DOCSLIB.ORG

Perkembangan Institusi Pendidikan Di Bawah Majlis Amanah Rakyat, 1966-2006 Zarina Begam Binti Abdul Kadir Fakulti Sastera Dan Sa

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Perkembangan Institusi Pendidikan Di Bawah Majlis Amanah Rakyat, 1966-2006 Zarina Begam Binti Abdul Kadir Fakulti Sastera Dan Sa PERKEMBANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN DI BAWAH MAJLIS AMANAH RAKYAT, 1966-2006 ZARINA BEGAM BINTI ABDUL KADIR FAKULTI SASTERA DAN SAINS SOSIAL UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR 2017 PERKEMBANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN DI BAWAH MAJLIS AMANAH RAKYAT, 1966-2006 ZARINA BEGAM BINTI ABDUL KADIR TESIS INI DISERAHKAN SEBAGAI MEMENUHI KEPERLUAN BAGI IJAZAH DOKTOR FALSAFAH FAKULTI SASTERA DAN SAINS SOSIAL UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR 2017 ii ABSTRAK Kajian ini membincangkan mengenai peranan Majlis Amanah Rakyat (MARA) dalam bidang pendidikan di Malaysia sejak penubuhannya pada tahun 1966 sehingga tahun 2006. Selepas negara mencapai kemerdekaan pada tahun 1957, isu pemberian pendidikan kepada golongan Bumiputera khasnya orang Melayu menjadi antara agenda utama Kerajaan Persekutuan dalam usaha pembangunan Malaysia. Walaupun sudah wujud Kementerian Pelajaran sebagai sebuah badan yang bertanggungjawab secara langsung kepada aspek pendidikan, MARA turut dipertanggungjawabkan untuk memberikan pendidikan kepada Bumiputera. Perkara ini didasari oleh keperluan Kerajaan Persekutuan untuk memberi pendidikan yang bersifat khusus kepada Bumiputera dalam kerangka tindakan afirmatif. Sehubungan itu, kajian ini bertujuan melihat sejauhmanakah penubuhan institusi-institusi pendidikan yang diwujudkan MARA berupaya memberi pendidikan kepada Bumiputera. Kajian ini juga turut melihat perkembangan institusi-institusi pendidikan MARA serta keupayaan institusi-institusi berkenaan memenuhi kehendak semasa negara. Kajian ini menggunakan pendekatan analisis sejarah serta metod tematik-kronologi untuk menilai peranan institusi-institusi pendidikan MARA dalam lapangan pendidikan. Kajian ini menggunakan bahan-bahan daripada Ibu Pejabat MARA Kuala Lumpur merangkumi Minit-minit Mesyuarat, surat menyurat dan terbitan-terbitan rasminya. Kajian juga turut merujuk Fail-fail Kerajaan Persekutuan merangkumi fail Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar, Perbendaharaan Malaysia, Bahagian Perancang Ekonomi Jabatan Perdana Menteri serta Jabatan Perdana Menteri. Selain itu, bahan-bahan terbitan rasmi kerajaan, suratkhabar dan kaedah temubual turut digunakan. Berdasarkan dapatan kajian, MARA telah memperlihatkan kemampuan dalam memberikan pendidikan kepada Bumiputera. Melalui “sistem dalam sistem”, MARA didapati menggerakkan sistem pendidikannya iii yang direncana khusus kepada golongan Bumiputera, dalam kerangka sistem pendidikan Malaysia. Penawaran peluang pendidikan MARA kepada Bumiputera merangkumi pelbagai peringkat dan lapangan pendidikan meliputi pendidikan tinggi, kemahiran dan menengah. Jesteru, melalui institusi-institusi pendidikan MARA, MARA telah meningkatkan kedudukan golongan Bumiputera dalam bidang pendidikan sepanjang tempoh 40 tahun penubuhannya. iv ABSTRACT This study discusses the role of the Majlis Amanah Rakyat (MARA) in the field of education in Malaysia since its establishment in 1966 until 2006. After Malaysia achieved independence in 1957, providing education to the Bumiputera, especially the Malays, was among the main agendas of the Federal Government for national development. Although there was a Ministry of Education that directly responsible for education, MARA was also given responsibility to provide education for Bumiputera. This was driven by the need of the Federal Government to provide specialised education to the Bumiputera within the framework of affirmative action. Therefore, this study aims to examine the extent of the MARA-based education institutions ability to provide education to the Bumiputera. This study also looks at the development of the MARA education institutions to answer the current demand of the nation. This study uses the historical analysis approach and the thematic-chronological method to analyse the role of MARA education institutions in the education field. This study also uses materials obtained from the MARA Headquarters, Kuala Lumpur, covering minutes, correspondence, and official publications. This study also cites Federal Government files, covering the files of the Ministry of National and Rural Development, the Treasury, the Economic Planning Unit-Prime Minister’s Department, and the Prime Minister’s Department. In addition, government official publications and periodicals were consulted and interviews conducted. Based on findings, MARA showed an ability to provide education to the Bumiputera. Through the “system-within-a-system”, MARA was able to set in motion an education system specifically-suited to the Bumiputera within the framework of Malaysian education. MARA’s offer of education opportunities to the Bumiputera covers various levels and field of education, including higher, vocational, and secondary education. Therefore, through the MARA education v institutions, MARA has elevated the position of the Bumiputera in education throughout the 40 years since its establishment. vi PENGHARGAAN Sekalung penghargaan dan jutaan terima kasih saya ucapkan kepada penyelia saya Dr. Ahmad Kamal Ariffin bin Muhd Rus serta Professor Dr. Shakila Parween binti Yacob atas segala tunjuk ajar, bimbingan, dorongan dan nasihat yang diberikan sepanjang menyiapkan tesis ini. Pengorbanan masa kalian dalam menyelia tesis ini akan sentiasa diingati dan dihargai selamanya. Semoga Allah s.w.t membalas jasa baik kalian. Terima kasih tak terhingga kepada Ketua Pengarah MARA Dato’ Azhar bin Abdul Manaf, mantan Ketua Pengarah MARA, Datuk Ibrahim Ahmad dan seluruh warga kerja MARA yang terlibat membantu saya dalam penyelidikan ini sama ada secara langsung mahupun tidak langsung. Buat yang teristimewa suamiku tersayang, Hj Ariffin bin Hj Yahya terima kasih atas sokongan dan kata-kata semangat dari mula kajian ini hingga ke saat akhir. Tanpa bantuan dan sokongan moral abang tak mungkin kajian ini dapat disiapkan. Buat bondaku, inilah hadiah dariku buatmu mak. Untuk arwah abah, Hj Abdul Kadir bin Syed Hussin, pasti abah bangga dengan kejayaanku. Buat anak-anak permata hati Ummi, Aina, Ilyana, Aimy dan Marissa. Kalianlah pembakar semangat ummi. Ummi kuat kerana kamu wahai sayangku. Terima kasih juga buat kekandaku Dr. Mumtaz Begam bt Abdul Kadir yang sentiasa menjadi idolaku. vii JADUAL KANDUNGAN ABSTRAK iii ABSTRACT v PENGHARGAAN vii JADUAL KANDUNGAN viii SENARAI GAMBAR RAJAH xiii SENARAI JADUAL xiv SENARAI SIMBOL DAN SINGKATAN xviii SENARAI LAMPIRAN xx BAB 1: PENDAHULUAN 1-40 1.1 Pengenalan 1 1.2 Permasalahan Kajian 2 1.3 Objektif Kajian 4 1.4 Skop Kajian 5 1.5 Kepentingan Kajian 7 1.6 Kerangka Konsep 8 1.7 Ulasan Literatur 13 1.8 Kaedah Penyelidikan 33 1.9 Pembahagian Bab 38 BAB 2: PENUBUHAN MAJLIS AMANAH RAKYAT (MARA) 41-87 2.1 Pengenalan 41 2.2 Keadaan Sosioekonomi Masyarakat Melayu Sebelum Merdeka 42 2.3 Penubuhan RIDA 49 2.4 Penubuhan Dewan Latihan RIDA 61 2.5 Kelahiran Majlis Amanah Rakyat (MARA) 67 viii 2.6 Struktur Organisasi dan Fungsi MARA 79 2.7 Kesimpulan 86 BAB 3: PENUBUHAN DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN 88-133 TINGGI MARA, 1966-1980 3.1 Pengenalan 88 3.2 Penubuhan dan Perkembangan Maktab MARA 89 3.3 Penubuhan Institut Teknologi MARA 96 3.4 Struktur Pentadbiran ITM 100 3.5 Perkembangan Kursus di ITM 103 3.6 Perkembangan Pelajar 107 3.7 Peralihan Pengurusan ITM ke Kementerian Pelajaran Malaysia 110 3.8 Penubuhan Institut Perdagangan MARA 122 3.9 Perkembangan Kursus di Institut Perdagangan MARA 128 3.10 Pencapaian Pelajar 131 3.11 Kesimpulan 132 BAB 4: PENUBUHAN DAN PERKEMBANGAN 134-174 INSTITUT KEMAHIRAN MARA, 1968-1980 4.1 Pengenalan 134 4.2 Penubuhan Institut Kemahiran MARA (IKM) 135 4.3 Perkembangan Kursus Latihan di Institut Kemahiran MARA 141 4.4 Perkembangan Kursus dan Latihan 155 4.5 Latihan Jurutunjuk/Guru Teknikal 157 4.6 Latihan Sambil Kerja 160 4.7 Kursus yang Ditawarkan 162 4.8 Kesulitan yang Dihadapi 166 4.9 Pencapaian IKM Pada Era 1970-an 169 ix 4.10 Kesimpulan 173 BAB 5: PERKEMBANGAN MAKTAB RENDAH 175-213 SAINS MARA, 1972-1980 5.1 Pengenalan 175 5.2 Sebab-sebab Penubuhan Maktab Rendah Sains MARA 175 5.3 Idea Penubuhan MRSM 189 5.4 Perkembangan Penubuhan MRSM Sehingga Tahun 1980 194 5.5 Pengambilan dan Pencapaian Pelajar 197 5.6 Masalah dan Cabaran 208 5.7 Kesimpulan 212 BAB 6: PENGUKUHAN DAN KEPELBAGAIAN 214-272 PENDIDIKAN TINGGI MARA, 1981-2006 6.1 Pengenalan 214 6.2 Rasional Pembangunan Pengajian Tinggi MARA 215 6.3 Penubuhan Kolej MARA 223 6.4 Program International Baccalaureate 230 6.5 Penubuhan Kolej Profesional MARA 235 6.6 Penubuhan Institut Kemahiran Tinggi MARA 240 6.7 Malaysia France Institute (MFI) 242 6.8 British Malaysian Institute (BMI) 245 6.9 Malaysian Institute of Aviation Technology (MIAT) 247 6.10 Malaysian Spanish Institute (MSI) 249 6.11 Malaysian Institue of Chemical Engineering Technology (MICET) 250 6.12 Malaysian Institute of Marine Engineering Technology (MIMET) 251 6.13 Institut Infotech MARA (IIM) 252 6.14 Penubuhan UniKL 255 x 6.15 Struktur Organisasi UniKL 260 6.16 Program Pengajian UniKL 263 6.17 Pengambilan Pelajar 265 6.18 Dana Kewangan UniKL 267 6.19 Permasalahan dan Cabaran UniKL 269 6.20 Kesimpulan 271 BAB 7: PENGUKUHAN DAN PERKEMBANGAN 273-324 PENDIDIKAN KEMAHIRAN MARA, 1981-2006 7.1 Pengenalan 273 7.2 Perkembangan Perindustrian Negara di Mulai Dekad 1980-an 274 7.3 Pembangunan dan Pengukuhan Latihan Institut Kemahiran MARA, 280 1981-2006 7.4 Kurikulum 288 7.4.1.Pengajian Teknikal 290 7.4.2 Pengajian Am 291 7.4.3 Ko-kurikulum 291 7.4.4. Latihan Industri 292 7.5 Sistem Penilaian dan Persijilan 292 7.6 Kursus-kursus di IKM 293 7.7 Penubuhan dan Perkembangan GiatMARA, 1986-2006 303 7.8 Matlamat Penubuhan GiatMARA 304 7.9 Perkembangan GiatMARA 306 7.10 Kesimpulan 324 xi BAB 8: PENGUKUHAN
Load more

Recommended publications
  • Syarat Dan Pilihan Program MRSM
    Maktab Rendah Sains MARA (MRSM) merupakan sekolah berasrama penuh di bawah kelolaan Majlis Amanah Rakyat (MARA). Sebagai salah sebuah agensi di bawah Kementerian Pembangunan Luar Bandar (KPLB), sistem pendidikan MRSM ini diwujudkan untuk merealisasikan matlamat MARA dalam melahirkan modal insan yang berdaya saing dan berdaya maju. Sistem pendidikan MRSM digubal dengan berteraskan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) berpaksikan pembinaan karakter para pelajar supaya mereka menjadi insan cemerlang yang holistik, inovatif dan berintegriti. 1 SISTEM PENDIDIKAN MRSM PROGRAM BANTUAN & KEBAJIKAN MRSM SENARAI PROGRAM SISTEM PENDIDIKAN MRSM MRSM PROGRAM PREMIER MRSM PROGRAM IGCSE MRSM PROGRAM ULUL ALBAB MRSM PROGRAM TEKNIKAL MRSM PROGRAM IB - MYP MRSM PROGRAM BITARA 3 TINGKATAN 1 DAN TINGKATAN 4 MRSM PROGRAM PREMIER MRSM Program Premier menawarkan program pendidikan gabungan antara kurikulum kebangsaan dan kurikulum khas MRSM berteraskan STEM yang merangkumi modul pembangunan sahsiah, modul keusahawanan serta modul kemahiran insaniah. Pelajar-pelajar di MRSM akan mengikuti sukatan pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM), Kursus Khas dan Kursus Pembangunan Sahsiah. LOKASI MRSM : • MRSM BATU PAHAT, JOHOR • MRSM FELDA TROLAK, PERAK • MRSM MERSING, JOHOR • MRSM GERIK, PERAK • MRSM MUAR, JOHOR • MRSM LENGGONG, PERAK • MRSM BALING, KEDAH • MRSM PASIR SALAK, PERAK • MRSM MERBOK, KEDAH • MRSM PENGKALAN HULU, PERAK • MRSM PDRM KULIM, KEDAH • MRSM SULTAN AZLAN SHAH, PERAK • MRSM PENDANG, KEDAH • MRSM TRANSKRIAN, PULAU PINANG
    [Show full text]
  • Senarai Singkatan Perpustakaan Di Malaysia
    F EDISI KETIGA SENARAI SINGKATAN PERPUSTAKAAN DI MALAYSIA Edisi Ketiga Perpustakaan Negara Malaysia Kuala Lumpur 2018 SENARAI SINGKATAN PERPUSTAKAAN DI MALAYSIA Edisi Ketiga Perpustakaan Negara Malaysia Kuala Lumpur 2018 © Perpustakaan Negara Malaysia 2018 Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian terbitan ini boleh diterbitkan semula atau ditukar dalam apa jua bentuk dengan apa cara jua sama ada elektronik, mekanikal, fotokopi, rakaman dan sebagainya sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Ketua Pengarah Perpustakaan Negara Malaysia. Diterbitkan oleh: Perpustakaan Negara Malaysia 232, Jalan Tun Razak 50572 Kuala Lumpur 03-2687 1700 03-2694 2490 03-2687 1700 03-2694 2490 www.pnm.gov.my www.facebook.com/PerpustakaanNegaraMalaysia blogpnm.pnm.gov.my twitter.com/PNM_sosial Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan SENARAI SINGKATAN PERPUSTAKAAN DI MALAYSIA – Edisi Ketiga eISBN 978-983-931-275-1 1. Libraries-- Abbreviations --Malaysia. 2. Libraries-- Directories --Malaysia. 3. Government publications--Malaysia. I. Perpustakaan Negara Malaysia. Jawatankuasa Kecil Senarai Singkatan Perpustakaan di Malaysia. 027.002559 KANDUNGAN Sekapur Sirih .................................................................................................................. i Penghargaan .................................................................................................................. ii Prakata ........................................................................................................................... iii
    [Show full text]
  • Print This Article
    Advances in Language and Literary Studies ISSN: 2203-4714 Vol. 5 No. 1; February 2014 Copyright © Australian International Academic Centre, Australia Expectations Of Majlis Amanah Rakyat (MARA) Stakeholders On The Ulul Albab Curriculum At A MARA Junior Science College (MRSM) Umi Kalthom Abdul Manaf (corresponding author) Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia, 43400, UPM Serdang, Selangor, MALAYSIA E-mail: [email protected] Nurul Fitriah Alias Universiti Teknologi MARA Ady Hameme Nor Azman Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia, 43400, UPM Serdang, Selangor, MALAYSIA Fadzilah Abdul Rahman Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia, 43400, UPM Serdang, Selangor, MALAYSIA Hafizah Zulkifli Information Science And Technology, Universiti Kebangsaan Malaysia Doi:10.7575/aiac.alls.v.5n.1p.12 Received: 07/01/2014 URL: http://dx.doi.org/10.7575/aiac.alls.v.5n.1p.12 Accepted: 21/02/2014 Abstract Ulul Albab is an educational programme of integration between the existing programmes in MARA Junior Science College (MRSM) with the religious school programme including Tahfiz Al-Quran. MRSM Ulul Albab education programme is designed to produce professional experts, entrepreneurs and technocrats that are well versed in the field of religion-based Al-Quran and Sunnah as Ulul Albab generation. This study aims to explore stakeholders' expectations on the Ulul Albab programme in MRSM Kota Putra, Besut Terengganu towards students' sahsiah. The methodology used was qualitative in nature in the form of semi-structured interviews conducted with the four MARA stakeholders. Validity and reliability of data were done through several techniques employed such as member checking, rich thick description, clarification of researcher biases, peer review and debriefing, and external audit.
    [Show full text]
  • Government Transformation Programme
    Government Transformation Programme JABATAN PERDANA MENTERI Annual Report 2010 2010 marked the introduction and implementation of Malaysia’s Government Transformation Programme (GTP) and a new chapter in our young nation’s history. This bold and unprecedented programme aimed to radically transform the way the Government worked so we could better serve the rakyat, regardless of race, religion or social status. In embracing change, we learnt how to listen more effectively, speak more openly, see things for what they really are, develop a positive course of action and deliver tangible solutions. These efforts have laid strong foundations for the future progress of our nation and given the rakyat the assurance of a better future. This inaugural annual report of the GTP serves as a narrative of all that transpired in 2010. It records our many successes as well as shortcomings, outlines the key lessons learnt and the next steps we will take to achieve Vision 2020. As the GTP continues to impact upon and transform the lives of the rakyat for the better, the Government will continue to learn from its achievements and limitations, set higher goals and dream bigger dreams. CONTENTS Perspectives from the Top 2 – Progress of the Government Transformation Programme The Year Things Changed 4 – An Overview of Year 1, Horizon 1 of the GTP 6 Big Results Fast 14 Overview of the Government Transformation Programme 26 2010 Results of the Six National Key Result Areas 27 I Reducing Crime 65 I Fighting Corruption 105 I Improving Student Outcomes 131 I Raising
    [Show full text]
  • Kerajaan Diminta Wujudkan
    Headline Kerajaan diminta wujudkan Kementerian Usahawan MediaTitle Kosmo Date 08 May 2013 Language Malay Circulation 115,967 Readership 406,000 Section Negara Color Full Color Page No 8 ArticleSize 334 cm² AdValue RM 2,904 PR Value RM 8,712 Kerajaan diminta wujudkan Kementerian Usahawan Oleh AFIFI HAFIZ MOHD. NOR. NOR IDAYU BOSRO dan SYED AZLAN SAYID HIZAR [email protected] serap oleh beberapa kementerian lain seperti Kementerian Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah serta Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi KUALA LUMPUR ­ Beberapa pihak dan Kepenggunaan. mencadangkan agar Kementerian Pem­ Presiden Persatuan Penjaja dan Pe­ bangunan Usahawan dan Koperasi (ME­ niaga Kecil Melayu Malaysia, Datuk Ramli CD) diwujudkan semula da­ Norani pula berkata, penubu­ lam Kabinet yang akan di­ han kementerian itu secara ti­ bentuk tidak lama lagi. dak langsung akan membantu Pengerusi Biro Ekonomi golongan Bumiputera menaik dan Pembangunan Usahawan taraf perniagaan mereka. Pemuda UMNO, Datuk So­ "Dengan adanya kemente­ haimi Shahadan berkata, rian itu nanti, golongan yang pembentukan kementerian berminat untuk menjadi usa­ itu adalah wajar bagi mem­ hawan akan berurusan dengan bantu menggalakkan pemba­ satu kementerian khusus sa­ bitan lebih ramai usahawan haja dan ini akan memudah­ baharu khususnya golongan kan mereka. belia. "Kami sebulat suara menyo­ Menurutnya, selain itu, ke­ kong pembentukan kemente­ menterian berkenaan juga rian tersebut demi kebaikan perlu mengekalkan peranan semua lapisan masyarakat sebagai agensi utama bagi agar menjadi lebih maju dan pembangunan usahawan Bu­ kompetitif dalam bidang ke­ miputera dalam pelbagai bi­ usahawanan," jelasnya. dang selaras dengan perali­ Dalam pada itu, penganalisis han ekonomi. ekonomi, Profesor Kunjungan "Kerajaan juga mungkin bo­ Fakulti Ekonomi, Kewangan leh mengkaji dan memperke­ dan Perbankan, Universiti maskan lagi kementerian itu Utara Malaysia (UUM), Prof.
    [Show full text]
  • Eleventh Malaysia Plan 2016-2020 Anchoring G­­­­­­Rowth on People
    ELEVENTH MALAYSIA PLAN 2016-2020 ANCHORING G ROWTH ON PEOPLE ISBN 978-9675842085 For further information refer to: Director General, Economic Planning Unit, Prime Minister’s Department, Block B5 & B6, Federal Government Administrative Centre, 62502 Putrajaya. MALAYSIA. http://www.epu.gov.my email: [email protected] Tel.: 603-8000 8000 Fax: 603-8888 3755 Released on 21st May 2015 Reprinted on 29th May 2015 Publisher’s Copyright© All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, copied, stored in any retrieval system or transmitted in any form or by any means – electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise; without prior permission of Economic Planning Unit, Prime Minister’s Department, Malaysia. Printed by Percetakan Nasional Malaysia Berhad, Kuala Lumpur, 2015 www.printnasional.com.my Email: [email protected] Tel: 03-92366895 Fax: 03-92224773 ELEVENTH MALAYSIA PLAN 2016-2020 ANCHORING G ROWTH ON PEOPLE Foreword Dato’ Sri Mohd Najib bin Tun Haji Abdul Razak Prime Minister of Malaysia i The Eleventh Malaysia Plan, 2016-2020, marks a momentous milestone in our nation’s history. With 2020 now just five years away, the Eleventh Plan is the next critical step in our journey to become an advanced nation that is inclusive and sustainable. In the last five years, although Malaysia encountered headwinds from a global economic slowdown, our economy has done extremely well with GDP growth among the fastest in the region. The quality of life of the rakyat has also improved as reflected by the increase in both per capita income and the average household income. This was made possible by the numerous reforms that were put in place by the Government to improve the quality of life of the people.
    [Show full text]
  • KMS Inclusive Policy
    KOLEJ MARA SEREMBAN INCLUSION EDUCATION POLICY 2016 Kolej MARA Seremban Inclusive Education Policy Introduction Kolej MARA Seremban (KMS) provides two international foundation courses for students who will be furthering their studies abroad after the completion of the course. The students are selected and sponsored by MARA organization and are placed at KMS as a beginning point of their educational journey. It is a boarding school and has limited facilities and resources therefore it is not in a position to accommodate students who are severely challenged. This is aligned with Malaysian Education Policy on Special Needs, whereby Kolej MARA Seremban falls in the school cluster with no or limited facilities and resources for students with special needs (www.moe.gov.my). Responsibility for the wellbeing and successful outcomes for all students is shared by all members of the school community. Families/guardians, the school, MARA Sponsorship Department, MARA Higher Education Department and professionals work in partnership to build on strengths and create opportunities for students to achieve. Rationale for Inclusive Education Kolej MARA Seremban Inclusive Education Policy is in line with MARA Admissions Policy and was developed to address the needs of students, be it physiological or psychological, after they have registered in KMS. We recognise our pastoral responsibility to cater for all students and to provide them with the appropriate educational access based on their needs and the availability of the school resources to enable them to be successful. Available Accommodation and Limitations Providing safe and secure environment for students in Kolej MARA Seremban is defined as the following: Lighting areas using solar powered lights at areas that were not lighted before Ensuring the walkways and paved lanes are free from potholes and rough surfaces.
    [Show full text]
  • Dari Kampung Kedah Ke United Kingdom
    DARI KAMPUNG KEDAH KE UNITED KINGDOM Ebook Ini Halal Cetak Rompak. Anda Boleh Sebarkan Ebook Ini Kepada Sesiapa Sahaja 1 DARI KAMPUNG KEDAH KE UNITED KINGDOM Buku ini diberikan PERCUMA kepada anda: i) Saya mohon kepada anda, selepas membaca Ebook ini, anda dapat menyebarkan Ebook ini kepada orang lain melalui Facebook anda JIKA ANDA BERPUAS HATI DENGAN KUALITI BUKU INI. ---------------------------------------------------------- Salin & Tampal ke Facebook Anda Ayat Selepas Ini ----------------------------------------------------------- Saya baru sahaja muat turun Ebook Percuma, "Dari Kampung Kedah Ke United Kingdom". Ebook ini mengisahkan pengalaman hidup seorang anak kampong yang kurang cemerlang dalam pelajarannya di sekolah rendah, kemudian bangkit semula dan terus berusaha sehingga akhirnya beliau menjadi pelajar terbaik di University of Sheffield, United Kingdom. Ebook ini ditulis dalam bentuk cerita. Penceritaan dari kehidupan penulis di sekolah rendah, kemudian ke SMKA Al Mashoor (L) sebelum ke MRSM Taiping. Kemudian penulis menceritakan kehidupan beliau semasa belajar di Kolej Mara Banting sebelum ke United Kingdom. Ebook ini setebal 68 muka surat dan boleh di download secara PERCUMA. Kalau anda berminat muat turun, anda boleh dapatkannya di : www.pelajarcemerlang.com Semoga bermanfaat. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Itu Sahaja Yang Perlu Anda Lakukan Untuk Mendapakan Ebook Hebat Ini Secara PERCUMA !!!! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    [Show full text]
  • Ytp) Lepasan Spm 2020
    PROGRAM PEMBANGUNAN BAKAT MUDA YOUNG TALENT DEVELOPMENT PROGRAMME (YTP) LEPASAN SPM 2020 BIL. PROGRAM KOD PROGRAM SYARAT KELAYAKAN MAKLUMAT PENGAJIAN LALUAN LUAR NEGARA 1. KOLEJ MARA BANTING (KMB) Mendapat sekurang-kurangnya Gred A- Pelajar akan mengikuti Program International Baccalaureate (IB) dalam LAPAN (8) subjek berikut: selama dua (2) tahun di Kolej MARA Banting (KMB) dan pelajar berpeluang menyambung pengajian ke peringkat Ijazah Sarjana Muda 1) Bahasa Melayu; di universiti terpilih dalam bidang / kursus pengajian seperti berikut: 2) Bahasa Inggeris; IB SAINS HAYAT MARA0101_2021 3) Matematik; 1) Pharmacy 4) Matematik Tambahan; 5) Biologi; 6) Fizik; 7) Kimia; 8) Satu (1) subjek lain Mendapat sekurang-kurangnya Gred A- Pelajar akan mengikuti Program International Baccalaureate (IB) dalam TUJUH (7) subjek berikut: selama dua (2) tahun di Kolej MARA Banting (KMB) dan pelajar berpeluang menyambung pengajian ke peringkat Ijazah Sarjana Muda 1) Bahasa Inggeris; di universiti terpilih dalam bidang / kursus pengajian seperti berikut : 2) Matematik Tambahan; 3) Biologi/ Sains Komputer/ Lukisan a) Bidang Sains Kesihatan & Sains Tulen: Kejuruteraan/ Kej. Awam/ Kej. Elektrik/ Kej. 1) Biomedical Science 9) Audiology/ Speech Pathology Mekanikal/ Reka Cipta; 2) Biochemistry 10) Medical Imaging/ Radiology 4) Fizik; 3) Biotechnology 11) Geology/ Geophysics/Geoscience IB SAINS 5) Kimia; 4) Biological Science 12) Sports Medicine Rehabilitation (SAINS KESIHATAN & MARA0102_2021 6) Dua (2) subjek lain 5) Physiology 13) Veterinary Science SAINS KOMPUTER)
    [Show full text]
  • Asian Science Camp 2017
    ASIAN SCIENCE CAMP 2017 UNIVERSITI TUNKU ABDUL RAHMAN JALAN SUNGAI LONG, BANDAR SUNGAI LONG CHERAS, 43000 KAJANG SELANGOR DARUL EHSAN, MALAYSIA Tel: +60-3-90860288 Ext: 118/119 Fax: +60-3-90193188 Url: www.asc2017.net Email: [email protected] On behalf of the Organising Committee of the ASC 2017, we are pleased to inform you that the following students have been selected to participate in the ASC 2017, which will be held 20 to 26 August 2017 at Universiti Tunku Abdul Rahman (Kampar Campus), Jalan Universiti, Bandar Barat, 31900 Kampar, Perak, Malaysia. Kindly confirm your participation by replying to [email protected] by 24 July 2017. We will contact you via email for more information. For further inquiry, please feel free to contact us (Email: info@asc2017). Thank you. Successful Applicants from Malaysian Schools No. Name School 1. ADAM EMIR IZZAT BINKHAIRIL Malay College Kuala Kangsar ANUAR SADAL Jalan Tun Razak, 33000 Kuala Kangsar, Perak 2. AEISYA SOFEA BT ASMAZI MRSM Pengkalan Chepa 3. AL NUR FATIHAH BINTI AZHARI SM Sultan Abdul Halim Jalan Jitra, 06009, Jitra, Kedah 4. ALVIN HEW XIN YAO Chung Hua High School Seremban Jalan Tun Dr Ismail, Taman Unian, 70200 Seremban, Negeri Sembilan 5. ANIS KHAIRINA BINTI AHMAD Sekolah Seri Puteri FUAAD Persiaran Tasik, 63000 Cyberjaya, Selangor 6. ARMINDER SINGH PUNN A/L SMK Sultan Badlishah MANINDER SINGH Jalan Sultan Badlishah, Kampung Tunku Putra, 09000 Kulim, Kedah 7. CATHERINE MAH SEE YEE SMK Puteri Titiwangsa Jalan Temerloh, 53200 Kuala Lumpur 8. CHIN KEE HUA SMK Taman Daya Jalan Rumbia 39,Taman Daya, 81100 Johor Bahru, Johor.
    [Show full text]
  • 1 INTRO KORPORAT.Indd
    LAPORAN TAHUNAN ANNUAL REPORT 2013 Pembangunan Modal Insan Human Capital Development 002 LAPORAN TAHUNAN 2013 MAJLIS AMANAH RAKYAT Pembangunan Modal Insan MAJLIS AMANAH RAKYAT KANDUNGAN PERNYATAAN KORPORAT 001 KERANGKA TRANSFORMASI STRATEGIK MARA 002 SEJARAH TRANSFORMASI MARA 004 01 Maklumat Korporat 007 PERUTUSAN PENGERUSI 010 PROFIL AHLI MAJLIS 012 AHLI PANEL PELABURAN 014 AHLI JAWATANKUASA AUDIT 015 RINGKASAN MAKLUMAT KORPORAT 015 AHLI PENGURUSAN 016 CARTA ORGANISASI 019 PUSAT PENTADBIRAN 020 RINGKASAN PRESTASI DAN KEDUDUKAN KEWANGAN 021 LAPORAN PENGURUSAN 023 02 Jabatan Ketua Pengarah 025 PELAKSANAAN DASAR DAN PERANCANGAN STRATEGIK 026 PENGAUDITAN DALAMAN 028 KHIDMAT PERUNDANGAN 029 KOMUNIKASI KORPORAT 030 PENYELARASAN PENGURUSAN 034 PENGURUSAN HAL EHWAL MAJLIS 035 PENYELIDIKAN DAN INOVASI 036 INTEGRITI 038 03 Sektor Keusahawanan 039 PEMBANGUNAN USAHAWAN 041 PEMBANGUNAN INDUSTRI DAN PERNIAGAAN 042 PEMBANGUNAN INFRASTRUKTUR PERNIAGAAN 046 PEMBIAYAAN PERNIAGAAN 048 GLOCAL LINK (M) SDN. BHD. 049 PUSAT PEMBANGUNAN REKA BENTUK SDN. BHD. (DDEC) 049 F.I.T. CENTER SDN. BHD. (FITEC) 050 04 Sektor Pendidikan 051 PENDIDIKAN MENENGAH 053 KEMAHIRAN DAN TEKNIKAL 057 GIATMARA 062 PENAJAAN PENDIDIKAN 063 TEKNOLOGI PENDIDIKAN 065 PENDIDIKAN TINGGI 067 UNIVERSITI KUALA LUMPUR (UniKL) 069 GERMAN-MALAYSIAN INSTITUTE (GMI) 072 KOLEJ POLY-TECH MARA (KPTM) 074 05 Sektor Pelaburan 077 PELABURAN DAN PEMBANGUNAN SUBSIDIARI 079 KAWALAN KREDIT 080 INDUSTRI PENGANGKUTAN 081 MARA INCORPORATED SDN. BHD. (MARA Inc.) 082 PELABURAN MARA BERHAD (PMB) 083 06 Sektor Khidmat
    [Show full text]
  • Mara Knowledge Centre(Mkc) Edisi 1/2018
    MARA KNOWLEDGE CENTRE(MKC) EDISI 1/2018 e-BULETIN 1 e- BULETIN MARA KNOWLEDGE CENTRE KANDUNGAN MUKASURAT Edisi 1/2018 Pengenalan MARA Knowledge Centre 3 PENERBIT (MKC) MARA KNOWLEDGE CENTRE(MKC) Bahagian Teknologi Kreatif dan Multimedia Perkhidmatan MARA Knowledge (MKC) 4 PENAUNG Koleksi Buku-buku terkini bagi 4 YBhg. Dato’ Mohamed Roseli bin Dol Januari 2018 Timbalan Ketua Pengarah (Pendidikan) Perkhidmatan Emerald Insight 5 Data Pencapaian Penggunaan Emerald 5 PENASIHAT & KETUA EDITOR insight bagi tahun 2017 Nor Uyon binti Shoib Pengarah, Senarai Pustakawan yang berkhidmat 6 Bahagian Teknologi Kreatif & Multimedia MKC & IPMA setakat 15 Januari 2018 EDITOR Statistik Gred Jawatan 8 Anita binti Kudin Ketua Unit, Grafik BTKM WebOPAC 8 Kaedah carian buku menerusi 8 ANGGOTA REDAKSI WebOPAC Zurina binti Abdul Aziz Sharifah Rafidah binti Wan Bagus Peminjaman buku di kaunter 11 Ridzwan bin Mohamad Rosman Rodziah binti Omar Kaedah mendapatkan tesis online 11 Nor Aishah binti Jahaya Contoh tesis online yang dipilih 13 Mohd Azwan bin Zakaria Ramli bin Sudin Judul Tesis yang boleh diakses secara 14 online menerusi WebOPAC mulai KONSEP DAN Januari 2018 REKABENTUK GRAFIK Noor Leala binti Hussain School Holiday Aktiviti di MKC 19 November-Disember 2017 JURUFOTO Mohd Irwan Shah bin Ahmad Mohd Ramli bin Abdul Rahman Sidang editor e-Buletin berhak meminda dan melakukan sebarang perubahan pada bahan/berita selagi tidak mengubah isi asalnya. Semua sumbangan yang diterima sama ada disiarkan ataupun tidak disiarkan tidak akan dikembalikan. MARA Knowledge Centre (MKC) yang juga dikenali tesis dan Pengajian Laporan Tahunan di Pusat Arkib. sebagai Perpustakaan MARA adalah Unit di bawah Bagi memastikan pengurusan perpustakaan adalah Kami mengalu-alukan sebarang cadangan atau komentar, surat Bahagian Teknologi Teknologi & Multimedia (Bahagian efisien, MARA menggunakan sistem Integrated Library menyurat, rencana dan ulasan.
    [Show full text]