstelt of bereikt wanneer we als personen leren omgaan met deze obstakels. De jongeren in de film doorgaan een proces van volwassenwording en al deze facetten uit de film komen we dagdagelijks tegen in het echte leven. Kinderen krijgen het beeld mee van wat hoort en niet hoort, en wat de gevolgen kunnen zijn van het niet naleven van de normen. Liefde is naast het thema van sociale normen en waarden een centraal thema. Fabian gaat Nienke redden omdat dit de liefde van zijn leven is, de liefde tussen Jeroen en Noah wordt op de proef gesteld, maar ook de liefde tussen Joyce en Mick en de vriendschappen tussen de rest van de groep worden getest. Zelfs de slechterik in het verhaal handelt uit liefde, want uiteindelijk zal hij een goedaardige

40 man worden die de rest van zijn leven kan doorbrengen met zijn geliefde. Tot slot zien we ook in deze film een soort spot met de onmogelijkheid van de leraar om een groep samen en veilig te houden.

2.7. Plop in de Wolken

De zevende film waarop we betekenisanalyses uitvoeren gaat over Plop die met zijn vrienden naar zijn opa vliegt om hem te genezen. Ook in deze film bevinden we ons meteen in de fantasiewereld van Plop, zoals ook het geval was bij Piet Piraat. Een rechtstreekse verbinding met de reële wereld is er dus niet, maar ook hier kunnen we elementen terugvinden die we kunnen beschouwen als referential meaning. Het grootste deel herkennen we opnieuw uit de televisiereeks, zoals de verschillende karakters van de kabouters en gewoontes zoals bijvoorbeeld taart eten zonder reden en plopkoeken meenemen op reis. Opvallend is dat er op een gegeven moment een ontmoeting plaatsvindt tussen de kabouters Smul, Smal en mensen. Hier is er veel referential meaning aanwezig, want er is een kindje mee op reis met haar ouders en ze picknicken in het bos. De ouders geloven niet in kabouters, maar het meisje gelooft er wel in en ziet Smul en Smal. De situatie van verveling als enigste kind en ouders die saai en niet fantasierijk zijn lijkt ons een herkenbare situatie te zijn. Dit zorgt er misschien voor dat de fantasiewereld van Plop en zijn vrienden dan toch niet zo ver of ondenkbaar blijkt te zijn voor de kinderen die kijken naar de film. Zoals reeds aangehaald gaat de film over Plop die met zijn vrienden al vliegend met een luchtballon naar zijn opa moet gaan, om hem te genezen met het sap van de karbonkelwortel. Dit is dan ook meteen de explicit meaning van de film: we krijgen dit te zien.

Maar zoals bij de andere films kunnen we al heel snel impliciete betekenissen achterhalen in deze film. De kabouters zullen hun grenzen moeten verleggen en tot het uiterste gaan om te slagen in hun doel. Ook hier is vriendschap een belangrijke factor die zal bepalen of de vriendengroep er uiteindelijk in zal slagen of niet. Opvallend is dat alle kabouters zich engageren in het avontuur zodat Plop zijn familie kan redden. Zoals bij Piet Piraat en het Vliegende Schip steunen de vrienden hem en is het Plop die een persoonlijk doel heeft die zijn vrienden helpen bereiken. We kunnen het zien als een verkenning van de wereld die zich buiten onze vertrouwde omgeving bevindt, dit wordt weergegeven door het vreemde bos dat ze moeten overvliegen en de vreemde kabouters die ze tegenkomen op hun pad. Ook de keuze om te vliegen met een luchtballon kunnen we zien als een manier om anders te denken dan normaal en grenzen te verleggen. Ook in deze film is het een verhaal van verschillende persoonlijkheden die samen moeten werken om iets te bereiken en liefde – het redden van grootvader Knap door Plop – kan slechts bereikt worden door een goede vriendschapsband. Grote thema’s onder de symptomatic meaning zijn terugkerende thema’s die we ondermeer bij Piet Piraat zien. Wat er bij Plop in de Wolken wel sterker aan bod komt is het thema ‘familie’. Het is opvallend dat Plop er alles voor over heeft om zijn grootvader te redden, net zoals we

41 in onze maatschappij heel veel investeren in familie en gezin. Het is een evidentie dat we familie blijven liefhebben, zelfs al wonen ze zoals Grootvader Knap een heel eind verderop.

3. Verhaalstructuur

We baseren ons op de literatuur van Keunen (2007) die stelt dat er drie chronotopen bestaan: missiechronotopen, degradatiechronotopen en regeneratiechronotopen (cfr.supra). Onze hypothese gaat er van uit dat de kinderen jeugdfilms van Studio 100 het patroon van de missiechronotoop volgen waar een evenwichtige wereld wordt verstoord door iets kwaadaardig. Vogler en Campbell (2007; 2008) onderzochten verhaalstructuren die het meest aanleunen bij deze missiechronotopen en delen een verhaal op in drie actes. De eerste acte zou bestaan uit de evenwichtige wereld zonder problemen en de verstoring van die wereld, de tweede acte uit de tocht van de held op avontuur en de verovering van het slechte en de derde acte uit de beloning en de terugkeer naar de eigen wereld. In elk van de zeven geanalyseerde films kunnen we spreken van een vast patroon, namelijk de held die op avontuur gaat en de onevenwichtige wereld wilt herstellen.

3.1. Eerste acte

De eerste acte van iedere film zou de evenwichtige wereld moeten weergeven waar er zich geen problemen voordoen. De fase van The Ordinary World komt voor in elke film, maar niet altijd op dezelfde manier. Bij Piet piraat en het Vliegende Schip, Plop in de Wolken, Het Pad der Zeven Zonden en Mega Mindy en het Zwarte Kristal is de periode van The Ordinary World heel kort terwijl bij Hotel op Stelten, Maya: Eerste Vlucht en K3 Bengeltjes deze periode een stuk langer duurt. Een mogelijke verklaring voor deze verschillen in de eerste fase kan wijzen op de hoeveelheid informatie die de film moet meegeven met de kijker. Wanneer we kijken naar de televisiereeksen van Piet Piraat, Plop, Mega Mindy en Anubis kunnen we algemeen stellen dat alle informatie in principe al aanwezig zit in de serie. Op het moment dat de Scheve Schuit van Piet Piraat tegen een ander schip botst tijdens de tweede sequentie weten we al wat het karakter is van de vier piraten doordat we de televisiereeks kennen. Dit geldt ook voor Mega Mindy, Plop en Anubis. Een andere verklaring kan bestaan uit het feit dat de personages van Plop, Piet Piraat, Mega Mindy en Anubis heel snel te begrijpen zijn. Piet Piraat en Plop zitten heel simpel in elkaar, Mega Mindy en Anubis minder simpel. De drie andere films met een langere openingsfase zijn Hotel op Stelten, Maya: Eerste Vlucht en K3 Bengeltjes. Samson en Gert kennen we opnieuw van de televisiereeks, maar de setting voor de film is compleet

42 verschillend met de televisiesetting. Dit kan mogelijks een verklaring zijn voor de langere introductie van de film. Wanneer we kijken naar Maya de Bij, dan hebben we opnieuw te maken met een lange introductie. De film is uitgebracht in meer dan honderd landen en is de eerste film van Studio 100 die op grote schaal mondiaal werd uitgebracht. Niet alle kinderen kennen Maya de Bij, dus is er meer nood aan een langere introductie. K3 Bengeltjes bevat ook een lange introductie, dit kunnen we linken aan de meidengroep die meer bezig is met concerten en tournees in plaats van televisie. Ze hebben dan wel een televisiereeks, maar deze speelt zich steeds af op een vaste set.

Het moment waarop de wereld wordt verstoord gaat van start bij de Call to Adventure. Bij vijf van de zeven films zien we dat de held wordt aangezet om op avontuur te gaan door een externe factor, zoals een persoon of een gebeurtenis. Bij de andere twee films gaan de helden uit zichzelf in op de Call to Adventure. Piet Piraat gaat uit zichzelf naar het andere schip op ontdekking en Mieke Fonkel neemt zelf initiatief om over te gaan tot avontuur. Bij Mega Mindy is dit logischer, aangezien ze een superheld is die het gevaar opzoekt. Piet Piraat gaat zelf op ontdekking omdat er niet expliciet gevraagd wordt aan hem om iets te ondernemen. In de overige films moet de held ingaan op een expliciet verzoek van iets of iemand die om hulp vraagt. Gert krijgt te horen dat hij een hotel moet opknappen voor Marlène, Maya krijgt te horen dat ze verbannen wordt naar de bloemenweide, Fabian en Nienke uit Anubis worden aangesproken door een geest die om hulp roept, K3 krijgt bezoek van een engel en Kabouter Plop ontvangt een brief van zijn grootvader met de vraag om zijn grootvader te helpen genezen.

De derde fase uit de eerste acte vinden we niet overal terug in alle geanalyseerde films, namelijk de Refusal of the Call. In vijf dan de zeven films zien de deze fase terugkomen, maar in Het Pad der Zeven Zonden en ‘Het zwarte kristal’ vindt er geen Refusal plaats. Fabian gaat samen met zijn vrienden koste wat kost op zoek naar Nienke en Mega Mindy denkt er niet aan om het avontuur de rug toe te keren. De vijf overige films bevatten wel een moment waarop de held het niet zit zitten om op avontuur te gaan, maar ook hier is niet alles gelijk. Bij Maya: Eerste Vlucht komt deze fase veel later in het verhaal, wanneer het avontuur al een eind bezig is. Het moment waarop Maya zegt dat ze niet terug wil keren naar de Bijenkorf doet zich voor na drie kwartier. De Refusal of the Call bij Samson en Gert doet zich ook voor tijdens het avontuur, maar veel vroeger dan bij Maya. Tenslotte is er nog K3 Bengeltjes waar deze fase zich voordoet vlak na de Call to Adventure. De films met Plop en Piet Piraat starten vanaf het begin met het avontuur (cfr. supra) en de Refusal komt ook hier vlak na de bekendmaking van het avontuur: Plop denkt dat hij nooit op tijd bij zijn grootvader zal geraken met het geneesmiddel en Piet Piraat is bang om het ander schip te betreden.

In de laatste fase van de eerste acte toetsen we de Meeting with the Mentor aan de zeven films. Opvallend is dat deze fase in elke film voorkomt, ook in de films waarbij de held geen twijfelmoment meemaakt. De mentor geeft in tegenstelling tot veel mythische verhalen geen materiële artefacten mee

43 zoals een zwaard, toverdrank of beschermkledij, maar enkel wijze raad. Tijdens de momenten waarop de held het mentaal zwaar krijgt, biedt er zich iemand aan om hem of haar op te peppen, zoals Samson die Gert moed geeft of Klus die vertelt aan Plop hoe ze op tijd bij grootvader Knap kunnen geraken. Maar ook tijdens de momenten waarop de held extra informatie nodig heeft om het doel te bereiken, krijgt hij of zij steun van de wijsheid van de mentor, zoals Opa Fonkel en Blieb die Mieke vertellen over de locatie van het Zwarte Kristal of Charlotte de geest op het Pad der Zeven Zonden die aan Fabian en zijn vrienden vertelt wat er hen te wachten staat.

3.2. Tweede acte

Tijdens de twee acte vertrekt de held op avontuur, al mogen we dit niet steeds zien als een letterlijke tocht naar een andere plaats, maar eerder als een mentale tocht die de held moet doorstaan. De eerste fase is Crossing the First Threshold. Deze fase komt logischerwijs in alle zeven films voor, maar wanneer we kijken naar de stijl van het avontuur zien we opnieuw verschillen opduiken. We kunnen de films opdelen in een groep waarin de helden een andere wereld betreden en een groep waarin de helden het avontuur meemaken in hun eigen wereld. In de films van Plop, Piet Piraat, Samson en Gert, Maya de Bij, Anubis en Mega Mindy gaan de helden op avontuur naar een andere wereld. Hier gaan ze expliciet de stap zetten op onbekend terrein en komen ze andere personages tegen dan in hun eigen wereld. Slechts in één film gaan de helden niet naar een andere wereld op avontuur, maar blijven ze in hun vertrouwde omgeving, meer bepaald in K3 Bengeltjes. De meiden van K3 moeten vierentwintig uur braaf zijn en dit is op zich ook een avontuur, alleen speelt het avontuur zich af op de locaties waar ze vertrouwd mee zijn.

De volgende fase in de films doet zich ook overal voor, het is de fase van de Tests, Allies and Enemies. Het grootste deel van alle films speelt zich af tijdens deze fase en we kunnen dit situeren vanaf het moment dat de held vertrekt op avontuur tot het moment dat hij of zij het doel bijna bereikt heeft. In de films van Piet Piraat, Plop, Maya de Bij en Mega Mindy komen de personages vaak in contact met andere personages en worden ze op de proef gesteld. In de andere films van Samson en Gert, Anubis en K3 komen de personages minder personen tegen en worden de bekende personages veel meer op de proef gesteld. Zo zien we dat Gert zich vooral sterk moet houden tegenover het gedrag van zijn lompe vrienden, dat Fabian zich moet focussen op het vertrouwen van zijn vrienden en dat de hindernissen die K3 tegenkomen enkel omwille van zichzelf veroorzaakt worden. Bij de eerstgenoemde films zien we dan weer dat Plop en zijn vrienden vreemde kabouters tegenkomen, dat Maya de Bij nieuwe vriendjes maakt, dat Mieke de Sultan en zijn paleis aan haar zijde moet krijgen en dat Piet Piraat constant op de proef wordt gesteld door hindernissen op Oestereiland.

Een fase die vaak een belangrijke rol speelt in talloze films is de Approach to the Inmost Cave. Hier wordt spanning gecreëerd die de finale van het avontuur aankondigt. De Inmost Cave is vaak de plaats waar de slechterik zich bevindt en waar het oordeel zal vallen over de toestand van de held, maar in de zeven geanalyseerde films zien we dat er drie films zijn waar de Inmost Cave een onbekende plaats is en vier films waarbij de plaats gekend is. De Inmost Cave bij Maya is de Bijenkorf, bij Samson en Gert het Hotel, bij K3 de zaal voor hun optreden en bij Plop de paddenstoel van grootvader Knap, terwijl deze bij Anubis het kasteel van Graaf Rohan is, bij Mega Mindy het oude Fort en bij Piet Piraat de regenboog en het Vliegende Schip.

De beslissingsfase zou zich moeten afspelen tijdens het moment van het Ordeal. Ook hier zien we deze fase terugkeren bij de zeven films. Het is een moment waarop de kijker wordt vastgehouden door de spanning of de held al dan niet het doel zal bereiken. Echter, de tijdsduur van deze fase is bij vijf films veel langer dan bij de twee andere films. De films van Plop en Piet Piraat bevatten een kort Ordeal: Grootvader Knap zal sterven, maar dan wordt hij toch nog gered door het medicijn en Piet Piraat sproeit het blauw van de regenboog over de standbeelden die opnieuw tot leven komen. Dit zijn twee fases waarin de essentie kort wordt weergegeven. We kunnen er van uit gaan dat dit komt doordat Plop en Piet twee figuren zijn uit de wereld van Studio 100 die zich richten op een zeer jong publiek. Ook de speelduur van beide films ligt relatief laag. In de andere vijf films duurt de finale wat langer, zoals bij Samson en Gert waarbij iedereen één voor één wordt uitgeschakeld tot enkel Gert en Samson nog overblijven, of Mega Mindy die tijdens meerdere scènes probeert om de slechteriken uit te schakelen.

De laatste fase van de tweede acte bestaat uit het krijgen van de beloning, de Reward. Opvallend is dat in vijf films de Reward staat voor een vriendschap of liefde tussen personages. Gert krijgt aandacht van Marlène, Piet Piraat krijgt een nog beter vriendschapsband, Mega Mindy zorgt ervoor dat Toby blijft leven, Fabian krijgt zijn geliefde Nienke terug en de grootvader van Plop zal niet sterven. Bij de films K3 Bengeltjes en Maya: Eerste Vlucht is de Reward iets anders dan een liefde of vriendschap. In essentie slaagt Maya er in om vriendschap te creëren tussen de bijen en andere insecten, maar de Reward voor Maya is een plaatsje in de Bijenkorf. Ook K3 leeft verder in vriendschap, maar hun Reward is het feit dat ze opnieuw mooi zijn doordat ze braaf zijn geweest. We gaan dieper in op de analyse van de beloning voor de held in het deel van de betekenistoekenning (cfr. supra).

3.3. Derde acte

Het laatste deel uit de verhaalstructuur van Campbell bestaat uit de derde acte, met als eerste fase: The Road Back. Na de analyse van de zeven films zien we dat deze fase amper uitgewerkt blijkt te zijn.

Sommige films nodigen niet uit om deze fase te verwerken, maar andere films kunnen deze fase in principe wat dieper uitwerken. Enkel de film Hotel op Stelten bevat een soort Road Back: Gert en Samson vangen de bandieten, ze krijgen een geldprijs en kunnen hiermee het hotel sneller in orde krijgen. Echter, er is nog een week te gaan tot de deadline. Deze spanning kunnen we beschouwen als een Road Back, omdat Marlène nog niet volledig gewonnen is. De andere films bevatten geen Road Back, in Het Zwarte Kristal keert Mieke terug naar eigen land vanuit het verre Zahambra, maar er is nog niets gewonnen. In Plop in de Wolken gaan de kabouters naar huis vertrekken, maar dit is het einde van de film. Het Pad der Zeven Zonden bevat een tocht terug naar huis, maar deze krijgen we niet te zien. In de films met Maya en K3 is er zelfs geen terugkeer.

De Resurrection is de laatste test van de held, waarin hij of zij moet bewijzen dat er iets is opgestoken vanuit het avontuur. Dit moment komen we overal tegen in de films: Gert vertelt tegen de aannemer dat vriendschap hem zo ver gekregen heeft, Piet Piraat praat met Stien en beseft dat vriendschap belangrijk is, Maya komt bij de koningin en toont dat ze haar plaats in de bijenkorf heeft verdiend, de meiden van K3 krijgen te horen van Manuel de engel dat ze de juiste keuze hebben gemaakt, Mega Mindy heeft geleerd dat het Kristal alleen maar kwaad doet en dus ze laat het verdwijnen, Fabian en Nienke geloven in de liefde en Plop toont aan zijn grootvader dat hij echte familie is.

Tot slot is er de Return with the Elixir, die in alle zeven films vooral duidelijk worden gemaakt in de laatste scènes. Bij Het Zwarte Kristal zien we dat de twee slechteriken gestraft worden voor hun daden want ze worden bedienden voor de Sultan. Ook bij Maya de Bij zien we dat de slechterik gestraft wordt door haar in te zetten als bediende. In de andere vijf films wordt er niemand gestraft, maar zien we Piet Piraat met zijn vrienden, Samson en Gert met hun vrienden tijdens de opening van het hotel en Plop met zijn vrienden aan de luchtballon.

4. Personagetypologie

4.1. Helden op zoek naar liefde

De centrale focus in onze analyse ligt op de functie van de held in verhouding tot de medepersonages. De acht psychologische archetypes van Jung, Vogler en Campbell (2007; 2008) die we behandelen in de literatuurstudie zouden in vele films terug komen. In het eerste deel van de analyse kunnen we lezen dat de held in elk van de zeven geanalyseerde films een doel moet bereiken. Na de analyse kunnen we stellen dat het niet evident is dat de centrale figuren uit de televisiereeksen automatisch ook de held zijn in de films. De personages Maya, Plop, Piet Piraat, Mieke Fonkel en K3 vullen de positie in van Hero en deze zijn dus de Heroes die we verwachten wanneer we de filmtitel lezen. Bij Hotel op

Stelten en Het Pad der Zeven Zonden verwachten we dat Samson en Gert samen de Hero functie zullen invullen en dat Nienke, op basis van de televisiereeks, de Hero zal zijn tijdens de film. Echter, Samson maakt geen deel uit van de Hero functie, want het is Gert die een doel moet bereiken: een hotel opknappen voor Marlène om in een goed daglicht te staan. Samson heeft er baat bij dat Gert hierin slaagt omdat hij dan een tevreden baasje en vriend heeft, maar op zich is het niet Samson die het primaire doel achterna streeft. Ook Nienke uit het Huis Anubis is tegen de verwachtingen in niet de primaire Hero in het verhaal. Het is Fabian die de psychologisch en fysiek zware tocht moet ondergaan om zijn doel te bereiken: het bevrijden van Nienke.

Een ander feit dat we kunnen afleiden uit de analyse is dat de Hero wel vervult wordt door een personage, maar soms wordt aangevuld door andere personages. In Plop in de Wolken is Plop de Hero, maar de rol van zijn drie beste vrienden kunnen we bijna gelijk stellen met de rol van Plop. Alleen is het Plop die het doel ook mentaal nastreeft, dat maakt hem de Hero. Dit principe vinden we ook terug bij Piet Piraat, Samson en Gert, Anubis en Mega Mindy. Bij Maya: Eerste Vlucht en K3 Bengeltjes zien we dat de Hero voornamelijk vervult wordt door Maya de Bij en de meiden van K3. Wanneer we kijken naar het doel dat de zeven heroes nastreven kunnen we vorige bevindingen deels verklaren door de Hero te linken aan zijn of haar doel. De vijf films waar de Hero geregeld wordt aangevuld door andere personages hebben een doel dat ook voor de andere personages relatief simpel te begrijpen en te bereiken valt. Het redden van grootvader Knap kan met een medicijn dat de kabouters naar hem moeten brengen, de Vloek van de Wankele Walvis kan ontkracht worden door het blauw van de regenboog te vangen, Nienke kan bevrijd worden door Graaf Rohan en zijn zondige uitdagingen te verslaan, het Zwarte Kristal moet uit handen vallen van de slechterik en het hotel moet worden opgeknapt om Marlène te winnen. Al deze doelen zijn vatbaar voor de andere personages en ze weten wat er te doen staat. In de andere twee films zijn de functies van de Heroes meer persoonlijk opgebouwd, zo moet Maya haar plekje in de Bijenkorf zien te vinden en moeten de meiden van K3 proberen om vierentwintig uur braaf te zijn. De vriendjes van Maya die ze leert kennen tijdens haar avontuur kunnen dan wel hun steentje bijdragen, maar uiteindelijk is het enkel Maya die voor haarzelf moet uitmaken hoe ze haar plekje kan vinden. Evenals de meiden van K3 die wel hulp krijgen van Tuur de engel, maar zelf moeten slagen in de opdracht om braaf te zijn.

Een andere mogelijke verklaring voor de aanvullende rol van de andere personages kan zijn dat kinderen zoveel als mogelijk de link proberen te leggen met de televisiereeks. Het is net door het samenspel van de verschillende karakters dat her verhaal boeiend blijft en dat een kind geïnteresseerd blijft om te blijven kijken naar het scherm. De identiteit van Piet Piraat wordt opgebouwd door zijn drie trouwe kompanen, evenals voor Plop en zijn vrienden, Mieke en haar grootouders en Gert met Samson en hun vrienden. Door de breed ingevulde hero functies is er een bepaalde veiligheidsmarge zodat kinderen blijven kijken en zich kunnen identificeren met andere vrienden van de hero. Hier kan

47 de basis liggen voor verder onderzoek over de verhouding tussen de identificatie van kinderen met personages in de televisiereeks of film.

Wanneer we gaan kijken naar andere doelen naast het hoofddoel in de films zien we een paar opmerkelijke feiten verschijnen. In sommige films zijn er andere personages dan de hero die een individueel doel willen bereiken. In Maya: Eerste Vlucht zien we dat Willy ook op zoek is naar iets, namelijk een trouwe vriend. Uiteindelijk zal Maya deze rol invullen voor hem. Maar ook in Piet piraat en het Vliegende Schip is er een nevendoel dat achterna gestreefd wordt door Stien Struis. Stien probeert een mechanisme te saboteren zodat Piet Piraat zijn doel niet kan bereiken, ze heeft haar eigen doel: de enigste stuurvrouw blijven op de Scheve Schuit. De opmerkelijkste film is Anubis en het Pad der Zeven Zonden, waar het vol zit met nevendoelen. Tijdens de tocht op het Pad der Zeven Zonden vervult iedereen wel eens de functie van hero. De jongeren worden constant getest op hun karakter en moed. Jeroen is bijvoorbeeld een hebzuchtig, door geld gedreven persoon die enkel maar aan zichzelf denkt, maar wanneer zijn vriendin versteend wordt, beseft hij dat dit niet zou gebeurd zijn moest hij wat meer aan de anderen denken. Maar ook andere personages, zoals Amber die een ijdeltuit is en die haar vuil zal moeten maken om dichter bij Nienke te komen. Alles draait nog steeds rond het primaire doel – het bevrijden van Nienke – maar elk van de personages legt een eigen psychologische weg af richting dit doel. Mogelijks komt dit door het doelpubliek van Anubis, want deze televisiereeks en dus ook de films richtten zich op kinderen van zes tot twaalf jaar, maar in principe scoorde het idee ook bij pubers van veertien tot zestien jaar. Deze doelgroep is in staat om meer te redeneren dan de doelgroep van Kabouter Plop of Piet Piraat.

4.2. Wijze raad van een bondgenoot

De held moet vaak beginnen aan een moeilijke tocht die hem of haar tot het uiterste zal drijven, de Mentor is de persoon die de held aanzet om over te gaan tot actie of advies geeft wanneer de held het moeilijk heeft. Een gesprek tussen de held en de Mentor zorgt ervoor dat we extra informatie te weten komen over de zwakkere eigenschappen van de held. Aangezien onze helden uit de zeven films telkens op avontuur gaan, lijkt het ons vanzelfsprekend dat de Mentors in elke film aanwezig zijn. Het aantal varieert van film tot film, zo zijn drie films met één Mentor, drie films met twee Mentors en één film met drie Mentors. Wat ze allemaal gemeen hebben is het aanmoedigend karakter en het meegeven van informatie.

De functie van de Mentors in de films is ook sterk verschillende van elkaar, zo zijn er films waar de Mentor enkel in het begin van het avontuur voorkomt en films waarin de Mentor een blijvende rol speelt. In Plop in de Wolken, Piet piraat en het Vliegende Schip en Hotel op Stelten komt het moment met de Mentor eenmalig aan bod bij de start van het avontuur. Kabouter Slim brengt Plop

48 op de hoogte via een brief en zegt wat hij moet doen om grootvader Knap te redden, maar ook Klus vervult de functie van Mentor omdat hij vertelt aan Plop hoe ze sneller bij grootvader Knap kunnen geraken. In Het Vliegende Schip overhaalt Stien de rest van de piraten om mee aan boord te gaan van het onbekende schip en Samson vertelt aan Gert dat ze de werken aan het hotel af zullen krijgen. De rest van deze verhalen bevatten geen Mentor meer. De vier andere films onderscheiden zich op dit niveau van de andere films omdat de rol van de Mentor geregeld terugkeert in het verhaal. In de film van Mega Mindy zijn Opa Fonkel en Blieb de Mentors van Mieke, want ze vertellen over het Zwarte Kristal, waar het te vinden is, waar ze de bandiet kunnen vinden, over de duplicator, etc. Ze hebben een belangrijke terugkerende rol binnen het verhaal, maar ook bij K3 Bengeltjes komen de helden voortdurend in aanraking met de Mentors. In Het Pad der Zeven Zonden komt Charlotte af en toe tevoorschijn om raad te geven aan Fabian en Nienke. De film met het meeste Mentors is Maya: Eerste Vlucht, waar er drie personages zijn die Maya raad en advies geven tijdens haar tocht. De bijenkoningin is een wijze oude dame met veel levenservaring, Juf Cassandra is een lerares en leert Maya meer abstracte dingen en Flip de sprinkhaan is een levensgenieter die Maya advies geeft over waar ze naartoe moet gaan en wat ze moet doen.

4.3. Slechteriken en het lot van het toeval

Volgens de literatuur bevatten alle avonturen een slechterik, een personage of situatie die in de weg staat van de held. Na het analyseren van de zeven films kunnen we concluderen dat er in elke film een Shadow aanwezig is. Het is echter niet zo dat elke Shadow ingevuld wordt door een persoon, maar soms ook door een bepaalde situatie die niets te maken heeft met een menselijk personage. Vier van de zeven films bevatten een Shadow die vervult wordt door een personage met menselijke eigenschappen. In Maya: Eerste Vlucht is de Shadow de rechterhand van de bijenkoningin, Buzzlinda. Zij liegt tegen iedereen en houdt het conflict tussen de bijen en horzels in stand en verklaart zelfs een oorlog. Het is zij die Maya wegstuurt naar de bloemenweide omdat Maya ideeën heeft over een wereld waarin alle insecten en andere beestjes overeenkomen met elkaar. Zolang Buzzlinda aan de macht blijft of een hoge functie bekleed in de bijenkorf, zal Maya haar doel niet bereiken. Ook bij Samson en Gert Hotel op Stelten is de Shadow een persoon, namelijk: Jean Louis Michel, de andere aanbidder van Marlène. We krijgen hem niet te zien tijdens de film, maar hij is de persoon die het geluk van Gert in de weg staat. In Het Pad der Zeven Zonden is er één duidelijke Shadow die gespeeld wordt door de Graaf Rohan. Zolang Rohan niet aan de kant geschoven wordt, kan Nienke niet worden gered door Fabian. Tenslotte is er nog Mega Mindy en het Zwarte Kristal waar de Shadow pas naar het einde toe bekend wordt gemaakt. De Shadow hier is Klaus, een jeugdvriend van Opa Fonkel.

In de drie andere films komen de Shadows voor in een vorm anders dan menselijk. In Plop in de Wolken is er geen slecht personage aanwezig, het lot heeft bepaald dat grootvader Knap ziek werd. De Shadow in deze film kunnen we dus zien als de ziekte waaraan grootvader Knap lijdt en die uitgeschakeld moet worden door Plop en zijn vrienden. De ziekte kan worden uitgeschakeld door een medicijn, het moet verdwijnen opdat de wereld opnieuw in evenwicht zou zijn. In K3 Bengeltjes is de Shadow al wat moeilijker te vinden, maar wanneer we ons de vraag stellen wat de meiden moeten bereiken, kunnen we onszelf van een antwoord voorzien. De meiden van K3 moeten vierentwintig uur aan een stuk braaf zijn, dus de Shadow is in dit verhaal ‘stout gedrag’. Het stout gedrag moet uitgeschakeld worden om verlost te geraken van de straffen. Bij Piet piraat en het Vliegende Schip is de Shadow iets bovennatuurlijks, namelijk de Vloek van de Wankele Walvis. Het is door deze vloek dat de bemanning van het Vliegende Schip versteend is. De vloek moet worden bestreden opdat Piet Piraat zijn doel zou bereiken, de vloek staat in de weg.

De drie films met een Shadow zonder menselijke eigenschappen bevatten dus een slechterik, maar het is een abstract gegeven. De vier andere films met Shadows in de vorm van personages nemen de slechteriken op in het rollenspel, al komen niet alle Shadows evenveel aan bod. In Hotel op Stelten wordt de Shadow gespeeld door Jean Louis Michel, maar deze krijgen we nooit te zien. Toch weten we dat hij de uiteindelijke Shadow is die in de weg staat voor Gert. Graaf Rohan in Het Pad der Zeven Zonden en Buzzlinda in Maya: Eerste Vlucht vervullen een grote rol in de film en in tegenstelling tot Hotel op Stelten komen ze vaak terug tijdens het verhaal. Rohan is een actieve Shadow die voortdurend saboteert en optreedt en Buzzlinda krijgt veel eigen scènes met haar eigen knechtje. Ook in Mega Mindy en het Zwarte Kristal keert de Shadow voortdurend terug in het verhaal, alleen duurt het bijna een uur voor dat we weten dat het Klaus – de jeugdvriend van Opa Fonkel – is.

Typerend voor alle zeven de films is dat er steeds slechts één Shadow blijkt te zijn. Er moet telkens één iets worden uitgeschakeld om het doel te bereiken. Wanneer we gaan kijken naar de Shadow na de fase van het Ordeal (cfr. supra) kunnen we nagaan wat er gebeurt met de Shadow bij de overwinning van de held. In de drie films waar de Shadow geen personage is blijkt het logisch te zijn dat ze in deze gevallen gewoon verdwijnen. De vloek wordt opgeheven, de ziekte verdwijnt door het medicijn en het stout gedrag staat niet langer in de weg voor K3. Deze drie Shadows lokken geen wraak uit omdat ze ook niet meer bestaan na het Ordeal. De vier andere films bevatten zoals reeds gezegd wel personages, maar hier kunnen we nog een opdeling maken tussen Shadows die gestraft worden en Shadows die vrijuit gaan. Buzzlinda is haar hoge functie kwijt en wordt ingezet als bediende van de adellijke bijen en Klaus moet samen met zijn handlanger buikdansen voor de Sultan. Opvallend is dat de straf niet agressief is maar in functie staat van de maatschappij die ze belazerd hebben. Jean Louis Michel die Gert verhinderde om Marlène te winnen was de Shadow, maar achteraf is er geen straf. Graaf Rohan heeft wel iets verkeerd gedaan, maar zijn slecht karakter verdwijnt wanneer Fabian en Nienke het kistje openen met zijn hart: hij wordt een zachtaardige man.

4.4. Tegenwerking door vriend en vijand

Alle zeven films zitten vol met personages en toestanden die de held hinderen op zijn of haar parcours. Maar ook hier zijn er verschillen in de manier waarop deze hindernissen voorkomen in de films. Na analyse kunnen we besluiten dat er twee types Threshold Guardians zijn: personages en niet- personages. In Mega Mindy en het Zwarte Kristal, Hotel op Stelten, Maya: Eerste Vlucht, K3 Bengeltjes en Plop in de Wolken komt de Threshold Guardian voor in de gedaante van personages. Het gekibbel van de burgemeester en Van Leemhuyzen in Hotel op Stelten zorgt ervoor dat Gert niet meer op schema zit, Axel de dief in Mega Mindy en het Zwarte Kristal lokt de vriendengroep steeds opnieuw in de val en de vleermuizen in Maya: Eerste Vlucht nemen Maya mee in de lucht. Opvallend is dat zowel vrienden als niet-vrienden de functie van Threshold Guardian vervullen in de films. De domme commissaris Migrain en de egoïstische Alberto zijn vrienden van de held in de films, maar door hun zwaktes verhinderen ze dat de held dichter bij het doel geraakt. In de film K3 Bengeltjes is het des te opvallender dat er drie Threshold Guardians zijn, namelijk: Karen, Kristel en Josje. Zij vervullen de rol als held, maar tegelijk is het door henzelf dat ze hun doel minder snel kunnen bereiken omdat Karen bijvoorbeeld geen nee kan zeggen tegen eten.

Een tweede type Threshold Guardians in de geanalyseerde films bestaat uit niet-personages, dit zijn dan eerder figuren met een speciaal gedaante of situaties. In Plop in de Wolken, Mega Mindy en het Zwarte Kristal, Het Pad der Zeven Zonden en Piet piraat en het Vliegende Schip komen er bovennatuurlijke, mysterieuze en abstracte obstakels voor. Zo is de woestijn een hindernis voor Mieke Fonkel en zorgt het onweer ervoor dat Plop en zijn vrienden een moeilijke fase doormaken tijdens de reis. Onweer en de woestijn zijn obstakels in de natuur, maar we kunnen ze beschouwen als Threshold Guardians. Opmerkelijk is dat we bij Piet Piraat enkel mysterieuze Threshold Guardians tegenkomen: er zijn vleesetende planten die de piraten willen opeten, oesters die parels bijhouden die nodig zijn om het doel te bereiken en een grot die vol loopt met water terwijl de piraten er gevangen zitten. Tot slot zien we bij Het Pad der Zeven Zonden dat er naast de conciërge Victor zeven Threshold Guardians zijn die we niet kunnen beschouwen als personages. De zeven proeven die de jongeren moeten doorstaan zijn hier obstakels die overwonnen moeten worden. Met andere woorden: de zeven zonden staan symbool voor zeven Threshold Guardians.

4.5. Boodschappers van het avontuur

De manier waarop de held in aanraking komt met het avontuur dat hem of haar staat te wachten is heel variabel in de zeven geanalyseerde films. Er is in elke film een Herald aanwezig, maar zoals bij

51 de Threshold Guardian zijn deze niet allemaal personages. In Het Pad der Zeven Zonden komt Nienke als eerste in aanraking met het avontuur door de geest van Charlotte te zien. Later ontdekken Fabian en Nienke een sleutel en nog wat later vindt Fabian de schoen van Nienke. Hier zijn er dus drie boodschappers die het avontuur aankondigen: Charlotte, de sleutel en de schoen. Één van de drie Heralds is een personage, maar de andere twee zijn objecten die mysterieuze waarde bevatten en de boodschap overbrengen. Ook bij Piet piraat en het Vliegende Schip is de Herald een moment waarop het avontuur aangekondigd wordt door een situatie, namelijk de botsing van de Scheve Schuit met het Vliegende Schip. Dit berust op puur toeval, maar vanaf dit moment weten de piraten dat er hen een avontuur te wachten staat. Opvallend is dat er twee films zijn waar de Herald een slechterik is, één daarvan is zelfs de Shadow. In Maya: Eerste Vlucht komt Maya te weten dat haar een avontuur te wachten staat wanneer Buzzlinda haar aanraad de korf te verlaten en bij Mega Mindy en het Zwarte Kristal komen Mieke en haar vrienden in aanraking met het avontuur nadat Axel de bandiet paniek zaait in het begin van de film. Er zijn twee Heralds die tegelijkertijd ook Mentor zijn in de films, zoals Charlotte in Het Pad der Zeven Zonden en Tuur de engel in K3 Bengeltjes. Overigens zijn er de brief van kabouter Smal waarin staat dat Plop en zijn vrienden op avontuur zullen moeten gaan en de Burgemeester en Van Leemhuyzen die Samson en Gert vertellen over het hotel dat gerenoveerd moet worden.

4.6. Ludieke personen

Binnen dit onderdeel van de personagetypologieën merken we in de zeven films van Studio 100 twee interessante zaken op: er zijn slechts vijf films waarbij er werkelijk Tricksters voorkomen en de personages die fungeren als Trickster zijn ludiek en komisch. De films Piet piraat en het Vliegende Schip en Mega Mindy en het Zwarte Kristal bevatten geen Trickster. Commissaris Migrain is lachwekkend en Berend Brokkenpap is lomp en grappig, toch zijn dit geen redenen opdat zij zouden fungeren als Trickster. Aan de hand van de theorie van Campbell moet de Trickster in het verhaal effectief een invloed hebben op de held. Deze invloed vinden we wel terug in de vijf andere films. Van de vijf films zijn er drie films waarbij er één Trickster aanwezig is, één film met drie Tricksters en één film waarbij er twee Tricksters aanwezig zijn. Zoals reeds vermeld zijn deze allemaal komische personages, maar hun komische rol heeft een invloed op de manier van denken door de held. Appie, de grappigste van alle jongeren in Het Pad der Zeven Zonden, kan anderen overtuigen om dingen te doen wat ze normaal niet zouden doen. Dit geldt ook voor Klus in Plop in de Wolken, die het onwaarschijnlijke idee op tafel gooit om te gaan vliegen met een zelfgemaakte luchtballon. In K3 Bengeltjes doet Tuur alles verkeerd en kan hij niets goed uitvoeren van wat hem gevraagd wordt, maar dit zorgt ervoor dat de drie meisjes van K3 in bepaalde situaties terechtkomen. Flip de sprinkhaan in Maya: eerste vlucht is een levensgenieter die Maya vertelt dat er niets mis is met anders zijn dan

52 anderen en dat het mogelijk is om een ander leven te leiden. Eddy en Freddy zijn vervolgens twee mieren die in het leger zitten, maar ook zij zijn anders dan de rest en door hun ludieke karakter slagen zij er ook in om hun aandeel in Maya’s aanvaarding door bijenkolonie af te dwingen. Ook bij Samson en Gert Hotel op Stelten zijn er Tricksters aanwezig: De Burgemeester en Van Leemhuyzen laten alles mislukken, maar ze dwingen vriendschap af door zichzelf te zijn. Tegelijk zijn ze ook nog eens Threshold Guardians en Heralds, maar zoals vermeld is een invulling van meerdere archetypes bij één of twee personages perfect mogelijk. De theorie vertelt ons dat de Trickster een afkeer heeft van de status quo en alles doet wat tegen de normale gang van zaken is. Tuur de engel houdt zich niet aan de regels, evenals Appie, Klus, Flip, Eddy en Freddy. De Burgemeester en Van Leemhuyzen houden zich meer aan de regels, maar hun gedrag is alles behalve normaal.

4.7. Onvoorspelbare personen

Personages die niet te vertrouwen zijn of die constant van rol veranderen zijn in zes van de zeven films aanwezig. De enige film zonder Shapeshifter is Plop in de Wolken, in deze film zijn er wel misverstanden over personages in het verhaal, maar er wordt niets bewust anders gedaan. Het is allemaal berust op toeval. Op het eerste zicht kunnen we geen verklaring geven voor het feit dat deze film geen Shapeshifter bevat, maar wanneer we onderling gaan kijken tussen de andere films vinden we een patroon dat kan samenhangen met leeftijdsgraden. De Shapeshifter zorgt er meestal voor dat het verhaal complexer wordt en dat personages moeilijker te interpreteren zijn. We zien dat de film Piet piraat en het Vliegende Schip één en de film Maya: Eerste Vlucht twee Shapeshifters bevatten. Deze films zijn gericht op de jongste kinderen en een mogelijke verklaring voor het klein aantal Shapeshifters kan zijn dat het de simpliciteit van de films behoudt. Opvallend is dat de Shapeshifters vaak deel uitmaken van de vriendenkring van de held, zoals Alberto die niet te vertrouwen is omdat hij altijd verleid geraakt door eten, Stien Struis die het avontuur van haar vrienden wilt saboteren, Patricia van het Huis Anubis die op zoek is naar bevestiging en daardoor haar vrienden laat vallen, etc. Maar er zijn ook Shapeshifters die uiteindelijk slechteriken blijven te zijn, zoals Buzzlinda de dienares van de bijenkoningin, Klaus de jeugdvriend van Opa Fonkel die slechte bedoelingen heeft of John en Ron de bandieten uit Hotel op Stelten die zich constant verkleden als burgers terwijl ze bandieten zijn. Tot slot hebben niet alle Shapeshifter aanzienlijke invloed op de vriendenkringen, vaak zijn het personages die zich kort even voordoen als iemand anders zoals Manuel de engel die op aarde rondloopt als een normale man of Kristel die zich voordoet als haar eigen vader. Bij Mega Mindy zien we tal van Shapeshifters, vijf om precies te zijn. Drie hiervan bestaan uit Mieke, Toby en Opa Fonkel en verkleden zich op een bepaald moment om hun vijanden te misleiden.

4.8. Vrienden voor altijd

De laatste van de personagetypologieën die we analyseerden uit de zeven films zijn Allies. Het is vanzelfsprekend dat er hier veel personages kunnen worden ingevuld, maar het is toch opmerkelijk dat er in alle films drie tot zeven Allies aanwezig zijn. De vrienden van de helden in de films hebben de functie om de held te prikkelen om tot het uiterste te gaan en om steun te bieden indien het nodig is. Alle Allies die aanwezig zijn in de zeven films zijn op één Ally na personages die voorkomen in de televisiereeksen. Enkel de Sultan in Mega Mindy en het Zwarte Kristal is een personage die we niet kennen van de televisiereeks. Op deze manier zijn de vriendengroepen uit de televisiereeksen steevast aanwezig in de films en blijven ze trouw aan elkaar. De vriendschap tussen de personages zal bij elke film terugkomen en op het einde van het verhaal wordt deze vriendschap bevestigd.

Besluit

Na het onderzoeken van de zeven geselecteerde films kunnen we tot de conclusie komen dat er bepaalde thema’s steeds terugkeren. Daarnaast zijn er specifieke thema’s die slechts in enkele films te vinden zijn. Wanneer we de personages vergelijken kunnen we vaststellen dat ook op dit niveau gelijkenissen zitten tussen de films onderling, maar de invulling van de personages varieert op verschillende manieren. De verhaalstructuur in de zeven films is opgebouwd uit dezelfde structuur, maar ook hier zijn er films waarin bepaalde onderdelen van de verhaalstructuur meer of minder gebruikt worden. Op het eerste zicht kunnen we vermoeden dat de films van Studio 100 steeds uit dezelfde materie bestaan, maar na analyse komen er variëteiten aan bod waarmee we kunnen aantonen dat er geen standaard Studio 100-patroon te vinden is.

Uit analyse van de verschillende betekenisniveaus komen we tot de vaststelling dat er algemene en specifieke thema’s aanwezig zijn. De twee algemene thema’s zijn ‘liefde’ en ‘vriendschap’, waarbij liefde voorkomt bij vijf films en vriendschap bij alle zeven films. Opvallend is dat vriendschap steeds dominant is boven liefde, want zonder vriendschap zal liefde nooit bereikt worden. Een ander thema dat terugkeert bij vier films is de nogal ludieke rol van de ‘overheidsinstanties’ zoals politie, ministers en het schoolsysteem. De politie is nooit in staat om iets uit zichzelf op te lossen, de minister geeft zomaar bevel om gebouwen te vernielen en de scholen hebben hun leerlingen niet in de hand. Een thema dat voorkomt bij drie films gaat over het respecteren van ‘normen en waarden’ in de maatschappij. Hier komen kinderen in contact met wat mag en niet mag, zoals liegen, gulzig zijn, ruzie maken, ijdel zijn, etc. Wat opvalt is dat er drie films zijn waarin de thematiek van ‘schoonheid’ en het belang van ‘uiterlijk’ prominent aan bod komt. Dit was ondermeer het geval bij K3, maar ook bij Piet Piraat en Samson en Gert waar een bloedmooie stuurvrouw en de mooie Marlène het doel zijn.

Daarnaast komen er nog specifieke thema’s aan bod. Het thema ‘aanvaarding’ vinden we alleen terug bij Maya de Bij en heeft betrekking op het vinden van een plaats in de samenleving. De Vlaamse context komt aanzienlijk meer aan bod in twee films, zoals de Vlaamse setting van Samson en Gert en de politie en snoepwinkel bij Mega Mindy. ‘Vlaamse cultuur’ zien we in deze films als een thema. In de films van Plop en Mega Mindy speelt ‘technologie’ een belangrijke rol, wat ook hier leidt tot een thematiek. Tot slot is er nog het thema ‘familie’ dat het meest duidelijk wordt uitgespeeld bij Mega Mindy en Plop. In veel films komen er geen ouders voor, maar bij laatst genoemde films is de band tussen de hoofdpersonages en hun familie aanwezig in het verhaal.

Wanneer we kijken naar de zeven films zien we dat er in de eerste acte heel wat verschillen zitten in de verhaalstructuur. De introductie is bij vier films kort, maar duurt bij drie andere films wel langer. Dit omdat er personages moeten worden geïntroduceerd die we niet kennen uit de

55 televisiereeks. Ook de manier waarop het avontuur start tijdens de films verschilt van film tot film, er zijn namelijk vijf films waarbij de held gevraagd wordt om op avontuur te gaan terwijl bij de twee andere films de held uit zichzelf op avontuur trekt. Daarnaast zijn er vijf van de zeven films waarbij de held een dieptepunt meemaakt. Het enige verhaalelement uit de eerste acte dat voorkomt bij alle zeven films is het moment waarop een adviserend gesprek plaatsvindt tussen de held en een raadgever.

In de tweede acte zien we opnieuw verschillen in de verhaalstructuur. Zo is er één film waarbij het avontuur zich afspeelt in de vertrouwde omgeving – deze van de televisiereeks van K3. Het grootste deel van de films bestaat uit het avontuur. Tijdens dit avontuur zijn er slechts vier films waarbij de personages andere niet-vertrouwde personages leren kennen. De drie andere films beperken zich min of meer tot de personages van de televisiereeks. De locaties waar de finale van de film plaatsvindt verschillen van elkaar in die zin dat er vertrouwde en niet-vertrouwde locaties zijn. Ook de duur van de finale en de beloning na de finale verschilt naargelang de film. In de derde acte kunnen we concluderen dat zes van de zeven films eindigen na de finale en dat er geen extra stuk film komt. Daarnaast zien we in elke film een duidelijk moment waarin het bereikte doel nogmaals extra benadrukt wordt.

Uit de analyse van de personagetypologieën komen we opnieuw tot verschillende functies in alle zeven films. De helden uit de films zijn niet automatisch de helden uit de televisiereeks, want in twee films zijn sommige personages – tegen de verwachting in – de held in de film. Ook zijn er films waarin de held soms heel breed wordt ingevuld door andere personages. Redenen hiervoor kunnen te maken hebben met een bredere identificatie tussen kijker en verhaal, maar ook de mogelijkheid tot meer merchandising van personages kan een reden zijn. De verhouding tussen de leeftijd van het doelpubliek waarvoor de film gemaakt werd en aantal helden in de film kan een verklaring zijn. Zo zien we dat bij Anubis heel wat individuele doelen nagestreefd worden. In alle films komen mentors voor, maar het aantal en de frequentie waarin ze voorkomen varieert opnieuw sterk per film. Sommige films bevatten één mentor terwijl andere films tot drie mentors kunnen hebben, bijvoorbeeld in de film van Maya de Bij.

De slechteriken of het kwade komen telkens eenmaal voor in de films. Maar ook hier zijn opnieuw verschillen tussen de films. Zo zijn er films waarin het kwade een personage is en films waarin dit bestaat uit niet-menselijke eigenschappen, zoals een ziekte of een vloek. Maar ook de bestraffing van de slechteriken verschillen van film tot film. Zo zien we – in geval van bestraffing – dat de straf in functie staat van de maatschappij. De obstakels en hindernissen in de films zijn in elke film aanwezig, maar verschillen ook sterk van elkaar. Er zijn obstakels die vervuld worden door personages, maar er zijn daarnaast ook obstakels die mysterieus en niet-menselijk zijn, zoals pratende planten en de zeven zonden. Ook de boodschappers in de films – die het avontuur aankondigen – bestaan uit personages en niet-personages. Opvallend is dat de ludieke personages in elke film

56 dezelfde rol hebben, deze personages komen in vijf films voor. Het aantal personages dat van gedaante verandert of zich anders voordoet neemt toe naarmate de film voor een ouder doelpubliek is, bij Kabouter Plop zijn we dit personage niet eens. Tenslotte kunnen we afleiden dat alle hechte vrienden in de films dezelfde zijn uit de televisiereeks.

Samenvattend kunnen we stellen dat de bovenste lagen van de films sterk op elkaar gaan lijken omdat de structuur van de film overal hetzelfde blijkt te zijn en dat de voornaamste thematiek bij elke film terug te vinden is. Op dieper niveau zien we daarentegen dat er heel wat specifieke thema’s aan bod komen en dat elke film anders wordt ingevuld. Op verhaaltechnisch vlak zit er heel wat variatie in de films. We zien dat er verbanden zijn tussen de manier waarop personages functioneren en de leeftijdsgroep van het doelpubliek van de film. Benadrukkend dat we ons bevinden op het niveau van kwalitatief onderzoek en dat we geen causale uitspraken doen, kunnen we er na grondige analyse toch van uitgaan dat de Studio 100-film lang niet zo gestandaardiseerd is zoals we vermoedden. Ook de identiteitsverklaring van Studio 100 waaruit blijkt dat geweld geen plaats vindt in hun producten, kunnen we bevestigen. Dit geeft een kwalitatieve meerwaarde aan de content waarmee kinderen in contact komen. Al moeten we daarnaast wel rekening houden met bepaalde thema’s zoals het belang van schoonheid en uiterlijk die in bepaalde films prominent aan bod komen en dat kritiek van personen en instanties van buitenaf hier op zijn plaats is.

Discussie en toekomstig onderzoek

Nadat we een analyse hebben uitgevoerd waarmee een algemeen beeld kan worden geschetst over de Studio 100-film, moeten we nogmaals benadrukken dat we ons hebben toegespitst op een kwalitatieve tekstuele analyse van zeven films. Zowel de methode als het onderzoeksmateriaal heeft tekortkomingen om causale uitspraken te kunnen doen over de onderzoeksmaterie. Het onderzoek blijft een eigen interpretatie van de onderzoeker waarbij mogelijks bepaalde elementen niet volledig neutraal geanalyseerd kunnen worden. Ook het onderzoeksmateriaal bestaat slechts uit zeven films, terwijl we uitspraken willen doen over de Studio 100-film in het algemeen. Dit aantal beperkt ons opnieuw om uitspraken te doen op grote schaal, maar door een efficiënte analyse uit te voeren kunnen we toch waardevolle bevindingen noteren.

De zeven films werden uitgekozen volgens specifieke vereisten die neergeschreven zijn in het methodologisch luik. Daarnaast bouwt de analyse verder op brede theorieën die in de literatuurstudie grondig worden besproken en toetsen we de resultaten constant aan deze theorie. De bedoeling van het onderzoek bestaat eruit een beeld te creëren over de patronen en thematiek binnen de Studio 100-film, dit kunnen we op basis van een kwalitatieve tekstuele analyse van zeven films ontwikkelen. Uiteraard

57 kaderen we het onderzoek binnen de bredere wereld van Studio 100 die bestaat uit televisieproducties, pretparken, merchandising, theater en nieuwe media. Rekening houdend met deze context in samenspel met een onderbouwde analyse, kunnen we uitspraken doen die ons relevant lijken.

Onderzoek naar Studio 100 werd in het verleden nog niet vaak uitgevoerd en vanuit de resultaten van deze masterproef kunnen we enkele onderwerpen naar voor schuiven die relevant blijken te zijn voor toekomstig onderzoek. Een van de uitkomsten van de analyse was dat er in sommige films verschillende figuren een heldenrol opnemen. Zo kan de verhouding tussen de figuren van Studio 100 en de merchandising onderzocht worden. Dit kan een breder beeld creëren omdat onderzoek wordt gedaan op het niveau van productie. Ook de manier waarop verhalen tot stand komen en volgens welke logica deze worden geschreven kan onderwerp zijn van toekomstig onderzoek. Daarnaast kan onderzoek zich gaan focussen op het steeds meer internationaal wordend karakter van Studio 100 NV. In films zoals Maya: Eerste Vlucht werd duidelijk dat er andere structuren en personagetypologieën aanwezig bleken te zijn. Deze film werd mondiaal uitgebracht in de bioscoop, vandaar dat vergelijkend onderzoek tussen de oorspronkelijke en toekomstige internationale producties van Studio 100 een breder beeld kan creëren op inhoudelijk niveau. Tot slot kan toekomstig onderzoek gaan kijken naar de vergelijking tussen de televisiereeksen en de films van Studio 100. Veel resultaten in deze masterproef – zoals een kortere introductie in de films of dezelfde setting uit de televisiereeks van de filmpersonages – kunnen we namelijk in verhouding zien tot de televisiereeksen.

Bibliografie

Wetenschappelijke bronnen

Adorno, T. W. (1954). How to look at television. The Quarterly of Film Radio and Television, 8 (3), 213-235.

Bakhtin, M. (1937). Forms of Time and of the Chronotope in the Novel: Notes towards a Historical Poetics. Narrative dynamics: Essays on time, plot, closure, and frames, 15-24. Ohio: Ohio State University.

Bakhtin, M. M. (1981). Forms of Time and of the Chronotope in the Novel: Notes towards a Historical Poetics. The Dialogic Imagination, 84-254. Ed. Michael Holquist.Austin: University of Texas Press.

Barker, M. & Petley, J. (2002). Ill effects: The media violence debate. New York: Routledge.

Barthes, R. (1972). Mythologies. London: J. Cape.

Barthes, R. & Howard, R. (1991). The Responsibility of Forms: critical essays on music, art, and representation. Berkely California: University of California Press.

Bell, E., Haas, L. & Sells, L. (Eds.). (1995). From mouse to mermaid: The politics of film, gender and culture. Indiana: University Press.

Bordwell, D. & Thompson, K. (2013). Film Art: an Introduction. Tenth edition, McGraw-hill international edition. New York: McGraw-Hill.

Buckingham, D., Banaji, S., Carr, D., Cranmer, S. & Willett, R. (2005). The media literacy of children and young people: A review of the research literature. London: University of London.

Calvert, D. (2008). Children as consumers: Advertising and marketing. The future of children, 18 (1), 205-234.

Campbell, J. (1968). The hero with a Thousand Faces. Princeton: Princeton University Press.

Campbell, J. (1993). The Hero with a Thousand Faces. London: Fontana Press.

Campbell, J. (2008). The hero with a thousand faces. Novato: New World Libary

Freeman, E. (2005). Monsters, Inc.: Notes on the neoliberal arts education. New Literary History, 36 (1), 83-95.

Gerbner, G. & Gross, L. (1976). Living with television: The violence profile. Journal of Communication, 26 (2), 172-194.

Gerbner, G., Gross, L., Morgan, M. & Signorielli, N. (1986). Living with television: The dynamics of the cultivation process.

Girroux, H. (1995). Memory and pedagogy in the ‘wonderful world of Disney’. From mouse to mermaid: The politics of film, gender, and culture, 43-61.

Götz, M., Lemish, D., Moon, H. & Aidman, A. (2005). Media and the make-believe worlds of children: When Harry Potter meets Pokémon in Disneyland. New York: Routledge.

Greimas, A.J. (1991). De betekenis als verhaal: Semiothische opstellen (Vol.1). Den Haag: John Benjamins Publishing.

Hall, S. (1980). Encoding/decoding. Culture, media, language, 128-138.

Hawkes, T. (2003). Structuralism and Semiotics. London: Routledge.

Jung, C. G. (1974). The Archetypes and the Collective Unconscious. Twentieth Century Criticism: The Major Statements, ed. William J. Handy and Max West-brook, p, 205.

Jung, C. (1981). The Archetypes and the collective unconscious. Princeton; Princeton University Press.

Jung, C. (2014). Psychological types. Princeton: Princeton University Press.

Keunen, B. (2007). Verhaal en verbeelding. Eekhout: Academia Press.

Knapp P. (1994). Rethoric, Animation, and the Iconic Image: Ultimate Persuasion by Bugs Bunny and Donald Duck in Government-Sponsored World War II Animation. Verenigde Staten: University Microfilms.

Lévi-Strauss, C. (1955). The structural study of myth. The Journal of American Folklore, 68 (270), 428-444.

Lorenz, K. (1943). Die angeborenen formen möglicher erfahrung. Zeitschrift für Tierpsychologie, 5, 235-409.

Lotman, J. & Graffy, J. (1979). The origin of plot in the light of typology. Poetics Today, 1 (1/2), 161- 184.

Lugo-Lugo, C.R. & Bloodsworth-Lugo, M. (2008). Look out new world, here we come? Race, racialization and sexuality in four children’s animated films by Disney, Pixar and Dreamworks. Culural Studies-Critical Methodologies. November 2008.

Malfroid, K. (2009). Gender, Class and Ethnicity in the Disney Prinsesses Series. Gent: Universiteit Gent, faculteit Letteren en Wijsbegeerte.

Manghani, S., Piper, A., & Simons, J. (Eds.). (2006). Images: A reader. London: Sage.

Miller, G.F. (2009). Spent: Sex, evolution and consumer behaviour. New York: Viking.

Mulvey, L. (1989). Visual pleasure and narrative cinema. In Visual and other pleasures (pp. 14-26). Palgrave Macmillan UK.

Pierreux, L. (2012). De evolutie en aantrekkelijkheid van infantiele vrouwelijke en mannelijke kenmerken bij Disney animatiefiguren: een analyse vanuit evolutionair psychologisch perspectief. Gent: Universiteit Gent, faculteit politieke en sociale wetenschappen.

Pilling, J. (1997). A Reader in Animation Studies. Sydney: John Libbey & Company Pty Ltd.

Propp, V. (1997). De morfologie van het toversprookje: vormleer van een genre. Utrecht: Spectrum.

Propp, V. (2010). Morphology of the Folktale. University of Texas Press.

Propp, V. (1997). De morfologie van het toversprookje: vormleer van een genre. Utrecht: Spectrum.

Roedder, J. (1999). Consumer socialization of children: A retrospective look at twenty-five years of research. Journal of Consumer Research, 26 (3), 183-213.

Roffat, S. (2005). Animation et propaganda: Les dessins animés pendant la Seconde Gueree mondiale. Editions l’Harmattan.

Shale, R. (1982). Donald Duck Joins Up: The Walt Disney Studio during World War II. Californië: UMI books.

Shull, M.S. & Wilt, D.E. (2004). Doing Their Bit: Wartime American Animated Short Films, 1939- 1945. Verenigde Staten: McFarland.

Storey, J. (2012). Cultural Theory an Popular Culture: an Introduction. Dorchester: Dorset Press.

Thompson, K. (1988). Breaking the glass armor: neoformalist film analysis. Princeton: Princeton University Press.

Van Den Bergh, R. (2011). Gescheiden door dezelfde taal? Een wisselwerking tussen de Nederlandse en de Vlaamse filmwereld. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.

Vervaeck, B & Herman, L. (2001). Handbook of narrative analysis. Antwerpen: Vantilt & VUBpress.

Vogler, C. (2007). The Writer’s journey. Londen: Pan Books

Ward, R. (1996). The Lion King’s mythic narrative: Disney as moral educator. Journal of Popular Film and Television, 12 (4), 171-178.

Wasko, J. (2013). Understanding Disney: The manufacture of fantasy. John Wiley & Sons.

Wojcik-Andrews, I. (2002). Children’s films: History, Ideology, Pedagogy, Theory. New York: Taylor & Francis.

Wright, W. (1975). Sixguns and Society: A Structural Study of the Western. Berkeley: University of California Press.

Niet-wetenschappelijke bronnen

Corporate Overview Studio 100, (2013). Geraadpleegd op 4 maart 2016 op het World Wide Web: http://www.studio100.tv/wp-content/uploads/2013/09/studio100.pdf

Corporate Overview Studio 100, (2015). Geraadpleegd op 4 maart 2016 op het World Wide Web: www.studio100.tv/wp-content/uploads/st100-2015-s.pdf

Debrouwere, L. (28 maart 2015). Studio 100 maakt kinderen dommer dan ze zijn. Geraadpleegd op 6 oktober 2015 op het World Wide Web: http://www.nieuwsblad.be/cnt/dmf20150327_01602781

Één, (2009). De Mickey Mouse van Studio 100. Geraadpleegd op 17 maart 2016 op het World Wide Web: http://www.een.be/programmas/de-rode-loper/de-mickey-mouse-van-studio-100

Hoogervorst, D. (2014). Studio 100 lanceert Wanagogo, een nieuw digitaal contentplatform voor kinderen. Geraadpleegd op 24 februari 2016 op het World Wide Web: http://www.kidsenjongeren.nl/media/studio-100-lanceert-contentplatform-wanagogo/

Willems, G. (6 maart 2014). Denk ook aan het stiefkind van de Vlaamse film. De Standaard.

Jaarverslag VAF/Filmfonds 2013. Geraadpleegd op 12 november 2015 op het World Wide Web: http://www.vaf.be/uploads/media/VAF_jaarverslag_2013_03.pdf

Jaarverslag VAF/Filmfonds 2014. Geraadpleegd op 17 december 2015 op het World Wide Web: http://www.vaf.be/sites/vaf/files/jaarverslagen/vaf_filmfonds_jaarverslag_2014.pdf

Jaarverslag VAF/Filmfonds 2012. Geraadpleegd op 17 december 2015 op het World Wide Web: http://www.vaf.be/sites/vaf/files/jaarverslagen/vaf_filmfonds_jaarverslag_2012.pdf

Jaarverslag VAF/Filmfonds 2010. Geraadpleegd op 17 december 2015 op het World Wide Web: http://www.vaf.be/sites/vaf/files/jaarverslagen/vaf_filmfonds_jaarverslag_2010.pdf

Jaarverslag VAF/Filmfonds 2008. Geraadpleegd op 17 december 2015 op het World Wide Web: http://www.vaf.be/sites/vaf/files/jaarverslagen/vaf_filmfonds_jaarverslag_2008.pdf

NRC Handelsblad Archief (2008). Disney van de Lage Landen. Geraadpleegd op 17 maart 2016 op het World Wide Web: http://vorige.nrc.nl//media/article1888397.ece/Disney_van_de_Lage_Landen

Verrijcken, W. (23 september 2015). Vlaamse film op zoek naar hit. Geraadpleegd op 24 november 2015 op het World Wide Web: http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/opinieblog/analyse/1.2449317

Verstraete, A. (17 april 2015). Studio 100 laat veel kansen liggen. Geraadpleegd op 6 oktober 2016 op het World Wide Web: http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/cultuur%2Ben%2Bmedia/muziek/1.2307226

filmografie

Studio 100 NV (producent) & Van Leemputten, B. (regisseur). (2006). Piet Piraat en het Vliegende Schip (film). België: Studio 100 NV.

Studio 100 NV (producent) & Van Leemputten, B. (regisseur). (2008). Samson en Gert: Hotel op stelten (film). België: Studio 100 NV.

Studio 100 NV, Nickelodeon (producenten) & Bots, D. (regisseur). (2008). Anubis en het Pad der Zeven Zonden (film). België: Studio 100 NV.

Studio 100 NV (producent) & Temmermans, M. (regisseur). (2010). Mega Mindy en het Zwarte Kristal (film). België: Studio 100 NV.

Stephen, B. (producent) & Stadermann, A. (regisseur). (2014). Maya: Eerste Vlucht (film). Australië: Studio 100 NV.

Van Mensel, A. (producent) & Van Leemputten, B. (regisseur). (2012). K3 Bengeltjes (film). België: Studio 100 NV.

Verlinden, M. (producent) & Van Leemputten, B. (regisseur). Plop in de Wolken (film). België: Studio 100 NV.

Bijlagen

Bijlage 1: analyse Piet Piraat en het Vliegende Schip

Sequentie tijd locatie personages activiteit personagefuncties Verhaalstructuur 1 00:00 – 02:42 De Scheve Schuit: PP; BB; Stien; Piet en Berend spelen - Herald: De Scheve Schuit botst - Ordinary World: vertelstem dek + eetplaats Steven een spelletje schaken, tegen het Vliegende Schip. De omschrijft de situatie van de waarna zij en Stien gaan vertelstem voorspelt een Scheve Schuit als ‘een nacht zoals slapen. Steven moet avontuur. alle andere nachten’. sturen. Steven valt in - Call to Adventure: vertelstem slaap en botst tegen een vertelt dat er een avontuur te ander schip. wachten staat. De botsing is het teken voor de piraten. 2 02:42 – 04:18 Vliegende Schip Begingeneriek met close up beelden van het vliegende schip en standbeelden. 3 04:19 – 07:02 De Scheve Schuit: PP; BB; Stien; Steven maakt Piet - Hero: Piet neemt initiatief om te - Refusal of the Call: Piet is bang kajuit Piet + dek Steven wakker, de rest komt ook kijken wat er gebeurd is. wanneer Stien voorstelt om te gaan en ze besluiten om te - Ally: BB, Stien en Steven kijken naar het vreemde schip. kijken wat er aan de hand volgen Piet op weg naar buiten. - Meeting with the Mentor: Stien is. Ze zijn trouw aan hun leider en overhaalt de andere piraten om vriend. toch mee te gaan op ontdekking - Mentor: Stien overtuigt haar naar het onbekende schip. vrienden om mee te gaan. 4 07:03 – 08:53 Het Vliegende PP; BB; Stien; De vier piraten betreden - Hero: Piet is bang voor het - Crossing the First Treshold: De Schip Steven het Vliegend Schip via onbekende. overstap naar het ander schip is het een luchtschans. - Ally: Stien neemt de leiding eerste obstakel in het avontuur. over haar vrienden. 5 08:54 – 12:28 Het Vliegende PP; BB; Stien; Op het dek ontdekken de Schip Steven piraten standbeelden. Piet vertelt over de legende van de Wankele Walvis.

6 12:29 – 14:25 Het Vliegende PP; BB; Stien; Piet wilt de vloek - Hero: Piet neemt het hef in - Tests, Allies & Enemies: Piet Schip Steven ongedaan maken. handen om een bloedmooie beseft dat er een zware taak te stuurvrouw te bevrijden uit de wachten staat. kracht van de vloek. - Ally: Berend en Steven denken mee aan een oplossing. Stien wordt wat jaloers 7 14:26 – 15:53 De Scheve Schuit: PP; BB; Stien; De piraten zoeken met - Hero: Piet zoekt met zijn allies - Tests, Allies & Enemies: Piet en eetplaats Steven z’n allen in boeken hoe naar een manier om de vloek te Stien hun vriendschap wordt op de de vloek van de Wankele ontkrachten. proef gesteld door de extra vrouw Walvis ongedaan kan - shapeshifter: Stien blijkt niet die in het verhaal komt. worden gemaakt. volop mee te willen zoeken naar de oplossing. 8 15:54 – 16:23 De Scheve Schuit: Stien Stien praat tegen haarzelf kajuit Stien + in haar hangmat en Vliegende Schip tenslotte nog een shot van het standbeeld van Marilyn. 9 16:24 – 17:50 De Scheve Schuit: PP; BB; ’s ochtends ontdekt Piet eetplaats Steven een kaart met een boodschap hoe men naar de regenboog kan vliegen. 10 17:51 – 20:08 Vliegende Schip PP; BB; Stien; De piraten proberen het - Ally: Steven helpt Piet door een - Tests, Allies & Enemies: de Steven schip te doen vliegen. plaats te tonen op het schip waar piraten zoeken uit hoe ze naar de Steven komt met een staat hoe het schip kan vliegen. regenboog kunnen vliegen. Ze goeie tip. ontdekken dat er een machine staat en dat er een extra ruimte aanwezig is. 11 20:09 – 20:44 Vliegende Schip: PP; BB; Stien; Piet ontdekt dat er een - Hero: Piet staat een stap dichter - Tests, Allies & Enemies: de ruim Steven mechanisme in het ruim bij zijn doel. volgende opdracht om te slagen verborgen zit. Dit bestaat er uit om blauwe parels te mechanisme moet aan de vinden die nodig zijn om de praat gekregen worden machine aan de praat te krijgen. via een blauwe parel. 12 20:45 – 23:42 Vliegende Schip: PP; BB; Stien; De piraten willen naar - Shapeshifter: Stien gedraagt dek Steven een eiland gaan om de haar nog steeds jaloers. Ze wilt magische ballen te niet mee naar het eiland met de

vinden. Stien stelt voor andere piraten. Stien is zelfs van om achter te blijven op plan om het stenen beeld het schip om de boel te overboord te gooien. bewaken. - Ally: zowel Berend als Steven vergezellen Piet op weg naar Oestereiland. Stien blijft dan wel achter, ze doet het om het schip te bewaken en om haar vrienden te redden. 13 23:43 – 25:03 De Scheve Schuit: PP: BB Piet vertelt over - Hero: Piet verliest zichzelf meer - Tests, Allies & Enemies: de eetplaats Oestereiland en droomt en meer in de waan van de vrouw. psychologische kant van Piet over Marilyn waarmee wordt getest. hij wilt trouwen. 14 25:04 – 26:36 Oestereiland Vleesetende Op het eiland zingen 3 - Threshold Guardian: de 3 planten vleesetende planten over planten blijken niet lief te zijn hoe graag ze piraten eten. voor piraten. 15 26:37 – 30:58 Oestereiland PP; BB; Op het eiland worden -Threshold Guardian: De - Tests, Allies & Enemies: Nadat Steven; Steven en Berend Vleesetende Planten hinderen de ze op het avontuur vertrokken zijn Vleesetende opgegeten door twee drie piraten op hun weg. krijgen de piraten te maken met Planten planten. Piet slaat een een eerste hindernis. De piraten plant neer met een stok, komen te weten dat de planten hun en vervolgens lossen de vijanden zijn. andere planten Berend en Steven. Ze slagen er in om weg te lopen van hen. 16 31:59 – 32:21 Het Vliegende Stien Stien is nog steeds Schip: dek jaloers op de versteende Marilyn. Ze hoopt dat ze niet naar de regenboog kunnen vliegen. 17 32:22 – 33:34 Oestereiland: de PP; BB; De drie piraten bereiken - Ally: Berend helpt een manier - Tests, Allies & Enemies: Er is oesterberg Steven de oesterberg en zien dat bedenken om de parel uit de een nieuwe opdracht die de Hero alle parels uit de oesters gesloten oester te krijgen. Steven moet vervullen. zijn, behalve één. De maakt Piet er op attent dat de oesters lachen met de lachende oesters hun schelp piraten. openen en dat zo de blauwe parel kan genomen worden.

- Threshold Guardian: De oesters verhinderen de Hero om zijn doel te bereiken. 18 33: 35 – 33: 48 Vliegende Schip: Stien Stien mekkert nog steeds dek om het feit dat haar vrienden haar niet meer nodig hebben. 19 33:49 – 35:30 Oestereiland: de PP; BB; De piraten krijgen de - Ally: Steven offert zich op om - Tests, Allies & Enemies: Ook oesterberg Steven parel te pakken, maar de parel te nemen, en dat lukt hem hier komen de piraten tot de Steven komt vast te ook. conclusie dat de grot niet veilig is. zitten met zijn arm in de - Threshold Guardian: De Piet piraat is Steven dankbaar dat bek van de oester. De oesters stoppen met lachen en zo hij de parel kon nemen en ze grot loopt langzaam komt Steven vast te zitten. De worden op de proef gesteld in de onder water. grot loopt onder water en dit kan grot. hun avontuur op een einde doen lopen. 20 35:31 – 35:52 Vliegende Schip: Stien Stien bedenkt een plan - Shapeshifter: Stien is niet te dek om het vliegende schip te vertrouwen. boycotten. 21 35:53 – 37:22 Oestereiland: de PP; BB; Het water loopt in de - Threshold Guardian: Het - Tests, Allies & Enemies: Piet is oesterberg Steven grot en Berend krijgt de water in de grot verhindert dat de een echte held en heeft er alles oesters niet aan het piraten verder kunnen. voor over om de parel te vangen. lachen. Ze moeten de oester van de rots trekken om te kunnen ontsnappen. De parel valt in het water, maar Piet duikt hem achterna. 22 37:23 – 37:38 Vliegende Schip: Stien Stien is van plan om de - Shapeshifter: Stien zal het schip dek machinekamer te boycotten. saboteren. 23 37:39 – 38:34 De Scheve Schuit: PP; BB; Piet is tevreden met zijn - Tests, Allies & Enemies: De dek + eetplaats Steven parel. Berend probeert vleesetende planten, de oesters en nog steeds om de oester de grot zijn overwonnen door de te doen lachen. piraten. 24 38:35 – 41:05 Vliegende Schip: PP; BB; Stien maakt een tandwiel - Shapeshifter: Stien maakt de dek Steven; Stien los van de machine. De machine kapot. andere piraten komen - Ally: Piet vertelt Stien dat ze

terug toe en Piet vertelt elkaar al lang kennen en dat ze Stien dat ze nog steeds nog steeds de beste stuurvrouw is. de beste stuurvrouw is. Het tandwiel ligt echter in het water. 25 41:06 – 41:34 Vliegende Schip: Stien Stien kan niet slapen kajuit Stien omdat ze een schuldgevoel heeft. 26 41:35 – 44:59 Vliegende Schip: PP; BB; Een regenboog verschijnt - Ally: Stien is eerlijk tegen Piet - Tests, Allies & Enemies: Piet dek Steven; Stien en Piet wilt de parel in de Piraat. Piet ziet in dat hij Stien ontdekt dat Stien het mechanisme machine rollen. De wat aan het verwaarlozen was. gesaboteerd heeft. Hun machine werkt niet en vriendschap komt op een hekel Stien biecht op dat zij de punt te staan. verantwoordelijke is voor de sabotage. Uiteindelijk vinden ze het tandwiel dat niet in het water ligt, maar in een net vast hangt. 27 45:00 – 49:54 Vliegende Schip: PP; BB; De motor is herstelt, - Ally: Stien maakt een deel van - Tests, Allies & Enemies: Stien dek Steven; Stien maar de blauwe parel is haar fout goed door de parels te helpt uiteindelijk toch nog mee om al verspilt. Stien ontdekt ontdekken. naar de regenboog te kunnen per ongeluk dat er nog vliegen. meer blauwe parels zijn, - Approach to the Inmost Cave: en het schip vertrekt De piraten vliegen naar de richting de regenboog. regenboog. 28 49:55 – 50:43 Vliegende Schip: PP; BB; De piraten vliegen naar - Hero: Piet overwint zijn - Ordeal: Zal Piet het kleur dek + regenboog Steven; Stien de regenboog en daar droevigheid en vangt het blauwe vangen? kan Piet de blauwe kleur kleur. vangen. 29 50:44 – 52:03 De Scheve Schuit: PP; BB; Berend kookt het blauwe - Ordeal: Het kleur wordt gekookt. eetplaats Steven; Stien kleur in een pot, maar de kleur verandert naar groen. 30 52:04 – 56:30 Vliegende Schip: PP; BB; De blauwe kleur doet z’n - Hero: Piet heeft zijn doel - The Reward: Piet krijgt geen dek Steven; Stien; werk en de standbeelden bereikt: de vloek van de wankele vrouw, maar wel een hechte Marilyn ontwaken opnieuw tot walvis ontkrachten. Marilyn is vriendschap met zijn vrienden. mensen. Marilyn is dan wel verliefd op iemand - Resurrection: Piet heeft zijn doel

echter al verliefd op een anders, toch is Piet tevreden. bereikt en moet aanvaarden dat ander bemanningslid. Marilyn verliefd is op iemand Piet is blij voor haar en anders. voor hemzelf omdat hij een kus krijgt. 31 56:31 – 58:20 De Scheve Schuit: PP; BB; Stien biedt nogmaals - Ally: Stien en Piet zijn en - Return with the Elixir: Piet en dek Steven; Stien; haar verontschuldigingen blijven goede vrienden. zijn vrienden beseffen dat aan, maar Piet is niet vriendschap alles overstijgt. Het is boos. De oester hapt nu ook nuttig om dingen te doen voor toe aan Berend’s been. mensen waarop je niet verliefd bent.

Bijlage 2: analyse Hotel op Stelten

Sequentie tijd locatie personages activiteit personagefuncties Verhaalstructuur 1 00:00 – 02:35 Hotel: verleden G (junior); M Gert vraagt aan (junior); S Marlèneke of ze mee wilt (junior); John; gaan voetballen. De Ron dieven John en Ron hebben zopas een diamant gestolen. Gert ontdekt dat er mannen in de kelder zitten en wordt weggejaagd door hen. 2 02:36 – 04:00 Hotel: verleden G (junior); M Marlèneke gaat spelen (junior); S met Jean-Louis Michel. (junior); John; De politie komt Ron; politie aangereden en neemt de dieven op. Ze verstoppen de diamant in de voetbal. 3 04:01 – 05:12 Hotel: verleden + Tijdens de begingeneriek heden vervalt het hotel in de loop der jaren tot op vandaag. 4 05:13 – 06-16 Hotel M; Aannemer Marlèneke krijgt te horen - Shadow: De minister beveelt dat het Hotel moet om het Hotel af te breken. De worden afgebroken op aannemer wilt appartementen bevel van de Minister, bouwen op de site van het hotel. tenzij iemand het kan opknappen in één week. 5 06:17 – 07:52 Huis S&G G; S; Alberto Samson en Gert zijn - Hero: Samson en Gert zijn klaar - Ordinary World: Gert en klaar om op reis te om op reis te vertrekken. Er is Samson vertrekken aan hun huis vertrekken. Alberto komt geen vuiltje aan de lucht. op vakantie. We herkennen het langs en vertelt dat hij nu huis, de telefoon die rinkelt en vliegende kapper is. Alberto die opnieuw op zijn paard zit. 6 07:53 – 08:43 Riool John; Ron John en Ron ontsnappen uit de gevangenis en zijn van plan om hun diamant

terug te gaan ophalen. 7 08:44 – 10:34 Straat S; G; John; Samson en Gert zijn op - Trickster: De burgemeester en - Ordinary World: Gert en Ron; Burg; weg met de auto en zien Van Leemhuyzen proberen op een Samson rijden naar zee, de muziek VLH de Burgemeester en Van fietsje achter de auto van Samson is een bestaand liedje van hen. De Leemhuyzen in hun en Gert te rijden. burgemeester en Van Leemhuyzen spiegel op een brommer. zijn echte klungels. Ze eisen dat Samson en Gert stoppen. 8 10:35 – 11:13 Straat + riool John; Ron; John en Ron kunnen Alberto eindelijk uit de riool en komen Alberto tegen. De twee dieven gaan naar het hotel. 9 11:14 – 12:03 Straat John; Ron; John en Ron stuiten op Alberto; Alberto en de politie. Ze Agenten vluchten weg. 10 12:04 – 13:04 Straat G; S; Burg; De burgemeester vertelt - Hero: Gert en Samson worden - Call to Adventure: Gert en VLH; Alberto; Gert en Samson dat het verstoord in hun Ordinary World. Samson krijgen te horen dat er een John; Ron; hotel van de opa van Ze krijgen een opdracht. Als ze er probleem is. Politie Marlèneke zal worden niet in slagen is Gert Marlèneke afgebroken. kwijt. - Herald: De burgemeester en Van Leemhuyzen brengen Gert en Samson op de hoogte van het nieuws. 11 13:05 – 14:06 Woonwijk John; Ron; De dieven vluchten nog Alberto; steeds voor de politie. Politie John blijkt allergisch te zijn aan honden. 12 14:07 – 15:41 Hotel G; S; Burg; Aangekomen aan het VLH hotel zien ze dat er heel veel werk aan de winkel is. Ondertussen rinkelt de telefoon in het hotel. 13 15:42 – 16:08 Woonwijk + John; Ron; John en Ron gaan binnen verkleedwinkel Alberto; in een winkel. De Politie agenten geraken de dieven kwijt.

14 16:09 – 16:34 Hotel G; S; Burg; Gert belt nog steeds met - Trickster: De burgemeester en VLH Marlèneke terwijl de Van Leemhuyzen doen meer Burgemeester en Van slecht dan goed in het hotel. Leemhuyzen aan het prutsen zijn. 15 16:35 – 17:43 Woonwijk + John; Ron; John en Ron verkleden - Shapeshifter: John en Ron verkleedwinkel Alberto; zich als een marginaal verkleden zich, daarmee hopen ze koppeltje. Alberto komt onopgemerkt over straat te lopen. hen opnieuw tegen en heeft niets door 16 17:44 – 20:02 Hotel G; S; Burg; De burgemeester en Van - Trickster: De burgemeester en - Refusal of the Call: Gert geeft VLH; G Leemhuyzen maken nog Van Leemhuyzen kunnen het niet het op, het zal niet lukken. (junior); S meer kapot. Gert denkt laten om te stoppen met prutsen. - Meeting with the Mentor: (junior); M terug aan zijn kindertijd - Hero: Gert wilt er mee Samson steunt Gert. (junior) en krijgt moed door aan ophouden, het zal nooit lukken - Crossing the First Treshold: Marlèneke te denken. om alles af te krijgen. Gert krijgt opnieuw moed en - Mentor: Samson stelt Gert beslist om het hotel op te knappen. gerust en troost hem. 17 20:03 – 20:56 Hotel John; Ron John en Ron proberen de bal te pakken te krijgen, maar er hangen tralies voor het kelderraam. 18 20:57 – 24:11 Hotel G; S; Burg; De burgemeester en Van - Ally: De Burgemeester en Van - Tests, Allies & Enemies: Het VLH; John; Leemhuyzen gaan er van Leemhuyzen bewijzen dat ze avontuur is van start gegaan en Ron uit dat ze niet moeten echte vrienden zijn en helpen met John en Ron komen in het spel. helpen met de de verbouwingen. verbouwingen. John en - Shapeshifter: John en Ron doen Ron worden ondekt zich voor als een koppel. De tijdens het stelen van de Burgemeester en Van bal met de diamant. Ze Leemhuyzen geloven hen. klimmen in de auto van de Burgemeester en rijden mee tot aan de winkel. 19 24:12 – 25:03 Werkwagen + Burg; VLH; Alberto komt de wagen - Tests, Allies & Enemies: Alberto Straat John; Ron; tegen en achtervolgt hen. leert de boer kennen. Alberto; Boer Hij wordt opgehouden door een boer die klanten

heeft voor Alberto. 20 25:04 – 25:38 Werkwagen + Burg; VLH; De werkwagen wordt - Threshold Guardian: Los van Straat John; Ron; tegengehouden door de het feit dat de politie hun vriend Politie politie. is, verliezen ze tijd. 21 25:39 – 26:11 boerderij Alberto; Boer Alberto komt tot de conclusie dat hij de schapen hun wol mag knippen. 22 26:12 – 27:32 Straat Burg; VLH; De politie moet op bevel - Trickster: De burgemeester John; Ron; van de commissaris alle negeert de normale gang van Politie voertuigen controleren. zaken om door te kunnen rijden. De burgemeester dreigt er mee dat hij de baas is. 23 27:33 – 30:21 Hotel G; S; De aannemer gaat ervan - Trickster: Samson heeft - Tests, Allies & Enemies: de :Aannemer uit dat de verbouwing zichzelf niet onder controle tijden aannemer blijkt een persoon te zijn niet zal lukken. Samson de rit met het karretje. Gert dacht waar Gert en Samson geen ontdekt een karretje dat alles onder controle was, maar vrienden mee zullen worden. waarmee hij op hol slaat. dit blijkt niet zo te zijn. - Tests, Allies & Enemies: Jean- - Ally: Samson denkt dat Gert Louis Michel is een vijand voor boos is op hem, maar dit is niet Gert. zo. - Threshold Guardian: Jean- Louis Michel is een obstakel in Gert’s ogen. Hij maakt het moeilijker om zijn doel te bereiken. 22 30:22 – 31:55 Doe-het-zelf-zaak Burg; VLH; De burgemeester en Van John; Ron Leemhuyzen vullen de wagen met materiaal, waaronder een ijzerzaag die gestolen wordt door de dieven. 23 31:56 – 35:08 Hotel + werkwagen Burg; VLH; De dieven worden John; Ron; tweemaal op het Alberto; S nippertje niet ontdekt. Samson vertelt dat hij bang is voor de ontsnapte boeven. Ondertussen

zagen John en Ron de tralies kapot. 24 35:09 – 37:03 Hotel G; S; Alberto; Tijdens de werken komt - Treshold Guardian: Octaaf zijn - Tests, Allies & Enemies: Gert en Octaaf Octaaf toe met een bus gedrag komt ongelegen aangezien Samson worden hier serieus op de vol klanten. Octaaf gaat er nog niets klaar is in het hotel. proef gesteld. ervan uit dat de klanten - Shapeshifter: Alberto volgt de al binnenkunnen. klanten omdat hij hoort dat er spaghetti zal gegeten worden. Er kan niet op hem worden gerekend. 25 37:04 – 38:20 Hotelkamer Burg; Octaaf; De burgemeester - Tests, Allies & Enemies: De VLH; Dames probeert te schilderen dames blijken niet de meest ideale maar krijgt commentaar mensen te zijn om mee om te gaan van de Dames. tijdens de verbouwingen. 26 38:21 – 38:52 Hotel buitenplein John; Ron; De dieven worden Octaaf opgeschrikt door Octaaf die activiteiten aan het doen is met de klanten. 27 38:53 – 40:41 Hotel keuken G; S; VLH; Gert probeert spaghetti te - Treshold Guardian: Alberto, - Tests, Allies & Enemies: Gert en Octaaf; koken, maar wordt Octaaf en Van Leemhuyzen lopen Samson worden op de proef Alberto constant gehinderd. in de weg en doen niets goed. gesteld. 28 40:42 – 41:37 Hotel hal Burg; Alberto; Alberto heeft het haar Dames van de dames groen geverfd. Ze zijn razend. 29 41:38 – 42:03 Hotel buitenplein John; Ron; De dieven zagen nog - Shapeshifter: De politie gelooft Politie steeds de tralies kapot, dat de dieven een koppeltje zijn. maar stoppen wanneer de politie passeert. 30 42:04 – 45:05 Hotel kelder G; S; Politie; De politie confronteert - Hero: Gert beseft dat de boeven - Tests, Allies & Enemies: Gert John: Ron; Gert en Samson met een wel eens een obstakel zouden begint stilletjes aan een vermoeden Alberto; foto van de boeven. Gert kunnen vormen. te krijgen van de boeven. Octaaf; G herinnert zich de boeven (junior); M en denkt aan vroeger. Ze (Junior) gaan naar de kelder en vinden de voetbal van Marlèneke terug waar de diamant in zit. 31 45:06 – 46:49 VLH; John; De bandieten willen - Trickster: Van Leemhuyzen

Ron; G inchecken in het hotel. doet onnozel en gedraagt zich Van Leemhuyzen doet anders dan iemand die werkt. zich voor als verschillende typetjes. 32 46:49 – 48:09 Hotel keuken John; Ron; S; Ron en John worden G; Octaaf; betrapt door Alberto. Ze Alberto slaan hem knock out met een fles. Octaaf gaat voetballen met de voetbal van Marlèneke. 33 48:10 – 50:09 Hotel John; Ron; De dieven nemen de bal - Tests, Allies & Enemies: De Octaaf; G; S; van Octaaf af en lopen dieven worden langzamerhand Burg; VLH naar buiten waar ze ontmaskerd en blijken vijanden te tegengehouden worden zijn. door de Burgemeester, VLH en Octaaf. Gert herkent de boeven van ergens. 34 50:10 – 50:52 Hotel berghok Alberto Alberto wordt wakker en heeft door dat de vrouw een man is. Hij begint koekjes te eten. 35 50:53 – 53:30 Hotel balie G; Octaaf; Gert heeft door dat het - Ally: De burgemeester, Van - Tests, Allies & Enemies: Nu dat Burg; VLH; S; koppeltje de boeven zijn. Leemhuyzen en Octaaf denken Samson gegijzeld wordt door de John; Ron Ze zoeken de diamant en mee met Gert om het probleem op bandieten, moet Gert helder blijven Gert vindt hem in de te lossen. In plaats van tegen te denken. Hij bedenkt een plan om voetbal. De dieven bellen werken, proberen ze nuttig te zijn. Samson terug te winnen en om de Gert op en eisen de - Hero: Gert wordt bandieten uit te schakelen. diamant in ruil voor geconfronteerd met de boeven. Samson die ze gijzelen. Hij wordt zwaar op de proef gesteld doordat Samson gegijzeld wordt. - Threshold Guardian: de dieven blijken nu het eersterangs probleem te zijn voor Gert. 36 53:31 – 57:34 Hotel G; S; John; Gert krijgt Samson terug, - Hero: Gert wint Samson terug. - Approach to the Inmost Cave: Ron; Burg; maar geeft de diamant - Ally: Gert, VLH en de Gert en Co bereiden zich voor om Van niet af. De dieven Burgemeester proberen samen om Samson terug te winnen. Ze dagen

Leemhuyzen; achtervolgen hem in het te boeven uit te schakelen. de boeven uit. De dieven Alberto hotel en moeten allerlei achtervolgen de vrienden in het hindernissen overwinnen Hotel. Het is spannend wie er zal winnen. 37 57:35 – 59:51 Hotel John; Ron; De boeven zijn nog - Ordeal: Het wordt spannend Octaaf; VLH; steeds op de loop. tijdens de achtervolging in het Burg; Alberto Octaaf, VLH en de hotel. Burgemeester zijn ondertussen uitgeschakeld. Alberto heeft niets door. 38 59:52 – Hotel slaapkamer G; S; Dames Gert vertelt Samson een - Hero: Gert en Samson staan er - Ordeal: Enkel samson en Gert 01:00:30 plan. vanaf nu alleen voor. schieten nog over. Het wordt spannen wie er zal winnen; de Boeven of Gert en Samson. 39 01:00:31 – Hotel buitenplein S; G; John; Gert wordt knock-out - Ally: Samson Draagt zijn 01:02:06 Ron geslagen. De dieven steentje bij zodat Gert zijn doel worden echter dankzij kan bereiken. Samson ook knock-out geslagen door een paal op hun hoofd. 40 01:02:07 – Hotel buitenplein G; S; Octaaf; De politie komt toe en - Hero: Gert krijgt een geldprijs, - Reward: Door de vondst van de 01:04:09 Burg; VLH; vertelt Gert dat de hiermee kan hij zijn doel diamant krijgen Gert en Co een Politie; John; beloning voor de diamant bereiken. geldprijs, waarmee ze het hotel Ron voor hen is. kunnen opknappen. De echte Reward voor Gert is het feit dat Jean-Louis Michel niet meer moet helpen en dat hij Marlèneke voor hem alleen heeft. - The Road Back: Het Hotel moet nog verder worden opgeknapt om te slagen. 41 01:04:10 – G; S; Burg; Één week later kan het - Shadow: Jean Louis Michel - Resurrection: Gert vertelt de 01:09:07 Octaaf; VLH; hotel geopend worden. wordt overwonnen door Gert. aannemer dat de hulp van zijn Alberto; De aannemer kan geen Gert kan Marlèneke veroveren. vrienden heel belangrijk was. Aannemer; appartementen bouwen - Hero: Het doel is bereikt. Dames; op de plaats van het Marlèneke hotel.

Bijlage 3: analyse Maya: Eerste Vlucht

Sequentie tijd locatie personages activiteit personagefuncties Verhaalstructuur 1 00:00 – 02:12 begingeneriek / begingeneriek / / 2 00:13 – 04:11 bijenkorf M; Juf; Bij Maya wordt wakker en - Trickster: Maya is het enige - Ordinary World: Eerste wilt vertellen over haar bijtje dat zich anders gaat impressie van de bijenkolonie droom. Ze moet verder gedragen. Terwijl de andere bijen slapen van de andere bij. nog niet uit hun stolp komen, ontdekt Maya al snel de bijenwereld. - Mentor: Juf Cassandra geeft wijze raad aan Maya. 3 04:12 – 06:05 Bijenkorf: M; BK; Buzz; Maya zet de boel op - Trickster: Maya verstoort de - Ordinary World: De personages werkplaats Kruipy stelten en beland op de normale gang van zaken op een krijgen meteen hun grond voor de ludieke manier. karakteristieken mee. De Koningin bijenkoningin. - Mentor: De Bijenkoningin legt is aardig, Buzzlinda is nors en uit aan Maya dat er nog veel te Kruipy is een bange meeloper. leren valt. 4 06:06 – 10:27 Bijenkorf: ingang + M; Flip Maya ontdekt dat bijen - Trickster: Flip is een - Ordinary World: Er is orde en bloemenweide kunnen vliegen. Ze stuit sprinkhaan die het leven nogal discipline aanwezig in de kolonie. om Flip, de sprinkhaan rooskleurig ziet. De veilige wereld bevindt zich op die uitleg geeft over de het gebied van de bloemenweide. bloemenweide en Gorgosland. 5 10:28 –11:56 Bloemenweide H; Wachters Een deel van de kolonie - Shadow: Henk is vanaf het verzamelt stuifmeel en begin een slecht insect. Hij doet de horzels komen wat gemeen tegen de bijen en maakt opscheppen. Ze stelen een bloem kapot. het stuifmeel. 6 11:57 – 12:59 Bloemenweide M; Flip Flip zet Maya terug af - Ally: Flip blijkt iemand te zijn aan de korf. Maya is waar Maya op kan vertrouwen. boos dat ze niet mee kan met haar vriendje. 7 13:00 – 15:25 Bijenkorf M; BK; Buzz; Maya valt in de - Shapeshifter: Buzzlinda - Ordinary World: We komen te

Kruipy machines. De koningin bedenkt dat de koningin niet kan weten dat de koningin niet kan en Buzzlinda kijken naar leven zonder de gelei. Ze voert leven zonder koninginnengelei. de fles met iets in haar schild. Koninginnegelei tot Maya lomp uit de machine komt. De Majesteit is niet boos, maar Buzzlinda heeft door dat de koningin niet zonder Koninginnegelei kan. 8 15:26 – 17:49 Bijenschool Juf; M; W; Maya leert Willy kennen - Mentor: Juf Cassandra leert de - Ordinary World: De rivaliteit Buzz in de klas. Buzzlinda bijen over de bloemenweide. tussen de bijen en horzels bestaat vertelt over de al heel lang. gevaarlijke horzels. 9 17:50 – 18:51 Bloemenweide H; S; Henk vertelt aan zijn - Ordinary World: idem aan de zoon Sting over de kant van de horzels. gevaren van de bijen. 10 18:52 – 20:09 Bijenschool M; W; Juf; Buzzlinda vertelt over - Mentor: Juf Cassandra geeft Buzz het feit dat bijen tegen Maya gelijk over het feit dat de beestjes moeten zijn. bijen overeen moeten komen met Maya zal geen vliegles de beestjes. krijgen als straf voor het feit dat ze goed praat over andere beestjes. 11 20:08 – 21:02 M; W Willy komt Maya - Ally: Willy komt naar Maya die opzoeken terwijl ze niet mag meevliegen. Ze is zijn gestraft is. Hij geeft haar eerste vriendje. de raad om meer in de pas te lopen. 12 21:03 – 23:35 Bijenkorf Buzz; Kruipy; Buzzlinda en Kruipy - Shapeshifter: Buzzlinda blijkt - The Call to Adventure: Maya M hebben de gelei gestolen niet de trouwe dienaar te zijn van beseft dat er haar een avontuur te en zullen proberen om de de koningin. wachten staat. Ze moet naar de schuld in de schoenen - Herald: Buzzlinda stuurt Maya bloemenweide. Het werkelijk van de horzels te weg van de korf. avontuur is het vinden van Maya schuiven. Maya komt haar plek in de bijenkorf. haar verontschuldigen, maar wordt verbannen

naar de bloemenweide. Willy gaat Maya achterna en Kruipy krijgt bevel om Maya te achtervolgen. 13 23:35 -26:29 Bloemenweide + M; F; Kruipy; Maya komt terecht - Ally: Willy is er opnieuw bij - Crossing the First Threshold: bijenkorf Buzz; Kruipy; tussen de kikkers en wanneer Maya boos is. Maya vertrekt op avontuur. Juf vleesetende planten. - Shapeshifter: Kruipy zegt tegen Willy komt haar achterna Buzzlinda dat Maya werd en ze schuilen in een opgegeten, maar dit is niet zo. bloem. Kruipy vertelt dat - Threshold Guardian: De Maya is opgegeten. Juf kikkers en vleesetende planten Cassandra is in paniek zijn geen partners van Maya. 14 26:30 – 27:32 Bloemenweide M; W Maya en Willy gaan op zoek naar Flip. 15 27:33 – 28:04 Horzels H Henk trekt er op uit om zijn zoon te gaan zoeken. 16 28:05 – 29:53 Bloemenweide M; W; S Maya en Willy komen - Hero: Maya komt in contact met - Tests, Allies & Enemies: Het Sting tegen. Ze weten verschillende wezens, waaronder due komt Sting tegen. Op het niet van elkaar wat ze Sting. eerste zicht is er niets verkeerd met zijn. Sting verdwijnt elkaar. wanneer de Gorzelpatrouille in de buurt komt. 17 29:54 – 30:44 Bijenkorf Buzz; Kruipy; Buzzlinda stookt de bijen - Shapeshifter: Buzzlinda steekt BK; Juf op met het idee dat de de schuld op de horzels. horzels de gelei hebben gestolen. De majesteit is ziek. Juf Cassandra is in paniek voor Maya en Willy. 18 30:45 – 32:12 Bloemenweide Juf; Eddy; Juf Cassandra vraagt aan - Ally: De mieren gaan op zoek Freddy; Com de mieren of ze Maya en naar Maya. Willy willen zoeken. Eddy en Freddy gaan mee op de zoektocht. 19 32:13 – 33:18 Bloemenweide: M; W; Mot Maya en Willy belanden - Ally: De mot vertelt waar ze - Tests, Allies & Enemies: De mot nest mot in het nest van de Mot. Flip kunnen vinden. is een vriend van Maya, want hij

De mot vertelt dat Flip te steunt haar. vinden is op feestjes 20 33:19 – 34:27 Bloemenweide: M; W; Kurt Kurt de mestkever legt - Ally: Ook Kurt wijst de weg - Tests, Allies & Enemies: Kurt is Kever de weg uit naar de vallei. richting Flip. ook een kompaan. 21 34:28 – 35:04 Bloemenweide Eddy; Freddy Eddy en Freddy zijn op - Trickster: De twee mieren zijn zoek naar Maya en duidelijk niet normaal. Ze zijn al Willy. helemaal niet subtiel. 22 35:05 – 37:16 Bloemenweide: M; W; S; Maya en Willy komen - Ally: Maya, Willy en Sting - Tests, Allies & Enemies: Maya, spinnenbos Tekla Sting opnieuw tegen. Ze worden echte vrienden, los van Willy en Sting ontdekken van hebben door van elkaar het feit dat ze verschillende elkaar dat ze anders zijn, maar al dat ze bijen en een gorzel soorten beestjes zijn. snel overwint vriendschap. zijn. Sting wordt - Threshold Guardian: Tekla de gevangen door Tekla de spin houdt de bende op. spin. Maya en Willy redden Sting. 23 37:17 – 38:00 Bloemenweide: Eddy; Freddy; De twee mieren vallen in Mot Mot het nest van de mot. 24 38:01 – 39:06 Bloemenweide M; W; S Sting vertelt de bijtjes dat hij de weg weet naar de vallei. 25 39:07 – 39:51 Gorzel H Henk is nog steeds op zoek naar zijn zoon. Er komen bijen die hem proberen weg te jagen. 26 39:52 -40:45 Bloemenweide Eddy; Freddy De twee mieren zijn lomp en vernielen iets van de Horzels. 27 40:46 – 46:38 Lindy Hop Vallei M; W; S; Flip; Flip gaat optreden met - Trickster: Flip gaat zwaar in - Refusal of the Call: Maya denkt H; De zijn band ‘De tegen de bestaande afspraken en dat de bloemenweide haar thuis is. Buitenbeentjes Buitenbeentjes’. Maya regels. Ze gaat er van uit dat niemand haar gaat om raad bij Flip, en - Mentor: Hij geeft raad aan de moet hebben in de korf. die zegt haar dat ze jonge bijtjes en zingt een volledig - Meeting with the Mentor: Flip haarzelf moet blijven. liedje over verlangens. geeft Maya raad en vertelt haar dat Haar thuis is bij de korf. ze thuishoort in de bijenkorf. Henk ontdekt dat Sting in de vallei is, deze krijgt huisarrest. 28 46:39 – 47:34 Bijenkorf Buzz; Kruipy; Buzzlinda is uit op - Shapeshifter: Buzzlinda doet

BK oorlog tussen de bijen en zich voor als koningin van de horzels. Ze kroont kolonie. haarzelf tot majesteit. 29 47:35 – 48:54 Bloemenweide M; W; Flip Maya vertelt dat de - Ally: Willy probeert Maya - Tests, Allies & Enemies: Maya Bloemenweide haar thuis duidelijk te maken dat ze fout ziet in dat Willy een echte vriend is. Willy is verdrietig en bezig is en dat ze hem gewoon is. Hun vriendschap wordt op de vliegt weg omdat hij laat staan. proef gesteld. zogezegd geen vriend meer is van Maya. 30 48:55 – 49:42 Gorzel H; S Henk ontdekt dat zijn vallen kapot zijn gemaakt. Hij is boos op de bijen omdat er stuifmeel ligt. 31 49:43 – 50:57 Bloemenweide M; Flip; Eddy; Eddy en Freddy komen - Shadow: Buzzlinda blijkt de - Tests, Allies & Enemies: Maya Freddy Maya en Flip tegen. slechterik te zijn. komt tot de conclusie dat Maya herinnert zich dat Buzzlinda een slechterik is die uit Buzzlinda de gelei heeft is op oorlog tussen de bijen en gestolen. Ze gaan naar de horzels. korf. 32 50:58 – 52:58 Bloemenweide + M; F; W; Willy vliegt mee de lucht - Threshold Guardian: De - Tests, Allies & Enemies: De lucht Vleermuis; in en de vleermuizen vleermuizen zijn gevaarlijk en vrienden moeten de proberen hem te vangen. staan in de weg voor het avontuur. vleermuizenzwerm doorstaan. Maya en Flip werken samen en redden hem. 33 52:59 – 54:05 Gorgosland M; F; W Willy is buiten westen - Ally: Maya en Willy leggen hun maar komt uiteindelijk ruzie bij. Vriendschap is een terug bij. Samen gaan ze belangrijke factor. verder door Gorgosland naar de korf. 34 54:06 – 55:27 Bijenkorf Buzz; Kruipy; Buzzlinda deelt mede dat - Shapeshifter: Buzzlinda doet Juf zij de nieuwe koningin is zich voor als rechtmatige eigenaar en dat alles de schuld is van de kroon en zegt dat de van de Horzels. Juf koningin dood is. De dood is de Cassandra zit in met schuld van de Horzels. Maya en Willy. 35 55:28 – 57:12 Gorgosland M; F; W Het drietal is bang van - Threshold Guardian: Gorgos is - Tests, Allies & Enemies: Het Gorgos, maar dit monster zogezegd een gevaarlijk monster, monster is een nieuwe proef, maar

blijkt een maar de jonge beestjes ontdekken dit blijkt geen gevaar te zijn. vogelverschrikker te zijn. dat het gewoon een Ze zetten hun tocht vogelverschrikker is. verder. 36 57:13 – 57:50 Gorzel H; S Sting zit in met de bijtjes - Ally: Sting zit in met Maya en terwijl zijn vader, Henk, Willy die hier niet makkelijk de oorlog voorbereid met zullen overleven. de vijf stammen. 37 57:51 – 59:01 Bijenkorf M; F; W Maya en Willy geraken - Hero: Maya toont lef en - Approach to the Inmost Cave: binnen, Flip niet. Willy karakter, maar helaas kan ze niets Maya betreedt de bijenkorf en gaat leidt de wachters af zodat bewijzen. op zoek naar de koningin en de Maya de suite van de gelei. koningin binnen kan glippen. 38 59:02 – Bijenkorf: suite M; W; Buzz; Maya probeert te - Ordeal: De finale is begonnen, 01:03:08 koningin Kruipy bewijzen dat Buzzlinda Maya wordt opgesloten. Het is liegt, maar vliegt de spannend of Maya al dan niet haar gevangenis in. Willy doel zal bereiken. moet meevliegen met het leger in zijn poging om Maya te redden. 39 01:03:09 – Bloemenweide W; S Willy ontsnapt uit de 01:03:43 legerkolonie en komt Sting tegen. Ze roepen Flip. 40 01:03:44 – Bijenkorf: M; W; F; BK; Maya ziet de Majesteit - Mentor: De majesteit ziet veel - Ordeal: Maya zal koste wat kost 01:06:07 gevangenis Juf; S liggen in de cel. Al haar vooruitgang bij Maya. Ze gelooft bewijzen dat Buzzlinda slecht is. vrienden komen erbij en in haar. Maya beslist om de bijengelei te halen voor de echte majesteit. 41 01:06:08 – Bloemenweide M; W; F Maya en Willy 01:06:51 verzamelen alle beestjes op de bloemenweide om mee te helpen 42 01:06:52 – Bloemenweide M; W; F; S; De twee legers vallen - Shapeshifter: Kruipy blijkt dan - Ordeal: Maya en haar vriendjes 01:14:52 Buzz; Henk; elkaar aan. Maya en Co toch niet de volger van Buzzlinda proberen de bijen en horzels ervan Kruipy; Eddy; vliegen richting het te zijn. Hij stemt voor Maya. te overtuigen om vrede te sluiten.

Freddy; Mot; gorgosmonster en Ze slaagt er uiteindelijk in om te Kurt; Juf; BK vermommen zich. bewijzen dat Buzzlinda een Buzzlinda heeft het door, leugenaar is. maar zij en Henk komen - Reward: Maya heeft haar plekje vast te zitten onder in de bijenkorf gekregen. Gorgos. De twee legers - Ressurection: De koningin looft helpen elkaar. Buzzlinda de daden van Maya en haar wordt betrapt door de vriendjes. bijen, en de echte majesteit komt weer helemaal bij. 43 01:14:53 - Bijenkorf M; W; F; S; Er is een feest aan de - Ally: Willy en Sting worden - Return with the Elixir: Maya 01:17:29 Buzz; Henk; gang. Maya heeft haar bekroond tot korfheld. heeft geleerd dat haar thuis bij de Kruipy; Eddy; plekje in de korf bijtjes is. Ze is er in geslaagd om Freddy; Mot; gevonden en mag altijd vrede te scheppen tussen de bijen, Kurt; Juf; BK in de bloemenweide horzels en alle andere beestjes uit vliegen. de bloemenweide. 44 01:17:30 Bloemenweide M; W Maya en Willy trekken - Ally: Willy zegt zijn spreuk: er op uit in de “vergeet nooit Willy” Bloemenweide.

Bijlage 4: analyse K3 Bengeltjes

Sequentie tijd locatie personages activiteit personagefuncties Verhaalstructuur 1 00:00 – 02:25 Wolken Tuur Tuur de engel vliegt door - Trickster: Tuur is van begin af de wolken heen met een aan iemand die speciaal is. gps. 2 02:26 – 05:07 Appartement K&K Karen; Kristel; De nichtjes van K3 - Ordinary World: We zien de Josje; zetten de boel op stelten. normale gang van zaken en Nichtjes; Bas; Josje praat met Bas en herkennen de loft van K3 uit de Carlo Karen heeft een grote televisiereeks. fan: Carlo. 3 05:08 – 07:13 Wolkenwereld: Manuel; Tuur Manuel zit aan zijn afdeling Bengeltjes bureau en Tuur komt aangevlogen. 4 07:14 – 07:55 Appartement K&K Karen; Kristel; De boel staat nog steeds Josje; Nichtjes op stelten bij K3. De nichtjes maken dingen kapot. 5 07:56 – 08:44 Wolkenwereld: Manuel; Tuur Manuel kijkt via - Ordinary World: We komen te afdeling Bengeltjes schermen mee met stoute weten wat er allemaal gebeurt in kinderen. Hij haalt een de wolkenwereld. kind naar de hemel om er een bengel van te maken. 6 08:45 – 09:52 Stad Karen; Kristel; De meisjes gaan naar de Josje; stad om te winkelen. De Nichtjes; nichtjes zijn nog steeds Carlo vervelend. 7 09:53 – 10:40 Wolkenwereld: Manuel; Tuur Tuur moet een oordeel afdeling Bengeltjes vellen, maar de kop van de hamer vliegt weg. Hij moet weg van Manuel. 8 10:41 – 10:57 Stad Karen; Kristel; K3 heeft hun nichtjes Josje; Nichtjes vastgebonden op het dak van de auto. 9 10:58 – 11:42 Wolkenwereld: Manuel; Tuur Manuel is nog steeds afdeling Bengeltjes boos op Tuur omdat hij

de golfbal wegslaat. 10 11:43 – 13:24 De Rosebottel Rosie; Bas; Bas vertelt Rosie over - Ordinary World: Marcel, Bas Marcel een balletje met vleugels en Rosie komen in het verhaal. Ze dat hij tegen hem kreeg. zijn herkenbaar uit de Marcel toont zijn televisiereeks. De drie gedragen schilderij. zich zoals anders. 11 13:25 – 15:23 De Rosebottel Rosie; Manuel komt als persoon - Shapeshifter: Manuel komt als Manuel; Josje; naar de Rosebottel om burger naar de aarde om zijn Karen; Kristel; zijn golfbal. Manuel ziet golfballetje. Terwijl observeert hij Nichtjes het gedrag van de het gedrag van de nichtjes. nichtjes. 12 15:24 – 16:32 Wolkenwereld: Manuel; Tuur Tuur krijgt de opdracht afdeling Bengeltjes om drie meisjes met zwart, blond en rood haar te veranderen in bengeltjes. 13 16:33 – 17:42 Appartement K&K Karen; Kristel; Tante Linda komt om de Josje; nichtjes. Ze gaat er van Nichtjes; uit dat ze braaf zijn Tante Linda geweest en ze zijn weg. 14 17:43 – 18:30 Stad Tuur Tuur komt aangevlogen - Shapeshifter: Ook Tuur doet en vraagt iemand de weg zich voor als burger op aarde. naar de Rosebottel. 15 18:31- 24:50 Appartement + Karen; Kristel; Tuur haalt K3 op en - Herald: Tuur vertelt de meisjes - The Call to Adventure: De Wolkenwereld Josje; Tuur; brengt ze naar de hemel. dat ze bengeltjes geworden zijn. meisjes van K3 krijgen te horen Manuel Daar worden ze - Trickster: Tuur is anders dan de dat ze 24u lang moeten braaf zijn. veranderd in bengeltjes, rest. Dankzij hem loopt er van - Refusal of the Call: Kristel is de maar dit is een alles mis. enigste die het niet bepaald ziet misverstand. Tuur - Hero: K3 Wordt uitgedaagd zitten. probeert Manuel te voor een avontuur. - Meeting with the Mentor: overhalen om hem niet te - Mentor: Manuel legt uit wat de Manuel legt uit dat er geen andere ontslaan. meisjes moeten doen. manier is. 16 24:51 – 25:30 Appartement K&K Karen; Kristel; De meisjes van K3 - Crossing the First Threshold: Josje beseffen dat het geen De meisjes beginnen hun avontuur: droom was. 24u lang braaf zijn. 17 25:31 – 26:08 Wolkenwereld Manuel; Tuur Bij gebrek aan iemand anders krijgt Tuur zijn laatste kans.

18 26:09 – 28:43 Appartement + Karen; Kristel; Marcel komt langs met - Threshold Guardian: Kristel - Tests, Allies & Enemies: De Wolkenwereld Josje; Marcel; zijn schilderij. Kristel liegt en zorgt ervoor dat het meisjes worden op de proef Manuel; Tuur liegt en K3 krijgt als straf avontuur langer zal duren. gesteld. een lange neus. Tuur gaat gaan helpen. 19 28:44 – 30:50 Appartement K&K Karen; Kristel; K3 krijgt bezoek van - Mentor: Tuur wordt een mentor Josje; Tuur Tuur. Na twee verdwijnt van de meisjes en geeft tips en de lange neus informatie. normaalgezien. 20 30:51 – 33:38 Appartement K&K Karen; Kristel; Bas vraagt of de meisjes - Threshold Guardian: Kristel - Tests, Allies & Enemies: de Josje; Bas even op zijn papegaai en Josje liegen beide en zorgen opdracht om 24u lang braaf te zijn willen passen. Kristel en opnieuw voor vertraging. blijkt moeilijk te worden. Josje liegen en ze krijgen een langere neus. 21 33:39 – 34:22 Wolkenwereld Manuel: Tuur Tuur weet een manier - Trickster: Tuur wilt er snel van om van de vleugels af te af zijn en zou graag vertellen aan geraken, maar hij mag dit de meisjes hoe ze hun straf niet vertellen van kunnen ontlopen, maar dit mag Manuel. niet van Manuel. 22 34:22 – 35:44 De Rosebottel Karen; Kristel; De neuzen zijn terug - Hero: Kristel is eerlijk en de - Tests, Allies & Enemies: ze Josje; Marcel normaal. Marcel komt straf heeft duidelijk haar vruchten komen te weten dat het mogelijk is met een nieuw schilderij afgeworpen. om braaf te zijn. en Kristel is eerlijk. 23 35:45 – 38:05 Stad Karen; Kristel; Kristel en Karen - Threshold Guardian: Kristel - Tests, Allies & Enemies Josje; Tuur kibbelen, dit zorgt ervoor en Karen kibbelen. dat ze een zware stem krijgen. 24 38:06 – 39:42 Opnamestudio Karen; Kristel; K3 gaat naar de - Threshold Guardian: Josje - Tests, Allies & Enemies Josje; opnamestudio en Josje liegt tegen de manager. Opnieuw Manager liegt tegen de manager. een stap verder van het doel. 25 39:43 – 39:59 Appartement K&K Karen; Kristel; Kristel belt met Glenn, - Threshold Guardian: Kristel - Tests, Allies & Enemies Josje; Glenn ze liegt nog meer. liegt. - Shapeshifter: Kristel doet zich voor als de papa van haarzelf. 26 40:00 – 43:32 Appartement K&K Karen; Kristel; De neuzen en de stem - Hero: De drie meiden hebben Josje; Bas zijn terug normaal. hun straf doorstaan. Karen gaat eten met Bas, Kristel met Glenn.

27 43:33 – 43:54 Wolkenwereld Manuel; Tuur Manuel krijgt te horen dat hij nieuwe schermen zal moeten kopen 28 43:55 – 49:25 Appartement + Karen; Kristel; Karen is ijdel en de - Threshold Guardian: Karen is - Tests, Allies & Enemies restaurant + studio Josje; Bas; meiden krijgen een snor. ijdel en Kristel liegt opnieuw. Glenn; Tuur Kristel liegt en de neus wordt lang. 29 49:26 – 51:04 Appartement Karen; Kristel; Door het kibbelen - Threshold Guardian: Ook - Tests, Allies & Enemies Josje veranderen de stemmen Josje kibbelt mee en iedereen opnieuw. krijgt opnieuw straf. 30 51:04 – 52:00 Wolkenwereld Manuel; Tuur Tuur blijft zagen om K3 - Trickster: Tuur probeert koste te mogen vertellen wat wat kost Manuel ervan te ze moeten doen om de overtuigen om het trucje te vleugels kwijt te spelen. vertellen aan de meiden. 31 52:01 – 53:22 Stad Karen; Kristel; Karen vlucht weg van - Tests, Allies & Enemies: Karen Josje Carlo en verstopt zich in vlucht van Carlo, een fan waarvan een bakkerijwagen. De ze gek wordt, op een negatieve wagen rijdt weg. manier. 32 53:23 – 55:23 Stad + winkel + Karen; Kristel; Karen eet de taarten op - Threshold Guardian: Karen is - Tests, Allies & Enemies bakkerijwagen Josje en de meiden worden gulzig en de meiden worden dik. allemaal dik. 33 55:24 – 58:55 Appartement Karen; Kristel; Bas komt om zijn - Mentor: Tuur probeert raad te Josje; Bas; papegaai. Tuur vertelt de geven aan de meisjes. Tuur meiden dat ze 5 dagen dik zullen zijn. 34 58:56 – 59:43 Wolkenwereld Karen; Kristel; K3 gaat naar de - Hero: De meisjes zitten in een - Tests, Allies & Enemies: Het Josje; Tuur; Wolkenwereld om te dieptepunt. Ze krijgen het oordeel is streng, de meiden Manuel vragen of ze nu al verlost moeilijk. moeten karakter tonen. mogen worden. 35 59:44 – Appartement + stad Karen; Kristel; De meiden komen tot - Ally: De meiden peppen elkaar - Tests, Allies & Enemies: De 01:02:15 Josje besef dat ze gewoon op en stellen elkaar gerust door band die de meisjes met elkaar moeten samen zijn en het feit dat ze gewoon zichzelf hebben overwint en de meisjes amuseren. Ze gaan vol moeten zijn. krijgen opnieuw moed om op te vertrouwen richting het treden. ziekenhuis op muziek. 36 01:02:16 – Ziekenhuis Karen; Kristel; Josje, Karen en Kristel - Tests, Allies & Enemies: Zowel 01:04:35 Josje; Tuur; kibbelen, liegen, zijn voor de meisjes als voor Tuur blijft Manuel; ijdel en nog steeds dik. dit een grote test.

Manager Tuur wilt helpen, maar mag niet. 37 01:04:36 – Ziekenhuis Manager; De show zal beginnen, - Hero: Ze hebben de juiste keuze - Approach to the Inmost Cave: 01:09:35 Glenn; Carlo: de meisje kiezen ervoor gemaakt en worden beloond. De meiden betreden het ziekenhuis T. Linda; om te zingen. Door deze en zullen koste wat kost hun show Nichtjes; goeie daad geraken ze brengen. Karen; Kristel; verlost van hun straffen. - Ordeal: Na de annulering van de Josje show door de manager, kan de show toch doorgaan. Op het moment dat het doek opengaat geraken de meisjes verlost van hun straffen. - Reward: K3 kan optreden voor de patiënten in het ziekenhuis. 38 01:09:36 – Ziekenhuis Karen; Kristel; De meiden van K3 - Mentor: Manuel looft de - Resurrection: In het gesprek met 01:10:34 Josje; Manuel; krijgen te horen van meisjes, hij is tevreden dat zij er Manuel worden de belangrijkste Tuur; Nichtjes Manuel dat ze goed zijn in geslaagd zijn om de juiste punten nog eens in de kijker gezet. geweest. De nichtjes keuze te maken en ook dat Tuur De meisjes weten nu dat ze sterk moeten bengeltjes zijn opdracht heeft volbracht. staan bij elkaar. worden. - Return with the Elixir: De meiden hebben de boodschap begrepen en zullen in de toekomst opletten met wat ze doen. Het elixir is de wijsheid van Manuel. 39 01:10:35 - Ziekenhuis Nichtjes; Tuur zoekt de nichtjes, - Trickster: Tuur vergist zich Karen; Kristel; maar gaat de verkeerde opnieuw en K3 moet opnieuw het Josje; Tuur kamer binnen. K3 zit parcours afleggen. opnieuw in de Wolkenwereld.

Bijlage 5: analyse Mega Mindy en het Zwarte Kristal

Sequentie tijd Locatie personages activiteit personagefuncties Verhaalstructuur 1 00:00 – 03:20 Zahambra Axel Axel de bandiet steelt - Threshold Guardian: Axel ziet een zwarte diamant uit er een gevaarlijk persoon uit en een grafkamer. houdt zich niet in om de slechterik uit te hangen. 2 03:21 – 07:38 Toneelzaal M; Oma; Opa; Het viertal voert een - Herald: Axel brengt de mensen - Ordinary World: We zien alle Toby; Axel toneelstuk op. Op het zelf op de hoogte van het slechte bekende personages uit de einde probeert Mieke nieuws, door de theaterzaal televisiereeks van Mega Mindy. Toby te kussen, het stuk binnen te rijden. - Call to Adventure: Door de is gedaan en Axel komt aankomst van Axel in het theater, de zaal binnen met een weet Mieke hoe laat het is. moto. Mieke en Opa vluchten naar huis. 3 07:39 – 08:02 Werkruimte M; Opa; Blieb Mieke stapt de - Hero: Mieke weet dat ze een transformator binnen. avontuur zal beleven. 4 08:03 – 11:22 Toneelzaal MM; Opa: Axel dupliceert Mega - Herald: Door de stoot van Axel Oma; Toby; Mindy met de duplicator weet Mieke wat haar doel zal Axel; ZMM en maakt van de 2e een worden op avontuur: Het Zwarte Mega Mindy. Het bemachtigen van het Zwarte mislukt en Axel vlucht Kristal om zo te voorkomen dat weg. Zwarte Mega Mindy kan bestaan. - Hero: Mieke weet dat ze een avontuur zal beleven. 5 11:23 – 11:50 Schuilplaats Axel Axel telefoneert met - Threshold Guardian: Axel iemand en zegt dat er te blijkt niet de ultieme slechterik te weinig zwart kristal is. zijn. 6 11:51 – 13:05 De Bolle Buik Opa; Oma; M; Opa vertelt over de - Mentor: Opa geeft informatie - Meeting with the Mentor: Opa Klaus duplicator en een oude aan Mieke, die van belang is voor vertelt over de duplicator en over vriend Klaus die dit kon Mega Mindy. de gevaren van dien. maken. 7 13:06 – 14:18 Werkruimte M; Opa; Oma; Blieb vertelt over het - Mentor: Blieb fungeert ook als - Meeting with the Mentor: Blieb Blieb Zwarte Kristal dat heel Mentor. Hij geeft informatie aan geeft nog meer informatie. Mieke slecht is en het ligt Mieke over het Zwarte kristal. wordt aangespoord om de boef te ergens in Zahambra. vangen.

8 14:19 – 15:58 Politiekantoor M; Toby; CM Toby heeft een plan om - Ally: Toby doet er alles aan om de boef te vangen, zodat Mega Mindy veilig te stellen. Mega Mindy veilig is. De Commissaris zal een mormel trainen tot speurhond. 9 15:59 – 18:36 De Bolle Buik Opa; Oma; Klaus komt toe en opa en - Shapeshifter: Klaus doet zich Klaus hij praten bij. Klaus zat voor als een trouwe vriend van in de gevangenis voor Opa Fonkel. het kopiëren van geld en hoort nu van opa dat de duplicator gestolen werd. 10 18:37 – 19:13 Theater buiten M; Toby; CM De politie zoekt naar sporen van de bandiet. Commissaris Migrain volgt zijn hond. 11 19:14 – 20:28 De Bolle Buik Opa; Oma; Opa vertelt Klaus dat het Klaus Kristal ergens verborgen ligt en dat er een aanwijzing te vinden is in het paleis van de Sultan van Zahambra. 12 20:29 – 21:21 Werkruimte + Opa; Blieb; Blieb ontdekt waar het - Threshold Guardian: - Crossing the First Threshold: theater buiten M; Toby; CM bandenspoor naartoe Commissaris Migrain werkt Mieke start haar avontuur door de loopt. Mieke gebruikt de constant tegen. Hij doet alles in bandensporen te volgen. In het fort speurhond als excuus om eigen belang. komt het tot een confrontatie met het spoor te volgen. - Hero: Mieke is een stap dichter Axel, die vervolgens verder gezet bij de locatie van de dief. wordt door Mega Mindy in - Mentor: Blieb ontdekt waar de achtervolging. bandensporen naartoe gaan. 13 21:22 – 23:44 Fort + Werkplaats M; Toby; CM; De politie komt aan bij - Hero: Mieke verandert in Mega - Tests, Allies & Enemies: Mega Axel; Opa; het fort. Alex rijdt snel Mindy en gaat Axel achtervolgen. Mindy wordt een eerste keer op de Blieb weg met de moto. Mieke proef gesteld. gaat naar Opa om te transformeren tot Mega Mindy. Ze achtervolgt Axel, maar geraakt hem kwijt.

14 23:45 – 24:37 De Bolle Buik M; Opa; Oma; Blieb ontdekt dat Alex - Mentor: Blieb komt te weten Klaus onderweg is naar dat de dief op weg is naar Zahambra. Heel de Zahambra. familie gaat mee, ook Klaus. 15 24:38 – 26:06 De Bolle Buik M; Opa; Oma; De commissaris wilt ook - Ally: Oma Fonkel blijft speciaal Klaus; Toby; mee naar Zahambra, thuis zodat Mieke naar Zahambra CM maar zal uiteindelijk kan vliegen. thuisblijven met Oma Fonkel. 17 26:07 – 29:29 Zahambra Paleis M; Opa; Aangekomen in - Threshold Guardian: De - Tests, Allies & Enemies: Mieke Klaus; Toby; Zahambra vertellen Sultan verhindert de missie van moet erin slagen om de Sultan Sultan Mieke en Co aan de Mieke en Co. duidelijk te maken dat hij gevaar Sultan over de mogelijke loopt. De Sultan blijkt geen vriend diefstal. De Sultan drijft te zullen worden. de spot met hen. 18 29:30 – 30:09 Zahambra Paleis M; Opa; Mieke ziet de dief die - Shapeshifter: Axel de dief poort Klaus; Toby; vermomd is als wachter vermomd zich als bewaker. Axel het paleis binnentreden. 19 30:10 – 35:00 Zahambra Paleis M; Opa; Vermomd als circus - Shapeshifter: Mieke, Toby, - Tests, Allies & Enemies: Klaus; Toby artiesten geraken Mieke Opa en Klaus vervommen zich als Vermomd als artiesten proberen ze en Co in het Paleis. circusartiesten. dichterbij de grafkamer te komen. Wanneer Klaus per - Shapeshifter: Klaus probeert de ongeluk paniek anderen af te houden, maar het veroorzaakt met zijn mislukt. vuur, vluchten de anderen naar de grafkamer. 20 35:01 – 37:00 Zahambra M; Opa; Toby; Onder de grafsteen steekt - Hero: Mieke ontdekt samen met - Tests, Allies & Enemies: Er grafkamer Axel de kaart. Mieke en Co de anderen waarheen ze moeten moet een kaart gevonden worden gaan de dolk gaan gaan. in de grafkamer. zoeken die ze nodig zullen hebben. 21 37:01 – 39:13 Zahambra Paleis M; Opa; Toby; Mieke leidt de Sultan af - Shapeshifter: Mieke doet zich - Tests, Allies & Enemies: De Axel; Sultan met een buikdans, terwijl voor als een buikdanseres. wachters zijn te snel en te neemt ze de dolk af. De - Threshold Guardian: De gevaarlijk. Opa en Klaus worden Sultan heeft haar door en Sultan stuurt wachters op Mieke opgepakt, maar de held kan stuurt wachters, Axel en haar vrienden af. ontsnappen.

loopt uiteindelijk weg met de dolk. Toby en Mieke achtervolgen de auto op een paard. 22 39:14 – 40:53 Politiekantoor CM; Oma De Commissaris praat - Ally: Oma Fonkel zal een vol lof over zichzelf. dossier opzoeken van Alex, zo Oma wilt Axel z’n wilt ze Mieke helpen. verleden opzoeken via dossiers. 23 40:54 – 41:43 Woestijn M; Toby Mieke en Toby gaan te paard door de woestijn op zoek naar de waterput. 24 41:24 – 42:08 Zahambra Opa; Sultan De twee oude mannen gevangenis zitten in de cel, maar Klaus slaagt erin om naar de Sultan te kunnen gaan. 25 42:09 – 43:49 Woestijn + Toby; M; Axel Axel is aan de waterput - Threshold Guardian: De - Tests, Allies & Enemies: Mieke waterput geraakt. Mieke en Toby woestijn vertraagt het avontuur. wordt zwaar op de proef gesteld. zijn aan het uitdrogen. 26 43:50 – 44:10 Gevangenis Opa; Klaus Klaus slaagt erin om vrij - Ally: Opa en Klaus gaan Mieke te komen met Opa. Ze zoeken. gaan Mieke en Toby zoeken. 27 44:11 – 47:43 Waterput + Oase M; Toby; Axel Axel slaagt erin om de - Ally: Toby helpt Mieke door waterput open te krijgen. haar water te geven terwijl ze Het water stroomt uitgedroogd is. richting de oase waar Toby en Mieke zijn. 28 47:44 – 51:15 Geheime kelder M; Toby; Axel Mieke en Toby zoeken - Threshold Guardian: Axel - Tests, Allies & Enemies: Onder de weg in de onderaardse neemt het kristal af en vlucht weg. de grond is het een spannende gangen. Ze vinden het tocht op weg naar het kristal. Zwarte Kristal, maar dan komt Axel. 29 51:15 – 55:08 Waterput M; Toby; Klaus trekt de dolk uit de - Shapeshifter: Klaus blijkt een - Tests, Allies & Enemies: De Axel; Opa; waterput, en de put vult slechterik te zijn. vrienden zien dat Klaus een Klaus; Sultan opnieuw met water. - Shadow: Klaus blijkt de echte valsaard is, ze kunnen hem niet

Klaus is enkel uit op het slechterik te zijn. meer vertrouwen. Kristal. Opa is vastgebonden, de Sultan vliegt mee in de put. Klaus heeft in het verleden Opa opgelicht. 30 55:09 – 55:47 Politiekantoor Oma: CM Oma ontdekt dat Axel ooit in de cel heeft gezeten met Klaus. 31 55:48 – 56:37 Waterput M; Opa; Toby; Mieke slaagt erin om het Ally: De Sultan is niet langer een - Tests, Allies & Enemies: Mieke Sultan slot open te krijgen met vijand, maar een vriend. wordt opnieuw op de proef gesteld. een speld van de Sultan. 32 56:37 – 56:54 Politiekantoor Oma; CM Oma is nog steeds in paniek. 33 56:55 – 58:38 Waterput M; Opa; Toby; Mieke heeft iedereen los - Hero: Mieke is vrijgekomen uit - Tests, Allies & Enemies: De Sultan gekregen. De Sultan is de put en kan verder gaan op Sultan heeft enorm veel respect en verdrietig omdat Mieke avontuur. lof voor Mieke en haar vrienden. niet wilt trouwen met hem. Ze gaan naar het Fort. 34 58:39 – Politiekantoor + Oma; CM; Oma en de Commissaris - Ally: De commissaris en Oma 01:02:03 Fort Klaus; Axel gaan de duplicator gaan proberen de duplicator te vinden zoeken. Ze vinden hem, voor Mieke. maar worden tegengehouden door Klaus en Axel. Axel blaast een stuk van het Fort op. 35 01:02:04 – Fort Klaus; Axel; De duplicator werkt - Threshold Guardian: Zwarte 01:03:24 ZMM opnieuw en Zwarte Mega Mega Mindy is een middel van de Mindy zal alles slechterik om aan geld te geraken. overvallen op haar weg. Oma en de Commissaris overleven de bom. 36 01:03:25 – Politiekantoor + De Toby; Opa; M Terug in eigen land - Hero: Mieke zal zich 01:03:59 Bolle Buik beslist Mieke dat het klaarmaken om de laatste poging Mega Mindy-tijd is. te ondernemen tegen Klaus. 37 01:04:00 – Fort MM; ZMM; Mega Mindy komt toe - Approach to the Inmost Cave:

01:08:25 Oma; CM; bij het Fort. Ze schakelt Mieke maakt zich klaar om te Klaus; Axel; Zwarte Mega Mindy uit, transformeren tot Mega Mindy en Toby maar door de lompheid te vertrekken naar het Fort. van Commissaris komen - Ordeal: Mega Mindy begint met er drie Zwarte Mega het uitschakelen van de Zwarte Mindy’s uit de Mega Mindy’s. duplicator. 38 01:08:26 – Fort Toby; Axel; Toby kan Axel - Ally: Toby helpt Mega Mindy - Ordeal: Axel wordt gearresteerd. 01:09:35 MM; ZMM; Arresteren. door Axel te arresteren. CM 39 01:09:36 – Fort MM; ZMM; Mega Mindy kan haar - Shapeshifter: Mega Mindy doet - Ordeal: Mega Mindy wint na een 01:13:24 Opa; Oma; vermommen als een zich voor als Zwarte Mega Mindy spannend gevecht. Toby; Klaus; Zwarte Mega Mindy. Ze en kan op die manier de echte - Reward: Het Zwarte Kristal Axel; CM vernietigt de duplicator. Zwarte Mega Mindy uitschakelen. komt in handen van Mega Mindy Het kristal vliegt terug - Hero: Het kristal is in handen terecht. Het ultieme doel is bereikt: naar de ruimte en de van Mega Mindy en het wordt Toby loopt geen gevaar meer. boeven worden weggesmeten naar de ruimte. - Resurrection: Mega Mindy opgepakt. beslist om het Kristal te verwijderen, zodat het geen kwaad meer kan doen. 40 01:13:25 – Theater M; Toby; Opa; Het toneelstuk wordt - Return with the Elixir: De 01:15:06 Oma opnieuw opgevoerd. vriendengroep kan opnieuw samen het toneelstuk opvoeren. Ze hebben samen een avontuur beleefd, en staan nu opnieuw samen op de planken. 41 01:15:07 – Zahambra Paleis Klaus; Axel; Axel is windwapper - Shadow: Axel en Klaus 01:15:45 Sultan geworden van de Sultan. ontlopen hun straf niet. Klaus moet buikdans en de Commissaris krijgt zijn standbeeld.

Bijlage 6: analyse Anubis en het Pad der Zeven Zonden

Sequentie tijd locatie personages activiteit personagefuncties Verhaalstructuur 1 00:00 – 03:59 Bus N; F; Ap; Am; Begingeneriek met een - Trickster: Appie moet altijd - Ordinary World: De Je; No; M; Jo; kaart met daarop alle 7 speciaal doen. vriendengroep van het Huis P; VS; V; zonden in het Latijn. De Anubis zit samen op de bus. We Buschauffeur bende gaat op schoolreis herkennen iedereen en er is niets naar Kroatië. Appie zet aan de hand. de boel op stelten, Nienke en Fabian zijn smoorverliefd. Er verschijnt een schim op de ruit. 2 04:00 – 06:42 Bus + bos N; F; Ap; Am; De chauffeur rijdt door - Herald: Charlotte verschijnt Je; No; M; Jo; de mist en moet bruusk voor het eerst. P; VS; V; remmen voor een meisje. Buschauffeur Het meisje is weg en de banden staan plat. Van Swieten stelt voor om te kamperen op camping Rohan. Ook Nienke ziet de schim van het meisje. 3 06:43 – 09:11 Bos N; F; Ap; Am; Nienke vertelt Fabian - Herald: De sleutel zorgt ervoor - Call to Adventure: De sleutel in Je; No; M; Jo; over het meisje. Fabian dat Fabian en Nienke alert zijn de broekzak van Fabian toont aan P; VS; V vindt een sleutel in zijn voor iets dat hen te wachten staat. dat er iets niet juist zit. De sleutel broekzak met Latijnse zal er niet zomaar komen. termen op gegraveerd. 4 09:12 – 13:11 Poort + standbeeld N; F; Ap; Am; De bende stopt aan een Je; No; M; Jo; poort, de poort van het P; VS; V Pad der 7 Zonden. Verderop staat een standbeeld van Rohan, de harteloze graaf. Nienke en Fabian zien iets onder het standbeeld. 5 13:12 – 14:15 Zwembad N; F; Ap; Am; Het zwembad is vuil en - Shapeshifter: Jeroen is iets van Je; No; M; Jo; smerig. De jongens en plan, hij doet achterdochtig bij P; VS; V meisjes moeten de tenten Nienke en Fabian.

opzetten. Jeroen doet wat achterdochtig bij Fabian en Nienke. 6 14:16 – 16:41 Tentenkamp Je; Ap; VS; V Jeroen overtuigt Appie om te gaan kijken naar het kistje onder het standbeeld. Ze gaan ervan uit dat er geld in zit. 7 16:42 – 21:30 Tentenkamp N; F; Ap; Am; Appie en Jeroen - Herald: De geest van Charlotte - The Call to Adventure: Je; No; M; Jo; proberen de sleutel van verschijnt en roept om hulp. Er Charlotte spreekt rechtstreeks tot P; VS; V Fabian te stelen. Opeens moet iets rechtgezet worden. Nienke en Fabian en roept om verschijnt de geest van hulp. het meisje opnieuw, ze roept om hulp. Fabian en Nienke spreken af om 12u op het plein. 8 21:31 – 23:07 Tentenkamp N; F; Ap; Am; Patricia is jaloers op Je; No; M; Jo; Joyce. Appie laat de tent P; VS; V van Victor en Van Swieten instorten. 9 23:08 – 27:06 Tentekamp + N; Je; Ap Jeroen en Appie stelen standbeeld de sleutel van Fabian en trekken naar het plein. Nienke is ook onderweg. Wanneer ze het kistje uithalen gebeurt er iets. 10 27:07 – 31:15 Tentenkamp + N; F; Je; Ap; Nienke wordt ontvoerd - Threshold Guardian: Victor standbeeld V; R door Graaf Rohan. belemmert Fabian om Nienke te Fabian zoekt haar, maar zoeken. Victor houdt hem tegen. - Shadow: Graaf Rohan is de slechterik in het verhaal. 11 31:16 – 33:53 Tentenkamp F; Ap; Am; Je; ’s Ochtends is Nienke - Ally: Appie biecht op aan No; M; Jo; P; nog steeds zoekt. De Fabian dat hij afgelopen nacht VS; V bende vindt een brief samen met Jeroen iets heeft voor een speurtocht van gedaan met het kistje. Van Swieten en Victor. Ze moeten naar de poort

volgens het spel. Appie vertelt Fabian van hun stoot afgelopen nacht. 12 33:54 – 36:30 Standbeeld F; Ap; Am; Je; De bende ziet dat het - Herald: De schoen van Nienke - Crossing the First Threshold: No; M; Jo; P; standbeeld verdwenen is. die voor de poort ligt is de aanzet Fabian vertrekt met zijn vrienden Ze vinden een schoen tot de tocht van de vrienden. op avontuur door de poort te van Nienke en betreden - Hero: Het doel is om Nienke betreden. de poort van het Pad der terug te vinden en te redden. 7 Zonden. Fabian neemt het initiatief. 13 36:31 – 39:26 Pad der 7 Zonden F; Ap; Am; Je; Jeroen wilt terug met de - Mentor: Charlotte legt uit wat - Meeting with the Mentor: No; M; Jo; P; tas, maar het lukt niet. ze moeten doen en waarom Charlotte blijkt een persoon te zijn C Charlotte de geest vertelt Nienke gevangen zit bij Graaf die informatie zal geven. Jeroen Fabian wat hen te Rohan. moet in de gaten worden wachten staat. Ze moeten gehouden. naar het kasteel van graaf Rohan. 14 39:27 – 39:57 Kasteel N; R Nienke komt aan bij het kasteel van Rohan. 15 39:58 – 40:21 Bos VS; V Van Swieten en Victor maken het parcours voor de speurtocht 16 40:22 – 41:26 Kasteel N; R Nienke krijgt eten van - Shadow: De slechterik houdt Rohan. Ze kan echter Nienke gevangen alsof het een geen vragen stellen aan klassiek sprookje is. hem en zit opgesloten. 17 41:26 – 44:54 Pad der 7 Zonden: F; Am; Ap; Je De vier komen achter, en - Shapeshifter: Jeroen loopt - Tests, Allies & Enemies: De Speerproef stoppen aan de eerste verder met het kistje, terwijl vrienden worden op de pref proef. Jeroen loopt Fabian zijn leven riskeert. gesteld. verder, maar Fabian - Hero: Fabian moet de eerste probeert de sleutel te proef doorstaan. nemen. - Threshold Guardian: De speerproef. 18 44:55 – 45:48 Pad der 7 Zonden Jo; M; No; P Noah wilt Nienke - Ally: Noah probeert de anderen - Tests, Allies & Enemies: redden, Patricia is razend ervan te overtuigen dat het Patricia is jaloers en biedt geen jaloers op iedereen. belangrijk is om Nienke te meerwaarde om Nienke te terug te redden. vinden. 19 45:49 – 47:41 Pad der 7 Zonden: F; Am; Ap; N; Fabian heeft door dat - Hero: Fabian slaagt in de proef - Tests, Allies & Enemies: Ook Speerproef + R deze proef de zonde van en is een stap dichter bij zijn doel. deze proef moet de vriendengroep

kasteel woede is. Hij kan de doorstaan. Opnieuw worden ze op sleutel bemachtigen, de de proef gesteld. graaf wordt zwakker. Nienke neemt een zwaard. 20 47:42 – 48:14 Bos VS; V Van Swieten en Victor hebben nog steeds niets door. 21 48:15 – 49:17 Pad der 7 Zonden F; Am; Ap; Je; Fabian, Appie en Amber - Shapeshifter: Fabian, Amber en - Tests, Allies & Enemies: Jeroen Jo; M; No hebben door dat Jeroen Appie ontdekken dat Jeroen het is niet te vertrouwen. al weg is met het kistje. kistje meeheeft. Jeroen komt aan bij Noah en Co. 22 49:18 – 51:27 Kasteel N; R Nienke probeert te ontsnappen, maar het lukt niet. De graaf zegt haar dat Fabian er niet in zal slagen. 23 51:28 – 52:46 Pad der 7 Zonden Je; No; Jo; M; Rohan gaat op pad. Noah - Tests, Allies & Enemies: Zelfs R ontdekt het kistje van Noah, de vriendin van Jeroen, is Jeroen, ze is boos. boos op Jeroen. 24 52:47 – 53:20 Bos VS; V Van Swieten wilt terug naar het kamp. Maar ze weten niet precies hoe. 25 53:21 – 54:56 Pad der 7 Zonden + F; Ap; Am; De drie zien Noah al - Ally: Noah wordt getroost door kasteel No; N wenend rondstappen. Ze Appie, Amber en Fabian. peppen haar op en gaan door. Nienke is verdrietig. 26 54:57 -57:30 Pad der 7 Zonden P; R Rohan komt Patricia - Shapeshifter: Rohan gedraagt - Tests, Allies & Enemies: troosten, en manipuleert zich lief en charmant bij Patricia. Patricia ziet Rohan als een haar door te zeggen dat vertrouwenspersoon. ze samen horen. 27 57:30 – Pad der 7 Zonden: F; Am; Ap; Je; Door het bos klinken - Threshold Guardian: - Tests, Allies & Enemies: De 01:00:51 lustproef + Kasteel Jo; M; No; N stemmen die de zonde Lustproef. derde proef is opnieuw een test. van lust aankondigen. De - Ally: Noah offert zich op om Jeroen wordt psychologisch getest groep geraakt in Jeroen te redden. doordat Noah versteend is. verleiding van de knappe - Shapeshifter: Vanaf dit moment

mensen, Noah geraakt zal Jeroen zich correct gedragen versteend omdat ze omdat hij in het schuld staat bij iemand aanraakt. Noah. 28 01:00:52 – Kasteel N; C; R Nienke ontmoet de geest - Mentor: Charlotte geeft Nienke 01:03:44 van Charlotte. Charlotte moed om te geloven in Fabian. Ze vertelt over het lot van de geeft advies over de zwakke plek meisjes en dat ze voelt van Rohan. dat Fabian de klus kan klaren. Rohan wordt boos wanneer Nienke spreekt over Charlotte. 29 01:03:45 – Pad der 7 Zonden F; Am; Ap; Je; Jeroen voelt zich - Ally: Fabian praat Jeroen moed - Tests, Allies & Enemies: Jeroen 01:05:30 Jo; M schuldig om Noah. in, los van het feit dat hij hen is vanaf dit moment een Ally. Fabian praat met hem en probeerde af te schudden door het zegt dat het niet zijn kistje mee te nemen. schuld is. Ze moeten . verder. 30 01:05:31 - Pad der 7 Zonden: F; Am; Ap; Je; De bende komt toe aan - Threshold Guardian: - Tests, Allies & Enemies: 01:11:12 draaiproef Jo; M; P; R een grot, Patricia kijkt Traagheidsproef. Patricia wordt teruggevonden door verdacht naar het kistje. - Shapeshifter: Patricia neemt het de groep, maar ze valt niet te Er staat een draaischijf in kistje mee en laat de rest van de vertrouwen. de grot, de proef van de groep koelbloedig achter. traagheid. Wanneer de proef er bijna opzit loopt Patricia weg met het kistje. Iedereen volgt, maar Mick en Joyce blijven achter en verstenen. Amber rent achter Patricia die Rohan tegenkomt. 31 01:11:13 – Pad der 7 Zonden F; Je; Ap; Am; Patricia wordt versteend - Shapeshifter: Rohan blijkt dan 01:13:23 P; R; terwijl ze de graaf kust. toch niet van Patricia te houden Amber steelt het kistje en ze wordt versteend. van Rohan en vlugt. - Ally: Amber offert haar op voor Fabian. 32 01:13:24 – Bos VS; V Victor en Van Swieten 01:13:53 zijn nog steeds

verdwaald. 33 01:13:54 – Pad der 7 Zonden: F; Am; Ap; Je De vier moeten doorheen - Threshold Guardian: - Tests, Allies & Enemies: 01:19:35 Moerasproef het moeras. Amber is Moerasproef. Opnieuw is er een proef die Fabian ijdel, maar als Appie - Ally: Amber gaat Appie redden en Co moeten doorstaan. vastzit gaat ze hem en overwint haar ijdelheid. redden. Ze hebben - Hero: Na vier proeven is Fabian ijdelheid overwonnen. heel wat dichter bij zijn doel. 34 01:19:36 – Pad der 7 Zonden F; Am; Ap; Je; Bijna aan het kasteel - Shapeshifter: Jeroen doet alsof 01:21:53 R komt Rohan op hun pad. hij het kistje meeheeft, Rohan Jeroen doet alsof hij het gelooft hem en loopt hem kistje heeft en Rohan achterna. loopt hem achterna. - Ally: Jeroen offert zich op voor Rohan zorgt ervoor dat zijn vrienden. Jeroen versteend geraakt. 35 01:21:54 - Kasteel: eten- en F; N; Ap; Am; Appie en Amber vallen - Threshold Guardian: Eetproef. - Approach to the Inmost Cave: kledijproef + R ten prooi aan de zondes - Threshold Guardian: Fabian, Amber en Appie komen wraakproef van Gulzigheid en Kledijproef. aan bij het kasteel. Hebzucht. Fabian vindt - Threshold Guardian: - Ordeal: Wanneer Appie en Nienke. Rohan begint te Wraakproef. Amber verstenen is het aan Fabian vechten met Fabian, - Hero: Fabian moet de laatste om Rohan uit te schakelen. Er maar door de 7e zonde proef doorstaan. volgt een spannend van Wraak vecht Fabian - Shadow: Rohan blijkt de zwaardgevecht. niet terug. overhand te nemen omdat Fabian niet kan terugvechten. 36 01:27:45 – Kasteel N; F; R; C Nienke maakt het kistje - Shadow: De slechterik blijkt - Reward: Fabian krijgt Nienke 01:29:27 open en toont het hart uiteindelijk toch een goeie kant te terug. van Rohan. Charlotte hebben. - Resurrection: Rohan beseft dat komt tevoorschijn en - Hero: Fabian heeft zijn doel liefde overwint. Ook Nienke weet alles valt in z’n plooi. bereikt, hij heeft Nienke kunnen wat ze aan Fabian heeft. Rohan kust Charlotte. redden. 37 01:29:28 – Standbeeld N; F; Ap; Am; Iedereen wordt wakker - Return with the Elixir: Terug in 01:30:53 Je; No; M; Jo; aan het standbeeld van de normale wereld nemen alle P; VS; V de graaf. Van swieten en vrienden de lessen die ze geleerd Victor komen ook toe. hebben op avontuur mee in de De reis gaat verder. toekomst.

100

Bijlage 7: analyse Plop in de Wolken

Sequentie tijd locatie personages activiteit personagefuncties Verhaalstructuur 1 00:00 – 03:35 Paddenstoel Knap; Slim Kabouter Knap dicteert - Shadow: De ziekte van Knap is Grootvader Knap een brief waarin hij om in het verhaal de vijand. Deze hulp roept bij zijn moet worden overwonnen. kleinzoon Plop. De brief - Mentor: Slim vermeld in de wordt verstuurd met via brief dat het extract van de wortel een vogel. Knap kan redden. 2 03:36 – 09:14 Melkherberg P; Kl; L; K; De kabouters gaan taart - Herald: Door de brief komen te - The Ordinary World: De Smul eten, tot het moment dat kabouters te weten dat de wereld kabouters gaan samen een stuk tart er een brief op de taart verstoord is. eten aan de Melkherberg van Plop. valt. Plop moet zijn - Hero: Plop zegt dat ze er nooit Alles blijkt normaal te zijn. grootvader redden met op tijd zullen geraken. Het is een - The Call to Adventure: Via de het extract van de onbegonnen werk. brief wordt duidelijk wat er te karbonkelwortel. Het is - Trickster: Klus stelt voor om wachten staat. De evenwichtige echter 10 dagen stappen, een luchtballon te bouwen. wereld wordt verstoord. dus ze zullen er nooit op - Mentor: Klus geeft Plop goeie - The Refusal of the Call: Plop tijd geraken. Klus stelt moed en zegt hem hoe ze er in ziet het niet zitten omdat hij denkt dan maar voor om een kunnen slagen. dat het niet haalbaar is. luchtballon te bouwen. - Meeting with the Mentor: Klus overtuigt Plop om mee te vliegen. 3 09:15 – 10:40 Melkherberg P; Kl; L; K; De kabouters werken aan - Ally: Alle vrienden dragen hun Smul; Smal de luchtballon, terwijl steentje bij aan het maken van de Plop naar het bos gaat. luchtballon. Smal komt toe. 4 10:41 – 11:36 Kabouterbos P Plop trekt het bos in en vindt de karbonkelwortel. 5 11:37 – 13:52 Melkherberg P; Kl; L; K; Plop maakt het extract Smul; Smal klaar, Smal en Kwebbel naaien, Smul hangt de lamp op, Lui poetst het roer en Klus schildert. Plop bergt het extract op

101

in de doos met Plopkoeken. 6 13:53 – 16:00 Melkherberg P; Kl; L; K; Smul is als eerste wakker - Trickster: Smul kan het niet Smul; Smal en zoekt Plopkoeken. Hij laten om niet te eten en zal neemt de hele mand mee, onbewust een ramp veroorzaken. en laat een identieke mand staan. 7 16:01 – 20:49 Melkherberg + P; Kl; L; K; De kabouters zijn Luchtballon Smal allemaal klaar voor vertrek. Smal gaat eerst nog Smul gaan zoeken. Klus legt alles uit in de luchtballon. 8 20:50 – 23:59 Kabouterbos P; Kl; L; K; Smal vindt Smul en ze - Hero: Plop moet aanvaarden dat - Crossing the First Threshold: Smul; Smal gaan richting de ballon. niet alle vrienden mee kunnen met Het luchtschip is vertrokken en het De ballon is al de luchtballon. Zijn doel is avontuur gaat van start. opgestegen en ze kunnen momenteel het belangrijkst. niet meer mee. Smul heeft de koekjesmand mee. 9 24:00 – 26:48 Luchtballon P; Kl; L; K De reis is begonnen. - Ally: Kwebbel zorgt voor haar Kwebbel zal vrienden door pannenkoeken te Ploppannenkoeken bakken. bakken voor iedereen. 10 26:49 – 30:32 Mensenauto Smul; Smal; Smul en Smal zien een - Tests, Allies & Enemies: Smul Lize; Vader; mensengezin. Smul heeft en Smal hun lot komt in handen te Moeder goesting in de boterham liggen van mensen. Mensen zijn in de mand en ze gaan in slechte wezens in de ogen van de de mand klimmen. Maar kabouters en zijn enemies. het gezin zal vertrekken, en de kabouters zijn mee. 11 30:33 – 33:06 Luchtballon P; Kl; L; K De kabouters naderen - Trickster: Klus doet opnieuw een onweer. Klus wilt anders dan de anderen en wilt weer eens tonen dat hij koste wat kost tonen hoe hij de beste pannenkoeken- pannenkoeken om kan draaien. omdraaier is en smijt een pannenkoek tegen Lui die stuurt.

102

12 33:07 – 33:32 Mensenauto Smul; Smal Smal is boos op Smul, maar Smul blijft beweren dat de boterham de moeite waard is. 13 33:33 – 34:38 Paddenstoel Knap; Slim Slim stelt Knap gerust Grootvader Knap dat Plop zeker en vast op weg is. 14 34:39 – 38:44 Luchtballon P; Kl; L; K Tijdens het onweer schiet - Threshold Guardian: Het - Tests, Allies & Enemies: De er een touw los. Klus onweer maakt het vliegen kabouters worden op de proef offert zich op om het moeilijker en belemmert het gesteld tijdens het onweer. Het touw opnieuw vast te avontuur. onweer is een vijand, Klus is een binden. Het lukt hem, - Ally: Klus brengt zijn leven in Ally. maar doet alsof hij gevaar om de ballon te herstellen. gevallen is. 15 38:45 – 39:24 Mensenauto Smul; Smal; Het mensengezin zit in Lize; Vader; de auto en de vader van Moeder Lize zegt dat kaboutertjes niet bestaan. 16 39:25 – 40:31 Luchtballon P; Kl; L; K Klus moet landen want het hout is op. Tijd om hout te gaan sprokkelen. 17 40:32 – 45:52 Vies Bos P; Kl; L; K; In het Bos komt het - Threshold Guardian: De drie - Tests, Allies & Enemies: In het Jeuk; Stink; viertal kabouter Stink, vuile kabouters verplichten de Vies bos worden de vier kabouters Snot Jeuk en Snot tegen. Het andere kabouters om te blijven opnieuw op de proef gesteld. De zijn degoutante eten. Ze kunnen niet weg. vuile kabouters zijn in hun ogen kabouters en ze nodigen een tegenslag. Ze moeten deze de vier uit om te blijven passage overwinnen. eten. Stink is smoor op kabouter Lui. 18 45:53 – 49:08 Mensenauto Smul; Smal; Smul en Smal worden - Ally: Lize blijkt aan de kant te - Tests, Allies & Enemies: Niet Lize; Vader; ontdekt door Lize. Ze staan van de kabouters. alle mensen zijn vijanden. Lize, het Moeder probeert hen veilig in het kind, blijkt te houden van bos te plaatsen. De kaboutertjes en zorgt ervoor dat kabouters zijn bang van Smul en Smal opnieuw veilig zijn. volwassenen. 19 49:09 – 53:05 Vies Bos P; Kl; L; K; De kabouters krijgen een - Hero: Plop neemt initiatief om Tests, Allies & Enemies: Tot een Jeuk; Stink; bord snot te vluchten, want het doel is nog bepaald moment lukte het, maar Snot voorgeschoteld. Ze niet bereikt. vanaf nu is het de druppel.

103

kunnen het niet meer aan en slaan op de vlucht. 20 53:06 – 55:08 Luchtballon P; K; K; Plop, Klus en Kwebbel geraken aan de ballon en stijgen op. Ze zijn Lui vergeten. 21 55:09 – 55:54 Vies Bos L; Jeuk; Stink; Lui kan niet weg bij de - Threshold Guardian: Lui kan - Tests, Allies & Enemies: Plop Snot vieze kabouters. niet weg, dit belemmert het zijn geweten wordt getest. avontuur van Plop. 22 55:55 – 59:05 Luchtballon + Vies P; Kl; L; K; Plop, Klus en Kwebbel - Ally: Plop, Klus en Kwebbel - Tests, Allies & Enemies: Klus, Bos Jeuk; Stink; vliegen over de eetplaats kunnen het niet over hun hart Kwebbel en Plop riskeren Snot en laten een touw krijgen om verder te vliegen nogmaals hun leven om een vriend hangen. Lui slaagt erin zonder Lui. Ze redden hem. te redden uit handen van de vijand. om het touw beet te nemen en hij is terug mee met zijn vrienden. 23 59:06 – 59:46 Paddenstoel Knap; Slim Slim begint stilaan de Grootvader Knap moed te verliezen. 24 59:47 – Bos Smul; Smal Smul en Smal ontdekken 01:01:14 een flesje in de mand. Ze zetten het voor hen en vallen in slaap. Ze zijn vlakbij de paddenstoel van Knap. 25 01:01:15 – Luchtballon P; Kl; L; K De kabouters slapen, - Mentor: Kwebbel fungeert in - Tests, Allies & Enemies: Het 01:03:59 maar Plop stuurt. deze sequentie als mentor, ze gesprek met Kwebbel wijst erop Kwebbel maakt praat met Plop en geeft hem goeie dat ze allemaal hechte vrienden plopmelk voor Plop, Lui moed. zijn. Plop wordt mentaal zwaar op droomt over Stink. de proef gesteld. 26 01:04:00 – Luchtballon P; Kl; L; K Plop wordt wakker en - Ally: Kwebbel neemt het roer - Tests, Allies & Enemies: 01:04:53 ziet dat Kwebbel stuurt. over. Kwebbel stuurt. Ze zijn er bijna. 27 01:04:54 – Paddenstoel Knap; Slim; P; Plop en Co komen aan - Approach to the Inmost Cave: 01:08:58 Grootvader Knap Kl; L; K bij grootvader Knap. De vier kabouters komen aan bij Iedereen is blij. de paddenstoel van grootvader Knap. 28 01:08:59 – Bos Smul; Smal Smul en Smal zien de 01:09:39 luchtballon van Plop.

104

29 01:09:40 – Paddenstoel P; Kl; L; K Plop ziet dat hij de - Threshold Guardian: 01:10:55 Grootvader Knap verkeerde mand Onrechtstreeks is Smul een meeheeft. treshold guardian, doordat hij de koekjesmand meenam. 30 01:10:56 – Bos + Paddenstoel Smul; Smal; Smul en Smal vallen - Hero: Plop komt tot de - Ordeal: Het letterlijke oordeel 01:16:18 Grootvader Knap Knap; Slim; P; door het dak en het conclusie dat alles voor niets is valt en Plop legt zich erbij neer dat Kl; L; K medicijn breekt. Het geweest. Uiteindelijk blijkt dit Knap zal sterven. Maar het elixir medicijn druipt echter niet zo te zijn. vindt dan toch nog zijn weg naar naar beneden in de mond - Ally: Smul en Smal hebben het Knap. van Knap. Grootvader extract toch nog (onbewust) zover - Reward: Plop, de held, krijgt zijn leeft nog dankzij Plop en gebracht. beloning: Grootvadertje Knap die zijn vrienden. blijft leven. 31 01:16:19 – Paddenstoel Smul; Smal; De kabouters staan op - Ally: Knap ziet alle kabouters - Resurrection: Plop wordt 01:18:12 Grootvader Knap + Knap; Slim; P; punt om naar huis te als echte vrienden. bedankt voor de moeilijke weg die Luchtballon Kl; L; K vertrekken. Grootvader - Hero: Plop heeft zijn doel hij heeft afgelegd om bij zijn Knap is hen heel bereikt en keert terug naar zijn grootader te geraken. Familie is dankbaar. paddenstoel. een belangrijk doel. - Shadow: De ziekte van Knap is - Return with the Elixir: Plop en verdwenen dankzij Plop en zijn zijn vrienden beseffen dat vrienden. vriendschap hen zover heeft gebracht, en nemen deze les mee richting hun thuis.

105

Bijlage 8: personagefuncties

Personagefuncties Plop Anubis Mega Mindy K3 Maya Samson & Gert Piet Piraat Hero - Kabouter Plop - Fabian - Mieke - K3 - Maya - Gert - Piet Piraat Mentor - Slim - Charlotte - Opa Fonkel - Manuel - juf Cassandra - Samson - Stien - Klus - Blieb - Tuur - Bijenkoningin - Flip Threshold - onweer - Victor - Axel - Kristel - kikkers - Politie - 3 planten Guardian - vieze kabouters - speerproef - Migrain - Karen - vleesetende plant - Octaaf - oesters - Smul - lustproef - Sultan - Josje - Tekla de spin - Alberto - watergrot - traagheidsproef - woestijn - vleermuizen - Burgemeester - moerasproef - Zwarte Mega Mindy - Gorgos - Van Leemhuyzen - eetproef - John - kledijproef - Ron - wraakproef - aannemer Herald - brief van Slim - Charlotte - Axel - Tuur - Buzzlinda - Burgemeester - botsing schip - sleutel - Van Leemhuyzen - schoen Nienke Shapeshifter / - Jeroen - Klaus - Manuel - Buzzlinda - John - Stien - Rohan - Axel - Tuur - Kruipy - Ron - Patricia - Mieke - Kristel - Alberto - Toby - Opa Shadow - ziekte Knap - Graaf Rohan - Klaus - stout gedrag - Buzzlinda - Jean Louis Michel - de vloek Ally - Kwebbel - Appie - Toby - Karen - Flip - Samson - Berend - Klus - Noah - OmaFonkel - Kristel - Willy - Burgemeester - Steven - Lui - Amber - Opa Fonkel - Josje - Eddy - Van Leemhuyzen - Stien - Smal - Jeroen - Sultan - Freddy - Octaaf - Smul - Sting - Mot - Kurt Trickster - Klus - Appie n.v.t. - Tuur - Flip - Burgemeester n.v.t. - Eddy - Van Leemhuyzen - Freddy

106