Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul Instituto De Ciências Básicas Da Saúde Programa De Pós-Graduação Em Educação Em Ciências: Química Da Vida E Saúde
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE CIÊNCIAS BÁSICAS DA SAÚDE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: QUÍMICA DA VIDA E SAÚDE Rubens Caetano Barbosa de Souza O PROJETO HACKATRUCK COMO UM CASO PRÁTICO PARA CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA ITINERANTE NO BRASIL Porto Alegre, setembro de 2019 O PROJETO HACKATRUCK COMO UM CASO PRÁTICO PARA CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA ITINERANTE NO BRASIL Rubens Caetano Barbosa de Souza Linha de Pesquisa: Educação Científica: Processos de ensino e aprendizagem na escola, na universidade e no laboratório de pesquisa. Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde do Instituto de Ciências Básicas da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito parcial para a obtenção do título de mestre em Educação em Ciências. Orientador: Prof. Dr. Lisandro Zambenedetti Granville Porto Alegre, setembro de 2019 O PROJETO HACKATRUCK COMO UM CASO PRÁTICO PARA CAPACITAÇÃO TECNOLÓGICA ITINERANTE NO BRASIL Rubens Caetano Barbosa de Souza Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde do Instituto de Ciências Básicas da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito parcial para a obtenção do título de mestre em Educação em Ciências. Orientador: Prof. Dr. Lisandro Zambenedetti Granville BANCA EXAMINADORA Dr. Alexandre Guilherme Motta Sarmento Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde Dr. Marcelo Walter Instituto de Informática da UFRGS Drª. Linnyer Beatrys Ruiz Aylon Departamento de Informática da Universidade Estadual de Maringá - UEM Porto Alegre, setembro de 2019 DEDICATÓRIA À minha querida mãe, Dona Carminha, por sempre ter me incentivado a estudar. Ela, que mesmo após longas jornadas de docência, chegava em casa e me cobrava os resultados dos deveres de casa. Ela, que fez o possível e quase impossível para garantir que não faltasse nada para os estudos dos seus cinco filhos. Ela, que me fez enxergar e entender que somente por meio dos estudos é que eu conseguiria alcançar os meus objetivos de vida. A você, minha querida mãe, eu dedico este trabalho. AGRADECIMENTOS Antes mesmo de iniciar essa parte do trabalho, não contive o espírito de pesquisador e fui um pouco mais a fundo sobre o significado dessa palavra. De acordo com o dicionário Priberam, o significado da palavra agradecimento é a “expressão ou fato que manifesta gratidão”. A gratidão, por sua vez, tem origem no termo do latim gratus, que pode ser traduzido como agradecido ou grato. Uma frase de Machado de Assis me faz refletir bastante sobre esse momento: “A gratidão de quem recebe um benefício, é bem menor que o prazer daquele de quem o faz. ” Então, nesse momento de agradecimentos, uma breve introspecção me faz relembrar perfeitamente da minha caminhada até aqui. E como um pequeno gesto de gratidão eu não poderia deixar de lembrar e agradecer a algumas pessoas que muito me ajudaram com a realização de mais essa etapa da minha vida. Sou imensamente grato a minha querida esposa, pelo incentivo e apoio incondicional para o meu progresso acadêmico e profissional. Você é minha fonte vitalícia de motivação e inspiração. Meu profundo agradecimento aos meus queridos familiares: mãe, pai, irmãs, cunhados, sogra, tios e tias por todo apoio e incentivo que me concederam para a realização desse curso de pós-graduação, pois foi fundamental para chegar até aqui. Aos meus amigos e colegas do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, que me ajudaram constantemente no processo de aquisição e aprofundamento de conhecimento, além do apoio para a realização nas tarefas práticas e conceituais relacionadas a esta minha pesquisa. Agradeço ao meu orientador, por todo compartilhamento de sua experiência e conselhos, os quais guardarei para os próximos passos de minha carreira. Por fim, e não menos importante, agradeço a Deus por ter tido saúde, para chegar até aqui, sabedoria para melhor discernir e escolher o melhor caminho a seguir, e pela força e dedicação que foi fundamental para vencer os momentos de maior dificuldade. RESUMO A presente dissertação constitui-se de um Estudo de Caso sobre um formato de capacitação tecnológica proposto por empresas e instituições das áreas das tecnologias da informação e comunicação (TIC) visando minimizar um grave problema nacional: a deficiência de recursos humanos qualificados, frente aos desafios impostos pela intensificação do processo de digitalização que alcança os mais diferentes setores socioeconômicos, problema que poderá agravar-se com a consolidação da Internet das Coisas e o paradigma da Indústria 4.0. Trata-se do projeto Hackatruck, que resultou de iniciativa das empresas Flextronics, Apple e IBM, juntamente com o Instituto Eldorado, de Campinas, que firmaram parcerias com instituições de ensino superior para que alunos universitários possam obter experiência com ferramentas e metodologia que estimulem o desenvolvimento de soluções baseadas em software. O objetivo geral deste trabalho é avaliar a eficácia desse projeto como prática de capacitação tecnológica para alunos do ensino superior do Brasil. Para isso, foram definidos os seguintes objetivos específicos: analisar os resultados gerados pelo projeto Hackatruck; investigar a importância acadêmica e profissional do projeto Hackatruck para os discentes; e investigar a percepção dos alunos do projeto Hackatruck quanto a eficácia da capacitação tecnológica realizada por meio da metodologia de aprendizagem baseada em desafios. O processo metodológico utilizado nesta dissertação foi do tipo quali-quantitativo, por meio de entrevistas, análise documental e aplicação de questionários para coleta das informações para as análises e investigações propostas. Como principal resultado desta dissertação pode-se destacar a avaliação positiva da proposta pedagógica formulada por meio do projeto Hackatruck, denotada por indicadores de aprendizagem, dos alunos que participaram desse projeto. Além disso, os estudos realizados para atender a um dos objetivos específicos desta dissertação, resultou na submissão de um artigo científico à revista “Informática na educação: teoria & prática”. Palavras-chave: Aprendizagem baseada em desafios; Aplicativos móveis; Capacitação tecnológica; Desenvolvimento de software; Projeto Hackatruck. ABSTRACT This dissertation is a case study about a technological training format proposed by companies and institutions in the area of information and communication technologies (ICT) aiming to minimize a serious national problem: the lack of qualified human resources, facing the challenges imposed by the intensification of the digitization process that reaches the most different socioeconomic sectors, a problem that could be aggravated by the consolidation of the Internet of Things and the Industry 4.0 paradigm. This is the Hackatruck project, which resulted from the initiative of Flextronics, Apple and IBM, together with the Eldorado Institute of Campinas, which have partnered with higher education institutions so that university students can gain experience with tools and methodology that stimulate the development of software based solutions. The general objective of this paper is to evaluate the effectiveness of this project as a technology training practice for higher education students in Brazil. For this, the following specific objectives were defined: to analyze the results generated by the Hackatruck project; investigate the academic and professional importance of the Hackatruck project for students; and to investigate Hackatruck students' perceptions of the effectiveness of technology training through the challenge-based learning methodology. The methodological process used in this dissertation was qualitative and quantitative, through interviews, document analysis and application of questionnaires to collect information for the proposed analyzes and investigations. The main result of this dissertation can be highlighted the positive evaluation of the pedagogical proposal formulated through the Hackatruck project, denoted by learning indicators, of the students who participated in this project. In addition, studies conducted to meet one of the specific objectives of this dissertation resulted in the submission of a scientific article to the journal "Informatics in education: theory & practice". Keywords: Challenge-based learning; Mobile applications; Technological training; Software development; Hackatruck project. SUMARIO 1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 12 1.1. Apresentação .................................................................................................... 12 1.2. Delimitação do Problema ................................................................................. 13 1.3. Objetivos .......................................................................................................... 13 1.3.1. Objetivo Geral .......................................................................................... 13 1.3.2. Objetivos Específicos ............................................................................... 14 1.4. Justificativa ...................................................................................................... 14 2. EMBASAMENTO TEÓRICO ............................................................................... 16 2.1. O Ecossistema das TIC: uma análise situacional ............................................