Colegio Elena Bettini La Serena Reglamento Interno

COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA

REGLAMENTO INTERNO

2019

INDICE REGLAMENTO INTERNO COLEGIO ELENA BETTINI- LA SERENA

Pág.

Introducción...... 4 Antecedentes Generales de la Institución ...... 5 Objetivos del reglamento interno…………………………………………………………………...... 6 Enfoque de la tarea educativa ...... 6 Visión y Misión del colegio, Evolución Histórica del Colegio ...... 7 Estructura y Organización del Colegio Elena Bettini-La Serena: Organigrama ...... 8 Del Personal del Colegio y sus obligaciones específicas ...... 9 Del Perfil del Estudiante Bettiniano ……………………………………………………………………………………………….. 17 Del Perfil del Educador bettiniano…………………………………………………………………………………………………… ...... 18 Del Perfil de la familia bettiniana…………………………………………………………………………………………………… ...... 18 Del Perfil del administrativo bettiniano…………………………………………………………………………………………… ...... 19 Del Perfil del asistente de la educación no profesional……………………………………………………………………...... 20 Del perfil del Centro de Padres ……………………………………………………………………………………………………….. 20 Manual de Convivencia Escolar ...... 22 - Presentación y Perfiles ...... 23 - Estructura del Manual ...... 25 - Procedimientos de evaluación de faltas y aplicación de sanciones...... 26 - Técnicas de resolución pacífica de conflictos ...... 27 - Consideración de obligación de denuncia de delitos ...... 27 - Distinción de diversas situaciones que puedan afectar la convivencia escolar ...... 28 - Sanciones no aplicables para convivencia escolar ...... 29 - Acciones de difusión y vigencia del Manual ...... 29 - De los horarios de funcionamiento del establecimiento ...... 30 - Sanciones a las faltas de normas de funcionamiento e interacción ...... 31 - Sanciones limites en la comunidad escolar ...... 32 - De los deberes y derechos de los integrantes de la comunidad educativa ...... 33 - Normas de funcionamiento e interacción ...... 35 Protocolos de actuación ...... 56 - Protocolo de la estudiante en situación de embarazo y maternidad ...... 56 - Protocolo ante la ley de responsabilidad Penal Juvenil ...... 59 - Protocolo para Prevención del Consumo y Tráfico de drogas y Alcohol en el colegio 61 - Protocolo de Protección de la Integridad sexual ...... 66 - Protocolo de actuación frente a accidentes escolares ...... 67 - Protocolo y Plan de Prevención de Accidentes...... 67 - Protocolo ante la ocurrencia de un accidente ...... 67 - Protocolo Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) ...... 69 - Protocolo Seguro Accidentes escolares...... 69 - Protocolo de Investigación ...... 70 - Protocolo de actuación frente a Acoso Escolar o Bullyng y Violencia Física – Psicológica 71 - Protocolo de Apelación para alumnos y apoderados ...... 73 - Protocolo de actuación para alumnos ...... 75 - Protocolo de actuación para apoderados ...... 75 - Protocolo de Ciberbullyng y Grooming ...... 76 - Protocolo de actuación en caso de sospecha de maltrato entre pares ...... 78 - Protocolo de actuación en caso de sospecha de discriminación ...... 81 - Protocolo de actuación en caso de sospecha o porte de armas ...... 84 - Estímulos ...... 87 - Glosario ...... 88

- Tabla resumen del debido proceso adoptado por el colegio ...... 90

Otros Protocolos...... 91 - Protocolo para la clase de Educación Física ...... 91 - Protocolo para agresión de un adulto hacia un estudiante ...... 93 - Protocolo de frente a agresión de estudiante a apoderado, docentes, asistentes de la Educación, directivos u otros funcionarios del colegio ...... 93 - Protocolo ante agresión de apoderado a docentes, asistentes de la educación, directivo, u Otros funcionarios del colegio ...... 94 - Protocolo de actuación ante situaciones de agresión de docentes, directivos, asistentes de la educación u otro funcionario del colegio a apoderados ...... 94 - Protocolo ante agresión entre docentes, asistentes de la educación, directivos, y otros funcionarios del colegio ...... 95 - Protocolo de actuación ante situaciones de robo y hurtos en el colegio ...... 97

Reglamentos del ámbito escolar bettiniano ...... 98 Reglamento de evaluación y promoción escolar Pre-Básica Nivel Transición ...... 99 Reglamento de evaluación y promoción escolar 1° Básico a 4° Medio ...... 105 Reglamento interno, Sistema de Becas ...... 115 Reglamento Consejo Escolar ...... 118 Reglamento del Centro General de Padres y Apoderados del Colegio...... 121 Reglamento del Centro de Alumnos ...... 126 Reglamento electoral Centro de Alumnos ...... 133 Estatuto de estudiante embarazada y maternidad ...... 136 Estatuto Gira de Estudios ...... 139 Reglamento de Admisión y Selección de Alumnos ...... 146 Otros Protocolos del ámbito escolar ...... 149 Protocolo de enfermería escolar ...... 150 Protocolo de actuación; enfermedad – accidente ...... 152 Protocolo Salida Pedagógica ...... 153 Protocolo de acción frente accidentes escolares ...... 154 Pautas básicas de actuación del personal ante una emergencia o evacuación ...... 158 Procedimientos administrativos internos respecto a alumnos ...... 160 Normas de Higiene y Seguridad ...... 161 Plan Integral de Seguridad Escolar 2019 ...... 188

INTRODUCCIÓN

El Colegio Particular Elena Bettini se define fundamentalmente como Colegio de Iglesia, que inspira e impregna todo su quehacer educativo en los valores del Evangelio y las enseñanzas de Madre Elena Bettini, mediante su legado educativo impregnado del Carisma de las Hijas de la Divina Providencia.

El Reglamento Interno del Colegio Particular Elena Bettini de la ciudad de La Serena, contiene los propósitos fundamentales de la Política Educacional Chilena, y se encuentra en conformidad a los planteamientos de la Ley General de Educación (N° 20.370) que en su artículo 46°, letra f, establece que cada establecimiento escolar debe “Contar con un reglamento interno que regule las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la comunidad escolar y que garantice el justo procedimiento en el caso en que se contemplen sanciones. Este reglamento no podrá contravenir la normativa vigente”. Además, se ajusta al artículo 9°, 10° letra b y 15° del mismo cuerpo legal.

Cabe señalar que considera los derechos universales de las personas que interactúan en la comunidad educativa y su respeto irrestricto.

El presente Reglamento Interno, incluidas las normas de convivencia escolar, tiene como finalidad regular y promover el Proyecto Educativo Institucional, para efectos de lograr una convivencia pacífica y democrática entre los diferentes agentes educativos directos, reconociendo sus deberes y derechos y el compromiso con la función educadora establecida en los Principios Básicos y Misión del establecimiento.

1. ANTECEDENTES GENERALES INSTITUCIÓN

COLEGIO ELENA BETTINI - LA SERENA

NOMBRE : COLEGIO PARTICULAR ELENA BETTINI DIRECCIÓN : ANDRÉS BELLO N° 966 – LA SERENA COMUNA : LA SERENA PROVINCIA : ELQUI REGIÓN : COQUIMBO DEPENDENCIA : PARTICULAR SUBVENCIONADO MODALIDAD : EDUCACIÓN PARVULARIA : EDUCACIÓN BÁSICA : EDUCACIÓN MEDIA HUMANISTA – CIENTÍFICO GÉNERO : MIXTO N° ALUMNOS : 581 ALUMNOS

SOSTENEDOR : CONGREGACIÓN RELIGIOSA HIJAS DE LA DIVINA PROVIDENCIA RUT : 70. 105.700 – 7 RBD : 570 – 3 REPRESENTANTE LEGAL: MARÍA GLADY ALMONACID MANCILLA DIRECTORA : MARÍA GLADY ALMONACID MANCILLA FONO FAX : 512214546 EMAIL : [email protected] PÁGINA WEB : http://www.ebettini.cl

3. OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO a) Establecer y ordenar formal y funcionalmente los estamentos al interior del establecimiento educacional. b) Resguardar el cumplimiento de los objetivos, derechos y deberes de los integrantes de la Comunidad Escolar promoviendo el desarrollo personal, social, valórico y espiritual. c) Desarrollar la acción educativa basada en el método preventivo y de la equidad, que favorezca las relaciones de confianza y espíritu de familia. d) Favorecer el proceso educativo creando las condiciones técnico-pedagógicas y administrativas que deben existir en un clima organizacional adecuado al interior del establecimiento. e) Vivir, respetar, cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar en el quehacer cotidiano y en la interacción con los demás.

4. ENFOQUE DE LA TAREA EDUCATIVA

La cultura actual está atravesando distintas problemáticas que provocan una difundida “emergencia educativa”. Con esta expresión nos referimos a las dificultades de establecer relaciones educativas que, para ser auténticas, tienen que transmitir a las jóvenes generaciones valores y principios vitales, no sólo para ayudar a cada persona a crecer y a madurar, sino también para concurrir en la construcción del bien común.

La Congregación Hijas de la Divina Providencia tiene como misión específica en Chile la Educación,1 la que se propone formar integralmente a niños y jóvenes a la luz del Evangelio, el Magisterio de la Iglesia y el legado carismático y espiritual,2 de la Venerable Madre Elena Bettini, fundadora de la Congregación. Como Escuela Católica perteneciente a la Congregación Hijas de la Divina Providencia, “está llamada a trabajar para que esta situación sea transformada, y la familia asuma su ser y su misión”3. Está comprometida en desarrollar una constante colaboración con los Padres de Familia en la orientación de educar a sus hijos en los valores y en la fe, porque “la familia es un bien necesario para los pueblos, un fundamento indispensable para la sociedad y un gran tesoro de los esposos durante toda su vida. Responsabilidad de todos”. (SS. Benedicto XVI, V Encuentro Mundial de las Familias, Julio 2006, Valencia-España).

La acción educativa está basada en el amor y en la equidad, favoreciendo las relaciones de confianza y espíritu de familia.

1 CONST. 75 2 Mt. 6,25-34 3 Aparecida 432

5. COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA - SU VISIÓN Y MISIÓN

La Visión y Misión de la tarea educativa del Colegio nacen y se nutren de la Espiritualidad de la Congregación Religiosa Hijas de la Divina Providencia y de las necesidades y exigencias de formación de la persona humana para el mundo de hoy.

5.1. VISIÓN “Formar personas capaces de integrar FE - CULTURA y VIDA, que impregnadas de la espiritualidad bettiniana, actúen conforme a ella, coherente, autónoma, crítica y reflexivamente en una sociedad de permanente cambio”

5.2. MISIÓN

“Educar en la fe católica y en la espiritualidad de las Hijas de la Divina Providencia a niños, niñas y jóvenes procurándoles una sólida formación académica, integral, centrada en el o la estudiante, en un clima de familia participativo, preventivo e inclusivo, con el compromiso de educadores(as) católicos competentes e idóneos y de la familia como primera responsable de la formación de sus hijos e hijas para hacer presente el Reino de Dios en la sociedad que les toca vivir”.

5.3 EVOLUCIÓN DEL COLEGIO

La Resolución Exenta N° 3131 de fecha 13 de Septiembre de 1961 declara Cooperador de la Función Educacional del Estado la existencia del Establecimiento de Educación Particular N° 4 denominado “Escuela Justo Donoso” con domicilio en calle Andrés Bello 966 de la ciudad de La Serena, Comuna de La Serena.

La Resolución Exenta N° 0018 del 7 de Enero de 1982 lo declara ser cooperador de la Función Educacional del Estado. Las características del establecimiento en esa época, según la Resolución antes indicada correspondían a una sola jornada de trabajo, de 8:00 a 13:05 horas; en los cursos de Primero a Octavo Año Básico. Mediante Resolución Exenta N° 660 del 01 de Junio de1989, se amplía Resolución Exenta N° 0018 del 7 de Enero de 1982, de Secretaría Regional Ministerial de Educación IV Región y accede denominar Colegio Particular N° 4 Elena Bettini a la Escuela N°4 Justo Donoso de La Serena y crea el Primer Año de Educación Media Humanístico-Científica, en una jornada de 8:00 a 13:45 horas.

Mediante Resolución Exenta N° 1864 del 26 de Junio de1992, se amplía Resolución Exenta N° 0660 del 1 de Junio de 1989, de Secretaría Regional Ministerial de Educación IV Región, correspondiente al Colegio Particular N° 4 Elena Bettini de La Serena, en su numeral 1° amplía Educación Media Humanístico-Científica: Cursos 1° a 4° Año.

Esta Resolución se aplicó a contar del 01 de Marzo de 1992.

LA SERENA LA

–

A DEL DEL COLEGIO A

ORGANIGRAM

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓNDELESTRUCTURA Y COLEGIO BETTINI ELENA

5.4. 5.4.

5.5. DEL PERSONAL DEL COLEGIO ELENA BETTINI Y SUS OBLIGACIONES ESPECÍFICAS

INTERPRETACIÓN DEL ORGANIGRAMA: ROLES Y FUNCIONES

5.5.1.1. Comunidad Religiosa Local Colegialmente, tiene la máxima autoridad en las obras apostólicas. (Constituciones 3, Directorio 105). Su rol es asesorar a la Directora en materias de Dirección del Establecimiento. Está formada por tres o más miembros que viven comunitariamente y dependen de la Comunidad Religiosa Regional. Funciones:

a) Anima, organiza y coordina el desarrollo del Proyecto Educativo Bettiniano. b) Acoge, sugiere y toma decisiones sobre las propuestas de la Comunidad Educativa. c) Controla y pone término a contratos de trabajo.

5.5.1.2. Directora del Colegio:

El cargo de Directora del Colegio, es un cargo Docente-Directivo. Es ejercido por una Religiosa o laico(a) nombrada por la Madre Superiora REGIONAL y su CONSEJO, con la aprobación de la Madre Superiora General y su Consejo. Está subordinada a la Comunidad Religiosa Local y su rol es dirigir el Establecimiento Educacional.

5.5.1.3. Equipo Asesor de Gestión:

Este Equipo Asesor está formado por

1. Directora 2. Subdirector(a) 3. Inspector General El cargo de Subdirector(a) del Colegio, es un deber Docente-Directivo. Es asumido por una persona idónea, comprometida con el carisma, nombrada por la Comunidad Local y/o Consejo Regional. Su rol es compartir las responsabilidades de la Directora y está subordinada a ella. Funciones: a) Subroga a la Directora y comparte sus funciones. b) Asesora a la Directora en la animación y conducción del Colegio en el desarrollo de su Proyecto Educativo. c) Mantiene canales de comunicación fluida entre la Directora y los integrantes del Equipo de Gestión d) Convoca a sus reuniones de trabajo a representantes de los estamentos y/o sub-estamentos, cuando la materia de estudio sea pertinentes a éstos. (Docentes, Auxiliares, Centro de Padres, Centro de Alumnos). e) Sugiere y orienta en materias específicas a cada uno de los procesos que se desarrollan en el Colegio. f) Vivencia normas éticas acorde a su desempeño depositadas en asuntos confidenciales propios de la dirección. g) Mantiene el espíritu de cuerpo, unidad, coherencia y solidez del equipo. h) Vela por la presencia permanente de principios y valores del Proyecto Educativo.

4. Inspector(a) General El cargo de Inspector(a) General, es un cargo Docente-Directivo. Es ejercido por un docente comprometido con su Fe, Estado de Vida y el Carisma Congregacional. Es nombrado por la Comunidad

Religiosa Local, cuando se estime conveniente. Su rol es velar por el buen funcionamiento del plantel escolar atendiendo a los tres Estamentos: Alumnos, Profesores y Padres o Apoderados. Funciones: a) Vela permanentemente por mantener la sana convivencia y el espíritu de familia. b) Vela por la aplicación del método preventivo. c) Supervisa el cumplimiento de los diversos protocolos (accidentes, abuso, embarazo etc.) d) Vivencias actitudes permanentes de lealtad, confianza, responsabilidad, servicio hacia la dirección del Establecimiento. e) Vela por el cumplimiento de las normas de convivencia, disciplina del Estamento Alumnos y Apoderados. f) Elabora informes estadísticos de carácter administrativo-educacional. g) Gestiona en libros de cursos los registros de asistencia de alumnos y firmas de docentes. h) Gestiona el Libro de registro de asistencia y firma de los funcionarios. i) Gestiona el registro de ingresos y salida de alumnos y de personal durante el horario normal de clases. j) Vela por el normal funcionamiento de la rutina escolar. k) Organiza, distribuye y supervisa turno, patios y comedores. l) Colabora en las actividades pastorales, culturales, sociales, benéficas y otras, de acuerdo a las necesidades del Colegio. m) Vela para que el alumno sea responsable del mobiliario escolar, y para que colabore con el aseo y ornato de su sala y con el Colegio. n) Colabora con el Coordinador del Proceso Administrativo. o) Gestiona el cuidado de los cursos que están sin profesor.

5. Equipo Docente Directivo

4Los Docentes Directivos por ley son: Director(a), Subdirector(a) e Inspector(a) General. La ley N° 20370 en su artículo 10 señala que 5los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen derecho a conducir la realización del Proyecto Educativo del establecimiento que dirigen. Son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de éstos; desarrollarse profesionalmente; promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas, y cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen. Ellos son:

Funciones: a) Dirige el Colegio de acuerdo a las orientaciones de la Iglesia, Comunidad Religiosa Local y a las que emanan del Ministerio de Educación. b) Mantiene estrecha comunicación con su Comunidad Religiosa Local, regional y/o general dependiendo de su naturaleza en materias de Dirección del Colegio. c) Propone a la Comunidad Religiosa Local o Regional materias para su estudio y toma de decisiones, cuando éstas superen la autonomía en su gestión. d) Representa a la Comunidad Religiosa Local como representante legal del Establecimiento Educacional, cuando así determine la autoridad mayor. e) Entrevista a postulantes a diferentes cargos y propone contratos de personal docente, administrativo y auxiliar a la Comunidad Religiosa Local. f) Anima y conduce el Proyecto Educativo del Colegio, planifica y organiza con el Equipo Asesor el quehacer de todos los procesos que se desarrollan en el Colegio. g) Evalúa el Plan Anual Operativos junto al Consejo General de Profesores y determina líneas de acción bienal.

4/ Ley Nº19.979/ Estatuto Docente Art° 25, Art° 7 insc 1/ Ord. 0272/2009 dir.trab 5 Ley 20370 art° 10 letra e

h) Elabora junto al Equipo Asesor una propuesta de Plan Anual Operativo y lo presenta a la Comunidad Religiosa Local y Consejo General de Profesores. i) Conduce y anima todos los Procesos que se desarrollan en la Comunidad Educativa. j) Preside los Consejos de Profesores y las reuniones Técnico-Pedagógicas. k) Optimiza las relaciones entre el personal Docente, Padres y Apoderados y de éstos con los alumnos. l) Orienta y anima la organización de centros internos colaboradores del proceso (Centro de Padres, Centro de Alumnos, Centro de Ex-Alumnos). m) Representa a la Comunidad Educativa en Instituciones externas al Colegio.

6. Equipo Asesor De Gestión Está compuesto por Religiosas, Docentes, Laicos comprometidos con el carisma y espiritualidad congregacional, responsables de cada uno de los procesos que se desarrollan en el Colegio, y están subordinados a la Directora. Su rol es asesorar en la gestión educativa a la Directora, quien preside el equipo. Este equipo lo componen, el equipo Directivo-Docente (Directora, subdirectora e Inspector General) y los coordinadores de los siguientes procesos: I. Animación Y Conducción: Liderado Por el/a Director(a)y conformado por el Equipo Directivo, Propicia una formación humana y cristiana a los miembros de la Comunidad Educativa y en forma especial a los Docentes, por ser agentes de la Educación Evangelizadora (FE-CULTURA y Vida), incentivando a través de medios eficaces la formación personal y comunitaria

II. Evangelizador: Liderado un Docente o Religiosa responsable de coordinar este Proceso y que anima, orienta e ilumina los procesos que se desarrollan en todos los Estamentos del Colegio. Está subordinado a la Directora, teniendo como fundamento el Evangelio y las orientaciones de la Iglesia Universal y Local impregnado del carisma y espiritualidad de la Congregación Hijas de la Divina Providencia.

a) Introduce su accionar en todos los procesos por su acción evangélica. b) Hace conocer y reflexionar el evangelio para que cada proceso que se desarrolla en el Colegio, realice su labor desde el punto de vista pastoral y la impregne del carisma y espiritualidad de las Hijas de la Divina Providencia. c) Vela por la presencia siempre permanente del espíritu evangélico y carismático de las Hijas de la Divina Providencia en los procesos y acciones que se realicen en la Comunidad Educativa. d) Integra el Consejo de Equipo Asesor. e) Orienta, ilumina o sugiere acciones propias al proceso pedagógico específicamente en planificaciones curriculares y orientaciones educacionales para fortalecer la integración FE- CULTURA y VIDA. f) Promueve la formación permanente en la Fe a través de la organización de grupos catequísticos y pastorales a los miembros de la Comunidad Educativa. g) Vela por el desarrollo del espíritu Misionero. h) Anima el sentido de comunidad y espíritu de servicio. i) Facilita instancias a los miembros de la Comunidad Educativa para el descubrimiento y desarrollo de sus capacidades y ponerlas al servicio de la construcción del Reino de Dios (Guía, Coordinadores, Asesores Pastorales, Vocaciones Religiosas, Ministros, Laicos). j) Anima y estimula el espíritu de oración desde la Palabra de Dios. k) Programa y coordina celebraciones de acuerdo al calendario litúrgico y otros.

III. Pedagógico; Lo forma la unidad Técnico pedagógica y es liderado por el/la Jefe de Unidad Técnico Pedagógica y Coordinación académica del colegio, que asesora, acompaña, guía al docente en la conducción del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, para atender al alumno como ser único. Facilita el proceso educativo y vela por la integración armónica de FE-CULTURA y Vida en la formación académica y valórico, espiritual del educando, mediante las orientaciones de la Pedagogía Bettiniana

IV. Extraescolar: Es el proceso por el gestiona la posibilidad de programar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades extraescolar, pudiendo así crear instancias que respondan a los intereses y habilidades de los alumnos en el óptimo aprovechamiento del tiempo libre, promoviendo el desarrollo del educando. Está a cargo del docente a cargo de este proceso quien está subordinado a la Directora.

6.1 Funciones del Coordinador de Proceso: a) Planifica las diferentes actividades extraescolares teniendo en cuenta las posibilidades, necesidades e intereses de los Alumnos y del Colegio. b) Programa y realiza las actividades en coordinación con los demás procesos que se desarrollan en el Colegio. c) Promueve, incentiva, coordina, supervisa y evalúa actividades que contribuyan al desarrollo de la persona, tanto de Alumnos, como de Docentes y Apoderados. d) Integra al Equipo Asesor. e) Coordina las diferentes áreas y sus respectivas academias a nivel interno y externo. f) Mantiene inventario de los recursos disponibles para el desarrollo de las actividades de las distintas áreas

7. Unidad Técnico Pedagógica Es el Organismo que coordina, orienta y evalúa el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Esta Unidad tiene como responsable al Jefe del Proceso Técnico - Pedagógico y está subordinado a la Directora. Este Organismo lo conforman el Jefe Técnico, el/la Evaluador(a) y el/la Orientador/a.

Funciones: a) Dirige la organización, programación y desarrollo de las actividades de evaluación, orientación y supervisión del Proceso Enseñanza-Aprendizaje. b) Vela por la integración armónica de FE-CULTURA y Vida, en el Proceso Pedagógico. c) Vela por la mejora del rendimiento escolar, impulsando planes remediales de aprendizaje. d) Promueve la aplicación de medios, métodos y técnicas de enseñanza que aseguren la efectividad del aprendizaje, conforme a la Pedagogía Bettiniana. e) Coordina las acciones pedagógicas del Proceso. f) Define criterios de admisión y de término de matrícula. g) Integra al Equipo Asesor. h) Motiva y orienta a los docentes al perfeccionamiento en las áreas del Colegio. i) Informa de su labor permanente a la Directora y solicita de ella su orientación cuando requiere. j) Coordina las acciones de la unidad educativa de dirección y subdirección en ausencia de ellas. k) Conoce los decretos, planes y programas de estudio de los niveles Pre-Básicos, Básicos y Enseñanza Media vigentes. l) Asesora a los Docentes y a los miembros de los departamentos en tareas de planificación de planes anuales, unidades de aprendizaje o actividades específicas. m) Convoca periódicamente a reuniones técnicas a los niveles que estime conveniente.

8. De Recursos Humanos y Contables: Es el proceso que coordina, administra y supervisa los recursos humanos, materiales y económicos de la Comunidad Educativa. Funciones: a) Elabora el presupuesto anual de la Comunidad Educativa. b) Registra ingresos y egresos de recursos. c) Crea proyectos que facilitan el desarrollo del Proceso Educativo y los propone al Equipo Asesor. d) Orienta y sugiere la distribución y la utilización de los fondos del Centro de Padres en bien de los Alumnos.

e) Elabora planillas de pago y previsión del Personal. f) Redacta y actualiza contratos y finiquitos del personal. g) Delega la elaboración de informes estadísticos y otros de carácter administrativo educacional. h) Adquiere o delega la adquisición de elementos o recursos materiales necesarios para facilitar el Proceso Educativo. i) Elabora Balance Anual. j) Mantiene y hacer reparar recursos, equipos o instalación del local escolar. k) Coordina el trabajo de los auxiliares en el aseo del Colegio. l) Mantiene actualizado el inventario de los bienes materiales del Colegio. m) Nombra a las personas encargadas de Recaudación de fondos y de la instalación de equipos.

Este proceso está a cargo de la hermana superiora local y/o profesional laico responsable de coordinar, administrar y supervisar los recursos humanos, materiales y económicos de acuerdo a las necesidades existentes de la comunidad educativa. El cargo está subordinado a la directora La Directora es quien anima y conduce los procesos que se desarrollan en el Colegio, con un enfoque colegiado y participativo, permitiéndole una visión específica y global a la vez del proceso educativo, que se genera en el Colegio.

9. Inspector(a) de Nivel Básico y Medio Es la persona comprometida con su Fe, Estado de Vida y el Carisma Congregacional. Es nombrado por la Comunidad Religiosa Local, de dependencia directa de la Directora, y además subalterna directa del Inspector(a) General. Su rol es ayudar a desarrollar el buen funcionamiento del plantel escolar atendiendo a los tres Estamentos: Alumnos, Profesores y Padres o Apoderados. Funciones: a) Vela permanentemente por mantener la sana convivencia y el espíritu de familia. b) Vela por la aplicación del método preventivo en especial el nivel escolar encomendado c) Vivencias actitudes permanentes de lealtad, confianza, responsabilidad, servicio hacia la dirección del Establecimiento. d) Vela por el cumplimiento de las normas de convivencia, disciplina del Estamento Alumnos y Apoderados, en especial el nivel escolar encomendado. e) Asistir en todas aquellas tareas encomendadas por Dirección o Inspectoría General que ayuden a llevar una mejor gestión en las distintas áreas propias de Inspectoría la Gestión-Aula o docente-administrativas. Tales como: Proceso de matrícula, gestión de antecedentes de los alumnos y personal del colegio, reemplazos en caso de ausencia f) Vela por el normal funcionamiento de la rutina escolar. g) Colabora en las actividades pastorales, culturales, sociales, benéficas y otras, de acuerdo a las necesidades del Colegio. h) Vela para que el alumno sea responsable del mobiliario escolar, y para que colabore con el aseo y ornato de su sala y con el Colegio.

10. Consejo General de Profesores 6Es un Organismo Técnico de consulta en el que se expresa la opinión profesional de sus integrantes. Puede también tener aspectos resolutivos en materias técnico-pedagógicas. El Consejo General de Profesores estará integrado por profesionales docentes, directivos, técnico- pedagógicos y docentes de la unidad educativa. Es liderado por la Directora.

Funciones: a) Participa en la planificación y evaluación del plan operativo anual del Colegio, 7de la elaboración de Cuenta Pública del Director(a), y en la evaluación de su gestión, de la del Equipo Directivo y de todo el establecimiento y de otras actividades presentadas por la Dirección.

6 Ley 19070 art 15, art 55 / Ley 19532 texto refundido 7 Ley 20501 art°15 inciso 3ro.

b) Asume responsablemente y /o colabora en la ejecución de las acciones del Plan Anual operativo según corresponda. c) Mantiene la lealtad y el sigilo profesional en asuntos internos del Establecimiento. d) Favorece el desarrollo de un espíritu de familia a través de la confianza, comunicación, respeto, tolerancia, comprensión y servicio. e) Analiza materias específicas que le presente la dirección. f) Analiza situaciones individuales o generales de adaptación o rendimiento y propone soluciones considerando previamente el seguimiento formativo realizado por el Establecimiento.

11. Convivencia Escolar.

El Comité de convivencia escolar, nace como parte de la reforma educacional que busca avanzar en un sistema inclusivo y de calidad. Esto lleva a resituar la Convivencia escolar con un nuevo enfoque, que es orientar la definición e implementación de acciones, iniciativas, programas y proyectos que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de una Convivencias Escolar participativa, inclusiva y democrática, con enfoque formativo, participativo, de derechos, equidad de género y de gestión institucional y territorial. Todo este organismo toma cuerpo junto a la Ley N°20536 promulgada el 2011, que crea al encargado de convivencia escolar.

12. Consejo Escolar Es un organismo que nace en la Ley 19.532 y que experimenta sus modificaciones a través de la Ley 19979/2004, Ley 20.370 Y SU TEXTO DFL N° 2/2010, y ley 20501/2011 tiene carácter consultivo, informativo y propositivo, no resolutivo. 8 El Consejo Escolar, es un órgano integrado a lo menos por:

a) El Director del establecimiento, quien lo presidirá; b) El sostenedor o un representante designado por él mediante documento escrito; c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento previamente establecido por éstos; d) El presidente del Centro de Padres y Apoderados, y e) El presidente del Centro de Alumnos en el caso que el establecimiento imparta enseñanza media.

Funciones: El Consejo será informado a lo menos de las siguientes materias: a) Los logros de aprendizaje de los alumnos, emanados desde la dirección Central del Ministerio de Educación y la 9Agencia de Calidad, así mismo informarán al Consejo Escolar la categoría en que ha sido ordenado. de acuerdo a los resultados de aprendizaje de los alumnos, en función del grado de cumplimiento de los estándares de aprendizaje referidos a los objetivos generales señalados en la ley y sus respectivas bases curriculares y al grado de cumplimiento de los otros indicadores de calidad educativa propuestos por el Ministerio de Educación y aprobados por el Consejo Nacional de Educación. b) Informes de las visitas inspectoras del Ministerio de Educación respecto del cumplimiento de la ley Nº 18.962 y del decreto con fuerza de ley Nº 2, de 1998, del Ministerio de Educación. c) Conocer cada cuatro meses el informe de ingresos efectivamente percibidos y de gastos efectuados. d) Enfoque y metas de gestión del Director del establecimiento, en el momento de su nominación, y los informes anuales de evaluación de su desempeño.

El Consejo será consultado a lo menos en los siguientes aspectos:

a) Proyecto Educativo Institucional b) Programación Anual y actividades extracurriculares c) Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos

8 Ley 19979 2004 y sus modificaciones según la ley 20501/2011 9 Ley 20529 SISTEMA NACIONAL DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA, BÁSICA Y MEDIA Y SU FISCALIZACIÓN art. 20°

d) El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa. La evaluación del equipo directivo y las propuestas que hará el Director al sostenedor deben ser dialogadas en esta instancia e) La elaboración y las modificaciones al Reglamento Interno del Establecimiento.

El Consejo no podrá intervenir en funciones que sean de competencia de otros organismos del establecimiento educacional.

A su vez desde una mirada orgánica, se le insta al Consejo Escolar a: a) Participar como corresponsable de los logros de aprendizaje y de la calidad de la educación que existe en el Establecimiento Educacional, motivando y exhortando a los estamentos que representan a asumir un rol más activo en sus responsabilidades como Docentes, Padres o Estudiantes. b) Promover la reflexión educativa al interior del Establecimiento. Para ello resulta fundamental el conocimiento y manejo de la organización del Establecimiento y en qué aspectos se puede sugerir. c) Conocer y motivar el respeto de las distintas instancias y conductos regulares que tiene el Colegio para la resolución de conflictos. d) Motivar y apoyar a los estamentos representados, proponiendo para las distintas instancias (Escuela de Padres, diversos Grupos Pastorales y de Catequesis) iniciativas de formación valórico espiritual que fortalezcan el Colegio como Escuela Católica, expresado en el Proyecto Educativo.

13. Centro General de Padres y Apoderados

“10Es un organismo que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales del establecimiento, 11siendo su creación y participación promovida por el establecimiento. En concordancia con el Decreto 565/1990 y su modificaciones el Centro de Padre orientarán sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnico-pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento, promoverá la solidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, apoyará organizadamente las labores educativas del establecimiento y, estimulará el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar.”

Son funciones del Centro de Padres: a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las acciones de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia. b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales educativos comunes, canalizando para ellos las aptitudes, intereses y capacidades personales de cada uno. c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos, ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos. d) Apoyar la labor educativa del establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del alumno. e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los propósitos e ideales del Centro de Padres; promover la cooperación de las instituciones y agentes comunitarios en las labores del establecimiento y, cuando corresponda, participar en todos aquellos programas de progreso social que obren en beneficio de la educación, protección y desarrollo de la niñez y juventud. f) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la comunidad, iniciativas que favorezcan la formación de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el mejoramiento

10 Decreto 565 art° 1 11 Ley 20370, art° 15

de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan afectar las oportunidades y el normal desarrollo de los alumnos. g) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento tanto para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las políticas, programas y proyectos educativos del establecimiento como para plantear, cuando corresponda, las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los padres relativas al proceso educativo y vida escolar.

Desde una mirada institucional se insta al Centro General de Padres y Apoderados a: a) Respetar y apoyar la labor educativa y social del Colegio, sin intromisión en asuntos relacionados con actividades pedagógicas y/o planes y programas de estudio y evaluación; normas disciplinarias, contratación de profesores o de otro personal. b) Establecer y desarrollar el plan anual de actividades, aprobado por la dirección. c) Estimular el desarrollo educativo y el progreso del Establecimiento, respetando los valores de sencillez, solidaridad y espíritu de familia. d) Mantener comunicación con el Establecimiento respetando conductos regulares. e) Apoyar la labor educativa del Colegio aportando sus esfuerzos y orientando sus recursos materiales para incrementar la infraestructura del Establecimiento. f) Aumentar y mejorar el material didáctico del Proceso Educativo. g) Velar por la vigencia del Reglamento Interno del Centro General de Padres. h) Evaluar y entregar balances parciales y anuales a la Asamblea General de Padres y Apoderados.

14. Consejo de Delegados de Padres y Apoderados Está constituido por el presidente de cada uno de los subcentros de Padres y Apoderados del Colegio y representan a cada curso. Colabora activa y directamente con la Directiva General del Centro de Padres, dependiendo de ésta. Funciones: a) Redacta el Reglamento Interno del Centro de Padres asesorado por la Dirección, con las modificaciones que éste requiere y lo somete a la aprobación de la Asamblea General. b) Aprueba los procedimientos de financiamiento del centro, los montos de las cuotas que pudiesen cancelar los miembros del centro y presupuesto anual de entradas y gastos elaborados por el Directorio. c) Coordina las actividades que desarrollan los organismos internos y comisiones del centro, con las que realizan los subcentros. d) Se reúnen cuando la necesidad lo requiere con la participación del Directorio y de la Directora del Establecimiento o su representante. e) Vela para que el Ideario del Proyecto Educativo del Colegio sea el impulso de cada plan de acción en bien de la Comunidad Escolar. f) Promueve la solidaridad y cohesión entre los miembros de la Comunidad Educativa. g) Participa en instancias de crecimiento personal, humano y cristiano.

15. Centro de Alumnos Es un Organismo Interno formado por los Alumnos Regulares del Establecimiento y regido por su propio reglamento; sujeto a modificaciones considerando los niveles de formación en la Comunidad Educativa, relacionándose con la Asamblea General a través del Directorio. Su rol es colaborar con la Dirección del Colegio en la integración y participación del Estamento de Alumnos en la vida estudiantil, siendo dependientes del Profesor Asesor, quien a su vez depende de la directora. Funciones: a) Contribuye al desarrollo del Proyecto Educativo Cristiano del Colegio, para formar el ideal de hombre que se quiere alcanzar. b) Fomenta la realización de actividades que tiendan a la internalización de valores que propicia el Proyecto Educativo favoreciendo el desarrollo de conductas positivas.

c) Fortalece la convivencia en un verdadero espíritu de familia, de sencillez y servicio reflejando el compromiso con el estilo Bettiniano.

16. Consejo de Delegados de Alumnos

Organismo formado por los presidentes de cada curso elegido democráticamente, desde 7° año Básico a 4° año Medio. Su rol es colaborar activa y directamente con la Directiva General del Centro de Alumnos. Dependen del Profesor Asesor del Centro de Alumnos. Funciones: a) Elabora, revisa, modifica el Reglamento Interno del Centro General de Alumnos, coordinados por el Profesor Asesor y lo propone a la Directora. b) Fomenta instancias de formación de principios que conduzcan al logro del perfil de hombre que propone el Proyecto Educativo. c) Adquiere y fomenta los valores cívicos para el desarrollo de una vida democrática. d) Organiza actividades pastorales, culturales y recreativas. e) Comunica las necesidades e inquietudes de las bases a la Directiva del Centro de Alumnos y viceversa.

DEL PERFIL ESTUDIANTE BETTINIANO

Perfil del alumno(a) como proyecto institucional que se desea lograr para que se impregne del amor providente, y como fruto, un ser solidario consecuente por el bien común.

- En relación con Dios. a) Respeta y vive el compromiso bautismal a través de la liturgia, los sacramentos, la oración bíblica y la misión. b) Vive abandonado a la voluntad de Dios Providente, en una profunda vida de fe cristiana. c) Vivencia los valores carismáticos y espirituales bettinianos de abandono y confianza en Dios Padre Providente. d) Busca formas de encuentro con Jesucristo vivo.

- En relación consigo mismo a) Se manifiesta como persona comunicativa, dócil, amable, auténtica, que mantiene la paz consigo mismo y con los demás, pero inflexible frente al mal. b) Descubre, valora y desarrolla sus habilidades y capacidades. c) Adquiere un justo sentido de la responsabilidad. d) Desarrolla la voluntad que lo hace capaz de enfrentar con autonomía las variadas situaciones de la vida. e) Manifiesta un marcado sentido de la verdad, honradez, lealtad y fortaleza. f) Cultiva un espíritu cristiano y coherente. g) Persevera en el trabajo acucioso, considerando cada tarea como un nuevo desafío. h) Es proactivo en el planteamiento de sus metas. i) Manifiesta espíritu crítico, reflexivo y creativo. j) Posee actitud de compromiso consigo mismo y con los demás. k) Desarrolla una capacidad organizativa que le permite distribuir sus tiempos coherentemente.

- En relación con los demás a) Participa en la vida de grupo, dando preferencia al diálogo, tolerancia y a la confianza mutua. b) Trabaja por la justicia y la paz arriesgando y sacrificando sus intereses inmediatos. c) Cultiva una visión permanente por el bien común y la concreta oportunamente. d) Asume con decisión la opción evangélica y preferencial por los pobres vivenciando la caridad y anunciando con alegría la Buena Nueva de Jesucristo.

- En relación con el mundo que lo rodea

a) Valora la acción Providente de Dios a través de la historia de la humanidad. b) Respeta la cultura cívica (corrientes de pensamientos, derechos humanos u otros).

c) Discierne los problemas de la vida, a la luz del Evangelio. d) Respeta y conserva el medio ambiente. e) Desarrolla el sentido de libertad, basada en la verdad, para permitir una inserción autónoma en la sociedad. f) Posee una sólida formación cultural y académica, según sus potencialidades e intereses y la pone al servicio de los demás con un claro testimonio.

PERFIL DEL EDUCADOR BETTINIANO

El educador(a) tiene como desafío la formación integral de niños, niñas y jóvenes cristianos, por tanto, su fe, idoneidad y profesionalismo debe ser el reflejo para sus alumnos y alumnas. El educador(a) bettiniano responde al siguiente perfil:

- En relación con Dios a) Vivencia su fe católica. b) Vive la espiritualidad de abandono confiado en Dios Padre Providente, a imitación de Madre Elena Bettini. c) Es Instrumento de Providencia para sus alumnos en el desarrollo de su vocación.

- En relación consigo mismo a) Es Idóneo en su saber. b) Testimonia con su actuar la síntesis FE-CULTURA - VIDA. c) Hace vida en su quehacer diario los pensamientos de Madre Elena Bettini en conjunto con el Proyecto Educativo. d) Ama su profesión de maestro, teniendo como modelo a Jesús. e) Es Responsable, alegre, dinámico, innovador y creativo en su labor docente. f) Posee espíritu crítico y autocrítico. g) Es Instrumento de paz, leal, veraz y prudente. h) Cree en el valor de la Familia.

- En relación con los demás a) Es misionero, siempre y en todo lugar. b) Es honesto en su actuar, sencillo, alegre y dinámico en la relación con los demás. c) Es Coherente en la aplicación del Proyecto Educativo del Colegio. d) Entrega una educación integral de calidad a los alumnos. e) Mantiene una comunicación fluida y permanente con todos. f) Contribuye a fortalecer el espíritu de familia. g) Testimonia a Jesús Maestro. h) Es respetuoso con los demás especialmente, sus alumnos y sus diferencias individuales. i) Es guía, orientador y animador constante de sus alumnos.

- En relación con el mundo que lo rodea a) Respeta su entorno, tolerante, y acogedor de la diversidad. b) Se interpela ante las nuevas necesidades educativas, asumiendo una renovación constante y valiente. c) Permanece Abierto a los signos de los tiempos y a las innovaciones tecnológicas en una actitud de Providencia. d) Aplica el método preventivo en forma permanente.

PERFIL DE LA FAMILIA BETTINIANA

Los Colegios de las Hijas de la Divina Providencia reconocen a la familia cristiana como el primer centro de evangelización, la iglesia doméstica, en que los padres son los primeros educadores de sus hijos e hijas.

- En relación con Dios

a) Asume conscientemente el significado de ser bautizado, el compromiso que ello implica y lo vivencia con valentía, generosidad y sacrificio.

b) Practica diariamente la oración, la lectura de la Palabra de Dios, la reflexión y se acerca asiduamente a los sacramentos de la Reconciliación y de la Eucaristía. c) Reconoce a la Virgen María, Madre de la Divina Providencia, como mediadora ante su Hijo Jesús, protectora y gran ayuda para la diaria conversión. d) Se abandona a la voluntad del Padre Providente, ofreciendo con alegría el esfuerzo del diario vivir, para la construcción del Reino de Dios. e) Desarrolla y fortalece la espiritualidad de la familia como Iglesia doméstica, en participación y compromiso con la Iglesia particular. f) Educa en la fe desde el Evangelio, las orientaciones de la Iglesia y los principios del Proyecto Educativo del Colegio.

- En relación consigo mismo

a) Practica los valores cristianos de humildad, sencillez, alegría, diálogo y sano compartir, transformando su ambiente en acogedora comunidad, con respeto, tolerancia y paciencia b) Respeta las potencialidades de sus hijos. c) Funda las relaciones familiares (hogar y Colegio) en la unidad, el perdón, la fidelidad y la disposición al servicio atento y desinteresado. d) Reconoce y acepta los errores con docilidad, transformando su vida en una conversión diaria en Cristo. e) Otorga a los hijos la formación de catequesis sacramental. f) Recibe con responsabilidad la formación que el Colegio les otorga. g) Manifiesta interés por conocer el desarrollo psicoevolutivo de sus hijos.

- En relación con los demás a) Asume el compromiso de ser auténtico evangelizador y misionero en su ambiente. b) Dialoga, comparte y solidariza con los demás, haciendo presente con su intervención la Providencia del Padre. c) Vivencia los valores cristianos y carismáticos. d) Exterioriza actitudes de lealtad, fidelidad, veracidad, buenas costumbres y rectitud moral. e) Se preocupa de la realidad que rodea a sus hijos.

- En relación con el mundo que lo rodea a) Ama, protege y preserva la vida humana y la naturaleza, como expresión amorosa de la Providencia. b) Vivencia la tolerancia y la no discriminación, el respeto a las diferencias y a la diversidad, como signo de hermandad y unión.

PERFIL DEL ADMINISTRATIVO

Para llevar a cabo todos los aspectos administrativos del establecimiento, se requiere contar con personas de fe, profesionales, confiables y de gran prudencia, que se impregnen de la Divina Providencia.

- En relación con Dios

a) Es Persona confiada en la Divina Providencia. b) Es Miembro activo de la Iglesia Católica.

- En relación consigo mismo

a) Se manifiesta Sencillo, alegre, confiable, prudente, servicial, solidario y abnegado. b) Conoce y se impregna del carisma bettiniano. c) Es profesional con espíritu ético.

- En relación con los demás

a) Da testimonio de vida. b) Mantiene buenas relaciones con los miembros de la comunidad.

c) Posee la disponibilidad necesaria para colaborar en las diversas áreas. d) Posee Espíritu de servicio a favor del prójimo. e) Contribuye a favorecer el espíritu de familia.

- En relación del mundo que lo rodea

a) Asume las responsabilidades de su bautismo a la gestión educativa y administrativa. b) Respeta todo su entorno. c) Posee la disponibilidad necesaria para colaborar en las diversas áreas. d) Posee Espíritu de servicio a favor del prójimo.

PERFIL DEL ASISTENTE DE EDUCACIÓN NO PROFESIONAL

- En relación con Dios a) Comportarse como testigo de la fe que profesa. b) Reconocer la voluntad de Dios, meditando su palabra. c) Ser hombre y mujer de oración diaria y vivenciar los sacramentos.

En relación consigo mismo a) Procurar ser diligente y receptivo en relación con las instrucciones recibidas. b) Ser responsable y eficaz en la mantención del material, infraestructura y aseo del Colegio. c) Estar siempre dispuesto a la capacitación y el perfeccionamiento. d) Estar dispuesto a un crecimiento profundo en lo personal y social.

En relación con los demás a) Ser colaborador de la gestión educativa y administrativa. b) Basar su relación con los demás en el amor y la verdad a imitación de Jesús. c) Servir con alegría, viviendo los valores de la fraternidad, solidaridad, sencillez y humildad, siendo manos concretas de la Divina Providencia.

En relación con el mundo que los rodea a) Proyectar y ser responsable de una actitud personal y social de acuerdo al marco valórico del Colegio. b) Respetar la diversidad de pensamientos y costumbres. c) Valorar y cuidar la naturaleza como obra y regalo de Dios.

PERFIL DEL CENTRO DE PADRES Los delegados de curso, así como los que integran el Centro de Padres o Apoderados, deben promover un ambiente de fraternidad basado en la Fe y en el testimonio

En relación con Dios a) Es cristiano, católico. b) Cree en el Abandono confiado en la Divina Providencia. c) Educa en la fe desde el Evangelio.

En relación consigo mismo a) Conoce los pensamientos de la Madre Elena Bettini. b) Es Alegre, confiable, motivador, solidario, conciliador, abnegado. c) Posee capacidad de apertura hacia la formación pastoral.

En relación con los demás a) Facilita una sana convivencia con respeto mutuo acorde a los lineamientos de su estatuto b) Es Servicial, generoso con su prójimo. c) Comprometido con el Proyecto Educativo. d) Promotor y cooperador de las actividades que organiza el Colegio.

En relación con el mundo que lo rodea a) Es Solidario con su entorno. b) Es Respetuoso de la diversidad. c) Cuida del medio ambiente.

MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA

PRESENTACION La convivencia escolar es la capacidad que tienen las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa. Para nuestra comunidad es un principio elemental de nuestra fundadora Madre Elena Bettini que siempre inculcó en sus hermanas contemporáneas, cooperadores y alumnas, el método preventivo de adelantarse a posibles situaciones anómalas, instaurando un clima de sana y armoniosa convivencia escolar, que ha llegado hasta nosotros como un hermoso testamento que hacemos vida a nivel de comunidad religiosa, personal, alumnos y apoderados. Por lo tanto, la convivencia escolar la hemos practicado a lo largo de toda nuestra historia educativa, en las aulas: en Italia, en Chile y en las otras provincias donde ejercemos la labor docente, quedando reflejado esto en uno de los pensamientos: “La eficacia educativa viene de la alegría, un alumno alegre y sereno es necesariamente un alma buena” (Pensamiento Pedagógico N°8) Sabemos muy bien como institución que la convivencia escolar es un aprendizaje que se enseña y se aprende en el día a día y en distintos espacios formativos, donde desarrollamos habilidades y actitudes que permiten formar sujetos autónomos, capaces de tomar decisiones personales. En este sentido la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo, no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar anticipadamente. Por eso como institución tenemos una visión y una misión que queda plasmada en lo siguiente:

VISIÓN: “Formar personas capaces de integrar Fe – Cultura – Vida y que impregnadas de la espiritualidad bettiniana, actúen conforme a ella, coherente, autónoma, crítica y reflexivamente en una sociedad de permanente cambio” MISIÓN: “Educar en la fe católica y en la espiritualidad de las Hijas de la Divina Providencia a niños, niñas y jóvenes, procurándoles una sólida formación académica, integral, centrada en el o la estudiante, en un clima de familia participativo, preventivo e inclusivo con el compromiso de educadores(as) católicos competentes e idóneos y de la familia como primera responsable de la formación de sus hijos e hijas para hacer presente el Reino de Dios en la sociedad que les toca vivir”.

DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE BETTINIANO

Perfil del alumno(a) como proyecto institucional que se desea lograr para que se impregne del amor providente, y como fruto, un ser solidario consecuente por el bien común.

- En relación con Dios. a. Respeta y vive el compromiso bautismal a través de la liturgia, los sacramentos, la oración bíblica y la misión. b. Vive abandonado a la voluntad de Dios Providente, en una profunda vida de fe cristiana. c. Vivencia los valores carismáticos y espirituales bettinianos de abandono y confianza en Dios Padre Providente. d. Busca formas de encuentro con Jesucristo vivo.

- En relación consigo mismo a. Se manifiesta como persona comunicativa, dócil, amable, auténtica, que mantiene la paz consigo mismo y con los demás, pero inflexible frente al mal. b. Descubre, valora y desarrolla sus habilidades y capacidades. c. Adquiere un justo sentido de la responsabilidad. d. Desarrolla la voluntad que lo hace capaz de enfrentar con autonomía las variadas situaciones de la vida. e. Manifiesta un marcado sentido de la verdad, honradez, lealtad y fortaleza. f. Cultiva un espíritu cristiano y coherente. g. Persevera en el trabajo acucioso, considerando cada tarea como un nuevo desafío. h. Es proactivo en el planteamiento de sus metas. i. Manifiesta espíritu crítico, reflexivo y creativo. j. Posee actitud de compromiso consigo mismo y con los demás. k. Desarrolla una capacidad organizativa que le permite distribuir sus tiempos coherentemente.

- En relación con los demás a. Participa en la vida de grupo, dando preferencia al diálogo, tolerancia y a la confianza mutua. b. Trabaja por la justicia y la paz arriesgando y sacrificando sus intereses inmediatos. c. Cultiva una visión permanente por el bien común y la concreta oportunamente. d. Asume con decisión la opción evangélica y preferencial por los pobres vivenciando la caridad y anunciando con alegría la Buena Nueva de Jesucristo.

- En relación con el mundo que lo rodea a. Valora la acción Providente de Dios a través de la historia de la humanidad. b. Respeta la cultura cívica (corrientes de pensamientos, derechos humanos u otros). c. Discierne los problemas de la vida, a la luz del Evangelio. d. Respeta y conserva el medio ambiente. e. Desarrolla el sentido de libertad, basada en la verdad, para permitir una inserción autónoma en la sociedad. f. Posee una sólida formación cultural y académica, según sus potencialidades e intereses y la pone al servicio de los demás con un claro testimonio.

PERFIL DEL EDUCADOR BETTINIANO

- En relación con Dios a. Vivencia su fe católica. b. Vive la espiritualidad de abandono confiado en Dios Padre Providente, a imitación de Madre Elena Bettini. c. Es Instrumento de Providencia para sus alumnos en el desarrollo de su vocación.

- En relación consigo mismo a. Es Idóneo en su saber. b. testimonia con su actuar la síntesis FE-CULTURA - VIDA. c. Hace vida en su quehacer diario los pensamientos de Madre Elena Bettini en conjunto con el Proyecto Educativo. d. Ama su profesión de maestro, teniendo como modelo a Jesús. e. Es Responsable, alegre, dinámico, innovador y creativo en su labor docente. f. Posee espíritu crítico y autocrítico. g. Es Instrumento de paz, leal, veraz y prudente. h. Cree en el valor de la Familia.

- En relación con los demás a. Es misionero, siempre y en todo lugar. b. Es honesto en su actuar, sencillo, alegre y dinámico en la relación con los demás. c. Es Coherente en la aplicación del Proyecto Educativo del Colegio. d. Entrega una educación integral de calidad a los alumnos. e. Mantiene una comunicación fluida y permanente con todos. f. Contribuye a fortalecer el espíritu de familia. g. Testimonia a Jesús Maestro. h. Es respetuoso con los demás especialmente, sus alumnos y sus diferencias individuales. i. Es guía, orientador y animador constante de sus alumnos.

- En relación con el mundo que lo rodea a. Respeta su entorno, tolerante, y acogedor de la diversidad. b. Se interpela ante las nuevas necesidades educativas, asumiendo una renovación constante y valiente.

23 c. Permanece Abierto a los signos de los tiempos y a las innovaciones tecnológicas en una actitud de Providencia. d. Aplica el método preventivo en forma permanente.

PERFIL DE LA FAMILIA BETTINIANA

- En relación con Dios a. Asume conscientemente el significado de ser bautizado, el compromiso que ello implica y lo vivencia con valentía, generosidad y sacrificio. b. Practica diariamente la oración, la lectura de la Palabra de Dios, la reflexión y se acerca asiduamente a los sacramentos de la Reconciliación y de la Eucaristía. c. Reconoce a la Virgen María, Madre de la Divina Providencia, como mediadora ante su Hijo Jesús, protectora y gran ayuda para la diaria conversión. d. Se abandona a la voluntad del Padre Providente, ofreciendo con alegría el esfuerzo del diario vivir, para la construcción del Reino de Dios. e. Desarrolla y fortalece la espiritualidad de la familia como Iglesia doméstica, en participación y compromiso con la Iglesia particular. f. Educa en la fe desde el Evangelio, las orientaciones de la Iglesia y los principios del Proyecto Educativo del Colegio.

- En relación consigo mismo a. Practica los valores cristianos de humildad, sencillez, alegría, diálogo y sano compartir, transformando su ambiente en acogedora comunidad, con respeto, tolerancia y paciencia b. Respeta las potencialidades de sus hijos. c. Funda las relaciones familiares (hogar y Colegio) en la unidad, el perdón, la fidelidad y la disposición al servicio atento y desinteresado. d. Reconoce y acepta los errores con docilidad, transformando su vida en una conversión diaria en Cristo. e. Otorga a los hijos la formación de catequesis sacramental. f. Recibe con responsabilidad la formación que el Colegio les otorga. g. Manifiesta interés por conocer el desarrollo psico evolutivo de sus hijos.

- En relación con los demás a. Asume el compromiso de ser auténtico evangelizador y misionero en su ambiente. b. Dialoga, comparte y solidariza con los demás, haciendo presente con su intervención la Providencia del Padre. c. Vivencia los valores cristianos y carismáticos. d. Exterioriza actitudes de lealtad, fidelidad, veracidad, buenas costumbres y rectitud moral. e. Se preocupa de la realidad que rodea a sus hijos.

- En relación con el mundo que lo rodea a. Ama, protege y preserva la vida humana y la naturaleza, como expresión amorosa de la Providencia. b. Vivencia la tolerancia y la no discriminación, el respeto a las diferencias y a la diversidad, como signo de hermandad y unión.

PERFIL DEL ADMINISTRATIVO BETTINIANO

- En relación con Dios a. Es Persona confiada en la Divina Providencia. b. Es Miembro activo de la Iglesia Católica.

- En relación consigo mismo a. Se manifiesta Sencillo, alegre, confiable, prudente, servicial, solidario y abnegado. b. Conoce y se impregna del carisma bettiniano. c. Es profesional con espíritu ético.

- En relación con los demás a. Da testimonio de vida. b. Mantiene buenas relaciones con los miembros de la comunidad. c. Posee la disponibilidad necesaria para colaborar en las diversas áreas. d. Posee Espíritu de servicio a favor del prójimo. e. Contribuye a favorecer el espíritu de familia.

- En relación del mundo que lo rodea a. Asume las responsabilidades de su bautismo a la gestión educativa y administrativa. b. Respeta todo su entorno

ESTRUCTURA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Por tanto nuestro Manual, se encuentra inspirado en la Normativa vigente que plantea la Ley General de Educación N ° 20.370 (Artículos: N°46, letra f, N°9, N°10 letra b y N°15), considerando la legislación nacional, los convenios internacionales ratificados por nuestro país y nuestro Proyecto Educativo Institucional (sección Perfiles esperados de cada componente de la unidad educativa), quedando establecido las normas y acuerdos que definen los comportamientos aceptados, esperados o prohibidos, estableciendo criterios y procedimientos formativos para abordar los conflictos y las situaciones de violencia. Para esto, define sanciones y medidas reparatorias proporcionales y ajustadas a derecho, susceptibles de aplicar. Nuestro Reglamento de Convivencia presenta normas, acuerdos y sanciones con contenido formativo, ya que, en el quehacer cotidiano surgen o pueden surgir diversos problemas que afecten las relaciones interpersonales y el clima. Escolar. Nuestro desafío es abordarlos formativamente, considerándolos una oportunidad de aprendizaje, más que una oportunidad para aplicar sanciones o castigos. Esto se realiza utilizando estrategias de resolución pacífica de conflictos y medidas reparatorias. De tal modo que permita a todos los involucrados asumir responsabilidades individuales por los comportamientos inadecuados y reparar el daño causado para recomponer los vínculos interpersonales y mejor así la convivencia. Los conflictos pueden ser resueltos en forma pacífica a través del diálogo y constituirse en una experiencia formativa. Para llevar a cabo cualquier estrategia de resolución pacífica de un conflicto, se requiere la voluntad de ambas partes y una condición básica de simetría; es decir, igualdad de condiciones para garantizar que sean considerados los intereses y derechos de todos los involucrados. En este sentido, resulta indispensable tener presente que existe una relación asimétrica entre los miembros de la Comunidad Educativa conformada por adultos, niños/as y jóvenes. En este contexto, la mayor responsabilidad siempre recae en el adulto en el momento de afrontar y resolver un conflicto. Esto hace necesario diferenciar las respuestas: no genera las mismas consecuencias un conflicto entre estudiantes, que un conflicto entre un(a) estudiante, un apoderado(a) y un(a) docente. En este último caso existe una relación asimétrica que emana de su rol, por lo tanto, las partes involucradas no están en las mismas condiciones para negociar. Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un “agresor” puede tener con la persona agredida y que acompañan el reconocimiento de haber infringido un daño. Estas acciones restituyen el daño causado y deben surgir del diálogo, del acuerdo y de la toma de conciencia del daño ocasionado, no de una imposición externa, porque pierde el carácter formativo. La medida reparatoria no es un acto mecánico, tiene que ver con un sentido de reconocimiento y una voluntad de enmendar el daño por parte del agresor, junto con la posibilidad de sentir simpatía y comprensión por la víctima. Cuando hablamos de lo que se debe incluir en las prácticas preparatorias del Reglamento de Convivencia conviene destacar: ✓ Enriquecer la formación de las y los estudiantes ✓ Desarrollar la empatía ✓ Cerrar los conflictos, por lo tanto, “liberar” a las partes involucradas. ✓ Enriquecer las relaciones ✓ Asumir la responsabilidad de las partes en conflicto

✓ Reparar el vinculo ✓ Reforzar la capacidad de los involucrados para resolver conflictos ✓ Restituir la confianza en la comunidad.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE FALTAS Y APLICACIÓN DE SANCIONES

Cada vez que ocurra un conflicto que se produzca dentro del establecimiento y en los alrededores de este existirá una aplicación de:

Aplicación de Procedimientos claros y justos:

Antes de aplicar una sanción o medida, es necesario conocer la versión de todos los involucrados, considerando el contexto y las circunstancias que rodearon la falta, porque si las sanciones se aplican sin considerar el contexto, arriesgamos actuar con rigidez y arbitrariedad. Para lo cual se debe respetar el debido proceso, es decir, establecer el derecho de todos los involucrados a: ✓ A ser escuchados ✓ Que sus argumentos sean considerados ✓ Que se presuma su inocencia ✓ Que se reconozca su derecho a apelación

Aplicación de criterios de gradación de faltas.

Para evaluar adecuadamente una falta, es necesario que la comunidad educativa defina criterios generales, que permitan establecer si se trata de una falta leve, grave y gravísima. ✓ Falta Leve: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Ejemplos: atrasos, olvidar un material, uso del celular en clases, no entrar a tiempo a la sala de clases, quitarle la pelota o los juegos a los más pequeños. ✓ Falta grave: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como las acciones deshonestas que afecten la convivencia. Ejemplos: dañar el bien común. Agredir a otro miembro de la comunidad educativa, ofender o intimidar a un docente o asistente de la educación, falsear o corregir calificaciones, etc. ✓ Falta gravísima: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad educativas como agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito. Ejemplos: robos, abuso sexual, tráfico de drogas o el acoso escolar

Consideración de factores agravantes o atenuantes:

Junto a estos criterios generales expuestos anteriormente, es bueno dejar claro aquellos criterios específicos que se aplicarán sobre los antecedentes reunidos en cada situación particular: ✓ Edad, rol y jerarquía: existen grados de responsabilidad diferentes según edad, rol que se cumple en el Establecimiento escolar y jerarquía de los involucrados. A medida que él o la estudiante avanza en el sistema educativo debería contar con una mayor autonomía y confianza por parte del Colegio, lo que implica también una mayor responsabilidad de sus acciones. ✓ Contexto, intereses y motivos: es necesario conocer por qué una persona hizo lo que hizo, ya que por ejemplo en un caso de agresión física a un compañero podría evaluarse distinto a un niño que lo hizo en defensa propia, de otro que golpeó a un compañero para quitarle su colación. Además, es importante conocer las circunstancias que rodean la aparición de los hechos, que serán investigados de acuerdo al protocolo de investigación.

Aplicación de sanciones formativas (respetuosas de la dignidad de las personas y proporcionales a la falta)

Las sanciones deben permitir que los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño. Por

26 tanto, las sanciones deben ser coherentes con la falta, por tanto, se establece que las sanciones reparatorias deben tener las siguientes características: I. Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a la que pertenece, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal. Ejemplos: limpiar algún espacio del establecimiento, patio, pasillos, gimnasio, su sala, mantener el jardín, ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes de menor edad, ordenar materiales en el CRA, entre otros. II. Servicio Pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del o la estudiante que, asesorado por un docente, realiza actividades tales como: recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores al suyo, clasificar textos en biblioteca según su contenido, apoyar a estudiantes menores en sus tareas, etc.

TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

Para poder aplicar sanciones proporcionadas y formativas, es necesario ejecutar técnicas que nos permitan afrontar positivamente los conflictos que son: el arbitraje, la negociación y la mediación.

• El arbitraje: es el procedimiento que será guiado por un adulto que proporcionará garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, con las debidas atribuciones en nuestra institución, quien, a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de los involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambas partes, en relación a la situación planteada. La función del árbitro adulto, es buscar una solución formativa para todos los involucrados, sobre la base del dialogo y de una reflexión crítica sobre la experiencia vivenciada en el conflicto. • La negociación: se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención de terceros, para que los involucrados entablen una comunicación en busca de una solución aceptable a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso. los involucrados se centran en el problema pensando en una solución conveniente para ambos y en la que las concesiones se encaminen a satisfacer los intereses comunes. Esta estrategia puede ser aplicada, también entre personas que se encuentran en asimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo), siempre y cuando no exista uso ilegitimo de poder por una de las partes. • La Mediación: es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajena al conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo, y/o resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación cuando sea necesaria. El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de la experiencia y se comprometan con su propio proceso formativo. El mediador adopta una posición de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino que orienta el diálogo y el acuerdo.

CONSIDERACIÓN DE LA OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS

Al ponderar la gravedad de la falta se debe dilucidar si se está o no frente a la comisión de un delito, esto debe estar claro entre todos los funcionarios del establecimiento, desde la dirección, directivos, profesores, asistentes de la educación, que tienen la obligación de denunciarlos, esto implica tanto las faltas y delitos cometidos dentro del establecimiento educacional, como aquellos que ocurren fuera de él, pero que afecten a los estudiantes. La denuncia debe efectuarse ante Carabineros de Chile, Policías de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o a los Tribunales Competentes, dentro de un plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido en los artículos 175° y 176° del Código Procesal Penal. Entre los actos establecidos como delitos debemos mencionar: lesiones, robos, hurtos, amenazas, porte o tenencia ilegal de armas y de drogas, tráfico de drogas, abuso sexual y otros, así como las situaciones de explotación sexual, maltrato, explotación laboral y otros que afecten a los y las estudiantes. Sin embargo, si bien la ley define quienes están obligados a efectuar la denuncia en caso de conocer la existencia de un delito, no quedan exentos de este deber moral los demás adultos, en función de la responsabilidad compartida que les compete en la protección de la infancia y la juventud

DISTINCIÓN DE DIVERSAS SITUACIONES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Hay que tener en claro que existen diversas situaciones que pueden afectar la convivencia escolar y cada una de ellas debe ser abordada de manera diferente, por eso es importante tener presente las siguientes distinciones que pueden existir: • Agresividad: corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma de enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad. La agresividad no implica, necesariamente un hecho de violencia, pero cuando está mal canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, se puede convertir en una agresión o manifestarse en hechos de violencia. Los impulsos agresivos deben ser modulados, orientados y canalizados mediante la autorregulación, el autocontrol y la autoformación • Conflicto: involucra dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses verdadera o aparentemente incompatibles, el conflicto no es sinónimo de violencia, pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo puede derivar en situaciones de violencia. Es un hecho social, debe ser abordado y resuelto, no ignorado y para ello existen mecanismos como la mediación, la negociación y el arbitraje. • Violencia: existen diversas definiciones de violencia según la perspectiva que se adopte. Todas tienen en común dos ideas básicas. I.- El uso ilegitimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica; y, II el daño al otro cómo una consecuencia. Es un aprendizaje, no es un hecho o condición natural de las personas. La violencia debe ser erradicada mediante prácticas solidarias, pacíficas, que fomenten el diálogo y la convivencia social. • Bullyng: es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido/a y se convierte en víctima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más compañeros/as. Se puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir, directo o mediante el uso de medios tecnológicos como mensajes de texto. Amenazas telefónicas o a través de redes sociales de internet. El bullyng tiene tres características centrales que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia: I. se produce entre pares. II. Existe abuso de poder III.es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un periodo indefinido. Es una de las expresiones más graves de violencia y debe ser identificada, abordada y eliminada del espacio escolar de manera decidida y oportuna, con la participación de toda la comunidad escolar. • Grooming: es un delito que se realiza a través una serie de conductas y acciones deliberadamente emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad, creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las inhibiciones del niño y poder abusar sexualmente de él. En algunos casos, se puede buscar la introducción del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material pornográfico. Es una práctica de acoso y abuso sexual en contra de niños y jóvenes que, en la mayoría de los casos, sucede a través de las redes sociales, realizada por adultos,

ENTRE LAS MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA SE ENCUENTRAN:

a) Violencia Psicológica: incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados. Aislamiento, discriminación en base a la orientación sexual, étnica, religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente, que constituyen acoso escolar o bullyng. b) Violencia Física: es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc. que pueden ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones sistemáticas que constituyen el acoso escolar o bullyng. c) Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona sea hombre o mujer, incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc. d) Violencia por razones de género: son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afecta principalmente a las mujeres, pero también puede afectar a los hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y

mujeres, incluye comentarios descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por sobre el otro. e) Violencia a través de medios tecnológicos: implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat, blogs, fotologs, wasap, Facebook, Instagram, Twitter, mensajes de texto, sitios web, cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico que puede constituirse en ciberbullyng, generando un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación de él o los agresores se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.

SANCIONES NO APLICABLES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

▪ Castigos físicos ▪ Cualquier castigo que implique un riesgo para la seguridad o integridad de los y las estudiantes ▪ Medidas disciplinarias que atenten contra la dignidad de los estudiantes ▪ No se puede devolver estudiantes al hogar ▪ Impedir el ingreso, permanencia y obstaculizar la asistencia de una alumna embarazada o ser madre ▪ Cancelar la matrícula, suspender o expulsar estudiantes por no pago o por razones de su rendimiento ▪ Retener los documentos académicos o aplicar otras sanciones a los alumnos por no pago por los compromisos contraídos por los padres con el establecimiento

DIFUSION DEL REGLAMENTO

Difundir el Manual de Convivencia del Colegio a través de las siguientes instancias: ▪ Consejos de Curso u Orientación ▪ Reuniones de Apoderados y Sub centros de Padres ▪ Escuelas de Padres ▪ Equipo Asesor y UTP ▪ Consejo General de Profesores y encuentro con Personal Asistente de la Educación ▪ Consejo Escolar ▪ Centro de Padres ▪ Centro de alumnos ▪ Diarios Murales ▪ Página Web

ACCIONES DE DIFUSIÓN

I. Capacitación permanente para la aplicación del Reglamento II. Presentación de paneles y Diarios Murales Explicativos. III. Simulaciones hipotéticas relacionadas con los pasos a seguir en el debido proceso

Estas acciones implicarán previamente la planificación de un Programa anual de difusión que guíe el Comité de Convivencia e involucrará a Profesores jefes, docentes en general, Psicólogo, Orientación, delegados del subcentro de Padres, Centro de Padres, Centro de alumnos, asistente social, inspector general, UTP, Consejo Escolar y Dirección.

La difusión y conocimiento del Manual de Convivencia es una tarea permanente para todos los estamentos de la comunidad educativa, para que se aplique esto, se monitoreará dos veces por semestre para evaluar la aplicación de sanciones ante faltas cometidas, así como destacar conductas esperadas que mejoran la sana convivencia escolar.

VIGENCIA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA:

Este Manual fue aprobado en 2011, y ha tenido a lo largo del tiempo modificaciones, ya que se encuentra abierto a la dinámica escolar. Este año 2016, respondiendo a una acción del Plan de Mejoramiento Educativo (PME)ha sido actualizado, por el Equipo de Convivencia (Subdirección, Inspectoría General,

Psicólogo, Profesor P Evangelizador, Asistente Social, Orientación. Capellán), además de representantes del Centro de Padres y Apoderados, Centro de Alumnos y Comité de Convivencia.

DE LA ORGANIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

El colegio se rige por la normativa vigente que emana año a año del MINEDUC y la Secretaria Regional de Educación, a través del documento del Calendario Anual, para el comienzo y termino del año escolar, así como destacar y conmemorar fechas importantes que se celebran en el país, sumándoles la calendarización de cada Proceso que se encuentra al interior del establecimiento, organizándose de esta manera el Calendario Anual Institucional, que recoge todas las fechas importantes del quehacer educativo

DE LOS HORARIOS (CLASES, RECREOS Y ALMUERZO)

Los horarios que el establecimiento instaura para su funcionamiento son:

CURSO/NIVEL/ I NIVEL II NIVEL 1er CICLO 2° CICLO ENSEÑANZA BLOQUE TRANSICIÓN TRANSICION BÁSICO BÁSICO MEDIA JORNADA TARDE HORARIO/BLO INGRESO: 13:30 INGRESO:8:00 INGRESO: 8:00 INGRESO: 8:00 INGRESO: 8:00 QUE 1ER BLOQUE 13:30 A 15.30 HRS. 08:00 A 09:30HRS 8:00 A 9:30 HRS. 1ER BLOQUE 1ER BLOQUE 8:00 A 9:30 HRS 8:00 A 09:30 HRS. 1ER RECREO RECREO RECREO: 9:30 a 09:50 15:30 a 15:45 2O BLOQUE 15:45 a 17:15 09:50 A 11:20 09:50 A 11:20 09:50 A 11:20 09:50 A 11:20

2° RECREO RECREO: 11:20- 11: 40 3ER BLOQUE 17:15 a 18:00 11:40 A 13:00 HRS 11:40 A 13:10 11:40 A 13:10 11:40 A 13:10 Recreo, aseo y despedida ALMUERZO: 13:10 -14:00 4° BLOQUE 17:30 a 18:00 (Lu a 14:00 A 15:30 14:00 A 15:30 14:00 A 15:30 Ju) 5° BLOQUE Viernes salida 15:45 A 17:15 17:30

HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO

DE LOS HORARIOS (CLASES, RECREOS Y ALMUERZO)

N° CLASE Y RECREO HORARIO ACTIVIDAD INICIO - TÉRMINO Inicio 07:30 AM Inicio de Funciones 1ª – 2ª HORA 08:00 – 9:30 hrs. Primer Bloque de clases 1er Recreo 09:30 – 9:50 hrs. Primer Recreo (20 minutos) 3ª – 4ª HORA 09:50 – 11:20 hrs. Segundo Bloque de clases 2° Recreo 11:20 – 11:40 hrs. Segundo Recreo (20 minutos) 5ª – 6ª HORA 11:40 – 13:10 hrs. Tercer Bloque clases 3er Recreo 13:10 – 14:00 hrs. Almuerzo y 3er Recreo (50 minutos) 7ª – 8ª HORA 14:00 – 15:30 hrs. Cuarto Bloque clases 4° Recreo 15:30 – 15: 45 hrs. Cuarto Recreo 9ª -10ª HORA 15:45 – 17:15 HRS. Quinto Bloque clases Término actividades diarias 18:00 hrs. Finalización de actividades diarias

DE LA CONFIGURACIÓN DE LOS CURSOS Y ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Las actividades extracurriculares, se encuentran dadas de manera institucionalizada mediante las Actividades Curriculares de Libre Elección, Para el Primer Ciclo están funcionan el día miércoles de 14:00 a 15:30 HRS (Deportivas, Culturales, artísticas y formación ciudadana). Para el Segundo ciclo Básico

30 funcionan los martes de 14:00 a 15:30 HRS (Deportivas, Culturales, artísticas y formación ciudadana). Para la Enseñanza Media las actividades funcionan los jueves de 15:45 a 17:15. (Deportivas, Culturales, artísticas y formación ciudadana) Otras actividades extracurriculares, que requieren la representación de los alumnos se circunscriben al calendario anual, las invitaciones que se reciben a campeonatos externos e internos donde son convocados. En cuanto a las salidas a terrenos en otros horarios, estos quedan sujetos a su aplicación de acuerdo a la normativa vigente

ESTRUCTURA DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

➢ Normas de funcionamiento Interno e interacción Alumnado ➢ Normas de funcionamiento e Interacción Personal Docente y Asistente de la Educación ➢ Normas de funcionamiento e Interacción Apoderados ➢ Protocolos institucionales en el marco del Programa Escuela Segura.

SANCIONES A LAS FALTAS DE NORMAS DE FUNCIONAMIENTO E INTERACCION

Todas las sanciones: leves, graves y gravísimas son de carácter formativa. Dejar establecido en qué momento se aplicará la falta.

LEVE: (Amonestación Oral y registro en la hoja de vida, citación del Apoderado, para informarle)

➢ Anotación e información en Agenda al apoderado (en caso de sin material, sin tarea, sin cotona, sin uniforme, otros) ➢ Observación en la Hoja de vida del alumno/a (a la cuarta vez, anotará el profesor que observe conducta registrada en agenda) ➢ Citación al apoderado por parte del profesor o Inspectoría que así lo amerite ➢ Elaborar material de Apoyo Pedagógico a niveles de Transición I y II (alumnos de 7° básico a 4° medio) ➢ Elaborar material de Apoyo pedagógico 1°, 2° y 3° Básico (alumnos de 7° básico a 4° medio) ➢ Encargado de mantener el aseo y ornato de la sala de clases por 3 días ➢ Apoyar en el mantenimiento del aseo y ornato de los espacios comunitarios. ➢ Colaborar en el orden del CRA ➢ Ordenar Dependencias de uso común (Comedor, Ropero, Salas, Capilla, Artes, Tecnología., Salones, Gimnasio, Bodega de Implementos Deportivos) ➢ Ordenar patios, pasillos, salas. ➢ Apoyar en orden del material del CRA en tiempos de no aplicación de clase lectiva (por un periodo acotado) ➢ Recuperación, de tiempo, por atrasos reiterados GRAVE

➢ Colocar en hoja de vida la falta del alumno, para posteriormente citar a apoderado para que tome conocimiento de la falta del alumno por parte del profesor o Inspectoría ➢ Reflexionar sobre la falta cometida, realizando un diario mural en el curso sobre las consecuencias inmediatas de la falta y cómo influyen en la vida del agraviado, o en la comunidad. ➢ Reparar daños ocasionados a través del costo que ello implica según lo establece el Contrato de Prestación de Servicios. ➢ Recuperación del tiempo perdido de clases al día siguiente después de la hora de clases, al día posterior a la falta

GRÁVISIMA ➢ El apoderado tomará conocimiento, sobre la condicionalidad del alumno, firmando el Libro de clases Notificación de sanción por escrito sobre condicionalidad del alumno ➢ Condicionalidad o término de contrato de prestación de servicio ante agresión física que involucre deterioro físico avalado por examen médico y pago de prestación médica, hospitalaria o reparación total de bienes dañados o destruidos en el momento. ➢ Sanción límite sobre término de contrato de prestación de servicios

➢ Sanción límite: Suspensión de calidad de apoderado en caso de incurrir en agresión física, psicológica y verbal a algún miembro de la comunidad estudiantil o personal del colegio. ➢ Sanción límite; termino de contrato en el acto, en caso de agresión física, psicológica y/o verbal de algún apoderado o alumno a algún miembro de la comunidad laboral de la institución. ➢ En caso de que algún estudiante de cuarto medio sea porta estandarte, abanderado o escolta, pierde su calidad de esta en el acto, al cometer cualquier tipo de falta que se considere gravísima. ➢ Todo estudiante que abandone el establecimiento durante la jornada escolar, sin autorización, queda automáticamente condicional, siendo informado el apoderado de la falta, para que firme documento de condicionalidad y quedando constancia en la hoja de vida del alumno. ➢ Todo estudiante que agreda verbalmente y/o físicamente a algún compañero o miembro de la comunidad quedara condicional automáticamente por 6 meses, informándole al apoderado y con riesgo de cancelación de matrícula, al no existir cambio de actitud, ➢ Todo estudiante sorprendido con porte o consumo de drogas dentro y en las inmediaciones del establecimiento, será suspendido de clases, por periodo que equipo de convivencia determine, quedando automáticamente condicional, en caso de reincidencia, el contrato de prestación de servicio no se renovará para el año siguiente. ➢ Suspensión de clases ante actos de agresión física, intencionados hacia los integrantes de la comunidad educativa.

SANCIONES LÍMITES EN LA COMUNIDAD ESCOLAR 1.- La condicionalidad de la matrícula, es una sanción límite que se hará efectiva cuando:

• El profesor jefe haya realizado un acompañamiento del alumno durante el periodo previo a la sanción con evidencias en libro de clases. • El estudiante con matrícula permanente que incurra en faltas reiteradas: leve, grave o gravísima, por sí solas, derivará a una matrícula condicional por el lapso de un semestre. • Esta medida podrá revocarse si el alumno ha logrado la adaptación Académica, Social y Normativa del establecimiento, se procederá a firmar el documento de Termino de Condicionalidad del alumno/a. • Sin embargo, si un estudiante ha estado condicional, no corresponde una nueva condicionalidad. Procediendo a poner término al Contrato de Prestación de Servicios Educacionales para el año siguiente. El haber estado en un ciclo, condicional, no es acumulable para otro ciclo.

2.- La expulsión es una sanción límite por haber incurrido en situaciones reñidas con los principios y valores del Proyecto Educativo Institucional del Colegio, o que pongan en peligro real a la Comunidad educativa. • Previo al inicio del Procedimiento de expulsión o cancelación de matrícula, la Dirección del establecimiento, deberá haber representado a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las conductas, advirtiendo, la posible aplicación de sanciones e implementando a favor del estudiante, las medidas de apoyo pedagógico o psicosocial que estén expresamente establecidas en el Reglamento Interno del Establecimiento educacional, las que en todo caso deberán ser pertinentes a la entidad y gravedad de la infracción cometida, resguardado siempre el interés superior del niño o pupilo. Lo dispuesto en el párrafo procedente no será aplicable cuando se trate de una conducta que atente directamente contra la integridad física o psicológica de algún miembro de la comunidad escolar, de conformidad al párrafo 3 del título I del DFL de ley N° 2 del 2009 del MINEDUC (art 2, N° 5 i). • La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá ser adoptada por la Dirección del establecimiento: esta decisión junto a sus fundamentos deberá ser notificada por escrito al estudiante al estudiante afectado y a su padre madre o apoderado según el caso, quienes podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de 15 días de su notificación ante la misma autoridad quien resolverá previa consulta al consejo de profesores. El consejo deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los informes técnicos psicosociales pertinentes y que se encuentren disponibles (artículos 2, N 5, letra i). • No se podrá expulsar a un estudiante en un periodo del año escolar, en un periodo del año escolar que haga imposible que pueda ser matriculado en otro establecimiento educacional

• Esta medida límite debe ser informada a la Superintendencia de Educación Regional, dentro de un plazo de 5 días hábiles a fin de que esta revise en la forma el cumplimiento del procedimiento descrito en el proceso.

3.- Dimisión obligatoria del cargo y sus funciones e impedido de repostularse a ningún cargo Directivo del Centro de Alumnos y Sub centros de Curso en periodos posteriores, cuando se haya incurrido en faltas graves y gravísimas a la Institución y/o a las personas.

4.- Imposibilitado de participar en Actividades de Aniversario del Colegio cuando ha incurrido en faltas graves y gravísimas a la institución y/o las personas.

5.- Término de Contrato de Prestación de Servicios Educacionales: • La pérdida de un mínimo de compromiso religioso o indiferencia notoria a este aspecto fundamental de la propuesta educativa del colegio Elena Bettini. • Tener reprobada la asignatura de Religión • Haber estado condicional y hacerse acreedor a una segunda condicionalidad en el mismo ciclo.

DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES • Conocer, observar, respetar y acatar el Proyecto Educativo y las normas establecidas en el Manual de Convivencia del Colegio. (El no cumplir con las normas de funcionamiento e interacción y/o atente contra la integridad física y psicológica de terceras personas: tenencia, tráfico y/o consumo de drogas siendo alumno o alumna mayor de 14 años y menor de 18 años, las autoridades del Colegio harán efectiva la Ley Penal Juvenil N° 20.084, denunciando al o los implicados, acogiéndose a los artículos 102 D y 102 E del Párrafo 4° de la Ley). De la misma forma se procederá cuando incurra en la destrucción maliciosa de la estructura, infraestructura y/o recursos materiales del establecimiento. • Asistir puntualmente a clases. • Participar activamente en su proceso de aprendizaje • Desarrollar las actividades de aula en los tiempos esperados. • Acatar las normas de Evaluación y promoción exigidas en Reglamento de Evaluación. • Asistir a las evaluaciones en las fechas asignadas y entregar oportunamente los trabajos solicitados por las diferentes asignaturas. • Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la comunidad escolar. • Informar a su apoderado sobre sus resultados académicos y registros disciplinarios • Mantener comportamiento y presentación personal de acuerdo a las exigencias del colegio expresadas en el Manual de Convivencia. • Estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades. • Asistir uniformado de acuerdo al Reglamento del colegio y presentarse con sus materiales de estudio. • El alumno debe cuidar y mantener el mobiliario escolar y los materiales facilitados y entregados por el colegio. • Participar de las actividades extra programáticas que se desarrollan durante el año lectivo como parte de su formación (Pastoral, Extraescolar, Vocacional u otras)

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

➢ Conocer el Manual de Convivencia del Colegio, aplicarle los Planes y Programas de Estudios aprobados por el MINEDUC y recibir la enseñanza acorde a los programas referidos, de parte del personal calificado que el Colegio designe. ➢ Participar en todas las actividades académicas curriculares, propias de su responsabilidad, y las de carácter extra programática y Pastoral que el colegio promueva y ejecute. Con la excepción de estar sujeto a medidas restrictivas por faltar al Manual de Convivencia según consta en los registros. ➢ Utilizar la infraestructura del Colegio, según las normas internas, para el normal desarrollo de su formación personal y del régimen curricular.

➢ Recibir una educación de calidad, aplicando los planes y programas de estudio emanados del Ministerio de Educación ➢ Recibir un trato digno como persona por parte de la comunidad educativa. ➢ Contar con la infraestructura adecuada para recibir en forma digna su educación.

DEBERES DE PADRES Y APODERADOS

✓ Responder y cancelar los costos de reparación ocasionados por la perdida y/o deterioro de libros, instrumental, equipos e implementos de propiedad del Colegio, en los que pudiera tener responsabilidad su pupilo(a), individual o colectivamente ✓ Acompañar y supervisar el proceso educativo del alumno en cuanto al aprendizaje, la conducta y cumplir las instrucciones que con este objetivo emita el Establecimiento. ✓ Informarse y respetar el Proyecto educativo ✓ Acompañar a sus hijos en su crecimiento en la fe, invitándolos a vivir en familia los valores y actitudes fundamentales compartidas con el Colegio. ✓ Participar en la vida de la comunidad educativa a través de instancias pastorales y formativas en busca de una armonía profunda entre el colegio y el hogar. ✓ Conocer los resultados, académicos y registro disciplinario del alumno(a) ✓ Asistir oportuna y puntualmente a las reuniones o citaciones que realice las autoridades o profesores del colegio ✓ Asistir a ceremonias oficiales (Actos y Eucaristías) vistiendo de manera formal para la ocasión. ✓ Participar en todas las actividades extraescolares de manera activa. ✓ Cumplir con los compromisos económicos establecidos con el colegio en la fecha comprometida en el Contrato de Prestación de Servicios. ✓ Respetar y acatar el quehacer propio educativo del colegio en lo referente a métodos pedagógicos, disciplinarios y horarios ✓ Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la comunidad escolar ✓ Es deber del apoderado supervigilar el estado de salud del estudiante físico y/o psicológicamente, además de su alimentación adecuada. ✓ Acatar en su totalidad el Manual de convivencia del colegio ✓ El apoderado cuando corresponda asumirá totalmente los tratamientos psicopedagógicos, neurológico, neuropsiquiátrico, psiquiátrico y medicamentoso, específicos para el alumno(a) y la familia cuando así se determine, para apoyar el proceso educativo de su alumno/a. ✓ Presentar certificados médicos en forma oportuna ✓ Los apoderados deben entregar información veraz sin omitir a información

DERECHOS DE PADRES Y APODERADOS

✓ Recibir un extracto del PEI, el Manual de Convivencia y Reglamento de Evaluación, al inicio del año escolar ✓ Recibir de manera oportuna información académica y disciplinaria de su hijo/a. ✓ Recibir un trato digno por parte de los integrantes de la comunidad educativa. ✓ El apoderado tiene derecho a asistir a toda actividad y ceremonia extraescolar, oficial y litúrgica vistiendo adecuadamente según la ocasión. ✓ Conocer cuenta pública del colegio en Asamblea General de Padres.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN 1) Cumplimiento del Asistir y respetar puntualmente el a) Alumno/a que llegue atrasado, se presentará ante Inspectoría Leve Horario horario de clases establecido de para solicitar el pase de ingreso a la sala, para lo cual debe portar su acuerdo al nivel de lunes a viernes, en agenda, donde se encuentra el código de barras. (Funcionamiento) cuanto a horas de clases, recreos y hora de almuerzo b) Los atrasos reiterados (5 al mes) se considerarán una falta grave y significará una citación al apoderado para que tome Grave conocimiento de esta situación y solucione el problema con el fin que no se repita este hecho.

c) El alumno que llegue atrasado al bloque de clases, deberá Leve esperar un tiempo de cinco minutos para ingreso, y el profesor que detecte que ocurre más de tres veces en su asignatura, deberá citar al apoderado

d) Los alumnos que no se presenten al colegio, serán llamados a Grave su hogar, para informarse sobre el motivo de su inasistencia, comprobando de esta manera que su inasistencia es justificada y no a un simple ausentismo. Al día de su reincorporación debe ser acompañado con su apoderado, para reingresar a la jornada de manera normal. 2) de los Recreos y La Jornada escolar tendrá dos recreos Se prohíbe a todo estudiante que durante el recreo baje sin mochila a Leve almuerzos en la mañana de 20 minutos, cada uno los recreos. (Funcionamiento) y uno de 15 minutos en la tarde, para Durante la hora de almuerzo el estudiante debe potar su lonchero con aquellos cursos que prolonguen su su respectivo almuerzo jornada hasta las 17:15 horas.

En cuanto a la hora de almuerzo todos Todo estudiante beneficiario de esta beca, que no la hace efectiva por los cursos contarán con 50 minutos de traer almuerzo de su hogar, sin motivo alguno, no presentándose a colación. recibir su almuerzo, perderá ese beneficio, previa entrevista con el apoderado quien confirmará la continuidad o rechazo de la beca, y será Asistir diariamente a recibir el beneficio registrado en su hoja de vida. A través de Asistente Social se firmará PAE Utilizar adecuadamente la beca documento de rechazo, quien reasignará el beneficio a quien este en PAE (Programa Alimentación Escolar) lista de espera. JUNAEB.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN 3) De las insistencias Asistir a clases durante toda la jornada a) Las inasistencias deberán ser justificadas personalmente por los Leve: 3 (Funcionamiento) diaria padres u apoderados en inspectoría insistencias sin b) Las inasistencias continuadas por 3 o más días hábiles obligarán a certificado médico los padres u apoderado a presentar certificado médico en Inspectoría. c) La ausencia de éste será motivo para llamar al apoderado, quien informará de dicha situación. Grave: más de 3 d) El apoderado tiene la obligación de entregar personalmente al inasistencias sin establecimiento los certificados médicos que correspondan, quedando certificado médico anotado en la Hoja de Registro de Inasistencia de Inspectoría. 4)De las autorizaciones y Asistir diariamente a clases y jornadas a) Cuando el apoderado por una razón muy justificada (fallecimiento, Leve: No regresar permisos de los alumnos formativas, que se realizan durante el control médico en: hospital, Consultorio o particular), necesite retirar al en forma inmediata (Funcionamiento) año escolar alumno del establecimiento antes del término de la jornada, deberá cuando solicitar esta autorización personalmente en Inspectoría. Se dejará corresponda constancia del retiro en el Libro de Registro de Salida del alumno, ratificado con la firma del apoderado. Esto queda sin efecto, si el Gravísima: alumno debe presentarse a rendir una evaluación o entrega de trabajo, Abandonar el por lo tanto, no podrá ser retirado. hasta el término de la evaluación. Colegio sin Solo se retirará con consentimiento del apoderado y luego de rendir la autorización de evaluación correspondiente. Inspectoría por: a) el alumno b) El colegio, es el que llama al apoderado en caso de que el alumno propiamente tal. se sienta enfermo, no el propio alumno, lo que se considerará una falta b) el alumno grave y su respectiva anotación retirado por el apoderado u otra c) El abandono anticipado al término del horario de clases, sin persona autorización de Inspectoría: será motivo de llamar al apoderado para informar dicha situación y condicionar la matrícula del alumno/a

d)Cuando el alumno haya sido requerido por algún funcionario del establecimiento deberá hacerlo con un pase de quien corresponda para ingresar a su sala, una vez finalizado el momento que fue requerido.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN 5) Actividades Las actividades Extracurriculares Las actividades Extracurriculares están a cargo de la Coordinación de Extracurriculares buscan que todos los alumnos/as extraescolar, que coordina, monitorea y ejecuta todas aquellas fomenten el trabajo en equipo y se actividades que son propias de su área, para lo cual cuenta con un (Funcionamiento) concientice sobre la importancia de la equipo de apoyo de trabajo. perseverancia para alcanzar una meta, Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar respetando los procedimientos la apertura del centro a su entorno y a procurar la formación integral del establecidos para alcanzarlos. alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre Representar en todas las actividades públicas e internas abiertas a la comunidad a la institución, cuidando siempre su presentación personal, LEVE el agrado de realizarlas y su disposición para la ejecución. Estar siempre correctamente uniformado de acuerdo con la actividad, o debidamente presentado para la actividad a desarrollar. Para ser partícipe de una actividad esta debe estar acompañada de una autorización firmada por el apoderado y que emana del establecimiento donde autoriza dicha actividad del alumno, cumpliendo además con la presentación para la ocasión. En caso de que algún alumno/a no presente la autorización quedará impedido de participar representando al colegio, además no podrá participar sino se presenta adecuadamente para la ocasión con la vestimenta necesaria.

Representar deportivamente al El no cumplir con el respeto a sus mayores o pares, o con buen establecimiento alumnos/as que comportamiento, provocará su salida de la actividad y su respectiva demuestren una conducta adecuada y anotación en la hoja de vida buenas calificaciones Establecer claramente las condiciones para pertenecer a la selección del colegio en cualquier disciplina deportiva. GRAVE Cualquier acto reñido con la disciplina deportiva quedará sometido al reglamento del deporte que se esté practicando y a su vez, a lo específico de la acción que está contemplada en el Manual de Convivencia

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN 6) Salidas fuera del -Representar públicamente al colegio en Para poder ser parte de la Representación del Colegio, los alumnos establecimiento las actividades que éste genere y a las deben de demostrar un buen rendimiento académico y una conducta que respondan a invitaciones a similar. (Funcionamiento) organismos externos (Académicas, Coordinación Extraescolar o el docente responsable de la actividad que Deportivas y Protocolares) Para hacer representará públicamente al colegio: efectiva esta representación el alumno a) Comunicará por escrito al Apoderado acerca del Evento: uso de deberá presentar la autorización firmada vestimenta, día, hora, lugar en que transcurre y hora de regreso, por el apoderado y presentarse enviando formato de autorización el que deberá regresar firmado. correctamente uniformado para la b) Recogerá las autorizaciones firmadas por el Apoderado y las actividad. entregará al Inspector General. LEVE Respetar las conductas esperadas de c) Pasará revista a la presentación personal que corresponderá a la las Normas de Interacción de Respeto a comunicada por escrito. Dejará en el colegio si correspondiese, sin sus superiores y pares referidas a los participar a los alumnos que no hayan cumplido con la autorización permisos y a los de resguardo de la firmada de sus padres y/o la presentación personal que exige la Integridad psicológica. representación pública. d) Se aplicará la observación de Normas de Respeto a sus superiores GRAVÍSIMA y pares referida a la conducta esperada N°23 y de resguardo de la Integridad física y psicológica correspondiente a la conducta esperada N°29 y N° 31 en el ejercicio de la representación pública a los alumnos participantes aplicando las sanciones pertinentes a quienes la hayan transgredido o a una anotación positiva como estímulo en su Hoja de Vida a quienes dignifiquen al colegio con su participación. 7) Uso y cuidado de la - Se utilizará para realizar las Las actividades se realizarán de acuerdo a lo planificado para el año Infraestructura del actividades propiamente lectivas de la lectivo escolar, así como todas las actividades propuestas y estipuladas establecimiento comunidad educativa, así como en el calendario Institucional que abarca todos los procesos Leve extraescolares, reuniones de padres y - Cualquier miembro del personal y/o profesor, será encargado de apoderados, eucaristías, actividades de corregir la falta, haciéndole notar al alumno la importancia de la Grave (Funcionamiento) centro de padres y centro de alumnos y mantención y la limpieza del entorno, si esta situación se sigue toda aquella actividad que la Dirección repitiendo lo registrará en la agenda del alumno/a. (tres veces en autoriza. agenda y si esta conducta aparece por cuarta vez, se registrará en su -Cooperar con la mantención del aseo hoja de vida del libro de clases. y buena presentación del colegio. Cualquier miembro del personal se acercará al profesor jefe o -Cooperar con el cuidado del mobiliario Inspectoría para denunciar si existe una falta por parte del alumno(a) escolar y de todas las dependencias para evaluar la gravedad de esta. Registrándose en la hoja de vida del Grave que pueda ocupar individual o libro de clases, informando al apoderado de la situación. para que tome

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN colectivamente, haciéndose conocimiento de la situación y asuma la parte establecida en el contrato Gravísima responsable de él. de prestación de servicio con respecto a daños y reposición de material y mobiliario, quedando registrado en su hoja de vida, pudiendo ser causa de termino de contrato, si el daño es mayor, si este tipo de faltas es reiterativo.

-Impedirse de instigar y participar Se ejercitarán todas las acciones legales contra los participantes e individual y colectivamente en actos que instigadores de la huelga y/o toma por constituir el delito de usurpación, Gravísima conduzcan a huelga y/o toma del tomando los pasos legales a seguir: colegio sin la autorización del - Tomar contacto con carabineros para que arbitre las medidas Sostenedor. del abandono del local escolar y proceda al desalojo de las dependencias del establecimiento. GRAVÍSIMA - Acudir a la fiscalía local para realizar la denuncia correspondiente e interponer un recurso de protección. - Presentar denuncias o querellas criminales por delitos contra la propiedad privada como el daño o usurpación, contempladas en la Ley.

-Evitar que suceda algún mal, peligro o -Cualquier integrante del personal informará a Inspectoría General molestia causado individual o sobre situación acaecida, para que genere los protocolos de GRAVÍSIMA colectivamente que provoque daño o investigación e investigue ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Por qué?, evaluando destrucción a la estructura y/o la gravedad de la falta, para registrarla y aplicar la sanción infraestructura del local escolar, estando correspondiente. o no en funcionamiento el local escolar Se citará a apoderado para informarle de la acción y comunicarle la sanción que corresponda además de los gastos de la reposición o arreglos si corresponden

8) Objetos de Valor Los alumnos/as deben evitar portar o El colegio no se hace responsable de la pérdida o sustracción de GRAVÍSIMA traer objetos de valor como joyas, objetos de valor que el alumno/a traiga al colegio, debido a que no (Funcionamiento) celulares, equipos electrónicos u otros. están dentro de la lista de útiles y menos son parte de las actividades lectivas que se desarrollan en el establecimiento, se llevará la investigación respectiva, para luego hacer asumir responsabilidades y sanciones a los que cometen la acción. Siendo registrado en su hoja de vida, llamada al apoderado e informando condicionalidad.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN 9) De los deberes Realizar mínimo 4 encuentros al El Consejo escolar funciona como un organismo consultor, conformado Consejos Escolares semestre, para compartir y analizar las por la Dirección del Colegio, el Sostenedor, un representante de los experiencias que ocurren al interior del profesores, un representante de los asistentes de la educación el (Funcionamiento) establecimiento entre todos Presidente del Centro de Alumnos, el Presidente del Centro de Padres, representantes de los estamentos representante del comité de convivencia. Tiene carácter informativo, propositivo y consultivo para tratar temas de diversa índole que competen al funcionamiento de la unidad educativa, esto no implica que tenga carácter resolutivo

10) De los Deberes Comité Realizar encuentros semanales para El Comité de Convivencia Escolar, estará integrado por: Encargado de de Convivencia Escolar tratar temas correspondientes a la Convivencia, Inspectoría General, Psicólogo, Orientación, de (Funcionamiento) Convivencia escolar en todos los manera permanente, pudiendo invitar a otro miembro de la comunidad estamentos, monitoreando cada por casos o temas que así lo ameriten. aspecto que el Manual presente, Una vez al mes el comité sesionará para analizar la aplicación de Plan monitorear el Plan de Gestión de de Gestión Escolar, su normal desarrollo, su monitoreo y seguimiento Convivencia Escolar no estando exento de encuentros extraordinarios si la situación lo amerita. 11) De los deberes del Realizar, supervisar y monitorear que el El encargado del Comité de Convivencia deberá velar porque el Manual Encargado de Plan Gestión Escolar y el Manual de de Convivencia y el Plan de Gestión de Convivencia Escolar se cumpla, Convivencia Convivencia se mantenga presente y se monitoreando su aplicación en todas las áreas de funcionamiento e accione en la comunidad educativa. interacción, para lo cual deberá dejar establecido el horario de reunión (Funcionamiento) semanal, del Comité de Convivencia. 12) Conducto Regular de -El conducto regular de comunicación Enviar comunicación por escrito vía Agenda del alumno al padre y/o Grave Comunicación entre entre el Apoderado, estudiantes y apoderado y revisar devolución firmada. Apoderados, estudiantes colegio será vía: En caso de urgencia, se utilizará la vía telefónica para llamarle y ser y colegio Apoderado – Colegio: comunicación citada. escrita en Agenda del alumno, citación y (Funcionamiento) entrevista entre apoderados y profesor, Entrevista personal con el apoderado si el caso lo amerita

Orientación, Inspectoría, psicólogo,

Departamento Social, PIE, UTP,

Dirección,

Alumno -Colegio: esta se realizará vía Entrevista personal con los alumnos, en un clima de apertura al

comunicación oral, entrevista o citación, escuchar y abierto al diálogo.

entre profesor, Orientación, Inspectoría,

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN Comunicación al psicólogo, Departamento Social, PIE, Apoderado de Sanciones UTP, Dirección, Citar al Padre o Apoderado para que tome conocimiento de la sanción Grave de su pupilo y firme constancia de esta Portar citación escrita al apoderado para ser notificado personalmente 13) De la formación y -Formarse en silencio y orden en el patio El profesor que corresponda deberá: Leve permanencia en clases o entrada de la sala. Recibiendo las -Observar conductas acordes en la formación, sala de clases, Actos, indicaciones que pueda entregar Eucaristías, Liturgias, etc., y corregir aquellas inadecuadas. (Funcionamiento) cualquier integrante de la comunidad -Conversar y corregir con el alumno que reitera comportamiento no educativa. esperado. Mantener silencio y orden en los actos matinales, conmemorativos, eucaristías - De continuar con esta falta se citará al apoderado para que pueda y liturgias que se realizan. enmendar la falta apoyando la labor del colegio Grave -Permanecer en la sala de clases, durante el cambio de hora Al no cumplir esta norma, su conducta será registrada en la hoja de vida del alumno 14) Del respeto a los - No consumir alimentos, golosinas y El profesor que observe la conducta inadecuada debe corregir al Leve espacios líquidos durante las horas de clases, estudiante actos, eucaristías, formación en el patio, (Funcionamiento) etc. -No portar y utilizar celulares, -Conversar y corregir el comportamiento con el alumno que no respete reproductores de música, cámaras el comportamiento esperado. digitales, de vídeo, objetos de valor u -Para las situaciones que agravan la conducta, el docente que se otros en las dependencias del colegio, sorprenda, incurriendo en nueva falta, remitirá al alumno a Inspectoría, excepto en los lugares que un subsector quien dará curso al registro de la falta y a: - Citación y entrevista al lo requiera. apoderado y alumno para informar de la situación y que tome Grave conciencia de la falta

-Impedirse de vender productos sin Conversar y corregir la acción para enmendar la falta, se registra en autorización dentro del establecimiento. agenda, si se repite falta 3 veces, será registrado en hoja de Vida en el -Mantener el orden y la limpieza de la Libro de Clases sala, antes, durante y después de clases. 15) De la Matrícula Cada alumno tendrá una matrícula que La renovación se realiza al término de año lectivo de mutuo acuerdo, durará un año, mediante la firma de en el proceso de matricula documento entre el representante legal (Funcionamiento) 41

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN del colegio y el apoderado al momento Condicionalidad: el alumno quedará condicional de acuerdo a la GRAVÍSIMA de la matrícula, esta podrá ser renovada normativa vigente con respecto a conductas no esperadas y de mutuo acuerdo por ambas partes o reincidentes que ponen en riesgo la sana convivencia escolar, no no renovada por parte del prestador de presentando cambios servicio. Término de Contrato de Prestación de servicios: se cancelará la matrícula por no cumplir con las condiciones de contrato, avisándosele GRAVÍSIMA con un tiempo prudente para su reubicación.

Expulsión: será cancelada su matrícula y expulsión por falta de agresión física a personal del colegio o algún par que resulte con GRAVÍSIMA heridas de consideración, así como también por algún hecho que ralle con la ley penal juvenil previa denuncia a las autoridades respectivas 16) Préstamo y devolución Solicitar en el Centro de Recursos de El horario de funcionamiento para el préstamo del material será de Leve de Material Aprendizaje con su carnet de Biblioteca, lunes a viernes entre las: 08:00 a 14:00Hrs y en la tarde de lunes a el material impreso, bibliográfico, jueves entre las 15:00 a 17:00Hrs. Teniendo en cuenta que para la (Funcionamiento) audiovisual, deportivo y artístico que solicitud de algún material debe venir con su respectivo carnet de estén disponibles para su préstamo en biblioteca. los horarios de funcionamiento: Para la solicitud de material bibliográfico que pueda ser llevado al hogar por una cantidad de días, estos deben corresponder a material con préstamo al hogar, el resto es de consulta solo al interior del establecimiento en los horarios antes descritos. 17) Devolución de material Devolver en los tiempos estipulados el El no devolver el material en el tiempo estipulado, amerita una sanción Leve material solicitado en BiblioCRA al que está reglamentada en el propio reglamento de BiblioCRA (Funcionamiento) encargado del momento, en buenas El deterioro, perdida o destrucción de algún material o elemento, de condiciones. BiblioCRA, amerita su devolución íntegra en un plazo estipulado en el Reglamento BiblioCRA, con el debido registro por parte de los Grave encargados en la hoja de vida del involucrado. Esto también queda establecido sobre la reparación de daño en el Contrato de prestación de servicios educacionales. Se registrará la falta en la Hoja de Vida del alumno. 18)Materiales necesarios -Traer y llevar diariamente los Todo alumno que no traiga sus materiales de trabajo será registrado Leve para el quehacer y estadía cuadernos, textos, materiales de en su agenda, si presenta tres faltas en la agenda, el profesor que escolar trabajo, estuche con lápices, goma, sorprenda la cuarta falta, procederá a registrarlo en la hoja de vida (Funcionamiento) sacapuntas, agenda escolar, que se Grave necesiten en cada clase y sus efectos

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN Personales. del alumno, como una falta de responsabilidad. (Si la falta sigue siendo reiterativa, pasa a ser conducta grave. Al término de la jornada, el profesor conminará a que alumnos/as, se lleven sus materiales de manera diaria.

19) De los almuerzos Cada día, los estudiantes deben traer en Cada alumno debe traer su lonchero respectivo, el que será consumido un lonchero el almuerzo respectivo, durante la hora de almuerzo en las dependencias del comedor del (Funcionamiento) usando recipientes adecuados y colegio. saludables Alumno que presente dificultad alimenticia debe ser respaldado por certificado médico, para recibir su almuerzo en hora de termino de jornada de la mañana y debe retirarlo en la portería para su consumo. Alumno que sea sorprendido dejando su almuerzo, será orientado y su apoderado será informado por escrito.

20) De la agenda y uso de Portar diariamente la agenda escolar del El alumno al no portar su agenda para comunicarse con el apoderado Leve esta. colegio, teniendo escrito sus datos será enviado a Inspectoría, donde se registrará su falta en hoja de (Interacción) personales y el horario correspondiente registro, si esta actitud se repite 3 veces, Inspectoría lo registrará en al curso hoja de vida del alumno como una falta de responsabilidad. Si la actitud se sigue reiterando, Inspectoría llamará al apoderado para comunicarle situación y que tome los resguardos para enmendar esta falta y que no se repita, quedando registrado en la hoja de vida del Grave alumno.

21) Desarrollo de las Desarrollar las actividades de aula El alumno/a que no cumpla con las actividades establecidas para el Leve actividades de aula correspondientes a cada asignatura en aula en los tiempos establecidos sujetos a avance del proceso de los tiempos establecidos, espacios aprendizaje y de evaluación, se le registrará en su agenda su falta, en (Interacción) dados y horarios correspondientes, una cuarta instancia se registrará en su hoja de vida, siendo citado poniendo atención, cuidado y junto a su apoderado por Profesor Jefe para hacerlo reflexionar y manteniendo cuadernos y textos enmendar la falta del alumno/a, entregándosele al apoderado pautas acordes al nivel de cada curso con sus de organización de hábitos de estudio en el hogar. Quedará registrada Grave materias al día citación y toma de conocimiento por parte de Apoderado en hoja de vida del Alumno y con firma de apoderado, si sigue manteniéndose esta conducta, volverá a ser llamado por Orientación.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN 22) De la Disciplina en la Mantener la disciplina y el orden durante El docente mantendrá un ambiente que permita el desarrollo normal de Leve sala de clases el desarrollo normal de una clase, la clase, organizando los tiempos, el orden de la sala y los medios construyendo la autodisciplina escolar educativos en torno a los educandos. (Interacción) Los alumnos que interrumpan el normal desarrollo de la clase, se le llamará a atención tres veces, facilitando la regulación de la conducta. Si está persiste será registrada su falta en su Hoja de vida, siendo además informada la sanción al alumno. Si esta conducta se sigue Grave manteniendo pasará a ser grave

Cada profesor se hará responsable de la anotación, llamando al apoderado para informarle la situación y tomando el compromiso para remediar la falta y alcanzar la conducta esperada, informándole al profesor jefe.

23) Del respeto a sus Respetar y obedecer a todo el personal a) El docente que sufra u observe esta conducta no esperada, Grave superiores y pares del establecimiento, acatando sus registrará la falta en la Hoja de vida del alumno, luego informará a órdenes e instrucciones. Inspectoría para que se presente el apoderado y tome conocimiento de (Interacción) la situación, informándole la sanción que el alumno/a tendrá. b) Toda situación que trasgreda el respeto a un compañero, será Grave registrada en la hoja del alumno agresor, luego se informará a Inspectoría, que deberá llamar al apoderado del alumno agresor, y Gravísima comunicarle la situación y la sanción a la que será expuesto. Respetar a sus compañeros por ser c) El alumno/a podrá hacer uso de la instancia de apelación, dirigiendo personas, sin importar la edad ni el sus antecedentes al Comité de Convivencia, la que resolverá sexo, dentro del colegio y fuera de este, finalmente, en un tiempo máximo de 5 días hábiles llevando uniforme del colegio Todo alumno/a que sea sorprendido transgrediendo esta norma, por cualquier profesor o funcionario, deberá en caso del profesor registrarlo en la hoja de vida, otro funcionario a Inspectoría para que registre la Grave falta. Se citará al apoderado para comunicarle la falta, que tome conocimiento de la sanción que recibirá el alumno También en esta falta, el alumno/a, podrá hacer uso de la instancia de Gravísima apelación al Comité de convivencia, que analizará su caso y tomará una decisión. Dando su respuesta en un máximo de 72 horas.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN Emplear un lenguaje adecuado de modo Todo alumno que sea sorprendido, transgrediendo esta norma por Grave de no incurrir en una falta a la moral, al cualquier profesor o funcionario, será de inmediato registrado en su orden y a las buenas costumbres dentro hoja de vida, si esta falta continúa repitiéndose a pesar de las Gravísima y fuera del colegio. advertencias dadas, el apoderado será llamado para que tome cartas en el asunto y que esto no se siga repitiendo.

24) Del desarrollo de los Los alumnos desarrollarán los El alumno/a que sea sorprendido copiando en una prueba o que no Grave instrumentos de evaluación instrumentos de evaluación y trabajos, presente un trabajo en el tiempo establecido, por parte del profesor y entrega de trabajos para en los tiempos establecidos y de debe quedar registrado en su hoja de vida, como parte del su evaluación. acuerdo a las instrucciones dadas, procedimiento que emana del Reglamento de Evaluación, sin antes Gravísima (Funcionamiento) conversar con el alumno para saber qué y por qué ocurrió situación. El profesor deberá informar al profesor jefe y apoderado del alumno de la situación, notificando a ambos que procederá a la aplicación del reglamento de evaluación

25) De las firmas de Cada comunicación, prueba o Si un alumno falsifica la firma del apoderado en cualquier tipo de Grave apoderados y falsificación documento que emane desde el hogar o comunicación o prueba, será registrado en su hoja de vida, se citará al de estas. emane desde el colegio al hogar, debe apoderado por parte de cualquier profesor para informarle la situación (Interacción) venir con la respectiva firma del y que este tome antecedentes del caso y pueda enmendar a futuro que apoderado la situación no se repita.

26) De la Presentación Los alumnos/as se presentarán El uniforme de nuestra institución corresponde al clásico uniforme: Personal correctamente uniformados, según las Dama: Jumper escolar azul marino corte clásico y vasta sobre 5cms exigencias del colegio a todas las sobre el centro de la rodilla. Camisa blanca abotonada, corbata azul (Funcionamiento) actividades curriculares al interior del con insignia del colegio, calcetas azules, zapatos negros. Panty azul colegio como a aquellas actividades en invierno, delantal cuadrillé azul en enseñanza básica y delantal extracurriculares que sean pertinentes. blanco para enseñanza media. El uso de pantalón azul marino de corte Utilizar en los horarios pertinentes los recto a la cintura y basta a la altura del taco será utilizado entre el 30 uniformes establecidos por el colegio de abril al 17 de septiembre. Solo no se podrá utilizar en ceremonias oficiales. Debe mantener corte de uñas, sin esmalte ni joyas en los dedos, no tener ningún tipo de piercing, no debe presentar maquillaje y el cabello debe estar limpio, libre de teñido y tomado el pelo con cinta o cole azul o negro.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN Varón: Vestón azul marino estudiantil, camisa blanca correctamente abotonada, dentro del pantalón gris de corte tradicional con basta hasta la altura del taco, del zapato escolar negro, corbata azul de colegio, chaleco azul marino escote en V, cotona color beige en educación básica y blanca en enseñanza media. Ausencia de joyas, piercing y accesorios. Debe tener corte de pelo escolar tradicional, limpio y libre de teñido

Delantal: los delantales son de uso obligatorio durante la jornada escolar, deben estar abotonados y marcados.

Mochila: debe ser acorde para el trabajo escolar, marcadas, con colores sobrios y con reflectantes,

Indumentaria deportiva Para todos los alumnos la indumentaria deportiva es el buzo del colegio, uso de zapatillas deportivas, polera blanca y roja, short para dama y varón, uso de calcetas afines.

Del cuidado de higiene y presentación personal: Mantener su ropa limpia para su accionar diario, el cabello limpio y uñas Leve cortadas. En caso de educación física portar y utilizar los útiles de aseo, para correcta presentación (toalla, jabón, condoritos, peineta, champú)

El no presentarse de acuerdo con las exigencias del uniforme lo hacen acreedor de una amonestación en su agenda, si continua, a la cuarta Grave amonestación escrita, será registrado en su hoja de vida por parte del docente o Inspectoría Si continua con esta situación será considerado grave y se deberá presentar con el apoderado para explicar el no cumplimiento del correcto uso del uniforme.

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN 27) RELACIÓN ENTRE EL El apoderado recibirá el Reglamento de Profesor Jefe será el encargado de entregar el Reglamento de APODERADO Y EL Evaluación que regirá el Año Escolar y Evaluación, dejando registro bajo firma de su entrega, en la primera ESTABLECIMIENTO PARA estará en conocimiento del proceso de reunión, donde se procederá a la lectura del documento dejando claro DIFERENTES MATERIAS evaluación de los aprendizajes. las normas evaluativas para el nivel que cursa el alumno/a El apoderado, al recibirlo, deberá replicar esta información al alumno, (Interacción) para que tome conciencia de la importancia de mantener un buen rendimiento. En caso de que no asista a la entrega del documento deberá asistir en horario de atención del profesor jefe, si insiste en la conducta de no asistir, será citad por la Evaluadora.

El apoderado podrá solicitar exención Presentar en Inspectoría General la solicitud de exención de un de un subsector de aprendizaje, subsector de aprendizaje, adjuntando el certificado emitido por un siempre y cuando cumpla con lo profesional especialista, responsable de la atención del alumno, que estipulado en el Reglamento de acredite la dificultad presentada y que para el alumno/a no pueda Evaluación correspondiente a su nivel diseñar un plan remedial. El plazo para solicitarlo es el último día hábil de enseñanza. del mes de abril del año lectivo. En ningún caso las exenciones podrán ser de la asignatura de Lenguaje y Comunicación y Matemática, en ningún nivel de enseñanza. En un plazo máximo de 15 días se dará una respuesta a la solicitud si es aceptada y/o rechazada, desde la fecha de su presentación. El colegio se reserva el derecho de verificar la información con el especialista El apoderado podrá solicitar información El apoderado deberá seguir los siguientes conductos regulares para la sobre su alumno/a siguiendo los información de: conductos regulares a.- Rendimiento escolar dirigirse a: - Profesor Jefe del curso de su alumno/a - El o los profesores de asignaturas atienden el curso, en el horario de atención, previa concertación de entrevista. b.-Administrativa dirigirse a: - Inspectoría General respecto a los atrasos, inasistencias, permisos, certificados médicos, solicitud de exención de asignatura. - Secretaría respecto a: Solicitud de entrevistas con Dirección, certificados de estudio, concentración de notas de alumno regular, de matrícula y de atención con la Asistente Social. - BiblioCRA, dirigirse a:

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO O LA FALTA INTERACCIÓN solicitud de textos en horario de atención de dicha dependencia, así como materiales que puedan ser facilitados, inscripciones para admisión en los tiempos y horarios establecidos desde Dirección Acudir a las citaciones extraordinarias c.- Beneficio Escolar dirigirse a: informadas por escrito o contacto Asistente social, para optar a los beneficios que la ley garantice en base telefónico a estudio de caso. Leve d.- Compromiso de escolaridad y Centro de Padres: dirigirse a Recaudación en horario de Atención e.- Catequesis Sacramental: dirigirse al coordinador de la Catequesis sacramental para solicitarle Respetar el quehacer educativo del documento de inscripción, para luego devolverlo para su ratificación e colegio en lo referente a métodos inscripción, hasta el último día hábil de marzo. pedagógicos, disciplinarios y horarios El apoderado deberá presentarse en la fecha y hora señalada con quien corresponda: Leve a.- Dirección, UTP, Orientación, Inspectoría General, Asistente Social, Profesor Jefe, Profesor de Subsector Asistir mensualmente a las reuniones de b.-El apoderado que no esté impedido deberá comunicarlo por escrito curso, a las entrevistas con los en la agenda escolar. profesores cuando corresponda, por parte de Dirección u Orientación y ser c.- el apoderado que no asista en primera instancia sin justificación, Leve puntual en su llegada, previo envío de deberá asistir obligatoriamente a la segunda. comunicación donde se cite

Vigilar permanentemente en su hijo(a) el Es deber del apoderado actualizarse en la lectura de documentos que proceso escolar respecto a deberes emanen desde el colegio y que norman el quehacer escolar: escolares propios de su desarrollo: Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar, Normas de tareas, estudio, materiales, además de Convivencia, Contrato de Prestación de Servicios. presentación personal, alimentación y No podrá emitir juicios ni opiniones sobre los métodos pedagógicos, Grave salud disciplinarios ni de horarios por no ser temas de su competencia

El apoderado deberá devolver la comunicación firmada de la citación a la reunión o entrevista correspondiente, enviada desde Dirección, Profesor Jefe, Orientación o UTP. En caso de no asistir a reunión ni el titular ni el suplente, tendrá la obligación de presentarse en horario de atención del profesor jefe establecido en la primera

NORMAS DE CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACION DE FUNCIONAMIENTO LA FALTA reunión. Será deber del Profesor Jefe mantener el registro de Asistencia Mensual de apoderados a la Reunión en el Libro de Clases El apoderado debe salvaguardar un horario en el hogar para la realización de tareas y estudio de su hijo/a, para complementar el ejercicio de la responsabilidad académica, motivando desde el hogar a que obtenga un buen desempeño. El apoderado debe facilitar oportunamente los materiales y textos escolares necesarios para el desarrollo normal del proceso educativo.

El apoderado deberá efectuar los pagos de escolaridad, los primeros Cumplir oportunamente cada mes con el cinco días de cada mes en la oficina de Recaudación, en los horarios pago de la escolaridad fijado por el establecidos de funcionamiento. En caso de no efectuarlo en fecha colegio e informado el año anterior. acordada, acercarse a Recaudación para informar fecha de pago.

El Apoderado debe supervigilar que su hijo/a porte al colegio los materiales, textos y cuadernos para el horario de cada día, asimismo cuidará del aseo y presentación personal de su hijo/a

Asistir a las actividades organizadas por el Centro de Padres y la Pastoral durante el año escolar, tales como: Encuentros Formativos, Bingos, Pampillas, etc. Participar y cumplir con los compromisos adquiridos con el Centro Comprometerse a cumplir con las tareas asignadas para cada de Padres y la Pastoral del Colegio actividad, así como cumplir con los turnos establecidos en actividades del Centro de Padres y los acuerdos internos que a cada uno le corresponda

28) REGULACION DE El colegio establecerá relación con El colegio dispondrá de una persona responsable que establezca los RELACION ENTRE EL organismos e instituciones externas que nexos pertinentes con organismos e instituciones externas, la que ESTABLECIMIENTO fortalezcan nuevas perspectivas de principalmente se ocupará de: Y ORGANISMOS DE LA desarrollo, crecimiento y provecho que -mantener canales de comunicación expedita y agenda responsable. COMUNIDAD. obtengan los alumnos y el -archivar correspondencia recibida y enviada. (Interacción) establecimiento en sí, acerca de: -distribuir información a los canales internos correspondientes. Educación, Orientación, Salud, -preocuparse de la relación con el organismo externo y dejar registro Bienestar, Prevención, Seguridad, de ello. Cultura, Entretención entre otras;

NORMA DE INTERACCION CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACIÓN DE LA FALTA siempre y cuando promuevan los -evaluar periódicamente la relación con los organismos e instituciones valores que el Proyecto Educativo del externas. colegio propone

El colegio establecerá relación con -Recepcionar en la secretaría la solicitud respectiva que será analizada instituciones externas con el fin de por Dirección y estudiará la factibilidad de realización con quien colaborar en pro de sus necesidades, corresponda al interior de su organización. siempre y cuando no altere el proceso educativo del establecimiento. -A través de Secretaría se informará la resolución de aceptación o de rechazo. cuando la solicitud es aceptada, la institución solicitante deberá entregar una carpeta que considere el proceso a desarrollar en la gestión solicitada.

-si en el desarrollo de la gestión aceptada, sucediesen situaciones que afecten los objetivos y los tiempos planificados para el desarrollo de esta, el colegio se reserva el derecho de conversar la situación con la persona responsable de la institución externa. de no mejorar dicha situación, el colegio dejará sin efecto la solicitud y se detendrá de inmediato el proceso.

-en caso de tratarse de bienes materiales, que estuviesen afectos a pérdida o daños en su estructura o parte de ella, deberán ser repuestos en su calidad de nuevos en un plazo de mes calendario a contar de la fecha del daño.

29) RESGUARDO DE LA No realizar intimidaciones (amenazas, a) Cualquier docente de la Unidad Educativa que observe esta actitud INTEGRIDAD ataques verbales, escritos o registrará la falta en la hoja de vida del alumno, en caso de que esta PSICÓLOGICA psicológicos) a través de medios conducta sea observada por un funcionario u asistente de la educación, GRAVÍSIMA tecnológicos o cibernéticos como: se lo comunicará directamente a Inspectoría para que registre la falta (Interacción) aislamiento sistemático exclusiones, en hoja de vida y comience la Investigación para sancionar la falta. burlas, apodos, amenazas, gestos b) Inspectoría llamará al alumno que cometió la falta y al agredido, para obscenos, proferir insultos o garabatos, conocer el contexto y motivación de la conducta y definir las hacer gestos groseros amenazantes u responsabilidades. ofender reiteradamente, amedrentar, c) Se evaluará la gravedad de la falta acosar, discriminar por su condición d) Se aplicará sanción. social, sexo, etnia, religión económico,

NORMA DE INTERACCION CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACIÓN DE LA FALTA nombre, discapacidad, familiar, e) Se citará al apoderado para informarle de la situación en la que su condición física o a cualquier otro hijo/a ha incurrido y en la sanción que recibirá, que va desde firmar la integrante de la comunidad educativa a condicionalidad hasta el término del Contrato de Prestación de través de chats, blogs, twitter, fotologs, Servicios Educacionales según sea el caso. Instagram, mensajes de texto, correos f) El alumno podrá apelar ante el Comité de Convivencia sobre esta electrónicos, grupos de wasap, sanción límite haciendo llegar su apelación por escrito en un servidores que almacenan vídeos, formulario., con un plazo máximo de 24 horas luego de conocida la fotografías, páginas webs, teléfonos o sanción cualquier otro medio tecnológico, virtual g) Cuando la situación afecte la relación entre adultos, cualquiera sea o electrónico y otros que atenten contra su rol dentro del establecimiento, será labor de Inspectoría reunir los sus pares y mayores, que dañen su antecedentes del caso y remitirlos al Comité de Convivencia, quien autoestima y su rendimiento en relación aplicará el debido proceso de acuerdo a Protocolos. a: h) El no cumplir con las normas de interacción que atente contra la - Alumno/a – alumno/a integridad psicológica y toda aquella que incurra en delito a terceras - Alumno/a – Profesor o personas, siendo responsable uno o más alumnos mayores de catorce funcionario años y menores de dieciocho años, las autoridades del colegio harán - Apoderado – Profesor u otro efectiva la Ley Penal Juvenil N° 20.864 denunciando al o los personal de la unidad educativa implicados, acogiéndose a los artículos 102D y 102E del párrafo 4° - Apoderado – Apoderado Procedimiento contravencional ante los Tribunales de familia, de la - Apoderado – alumno/a o respectiva ley. viceversa. - Funcionario - Funcionario 30) RESGUARDO DE LAS -No realizar la acción del hurto y el robo. El alumno o alumna que cometa la falta, esta se registrará en su hoja Gravísima PERTENENCIAS Y DE LAS de vida por parte del profesor o Inspectoría ACCIONES DEL BUEN -No realizar la acción contra la moral y Se citará a apoderado para informarle la situación y que firme hoja de COMPORTAMIENTO las buenas costumbres en vida de alumno dependencias del colegio, proximidades (Interacción) de éste y en los lugares externos en que lo represente directa o indirectamente.

-Exponer pensamientos críticos y autocríticos de manera constructiva.

-Impedirse de manifestar e inculcar ideas político partidista e ideológicas en la vida estudiantil del colegio.

NORMA DE INTERACCION CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACIÓN DE LA FALTA No expresar manifestaciones, que atenten contra las buenas costumbres y la moral durante la jornada escolar, 31) RESGUARDO DE LA -No realizar intimidaciones físicas y/o Del alumno/a – alumna/o: Grave INTEGRIDAD FÍSICA ataques destinados a causar miedo, -cualquier docente de la Unidad Educativa que observe esta actitud dolor o daño a la víctima en la relación: registrará la falta en la Hoja de Vida del alumno e informará a (Interacción) - Alumno/a – alumno/a Inspectoría. - Alumno/a – Profesor - Apoderado – Profesor u otro -Inspectoría escuchará al alumno para conocer contexto y personal de la unidad educativa motivaciones de la conducta y definir responsabilidades: Gravísima - Apoderado – Apoderado - evaluar la gravedad de la falta - Apoderado – alumno/a o - aplicar sanciones viceversa - Funcionario – funcionario. - se citará al apoderado para informarle de la sanción, firmando en hoja de vida de alumno que toma conocimiento, y si correspondiese aplicar Grave sanción límite de la gravedad de la falta, se procederá a firmar el documento de condicionalidad o de término Contrato de prestación de servicios educacionales, según sea el caso.

-el alumno podrá apelar ante el comité de convivencia sobre esta sanción límite haciendo llegar su apelación en formulario tipo, en un plazo máximo de 24 horas de conocida la sanción

- El Comité de convivencia, tiene un plazo máximo de 48 horas para dar respuesta a la Apelación. -Cuando la situación afecte la relación entre adultos, cualquiera sea su rol en el Establecimiento, será el encargado del Comité de Convivencia quien aplicará el debido proceso de acuerdo a la resolución de conflictos.

El alumno tiene el deber de abstenerse Todo alumno que sea sorprendido en una acción temeraria deberá ser de realizar acciones temerarias en primer lugar llamado a suspender esa acción y luego registrar la Grave conducta en la hoja de vida. Se comunicará a Inspectoría, quien llamará al apoderado para comunicarle situación y a que instruya a su hijo/a sobre el riesgo que trae consigo una acción temeraria.

NORMA DE INTERACCION CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACIÓN DE LA FALTA 32) DE LA PARTICIPACION -Respetar los símbolos patrios y el Participar en actividades extraprogramáticas, rigiéndose por las Leve CIVICA Y ESCOLAR desarrollo de actos cívicos y culturales. mismas exigencias de asistencia, puntualidad, interés y dedicación que Participar en la votación democrática de las actividades curriculares ordinarias. (Interacción) la Directiva del Centro de Alumnos. -dirigirse con respeto y en el momento oportuno a la persona de la que requiere El faltar a una de estas conductas, llevará al docente a registrar la falta sr escuchado(a), en la hoja de vida del alumno. de reincidir en esta falta se considerará Grave -Participar en cualquier actividad grave, llamándose a apoderado para informarle la nueva situación, si programada para todos los alumnos de esta actitud persiste, se procederá a sanción gravísima de la Comunidad Educativa, ya sea por la condicionalidad por el lapso de un semestre . Si al final del periodo Dirección, Cuerpo de Profesores, existe superación notoria, su caso será revisado en Consejo de Centro de Alumnos, Centro de Padres, Profesores se procederá a levantar esta medida. observando las normas internas vigentes establecidas. 33) VALÓRICO – Practicar las actividades valórico - Practicar en los momentos indicados, las acciones propias valórico- Leve ESPIRITUAL espirituales a la luz de lo que emana de espirituales, a la luz del Proyecto Educativo y Pastoral, como la oración (Interacción) nuestro Proyecto Educativo y Pastoral. matinal y la participación en las diferentes actividades litúrgicas que se realizan a lo largo del año.

(Oración diaria, actos litúrgicos, En caso de que esto no se observe, en los tiempos requeridos, el acciones solidarias) profesor procederá a tener una conversación con el alumno para Grave modificar la conducta. En caso de persistir esta conducta se citará a apoderado para conversar situación puntual y en conjunto tomar medidas que eviten esta conducta. 34) VALÓRICO – Respetar imágenes, lugares sagrados y Todo alumno/a debe respetar las imágenes sagradas y de culto, como Grave ESPIRITUAL de culto parte de la fe que se practica al interior del establecimiento. Todo tipo de falta en los lugares sagrados y de culto amerita una observación en (interacción) su hoja de vida, así como una entrevista con el apoderado para aclarar Mantener un buen desempeño situación. de seguir incurriendo en este tipo de falta. académico en la Asignatura de Religión Descuido reiterado de las obligaciones en la asignatura de Religión. Gravísima 35) DEL MATERIAL Impedirse de portar, acceder y observar Cualquier funcionario del colegio que sorprenda a algún alumno/a en PORNOGRÁFICO Y y divulgar material pornográfico, en es ta situación, deberá informar a Inspectoría General quien registrará GESTOS Y ACTITUDES laboratorio de computación, la acción observada en hoja de vida del alumno. OBSCENAS notebook, o celulares ya que atenta Inspectoría, llamará a alumno/a para conocer el contexto y Gravísima contra la moral y los principios que motivaciones de la conducta y definir responsabilidades. Evaluar la (Interacción) orienten la vida cristiana católica. gravedad de la falta. Se llamará a apoderado para informarle la situación y que firme condicionalidad por un semestre, si vuelve a 53

NORMA DE INTERACCION CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACIÓN DE LA FALTA Impedirse de realizar cualquier tipo de incurrir en este tipo de falta, su contrato de prestación de servicios será acto que atente contra la moral y las caducado de manera inmediata. buenas costumbres de una persona en Si existe un cambio de actitud y superación notoria de los involucrados, Gravísima formación de acuerdo con el Comité de Convivencia se procederá a levantar la Impedirse de utilizar lenguaje y gestos Condicionalidad., quien llevará a cargo el seguimiento durante el vulgares sexualizados entre pares y semestre. hacia superiores Todo alumno/a tiene derecho a apelación en un plazo de 24 horas y el Comité de Convivencia a responder su apelación en 72 horas, previa indagación de todos los hechos

36.- Porte, consumo y/o Impedirse de portar, vender y distribuir Cualquier funcionario que sorprenda a algún alumno/a en esta Gravísima venta de drogas licitas cualquier tipo de droga licita (Alcohol y situación, informará a Inspectoría, quien procederá al proceso de dentro y en las cigarrillo) al interior del establecimiento Investigación, previa anotación en la Hoja de Vida. o en las inmediaciones de este, o en . todo inmediaciones del tipo de representación de colegio Se citará al apoderado para que tome conocimiento y se derivará junto establecimiento organizada por el colegio a su alumno/a a Orientación o Departamento de Piscología, para el seguimiento del caso y contactar con redes de apoyo. si fuese (Interacción) necesario. Esta falta conlleva de inmediato a la condicionalidad del alumno, hasta nueva revisión de caso por parte del Comité de Convivencia

37.- Porte, venta y consumo Impedirse de portar, consumir, vender y Se procederá a Informar a Comité de Convivencia por parte de Gravísima de drogas ilícitas dentro y comercializar cualquier tipo de drogas cualquier funcionario para aplicar Protocolo de Ley de Drogas en las inmediaciones del penalizada por la Ley establecimiento. (Interacción) 38. Porte de elementos Dentro de la jornada escolar, el alumno El alumno debe dejar su aparato tecnológico en caja especial al ingreso Leve tecnológicos durante el está impedido de utilizar aparatos en la sala de clases, previa identificación del objeto, el cual será horario escolar tecnológicos (celular, mp3, mp4, Tablet, devuelto al término de la jornada. Pc, Notebook), a menos que sean En caso de que un alumno incurra en una falta de este tipo, se le (Interacción) requeridos por la clase para un fin requisará el aparato, llamando al apoderado, para que tome específico de aprendizaje significativo conocimiento y rectifique la conducta del alumno, se dejará constancia en hoja de vida del alumno. Grave Dos faltas de este tipo serán consideradas graves.

NORMA DE INTERACCION CONDUCTA ESPERADA PROCEDIMIENTO GRADACIÓN DE LA FALTA 39. Sobre el Uso de Internet Uso de tecnologías de informática y El docente que corresponda registrará en la hoja de vida del alumno la y su ética comunicación social, respetando los falta a la norma. Grave derechos de los demás, el trabajo y/o Escuchará al o los alumnos involucrados para conocer contextos y (Interacción) archivo ajeno. motivaciones. Definirá responsabilidades y aplicará las sanciones. que correspondan según la falta e Informará al profesor jefe quien procederá: a. Gravísima - Citar al apoderado para comunicar sanción según su falta - Se registra en hoja de vida del alumno la falta, para que apoderado firme que toma conocimiento de la situación. - De reiterarse la falta el alumno quedará condicional por el lapso de un semestre, de no existir superación notoria, se solicitará al Consejo de Profesores, el estudio respectivo de termino de contrato de prestación de servicios educacionales

En relación con la ética, publicación de Profesor que descubra una situación de este tipo, debe registrarlo en fotografías, audios, memes y otras la hoja de vida del alumno y dirigirse al comité de convivencia a informar formas que atenten contra la dignidad situación Gravísima de la persona Comité de convivencia debe aplicar una investigación sobre la situación y determinar sanciones si aplica. 40.- Accionar sobre la Aplicar Protocolo de alumna embarazada, previa entrevista con alumna embarazada apoderada y alumna, para informarle sobre los cuatro protocolos que (Interacción) el colegio ofrece y la decisión que como apoderado tomara.

41.- Sobre las relaciones Dentro del establecimiento educacional, Todo estudiante, que sea sorprendido cometiendo la infracción a la Grave sentimentales entre están prohibidas, teniendo en cuenta norma, quedará registrado en su hoja de vida, se citará por parte de estudiantes que los estudiantes preadolescentes y inspectoría a apoderado para informar situación para que situación no adolescentes, son un ejemplo de los vuelva a ocurrir. más pequeños que aún no comprendan ciertos aspectos de la vida.

42.- PROTOCOLO DE LA ESTUDIANTE EN SITUACIÓN DE EMBARAZO Y MATERNIDAD

FUNDAMENTO

LEY 18.962 LOCE,ART. 2º INCISO 3ºY FINAL

El embarazo y la maternidad no pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos educacionales. Las alumnas embarazadas y aquellas que hayan sido madres tienen los mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en el colegio, (decreto 79 de mayo 2004) no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la negación de matrícula, la suspensión u otro similar . DEBERES DE LA ESTUDIANTE

1. Informar su situación al Colegio ya sea al Profesor jefe a algún docente orientador o a la Dirección.presentando un certificado médico, asimismo informar de sus controles.

2. Justificar inasistencias y comprometerse a cumplir con sus deberes escolares-

3. Informar fecha de parto para programar actividades académicas-

4. Realizar todos los esfuerzos para terminar año escolar.

DERECHOS DE LA ESTUDIANTE

1. Recibir un trato respetuoso

2. Participar en organizaciones estudiantiles, graduación y todas las actividades que realicen sus compañeros siempre que su condición de salud lo permita.

3. Ser promovida con un porcentaje de asistencia menor de lo establecido, siempre que haya justificado inasistencia y tenga notas adecuadas.

4. A adaptar su uniforme escolar,

5. A amamantar a su hijo, salir en recreo una hora

6. Cobertura del seguro escolar

7. Asistir a controles de embarazo, control del niño sano, pediátrico, etc.

8. Ser sometida a procedimiento de evaluación según registro de evaluación

9. Las alumnas deberán asistir a clases de Educación Física de manera regular, siguiendo las orientaciones del equipo médico tratante. Sin perjuicio de ser evaluada de forma diferencial o ser eximida en caso de que corresponda.

10. La alumna que haya sido madre, estará eximida de la clase de educación física hasta el término del puerperio.

PROCEDIMIENTO DEL COLEGIO

1.-En relación a la permanencia en el colegio (Art. 2º de la Ley 19.688) y a su estado académico el colegio plantea las siguientes opciones a las cuales tiene derecho la alumna:

PROTOCOLOS PARA ALUMNAS EMBARAZADAS Solicitud Nº1: continuar como alumna regular, durante el año lectivo, asumiendo la exigencia académica conforme al reglamento de evaluación y promoción del colegio. 1. Que la alumna continúe como alumna regular, durante el año lectivo, asumiendo la exigencia académica conforme al reglamento de evaluación y promoción del colegio y si la situación lo amerita ser evaluada en forma diferenciada en la asignatura que así lo requiera. 2. Para realizar clases de educación física normal en forma regular la alumna deberá presentar un certificado Médico que oriente el tipo de práctica física que debe ejecutar. 3. El establecimiento le brindara todas las posibilidades (biblioteca, laboratorio de computación para que ella realice las actividades lectivas entregadas por los profesores. 4. La alumna embarazada podrá adaptar su uniforme a su especial condición. Usando el buzo del establecimiento sólo el día que corresponda educación física y actividades curriculares de libre elección o diseñadas por el Establecimiento, para eventos especiales avisados con anticipación.

Solicitud Nº2: Disminución de horas presenciales durante la jornada diaria 1. Que la alumna continúe como alumna regular, durante el año lectivo, asumiendo la exigencia académica conforme al reglamento de evaluación y promoción del colegio 2. El colegio otorgará los siguientes apoyos pedagógicos especiales durante el periodo en que la alumna no asista a clases regulares en algunas asignaturas: un sistema de tutorías realizada por los docentes de las asignaturas, las que serán calendarizadas junto con las actividades de evaluación. La alumna recibirá una copia de dicho calendario, quedando otra en poder de la Unidad Técnica Pedagógica. 3. Para realizar clases de educación física normal en forma regular la alumna deberá presentar un certificado Médico que oriente el tipo de práctica física que debe ejecutar. 4. La exigencia académica no varía conforme al reglamento de evaluación del colegio. Pero si la situación lo amerita será evaluada en forma diferenciada en el sector que así lo requiera. 5. La alumna deberá cumplir responsablemente y puntualmente con las actividades de aprendizaje y evaluación contempladas en el calendario que las organiza. 6. El establecimiento le brindara todas las posibilidades (biblioteca, laboratorio de computación para que ella realice las actividades lectivas entregadas por los profesores. 7. La alumna podrá solicitar el apoyo de los docentes en horario de Consejo General de Profesores (viernes de 14:00 horas a 16:00 horas). 8. La evaluadora del colegio será el nexo entre el establecimiento y la alumna y sus padres, velando por el pleno cumplimiento del presente acuerdo.

Solicitud Nº3: ser eximida de la asignatura de Educación Física. 1. Que la alumna continúe como alumna regular, durante el año lectivo, asumiendo la exigencia académica conforme al reglamento de evaluación y promoción del colegio 2. Las alumnas embarazadas deberán asistir a clases de educación Física en forma regular, estando sujetas a cumplir con las exigencias del plan remedial de la asignatura, siendo evaluada diferenciadamente teniendo en consideración la condición presentada. 3. La alumna embarazada podrá adaptar su uniforme a su especial condición. Usando el buzo del establecimiento sólo el día que corresponda educación física y actividades curriculares de libre elección o diseñadas por el Establecimiento, para eventos especiales avisados con anticipación. Solicitud Nª 4 1. El colegio otorgará los siguientes apoyos pedagógicos especiales durante el periodo en que la alumna no asista a clases regulares y se traduzcan en una larga ausencia durante el año escolar: un sistema de tutorías realizada por los docentes de las asignaturas, las que serán calendarizadas

junto con las actividades de evaluación. La alumna recibirá una copia de dicho calendario, quedando otra en poder de la Unidad Técnica Pedagógica. 2. La exigencia académica no varía conforme al reglamento de evaluación del colegio. Pero si la situación lo amerita será evaluada en forma diferenciada en el sector que así lo requiera. 3. La alumna deberá cumplir responsablemente y puntualmente con las actividades de aprendizaje y evaluación contempladas en el calendario que las organiza. 4. El establecimiento le brindara todas las posibilidades (biblioteca, laboratorio de computación para que ella realice las actividades lectivas entregadas por los profesores 5. La alumna podrá solicitar el apoyo de los docentes en horario de Consejo General de Profesores (viernes de 14:00hrs a 16:00hrs). 6. La evaluadora del colegio será el nexo entre el establecimiento y la alumna y sus padres, velando por el pleno cumplimiento del presente acuerdo. 7. A su vez, los padres no quedan exentos de las situaciones contractuales con el establecimiento (mensualidades y los compromisos asumidos con el Centro General de Padres y Apoderados y con el Sub centro de Curso)

43. PROTOCOLO ANTE LEY DE RESPONSABILIDAD PENAL JUVENIL

CONSIDERACIÓN DE FACTORES AGRAVANTES O ATENUANTES

- De acuerdo con la edad, el rol, y la jerarquía de los involucrados, varía el nivel de responsabilidad que cada persona tiene sobre sus acciones, si se trata de un adulto o de una persona con jerarquía dentro de la Institución escolar, este será mayor y por el contrario mientras menor edad tenga el involucrado disminuye su autonomía y por ende su responsabilidad. - Cualquier adulto del establecimiento, que tome conocimiento de un delito aun cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o necesarios, deberá poner en conocimiento del hecho, en el menor tiempo posible a la fiscalía, policía o al Director del establecimiento. - El adulto y/o el Director están obligados a denunciar (Artículo 175 CPP) antes de transcurridas 24 horas desde que toma conocimiento de la situación, de lo contrario se expone a las penas establecidas en el Código Penal - Existiendo la obligación de denunciar al hacerlo el denunciante se encuentra amparado ante acciones judiciales que se pueden derivar de su acción de denuncia. - Se debe en conocimiento al apoderado de la situación denunciada. (salvo que se sospeche de abuso sexual, por parte del mismo apoderado) - En caso de que el niño se encuentre en situación de riesgo, debe ser informado inmediatamente a la Fiscalía, de forma que se adopte la medida de protección al menor. - Cuando el niño está siendo víctima de un delito se debe: escuchar y contener en un contexto resguardado y protegido. - Escuchar sin cuestionar ni confrontar su versión. - Evitar emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta. - Evitar atribuir alguna responsabilidad en lo sucedido - Manejar de forma restringida la información, evitando con ello la estigmatización y victimización secundaria. - Lo que no debemos hacer una investigación sobre lo sucedido, que pretenda recabar antecedentes que acrediten el hecho, esto corresponde de manera exclusiva al Fiscal - No se debe hacer un enfrentamiento o careo con el posible agresor u otros adultos o niños afectados - Poner en entredicho la credibilidad de lo develado, intentado descartar o confrontar la información aportada por el niño. - Presionar al niño para que conteste pregunta o aclare información.

RESPONSABILIDAD PENAL JUVENIL Fundamento: ley 20084, Se crea un sistema especial para conocer Juzgar y sancionar las infracciones a la ley penal, cometidos por “adolescentes” Existe responsabilidad penal para los menores de edad entre 14 y 18 años de edad. La edad se considera al momento en que se dio inicio a la configuración del delito. Se hace un reconocimiento pleno de la capacidad del adolescente y se busca que este se haga responsable por sus actos en el contexto de un sistema especial que reconoce las particularidades que tiene esta etapa del desarrollo. Si se acusa a un adolescente de cometer un delito tanto la investigación de los hechos y la sanción que debe recibir se realiza de forma distinta a la de los adultos, por cuanto la sanción va orientada en todo momento a la reinserción. La ley de responsabilidad penal norma los siguientes aspectos:

• La responsabilidad penal por los delitos que cometa. • El procedimiento para la averiguación y el establecimiento de la responsabilidad penal. • La forma de determinar las sanciones aplicables • La ejecución práctica de la sanción.

La ley señala que en su aplicación “las autoridades tendrán en consideración todos los derechos y garantías que les son reconocidas en la constitución, en las leyes, en la convención sobre los derechos del niño y en los demás instrumentos internacionales ratificados por Chile y que se encuentran vigentes” (Art.2º) ¿Qué consecuencias puede tener para un niño entre 14 y 18 años cometer un delito? a. Ser sometido a una pena privativa de libertad. b. Ser sometido a una pena no privativa de libertad como es: libertad asistida, reparación del daño, etc. c. Recibir una sanción accesoria, como por ejemplo prohibición de conducir un vehículo, tratamiento de drogas.

OBLIGACIÓN DE DENUNCIAR DELITOS: Se debe tener presente que él o la Directora, inspector, docentes o cualquier integrante de la comunidad educativa tiene el deber de denunciar cualquier acción u omisión que revista carácter de delito y que afecte a cualquier miembro de la comunidad, sean éstos cometidos dentro o fuera del establecimiento y que afecten a los estudiantes o cualquier miembro de la comunidad

¿QUÉ DELITOS PUEDE COMETER UN ESTUDIANTE? a. Contra la vida: Homicidio, Parricidio, Homicidio en Riña o Pelea, Auxilio al Suicidio, Aborto, entre otros. b. Contra la Integridad Física: Lesiones Graves, Gravísimas y Menos Graves. Ejemplo: golpear a otro estudiante, porte o tenencia de armas. c. Contra la Integridad Sexual: Violación, Abuso Sexual, Violación impropia (menor de 14 años), Estupro, Pornografía infantil y Prostitución Infantil. Ejemplo: Obligar a un estudiante a desvestirse. d. Contra la Propiedad: Hurto, Robo con Violencia, Robo con Intimidación, Robo con Fuerza en las casas y en lugar no habitado, Robo por Sorpresa. Ejemplo: Hurtar un computador del colegio. Las acciones o faltas catalogadas de muy graves y que eventualmente derivaren en investigaciones o procedimientos contemplados en la Ley Nº 20.191, de Responsabilidad Penal Juvenil, y cuyo conocimiento obre en poder de la institución escolar será puesto a disposición de los tribunales competentes cuando así sea requerido conforme a los procedimientos para ello previstos. VULNERACIÓN DE DERECHOS El adulto, miembro de la comunidad educativa, ante la detección de una situación de maltrato o abuso sexual infantil, deberá, ya sea en la toma de conocimiento o en la sospecha de que un menor de edad está siendo dañado por la acción u omisión de otro adulto, sea este un familiar o no, derivar a la entidad que corresponda ante toda sospecha de vulneración de derechos de un estudiante. En caso de existir certeza de una situación de maltrato o abuso sexual infantil, el adulto, miembro de la comunidad educativa, debe efectuar la denuncia en el tribunal de familia o el ministerio público dependiendo de las circunstancias de la vulneración. En el caso de violencia intrafamiliar se denunciará en el Tribunal de Familia. En el caso de abuso sexual se denunciará en el Ministerio Público.

44. PROTOCOLO PARA LA PREVENCION DEL CONSUMO Y TRÁFICO DE DROGAS Y ALCOHOL EN EL COLEGIO INTRODUCCIÓN Los resultados de los estudios que el Gobierno de Chile realiza periódicamente en la población escolar, indican que los estudiantes perciben presencia de drogas en su medio ambiente y una cierta facilidad para obtenerlas. Los mismos estudios, señalan consistentemente que el consumo de drogas afecta el desarrollo de los niños y adolescentes en el ámbito personal, familiar y social, limitando sus trayectorias educativas y las posibilidades de tener una vida más plena. El SENDA (Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol), señala que existe evidencia científica, que muestra que el periodo en donde se concentra el mayor riesgo de iniciar consumo o desarrollar dependencia a sustancias adictivas es hasta los 21 años. Después de esta edad, las probabilidades de desarrollar un consumo problemático casi desaparecen. El consumo y tráfico de drogas puede llegar a ser un problema muy serio para las comunidades educativas, amenaza la convivencia escolar, las expectativas educacionales de los estudiantes e incluso la seguridad e integridad de sus miembros. Manifestar una actitud de clara oposición frente al consumo de drogas por parte de los apoderados, profesores y compañeros de curso es altamente preventivo para los estudiantes. MARCO PENAL La ley Nº 20.000 (que sanciona el tráfico ilícito de estupefacientes y sustancias psicotrópicas) fue promulgada el 02 de febrero del 2005 y publicada en el diario oficial el 16 de febrero del mismo año. Este nuevo cuerpo legal tiene como objetivo principal sancionar el Tráfico Ilícito de Estupefacientes y Sustancias Psicotrópicas, además de tipificar nuevas figuras delictivas como el microtráfico, perfeccionar algunos delitos y adaptar nuevas normas al proceso penal y al Ministerio Público. Cabe recordar, que la ley de Responsabilidad Penal Adolescente (Ley 20.084) establece un sistema de responsabilidad para los jóvenes entre 14 y 18 años que violen la ley penal. Su principal objetivo es reinsertar a los mismos en la sociedad a través de programas especiales. Es decir, actualmente todos los jóvenes entre 14 y 18 años son responsables ante la ley penal; tienen derecho a defensa gratuita, y de ser condenados a encierro. Éstos no son derivados a recintos carcelarios adultos, sino a centros especiales. Además, reciben un conjunto de garantías, como acceso a educación y programas de rehabilitación antidrogas y alcohol. Las sanciones para jóvenes entre 14 y 18 años son de tres tipos: privativas de libertad, no privativas de libertad y sanciones accesorias. Sanciones Privativas de Libertad:

• Internación en régimen cerrado y semicerrado además de sanciones accesorias. Sanciones no privativas de libertad: a) Libertad asistida y libertad asistida especial

b) Reparación del daño causado a la víctima c) Servicios en beneficio de la comunidad d) Multas y amonestaciones e) Sanciones accesorias: Contemplan la rehabilitación por adicción a las drogas o al alcohol. También se puede prohibir la conducción de vehículos motorizados hasta cumplir los 20 años. NORMATIVA DE APLICACIÓN INTERNA Nuestro colegio, tiene como misión Educar en la fe católica y en la espiritualidad de las Hijas de la Divina Providencia a niños, niñas y jóvenes, procurándoles una sólida formación académica, integral, centrada en el o la estudiante, en un clima de familia participativo, preventivo e inclusivo con el compromiso de educadores(as) católicos competentes e idóneos y de la familia como primera responsable de la formación de sus hijos e hijas para hacer presente el Reino de Dios en la sociedad que les toca vivir”. Además, favorecerá siempre la protección del alumno en situación de riesgo por consumo de drogas, teniendo presente que un menor de edad involucrado en tráfico de drogas es una víctima y otorgará todas

61 las facilidades para su permanencia en el colegio, siempre y cuando el compromiso por la recuperación sea asumido tanto por el estudiante como por la familia del mismo. Considerando lo anterior, es necesario contar con un protocolo de acción que nos permita actuar rápida y efectivamente ante los casos de consumo, porte y/o tráfico de drogas y alcohol dentro y fuera del establecimiento. Todos los miembros de la comunidad educativa (Padres, estudiantes, profesores, administrativos, asistentes de la educación) somos corresponsables en esta tarea, tanto de prevenir como de denunciar. PROGRAMA DE PREVENCIÓN. Dentro de los principales objetivos como comunidad educativa, son la de establecer en los alumnos y sus familias el desarrollo de los factores preventivos (protectores), permitiendo disminuir las conductas de riesgo y de consumo. Asimismo, el Colegio busca ser un agente preventivo y promotor de estilos de vida saludable para sus alumnos. Por lo anteriormente mencionado, el programa de prevención se enmarca dentro de las siguientes directrices: a. La implementación efectiva de los programas preventivos entregados por SENDA, en el nivel Pre Básico, Enseñanza Básica y Media. b. La incorporación de las familias como los primeros agentes preventivos dentro del desarrollo armónico psicosocial de los alumnos, a través de charlas informativas o talleres para padres. c. La creación de políticas preventivas para el Colegio. d. La sensibilización y capacitación a cada uno de los estamentos del colegio, es decir, Equipo Directivo, docentes y asistentes de la educación. e. Coordinación activa con las redes de apoyo comunales en cuanto a esta temática. f. Detección eficaz del consumo abusivo de alcohol o drogas de alumnos, para realizar el trabajo de intervención y derivación a la organización pertinente. g. La promoción de hábitos saludables en los alumnos y sus familias.

ACCIONES PREVENTIVAS: a. DEL ENTORNO SALUDABLE: • Proporcionar un entorno escolar saludable, es decir, limpio. • Estimular las actividades deportivas al aire libre. • Motivar el respeto hacia el medio ambiente. • (Encargados de esta actividad. Comité de Convivencia, Proceso Extraescolar)

b. FAMILIAS: • Escuela para padres entorno al fomento de los factores protectores al interior del hogar. • Padres capacitados por Comité de Convivencia en tres talleres.

c. ALUMNOS: • Durante el año académico, se aplicará en todos los niveles, tres talleres para la prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol.

d. SE CONSIDERARÁN TAMBIÉN, LOS EJES PROPUESTOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN: • Crecimiento personal, Bienestar y autocuidado, Relaciones interpersonales, Pertenencia y participación democrática y gestión y proyección del aprendizaje. Estas unidades de orientación están enmarcadas dentro del desarrollo de habilidades y competencias sociales, tales como: Capacidad de resolución de situaciones conflictivas, desarrollo de habilidades interpersonales, desarrollo de la autoestima, desarrollo de la capacidad crítica, sexualidad responsable y proyecto de vida. • Favorecer y estimular en los adolescentes actividades deportivas y sociales.

e. PROFESORES, INSPECTORES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: • Promover la capacitación en esta temática de los docentes y asistentes de la educación. (Cursos, talleres, charlas) La prevención en el consumo de drogas y alcohol es un deber necesario para todos los estamentos de nuestro Colegio. Teniendo conciencia de ello, es que definimos a continuación las acciones que deben seguirse en casos específicos de conductas de riesgo o abiertamente de consumo de estas.

• Es obligación de todos los integrantes de la comunidad educativa, comunicar en forma oportuna y usando los canales habilitados, sobre situaciones de riesgo o de consumo de • En caso de la detección del consumo de estas sustancias, la persona testigo del hecho, debe comunicarse con el Inspector General y/o Encargado de Convivencia, o en su efecto, a cualquier docente, asistente de la educación u otro adulto responsable, quienes seguirán el conducto regular para abordar el caso. • El conducto regular debe ser el siguiente: INSPECTORIA GENERAL, ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, APODERADOS Y EN ÚLTIMA INSTANCIA LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO.

ESPECIFICACIONES FRENTE A SITUACIONES DE SOSPECHA DE CONSUMO, DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO. Entendemos por sospecha cuando existan:

• Cambios de comportamiento de los alumnos, en cuanto a su aspecto físico, convivencial y emocional, que podrían evidenciar el consumo de drogas. • El Profesor que tenga sospecha de que un estudiante consuma o trafique drogas, sostendrá una entrevista con el estudiante, dejando registrado los antecedentes en la hoja de vida del mismo, la cual deberá ser firmada por el estudiante. • En el caso de que estudiante implicado, no reconozca problemas de consumo, se informará a su apoderado la sospecha de consumo y será derivado a un Psicólogo particular o red de apoyo según su sistema de salud quedando bajo su responsabilidad la atención médica. • Ante el reconocimiento del consumo, se comunicará al Inspector General, Encargado de Convivencia y Orientación. Se citará a su apoderado o adulto responsable, que esté a cargo del estudiante, a fin de informar la situación, esta entrevista también deberá quedar registrada en la hoja personal del estudiante. • El Encargado de Convivencia, será el encargado de derivar el caso a Senda Previene u otra entidad, habiendo informado previamente a Dirección. Si los padres se oponen a la derivación, será responsabilidad de ellos realizar las diligencias necesarias para que el estudiante tenga atención psicosocial antes de 15 días, presentando los documentos de atención médica correspondientes a Encargado de Convivencia, de lo contrario se interpondrá “Medida de Protección”. • Si un alumno, profesor o apoderado comenta, que determinado estudiante consume, trafica, porta o microtráfico drogas, sin contar con pruebas concretas, tendrá que quedar un registro en hoja de entrevista de la o las personas testigos del hecho y firmada por los mismos. Además, se debe informar a Inspectoría General. • Frente a la sospecha de consumo, tráfico, porte o microtráfico de drogas, por parte de un alumno, el inspector citará al alumno involucrado para dialogar sobre lo que está sucediendo (sin confrontar), y saber por qué es sujeto de esta sospecha. Paralelamente deberá citar a los padres del alumno para informarle de la situación, de manera de establecer medidas remediales al respecto.

ESPECIFICACIONES FRENTE A CERTEZA DE SITUACIONES DE CONSUMO, DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO. Entendemos por certeza cuándo:

Existen pruebas concretas de consumo, tráfico o microtráfico. (HOJA DE OBSERVACION, REGISTRO DE LIBRO DE CLASE, ESCRITO DEL PROCEDIMIENTO DE INSPECTORIA GENERAL Y SE ADJUNTA PRUEBA FISICA). a. En el caso de consumo dentro del establecimiento detectado in fraganti, el colegio procederá de acuerdo con lo indicado en la Ley Nº 20.000.- denunciando en forma directa a carabineros o PDI. No obstante, lo anterior, el colegio, además, citará a los apoderados de los involucrados para informar de la situación, de manera de establecer medidas remediales al respecto. b. En el caso de consumo en las inmediaciones del establecimiento detectado in fraganti, el Colegio pondrá en conocimiento a los apoderados de los involucrados en entrevista formal entregando información sobre centros de salud en los cuales puede solicitar ayuda. En casos necesarios, se pondrá en conocimiento de la situación a carabineros. c. En el caso de sospecha y/o confirmación de consumo de drogas de algún alumno con uniforme institucional en las afueras del Colegio o situaciones privadas, el Colegio pondrá en conocimiento al apoderado de la situación, mediante una entrevista formal brindando apoyo con profesional del colegio. d. En el caso de consumo dentro del establecimiento, detectado y comprobado en forma posterior a que el hecho sucediera, el estudiante recibirá una suspensión acorde al caso. El Colegio pondrá en conocimiento de la situación a los apoderados de los involucrados en entrevista formal. Si se reitera el hecho, el estudiante será expulsado. e. En el caso de que un alumno se presente bajo la evidente influencia de drogas, sustancias psicotrópicas o alcohol en el Colegio, se llamará a la familia para que retire al menor del establecimiento y se reintegre al día siguiente a clases con clara sanción en su hoja personal. f. Enel caso de reiterarse lo expuesto en el punto anterior, el Colegio exigirá a la familia la consulta y tratamiento en un centro de salud especializado o hará la derivación directa a la OPD o SENDA- y se hará un seguimiento por parte del Colegio. g. Si el alumno o alumna presenta problemas de consumo y ha sido derivado a la red correspondiente, el apoderado tiene la obligación de realizar las acciones necesarias para que el estudiante reciba la atención profesional adecuada y oportuna. (15días de plazo desde su notificación), demostrando con evidencias, que el alumno ha comenzado un tratamiento de rehabilitación. Sino presenta documentación el alumno quedará condicional, sino hay cambio se pondrá fin a término de contrato de prestación de servicios. h. El Departamento de Orientación y Psicología, mantendrá un registro de acciones realizadas las cuales considerarán el seguimiento del caso durante por lo menos un año con reuniones con el alumno o alumna, el apoderado y el profesor(a) Tutor(a) en periodos mensuales, semestrales o anuales según corresponda la complejidad del caso. EN CASO DE TRÁFICO O MICROTRÁFICO DE DROGAS, DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO. a. Si un estudiante es sorprendido, por un docente o funcionario del Colegio, portando, vendiendo, facilitando, regalando, distribuyendo, permutando drogas, se informará inmediatamente al Inspector General y a Encargado de Convivencia, quienes a su vez comunicarán a la Dirección del Colegio lo sucedido, para realizar la denuncia según la ley 20.000. b. El o los estudiantes involucrados serán trasladados a una oficina o sala acompañados por un docente o directivo con el objeto de resguardar la información, hasta que se presenten las autoridades competentes. c. Los encargados de convivencia escolar del establecimiento establecerán las medidas pertinentes para el resguardo del lugar donde se realizó el tráfico, no dejando entrar ni salir a nadie de dicha instalación (sala, baño, etc.) d. El Colegio se pondrá en contacto inmediatamente con los padres, apoderado o adulto responsable del alumno a fin de informales la situación y las acciones a seguir de acuerdo a lo señalado en la ley.

e. Se procederá a realizar una denuncia a la OPD con el objetivo de resguardar los derechos del niño, considerando que pudiera estar siendo víctima de explotación, abuso o engaño, o ser instrumento de parte de un adulto para que el menor cometiera un ilícito. f. Orientación mantendrá un registro de las acciones realizadas las cuales considerarán el seguimiento del caso durante por lo menos un año con reuniones con estudiante, el apoderado y profesor jefe en periodos mensuales, semestrales o anuales según corresponda del caso y todas las gestiones tanto internas y con la red comunal para ayudar al alumno y su grupo familiar con su problemática.

FRENTE A SITUACIONES DE HALLAZGO DE DROGAS DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO. a. Si algún funcionario del Colegio, alumno o apoderado se encontrara con alguna sustancia ilícita al interior del establecimiento educacional, éste se encuentra obligado a entregar dicha información a Inspectoría General, Encargado de Convivencia Escolar y Dirección, el cual deberá realizar la denuncia de los hechos a Carabineros o PDI. b. Los encargados de convivencia escolar establecerán las medidas pertinentes para el resguardo del lugar, no dejando entrar ni salir a nadie de ese espacio (sala, baño, etc.)

45. PROTOCOLO DE PROTECCIÓN DE LA INTEGRIDAD SEXUAL Se establece cómo debe actuar el establecimiento frente a una posible situación de vulneración de derechos índole sexual que afecte a cualquier estudiante de nuestra comunidad. 1. Si una persona toma conocimiento o sospecha de un abuso sexual de un menor de edad, deberá informar inmediatamente por escrito a la Dirección del colegio. El denunciante y la Dirección deberán mantener reserva de la situación para no entorpecer los procesos legales correspondientes y proteger el interés del menor. 2. La Dirección del colegio deberá denunciar de manera inmediata a Fiscalía, PDI o Carabineros. los funcionarios del colegio. Los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel están obligados por ley a denunciar los delitos que afecten a los alumnos. Esta denuncia debe realizarse dentro de las 24 horas siguientes al momento en que tomen conocimiento del hecho (Código Procesal Penal 175 a 177). 3. Al detectar que un alumno está siendo víctima de un delito se deberá:

• Escucharlo y contenerlo en un contexto resguardado y protegido • Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su versión. • Evitar emitir juicios sobre las personas o situación que le afecta. • Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido o en su posible evitación. • Manejar de forma restringida la información evitando la estigmatización y victimización secundaria. Por lo tanto, no se debe realizar una investigación sobre lo sucedido que pretenda recabar antecedentes que acrediten el hecho, cuestión que corresponde de forma exclusiva al Fiscal; ni un enfrentamiento con el posible agresor 4. En el caso de que el acusado sea funcionario del colegio, debemos respetar la presunción de inocencia, principio garantizado en la ley. La denuncia no es causal de despido del trabajador de acuerdo al Código del Trabajo. Sin embargo, mientras dure la investigación y el proceso propiamente tal, el colegio tomará medidas de prevención en miras de proteger al menor, como, por ejemplo: contrastar con él hecho que él acusado no está con causal de despido, realizar otras labores dentro del colegio que no impliquen contacto con alumnos, o cualquier otra medida de protección del menor que se acuerde con la Dirección. 5. Se considera que las personas idóneas para hacer la denuncia ante el Ministerio Público son la Dirección, Subdirección, Encargado de Convivencia Escolar, Orientador, y/o psicólogo quienes deberán llevar un informe resumido de los hechos y antecedentes del caso.

46. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A ACCIDENTES ESCOLARES Conceptos: 1. Seguridad escolar: es el conjunto de condiciones, medidas y acciones enfocadas al desarrollo del autocuidado y a la prevención de riesgos requerido para que los miembros de la comunidad educativa puedan participar de un ambiente seguro. 2. Autocuidado: capacidad que tiene cada estudiante de tomar decisiones que dicen relación con su vida, su cuerpo, su bienestar y su salud, así como el desarrollo de prácticas y hábitos para mejorar su seguridad y prevenir riesgos. 3. Prevención de riesgos: son el conjunto de medidas para anticiparse y minimizar un daño que podría ocurrir en el colegio.

4. Accidente: Es toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su práctica profesional o educacional, y que le produzca incapacidad o la muerte (concepto de la Ley 16.744). 5. Accidente a causa de los estudios: cuando el accidente se relacione directamente con los estudios, por ejemplo, una caída en clases de Educación Física.

6. Accidente con ocasión de los estudios: cuando el accidente es ocasionado por una causa indirecta, por ejemplo, cuando un estudiante sufre un accidente caminando hacia el baño. 7. Acción insegura: es toda acción de parte de una persona que puede provocar un accidente, por ejemplo: correr con los ojos vendados. 8. Condición insegura: es cuando el riesgo está presente en la infraestructura del colegio, por ejemplo: vías de evacuación no señalizadas.

COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR: Existirá un comité encargado de canalizar la participación de las distintas entidades presentes en el espacio local del colegio. Este comité es el encargado de coordinar las acciones de autocuidado y prevención de riesgos en la comunidad educativa, promoviendo la participación de todos los actores. Integrantes: Director/a, quien será el presidente del comité. Representante de profesores. Representante de estudiantes. Representante del Centro de Padres, madres y apoderados. Representante de los asistentes de la educación. Opcional: integrante de carabineros, bomberos o institución de salud, como Cruz Roja, etc.

47. PLAN Y PROTOCOLO DE PREVENCIÓN DE ACCIDENTES:

El colegio tendrá su plan de prevención de accidentes, en atención a su infraestructura y características particulares. Anualmente el colegio evaluará en su consejo escolar los accidentes acaecidos y se revisarán las posibles medidas de prevención de los mismos, pudiendo haber sido implementadas previamente.

48. PROTOCOLO ANTE LA OCURRENCIA DE UN ACCIDENTE:

Se debe tener presente que todos los estudiantes, tanto de pre-básica, básica y media, están afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se matriculen en el colegio. En la eventualidad de que un estudiante sufra un accidente escolar, se deberán seguir los siguientes pasos:

1. En caso de accidente escolar el colegio deberá completar el formulario de declaración de accidente escolar, el que posteriormente se debe entregar al apoderado, para ser presentado en el centro médico respectivo. 2. Cualquier integrante de la comunidad educativa tiene el deber de auxiliar a otro integrante de la comunidad que ha sufrido un accidente, sin embargo, la responsabilidad de activar este protocolo de accidentes escolares será del adulto a cargo del estudiante. 3. En caso de que un estudiante sufra un accidente escolar, deberá dar cuenta de ello en el instante al adulto a su cargo en caso de que su salud se lo permita. 4. El colegio NO está autorizado para administrar ningún tipo de medicamentos a los estudiantes. 5. El adulto a cargo del alumno accidentado deberá de inmediato auxiliar al estudiante, en los siguientes términos: 6. Si el accidente pone en riesgo la vida del estudiante deberá informar a la Dirección del colegio para efectos de llamar al centro de salud más cercano para el envío de una ambulancia, y practicar los primeros auxilios cuando haya adulto a cargo capacitado para ello, en caso de que se requieran. En el mismo momento se contactará al apoderado del estudiante para comunicarle lo sucedido y su deber de acompañar a su pupilo. 7. Si el accidente no pone en riesgo la vida del estudiante, pero requiere de atención médica de urgencia, el colegio llevará al estudiante al centro de salud más próximo al colegio, contactando al apoderado inmediatamente para que cumpla con su deber de acompañar a su pupilo. 8. En caso de que el estudiante comunique al adulto a su cargo que siente malestar en su salud. El adulto a su cargo gestionará con la administración del colegio contactar al apoderado para que retire al menor. 9. El adulto que estaba a cargo del estudiante al momento de la ocurrencia del accidente deberá levantar acta de lo acaecido, para efectos de que el Comité de Seguridad Escolar realice una labor de prevención de accidentes, y además para comunicar al apoderado los detalles del accidente de su pupilo. 10. Los estudiantes que cuenten con seguros particulares de salud, deben mantener la información actualizada en su agenda y ficha personal, para que el colegio tramite su asistencia de urgencia a dichos centros, en los casos que sea necesario. Es importante completar todos los datos personales y teléfonos de emergencia en la agenda y ficha personal. Es responsabilidad de los padres y apoderados mantener estos datos actualizados. 11. El Comité de Seguridad del colegio podrá determinar las decisiones de cómo, quién o quiénes realizarán estas acciones, perfeccionando el protocolo de accidentes, y comunicándolo a toda la comunidad educativa del colegio, cada año escolar.

49. PROTOCOLO PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE): Fue desarrollado por la ONEMI y aprobado por el MINEDUC para ser aplicado en los establecimientos educacionales del país. Este plan tiene como objetivo instruir a los estudiantes y a la comunidad escolar en una correcta planificación y puesta en marcha de evacuación masiva por rutas hacia lugares establecidos que ofrezcan seguridad para la integridad física y psíquica de la comunidad educativa. Detectar y corregir zonas de riesgo potencial que existan en el establecimiento, ante la existencia de incendio, terremoto, fallas estructurales de infraestructura o de rutas de escape. Detectar, evaluar e iniciar acciones donde corresponda para prevenir riesgos de zonas externas de peligro y que se ubiquen en el entorno del establecimiento. El colegio tendrá su PISE, el que es de conocimiento de la comunidad educativa. Instrucciones generales ante una emergencia: 1. ALERTA: evitar el pánico y proceder de acuerdo a instrucciones del profesor o encargado del curso, no será necesario dirigirse a zonas de seguridad (una alerta por lo general se da ante la posible ocurrencia de fuertes precipitaciones, nevadas, vientos huracanados o temblores menores). 2. ALARMA: en caso de terremoto, incendio u otra catástrofe eminente, el curso deberá ser guiado por su profesor a las zonas de seguridad designadas. Se debe evitar la evacuación hacia zonas de seguridad por medio de carrera, evitar pánico. En caso de terremoto, buscar zonas de protección como debajo de la viga o en el umbral de una puerta, debajo de las mesas o escritorios o muebles que resistan el peso de escombros. En caso de terremoto o incendio, es el profesor quien da las órdenes de evacuar por lo que tendrá que conservar en todo momento la serenidad. Se ubicará en la puerta, la abrirá e impedirá la huida intempestiva de las alumnas, posteriormente dará la orden de evacuación hacia las zonas de seguridad que corresponda a su sector. El profesor sólo abandonará la sala cuando el último de sus estudiantes haya salido de la sala. Antes de salir, apagará las luces. 3. Código de alarmas para evacuación, según estado de emergencia: El siguiente es el código de alarmas para efectuar la evacuación de todas las personas que se encuentren en nuestro Establecimiento Educacional, hacia las zonas de seguridad correspondientemente demarcadas: Campanadas =abandonar salas después de evento Timbre Largo = está sucediendo un evento

50. PROTOCOLO SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES: En atención a las leyes 16.744, 20.067, decreto 313 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social, Ley 20.301. El Estado de Chile cuenta con un seguro de accidentes escolares, que cubre a todos los estudiantes, de lo cual se informa en la agenda escolar de cada colegio. Es un beneficio que protege al estudiante que sufre un accidente o lesión a causa o con ocasión de sus estudios o durante la realización de su práctica profesional. Los estudiantes también quedan protegidos durante el trayecto entre su domicilio y el recinto educacional o el lugar donde realizan su práctica. Todos los alumnos regulares de establecimientos están cubiertos por este seguro, con excepción de los períodos de vacaciones. La atención será entregada por las postas u hospitales de servicio de salud en forma gratuita. Si el estudiante se atiende, por cualquier razón, en un establecimiento privado, regirán las condiciones de su plan de salud.

51. PROTOCOLO DE INVESTIGACION 1.- RAPIDEZ EN LA PARTIDA: Comenzar con la investigación inmediatamente después de ocurrido el hecho, con el fin de que el accidentado y/o los testigos tengan los antecedentes frescos en la memoria. Si se deja pasar el tiempo, las versiones no son las mismas y la información relevante se distorsiona porque el accidente se transforma en tema de conversación y análisis de mucha gente. 2. ENCONTRAR CAUSAS Y NO RESPONSABLES: Es importante explicar claramente que el objetivo de la investigación no es buscar culpables, sino que encontrar las causas que originaron el accidente para tomar medidas de control efectivas que eviten su repetición. Se debe considerar que es normal que, al momento de consultar a los trabajadores, ellos se sientan cuestionados y con temor a perder su prestigio profesional. 3. ENTREVISTAR AL AFECTADO: Lo ideal es que primero se entreviste al accidentado, si es que está en condiciones. Debe transmitirle tranquilidad, manteniendo una actitud amable y comprensiva. trate de encontrar un lugar tranquilo para hacer la entrevista, que ofrezca cierta privacidad. Pídale que relate con sus propias palabras lo que ocurrió y que no busque explicaciones, sino que cuente el hecho. No lo interrumpa a menos que los comentarios se desvíen del tema. No exprese juicios personales como: “¡En realidad no debió actuar de esa manera!". 4. OBTENER INFORMACION DE LOS TESTIGOS: Debe realizar la investigación en condiciones semejantes a las señaladas para el caso del accidentado o afectado. Al hacer las preguntas, debe distinguir dos niveles: • Las que le permitan ratificar que efectivamente se trata de un testigo presencial del hecho y no de alguien que solamente ha obtenido información del caso. • Las que están orientadas directamente a que se entregue información acerca de cómo ocurrió el accidente 5. VÁLIDA EL RELATO EN TERRENO: Si el sitio y las condiciones de trabajo y seguridad lo permiten, es recomendable que valide el relato en terreno, ojalá efectuando una recreación del accidente. Para confirmar los hechos, es recomendable que chequee los datos que le relatan con frases tales como: “por lo tanto, lo que pasó fue...". 6. ELABORA INFORME: El último paso consiste en que elabore un informe que incluya el siguiente contenido: • Antecedentes generales. • Lo que pasó. • Las causas

52. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A ACOSO ESCOLAR O BULLYNG Y VIOLENCIA FÍSICA – PSICOLÓGICA

PASOS A SEGUIR POR EL COLEGIO ANTE UNA DENUNCIA

Cualquier funcionario de la Comunidad Educativa que observe, se entere o se informe sobre una situación de Acoso escolar o bullyng, ciberbullyng, violencia física, psicológica: 1° deberá ponerlo en conocimiento de Inspectoría General, por medio de un escrito a través de una Pauta o modelo de Observación (ANEXO N°1 de Modelo de Observación de Conducta Agresiva) 2° Inspectoría General tiene la misión de clasificar si corresponde a que pase a comité de convivencia o es solo disciplinario, 3° Informar a encargado de convivencia quien activará protocolo presentando a Dirección el caso para activar el Protocolo de Actuación ante el hecho acaecido. 4° Dirección en tanto, encomendará misión de investigar y activar protocolo a Comité de Convivencial, dando un plazo para la investigación que está establecido y resultados de esta (ANEXO N°2 Entrega de Documento Activación Protocolo)

PRIMERA FASE

- Recogida de información a través de un documento, como respaldo de evidencia (ANEXO N°3: RECOGIDA DE INFORMACIÓN, VÍCTIMA, TESTIGO Y AGRESOR)

- Es el Encargado de Convivencia y/o Inspectoría General quien debe citar al alumno(a) afectado a una entrevista personal para conocer el alcance del problema y citar por separado al alumno(a) acusado, así como al resto de los involucrados o testigos de situación, mediante una entrevista individual, para visualizar el problema desde una visión global.

- Citar y recibir a la familia del alumno(a) afectado(a), a una entrevista individual para informar acerca de la situación ocurrida e indagar antecedentes que puedan estar fuera del ámbito colegio, tomando nota de toda la información que se pueda entregar para la investigación.(Hoja de Entrevista)

- Citar y recibir a la familia del alumno(a) acusado(a) a una entrevista individual, para informar sobre la situación ocurrida e indagar mediante recogida de información del, por qué de su actuar.

- Citar y recibir por separado a los testigos de la situación para recabar información que pueda ayudar en el proceso y poder tomar una visión de la envergadura del problema.

- Revisar hojas de vida del o los involucrados sobre sus conductas al interior del aula y fuera de ellas, sino existiesen evidencias, solicitar al profesor jefe que atiende a los involucrados, observaciones que el observe al interior del aula o fuera de ella. (ANEXO N°3 RECOGIDA DE INFORMACIÓN)

TIEMPO PARA EJECUCIÓN DE ESTA PRIMERA PARTE: tres días hábiles.

SEGUNDA FASE :

Análisis de Información y medidas a adoptar.

El Comité de Convivencia (Encargado de Convivencia Escolar, Inspector General. Psicólogo, Orientación, Representante de Proceso Evangelizador) analiza y debate el caso en cuestión apoyado por dossier de Información recogida en la Primera fase y decidirá sobre la calificación de Agresión, Acoso o Violencia. Para comenzar a discutir el caso, el Inspector General presentará el caso al Comité de Convivencia y se comenzará a decidir posibles medidas a aplicar, apoyándose en el Manual de Convivencia del Colegio de acuerdo a las normas de interacción N°29 sobre Resguardo de Integridad Psicológica que grada la falta como Gravísima y la N°31 Resguardo de la Integridad Física que grada la falta en Gravísima, quedando establecido las medidas a tomar que están definidas en la página 12 sobre Sanciones a faltas Gravísimas

71 y Sanciones Límites en la Comunidad Escolar Se debe tener presente que ambos alumnos están sometidos a un cuadro de estrés y angustia, por tanto, la intervención debe apuntar al afectado y al acusado. Las sanciones para el acusado deben tener un espíritu de corrección y no ser punitivas, ya que el Manual de Convivencia tiene medidas de corrección y acompañamiento.

No obstante, durante el proceso de Investigación y toma de resolución, los profesores e inspectores durante las horas de clases y en recreos deben tomar las siguientes medidas:

El Comité de Convivencia, por escrito entregará las medidas a seguir y el encargado del Comité de Convivencia:(Documento de Recepción de causa que se encuentra en protocolo de Activación) • comunicará a la Dirección las medidas y acuerdos tomados por escrito. • Dirección podrá ratificar o modificar la sanción si así lo amerita. Firmará documento regresándolo a Inspector. • Inspector General llamará al afectado y apoderado, para informarle sobre medida tomada contra el agresor(a) • Inspector General llamará a agresor(a) y apoderado, para informarle sobre las medidas de sanción y procederá a registrarlo en la Hoja de Vida del alumno.

Tiempo máximo estimado : cinco días hábiles

TERCERA FASE :

Tendrá derecho a una apelación, solo el padre, madre o apoderado titular en un plazo máximo de dos días hábiles de acuerdo con el protocolo de Apelación.

SEGUIMIENTO POSTERIOR : El seguimiento posterior se realizará de manera semanal, por alguno de los miembros del Comité de Convivencia:

- En caso de violencia física o psicológica se revisará por seis meses, durante un semestre por turno semanal de los integrantes del comité de convivencia. - En caso de bullying o acoso, este seguimiento se realizará por seis meses, por turno semanal de los integrantes del comité de convivencia.

53. PROTOCOLO DE APELACIÓN PARA ALUMNO Y APODERADO - Esta instancia es aplicable sólo a los estudiantes que se encuentren sancionados por cometer faltas gravísimas, y la finalidad es:

•ABSOLVER responsabilidades a los que han sido sancionados. •VALIDAR sanciones dadas por la Institución.

El procedimiento para realizar este proceso de apelación es:

1.- Esta APELACIÓN, es de carácter formal, por lo que debe ser solicitada a Dirección, solo por el padre, madre o apoderado/a titular, 3.- El Comité de Convivencia es quien debe recordar al apoderado/a de lo que se encuentra en el Manual de Convivencia respecto al proceso de apelación. (tiene solo dos días hábiles) 4.- El apoderado/a y el alumno (según corresponda) enviará solicitud de apelación a Dirección, 5.- Se debe tener en conocimiento que se dará una fecha para que los apoderados/as entreguen la solicitud de apelación, que son dos días hábiles después de que se da a conocer la sanción del Comité de Convivencia.

6.- Dirección analizará la carta y solicitará a comité de convivencia los siguientes documentos:

• Registro de observaciones en el libro. • Registro de conversaciones con el estudiante. • Registro de conversaciones con el apoderado/a. • Resumen de atrasos e inasistencias. • Resolución Sanción Comité de Convivencia • Fotocopia de antecedentes expuestos en la agenda escolar.

7.-Direccióntomará decisión de confirmar o modificar la sanción.

8.- Dirección citará a los apoderados/as para comunicar en forma personal la resolución final de la reevaluación realizada.

54. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN (PARA ALUMNO)

Estimado alumno/a Bettiniano : Si sientes que has vivido alguna de las siguientes situaciones: • Agresividad: corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma de enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad. La agresividad no implica, necesariamente un hecho de violencia, pero cuando está mal canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, se puede convertir en una agresión o manifestarse en hechos de violencia. Los impulsos agresivos deben ser modulados, orientados y canalizados mediante la autorregulación, el autocontrol y la autoformación • Conflicto: involucra dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses verdadera o aparentemente incompatibles, el conflicto no es sinónimo de violencia, pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo puede derivar en situaciones de violencia. Es un hecho social, debe ser abordado y resuelto, no ignorado y para ello existen mecanismos como la mediación, la negociación y el arbitraje. • Violencia: existen diversas definiciones de violencia según la perspectiva que se adopte. Todas tienen en común dos ideas básicas. I.- El uso ilegitimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica; y, II el daño al otro cómo una consecuencia. Es un aprendizaje, no es un hecho o condición natural de las personas. La violencia debe ser erradicada mediante prácticas solidarias, pacíficas, que fomenten el diálogo y la convivencia social. (Violencia física: aquella lesión física de cualquier tipo infringida por una persona a otra, ya sea mediante, golpes, mordeduras, quemaduras o cualquier otro medio que sea susceptible de causar lesiones. Se presenta como situación aislada. Violencia Psicológica: supuestos de abusos verbales, como rebajar, ridiculizar, hacer ironías para generar inseguridad, humillar. También son casos de violencia psicológica los supuestos de intimidación, en los que se asusta con gestos, gritos miradas o incluso se arrojan objetos o destrozan propiedades. Se presenta como situación aislada) • Bullyng: es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido/a y se convierte en víctima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más compañeros/as. Se puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir, directo o mediante el uso de medios tecnológicos como mensajes de texto. Amenazas telefónicas o a través de redes sociales de internet. El bullyng tiene tres características centrales que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia: I. se produce entre pares. II. Existe abuso de poder III.es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un periodo indefinido. Es una de las expresiones más graves de violencia y debe ser identificada, abordada y eliminada del espacio escolar de manera decidida y oportuna, con la participación de toda la comunidad escolar.

Debes acercarte a informar la situación vivida a la persona con la que pueda existir mayor confianza dentro del establecimiento: • Directora • Comunidad religiosa • Jefe de UTP • Orientadora • Psicólogo • Profesor Jefe • Capellán • Profesores de asignatura • Asistentes de la educación • Psicólogo/a • Educadoras de Diferencial El funcionario que reciba la información deberá comunicarlo a Dirección e Inspector general, mediante un modelo de observación, para comenzar y activar proceso de Investigación orientado a investigar el caso, mediar y determinar sanciones si las hubiera, para s resguardar y mejorar tu calidad de vida escolar. Recuerda que si tú no denuncias este tipo de situaciones, ayudas a mantener un círculo vicioso.

55. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA EL APODERADO

Estimado(a) Apoderado(a) : La agresividad es un proceso transversal que en muchas ocasiones afecta al Colegio y al Hogar, provocando menoscabo significativo en nuestros hijos tanto al afectado como al agresor, por lo cual solicitamos tener un conflicto directo con su hijo y observar sus conductas en el hogar, de esta forma podrá reconocer la presencia de tres o más de los siguientes indicadores de posible maltrato: - Somatizaciones (por la mañana se encuentra mal, tiene dolor de cabeza, de estómago…) en la escuela dice que no se encuentra bien, pide que lo vayan a buscar y por lo general está en enfermería. - Cambios de hábitos (hace pataletas, no quiere ir a la escuela, quiere que lo acompañen o cambia la ruta habitual, no quiere ir en el transporte escolar, no quiere salir con los amigos, …) - Cambio de actitud frente a las tareas escolares (baja en el rendimiento escolar) - Cambios de carácter (está irritable, se aísla, se muestra introvertido, más retraído, angustiado o deprimido, comienza a tartamudear, pierde confianza en sí mismo) - Alteraciones en el apetito (perdida de este, o se vuelve más ansioso) - Alteraciones en el sueño (grita por la noche, tiene pesadillas…) - Vuelve a casa regularmente con la ropa o el material destrozado. - Presenta moretones, heridas o cortes inexplicables. - Empieza a agredir a otros niños o hermanos menores. - Rehúsa decir porque se siente mal e insiste en que no le pasa nada. da excusas extrañas para justificar todo lo anterior.

Sin embargo, es necesario recordar que los indicadores anteriores también son propios de otras patologías (Cuadros Depresivos, Impulsividad, TDA y otros), por lo cual es necesaria una comunicación expedita y constante con su hijo para llegar a identificar conductas agresivas realizadas o bien recibidas que pudieran interferir en su adaptación y proceso escolar.

IMPORTANTE

• Hay una diferencia entre las peleas diarias de los chicos, las bromas sin mala intención entre amigos y el auténtico maltrato. Un niño puede volver a casa y decir que le han pegado o insultado. Esta situación a menudo es esporádica, no tiene ningún impacto traumático en el niño y, como muchos padres saben, desaparece tan rápido como apareció. Es necesario saber diferenciar entre una pelea inofensiva y el verdadero maltrato. • No podemos ignorar las quejas de un chico o chica que sufre maltrato, pero tampoco tenemos que dar de entrada una credibilidad excesiva a sus “historias”, que no suelen tener en cuenta el punto de vista de los demás. A menudo los niños explican las cosas “a su manera” para causar el efecto “que les conviene”, en este caso corremos el riesgo de magnificar un hecho irrelevante y producir una escalada del conflicto. Por tanto, es imprescindible hacer una valoración ajustada de la situación.

Nuestro colegio es de carácter preventivo, de acogida y de confianza, por lo que es necesario, que usted como apoderado promueva en su hijo comunicar la dificultad o el problema que le está afectando a la persona con la que tenga más cercanía. Este protocolo está diseñado con el objeto de que su hijo reinicie o comience con la ejecución de habilidades sociales, ya que estas son las primeras que se atrofian cuando un niño se ve involucrado en un conflicto.

El funcionario que reciba la información deberá comunicarlo a la Dirección mediante un modelo de observación, para comenzar un proceso de seguimiento e investigación orientado a mejorar la calidad de vida escolar, por lo cual usted será citado para informar acerca del inicio de la investigación.

56. – PROTOCOLO DE CIBERBULLYNG Y GROOMING. El ciberbullyng es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. Como requisito para activar este protocolo se requiere de la evidencia física, en caso de que esta no esté disponible se abordará como un conflicto. Los pasos para seguir en caso de detectar un caso de ciberbullying son: A.- Se acogerá la denuncia por Encargado de Convivencia con la evidencia respectiva. La denuncia puede ser realizada por apoderados o alumno(a) del colegio. En caso de que un profesor especialista reciba la denuncia deberá derivar el caso a Encargado de Convivencia Escolar. B.- Se entrevistará, por separado, a las partes involucradas. Las entrevistas deberán realizarse en dupla por Encargado de Convivencia Escolar y otro integrante del comité, dejando registro escrito y firmado de ellas. C.- Se cita a los apoderados de ambas partes, por separados, para informar del tema. D.- A quien realiza la agresión en una primera instancia las consecuencias serán:

1. Se comunicará a la familia sobre los hechos en una entrevista personal donde estará presente el alumno agresor. 2. El alumno deberá generar una campaña de convivencia escolar. La campaña deberá ser presentada en el mismo curso en compañía de los padres hasta quinto básico (incluido). Desde sexto básico a cuarto año medio, el alumno, en compañía de sus apoderados, deberá presentar la compaña a un curso inferior designado previamente por Comité de Convivencia Escolar y Dirección. 3. La fecha y horario de exposición será coordinado por el/la profesor(a) jefe e informado por correo electrónico a los padres 3 días antes de la presentación. - Se informará a la familia del agredido sobre los hechos y los pasos a seguir. 4. El agresor deberá pedir disculpas a quien agredió en compañía de Encargado de Convivencia Escolar 5. El agredido tendrá una sesión con los integrantes del Comité de Convivencia donde se abordará el tema y se entregarán estrategias de acción para enfrentar este tipo de conflictos. 6. Si el alumno(a) incurre nuevamente en un hecho de ciberbullying las consecuencias serán las siguientes: A - Se comunicará a la familia sobre los hechos en una entrevista personal donde estará presente el alumno. B.- El alumno agresor deberá realizar diario mural, sobre el daño del ciberbullyng. C – Se comunicará en una entrevista personal a la familia del agredido los hechos ocurridos y los pasos a seguir. D - Se condicionará la matrícula del agresor E.- Se solicitará evaluación psicológica externa del agresor a los padres, para lo cual se deberá presentar los resultados de la evaluación dentro de un mes en una entrevista formal donde estarán presentes los padres del agresor y el comité de convivencia F.- Se abordará la temática de buenos tratos en Desarrollo personal y valores durante la semana en que ocurren los hechos, en Orientación donde se abordará el tema en la línea. G.- En caso de que los mensajes o información cibernética sean anónimos como por ejemplo mensajes a través del programa ASK o confesiones, el colegio se hará parte en la denuncia a Policía de Investigaciones (PDI) en un plazo no mayor de 24 horas.

GROOMING “Se conoce como grooming cualquier acción que tenga por objetivo minar y socavar moral y psicológicamente a una persona, con el fin de conseguir su control a nivel emocional. Si bien esta actividad puede producirse en cualquier instancia, es particularmente grave en los casos en los que una persona realiza estas prácticas contra un niño o niña, con el objetivo de obtener algún tipo de contacto sexual. El grooming suele producirse a través de servicios de chat y mensajería instantánea, para obtener imágenes de contenido erótico y extorsión, dificultando que la víctima pueda salir o protegerse en esa relación. Se trata, básicamente, de abuso sexual virtual”. (Sename, 2013 en http://www.sename.cl/wsename/estructuras.php?name=content&pa=showpage&pid=99). Si se detecta un caso de grooming en el establecimiento los pasos a seguir son homologables a los pasos de abuso sexual infantil. Si un alumno(a) del colegio muestra el material donde se evidencia grooming a un miembro de la comunidad escolar, este adulto deberá tomar una foto del material inmediatamente rescatando en dicha foto la dirección del sitio web. En caso de que el agresor fuese una persona externa al establecimiento se realizará la denuncia de igual manera a Policía de Investigación de Chile (PDI)

57.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE SOSPECHA DE MALTRATO ENTRE PARES 1. DEFINICIÓN. Según el MINEDUC, “se entiende que existe algún tipo de maltrato, cuando un integrante de la comunidad educativa, en el ejercicio de sus actividades es víctima de conductas realizadas en su contra por otros integrantes de la comunidad, que atentan contra su dignidad o que arriesgan su integridad síquica y/o física. Tales como: gritos, burlas, amenazas, insultos, descalificaciones, bofetadas, empujones, golpes, entre otras”, en espacios físicos reales o virtuales, mediante el registro fotográfico y/o grabaciones no autorizadas, su divulgación y/o publicación de comentarios que el propio funcionario afectado considere ofensivos. 2. RECEPCIÓN DE LA DENUNCIA a) Cualquier funcionario puede Recepcionar una denuncia de sospecha de maltrato entre integrantes de la comunidad educativa. Si no puede derivar en forma inmediata al encargado de convivencia respectivo, tendrá la responsabilidad de hacer llegar la denuncia a dicho encargado respectivo en un plazo máximo de 24 horas. b) Durante la entrevista se atenderá el requerimiento presentado por el denunciante. El denunciante verificará que la descripción de los hechos que motivan el reclamo se registre por escrito y corresponda fielmente a lo denunciado. Deberá identificarse a los participantes de éste y el rol que les cabe a cada uno de ellos (participantes directos, indirectos, testigos, otros), las circunstancias en que esto se hubiera producido (lugar, fechas, etc.) y, en general todos los datos que permitan entender de mejor manera lo ocurrido. c) Si existiera más de un reclamante, se deberá atender por separado los reclamos, con objeto de tener claridad acerca de las distintas versiones. d) En todas las entrevistas deberá indicar el entrevistado en cada hoja, su nombre, RUT y firma. 3. NOTIFICACIÓN DE LA DENUNCIA El encargado de convivencia escolar respectivo notifica: a) A dirección del establecimiento en un plazo no mayor a un día, notificación que puede formalizar personalmente, a través de registro escrito, o a través de correo electrónico. b) A los involucrados en un plazo máximo de un día hábil, una vez recibida la denuncia, explicando procedimientos y plazos, lo que debe quedar escrito en registro. 4. INDAGACIÓN DE LA DENUNCIA. a) Después de tomar conocimiento formal del hecho, el encargado de convivencia respectivo procederá a indagar sobre la situación. b) El encargado de realizar la indagación guiará su desempeño en base al principio de inocencia: buscará profundizar la descripción y clarificación de las circunstancias del reclamo, sin atribuir intencionalidad o culpabilidad a ninguno de los involucrados mientras dure esta fase del proceso. c) Se realizarán las entrevistas correspondientes a los involucrados, testigos (si los hubieran) con objeto de aclarar los orígenes del conflicto y buscar el plan de acción más efectivo para solucionar el problema. d) En paralelo al desarrollo de la indagación, el encargado de convivencia respectivo podrá aplicar medidas orientativas, de seguridad de los involucrados y de continuidad del proceso educativo, cuando sea necesario. e) El plazo máximo para indagar las faltas de esta naturaleza será de tres días hábiles y sólo serán prorrogables por motivos justificados, caso en el cual, el encargado deberá informar a dirección, personalmente o vía correo electrónico, fundamentando la solicitud de prórroga. f) Dirección informará durante el mismo día hábil, si se acoge o no la solicitud de la prórroga.

5. INFORME DE LA INDAGACIÓN a) Una vez concluido el proceso de indagación de la denuncia, el encargado de convivencia respectivo dispone de dos días hábiles para elaborar informe y entregarlo a dirección, plazo que puede ser prorrogable considerando situaciones específicas y previo informe a rectoría. b) Dirección informará durante el mismo día hábil, si se acoge o no la solicitud de prórroga. c) El informe de indagación debe contener con sus respectivos respaldos: I. Denuncia: identificando involucrados. II. Hechos investigados: descripción clara y sintética. III. Conclusiones: atendiendo a la denuncia y hechos investigados, definir si corresponde o no a una situación de maltrato de apoderado a funcionario u otra o si corresponde desestimar las acusaciones. - d) En todos los casos, se deberá indicar, según corresponda: e) Propuestas de sanciones de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento Interno Convivencia Escolar, I. Programa de acompañamiento o intervención, con la colaboración de los especialistas que correspondan, de carácter académico y/u orientativo.

II. Sugerencias para medidas de reparación, III. Sugerencia de formalizar denuncias en organismos competentes, entre otras. f) Una vez entregado el informe a Dirección, dicha autoridad procederá a su lectura, para la toma de decisiones. Proceso en el cual podrá asesorarse (si lo considera pertinente) por profesionales docentes, no docentes del centro y por el equipo de convivencia escolar. g) La decisión de Dirección, dirá relación con todas las sugerencias y conclusiones presentadas. 6. CIERRE DEL PROCESO Y/O SEGUIMIENTO. a) La decisión de dirección debe ser informada en un plazo máximo de días hábiles al encargado de convivencia. b) Además se informará los procesos y decisiones al equipo directivo en la reunión más próxima. Si ésta supera los cinco días hábiles, se informará por escrito a todos los miembros de dicho equipo. c) El encargado de convivencia respectivo, una vez resuelto el caso por dirección, tendrá dos días hábiles para informar el cierre del proceso y/o seguimiento, así como las medidas aplicadas por rectoría a todos los involucrados. d) El encargado de convivencia respectivo, informa el cierre del procedimiento a las partes, además de su derecho a apelar a las resoluciones comunicadas y las condiciones para ejercer tal derecho, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. e) En los casos que se hayan dispuestos medidas formativas y/o reparadoras, será el Comité de Convivenciael que realice un seguimiento respecto del cumplimiento de la medida. f) Entre las medidas reparatorias, el equipo de convivencia indicará la forma de intervenir, desde su ámbito tanto con la víctima y el agresor y prestar su apoyo a ambas partes. g) Comprobada la existencia de maltrato de entre pares, el(los) integrantes de la comunidad educativa participante(s) se les aplicará la sanción que indica nuestro Reglamento Interno de Convivencia Escolar. h) En todas las circunstancias antes descritas, primará el respeto y la debida privacidad de los hechos sucedidos. i) Después de haber cumplido las medidas reparatorias, el director correspondiente citará a entrevista a los involucrados, para dar por finalizado el proceso.

79 j) Los involucrados deberán indicar su conformidad con el proceso, por escrito. De indicar disconformidad, deberán expresar los fundamentos respectivos. k) Encargado de convivencia informará el cierre del proceso a dirección en un plazo máximo de dos días hábiles.

58.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE SOSPECHA DE DISCRIMINACIÓN 1. DEFINICIÓN Según lo estipulado en la Ley 20.609 que “establece medidas contra la discriminación”, en el Artículo 2º, se entiende por discriminación arbitraria “toda distinción, exclusión o restricción que carezca de justificación razonable, efectuada por agentes del Estado o particulares, y que cause privación, perturbación o amenaza en el ejercicio legítimo de los derechos fundamentales establecidos en la Constitución Política de la República o en los tratados internacionales sobre derechos humanos ratificados por Chile y que se encuentren vigentes, en particular cuando se funden en motivos tales como la raza o etnia, la nacionalidad, la situación socioeconómica, el idioma, la ideología u opinión política, la religión o creencia, la sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género, el estado civil, la edad, la filiación, la apariencia personal y la enfermedad o discapacidad”. 2. RECEPCIÓN DE LA DENUNCIA a. Cualquier funcionario puede, Recepcionar una denuncia de sospecha de discriminación. Si no puede derivar en forma inmediata al encargado de convivencia escolar respectivo, tendrá la responsabilidad de hacer llegar la denuncia a dicho encargado en un plazo máximo de 24 horas. b. Durante la entrevista se atenderá el requerimiento presentado por el denunciante. El denunciante verificará que la descripción de los hechos que motivan el reclamo se registre por escrito y corresponda fielmente a lo denunciado. Deberá identificarse a los participantes de éste y el rol que les cabe a cada uno de ellos (participantes directos, indirectos, testigos, otros), las circunstancias en que esto se hubiera producido (lugar, fechas, etc.) y en general todos los datos que permitan entender de mejor manera lo ocurrido. c. Si existiera más de un reclamante, se deberá atender por separado los reclamos, con objeto de tener claridad acerca de las distintas versiones. d. Si la(s) situación(es) se origina(n) producto de una actividad colegial involucrando a estudiantes o funcionario del establecimiento el receptor del hecho informará al encargado de convivencia escolar el plazo establecido 24 horas. e. Si la(s) situación(es) se origina(n) por una situación personal, fuera del establecimiento y ajena a una actividad colegial, en donde los involucrados sean alumnos regulares del establecimiento, el afectado o el apoderado en su nombre, deberá plantear la denuncia (relatando los sucesos, mostrando evidencia, etc.). f. Si el colegio recibe información de que un estudiante fuese víctima de discriminación por parte de un agresor externo, fuera del ámbito de acción institucional, el colegio informará y/u orientará al apoderado a realizar la denuncia ante los organismos pertinentes. (Fiscalía, PDI, Carabineros, otros.) g. Si un estudiante fuese acusado/a ante organismos pertinentes, de actos de discriminación en contra de una víctima externa, el colegio tomará las medidas formativas y disciplinarias del caso, cuando se pronuncie el Tribunal correspondiente. h. En todas las entrevistas deberá indicar el entrevistado en cada hoja, su nombre, RUT y firma.

3. NOTIFICACIÓN DE LA DENUNCIA. El encargado de convivencia escolar notifica: a. A Dirección del establecimiento en un plazo no mayor a un día, notificación que puede formalizar personalmente, a través de registro escrito o a través de correo electrónico. b. A los involucrados en un plazo máximo dos días hábiles, una vez recibida la denuncia, explicando procedimientos y plazos, lo que debe quedar escrito en registro. c. Si uno o más de los involucrados

son estudiantes, se citará a los padres o apoderados, en un plazo máximo dos días hábiles, una vez recibida la denuncia, explicando procedimientos y plazos, lo que debe quedar registrado en entrevista.

4. INDAGACIÓN DE LA DENUNCIA. a. Después de tomar conocimiento formal del hecho, el encargado de convivencia procederá a indagar sobre la situación. b. El encargado de realizar la indagación guiará su desempeño en base al principio de inocencia: buscará profundizar la descripción y clarificación de las circunstancias del reclamo, sin atribuir intencionalidad o culpabilidad a ninguno de los estudiantes involucrados mientras dure esta fase del proceso. c. Se realizarán las entrevistas correspondientes a los involucrados, testigos (si los hubieran) con objeto de aclarar los orígenes del conflicto y buscar el plan de acción más efectivo para solucionar el problema. d. En paralelo al desarrollo de la indagación, el encargado de convivencia respectivo podrá aplicar medidas orientativas, que resguarden la seguridad de los involucrados y de continuidad del proceso educativo, cuando sea necesario. e. El plazo máximo para indagar las faltas de esta naturaleza será de cuatro a siete días hábiles y sólo serán prorrogables por motivos justificados, caso en el cual, el encargado respectivo deberá informar a dirección, personalmente o vía correo electrónico, fundamentado la solicitud de prórroga. Dirección informará durante el mismo día hábil, si se acoge o no la solicitud.

5. INFORME DE LA INDAGACIÓN. a. Una vez concluido el proceso de indagación de la denuncia, el encargado de convivencia dispone de dos días hábiles para elaborar informe y entregarlo a Dirección. Plazo que puede ser prorrogable considerando situaciones específicas y previo informe a dirección, que informará durante el mismo día hábil, si se acoge o no la solicitud. b. El informe de indagación debe contener con sus respectivos respaldos: I. Denuncia: identificando involucrados. II. Hechos investigados: descripción clara y sintética. III. Conclusiones: atendiendo a la denuncia y hechos investigados. c. Cuando sea necesario y pertinente: I. Propuestas de sanciones de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento Interno (Manual de Convivencia). II. Propuesta de sanciones para funcionarios de acuerdo a normativa laboral interna y legal vigente. III. Programa de acompañamiento o intervención, IV. Sugerencias para medidas de reparación, V. Sugerencia de formalizar denuncias en organismos competentes, entre otras. d. Una vez entregado el informe a rectoría, dicha autoridad procederá a su lectura, para la toma de decisiones, proceso en el cual podrá asesorarse (si lo considera pertinente) por profesionales docentes, no docentes del centro y por el equipo de convivencia escolar. e. La decisión de Dirección, dirá relación con todas las sugerencias y conclusiones propuestas.

6. CIERRE DEL PROCESO Y/O SEGUIMIENTO. a. La decisión de dirección debe ser informada en un plazo máximo de dos días hábiles al encargado de convivencia. b. Además se informará procesos, decisiones al Equipo Directivo en la reunión más próxima. Si ésta supera los cinco días hábiles, se informará por escrito a todos los miembros de dicho equipo. c. El encargado de convivencia, una vez resuelto el caso por dirección, tendrá dos días hábiles para informar el cierre del proceso y/o seguimiento, así como las medidas aplicadas por rectoría a todos los involucrados. d. El encargado de convivencia respectivo, informa el cierre del procedimiento a las partes, además de su derecho a apelar las resoluciones comunicadas y las condiciones para ejercer tal derecho, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. e. En los casos que se hayan dispuestos medidas formativas y/o reparadoras, será deber del Comité de Convivencia, llevar a cabo un seguimiento respecto del cumplimiento de la medida, siempre que estas sean autorizadas por escrito por el apoderado del estudiante y no exista restricción judicial para ello por parte de organismos especializados como por ejemplo: tribunal de menores, OPD, SENAME, otros. f. Entre las medidas reparatorias, el equipo de convivencia indicará la forma de intervenir, desde su ámbito tanto y prestar su apoyo a ambas partes. g. Solicitando la colaboración familiar para la vigilancia y control de sus hijos e hijas, identificando tareas específicas para ella programando una o dos entrevistas antes del cierre de la intervención. h. Comprobada la existencia del acto discriminatorio el o los estudiantes que participaron, firmarán compromiso que especifique su voluntad de no realizar acciones que pueden ser tipificadas como discriminación. i. En todas las circunstancias antes descritas, primará el respeto y la debida privacidad de los hechos sucedidos. j. Después de haber cumplido las medidas reparatorias, el director correspondiente citará a entrevista a los involucrados junto a sus padres y/o apoderados, para dar por finalizado el proceso. k. Los involucrados deberán indicar su conformidad con el proceso, por escrito. De indicar disconformidad, deberán expresar los fundamentos respectivos. l. Encargado de convivencia informará cierre del proceso a dirección. en un plazo máximo de dos días.

59. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE SOSPECHA DE PORTE O TENENCIA DE ARMAS 1. DEFINICIÓN. La ley N° 19.975 que modifica el Código Penal en materia de uso y porte de armas, tiene por finalidad agravar la sanción de los delitos cometidos con armas, sean éstas de fuego o blancas. De esta manera, crea una nueva figura penal que sanciona con la pena de presidio menor en un grado mínimo (61 a 540 días) o multa de 1 a 14 UTM, a quien porte armas cortantes o punzantes en recintos de expendio de bebidas alcohólicas que deben consumirse en el mismo local. Igual sanción se aplicará al que en espectáculos públicos, en establecimientos de enseñanza o vías o espacios públicos en áreas urbanas portare dichas armas, con la diferencia de que en estos lugares el portador puede justificar la tenencia del objeto. En el artículo 132 del Código Penal, un arma blanca es entendida como “Toda máquina, instrumento, utensilio u objeto cortante, punzante o contundente que se haya tomado para matar, herir o golpear aun cuando no se haya hecho uso de él”. Dentro de esta definición se incluye cuchillos de cocinas, tijeras, cuchillos cartoneros, piedras, navajas. Otras de las modificaciones que se introduce esta ley dice relación con la agravante de ejecutar un delito portando un arma de fuego, sancionada con la pena de presidio menor en grado mínimo (61 a 540 días). Además, la ley establece que “en los delitos de robo y hurto, la pena correspondiente será elevada en un grado cuando los culpables hagan uso de armas y sean portadores de ellas”. Se establece la creación de un registro de ADN de los delincuentes. Además, se establece más exigencias para inscribir armas y prohíbe su porte, además de incluir las armas hechizas y otras de fabricación casera como las bombas molotov. También se menciona la iniciativa legal que establece la responsabilidad juvenil. 2. RECEPCIÓN DE LA DENUNCIA a) Cualquier funcionario puede Recepcionar una denuncia de sospecha de porte o tenencia de armas. Si no puede derivar en forma inmediata al encargado de convivencia, tendrá la responsabilidad de hacer llegar la denuncia a dicho encargado en un plazo máximo de 24 horas. b) Durante la entrevista se atenderá el requerimiento presentado por el denunciante. El denunciante verificará que la descripción de los hechos que motivan el reclamo se registre por escrito y corresponda fielmente a lo denunciado. Deberá identificarse a los participantes de éste y el rol que lecabe a cada uno de ellos (participantes directos, indirectos, testigos, otros), las circunstancias en que esto se hubiera producido (lugar, fechas, etc.) y en general todos los datos que permitan entender de mejor manera lo ocurrido. c) Si existiera más de un reclamante, se deberá atender por separado los reclamos, con objeto de tener claridad acerca de las distintas versiones. d) Si la situación se origina producto de una actividad colegial el receptor del hecho informará al encargado de convivencia escolar en el plazo establecido 24 horas. e) Si los acontecimientos se producen por una situación personal, fuera del establecimiento y ajena a una actividad colegial, en donde los involucrados sean estudiantes regulares del establecimiento, el afectado o el apoderado en su nombre, deberá plantear el problema relatando los sucesos, mostrando evidencia, etc. f) Si un estudiante fuese acusado ante organismos pertinentes, de porte o tenencia de armas y su uso en contra de una persona externa, el colegio tomará las medidas formativas y disciplinarias del caso, cuando se pronuncie el Tribunal correspondiente. g) En todas las entrevistas deberá indicar el entrevistado en cada hoja, su nombre, RUT y firma. 3. NOTIFICACIÓN DE LA DENUNCIA El encargado de convivencia escolar notifica: a) A Dirección del establecimiento en un plazo no mayor a un día, notificación que puede formalizar personalmente, a través de registro escrito o a través de correo electrónico.

84 b) A los involucrados en un plazo máximo dos días hábiles, una vez recibida la denuncia, explicando procedimientos y plazos, lo que debe quedar escrito en registro. c) Si uno o más de los involucrados son estudiantes, se citará a los padres o apoderados, en un plazo máximo dos días hábiles, una vez recibida la denuncia, explicando procedimientos y plazos, lo que debe quedar registrado en entrevista.

4. INDAGACIÓN DE LA DENUNCIA. a) Después de tomar conocimiento formal del hecho, el encargado de convivencia procederá a indagar sobre la situación.

b) El encargado de realizar la indagación guiará su desempeño en base al principio de inocencia: buscará profundizar la descripción y clarificación de las circunstancias del reclamo, sin atribuir intencionalidad o culpabilidad a ninguno de los estudiantes involucrados mientras dure esta fase del proceso. c) Se realizarán las entrevistas correspondientes a los involucrados, testigos (si los hubiera) con objeto de aclarar los orígenes del conflicto y buscar el plan de acción más efectivo para solucionar el problema. d) En paralelo al desarrollo de la indagación, el encargado de convivencia podrá aplicar medidas orientativas, de seguridad de los involucrados y de continuidad del proceso educativo, cuando sea necesario. e) El plazo máximo para indagar las faltas de esta naturaleza será de siete días hábiles y sólo serán prorrogables por motivos justificados, caso en el cual, el encargado deberá informar a rectoría, personalmente o vía correo electrónico, fundamentado la solicitud de prórroga. f) Dirección informará durante el mismo día hábil, si se acoge o no la solicitud.

5. INFORME DE LA INDAGACIÓN a) Una vez concluido el proceso de indagación de la denuncia, el encargado de convivencia dispone de dos días hábiles para elaborar informe y entregarlo a dirección, plazo que puede ser prorrogable considerando situaciones específicas y previo informe a rectoría. b) Dirección informará durante el mismo día hábil, si se acoge o no la solicitud de prórroga. c) El informe de indagación debe contener con sus respectivos respaldos: I. Denuncia: identificando involucrados. II. Hechos investigados: descripción clara y sintética. III. Conclusiones: atendiendo a la denuncia y hechos investigados, definir si corresponde o no a una situación de porte y/o tenencia de armas u otra o si corresponde desestimar las acusaciones. d) En todos los casos, se deberá indicar, según corresponda: I. Propuestas de sanciones de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento Interno Convivencia Escolar., II. Programa de acompañamiento o intervención, con la colaboración de los especialistas que correspondan, de carácter académico y/u orientativo. III. Sugerencias para medidas de reparación, IV. Sugerencia de formalizar denuncias en organismos competentes, entre otras. e) Una vez entregado el informe a dirección, dicha autoridad procederá a su lectura, para la toma de decisiones, proceso en el cual podrá asesorarse (si lo considera pertinente) por profesionales docentes, no docentes del centro y por el equipo de convivencia escolar.

f) La decisión de dirección, dirá relación con todas las sugerencias y conclusiones presentadas. 6. CIERRE DEL PROCESO Y/O SEGUIMIENTO. a) La decisión de rectoría debe ser informada en un plazo máximo de dos días hábiles al encargado de convivencia. b) Además se informará los procesos y decisiones al equipo directivo en la reunión más próxima. Si ésta supera los cinco días hábiles, se informará por escrito a todos los miembros de dicho equipo. c) De comprobarse el “delito”, dirección o el encargado de convencía respectivo, denunciará los hechos antes los organismos públicos pertinentes y procederá a informar a la Superintendencia de Educación en un plazo máximo de dos días hábiles. d) El encargado de convivencia, una vez resuelto el caso por dirección, tendrá dos días hábiles para informar el cierre del proceso y/o seguimiento, así como las medidas aplicadas por rectoría a los involucrados. e) El encargado de convivencia, informa el cierre del procedimiento a las partes, además de su derecho a apelar a las resoluciones comunicadas y las condiciones para ejercer tal derecho, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. f) En los casos que se hayan dispuestos medidas formativas y/o reparadoras, será deber del Comité de Convivencia realizar un seguimiento respecto del cumplimiento de la medida, siempre que estas sean autorizadas por escrito por el apoderado del estudiante y no exista restricción judicial para ello por parte de organismos especializados como, por ejemplo; tribunal, OPD, SENAME, otros. g) Solicitar la colaboración familiar para la vigilancia y control de sus hijos, se identificarán tareas específicas para ella programando una o dos entrevistas antes del cierre de la intervención. h) Comprobada la existencia de un delito el o los estudiantes que participaron, firmarán compromiso que especifique su voluntad de no realizar acciones que pueden ser tipificadas como delitos. i) En todas las circunstancias antes descritas, primará el respeto y la debida privacidad de los hechos sucedidos. j) Después de haber cumplido las medidas reparatorias, el director correspondiente citará a entrevista a los involucrados junto a sus padres y/o apoderados, para dar por finalizado el proceso. k) Los involucrados deberán indicar su conformidad con el proceso, por escrito. De indicar disconformidad, deberán expresar los fundamentos respectivos. l) Encargado de convivencia informará cierre del proceso a rectoría en un plazo máximo de dos días hábiles.

60. ESTÍMULOS El alumno(a) que se destaque dentro del colegio o fuera de él en rendimiento, asistencia, puntualidad, actividades artístico – culturales u otros, se hará acreedor a:

• Anotación positiva en su hoja de vida. • Llamado personal a la Oficina de Dirección para recibir Felicitaciones por conductas positivas excepcionales. • Resaltar su actitud en el acto matinal. • Estar en el cuadro de honor mensual del colegio y/o curso. • Premiación Anual a los alumnos(a) con destacado rendimiento académico a los tres primeros lugares de cada curso. • Otorgamiento de becas de escolaridad de 50% a los alumnos que hayan obtenido el primer lugar de su curso, por el año lectivo. Siendo ésta intransferible. • Distinciones a los alumnos que egresan de 4° Medio que se destacan por haber obtenido las tres primeras licencias, en las áreas Humanistas, Científica, Artística, Deportiva, Servicio, Pastoral, Social y esfuerzo. • Distinciones a los alumnos (as) de 4° Año Medio, con permanencia en el Establecimiento desde Pre Kínder.

A N E X O S GLOSARIO ARBITRAJE PEDAGÓGICO: Procedimiento dialógico de resolución de conflictos que administra un profesional educativo con atribuciones reconocidas por las partes en un establecimiento escolar. Es quien recaba información sobre el conflicto, escucha a las partes y evalúa la gravedad de la falta cometida considerando los intereses y puntos de vista de los involucrados. CONDUCTA ESPERADA: regula los derechos y responsabilidades de las personas. CONFLICTO: los conflictos son parte inherente de la convivencia entre las personas. El conflicto surge cuando una de las partes, o ambas, perciben que el otro constituye un obstáculo para lograr las propias metas

CONVIVENCIA ESCOLAR: es una dimensión del currículo escolar que involucran a todos los actores educativos. La convivencia es el marco básico para entender el tipo de relaciones que se establecen en la institución educativa y la capacidad que ésta desarrolla para comprender y a coger sus diversos miembros. En este sentido, no se trata de un ámbito aislado en la vida institucional, sino de una dimensión transversal a todas las actividades y prácticas que se desarrollan en el establecimiento escolar. El estilo de convivencia que exista al interior de cada unidad educativa marcará fuertemente el carácter inclusivo o exclusivo de ésta. DEBER: es la obligación que afecta a cada persona impuesta por la moral, la ley las normas sociales o la propia conciencia o la razón. DERECHO facultad natural del ser humano para hacer o exigir todo lo que la ley o la autoridad establecen en su favor. Todo derecho lleva implícitas obligaciones o responsabilidades para con otros miembros de la sociedad DERECHOS DE LOS DERECHOS HUMANOS: Conjunto de normas, aplicables en cualquier circunstancia que protege la dignidad humana en especial contra comportamientos arbitrarios de autoridades representantes del estado. Existen un conjunto de derechos y libertades civiles y políticas consustanciales a la existencia humana. Los derechos económicos sociales y culturales tienen un carácter progresivo en el ejercicio de los mismos.

DIGNIDAD: Valía y honor de todas las personas, sean quienes sean e independientes de su nacionalidad, raza, creencias religiosas, clase social, opinión política o cualquiera característica personal o del grupo a que pertenezcan. DISCRIMINACIÓN: es la negación de la plena responsabilidad y derechos en un ser humano. La discriminación es la negación de su calidad de ser humano e igual en dignidad y derechos, de una persona respecto de otro u otros. “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derecho y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos a los otros” (Declaración Universal de Derechos Humanos N°1) INSTANCIA DE APELACIÓN: derecho que tiene toda persona a ser escuchada ante cualquier acusación por vulneración a alguna norma. Instancia que debe contemplar todo procedimiento de evaluación de una falta o vulneración a una norma. MEDIACIÓN: Proceso informal o alternativo de resolución de conflictos en que un tercero neutral, ayuda a las partes en conflicto a alcanzar un acuerdo o arreglo mutuamente aceptable. Tiene un carácter voluntario y el efecto más importante del proceso es la producción de un acuerdo voluntario de la disputa. En este proceso las partes ponen en ejercicio diversas habilidades sociales que favorecen el desarrollo de la autoestima, confianza en sí mismo y confianza en el otro, el mediador o mediadora, un par o una persona de un nivel jerárquico superior, asume un rol facilitador de la comunicación entre las partes, sin tomar parte en las decisiones y sin intervenir en el proceso con sus propios juicios y opiniones.

NEGOCIACION: constituye una forma alternativa de abordaje de conflictos y es cuando las personas implicadas dialogan, cara a cara, para llegar a un acuerdo. Cada uno expone su propio punto de vista, escucha el de la otra parte y están dispuestas a ceder para lograr un acuerdo. NORMA: regla de conducta que una comunidad o sociedad impone a sus miembros para garantizar el bien común y cuya violación estará sancionada. Las normas tienen por objeto fijar pautas para el accionar humano, así como también establecer y justificar límites y responsabilidades en la relación con los otros. Una norma manda, permite o prohíbe, prescribe o proscribe, premia o castiga. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA: se refieren a aquellas normas que los docentes y/o estudiantes definen para regular el funcionamiento e interacción en los procesos pedagógicos que se vivencian al interior del aula o sala de clases. Las normas de convivencia en el aula deben estar siempre en concordancia con las normas de convivencia explicitadas en el Reglamento de Convivencia. NORMAS DE INTERACCIÓN: conjunto de normas que regulan, fijan límites y responsabilidades sobre la interrelación de los miembros de la comunidad educativa. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: son aquellas normas que regulan, fijan límites y responsabilidades con respecto a aquellas situaciones que inciden en el funcionamiento regular de la unidad educativa. PEI: Proyecto educativo Institucional. PROCEDIMIENTO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: conjunto de pasos y acuerdos que tienen como fin el conocimiento, análisis, evaluación de responsabilidad de las partes involucradas en un conflicto y construcción de salida o resolución de la disputa

TABLA RESUMEN DEL DEBIDO PROCESO ADOPTADO POR EL COLEGIO

PASOS A SEGUIR PRINCIPIOS QUE RESPETAR

0) FALTA: A) RESPETAR DEBIDO PROCESO: • Transgresión de una norma • Presunción de inocencia • Registro de la falta • Instancias de Apelación •

1) SABER QUÉ PASÓ Y POR QUÉ: B) PRIVILEGIAR EL DIALOGO ENTRA LAS • Escuchar a las partes. PARTES • Conocer contexto y motivaciones • Definir responsabilidades

2) EVALUAR LA GRAVEDAD DE LA FALTA C) UTILIZAR TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE • Aplicación de criterios de gradación de CONFLICTOS: faltas: leve, grave, gravísima. • Negociación • Consideración de agravantes o atenuantes • Mediación • Conciliación o arbitraje

3) APLICAR SANCIONES D) BUSCAR LA REPARACIÓN Y EL • Proporcionadas a la falta APRENDIZAJE: • Con carácter formativo • Reparación de los daños personales y materiales • Restauración de las relaciones

OTROS PROTOCOLOS 62. - PROTOCOLO PARA LA CLASE DE EDUCACIÓN FISICA

INTRODUCCIÓN Este protocolo surge ante la necesidad de tener un catastro sobre la salud física de nuestros alumnos, para apoyarlos con buenas practicas al momento de realizar la clase y dar orientaciones sobre las buenas practicas que deben tener al momento de realizar las clases de educación física. PROCEDIMIENTOS PARA ALUMNOS Y ALUMNAS DESDE PRE KINDER A CUARTO MEDIO 1° Las clases de Educación Física o Talleres deportivos extraprogramáticos, como cualquier otra clase, están sujetas a los programas ministeriales o al marco de los Reglamentos y Protocolos internos del colegio. En consecuencia, la supervisión y disciplina es en primera instancia responsabilidad del (la) profesor (a) o Monitor a cargo del curso. Para los niveles de Pre kínder y Kinder, los profesores estarán siempre acompañados de un asistente de la educación, DISPOSICIONES GENERALES 3° En la última reunión del año, cada profesor jefe debe dar orientaciones y solicitar para el mes de marzo del año siguiente un certificado de salud del alumno. Este debe estipular que presenta un buen estado de salud o que contraindicaciones trae. 4° Este certificado de salud debe ser entregado de manera oportuna en la primera semana de marzo en Inspectoría General, quien tiene una semana para traspasarlos a cada profesor jefe de cada curso. 5° La información entregada por Inspectoría, debe ser vaciada en una matriz por profesor jefe y profesor de educación física, si se presenta algún alumno con problemas de salud, se deberá establecer la gradualidad de los ejercicios a aplicar al alumno, o buscar alternativas para conseguir la adquisición del aprendizaje del subsector. Esto no debe pasar de tercera semana de iniciada las clases, además en esta matriz deben ir los datos de altura y peso. 6° Si algún alumno presenta una incapacidad de carácter físico o temporal, así como una enfermedad que le impida la realización de actividad física, esta debe quedar registrada en la hoja de inicio de datos personales del libro de clases. NORMAS DE PREVENCION: 7° Todas las clases el profesor a cargo del curso debe revisar que el lugar donde desarrolla la clase esta apta para realizarla (limpio, sin elementos perjudiciales para la salud o daño físico, con los elementos necesarios para desarrollarlas y las áreas aseguradas de trabajo.), delimitar el área de trabajo. El escenario no es parte del espacio destinado para realizar las actividades del subsector de educación física, así como tampoco el segundo piso de dicho recinto (escalera, salas, oficinas). 8° Explicar que las clases se debe realizar con la indumentaria que dice el Manual de Convivencia, polera y short, ya que el buzo es parte de la indumentaria deportiva y no es propia para la clase en sí. En cuanto a las zapatillas estas deben ser deportivas y no de lona, para evitar accidentes físicos. 9° En cada clase antes de iniciar un ejercicio o actividad fuerte, hacer un calentamiento previo, para evitar desgarros o lesiones innecesarias. 10° Mantener en cada clase la disciplina de los alumnos acorde a la clase a desarrollar, evitando la dispersión en el gimnasio, así como el ingreso innecesario a los baños, aplicando los mismos criterios para cualquier clase y que se encuentran establecidas en el Manual de Convivencia en las conductas esperadas 11° El uso del camarín y baños en el gimnasio debe ser al inicio y al termino de la clase para cambiarse indumentaria y realizarse el aseo correspondiente, para la clase siguiente, dando un tiempo prudente para realizar dicha acción.

12° el profesor de educación física tiene el deber de inculcar en los alumnos la importancia del aseo personal después de realizar los ejercicios, para así mantener una higiene adecuada. 13° el uso de las canchas externas al gimnasio obligará al profesor yal alumnado a utilizar bloqueador y jockey para el desarrollo de las actividades. 14° En caso de accidente (caídas, golpes u otros), el profesor, debe aplicar los principios básicos de primeros auxilios, avisar de inmediato a Coordinación e Inspectoría, así como a enfermería, para llamar a ambulancia y al apoderado, activando el protocolo de accidente. 15°El Establecimiento Educacional define e implementa prácticas que ayudan a prevenir el riesgo o daño de los estudiantes dentro del recinto escolar o al practicar actividades recreativas y/o deportivas. Por lo anterior, se evitarán las actividades que pongan en riesgo la integridad de nuestros educandos, tanto dentro como fuera del establecimiento. (Método Preventivo) 16° El docente de Educación Física o Monitor del taller extraprogramático es el encargado de los implementos deportivos (balones, redes, colchonetas, etc., que se mantienen en bodega de deporte. Los arcos de fútbol, aros de basquetbol con base deben permanecer en el área destinada, con su respectivo anclaje o amarrado. 17° Frente a cualquier observación, percepción, presunción de algún factor de riesgo en algún (a) estudiante, el docente o Monitor encargado deberá informar a Inspectoría General. Para que sea este estamento quien derive la información al encargado de mantención del colegio. 18° El profesor de Educación Física o Monitor de ACLE deberá revisar antes de cada actividad, el estado de los implementos deportivos. Frente cualquier anomalía, deberá informar inmediatamente a Coordinador del Proceso Extraescolar para reponer material dañado. En caso de que el defecto fuese de Infraestructura, deberá informarlo de inmediato al encargado de mantención, para que se tomen medidas de resguardo. 19° Por lo tanto, el profesor o monitor de actividades extraprogramáticas, tiene la responsabilidad de descartar aquellos implementos deportivos en mal estado, preocuparse de informar a Coordinación de Extraescolar para su reparación y solicitar su reposición cuando sea necesario.

NORMAS DE MANTENCIÓN 20° El encargado del orden, limpieza y mantenimiento del gimnasio debe velar porque esto se cumpla, siendo un apoyo para el profesor de educación física en cuanto a los materiales que se utilicen y se encuentren guardados, así como la mantención de los camarines. 21° Respecto a la infraestructura, existe una preocupación constante por supervisar el estado de canchas, redes y mallas para evitar accidentes. Del mismo modo, el uso de arcos está supeditado al acompañamiento y supervisión de adultos responsable. 22° De las otras zonas que se ocupan para realizar actividades deportivas, el profesor o monitor de la actividad deportiva, debe velar siempre que esta se realice bajo normas de seguridad para evitar algún tipo de accidente 23° Los arcos de basquetbol, de baby futbol y voleibol que son portátiles, deben ser transportados bajo la supervisión siempre del profesor de educación física o monitor, para su instalación como para su retiro, donde deberá devolverlos a su lugar. 24°. Existirá una supervisión eficiente y eficaz del Profesor, Monitor o asistente de la educación dirigida hacia el adecuado comportamiento de los estudiantes, al uso de los materiales deportivos en clases de Educación Física, Talleres Extraprogramáticos y recreativos. 25° Es responsabilidad del profesor de educación física y/o monitor velar por el uso correcto de indumentaria deportiva en las clases de educación física, así como en competencias donde se utilice indumentaria que colegio facilite. En caso de pérdida deberá responder con pago del valor de esta.

63. - PROTOCOLO PARA AGRESIÓN DE UN ADULTO (DIRECTIVO, PROFESOR, AUXILIAR, ADMINISTRATIVO O APODERADO HACIA UN ESTUDIANTE

1. El estudiante agredido deberá informar a la brevedad a su Inspector, Encargado de Convivencia, Profesor Jefe, Orientación. De esta situación deberá quedar constancia expresa y formal, por medio de documento formal escrito o por vía virtual de correo electrónico, en el cual se detalle claramente el o los hechos denunciados. 2. Si el agresor es un adulto apoderado del Colegio, se le solicitará remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al alumno afectado en presencia del padre, madre o apoderado de éste, por vía formal escrita y teniendo como ministro de fe al Inspector, quedando debida constancia escrita. 3. Si el denunciado fuere un docente, directivo o asistente de la educación, u otro funcionario del Colegio, como auxiliar o administrativo, además de dar las disculpas correspondientes al alumno-a y a la familia de éste, por vía formal escrita y teniendo como ministro de fe al encargado de convivencia, el denunciado deberá firmar además, un documento de toma de conciencia ante el Encargado de Convivencia o Inspector según corresponda, quien luego procederá a informar a Dirección. En caso de negarse el docente, asistente de la educación, directivo, auxiliar, administrativo u otro funcionario del Colegio, a dar las disculpas al estudiante afectado, la actitud del actor del Colegio denunciado será puesto en conocimiento de Dirección. 4. Si el hecho antes descrito se repite por parte del mismo adulto integrante de la comunidad educativa hacia el mismo estudiante u otro a distinto, además de seguirse el procedimiento antes señalado, el encargado de convivencia o Inspector, informará a Dirección, quien definirá si corresponde una medida interna mayor (por ejemplo la desvinculación) o una denuncia a la Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile o a algún otro organismo de seguridad pública (en caso de agresiones graves). 5. En el caso de verificarse agresión física hacia un estudiante por parte de un adulto, apoderado integrante de la comunidad educativa, previo cumplimiento de los pasos anteriores de este protocolo, el hecho será puesto inmediatamente en conocimiento de Dirección, quien procederá a denunciar a Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile o a algún otro organismo de seguridad pública. Si el denunciado fuera docente, asistente de la educación, auxiliar, administrativo u otro funcionario del Colegio, el hecho será informado inmediatamente a Dirección, la que después de denunciar el hecho a la Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile, o a algún organismo de seguridad pública, procederá a tomar las medidas administrativas necesarias.

64. - PROTOCOLO FRENTE A AGRESIÓN DE ESTUDIANTE A APODERADOS, DOCENTES, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, DIRECTIVOS Y OTROS FUNCIONARIOS DEL COLEGIO

1. El adulto agredido deberá informar a la brevedad a Inspector o Encargado de Convivencia. De esta situación deberá quedar constancia expresa y formal, por medio de documento formal escrito o por vía virtual de correo electrónico, en el cual se detalle claramente el o los hechos denunciados que explican claramente el tipo de agresión, quién específicamente la ejecutó, la fecha, la hora, el lugar o dependencia en que ocurrió y la identificación y el nexo con el Colegio del o la denunciante. 2. En el evento de verificar la existencia de una agresión verbal por parte de un estudiante, Inspectoría o encargado de convivencia conversará con el estudiante denunciado. Se le exigirá a éste en presencia de su apoderado, remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al apoderado, docente, director, asistente de la educación, auxiliar, administrativo u otro funcionario del Colegio agredido, por vía formal escrita y teniendo como ministro de fe al encargado del comité de convivencia o inspectoría, quedando además constancia escrita. El Colegio, debido a la gravedad del hecho y en concordancia con el Manual de Convivencia Escolar vigente, condicionará la matrícula del estudiante denunciado.

3. Si el hecho antes descrito se repite hacia el mismo apoderado, docente, directivo, asistente de la educación, auxiliar, administrativo u otro distinto, por parte del mismo estudiante, además de seguirse el procedimiento señalado, el Colegio procederá a la cancelación de la matrícula del estudiante denunciado. 4. En el caso de verificarse agresión física por parte de un estudiante a un apoderado, docente, asistente de la educación, director, auxiliar, administrativo u otro funcionario del Colegio, después de seguirse el procedimiento señalado en el presente Protocolo, el hecho será puesto inmediatamente en conocimiento de Rectoría y del Consejo de Profesores del ciclo al cual pertenece el alumno-a denunciado. Rectoría, debido a la agresión física y en base a la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, definirá si corresponde realizar denuncia a la Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile o a algún otro organismo de seguridad Pública. Indistintamente lo anteriormente descrito, el Colegio procederá a la cancelación de la matrícula del estudiante denunciado, al ser una falta gravísima.

65. -PROTOCOLO ANTE AGRESIÓN DE APODERADO A DOCENTE, ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN, DIRECTIVO U OTROS FUNCIONARIOS DE COLEGIO 1. En caso de existir agresiones verbales o físicas ejecutadas por cualquier medio por parte de un padre, madre o apoderado del Colegio, hacia un docente, asistente de la educación o directivo, éste deberá informar a la brevedad a Inspectoría, Encargado de Convivencia correspondiente. De esta situación deberá quedar constancia expresa y formal, por medio de documento formal escrito o por vía virtual de correo electrónico, en el cual se detalle claramente el o los hechos denunciados que explican claramente el tipo de agresión, quién específicamente la ejecutó, la fecha, la hora, el lugar o dependencia del colegio, en que ocurrió y la identificación y el nexo con el Colegio del o la denunciante. 2. De verificarse una agresión verbal, el encargado de convivencia o Inspector procederá a conversar con el padre, madre o apoderado denunciado. Se le solicitará a éste, remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al docente, asistente de la educación, directivo, administrativo u otro funcionario del Colegio agredido, siempre por vía formal escrita y teniendo como ministro de fe al Inspector o Encargado de Convivencia. De no cumplirse la solicitud anterior, el encargado de convivencia informará a Dirección, y al Comité de Buena Convivencia Escolar. La actitud de reincidir el padre, madre o apoderado denunciado en el actuar descrito en el presente artículo, contra el mismo u otro docente, asistente de la educación, administrativo o funcionario de Colegio, dará lugar al cese de la prestación de servicios educacionales por parte del Colegio a la familia del denunciado, una vez concluido el año escolar en curso. 3. En el caso de verificarse agresión física por parte de u padre, madre o apoderado del Colegio, hacia un profesor, asistente de la educación, directivo, administrativo u otro funcionario del Colegio, el hecho será puesto inmediatamente en conocimiento de Dirección. Ésta, denunciará a la Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile o a algún otro organismo de seguridad pública, la correspondiente agresión física. Lo descrito en el presente artículo dará lugar al cese de la prestación de servicios educacionales por parte del Colegio a la familia del padre, madre o apoderado-a denunciado.

66.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE AGRESIÓN DE DOCENTE, ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN, DIRECTIVO U OTRO FUNCIONARIO DEL COLEGIO A APODERADO 1. En caso de existir agresiones verbales o físicas ejecutadas por funcionarios del Colegio, como es el caso de docentes, asistentes de la educación y directivos, administrativos y auxiliares u otros, tendrán la facultad de investigar cada hecho, el comité de convivencia e Inspectoría, previa constancia expresa y formal presentada por el padre, madre o apoderado, por medio de documento formal escrito o por vía virtual de correo electrónico, en el cual se detalle claramente el o los hechos denunciados que explican claramente el tipo de agresión, quién específicamente la ejecutó, la fecha, la hora, el lugar o dependencia colegial en que ocurrió y la identificación y el nexo con el Colegio del o la denunciante.

2. En el caso de verificarse una agresión verbal por parte de un funcionario, docente, asistente de la educación, directivo, administrador, auxiliar u otro, a un padre, madre o apoderado-a del Colegio, el Comité de Convivencia solicitará al funcionario denunciado remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al padre, madre o apoderado agredido siempre por vía formal escrita y teniendo como ministro de fe al superior directo del funcionario denunciado. De no cumplirse la solicitud anterior, el hecho será puesto en conocimiento de Dirección. El funcionario agresor deberá firmar, además, un documento de toma de conciencia ante el encargado de convivencia o Inspectoría, según corresponda, quien luego procederá a informar a Dirección. En el caso de reincidencia de la actitud por parte del funcionario denunciado hacia el mismo u otro apoderado del Colegio, el hecho ameritará por sí mismo la desvinculación del funcionario, docente o asistente de la educación denunciado. 3. En el caso de verificarse agresión física por parte de un funcionario del Colegio, docente, asistente de la educación, directivo, administrativo, auxiliar u otro, a un padre, madre o apoderado del Colegio, el hecho será puesto inmediatamente en conocimiento de Dirección. Ésta, procederá a denunciar la agresión física a la Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile, o a algún otro organismo de seguridad pública. Lo descrito en el presente artículo ameritará la desvinculación del funcionario, docente, asistente de la educación, administrativo o auxiliar denunciado.

67. - PROTOCOLO ANTE AGRESIÓN ENTRE DOCENTES, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, DIRECTIVOS Y OTROS FUNCIONARIOS DEL COLEGIO 1. Las posibles agresiones verbales o físicas ejecutadas entre funcionarios del Colegio, como es el caso de docentes, asistentes de la educación, directivos, administrativos, auxiliares u otros, serán investigadas por, el ENCARGADO DE CONVIVENCIA, previa constancia expresa y formal, por medio de la Hoja de Recogida de Información de Conflicto o Agresiones, emitida por el afectado o por medio de denuncia formal por escrito simple, o por vía virtual de correo electrónico, en el cual se detalle claramente el o los hechos denunciados que explican claramente el tipo de agresión, quién específicamente la ejecutó, la fecha, la hora, el lugar o dependencia en que ocurrió y la identificación y el nexo con el Colegio del o la denunciante. 2. Una vez verificada la agresión verbal emitida por un funcionario del colegio a su compañero de trabajo, el ENCARGADO DE CONVIVENCIA E INSPECTOR le citará para disculparse con el compañero agredido siempre por vía formal escrita y teniendo como ministro de fe a Inspector o encargado de convivencia. De no cumplirse la solicitud anterior, el hecho será puesto en conocimiento de Dirección. El funcionario agresor deberá firmar, además, un documento de toma de conciencia ante Dirección. Además de la amonestación por escrito, el hecho dará lugar a notificar a la Inspección del Trabajo por constituir una falta grave al Reglamento Interno del Colegio. Si el funcionario agresor reincide en su acción hacia el mismo u otro compañero de trabajo, el encargado de convivencia procederá a informar a Dirección. El hecho ameritará por sí mismo la desvinculación del docente, directivo, asistente de la educación, auxiliar, administrativo u otro funcionario de Colegio denunciado. 3. En el caso de verificarse agresión física por parte de un docente, asistente de la educación, directivo, auxiliar, administrativo u otro funcionario del Colegio hacia otro compañero-a de trabajo, el hecho será puesto inmediatamente en conocimiento de Dirección. Ésta denunciará la agresión a la Fiscalía, a Policía de Investigaciones, a Carabineros de Chile o a algún otro organismo de seguridad pública. Lo descrito en el presente artículo amerita inmediatamente la desvinculación del docente, asistente de la educación, auxiliar, administrativo u otro trabajador del Colegio denunciado. 4. Las acciones probadas, reiteradas y amonestadas por situaciones de conflicto, acoso, hostigamiento o agresión entre funcionarios del Colegio o de éstos hacia otros actores de la Comunidad Educativa, además de las actitudes negativas a resarcir las posibles consecuencias no deseadas resultantes de estos hechos, podrán ser una causal válida de despido del funcionario denunciado. 5. Lo expuesto en el presente Protocolo, no impide a la Dirección del Colegio, en cualquier instancia, entrevistarse con cualquier alumno, apoderado, familia, directivo, docente, asistente de la educación,

95 administrativo, auxiliar u otro funcionario del Colegio, contra el que se presente una denuncia por conflicto, acoso, hostigamiento o agresión o que esté relacionado con estos hechos. 6. En cualquiera de las posibilidades planteadas en el presente Protocolo, en el evento de incurrir en agresiones verbales o físicas un encargado de convivencia, el encargado de realizar los procedimientos descritos será la Dirección del Colegio. 7. Todo actor de la Comunidad Educativa que haya sido sancionado en cualquier instancia conforme al presente Protocolo, tendrá la posibilidad de apelar a Dirección dentro de un plazo día hábil no mayor a 48 horas, contadas desde la comunicación formal de la sanción. La apelación debe ser presentada formalmente en un documento por escrito y debe ser entregada en sobre cerrado a Secretaría de Dirección. El documento de apelación debe claramente contener además de la fecha de presentación e identificación y firma del actor sancionado de la Comunidad Educativa, la exposición de razones y fundamentos que puedan originar, entre otras, la posibilidad de nuevas consideraciones a tomar en cuenta en el caso. Dirección, tendrá la responsabilidad de analizar y resolver si da o no a lugar a la apelación presentada por el actor de la Comunidad Educativa interesado, en un plazo día hábil no mayor a 48 horas. Esta será también respondida formalmente por medio escrito, dirigida específicamente al actor de la Comunidad Educativa que corresponda.

68.- PROTOCOLO ANTE SITUACIONES DE ROBOS Y HURTOS EN EL COLEGIO

Nota: La normativa interna de nuestro colegio en la norma de funcionamiento N°8 establece que los alumnos no deben traer ni portar objetos de valor que no sean estrictamente necesarios para la actividad académica y tener todos sus útiles y prendas marcadas

I. PROCEDIMIENTO ANTE UNA DENUNCIA DE ROBO O DE HURTO DE ESPECIES PERSONALES OCURRIDO EN EL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO, ENTRE ESTUDIANTES:

1. La persona conocedora del hecho o que reciba la denuncia debe acoger el relato del afectado/a y derivarlo al Inspector. 2.- El inspector, debe proceder con diligencia, dejando constancia por escrito de los hechos relatados. Si la denuncia ocurre al término de la jornada, debe retomar el caso a primera hora del día siguiente. 3.- El Inspector citará al apoderado del estudiante involucrado para informarles de la situación. Se dejará una constancia escrita de la entrevista con los detalles pertinentes del hecho, la que será firmada por los presentes. En el caso de hurto, será considerado un atenuante el que el denunciado reconozca su falta. 4. Si el hecho tiene características de robo, se requerirá inmediatamente la presencia de Carabineros. 5.- En ambos casos se derivará al Comité de Convivencia. Éste determinará las eventuales sanciones, las medidas reparatorias y el acompañamiento pertinente. 4.- Se deberá registrar en la Hoja de Vida del estudiante el hecho e informar al apoderado/a de las acciones señaladas en el manual de convivencia. 5.- Se deja a criterio del afectado/a poder iniciar denuncia civil en forma personal en la Comisaría más cercana, salvo que el colegio haya procedido a la denuncia en caso del artículo 175 lera e) del Código Procesal Penal.

II. PROCEDIMIENTO ANTE UNA DENUNCIA DE ROBO O DE HURTO DE ESPECIES PERSONALES OCURRIDO EN EL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO, POR UN FUNCIONARIUO DEL MISMO:

1. Si el denunciado fuera un funcionario del colegio se debe informar a Dirección, quien determinará los pasos a seguir 2.- Uno de estos pasos será dejar constancia laboral en la Inspección de Trabajo. 3. Dirección, junto al Equipo Asesor, determinará acciones reparatorias y sanciones. En el caso de hurto, será considerado un atenuante el que el denunciado reconozca su falta. 4. En el caso de robo, se procederá a dejar constancia en hoja de vida del funcionario y a valorar si la acción amerita su despido inmediato. 5. El colegio, a petición del interesado, y solo en caso de denuncia formal, procederá a realizar los trámites previos a la investigación penal.

REGLAMENTOS

DEL

ÁMBITO ESCOLAR BETTINIANO

“No quieran más de aquel bien que el Señor quiere de Uds.; ni antes ni después, ni en forma tal que no sea como Él quiera” (ELENA BETTINI)

10.1 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PRE-BÁSICA- NIVEL TRANSICIÓN AÑO ESCOLAR 2019

IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO:

Nombre del Establecimiento : Colegio Elena Bettini Resolución Exenta Reconocimiento oficial de la función educacional Cooperadora del Estado : 0018/82 (Educación Básica) : 1864/92 (Educación Media) Rol Base de Datos : 000570-3 R.U.T. : 70.105.700 – 7

I. FUNDAMENTACIÓN:

El Proyecto Educativo de los colegios de la Congregación Hijas de la Divina Providencia, con sede en Chile, es un modelo de educación que tiende a la formación integral del alumno, expresado en una visión anticipada de aquello que se quiere vivenciar y lograr. Se constituye en un sistema orientador, abierto, dinámico, participativo, propio y único de los colegios de la Congregación en Chile. La Congregación Hijas de la Divina Providencia tiene como misión específica en Chile la Educación, la que se propone formar integralmente a niños y jóvenes a la luz del Evangelio, el Magisterio de la Iglesia, el legado carismático y espiritual,12 de la Venerable Madre Elena Bettini, fundadora de la Congregación. Haciendo propias las orientaciones anteriores se fórmula la siguiente visión, clara y compartida, del futuro que quiere para sus colegios.

VISIÓN “Formar personas capaces de integrar FE-CULTURA-VIDA y que impregnadas de la espiritualidad bettiniana, actúen conforme a ella, coherente, autónoma, critica y reflexivamente en una sociedad de permanente cambio." TIPO DE EDUCACIÓN Progresar en consolidar la Visión, requiere un compromiso real de todas las personas que forman los diferentes estamentos de los Colegios de la Congregación Hijas de la Divina Providencia, para alcanzar lo que se espera lograr con la educación de niños y jóvenes, aportando con actitudes y actividades diariamente. Este compromiso equivale a:

MISIÓN “Educar en la fe católica y en la espiritualidad de las Hijas de la Divina Providencia a niños, niñas y jóvenes, procurándoles una sólida formación académica, integral, centrada en él o la estudiante, en un clima de familia participativo, preventivo e inclusivo, con el compromiso de educadores(as) católicos, competentes e idóneos y de la familia como primera responsable de la formación de sus hijos e hijas para ser presente el Reino de Dios en la sociedad que les toca vivir”.

OPCIÓN CURRICULAR A partir de nuestra visión de hombre y del modelo pedagógico de Madre Elena Bettini los Colegios de la Congregación optan por una "Concepción Curricular Humanista Cristiana centrada en el educando”. Nuestro currículum trasciende lo académico y se considera como medio para humanizar y personalizar al hombre, logrando armonizar el compromiso apostólico en la síntesis FE-CULTURA y VIDA. Esta opción humanista se centra en el desarrollo integral y armónico de toda la persona del alumno, lo que ilumina e inspira todo el quehacer educativo, de manera que los planes y programas de estudio, la organización escolar, las metodologías de enseñanza, los criterios de evaluación, las relaciones entre los varios participantes del proceso y todas las variables implícitas en él, tienden a la persona del alumno como centro y horizonte. Este modelo curricular muestra experiencias integradoras y enriquecedoras para el Educando y tiende más bien al qué y al por qué enseñar considerando siempre que sus alumnos, logren la integración FE – CULTURA Y VIDA. Esto quiere decir, que el educando, durante y al término de su proceso de formación desarrolle, cultive y profundice su fe en Dios Padre Providente, que logre una asimilación lo más completa y globalizada posible de las distintas expresiones culturales (universales y nacionales), al tiempo que logre desarrollar procedimientos que le permitan modificar, cambiar o buscar nuevas interpretaciones y conocimientos; pero fundamentalmente que los aspectos, fe y cultura, estén presentes de manera autónoma y consciente en su vida cotidiana y en los distintos ámbitos en que se desenvuelva o que le corresponda hacerlo en el futuro. El currículum tiende a formar al alumnado en un sentido de servicio solidario y fraterno, manifestándose como “Providencia” para actuar en la sociedad con espíritu crítico y que pueda transformarla con la fuerza del Evangelio. En la educación, de las Hijas de la Divina Providencia, el currículum trasciende el ámbito de la sala de clases, e incluye un conjunto de experiencias formativas que los alumnos viven en diversidad de tiempos y espacios educativos. Estas experiencias ponen al alumno en contacto con las necesidades de la comunidad circundante, lo hacen participar de la misión de la Iglesia, extienden la educación a toda su familia y responden a las características propias de la cultura infantil y juvenil. En la organización del currículum se considera el principio de flexibilidad curricular, para responder tanto a los requerimientos del saber sistematizado como a las necesidades e intereses de los alumnos. Lo anterior se expresa en la presencia de experiencias básicas, comunes a todos, y otras de carácter complementario o electivo, de entre las cuales el alumno deberá elegir responsablemente. La flexibilidad curricular abre importantes posibilidades para la creatividad y la renovación continua, y posibilita una conducción del proceso educativo siempre en diálogo con las necesidades emergentes del presente y del futuro. Se trata entonces de un currículum dinámico, capaz de ajustarse permanentemente a los cambios y exigencias sociales, científicas y tecnológicas, a los requerimientos de la educación superior y a las necesidades e intereses de los propios alumnos. El currículum considera que la educación es un proceso en el cual el alumno, guiado por sus padres y acompañado por sus profesores, aprende a crecer humanamente a través de su interacción con Dios, con la naturaleza, con las demás personas y con el saber acumulado de la humanidad. En este proceso de interacción el agente principal es el propio educando, el cual es acompañado, ayudado y guiado por toda la comunidad escolar, siendo el guía principal el profesor, cuyo rol de maestro y educador le concede el privilegio de ser "formador de personas". Usamos, pues, el método de la pedagogía activa, del aprender haciendo, en que el estudiante es el sujeto de su formación y va asumiendo progresivamente, a partir de su experiencia y a través de lo que ve, hace y descubre, la responsabilidad de su propia formación. El empleo de una pedagogía preventiva que se anticipe a las necesidades y requerimientos de los estudiantes y de las posibles dificultades que pudieren presentarse en el proceso. Nuestra opción curricular recoge también los aportes de otros enfoques (currículum cognitivo, constructivista, racionalista, de reconstrucción social, comprehensivo), en la medida en que éstos ayuden a conseguir los fines y propósitos de nuestra educación.

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El principio de participación de todos los agentes involucrados en el proceso educativo es otra pieza clave de nuestra opción curricular. Los alumnos y sus padres, los profesores y el personal del Colegio, se asocian y se fortalecen mutuamente para el logro de los fines. EVALUACIÓN ESCOLAR: ELEMENTOS CLAVES La Concepción Curricular considera un sistema de evaluación interactivo, participativo y formativo que conlleve instancias de heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación teniendo en cuenta los tipos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa La Evaluación tendrá un carácter preventivo, dialógico y de proceso: Todas las formas de evaluación en el Colegio estarán impregnadas de los Principios Educacionales de la Congregación Hijas de la Divina Providencia, entre ellos, dos fundamentales, que son los pilares del sello distintivo de la Propuesta educativa. PREVENTIVO: que a partir de una realidad concreta, sea capaz de prever situaciones que afecten al alumno aplicando medios oportunos para el logro de un bien mayor.

DIALÓGICO: que la acción educativa esté basada en el diálogo, que favorece las relaciones de Confianza y Espíritu de Familia, el dialogo y la retroalimentación oportuna será enriquecedor si se realiza con amor, en libertad, en actitud de apertura y con voluntad de ayuda. EVALUACIÓN DE PROCESOS, rescata a los protagonistas del proceso de aprender, a los alumnos, como sujetos activos de la evaluación. Este tipo de evaluación, tendrá un carácter progresivo para que el estudiante elabore su propio conocimiento pasando por una secuencia de progreso que conduzca a niveles más altos de aprendizaje esperado y que en esa secuencia se registren los hitos significativos que van alcanzando , dentro del desarrollo de contenidos, procedimientos, capacidades, destrezas, valores y actitudes. Su efecto será la retroalimentación y oportunidad de repuntar en aquellos aprendizajes, o tareas específicas aún no logradas, por consiguiente sus resultados no podrían ser totalmente estables, por cuanto tienen la posibilidad de ser mejorados a través de otros procedimientos que complementen la información o puedan otorgar al alumno la oportunidad de modificar su valoración sobre aquellos aprendizajes parciales no logrados. La evaluación de procesos corresponderá a una sistematización de las informaciones que proporciona la actividad escolar cotidiana y que representará una síntesis de un conjunto de evidencias del progreso de los alumnos. En Educación Parvularia, la evaluación se concibe como un proceso permanente y sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza información relevante del proceso de enseñanza – aprendizaje, formulando un juicio valórico que nos permita, tomar decisiones adecuadas para retro-alimentar y mejorar los procesos educativos. Los indicadores de evaluación responden a los Aprendizajes Esperados y competencias establecidos en las Bases Curriculares de Educación Parvularia. Según el Decreto N°83/2015, se entenderá por alumno o alumna que presenta Necesidades Educativas Especiales a aquél que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sea humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje y contribuir al logro de los fines de la educación (LGE art. 23) La siguiente normativa de evaluación y promoción se aplicará a los alumnos (as) de Primer y Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia (Pre – Kínder y Kínder) del Colegio Elena Bettini de La Serena. TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES Art. 1º Las disposiciones del presente Reglamento se aplicará en el Segundo Ciclo de Educación Parvularia (Pre – Kínder y Kínder). Art. 2º La Educadora de párvulos, decidirá la planificación del proceso de evaluación y todos los aspectos administrativos complementarios, los cuáles comunicará a los apoderados del ciclo a inicio del año escolar respectivo.

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Art. 3º Los alumnos (as) serán evaluados en períodos semestrales, en los ámbitos: Formación Personal y Social, Comunicación y Relación con el Medio Natural y Cultural. TITULO II: DE LA EVALUACIÓN Art. 4º Los alumnos (as) serán evaluados en todos los ámbitos del desarrollo del plan curricular correspondiente a cada grupo de los ciclos Pre – Kínder y Kínder, considerando la evaluación de los objetivos seleccionados durante cada semestre con evaluaciones periódicas, formativas y una evaluación al final del ciclo. Ante una situación que se requiera se aplicará una evaluación diferenciada. Para ello se utilizará una lista de cotejo con categoría si y no (presencia o ausencia de la conducta esperada). Art. 5º 1.) Los alumnos serán evaluados periódica y permanentemente de manera cualitativa, informando a los padres del estado de avance en las entrevistas personales. 1.- Instrumentos de evaluación. 1.- Se aplicarán, a libre elección o criterio, durante cualquier momento del proceso educativo. 2.- Se usarán los instrumentos de referencia que son considerados en el nivel de Educación Parvularia a nivel nacional. Los instrumentos considerados en el nivel de Educación Parvularia serán:

• Lista de Cotejo • Escala de Apreciación • Registro de Observación • Registro Anecdótico

2.- De la cantidad y momentos de las evaluaciones.

1.- Se evalúa el logro alcanzado por los niños semestralmente. (1er y 2do semestre) 2.- Se realizarán evaluaciones constantes y permanentes, durante todo el proceso educativo, no obstante existirán tres momentos de evaluación, con retroalimentación de los padres.

• Evaluación inicial o diagnóstica a partir del primer día de clases. • Evaluaciones semestrales o de proceso mediante el trabajo de proyectos de aula, con un informe al hogar en el mes de julio. (1er semestre) • Evaluación final o sumativas al término del año escolar, igualmente con la entrega del informe al hogar; aproximadamente, en el mes de diciembre. (2do semestre)

3.- De las categorías de rango de nivel de porcentaje de logro. a.- De las categorías. 1.- Se usarán como categorías, en los instrumentos que corresponda, los siguientes conceptos:

• L: Logrado: Cuando el niño (a) manifiesta completamente el aprendizaje y/o conducta esperada en la evaluación. • E/P: En Proceso: Cuando el niño (a) no manifiesta o presenta parte importante del aprendizaje y/o conducta esperada en la evaluación. • N/L: No Logrado b.- De los rangos. 1.- Para la evaluación inicial o diagnostica el rango de porcentaje de nivel de logro será:

• Logrado: 70 a 100% • No Logrado: 69% o menos.

Para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales la evaluación será diferenciada con los siguientes niveles de logro:

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• Logrado: 50 a 100% • No Logrado: 49% o menos.

En las evaluaciones de proceso semestral (informe al hogar) y final, el rango de porcentaje de logro ser:

• Logrado: 90 a 100% • En proceso: 65 a 89% • No Logrado: 64% o menos.

Para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales la evaluación será diferenciada con los siguientes niveles de logro. • Logrado: 70 a 100% • En Proceso: 55 a 69% • No Logrado: 54% o menos.

Art. 6º Los alumnos aprobarán cuando logren los objetivos en los distintos ámbitos de desarrollo al finalizar el ciclo y además obtengan como mínimo un 80% de logro en la evaluación semestral de los Ciclos Pre – Kínder y Kínder. 4.- Eximición Para la eximición en el Ámbito de Autonomía (Motricidad – Deporte) se tramitará entregando certificados pertinentes a Inspector General, quien a su vez remitirá la información a Dirección, Educadora de Párvulos y/o Profesor (a) de asignatura. Tipos de Exención: Exención total: Comprende todo el año escolar. Exención Parcial: Que comprende un semestre. La presentación de la documentación respectiva es hasta la primera semana de abril, exceptuando de este plazo a los casos que la eventualidad lo exija. TITULO III DE LA PROMOCIÓN Art. 7º Para ser promovido a los niveles Kínder y NB1 de Educación General Básica respectivamente, los alumnos que finalicen el ciclo de Educación Parvularia, deberán cumplir con los siguientes requisitos:

1.- Asistencia: Los alumnos (as) deberán asistir a lo menos el 85% de clases establecidas en el calendario anual, no obstante, por razones debidamente justificadas. La Directora del Establecimiento autorizará la promoción a los o las alumnas (os) con porcentajes de menor asistencia. Para ello el apoderado deberá presentar: a.- Los certificados correspondientes. b.- Firma de compromiso.

2.- Logro de Objetivos: Serán promovidos los (as) alumnas (os): a.- Que hubieran aprobado al finalizar el ciclo según lo explicitado en el Art. 6. b.- Que tenga dominio de las funciones básicas. c.- Que tenga madurez suficiente para el aprendizaje. Art. 8º Si durante el transcurso del segundo semestre el alumno no aumenta su nivel de logro, se sugerirá a los padres la reintegración del párvulo al nivel de transición 1 o 2 según corresponda.

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La promoción de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales se determinará en función de los logros obtenidos con relación a los objetivos de aprendizaje establecidos en el Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI). Los alumnos que por traslado de Colegio ingresen en los meses finales del año serán evaluados de la misma forma que el resto del alumnado. Si un alumno manifiesta cambio de colegio a finales del primer semestre, se realizará un Informe Cualitativo de los tres Ámbitos: Formación Personal y Social, Comunicación y Relación con el Medio Natural y Cultural. TITULO IV DE LOS INFORMES ANUALES DEL ESTUDIO Art. 9º Al término de cada semestre del año escolar, el establecimiento extenderá a sus alumnos, un informe pedagógico especificando los ámbitos evaluados y logros obtenidos. La evaluación de este proceso se realizara utilizando los siguientes niveles de desempeño:

• L: Aprendizaje consolidado. El niño (a) presenta un nivel de consolidación del aprendizaje esperado para su nivel educativo. • E/P: Aprendizaje en Proceso. El niño (a) está a un nivel de potenciación del aprendizaje esperado para su nivel educativo. • N/L: No Logrado: Aprendizaje que durante el año no ha sido adquirido. • N/E: Este indicador no será evaluado durante este periodo.

DISPOSICIONES FINALES La directora del establecimiento asesorada por Unidad Técnico Pedagógica (UTP) y Equipo de Apoyo, resolverá las situaciones especiales de evaluación y promoción dentro del período escolar correspondiente. Así mismo toda situación no prevista en el presente reglamento es facultad de la Directora, Unidad Técnico Pedagógica (UTP) y Educadora de Párvulo, resolver. El Reglamento Interno de Evaluación, calificación y promoción escolar estará sujeto a evaluaciones anuales, a la toma de decisiones pertinentes u otras indicaciones que emanen del Ministerio de Educación, debiendo ser comunicado a los Padres y/o Apoderados.

ANEXO: LOS DEBERES DE LOS PADRES DEL NIVEL PARVULARIO 1.- La principal labor que deberán desempeñar los padres y apoderados es el apoyo en el proceso pedagógico de sus hijos, esto involucra la retroalimentación en el hogar, cumplimiento de tareas o trabajos, asistencia a reuniones, escuela de padres y pastoral. 2.- La información del nivel de logro de los niños (as) a los padres debe ser a lo menos en una entrevista personal, durante el año y en el caso que la situación lo amerite, será dos veces al año. 3.- Cada padre debe justificar las inasistencias de su hijo (a) con certificado médico. Queda constancia que desde el momento de su conocimiento, este Reglamento inicia su aplicación.

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10.2 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR SOBRE LA BASE DE LOS DECRETOS SUPREMOS EXENTOS DE EDUCACIÓN N° 511/97 (1° A 8° AÑO BÁSICO) N° 112/99 (1° Y 2° AÑO MEDIO) N° 83/01 Y (3° Y 4° AÑO MEDIO)

Los alumnos serán evaluados en todas las asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de Estudio, en Períodos Semestrales.

1. REQUISITOS Y MOTIVOS QUE PERMITAN AUTORIZAR LA EXIMISIÓN DE HASTA UNA ASIGNATURA A LOS ALUMNOS QUE ACREDITEN TENER DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O PROBLEMAS DE SALUD DEBIDAMENTE FUNDAMENTADOS (Modificación Dcto. 158 del 05/07/99

Para la exención de un Subsector de Aprendizaje o Asignatura del Plan de Estudios, el Colegio ha definido los siguientes criterios: - Se concederán a los alumnos cuando sean válidamente certificados por un profesional especialista responsable de la atención del alumno, que acredita la dificultad presentada y que para ellos el Colegio no pueda diseñar un Plan Remedial.

- Para tramitar la exención el Apoderado deberá elevar una solicitud a la Directora del Establecimiento, que retirará en Inspectoría, adjuntando a ésta los certificados pertinentes, entregándola al Inspector General, quien a su vez la remitirá a la Directora del Establecimiento, la que junto al Profesor Jefe y de Subsector de Aprendizaje o Asignatura resolverán la situación. No obstante lo anterior, las solicitudes de exenciones serán rechazadas cuando éstas puedan ser atendidas en un Plan Remedial sugerido por el especialista y complementado por el docente pertinente al subsector de Aprendizaje o asignatura y al caso en cuestión. Los Alumnos que se encuentren en esta situación estarán sujetos a cumplir con las exigencias del Plan Remedial del Subsector de Aprendizaje correspondiente, que será evaluado diferenciadamente teniendo en consideración la dificultad presentada. En ningún caso las exenciones de Subsector de Aprendizaje o asignatura corresponderán a Lengua Castellana y Comunicación y Matemática.

- A la luz del Artículo 9° de la Ley N° 19.688, que regula el Estatuto de las Alumnas en caso de embarazo y maternidad, las alumnas embarazadas deberán asistir a las clases de Educación Física en forma regular, siguiendo las orientaciones del equipo médico tratante, sin perjuicio de su derecho a ser evaluadas en forma diferencial o a ser eximidas en los casos en que corresponda. - La alumna que haya sido madre estará eximida del Subsector de Educación Física hasta el término del puerperio. En casos calificados por el equipo médico tratante, podrá eximirse de esta asignatura.

Tipos de Exención

Exención Total: Comprende todo el año escolar y Exención Parcial, que comprende un Semestre. La presentación de la documentación respectiva es hasta el 11 de Abril, exceptuando de este plazo a los casos que la eventualidad lo exija.

2. FORMAS, TIPOS Y CARÁCTER DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE APLICARÁ EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE SUS ALUMNOS EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y OBJETIVOS TRANSVERSALES:

a) Evaluación Diagnóstica o Inicial: Se planteará al inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conocer la presencia o ausencia de los aprendizajes previos necesarios para iniciarse en el desarrollo de nuevos aprendizajes. También se plantea durante el desarrollo del mismo proceso de enseñanza – aprendizaje, en casos estrictamente necesarios, con el fin de determinar las causas de reiteradas deficiencias de aprendizaje, orientando la enseñanza y adaptándola a las necesidades educativas de los alumnos. El nivel de logro de los objetivos evaluados corresponderá a un 70%. b) La Evaluación Formativa o de Procesos: Se concibe como el conjunto de acciones que tienen como fin seguir paso a paso el trabajo que el alumno realiza, con el objeto de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Señalará al alumno las deficiencias detectadas, con el fin de entregarle los remediales que permitan superarlas.

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Se aplicará en forma continua en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, servirá de orientación al profesor y alumno en la construcción de los aprendizajes y permitirá ir detectando el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

c) Evaluación Acumulativa y Sumativa: El Colegio Elena Bettini concibe la evaluación sumativa y acumulativa como el conjunto de actuaciones que tienden a conocer el grado concreto y real del logro de los alumnos respecto de los objetivos educativos propuestos inicialmente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se entenderá por Evaluación Acumulativa a la evaluación parcial calificada durante el proceso, a toda actividad de aprendizaje que el profesor determine pertinente, como por ejemplo: Desarrollo de guías, tareas, actividades de clase u otras. Estas calificaciones se promediarán al final del semestre dando origen a una Evaluación Sumativa en cada asignatura.

La Evaluación Sumativa permitirá obtener una visión global de los aprendizajes alcanzados por el alumno(a) a través de una parte importante o de todo el proceso educativo. La Evaluación Sumativa podrá ser efectuada durante o al finalizar una Unidad de Aprendizaje, con el fin de llegar a determinar el nivel de logro de los objetivos, evaluando fundamentalmente objetivos de aprendizaje, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Las evaluaciones sumativas podrán ser planificadas con una o más asignaturas del Plan de Estudios, utilizar procedimientos e instrumentos evaluativos diferenciados para respetar los ritmos y estilos de aprendizaje del alumno(a) (dramatizaciones, disertaciones, investigaciones bibliográficas, debates, carpetas didácticas, trabajos de los alumnos, pruebas de papel y lápiz, etc.) aplicarse en forma individual o grupal. Lo anterior, dependiendo de las características y de la importancia de la Unidad de Aprendizaje tratada.

El profesor comunicará previamente a los alumnos las fechas de las evaluaciones sumativas y las registrará en el Calendario de Evaluaciones del Libro de Clases. Asimismo, el profesor jefe informará las fechas de las evaluaciones sumativas a través de un calendario mensual.

Las fechas de las evaluaciones programadas no podrán ser cambiadas, salvo que razones excepcionales de fuerza mayor así lo ameriten.

En el transcurso de cada semestre el profesor colocará como mínimo, el siguiente número de calificaciones, en la escala numérica de 1,0 a 7,0 dependiendo el número de horas del respectivo Plan de Estudios:

▪ Mínimo 3 Evaluaciones Sumativas en las asignaturas que tengan 2 horas de clase a la semana. ▪ Mínimo 4 Evaluaciones Sumativas en las asignaturas que tengan 3 y 4 horas semanales ▪ Mínimo 5 Evaluaciones Sumativas en las asignaturas que tengan cinco, seis y ocho horas de clases.

La exigencia mínima de aprobación corresponderá al 60% para alcanzar la nota 4,0. Los alumnos podrán tener dos evaluaciones sumativas diarias, independiente de las actividades propias de la clase que requieran ser evaluadas acumulativamente y de los plazos para la entrega de trabajos.

Al término de cada semestre, se aplicará a los alumnos de 1° a 4° Año Básico una evaluación por niveles de desempeño, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, la que tendrá un carácter de Sumativa de Progreso y que será considerada como uno más de los requisitos mínimos de notas, según las horas semanales, y que incluirá los Objetivos Fundamentales, Contenidos Mínimos y Objetivos de Aprendizaje mínimos que cada alumno debe lograr en ese período.

Los alumnos deberán recibir toda prueba, pauta de evaluación, etc. pues éstos constituyen un instrumento más de aprendizaje.

El profesor entregará los resultados de las evaluaciones en un plazo de una semana o siete días, contado desde el momento de la evaluación dejando registro de ellas en el Libro de Clases.

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La ortografía y redacción serán evaluadas formativamente en todos los subsectores de aprendizaje, a excepción de la asignatura de Lenguaje y Comunicación, aplicándose de 7° Año Básico a NM4, 4° Año Medio, que con el fin de inculcar en el alumno la correcta aplicación de la ortografía puntual, acentual y literal, incidirá en la Evaluación Sumativa restándole a ésta el número de décimas, aplicando la siguiente escala según el número de faltas:

5 a 10 faltas ortográficas = 0,1 décima 11 a 20 faltas ortográficas = 0,2 décimas 21 a 30 faltas ortográficas = 0,3 décimas 31 a 40 faltas ortográficas = 0,4 décimas 41 y más faltas ortográficas = 0,5 décimas

Según el Artículo 11 de la Ley N° 19.688, las alumnas embarazadas o que hayan sido madres serán sometidas a los procedimientos de evaluación establecidos en el Colegio.

Se otorgará apoyo pedagógico especial y un calendario de evaluaciones para los casos señalados en el Artículo 10, es decir, cuando las inasistencias tengan como causa enfermedades que las afecten ya sea durante el embarazo, parto o puerperio, así como también las que se deban a enfermedades del hijo menor de un año o a los días que tenga concurrir a control de embarazo, puerperio y control de niño sano, pediátrico u otras similares que determine el equipo médico tratante.

- DE LAS INASISTENCIAS A EVALUACIONES SUMATIVAS

a) Inasistencias con Certificado Médico: Se podrá aplicar un procedimiento de Evaluación diferente al aplicado al curso, pero de igual temario. La exigencia se mantendrá en el 60% para la nota mínima 4,0 y se aplicará dentro de la semana que se reintegre a las clases. Cuando el procedimiento de evaluación sea una prueba escrita, se deberá aplicar una diferente, pero de igual temario. Deberá presentarse la certificación médica en un plazo no mayor a 48 horas para recalendarizar la o las evaluaciones pendientes.

b) Inasistencias sin Certificado Médico: Se podrá aplicar un procedimiento de evaluación diferente al aplicado al curso, pero de igual temario. La exigencia alcanzará a un 70% y se aplicará apenas el alumno se reincorpore a clases. Cuando el procedimiento de evaluación sea una prueba escrita, se deberá aplicar una diferente, pero de igual temario.

c) Inasistencia justificada y prolongada: Se elaborará un calendario especial de evaluación con los procedimientos evaluativos pendientes. En este calendario se fijará un procedimiento evaluativo por día.

PLAZOS DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS: - El no cumplimiento de la entrega del trabajo en el plazo señalado, el profesor entregará un segundo plazo, que no excederá el máximo de una semana, aplicando una exigencia de 70% para la evaluación. Si persistiera el no cumplimiento del segundo plazo dado, el profesor correspondiente aplicará una prueba de acuerdo a la temática equivalente al trabajo no entregado.

- En caso que un alumno(a) falte a una evaluación avisada por el profesor y esta ausencia sea injustificada, el profesor de asignatura dejará registro de la observación en la Hoja de vida del alumno en tanto que éste deberá presentarse uniformado el día viernes en la tarde a rendirlo.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA QUE SE APLICARÁ A LOS ALUMNOS QUE TENGAN DIFICULTADES TEMPORALES O PERMANENTES PARA DESARROLLAR ADECUADAMENTE SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN ALGUNOS SUBSECTORES O ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO

El educando por ser persona, única, tiene derecho a una educación que responda a su propio fin, sexo y carácter, acomodada a las diferencias individuales y a la diversidad. En este principio (Marco Doctrinal del Proyecto Educativo) se fundamenta la Evaluación Diferenciada de nuestro Colegio.

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Se considera evaluación diferenciada a la aplicación de procedimientos evaluativos en uno o más subsectores de aprendizaje, adecuados a las necesidades educativas especiales que presenta el educando, que permitan atender a la diversidad de alumnos existentes en cualquier grupo curso, especialmente para aquellos que en forma temporal o permanente, presentan impedimentos que les dificultan trabajar para el logro de los objetivos.

Las dificultades temporales podrán ser: alguna extremidad enyesada (o similar) requerida para un desempeño específico; efecto de medicamentos; dificultad temporal a la vista; sordera temporal; algún tipo de tratamiento médico que aconseje límite o impida por un tiempo definido el desempeño normal; alumnos provenientes de colegios con programas distintos o del extranjero; disfunciones familiares; viajes al extranjero; etc. Las dificultades permanentes son aquellas dificultades significativas del aprendizaje de la lectura, escritura y/o cálculo que no han podido ser superadas con métodos comunes de enseñanza. Por ejemplo, trastornos específicos del aprendizaje, déficit atencional c/s hiperactividad, problemas de madurez neurológica, aprendizaje lento, discapacidad parcial, alumnos provenientes de rehabilitación, alumnos depresivos, alumnos con ritmo de aprendizaje sobre el promedio.

Los alumnos que no puedan cursar en forma regular uno o más subsectores y acrediten tener dificultades de aprendizaje o problemas de salud, temporales o permanentes, debidamente fundamentados, serán evaluados por los docentes en forma diferenciada, de acuerdo al impedimento y su relación con la naturaleza de la asignatura.

Para lograr que se evalúe, en forma diferenciada, el apoderado deberá solicitarlo por escrito al Profesor(a) Jefe, acompañando dicha solicitud del o los Informes del especialista, que deberán especificar claramente el trastorno que origina dicha solicitud, así como la opinión técnica del tratamiento o acciones a emprender con el(la) alumno(a).

Se debe tener presente el Informe del Profesor Jefe y/o de asignatura y la opinión técnica de los especialistas del establecimiento. Con dichos antecedentes, la Directora podrá o no autorizar la evaluación diferenciada de él (la alumno(a). En caso de ser aceptada, se emitirá un registro interno con copia a todos los interesados especificando el trastorno del alumno.

Esta aprobación tendrá validez de un año, y en caso de mantenerse la situación que le dio origen, podrá ser renovada a petición de los padres o tutores, acreditando los tratamientos de especialistas Internos y/o externos llevados a cabo para lograr superarlas. La fecha de recepción de Informes para Evaluación Diferenciada será hasta el 30 de Abril, como máximo y comenzará a regir una vez aprobadas.

Será el equipo Técnico Pedagógico quien supervise el cumplimiento de los criterios señalados, para lo cual debe llevar un registro oficial de cada caso, informando periódicamente a las instancias que correspondan. Asimismo, el Colegio exigirá evidencias de control con el especialista respectivo, de tal forma de ir evaluando el progreso del estudiante en su dificultad presentada.

El Colegio informará al apoderado de cómo se realiza el trabajo diferenciado con el alumno, a través de un Informe de Proceso, para evaluar el progreso académico del alumno con evaluación diferenciada y del tratamiento sistemático que éste recibe de los especialistas competentes.

La continuidad o término del proceso de evaluación diferenciada será determinada, sólo por él y los especialistas tratantes a través de un informe escrito al colegio.

La superación de las dificultades de aprendizaje del alumno(a) no es de responsabilidad exclusiva del Colegio, por lo que éste exigirá a la familia apoyar la implementación de las estrategias especiales de aprendizaje y las acciones sugeridas por los especialistas internos y externos, cautelando la participación del alumno(a) en los tratamientos prescritos por los profesionales del Colegio o especialistas externos.

Corresponderá a las Coordinadoras Pedagógicas de Ciclo informar a los docentes sobre los estudiantes que estén en esa situación, previo informe del profesor jefe respecto de la documentación que emita el especialista, tanto interna como externamente, que atiende al alumno.

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No obstante, que los objetivos y contenidos son iguales para todo el curso, el Colegio estima apoyar los casos debidamente fundamentados con un proceso de enseñanza diferenciado, es decir, mediante la utilización de procedimientos o instrumentos de evaluación diferenciada.

La Evaluación diferenciada se podrá aplicar a todo un curso, a un grupo o a un alumno, en forma permanente o esporádica, dependiendo de la situación detectada.

La evaluación diferenciada se podrá aplicar a todo un curso, a un grupo o a un alumno, en forma permanente o esporádica, dependiendo de la situación detectada.

La promoción de los alumnos que han sido evaluados en forma diferenciada deberá ceñirse a las normas que se aplican al común de los alumnos del Colegio, es decir, se aplicará el mismo nivel de exigencia del 60% para obtener la calificación de 4,0.

LA CALIFICACIÓN DEL SUBSECTOR DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN

Según el Artículo 8° del Decreto Supremo de Educación N° 924 de 1983, las clases de Religión tendrán una evaluación expresada en conceptos. No obstante, las evaluaciones sumativas serán expresadas en calificaciones de 1,0 a 7,0.

La calificación semestral y final será expresada en conceptos de acuerdo a la siguiente escala:

Muy Bueno 6,0 a 7,0 Bueno 5,0 a 5,9 Suficiente 4,0 a 4,9 Insuficiente 1,0 a 3,9

La calificación obtenida por los alumnos en el Subsector Religión no incidirá en su promoción escolar.

EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

En la evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales, se considera el desarrollo de las habilidades, actitudes y valores que se espera que los alumnos logren de acuerdo a su nivel de estudio. La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales, plantea a la persona en formación como un ser en relación, en las dimensiones: con Dios Padre Providente, consigo mismo, con otras personas y con el mundo que le rodea.

La relación existente entre los Objetivos Fundamentales Transversales y los Institucionales del Colegio, pretenderá buscar el desarrollo pleno de los alumnos, al interrelacionar los distintos procesos que involucran la formación de personas, tales como el desarrollo social, intelectual, moral y valórico- espiritual. El Colegio se planteará a través de su sistema de evaluación, profundizar la integración de la fe, cultura y vida, característica de la Educación de la Escuela Católica.

Comprometido con lo anterior, y en relación al Proyecto Educativo, el Colegio evaluará los Objetivos Fundamentales Transversales de acuerdo al perfil del tipo de alumno que se desea formar al finalizar la Educación Media, mediante el desarrollo de cuatro grandes áreas que dicen relación con Dios, consigo mismo, con los demás y con el mundo que le rodea.

Los Objetivos Fundamentales Transversales, se evaluarán a través del trabajo correspondiente a todas las asignaturas o actividades de Aprendizaje del Plan de Estudios, en forma sistemática y sincrónica. Durante el desarrollo del proceso educativo, la evaluación será permanente y de carácter formativo, con el propósito de guiar, reorientar y estimular el proceso de formación de los alumnos.

La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales se realizará mediante el estudio y análisis de antecedentes reunidos semestral y anualmente, mediante la participación del alumno (autoevaluación), del apoderado (coevaluación) y del trabajo en equipo de docentes del Nivel respectivo, con un enfoque

109 cualitativo basado en la siguiente escala de evaluación conceptual graduada según los niveles de desarrollo de la conducta observada.

− S (SIEMPRE) : Alto nivel de desarrollo. El alumno se destaca. − G (FENERALMENTE : Nivel claro de desarrollo, sin destacarse mayormente. Susceptible de mejorar. − O (OCASIONALMENTE) : Conducta poco desarrollada, manifestándose sólo a veces, siendo los rasgos negativos más preponderantes. Es necesario que mejore. − N (NUNCA) : No tiene observaciones significativas que demuestren algún nivel de desarrollo para ser evaluada.

− N.O. (NO OBSERVADO) : La conducta no ha sido observada.

El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno y se entregará semestralmente al apoderado junto con el Informe de Notas Semestral.

EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE ORIENTACIÓN

El carácter formativo de Orientación responde a la necesidad de asumir también como tarea el desarrollo afectivo y social de los estudiantes. Cabe destacar también que la evaluación en esta asignatura es compleja, debido a que los objetivos plantean necesariamente la formación en valores y actitudes.

La evaluación debe tener como objetivos en la clase de Orientación:

− Medir progreso en el logro de los aprendizajes − Ser una herramienta que permita la autorregulación del alumno − Proporcionar información que permita conocer fortalezas y debilidades de los estudiantes y, sobre esa base, retroalimentar la enseñanza y potenciar los logros esperados dentro de la asignatura.

Los siguientes aspectos se deben considerar para que la evaluación sea un medio efectivo para promover el aprendizaje:

− Los docentes utilizarán diferentes métodos y estrategias de evaluación, dependiendo del objetivo a evaluar. Por ejemplo, a partir de la observación, de reflexión, la recolección de información a través de cuestionarios individuales y grupales, la autoevaluación, la coevaluación, entre otras. − Los estudiantes deben conocer los criterios de evaluación y se deben evaluar las conductas observables de los estudiantes para lo cual se deben contar con indicadores de aprendizaje que reflejen los objetivos. − La evaluación debe considerar la diversidad de estilos de aprendizaje de los alumnos. − Las evaluaciones entregan información para conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes − Dada la complejidad de la asignatura las respuestas pueden tener distintos niveles de aceptación. En este sentido, las actitudes y comportamientos permiten apreciar si el valor ha sido integrado por el alumno y si existe un compromiso personal que lo lleva a incorporarlo en su vida cotidiana.

FORMAS DE COMUNICAR LOS RESULTADOS A LOS(AS) ALUMNO(AS) PADRES Y APODERADOS

− El profesor jefe entregará mensualmente en reuniones de Padres y Apoderados o citación especial un Informe de los Estados de avance obtenidos por el alumno en cada una de las asignaturas del Plan de Estudios. − No obstante, en el intertanto del período mensual, el profesor jefe y profesor de asignatura podrán citar al apoderado en aquellos casos en que los niveles de logro de aprendizaje estén por debajo del nivel de aprobación.

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− Al finalizar el proceso de enseñanza – aprendizaje semestral y anual, el profesor jefe informará a los apoderados en reuniones de Subcentro, sobre las calificaciones obtenidas por el alumno(a) en las asignaturas del Plan de Estudios. − Al terminar el semestre y el año escolar, el Colegio extenderá y entregará a los Padres y Apoderados un Informe de Calificaciones Semestrales y Certificado Anual de Estudios, con las calificaciones anuales obtenidas y la situación final de promovido o reprobado.

SITUACIÓN FINAL

− El sistema de registro corresponderá a una calificación de la escala de 1,0 a 7,0, con un decimal sin aproximación en las notas finales de Primer y Segundo Semestre, siendo la calificación mínima de aprobación 4,0. − El procedimiento que determina el Establecimiento para establecer la calificación final de los alumnos, en cada asignatura del Plan de estudios, corresponderá al Promedio del Primer y Segundo Semestre (promedio anual), con dos decimales, y la nota final con un decimal aproximado, siempre que la cifra centesimal sea igual o mayor que 5 de la calificación anual. De igual modo se procederá en relación al Promedio General, es decir, aproximando siempre que la cifra centesimal sea igual o mayor que 5. − Los alumnos que obtuvieran en cualquier asignatura una calificación final de 3,9 en hasta dos asignaturas, tendrán derecho a rendir una evaluación adicional que contemple aprendizajes fundamentales del subsector que corresponde y será aplicada antes de cerrar el 2° Semestre. Conforme a su resultado, aprobará el subsector con calificación 4,0 o en su defecto, mantendrá su calificación de 3,9 final. − Al terminar el Semestre y el Año Escolar, el Colegio extenderá a los alumnos un Informe de Crecimiento de Desarrollo Personal y Social, el que se entregará a los Padres y Apoderados junto con el Informe de Calificaciones Semestrales y Certificado Anual de Estudios que indique las asignaturas del Plan de estudios, con las calificaciones con las calificaciones anuales obtenidas y la situación final de promovido o reprobado.

El Colegio ha determinado que:

− Al término del año lectivo, los alumnos de 1° a 8° año de Educación Básica y de 1° a 4° año de Educación Media cuya calificación anual sea inferior a 4,0 hasta en dos asignaturas y que ponga en riesgo su Promoción Escolar, deberán rendir un procedimiento de Evaluación Final o Examen (Art.6° Dcto. N° 511/97, Art. 4° Dcto. N° 112/99 y Art. 12 Dcto. N°83/01). − Se informará la fecha a los alumnos que rinden exámenes.

Para la administración de este procedimiento se observará la siguiente normativa:

a) El promedio anual de los alumnos que se presentan a examen se registrará con un solo decimal sin aproximación. (Ejemplo: 3,65 = 3,6 para obtener la ponderación de 70%). b) El procedimiento en cada asignatura se ponderará con un 30% y el promedio de las calificaciones obtenidas durante el año con un70%. La ponderación se realizará con dos decimales, y la nota final con un decimal aproximado siempre que la cifra centesimal sea igual o mayor que 5 de la calificación anual. c) Si la calificación del examen es inferior al promedio anual, mantiene la nota de presentación o calificación anual. d) La Evaluación final podrá ser escrita, oral o de ejecución. e) Con anterioridad a la aplicación del examen, el profesor entregará el temario y aprendizajes esperados correspondientes y se aplicará sin previa revisión de materias. f) En caso de atrasos o inasistencia injustificada al o los exámenes finales, los alumnos deberán rendir un procedimiento de evaluación diferente al ya aplicado, pero de similares objetivos, aplicándose el mismo día que reanude su asistencia. g) Una vez rendida la evaluación final no habrá recurso para anular o repetir el procedimiento. h) Después de registrada la calificación anual en cada subsector de aprendizaje o asignatura, no habrá ningún recurso para superar calificaciones.

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DE LA PROMOCIÓN

Serán promovidos todos los alumnos de 1° a 2° y de 3° a 4° Año de Enseñanza Básica, que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. El Director(a) del establecimiento y el Profesor(a) Jefe del respectivo curso podrán autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.

− No obstante, lo señalado anteriormente, la Directora del Establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor(a) Jefe del curso de los alumnos(as) afectados(as); no promover de 1° a 2° Año Básico o de 3° a 4° Año Básico a aquellos (as) que presenten un retraso significativo en Lectura, escritura y/o Matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento, y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.

− Asimismo, los alumnos(as) con necesidades educativas especiales integrados(as) a la educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas, agregándose en su caso, la exigencia de un informe fundado del profesor(a) especialista (Modificación al Decreto N° 511/97 sobre Flexibilización de la Promoción Automática en NB 1 y NB 2).

− Para la promoción de los alumnos de 2° a 3° y de 4° hasta 8° Año de Enseñanza Básica, así como para los alumnos de 1° a 4° Año de Enseñanza Media se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje del Plan de Estudio y la asistencia a clases.

RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS

a) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje o asignaturas del Plan de Estudios.

b) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2° a 3° Año y de 4° hasta 8° Año de Enseñanza Básica, así como los alumnos de 1° a 4° Año de Enseñanza Media, que no hubieren aprobado un Subsector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado.

c) Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 2° a 3° Año y de 4° hasta 8° Año de Enseñanza Básica, así como para los alumnos de 1° a 4° Año de Enseñanza Media, que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior incluidos los no aprobados.

d) No obstante lo establecido en el punto c) para los alumnos de 3° y 4° Año de Enseñanza Media, si entre los dos subsectores de aprendizaje no aprobados se encuentran los subsectores de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática, los alumnos serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,5 o superior, incluidos los no aprobados.

RESPECTO DE LA ASISTENCIA

a) Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual.

b) No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos de: 2° a 3° y de 4° a 5° Año Básico, con porcentajes menores de asistencia. En el 2° Ciclo Básico (5° a 8° año) esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores.

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− Los alumnos de 2° a 4° Año de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos de promoción indicados, deberán repetir el 2° o el 4° Año Básico, según corresponda.

− Reprobarán los alumnos que no cumplan con los requisitos de logro de objetivos y su asistencia sea inferior al 85% de las clases establecidas, según el curso que corresponda.

− Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje de su respectivo Plan de Estudios y que haya asistido menos del 85,5 de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual y haber certificado oportunamente sus inasistencias.

− Reprobarán los alumnos que no hubieren logrado un porcentaje inferior al 85% de asistencia sin justificación válida y comprobable.

− Las alumnas embarazadas o que hayan sido madres tendrán derecho a ser promovidas aunque registren una asistencia menor al 85%, cuando estas inasistencias tengan como causa enfermedades que las afecten, ya sea durante el embarazo, parto o puerperio, así como también las que se deban a enfermedades del hijo menor de un año o a los días que tenga que concurrir a control de embarazo, puerperio y control de niño sano, pediátrico u otras similares que determine el equipo médico tratante.

− Todas las situaciones de evaluación y promoción de los alumnos, deberán quedar resueltas al término del período escolar correspondiente. La Directora del Establecimiento, con el Profesor(a) Jefe y los respectivos profesores de subsectores de aprendizaje y módulos del curso pertinente y cuando lo estime conveniente, asesorado por el Consejo General de Profesores, resolverá las situaciones especiales de Evaluación y Promoción dentro del Período Escolar, de los alumnos, las que pueden ser: viajes, enfermedades, traslados o ingresos tardíos, casos de Evaluación Diferenciada, traslados al extranjero, casos de evaluaciones pendientes o número de calificaciones incompletas, retiro voluntario anticipado.

− Por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Colegio otorga un plazo máximo de 48 horas para que el apoderado presente las justificaciones personales de inasistencia a clases de su pupilo, bajo firma, y/o el o los certificados médicos que lo acrediten.

− Los alumnos que por traslado de Colegio ingresen en el intertanto del año escolar, será indispensable presentar su Informe de Notas Parciales, el que deberá incluir el detalle de las fechas en que se informaron las calificaciones. El Informe deberá abarcar el tiempo desde el inicio del Año hasta el momento en que se produce el traslado.

CONVERSIÓN DE CALIFICACIONES

Para la conversión de las Calificaciones trimestrales en semestrales se procederá a sumar y promediar las calificaciones parciales obtenidas en el período a convertir (Semestre).

La Nota trimestral obtenida en el Colegio de procedencia pierde su valor Si el alumno trasladado ha sido evaluado con conceptos, su colegio de procedencia deberá convertir los conceptos a notas en cifras utilizando una escala numérica de 1,0 a 7 con un decimal.

RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DENTRO DEL PPERÍODO ESCOLAR

Todas las situaciones de Evaluación y Promoción de los Alumnos deberán quedar resueltas al término del período escolar correspondiente.

SITUACIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN NO PREVISTAS

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Las Situaciones de Evaluación, Calificación y Promoción escolar no previstas en el presente Reglamento, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas y en última instancia, la División de Educación General dentro del ámbito de sus respectivas competencias.

CONCLUSIÓN

Este Reglamento Interno de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar estará sujeto a evaluaciones anuales, a la toma de decisiones pertinentes u otras indicaciones que emanen del Ministerio de Educación, debiendo ser comunicado a los padres, apoderados y alumnos. Queda constancia que desde el momento de su conocimiento, este Reglamente inicia su aplicación.

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REGLAMENTO INTERNO SISTEMA DE BECAS COLEGIO ELENA BETTINI, LA SERENA

I. PRESENTACIÒN La Comunidad Educativa Hijas de la Divina Providencia, Colegio Elena Bettini La Serena consciente de la necesidad de muchas familias de estudiantes y animadas por el espíritu carismático de Madre Elena Bettini “ayudar siempre al necesitado”; de una u otra forma, contempla otorgar beneficios acorde a la normativa educacional vigente, dando cumplimiento a la ley de subvenciones y según el Artículo 24 del DFL N° 2, de 1998 del Ministerio de Educación que señala: “los establecimientos deben mantener un sistema de exención de cobros Mensuales o fondo de becas, del que a lo menos las dos terceras partes de las exenciones deben otorgarse por situación socioeconómica del alumno y su grupo familiar”; y según lo establecido en el Artículo 6 de la Ley N° 20.248 que dice: “Los Establecimientos Subvencionados con Financiamiento Compartido que se encuentren adscritos a la S.E.P. (Subvención Escolar Preferencial) deberán eximir a los Alumnos Prioritarios de los cobros referidos al Financiamiento Compartido”; según el listado que el Ministerio de Educación proporcione al establecimiento; y además, se incorpora lo señalado en el Decreto N° 196/2005 respecto a los alumnos considerados dentro del 15% de matrícula, denominados Alumnos Vulnerables.

II. DE LA REGLAMENTACIÒN GENERAL

Articulo 1.-

La Congregación Hijas de la Divina Providencia, sostenedora del Colegio Elena Bettini, La Serena, otorgará Becas de Estudio a los alumnos matriculados durante el año escolar y que cumplan con los requisitos que este Reglamento determina. Para los efectos de este reglamento se denomina BECAS a la rebaja total o parcial del costo mensual de la colegiatura de los alumnos por: a) Condición socio-económica, vulnerabilidad económica y social. b) Buen rendimiento Académico: primer lugar de cada curso independiente condición socio económica. c) Alumnos que sean destacados y participen activamente en las actividades del colegio, posean buen rendimiento y comportamiento acorde al manual de Convivencia (libre disposición). d) Hijos de funcionarios del Establecimiento. (Libre disposición) La Beca se concede por el año escolar de Marzo a Diciembre, pudiendo ser renovada cada año. Tienen Derecho a Postular todos los alumnos del Colegio, desde Pre-Kinder a Cuarto año medio.

Artículo 2.- El Procedimiento de Postulación es el siguiente: • Publicar Fecha de Postulación, informando a los Apoderados a través de las Reuniones de Centro General de Padres, página web del colegio, las postulaciones se llevan a cabo en el mes de Octubre y noviembre de cada año. • El formulario de Postulación será entregado por Asistente Social del Colegio, quien entrevista a cada apoderado. • El apoderado tiene la responsabilidad de completar toda la información solicitada en el formulario. • Toda Solicitud de Beca, deberá ser debidamente acreditada al momento de presentarla, de manera que los recursos sean otorgados con la mayor equidad posible. La no presentación de los documentos solicitados, dentro de los plazos establecidos, dará por rechazada la postulación automáticamente. • Asistente Social tiene la responsabilidad de: *Realizar Evaluación social verificando que toda información sea respaldada por fotocopia de documentos. *Otorgar atención personalizada a cada Apoderado que postula, proporcionado encuesta socioeconómica, evaluación social y visita domiciliaria si procede. *Realizar el seguimiento de los Beneficiarios.

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• La no postulación dentro del plazo indicado en el Artículo 2°, significará asumir el pago total del Financiamiento Compartido establecido para el año escolar siguiente al de la postulación. • Los Padres y Apoderados afectados por situaciones especiales después de concluido el plazo de postulación señalado en el Art. 2°, podrán presentar sus solicitudes de manera excepcional. Por situación especial se entiende aquella imprevista que altere el presupuesto familiar y, en ningún caso, el desconocimiento del Proceso de Postulación.

Artículo 3.- Los Criterios que se consideran en la Postulación son: Situación socio-económica. 1. Tipo de Familia 2. Hermanos estudiando 3. Situación de salud 4. Ingreso per cápita 5. Situación laboral del jefe de Hogar. 6. Tenencia de vivienda 7. Procedencia geográfica 8. Registro Social de Hogar 9. Nivel de escolaridad de los padres y/o apoderados

Artículo 4.- La selección se llevará a cabo por “El Comité Calificador y Selector de Becas” integrado por las siguientes personas: a) Directora representante Legal del Colegio. b) Asistente Social. c) Orientadora d) Encargado de Convivencia escolar

Artículo 5.- • El resultado de la postulación es de carácter reservado, sólo de conocimiento de los padres o apoderados del estudiante beneficiado. • La selección se llevara a cabo durante la primera semana de Diciembre. • Se informara a los padres y apoderados través de una citación escrita a partir de la segunda semana de diciembre. Estos deben firmar un compromiso de responsabilidad en la mantención de la Beca en el mes de Marzo del año siguiente • Los Apoderados tendrán un plazo de cinco días hábiles, una vez recibida la comunicación, para apelar a la resolución de la Comisión. • Los estudiantes que no resulten beneficiados quedan en lista de espera. • La Beca Financiamiento Compartido es de carácter personal e intransferible. • La asignación de la Beca, sea total o parcial, está referida exclusivamente a la “mensualidad”. La Beca no incluye, ni la cuota extraordinaria del Centro General de Padres y Apoderados (si es que la hubiese), ni la compra de material educativo solicitado por los profesores. • Las Becas otorgadas tendrán una validez anual, es decir, de marzo a diciembre del año escolar al cual postula, pudiendo acceder a la renovación siguiendo los procedimientos respectivos.

Articulo 6.- Será causal de Pérdida del Beneficio. • Falsear datos en los antecedentes presentados. • Falta grave estipuladas en el Manual de Convivencia. • Incumplimiento en los deberes que están establecidos en el contrato de Matricula. • Por término de condición de vulnerabilidad • Por traslado o retiro del alumno(a). • Por término del año escolar. • Por renuncia voluntaria al beneficio.

Artículo 7: Derecho a apelación Los apoderados podrán apelar ante el Consejo escolar a la decisión de la comisión en la adjudicación de los beneficios, mediante un formulario que deberá solicitar en la oficina de la asistente social.

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Los Padres y Apoderados de los estudiantes que no resultaron favorecidos con la Beca, tendrán derecho a apelar por escrito en carta dirigida al Consejo Escolar, en un plazo no superior a 5 días después de haber sido publicados los resultados. Este será quien resuelva en única instancia y sin derecho a reclamo o recurso alguno, e informará al Apoderado de su decisión a través de la Asistente Social del establecimiento en un plazo de 10 días hábiles.

SOBRE EL FORMULARIO DE POSTULACIÓN

Artículo 8: El Formulario de Postulación contendrá los siguientes parámetros: 1. Individualización estudiante postulante 2. Antecedentes Grupo familiar 3. Situación económica 4. Ingreso per-cápita 5. Salud del Grupo Familiar 6. Vivienda 7. Protección social 8. Observaciones

SOBRE LOS DOCUMENTOS DE LA POSTULACION

Artículo 9: Los documentos requeridos, deberán ser presentados en la oficina de la Asistente Social del Colegio en los plazos informados previa y oportunamente. Los documentos deberán entregarse en sobre tamaño oficio o carpeta indicando: nombre del apoderado, nombre y curso del estudiante. Cualquier error u omisión que presente la ficha de postulación a beca puede causar retardo o el no otorgamiento del beneficio, siendo exclusiva responsabilidad del apoderado. El apoderado deberá entregar documentación fidedigna que respalde y acredite la información expuesta por él. Los documentos son los siguientes: 1. Fotocopia Cédula de Identidad del apoderado del estudiante 2. Certificado de Ficha Social de hogares actualizada. 3. Trabajador Dependiente: Fotocopia de las tres (3) últimas liquidaciones de sueldos de todas las personas del grupo familiar que reciben ingresos. 4. Últimas cotizaciones de todas las personas del grupo familiar que reciben ingresos. 5. Jubilados o Pensionados: Fotocopia de la última colilla de pago. 6. Trabajadores Independientes: Fotocopia del último formulario 22 del Servicio de Impuestos Internos / Fotocopias de las tres (3) ultimas Boletas de Honorarios. 7. Cesantes: Fotocopia del Finiquito de trabajo y Seguro de Cesantía. 8. Pensiones de Alimentos: Fotocopia Libreta de Ahorro por concepto de Pensión de Alimentos, y/o fotocopia de documento emitido por Tribunal de Familia. 9. Fotocopia Comprobante Pago Dividendo o Arriendo, según corresponda. 10. Fotocopia del Padrón y Permiso de Circulación del o los vehículos, según corresponda. 11. Certificados médicos de salud (en caso de enfermedad catastrófica, crónica o discapacidad). 12. Certificado de Alumno Regular de los hijos(as) que estudien en otro establecimiento educacional y/o educación superior (fotocopia) que especifiquen el valor mensual que se cancela por escolaridad en dichos establecimientos educacionales 13. Documentación que acredite separación u otras situaciones familiares. 14. Informe social de los alumnos pertenecientes a otra comuna. 15. Otros documentos que sean relevantes para la postulación.

Artículo 10 Los requisitos serán evaluados en su conjunto, la ausencia o incumplimiento de uno de ellos será motivo de rechazo inmediato de la postulación.

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REGLAMENTO CONSEJO ESCOLAR COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA

REGLAMENTO OFICIAL E INTERNO SOBRE CONSEJO ESCOLAR A este Reglamento Interno del Consejo Escolar se incluyen los artículos correspondientes al Decreto oficial incluyéndose las normas internas correspondientes a cada articulado. Art. 1° El Consejo escolar se regirá por Reglamento de Consejos Escolares Nº 24 del 27 de enero del año 2005 el cual establece que el objetivo principal es la participación de todos los actores de la comunidad escolar con la finalidad de mejorar la calidad de la educación y los logros de aprendizaje del establecimiento educacional. La constitución, funcionamiento y facultades del Consejo escolar están establecidas en la Ley Nº 19.979, se regirán por las normas establecidas en dicha ley y las que establece el reglamento Nº 24. Art. 2° a) El sostenedor le ha otorgado al Consejo Escolar el carácter de consultivo. b) El Consejo ha determinado asignarle un carácter administrativo y pedagógico c) El Consejo se considerará como una asesoría en la marcha Institucional al Director

Art. 3° De la representación en el Consejo Escolar Los estamentos que deben representar al Consejo consideran la siguiente constitución: Sostenedor Director(a) Representante No Docente Representante UTP Representante Docente Representante Centro de Padres Representante C. de Alumnos Artículo 4° El Consejo escolar deberá según lo establecido: 1° Informar de los logros de aprendizaje por lo menos una vez al semestre y de los resultados de las pruebas de medición de la calidad de la educación. 2° Informes de las visitas de fiscalización del Ministerio de Educación lo cual se informará en la reunión siguiente a la visita. 3° En los llamados a Concurso el Director pondrá a disposición los antecedentes y resultados de las etapas del proceso de selección. 4° Se dará a conocer el presupuesto anual de la Unidad Educativa como ingresos y egresos, siendo el sostenedor el que informará en la primera sesión de cada año. Cada cuatro meses el sostenedor dará cuenta de los ingresos y gastos. 5° Estudiar las iniciativas creadoras de los diversos organismos y funciones del Establecimiento, en beneficio de la comunidad escolar. 6° Tomar conocimiento de los problemas de carácter general que afectan al Establecimiento y proponer soluciones. 7° Participar en la elaboración del PADEM.

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8° Participar en la elaboración del Plan de Acción Educativa Artículo 5° El Consejo se consultará en las siguientes materias: a) Proyecto Educativo Institucional b) Programación Anual y actividades extracurriculares c) Metas del establecimiento y proyectos de mejoramiento propuestos. Informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa d) Elaboración y modificaciones del Reglamento Interno Artículo 6° El Consejo sesionará como mínimo tres veces en el año, mediando entre cada sesión no más de tres meses. Artículo 7° El sostenedor en la primera sesión de cada año deberá definir el carácter de consultivo o resolutivo del Consejo Escolar. Artículo N° 8 a) El Consejo Escolar podrá determina según las facultades señaladas en su reglamento Interno que sesionará tres sesiones por Año b) La Forma de citación será a través de citación por carta, previo acuerdo de la reunión anterior, en la cual se establecerá una fecha tentativa de la reunión siguiente, debiendo citarse la última reunión ordinaria a Noviembre de cada año. c) Las reuniones extraordinarias serán citadas de igual forma, por citación escrita simple, ya sea por listado o citación individual. Artículo Nº 9 De las Comunicación de los temas y resoluciones del Consejo Escolar a) El Consejo designa como Secretaria de Actas del Consejo Escolar a la Sra. Gloria Magna Gutiérrez, quien tendrá a su cargo citar a reuniones, registrar las actas de las sesiones ordinarias y extraordinarias, comunicar resoluciones y emitir comunicados, u otros a quienes el Consejo acuerde, en la fecha y forma que éste señale. b) La difusión de los temas tratados en las sesiones ordinarias y/o extraordinarias, serán difundidos a través de: - Paneles informativos, - Circulares, - En Consejos Administrativos, - En Consejos Generales - Página Web institucional - Reuniones de Padres y apoderados, - Por correspondencia - Otros medios que el Consejo determine c) El secretario(a) designado deberá promover la información y comunicar acuerdos y decisiones tomadas en ausencia de uno de los miembros del consejo si fuere necesario. d) En caso de ausencia de la Secretaria, tomará Acta el miembro del Consejo que en ese momento determine el Director. e) La solemnidad de toma de Actas se hará con el siguiente formato:

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ACTA CONSEJO ESCOLAR

REUNIÓN Nº: .…… AÑO______ORDINARIA: ….… EXTRAORDINARIA: …..., FECHA………………………

HORA DE INICIO: ………………….. HORAS HORA TÉRMINO: …………….HORAS

TEMAS RESPONSABLE ACTA DE LA SESIÓN

1. Temas y Acuerdos

Se inicia la sesión con la presencia de...……………………………………….. 1.- 2.- 3.- 4.- 1. Informar carácter consultivo del Consejo Escolar 2. Lectura, revisión y aprobación del Acta Anterior

3. Tabla de Trabajo de la Sesión. 4. Informe de las visitas y Supervisión del Mineduc, Ej: SEP, Visita ordinaria, Observaciones al Plan SEP, PIE, otros 5. Informe de Visitas de Fiscalización de Asistencia y otros de la Superintendencia de Educación. 6. Se mantendrá el carácter consultivo del Consejo Escolar 7. Revisión del Plan de Trabajo, metas cumplidas y por cumplir. 8. Acuerdo de materias tratadas 9. Fijación Fecha Siguiente reunión 10. Hora de finalización de la Sesión 11. Observaciones 12. Firmas de los presentes CARGO NOMBRE ASISTENTE ASISTENCIA HORA INGRESO Sostenedora Representante legal Directora

Jefe UTP UTP, Evaluadora Asistente de la educación

FIRMAS DE LOS ASISTENTES:

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REGLAMENTO CENTRO GENERAL DE PADRES COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA

INTRODUCCIÓN El Centro de Padres es un organismo que comparte y colabora en los propósitos Educativos y Sociales del Establecimiento Educacional que forma parte. El Centro General de Padres orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnico - pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento. Promoverá la solidaridad, la cohesión entre sus miembros, apoyará organizadamente las labores educativas del establecimiento y estimulará el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar.

El Centro de Padres tiene su base en los Subcentros organizados de cada curso en el establecimiento.

1.-DEFINICIONES, FINES Y FUNCIONES:

ART. 1 SUBCENTROS

Están formados por todos los Padres y Apoderados de cada Curso. La Directiva de cada Subcentro está formada por: tres Delegados que ocuparán los cargos de un(a) Presidente(a), un(a) Secretario(a), un(a) Tesorero(a), previo acuerdo entre ellos, dándose a conocer la conformación de los cargos en la reunión siguiente y un(a) Delegado(a) de Pastoral.

El Delegado es el representante del Sub centro de cada curso y tiene las atribuciones para elegir, ser elegido y tomar decisiones en el Consejo de Delegados, excepto el Delegado de Pastoral.

La Directiva de los Sub centros es elegida por votación de los Padres de cada curso en la reunión habitual mensual durante el mes de Octubre, de manera ordinaria, para ejercer al año siguiente y esta reunión será con la presencia del Profesor Jefe, o quien le suplante con autorización de la Dirección, y en forma extraordinaria cuando la necesidad lo requiera, respecto de las consecuencias de la aplicación del Art. 8 de este Reglamento.

FUNCIONES a) Estimular la participación de todos los miembros del Sub - centro en las actividades promovidas y programadas por el Centro de Padres. b) Poner en ejecución los Programas específicos de trabajo y de decisiones del Centro de Padres según los fines y funciones. c) Vincular al Subcentro, con la Directiva del Centro de Padres y con los otros Subcentros y con la Dirección del Colegio, cuando le corresponda y con los Profesores Jefes.

ART. 2 FUNCIONES DEL CENTRO DE PADRES a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus hijos y pupilos y, en consonancia con ellos, promover las acciones, de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia.

b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales educativos comunes, canalizando para ellos las aptitudes, intereses y capacidades personales de cada uno.

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c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento, que faciliten la comprensión y el apoyo familiar hacia las actitudes escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos, ideales y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.

d) Apoyar la labor educativa del establecimiento aportando esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo integral del alumno.

e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los propósitos e ideales del Centro de Padres; promover la cooperación de las Instituciones y agentes comunitarios en la labor del establecimiento y, cuando corresponda, participar en todos aquellos programas de progreso social en beneficio de la Educación, Protección y Desarrollo de la niñez y juventud.

f) Proponer y apoyar entre el respectivo Establecimiento y en la comunidad, iniciativas que favorezcan la formación integral de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan afectar el normal desarrollo de los educandos.

g) Mantener comunicaciones permanentes con los niveles directivos del establecimiento, tanto para obtener y difundir entre sus miembros las informaciones relativas, a la política, programas y proyectos educativos del establecimiento, como para plantear cuando corresponda las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los Padres, relativas al proceso educativo y vida escolar. 2.- PRINCIPIOS Y OBJETIVOS PROPIOS DEL COLEGIO ELENA BETTINI

a) Orientar la labor educativa según el Evangelio, el Magisterio de la Iglesia, el carisma de la Hijas de la Divina Providencia y el Proyecto Educativo del Colegio.

b) Velar para que los apoderados participen en las instancias de crecimiento humano - espiritual ofrecidas por el Colegio.

c) Estimular el desarrollo educativo y el progreso del establecimiento, respetando los valores de Sencillez, Solidaridad, y Espíritu de Familia.

3.- FUNCIONES ESPECIFICAS

a) Respetar y apoyar la labor educativa y social del colegio, sin intromisión en asuntos relacionados con actividades pedagógicas y/o planes de programas de estudio y evaluación; normas disciplinarias, contratación de profesores y otro personal.

b) Respetar los conductos regulares del Establecimiento y de la Institución Religiosa frente a problemas que pueden surgir, el diálogo, el respeto y la confianza mutua serán los caminos a seguir.

c) Apoyar la labor educativa del Colegio aportando sus esfuerzos y orientando sus recursos materiales para incrementar la infraestructura del Establecimiento, aumentar o mejorar el material didáctico en todas las áreas del programa pedagógico académico.

d) Analizar los aportes económicos en pro del desarrollo del programa de crecimiento humano - cristiano de la Comunidad Escolar.

e) Los integrantes de la directiva de Centro General de Padres estarán dispuestos a una formación más profunda en el ámbito humano - cristiano.

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f) Todo proyecto y programa que organice el Centro de Padres, deberá tener la aprobación de la Dirección en comunión con la Comunidad Religiosa. ART. 3 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Forman parte de la Organización del Centro General de Padres del Colegio Elena Bettini los siguientes organismos:

− Asamblea General − Directorio − Consejo de Delegados − Subcentros − Comunidad Religiosa Local representada por su Superiora o Delegada. − Directora del Colegio − Profesor Asesor

ART. 4 ESTRUCTURA DEL DIRECTORIO El Directorio del Centro de Padres del Colegio Elena Bettini está compuesto por ocho miembros:

− Presidente − Vicepresidente − Secretario (a) − Tesorero (a) − Pro tesorero (a) − Delegado de Pastoral − Delegado de Acción Social. − Delegado de Deporte y Recreación.

FUNCIONES Cada miembro del Directorio asumirá sus funciones de acuerdo a las que asigna el Decreto N° 565 de 6/6/1990 del Ministerio de Educación, sin ser taxativas.

PRESIDENTE(A) a) Representa al Centro General de Padres del Colegio, frente a toda la Comunidad. b) Convoca conjuntamente con la Directora, del establecimiento a reunión extraordinaria del Directorio y será el moderador de las reuniones tanto del directorio como de Delegados. En caso de ausencia del Presidente o del Vicepresidente, la Directora convocará a reunión a cualquier organismo que compone el Centro General de Padres. c) Velará para la concretización de los planes y actividades propuestas a la Asamblea General de Padres en armonía con la Identidad del Colegio.

VICEPRESIDENTE a) Reemplazará al Presidente en caso de ausencia justificada de éste. La justificación de la inasistencia del Presidente o Vicepresidente se hará llegar a la Dirección y a la Asamblea por intermedio de la Secretaria. b) Colaborará con el Presidente en sus funciones.

SECRETARIA a) Le corresponde llevar el libro de actas de las reuniones. b) Leer las actas de cada reunión anterior. c) Colaborar en la redacción y recopilación de documentos que el Directorio o Centro de Padres le asigne.

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TESORERO (A) a) Le corresponde llevar el libro de contabilidad de cuotas y de entradas de actividades organizadas por el Centro de Padres. b) Redactar el informe anual de tesorería. c) Rendir cuenta mensual y anualmente al directorio en conjunto e informar al representante financiero del Colegio. d) Administrar los fondos con autorización del Directorio y en conjunto con la Dirección del Colegio. e) Deberá dar cuenta al Presidente de los dineros recaudados en el mismo día de su captación y ambos lo dejarán bajo la tutela del Establecimiento con documento firmado y timbrado por ambas partes.

PRO TESORERO (A) Colabora con el tesorero en las funciones que le corresponden y lo reemplaza en su ausencia.

DELEGADO DE PASTORAL Será nominado o elegido por la Pastoral de Apoderados, en la primera reunión de delegados a realizarse al inicio de cada año. a) Programa en conjunto con el Asesor(a) de la Pastoral del Colegio, las actividades pastorales de los Padres y Apoderados. b) El Delegado de Pastoral será también el representante de la Pastoral Familiar del Colegio frente a la Arquidiócesis sin excluir a otros apoderados o matrimonios que podrán ser requeridos.

DELEGADO DE ACCIÓN SOCIAL Programa actividades de acción social que van en beneficio de la familia bettiniana.

DELEGADO DE DEPORTE Y RECREACIÓN Ambos apoyan las actividades propias en esta área del colegio.

ART.5 ELECCIÓN DEL DIRECTORIO Conforman la Directiva del Centro General de Padres: Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero, Pro tesorero, Delegado de Deportes, Delegado de Pastoral y Delegado de Acción Social; serán elegidos por el Consejo de Delegados en votación directa en el mes de Noviembre de cada año, sin perjuicio de la observación de la letra c) del artículo 7 y que cumplan los requisitos del artículo 11.

ART.6 Cada Representante del Subcentro, (Delegado) tendrá derecho a un voto y le corresponderá elegir al Directorio de manera ordinaria en Noviembre de cada año; y en forma extraordinaria, cuando la necesidad lo requiera respecto de las consecuencias de la aplicación del Art. 8 de este Reglamento.

ART.7 a) Se considerará válida la elección con la asistencia del 70% de los Delegados de Subcentros. b) Deberá cumplir con el 50 más 1 de los votos válidamente emitidos. c) Los miembros del Directorio durarán en el cargo un año, no obstante, podrán ser reelegidos previa aceptación de los miembros que lo componen, de la Dirección y de la Asamblea de Subcentros. Esta reelección solo podrá ser extendida por un máximo de tres años. d) En caso de que uno o más miembros del directorio quiera presentarse a la reelección, deberá informarlo al Consejo de Delegados en el mes de octubre. El Integrante que desee presentarse a una reelección podrá seguir ejerciendo el cargo hasta que la nueva directiva asuma el total de sus funciones en el mes de marzo.

ART.8 Los miembros con cargos Directivos pierden su rol por: a) Fallecimiento. b) Por dejar de tener un hijo o pupilo en el Colegio.

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c) Por haber cometido un acto que comprometa gravemente el prestigio de la Institución, en acuerdo adoptado por 2/3 del Directorio, incluyendo la Directora del Colegio y después de haber escuchado al afectado. d) Por inasistencias reiteradas a las sesiones (máxima 3), tanto para el Consejo de Delegados como para el Directorio.

ART. 9 El Directorio sesionará en forma ordinaria una vez al mes, en el período de Marzo a Diciembre. En forma extraordinaria cada vez que alguna situación así lo requiera en el Establecimiento.

ART. 10 La Directora del Establecimiento o su representante participarán en las reuniones del Directorio, pudiendo ser Delegada también de la Comunidad Religiosa, en calidad de Asesora con derecho a voz y a voto. ART. 11 REQUISITOS a) Para ser miembro del Directorio se requiere que el postulante tenga dos años de pertenencia al Centro de Padres del Colegio, sea mayor de 21 años y tenga disponibilidad para asumir las funciones. b) Tener conocimiento del Proyecto Educativo del Colegio y asumirlo. c) Si alguno de los elegidos ocupa algún cargo en los Subcentros tendrá que renunciar a estos últimos.

ART. 12 FUNCIONES DEL DIRECTORIO a) Dirigir el Centro de Padres de acuerdo a sus fines y funciones y administrar sus fondos.

b) Representar al Centro de Padres ante la Dirección del Establecimiento, la Comunidad escolar y demás organismos, agentes externos con los cuales deba vincularse.

c) Elaborar los planes, programas, proyectos de trabajo del Centro y difundirlos entre sus miembros.

d) Proponer al Consejo de Delegados de Cursos la designación de las personas a cargo de los organismos internos del Centro y de las comisiones de trabajo.

e) Supervisar las actividades que realizan los organismos internos del Centro, sus Comisiones y Subcentros.

f) Estimular la participación de los Padres en las actividades del Centro y apoyar aquellas iniciativas y programas de trabajo resueltas por los Subcentros y que contribuyen al cumplimiento de las funciones del Centro.

g) Informar periódicamente a la Dirección del Establecimiento acerca del desarrollo de programas de trabajo del Centro y de las inquietudes y obtener de dicha Dirección las informaciones indispensables para mantener informados a los Padres de los propósitos y desarrollo educativo del Establecimiento.

h) Someter a aprobación del Consejo de Delegados de Curso las fuentes de Financiamiento del Centro y del Presupuesto Anual de entradas y de gastos, sin que sea necesario la consulta al Consejo de Delegados en casos puntuales (emergencia y urgencia), previa consulta a la Dirección.

i) Elaborar los Informes, cuentas, memoria, balance y otros que le corresponda presentar a la Asamblea General o Consejo de Delegados. Al no hacerlo, la Dirección lo asumirá.

j) Redactar el Reglamento Interno y las Modificaciones que éste requiere con el aporte del Consejo de Delegados.

k) Citar junto con la Dirección al Consejo de Delegados a reuniones mensuales ordinarias o extraordinarias.

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ART.13 CONSEJO DE DELEGADOS El Consejo de Delegados está formado por el Presidente, Secretario y Tesorero de cada Curso que por derecho propio son también delegados. Las Funciones que le competen son: a) Designar a las personas encargadas de los organismos Internos del Centro y los miembros de la Comisión de Trabajo. b) Aprobar los procedimientos de financiamiento del Centro, los montos de las cuotas que pudiesen cancelar los miembros del Centro y el Presupuesto Anual de entradas y gastos elaborados por el Directorio. c) Coordinar las actividades que desarrollan los organismos internos y Comisiones del Centro, con las que realizan los Subcentros. d) Se reunirán cada mes o cuando lo requieran, con la participación del Directorio y de la Dirección del Establecimiento, o su representante. e) Velar para que el Proyecto Educativo del Colegio sea el impulsor de cada plan de acción en bien de la Comunidad escolar. f) Cada Subcentro de curso en el mes de diciembre debe entregar una rendición de cuentas a fin de año al Directorio, y es deber del Directorio el pedir a cada curso el Balance anual. g) Cada curso si tiene fondos debe resguardarlos en una Libreta de Ahorros Bipersonal (“y” de inclusivamente y no “o” de optativo), lo que significa que para girar se requiere la presencia de las 2 personas y sus firmas respectivas. h) Formar una comisión revisora de cuentas constituida por 5 integrantes de Delegados que no formen parte del Directorio.

ART. 15 ASESORÍA

El Centro General de Padres y apoderados será asesorado en su organización y gestión por la Directora del Colegio y Comunidad Religiosa a través de su representante.

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10.6 REGLAMENTO DEL CENTRO DE ALUMNOS COLEGIO ELENA BETTINI. LA SERENA

CAPÍTULO I

PRINCIPIOS, DEFINICIÓN, FINALIDAD Y CREACIÓN DEL CENTRO DE ALUMNOS A. PRINCIPIOS Art. 1 Por ser el Colegio Particular “Elena Bettini” un Colegio nacido bajo el amparo de la Iglesia Católica, debe ser fiel a ésta, tomando como Modelo a Cristo en general, y en particular los Ideales de su Fundadora la Madre Elena Bettini, cuyo carisma es un “ Confiado abandono a la Divina Providencia”.

Art. 2 El alumno del Colegio “Elena Bettini”, debe tener como valores de Vida: La Alegría, la sencillez, el servicio a los demás, la solidaridad con los más necesitados, siendo el Lema: “Ser manos concretas de la Divina Providencia”, el respeto a sus semejantes, la humildad y sobre todo que tienda a vivir en un verdadero espíritu de familia, sosteniendo en los pilares del diálogo y la confianza.

Art. 3 Por lo tanto todas las actividades que realice el alumno, deben estar impregnadas de estos principios, abandonando aquellos que no reflejen los nombrados en el Art. 2 del presente estatuto.

B. DEFINICIÓN Art. 4 Se entenderá por Centro de Alumnos, al Estamento formado por todos los alumnos regulares del Colegio Particular “Elena Bettini” que cursen de Séptimo Año Básico a Cuarto Año Medio.

C. FINALIDAD Art. 5 La finalidad del Centro de Alumnos, fundamentalmente es servir de instancia formadora de Principios Cristianos en general, y en particular de los de la Madre Elena Bettini; y de valores cívicos para el buen desenvolvimiento en la vida democrática responsable y madura. D. CREACIÓN Art. 6 De acuerdo a los Art. Nº 1,2,3,4 y 5 del presente Estatuto, créase el Centro de alumnos del Colegio Particular “ Elena Bettini ”, con fecha 12 de Junio de 1991 y que se regirá para todos sus efectos por el presente estatuto.

CAPÍTULO II DE LOS OBJETIVOS Y FUNCIONES A. OBJETIVOS Art. 7 Los Objetivos del Centro de Alumnos del Colegio Particular “Elena Bettini”, serán los siguientes: 1. Colaborar con la Dirección del Colegio a integrar a la Comunidad Escolar.

2. Participar en todos los aspectos que le permite el presente Estatuto.

3. Fomentar en el alumnado principios e ideales que le inspiren la formación de valores cristiano, especialmente aquellos nombrados en el Art. Nº 2 del presente Estatuto.

4. Fomentar las actividades pastorales, culturales, deportivas y recreativas que tiendan al logro del objetivo Nº 3 del presente Reglamento.

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5. Interceder ante la Directora por las peticiones del alumnado que se enmarquen dentro de los valores bettinianos. B.- FUNCIONES Art. 8 Son funciones del Centro de Alumnos del Colegio Particular “Elena Bettini” las siguientes:

1. Contribuir al conocimiento del Proyecto Educativo Cristiano P.E.C., del Colegio, con el propósito de promover en todos sus miembros una actitud de respeto, cooperación y compromiso con este Proyecto.

2. Fomentar la realización de actividades que tiendan a la internalización de los alumnos de valores estipulados en los Art. Nº 1,2 y 3 del presente Estatuto.

3. Fomentar la realización de actividades que tiendan a la formación de conductas positivas en los alumnos, para su fiel reflejo de un alumno cristiano.

4. Promover en el alumnado la mayor dedicación al trabajo Escolar, procurando que se desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y la óptima realización humana de sus integrantes para la convivencia en un verdadero espíritu de familia.

CAPÍTULO III DE LOS DEBERES Y DERECHOS A. DE LOS DEBERES Art. 9 Todo alumno del Colegio Particular “Elena Bettini”, que forme parte del Centro de Alumnos tiene los siguientes deberes: 1. Participar en las actividades del Centro de alumnos. 2. Cumplir con los acuerdos tomados por el Centro de Alumnos. 3. Asistir a las asambleas generales y demás reuniones que sean citados. 4. Participar en las Elecciones. 5. Contribuir al sostenimiento económico del Centro de Alumnos a través de la participación en actividades que tiendan a dicho fin. 6. Cumplir con los compromisos económicos contraídos en el Centro de Alumnos. B.- DE LOS DERECHOS

Art. 10 Son derechos de los alumnos los siguientes:

1. Elegir y ser elegido para ocupar un cargo Directivo y Ejecutivo, si cumple con los requisitos señalados por los Estatutos.

2. Concurrir a las Asambleas con derecho a voz y voto si cursa de Octavo Año Básico a Cuarto Año Medio.

3. Concurrir a las Asambleas con derecho a voz, si cursa Séptimo Año Básico.

4. Los demás que le otorgue el Directorio.

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5. Tener un lugar propio donde sesionar, con los implementos necesarios para desarrollar sus labores.

C. DE LAS ATRIBUCIONES DE LA DIRECTIVA

Art. 11. Son atribuciones de la Directiva del Centro de Alumnos :

1. Sancionar las irregularidades e irresponsabilidades de los Delegados y de los Integrantes del Directorio.

2. Exigir de parte de los alumnos el máximo de respeto hacia los integrantes, de lo contrario serán sometidos a las sanciones que determine éste, y que permita el Reglamento General de los Centros de Alumnos. CAPÍTULO IV DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE ALUMNOS Art. 12 Son Organismos Básicos del Centro de Alumnos: 1. La Asamblea General 2. La Directiva

3. El Directorio 4. El Consejo de Curso Art. 13 Componen la Asamblea General, todos los Alumnos del Colegio que cumplen los requisitos estipulados en los Estatutos y que cursen de Séptimo Año Básico a Cuarto Año Medio. Art. 14 A comienzo de Año, la Asamblea General dará cuenta de la Elección democrática de los representantes de cada curso ante el Centro de Alumnos.

Art. 15 Al finalizar el período se hará una Evaluación de las actividades realizadas y se dará cuenta del estado financiero del Centro de Alumnos. Art. 16 La Directiva estará integrada por :

1. Presidente 2. Vicepresidente 3. Secretario General 4. Secretario de Finanzas 5. Secretario de Actas

Art. 17 La Directiva sesionará cada vez que sea necesario.

Art. 18 El Directorio estará integrado por :

1. Presidente del Centro de Alumnos 2. Vicepresidente 3. Secretario General 4. Secretario de Finanzas 5. Secretario de Actas 6. Delegado de Pastoral 7. Delegado de Bienestar 8. Relacionador Público 9. Delegado de Cultura 10. Delegado de Deporte y Recreación 11. Dos Delegados por cada Consejo de Curso

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Art. 19

El Directorio sesionará una vez al mes en forma ordinaria, y en forma extraordinaria cada vez que sea necesario. Su quórum será la mitad de sus miembros más uno. Las decisiones o acuerdos tomados se harán por mayoría de votos y en casos especiales por los tres quintos de los integrantes. La mayoría en este y los demás artículos se entenderá en relación con los miembros asistentes, a menos que expresamente se exija otra.

En caso de igualdad, el Presidente dará el último voto. En ausencia del Presidente, el Vicepresidente tomará a cargo la decisión junto a la asamblea.

Art. 20

Las decisiones o acuerdos tomados en Sesión Ordinaria o Extraordinaria, se harán efectivas sólo si cuentan con la asesoría y aprobación del Profesor Asesor o su Colaborador.

Art. 21 Los requisitos de cada alumno que debe cumplir para ocupar un cargo en el Directorio serán: a) Para Presidente: Ser alumno de Primero a Tercer año Medio. - Tener un Promedio General de Calificaciones no inferior a 6,0. - No tener matrícula condicional. - Tener las condiciones personales adecuadas para desempeñar el cargo. b) Otros cargos: - Ser alumno de Primero a Cuarto año Medio. - Tener las condiciones personales adecuadas para el desempeño del cargo. - Tener un promedio general de calificaciones no inferior a 6,0. - No tener matrícula condicional.

Art. 22

Del consejo de curso: El Consejo de Curso es el organismo Base del Centro de Alumnos. Se constituirá uno por cada curso. Estará formado por la totalidad de los estudiantes del Curso y su funcionamiento será responsabilidad del Profesor Jefe, que será el Asesor del mismo.

Art. 23 En cada Consejo de Curso se elegirán a lo menos los siguientes cargos: − Presidente − Vice - Presidente − Secretario General − Secretario de Finanzas − Delegados de: Pastoral, Bienestar, Deporte y Cultura.

Art. 24

Al Presidente y al vicepresidente de cada curso les corresponderá por derecho propio de asistir como Delegados de su Curso a las sesiones del Directorio del Centro de Alumnos.

Los presidentes de curso deben trabajar coordinadamente en todas las actividades en que el Centro de Alumnos requiera su colaboración.

Art. 25

Cada integrante del Directorio del Centro de Alumnos tendrá los siguientes deberes y derechos:

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a) PRESIDENTE: Dar cumplimiento a los acuerdos del Directorio y de Asambleas en general, presidir las reuniones, vigilar el trabajo de las comisiones y presentar al Centro de Alumnos en todas sus actuaciones ante cualquier persona, grupo o autoridad.

b) VICEPRESIDENTE: Colaborar con el Presidente en todas sus actividades y reemplazarlo en su ausencia con todos sus derechos y obligaciones.

c) SECRETARIO GENERAL: Cumplir todos aquellos trabajos que el Presidente o el Directorio le encargue. d) SECRETARIO DE FINANZAS: Llevará un Libro de Cuentas del Centro de Alumnos, tener el Balance al día, y entregarlo cuando el Directorio a la Asamblea se lo solicite. e) SECRETARIO DE ACTAS: Registrar las Actas de cada Sesión del Centro de Alumnos. f) RELACIONADOR PUBLICO: Tiene a su cargo la correspondencia y las labores con el exterior. g) DELEGADO DE PASTORAL: Promover todas las actividades Pastorales internas y otras en combinación con otros Centros de Alumnos. h) DELEGADO DE CULTURA: Promover todas las actividades culturales internas, y participar en aquellas externas que estén de acuerdo con el Proyecto Educativo del Colegio. i) DELEGADO DE DEPORTES Y RECREACIÓN: Promover todas las actividades deportivas y recreativas internas, y otras con otros Centros de Alumnos. j) DELEGADO DE BIENESTAR: Promover todas aquellas actividades que tienden a dar solución a problemas personales que presente un integrante del Centro de Alumnos o algún miembro de la Comunidad Educativa. k) DELEGADOS DE CURSO: - Atender a la solución de los Problemas estudiantiles de los integrantes de su curso que sean de su competencia y nivel. - Mantener informado a los componentes de su curso de las actividades del Centro de Alumnos. - Colaborar activamente en la ejecución de los planes de acción del Centro de Alumnos y fomentar la colaboración de éstos. - Ser portavoz de las inquietudes de los integrantes de su curso en las Asambleas del Directorio.

Art. 26 DE LAS ELECCIONES DEL PRESIDENTE

- Este cargo será ocupado por un alumno de Primer a Tercer Año Medio con una permanencia mínima de dos años en el Colegio. - Será elegido en votación directa, secreta e informada por todos los integrantes del Centro de Alumnos, quien obtenga los dos tercios de las preferencias. - Estos dos tercios será de los votos efectivos, es decir de los sufragios correctamente emitidos. - Si ningún candidato obtiene estos dos tercios, el Directorio decidirá en un plazo de 24 horas y serán ministros de Fe el Director del Colegio y el Profesor Asesor.

ARTICULOS TRANSITORIOS

ART. 2 Ante cualquier compromiso inherente a su cargo, el Directorio deberá elegir los compromisos académicos.

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ART. 3 Cualquier situación no contemplada en el presente Estatuto, será estudiada por una Comisión seleccionada del Directorio y que será presidida por el Presidente y asesorada por el Profesor Asesor.

ART. 27

DE LAS ELECCIONES:

- Las elecciones del Centro de Alumnos serán realizadas a fines del año escolar (Noviembre Diciembre).

- El Centro de Alumnos puede postular a la reelección con modificación o redistribución de los cargos.

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REGLAMENTO ELECTORAL CENTRO DE ALUMNOS

CAPITULO 1: DEFINICIÓN Y FUNCIONES

1.- Definición: Se llamará Junta Electoral, al equipo de Alumnos formado por un representante de cada curso que será elegido democráticamente.

2.- Funciones : Las funciones de la Junta Electoral serán las siguientes: a) Elaborar el Reglamento de Elecciones, para la formación del Directorio del Centro de Alumnos, y sesionará cada vez que sea necesario, tanto para elaborar el Reglamento, como para resolver cualquier situación reglamentaria antes o después de cada elección.

b) Supervisar el proceso de propaganda y eleccionario mismo.

c) Constituir las mesas receptoras de sufragios, cuidando que en cada una se cuente con los elementos y personas:

- Nómina de los electores de esa mesa - Dos representantes de los electores de esa mesa, que se llamarán vocales. - Un apoderado de cada lista postulante a la Directiva - Un profesor Asesor - Como mínimo tantas cédulas electorales como electores tenga la mesa. - Dos lápices grafito - Dos lápices de pasta - Una urna - Una cámara secreta

d) Realizar públicamente y ante la presencia de cada apoderado de lista y de los profesores asesores del Centro de Alumnos, el recuento de los sufragios emitidos por los electores. e) Levantar un acta donde se consigne los resultados obtenidos por cada lista. f) Organizarse democráticamente como Junta Electoral, eligiendo los siguientes cargos: Presidente, Vice presidente, Secretario y Pro secretario. g) El presidente presidirá todas las sesiones y cada acto electoral. h) El Secretario tomará nota de todos los acuerdos de cada sesión. i) El Vicepresidente remplazará con todos sus deberes y derechos al presidente cuando éste falte. j) El Prosecretario reemplazará al secretario con todos sus deberes y derechos. k) El Secretario levantará un acta en cada acto electoral, la que deberá ser firmada por todos los integrantes de la Junta Electoral. l) La Junta Electoral no podrá sesionar si no cuenta con dos tercios de sus integrantes. m) Anular un voto cuando no cumpla con los requisitos del Reglamento. n) Solicitar la presencia física de un Profesor del Establecimiento cuando sea necesario ante problemas disciplinarios causados por uno o más alumnos, o por una persona extraña al acto electoral.

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CAPITULO II DE LAS ELECCIONES DEL DIRECTORIO a) DE LOS CARGOS A ELEGIR:

1.- Los cargos a elegir por votación directa serán: − Presidente − Vice presidente − Secretario General − Secretario de Finanzas − Secretario de Actas

2.- Los cargos de: Delegados de Pastoral, Delegado de Bienestar, Delegado de Cultura, Delegado de Deportes y Recreación y Relacionador Público, serán elegidos por la Directiva que resulte electa. Para realizar la elección de la Directiva del Centro de Alumnos del Colegio Particular “Elena Bettini”, se procederá de la siguiente manera: b) DE LAS INSCRIPCIONES DE LOS CANDIDATOS

1. Los candidatos a los cargos de la Directiva se inscribirán en listas cerradas, la que deberá indicar los dos nombres, los apellidos y el curso de los integrantes, además del apoderado de la lista.

2. La fecha de inscripción será a partir del ______de ______a las ______horas, hasta el ______del ______hasta las ______con la Junta Electoral.

3. Cada lista deberá entregar el plan de trabajo respectivo al momento de inscribirse como tal.

4. La letra o número que designe a la lista será sorteado en la Junta Electoral, con la presencia de los apoderados de listas.

5. El Apoderado de Lista entregará al Presidente de la Junta Electoral dos copias de la nómina y el plan de Trabajo.

6. El Presidente de la Junta Electoral entregará una copia de la Lista y el Plan de Trabajo a la Dirección en el mismo día fijado de la inscripción, para ser conocido por el Equipo Asesor.

7. Si la Dirección con su Consejo Asesor objetan algún aspecto de dicha Nómina y Programa, la Directora comunicará al Presidente de la Junta Electoral y éste al Apoderado de lista para su rectificación.

8. Al ser aprobada la lista con su Plan de Trabajo, por la Dirección y el Equipo Asesor se procederá a la publicación de ella a la Asamblea General.

9. Esta Plan de Trabajo será presentado a la asamblea General desde el día______en las horas que se fijen previamente.

10. Cualquier consulta que tenga un candidato a la lista será planteada sólo a través del apoderado de la lista.

134 c) DE LA PROPAGANDA

1. La propaganda electoral se iniciará el día______a las ______concluyendo el día______a las ______hrs.

2. La propaganda será aceptada sólo si cumple los siguientes requisitos:

a) Que no dañe física ni moralmente al Colegio b) Deberá ser de fácil y rápido limpiado c) Que no manche ni ensucie murallas, pisos ni cualquier otro bien material del Establecimiento. d) No deberá hacer alusión a persona alguna que no sea para destacar lo positivo.

3. Toda lista que no cumpla las disposiciones anteriores podrá dependiendo de la gravedad de la falta, hacerse objeto de las siguientes sanciones:

a) Suspensión de un día del derecho a hacer propaganda. b) Suspensión definitiva del derecho a la propaganda. c) Eliminación de la lista completa de la campaña electoral.

4. En caso de ocurrir la letra C del punto anterior, y si queda sólo una lista postulante a la Directiva del Centro de Alumnos, la situación la resolverá la Junta Electoral, dentro de las 24 horas siguientes ocurrido el hecho.

d ) DE LA ELECCIÓN MISMA Y DEL RECUENTO DE VOTOS

La elección se llevará a efecto el ______a las ______hasta las ______hrs. y se procederá de la siguiente manera:

1. Se constituirá una mesa electoral por cada curso. 2. Una vez constituidas las mesas receptoras de sufragios, cada alumno deberá firmar al momento de votar la lista oficial del curso en el espacio que corresponda a su nombre, y posteriormente recibirá la cédula electoral (voto), se dirigirá a la cámara secreta, emitirá su elección, doblará el voto, se lo entregará al vocal de mesa que lo sellará, lo recibirá nuevamente y lo depositará personalmente en la urna. 3. Una vez que voten todos los cursos, se cerrará la mesa, los vocales entregarán la urna cerrada y sin abrir a la Junta Electoral, que se reunirá para tal efecto en el Auditorio del Colegio. 4. Una vez que todas las mesas hayan entregado las urnas, se procederá a abrir una a una para el recuento de votos en público. 5. El Presidente en voz alta irá diciendo las preferencias que serán anotadas en una hoja previamente preparada para tal efecto y al mismo tiempo se irán anotando en una pizarra para el resto de la asamblea. 6. Los votos que tengan más de una marca, o cualquier marca poco clara, o cualquier marca que no corresponda a la elección misma, serán declarados nulos. 7. Una vez finalizado el recuento se levantará el acta correspondiente haciendo público los resultados obtenidos. 8. La Directiva con su respectivo equipo asumirán sus funciones oficialmente el día ______en un acto que se llevará a cabo en el Colegio con la presencia de todos los Estamentos y de invitados especiales.

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ESTATUTO DE LA ALUMNA EMBARAZADA Y MATERNIDAD

Reglamento de la Ley Nº 19.688, que regula el Estatuto de las alumnas en caso de embarazo y maternidad.

CONSIDERANDO: Que la Constitución Política de la República de Chile garantiza a todos los niños, niñas y jóvenes en ejercicio del derecho a la educación; Que es deber del Estado garantizar a todas las personas la igualdad ante la ley y la no discriminación; Que es deber del Estado resguardar en los establecimientos educacionales de cualquier nivel el ingreso y la permanencia de las alumnas que se encuentren en situación de embarazo o maternidad, así como otorgarles las facilidades académicas del caso; Que resulta indispensable reglamentar lo dispuesto en el inciso tercero del artículo 2º de la Ley Nº 18.962 Orgánica Constitucional de Enseñanza, y

VISTO: 1,2 y 10,32 Nº 18.956 que reestructura el Ministerio de Educación, 18.962 Orgánica Constitucional de Enseñanza y 19.688,

DECRETO: ARTÍCULO 1º: El derecho a ingresar y a permanecer en el sistema escolar, así como las facilidades académicas que los establecimientos educacionales deben otorgar a las alumnas embarazadas o que hayan sido madres, consagrado en el inciso tercero del artículo 2º de la Ley Nº 18.962 Orgánica Constitucional de Enseñanza, se regirán por el siguiente Reglamento.

ARTÍCULO 2º: Las alumnas embarazadas y aquellas que hayan sido madres tienen los mismos derechos que los demás alumnos y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la negación de matrícula, la suspensión u otra similar. En relación al ingreso de alumnas embarazadas o que hayan sido madres, el Colegio Elena Bettini aplicará los requisitos estipulados en el Proceso de Admisión del Reglamento Interno, que es igual para todo alumno que postula al Establecimiento.

ARTÍCULO 3º: Los establecimientos educacionales deberán mantener a la alumna embarazada o que haya sido madre en la misma jornada y curso, sin perjuicio de las flexibilidades que deban establecerse por prescripción del equipo médico que atiende a la estudiante.

ARTÍCULO 4º: Las autoridades directivas, los docentes, los paradocentes y los alumnos y alumnas de los establecimientos educacionales deberán tener un especial respeto a la dignidad y condición de la alumna embarazada o madre.

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ARTÍCULO 5º: La dirección del establecimiento educacional deberá velar para que la alumna embarazada y/o puérpera asista regularmente desde el comienzo del embarazo, al consultorio urbano, rural, centro de salud familiar, hospital o posta rural que le corresponda para el control prenatal periódico y del puerperio. Asimismo, deberá procurar que la madre estudiante asista con su hijo(a) en forma periódica al control de niño sano.

ARTÍCULO 6º: En el caso que el uso del uniforme escolar sea obligatorio, la alumna embarazada tendrá el derecho a adaptarlo a sus condiciones. El Colegio exigirá a la alumna el uso del uniforme adaptado a su especial condición.

La alumna deberá usar el buzo del Colegio el día que corresponda Educación Física.

ARTÍCULO 7º: Las alumnas embarazadas que sufran un accidente al interior del establecimiento o en el trayecto desde o hacia su domicilio estarán cubiertas por el seguro escolar , según lo establece el Decreto Supremo Nº 313 de1972, del Ministerio del Trabajo y Previsión Social.

ARTÍCULO 8º: Las alumnas embarazadas o que hayan sido madres tendrán derecho a participar en organizaciones estudiantiles, así como en la ceremonia y fiesta de graduación, en igualdad de condiciones que los demás estudiantes.

ARTÍCULO 9º: Las alumnas embarazadas deberán asistir a las clases de Educación Física en forma regular, siguiendo las orientaciones del Equipo médico tratante, sin perjuicio de su derecho de ser evaluadas en forma diferencial o a ser eximida en los casos que corresponda. La alumna que haya sido madre estará eximida del subsector de Educación Física hasta el término del puerperio. Posteriormente, en casos calificados por el equipo médico tratante, podrá eximirse de este subsector.

ARTÍCULO 10º: Las alumnas embarazadas o que hayan sido madres tendrán derecho a ser promovidas aunque registren una asistencia menor al 85% que exigen los distintos Reglamentos, cuando estas inasistencias tengan como causa enfermedades que las afecten, ya sea durante el embarazo, parto o puerperio, así como también las que se deban a enfermedades del hijo menor de un año o a los días que tenga que concurrir a control de embarazo, puerperio y control de niño sano, pediátrico u otras similares que determine el equipo médico tratante. El Colegio exigirá los documentos que avalen dichas inasistencias según la causa expuesta por la alumna: certificado médico de la madre o del hijo, carné de control de embarazo, puerperio, de niño sano y pediátrico.

ARTÍCULO 11º: Las alumnas embarazadas o que hayan sido madres serán sometidas a los procedimientos de evaluación establecidos en el Reglamento respectivo del establecimiento educacional. Los establecimientos educacionales deberán otorgar apoyos pedagógicos especiales para los casos señalados en el artículo anterior, estableciendo un sistema de tutorías realizado por alumnos, alumnas y docentes y un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de la alumna embarazada o que haya sido madre.

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El Colegio otorgará los siguientes apoyos pedagógicos especiales durante el período en que la alumna no asista a clases regulares y que se traduzcan en una larga ausencia durante el año escolar: un sistema de tutorías realizadas por los docentes de cada asignatura, las que serán calendarizadas junto con las actividades de evaluación. La alumna recibirá una copia de dicho calendario, quedando otra en poder de la Coordinación del Colegio. La alumna deberá cumplir responsable y puntualmente con las actividades de aprendizaje y evaluación contempladas en el calendario que las organiza. La exigencia académica no varía conforme al Reglamento de Evaluación del Colegio. Pero si la situación lo amerita será evaluada en forma diferencial en el subsector que así lo requiera.

En los Liceos técnico profesionales el cuerpo docente y directivo deberá cautelar que las alumnas embarazadas o que hayan sido madres no se vean expuestas al contacto con materiales nocivos u otras situaciones de riesgo para su embarazo o lactancia, debiendo para este efecto otorgárseles las facilidades académicas pertinentes y planificar actividades que respondan al perfil de egreso de esa modalidad.(Este artículo no aplica para nuestro Establecimiento) ARTÍCULO 12: Las inasistencias prolongadas que registren las alumnas embarazadas o que hayan sido madres, que se traduzcan en una larga ausencia durante el año escolar, deberán ser resueltas por el Director del establecimiento educacional, de acuerdo a las normas y facultades que les otorgan los respectivos Decretos de Evaluación y Promoción. ARTÍCULO 13: Las alumnas que hayan sido madres tienen derecho a amamantar a sus hijos o hijas en los horarios que corresponda. Para estos efectos los establecimientos educacionales deberán otorgarles las facilidades de salida consiguientes. Estas salidas deberán preferentemente coincidir con el horario de recreos, en tanto el equipo médico tratante no prescriba otro régimen de amamantamiento. ARTÍCULO 14: Las disposiciones del reglamento de convivencia escolar de los establecimientos educacionales no podrán vulnerar los derechos consagrados en este reglamento. ARTÍCULO 15: Los establecimientos educacionales, los consejos escolares, los centros de alumnos y los centros de padres y apoderados deberán difundir el presente reglamento.

ARTÍCULO 16: Los Directores y los equipos directivos de los establecimientos educacionales deberán velar por el cumplimiento de las disposiciones contenidas en este reglamento y deberá dictar las medidas tendientes a darle cumplimiento.

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10.9 ESTATUTO GIRA DE ESTUDIO COLEGIO ELENA BETTINI, LA SERENA

FUNDAMENTACIÓN

El Colegio Particular Elena Bettini como Colegio de Iglesia Católica que perfila su quehacer educativo sobre la base de un clima que favorezca el Espíritu de familia, se ha propuesto apoyar a los alumnos, padres y apoderados en la realización de giras de estudio, mediante la elaboración de un documento que guíe y oriente la planificación y organización de estas. El Colegio clarifica que la Gira de estudio es una actividad opcional y bajo ninguna circunstancia impuesta por el Colegio a los padres y apoderados y alumnos, Y por ende, no debe transformarse en la única y gran meta de los cursos de Enseñanza Media en su plan de trabajo anual. Considerando el diagnóstico realizado al estamento de alumnos, apoderados y docentes, se entenderá por Gira de Estudio a un viaje de curso experiencial y educativo por distintos lugares conociendo lo geográfico, cultural, social, económico y valórico con un objetivo específico y planificado con una ruta y paraderos establecidos que involucra a todos los estamentos de la Comunidad Educativa. A cargo del profesor jefe y/o de subsectores y de apoderados, los cuales por ser parte del equipo organizativo quedan exentos de los gastos que implique la gira, en retribución al trabajo y tiempo invertido para llevar a feliz término esta actividad.

OBJETIVOS 1- Fortalecer los lazos afectivos y las relaciones interpersonales en un contexto diferente que permita adquirir experiencias y transmitirlas a la Comunidad Educativa su familia y entorno. 2- Favorecer el conocimiento de nuestra cultura, historia, costumbres y entorno natural, observando y descubriendo en el entorno los aprendizajes ya adquiridos. Ampliando la visión de mundo. 3- Valorar la creación como un lugar para recrearse y disfrutar las bellezas naturales y divertirse en forma sana.

ANTECEDENTES 1-Curso que integra la Gira: Considerando los antecedentes reunidos en el diagnóstico realizado a los estamentos involucrados, sobre en qué curso debe realizarse. Se determina que esta debe llevarse a cabo en Tercer Año Medio y no en Cuarto Año Medio, atendiendo a la madurez ya adquirida por los alumnos, y a un mayor compromiso valórico y disciplinario de estos al ser aún parte del Colegio. Además el realizarla en 4º Medio significa aumentar los gastos que implica este nivel (preuniversitarios, Prueba de Selección Universitaria, Licenciatura y gastos de matrícula en instituciones de Educación Superior) . 2-Fecha de realización: Se considerarán las condiciones climáticas del lugar a visitar para determinar el periodo del año en que se llevará a efecto la Gira de estudio: a) Zona Norte: Vacaciones de invierno b) Zona Central y Sur: Vacaciones de verano Por acuerdo tomado en encuentro realizado en Santiago (2004) entre la Madre Regional Sor María Fabiola Gallardo Chávez y los Equipos Asesores de las distintas Comunidades Educativas, se excluye de lugares a visitar en la Gira de Estudio, a cualquier país del extranjero. Dependemos de un gobierno regional a nivel Congregacional que no autoriza a sus colegios a salir fuera del país

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3-Nómina de estudiantes que participarán en la Gira: Se debe indicar: Nombre completo Edad Sexo Dirección Cédula de identidad Teléfono de emergencia Nombre del padre y/o apoderado

4-Antecedentes de salud:

Previsión de salud: FONASA______ISAPRE______

Enfermedad crónica:______

a) en tratamiento: SI______NO______

b) Tipo de medicamento indicado por especialista______

Medicamento prohibido______

5-Apoderados que asisten a la Gira:

Nombre completo

Edad

Sexo

Dirección

Cédula de identidad

Teléfono

Vínculo que tiene con el alumno de quien es apoderado (especificar nombre del alumno) FINANCIAMIENTO Para solventar los gastos que trae consigo la realización de la Gira de Estudios se presentan tres propuestas: 1. COLEGIO: Autoriza las siguientes actividades a los cursos de Enseñanza Media: a) 1º Medio , Segundo Medio y Tercero Medio ▪ Fijar una cuota mensual para padres y apoderados y alumnos consensuada por la Asamblea asistente a las reuniones y el Consejo de curso respectivamente. Por lo tanto, es fundamental asistir mensualmente a todas las reuniones de padres y apoderados. ▪ Venta de té o café y pan o queque durante las reuniones de apoderados (en su curso). ▪ Una rifa semestral que estará dirigida a los apoderados del curso.

b) 3º Medio: Además de las actividades anteriores se les permitirá: Venta de alimentos preparados, café, té, jugo. (Una vez a la semana, en día establecido por el Colegio). Los fondos que se recauden en esta actividad son de para el uso comunitario de la gira. Nota: Este beneficio quedará condicionado a los siguientes requisitos:

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▪ Asistencia a las reuniones de Padres y Apoderados. ▪ Asistencia a clases: Promedio mensual de un 90% ▪ Puntualidad en la hora de llegada al colegio de un 95% mensual (promedio del curso). ▪ Pago oportuno de la mensualidad escolar. ▪ De no cumplirse lo anteriormente expuesto se quitará el beneficio, otorgándoselo a otro curso de Enseñanza Media. ▪ Participar en Stand de actividades realizadas por el Centro de Padres del Colegio como: Pampilla, Bingo, Rifa, y otras que el Colegio estime pertinentes. ▪ Actividades generales propias del curso: Bingo, plato único, desfile de modas, tallarinata , participación Verbena serenense, etc.

2. APODERADOS:

▪ Cancelar las cuotas mensuales de padres y alumnos fijadas por el curso.

NOTA: El derecho a fijar una cuota mensual debe ser consensuada por la asamblea asistente a la reunión de padres y apoderados del día en que se trate el tema. Por lo tanto, es fundamental asistir a todas las reuniones para tener derecho a voz y voto, de no ser así se acatará la decisión de la mayoría asistente a dicha reunión. El colegio no se hace parte de esta decisión ya que el monto fijado depende de la realidad socioeconómica de cada curso en cuestión. Las cuotas a pagar formarán parte de un fondo común junto con el dinero reunido en las actividades que se sugieren u otras, que el curso estime realizar considerando siempre los valores y principios que emanan del Proyecto Educativo. En el caso que, a último momento, un alumno no pueda asistir por las siguientes razones de fuerza mayor: enfermedad del alumno, duelo por familiar cercano, se le devolverá el 50% del dinero recaudado por concepto de cuotas. Los apoderados nuevos o antiguos que decidan adherirse a la gira de estudio durante el año que ingresan, deberán cancelar los conceptos de cuotas y el monto de lo reunido en las actividades realizadas desde el inicio de dichas actividades. Los alumnos que se cambien de colegio en Primer año Medio o Segundo Año Medio, no tendrán derecho a devolución de dinero. Los alumnos que repitan y permanezcan el colegio, si han cancelado sus cuotas de gira, estás ingresarán a la tesorería del curso al cual se integrarán. Con respecto a los apoderados que pagan sus cuotas a fines del año escolar, éstos deberán firmar una carta compromiso haciéndose responsables de cancelar lo adeudado ,de no ser así , perderán el derecho de que su pupilo(a) asista a la gira. ▪ Hacer llegar oportunamente las colaboraciones en dinero y /o materiales necesarios para la realización de las actividades anteriormente mencionadas. ▪ Participación activa en las distintas actividades planificadas para reunir fondos.

3. CONTACTO CON AUTORIDADES E INSTITUCIONES: ▪ JUNAEB: facilitarían alimentación estadía y alojamiento ▪ DEPARTAMENTOS DE EDUCACIÓN: facilitarían internados y/o Colegios donde llegar. ▪ MUSEOS Y PARQUES NACIONALES: otorgarían rebaja en el valor de la entrada a éstos. ▪ PRIVADOS: cotizar presupuestos con anticipación para la delegación y reservar el espacio físico donde llegar.

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NOTA: La asamblea asistente a la Reunión de Padres y Apoderados tiene la responsabilidad de adoptar en forma consensuada la forma en que se llevará a cabo la gira de estudio (Agencia de viajes u otros) 4. REQUISITOS 1. ANTES DE LA GIRA: a) Apoderados ▪ Tener cancelada la totalidad de la mensualidad de la subvención compartida y actividades de Centro de Padres del Colegio como Bingo, Pampilla Rifa y otros. ▪ Haber hecho entrega de la totalidad de los útiles escolares facilitados por el Colegio.

5. DEBERES Durante el desarrollo de la gira el estudiante deberá mantener una buena disciplina para el desarrollo normal de la actividad, que favorezca el Espíritu de familia Bettiniano. ▪ Respetar y obedecer al docente del Colegio encargado de la gira de estudio, acatando sus órdenes e instrucciones. ▪ Respetar a sus compañeros de curso ▪ Emplear un lenguaje apropiado ▪ Evitar actitudes irrespetuosas, ofensivas, groseras y/o acciones violentas en todas sus formas. ▪ Cuidar las dependencias e implementos de los lugares facilitados durante la gira. ▪ Cooperar con la mantención y aseo de los lugares a visitar ▪ Respetar y cumplir las disposiciones de asistencia y puntualidad estipuladas de antemano por la persona encargada de seleccionar los lugares a visitar por el curso. ▪ No abandonar el Bus, el lugar de estadía y alojamiento sin autorización del docente encargado. ▪ No portar ni consumir bebidas alcohólicas drogas o estupefacientes. ▪ No realizar acciones que atenten contra la moral y principios que orienten la vida Cristiana Católica.

De no cumplirse lo anteriormente expuesto el profesor encargado tiene el deber de consignar la conducta en la hoja de vida del alumno, citando al apoderado por inspectoría en la primera semana de vuelta a clases, dejando claro que ha incurrido en una falta gravísima, quedando condicional y asumiendo todas las sanciones que conlleve esta medida. 6. DOCUMENTACIÓN El Colegio deberá remitir a la Secretaría Ministerial con 15 días de anticipación una solicitud de Gira de Estudio que comprenderá los siguientes antecedentes:

▪ Nombre del Establecimiento Educacional ▪ Curso ▪ Nómina de estudiantes con indicación de nombre completo, edad, sexo, dirección teléfono y cédula de identidad. ▪ Autorizaciones escritas individuales de Padres o apoderados correspondientes para que sus pupilos participen en la Gira. (se adjunta modelo dado por la Secretaría Ministerial) ▪ Personal docente a cargo del grupo. ▪ Lugar o lugares a visitar ▪ Fecha de realización ▪ Financiamiento ▪ Contactos realizados ▪ Aspectos de educación turística educativos que se observarán durante la Gira.

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7.- RESPONSABILIDAD Serán responsables, respecto del comportamiento del grupo así como los problemas humanos o financieros que se susciten dentro de la Gira tanto a nivel individual como a nivel de grupo, el personal docente que acompañe al grupo y en último término, la dirección del Establecimiento.

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NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPARÁN EN LA GIRA (Se debe indicar en planilla o ficha personal) Nombre completo: ______Edad: ______Sexo: ______Dirección: ______Cédula de identidad: ______Teléfono de emergencia: ______Nombre del padre y/o apoderado: ______

4. ANTECEDENTES DE SALUD

Previsión de Salud: FONASA______ISAPRE______Enfermedad crónica: ______a) En tratamiento: SI______NO______b) Tipo de medicamento indicado por especialista______Medicamento prohibido______Alérgico(a) a: ______

5. APODERADOS QUE ASISTEN A LA GIRA:

Nombre completo: ______Edad: ______Sexo: ______Dirección: ______Cédula de identidad: ______Teléfono: ______Vínculo que tiene con el alumno de quien es apoderado ______

(Especificar Nombre del Alumno)______

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COLEGIO PARTICULAR ELENA BETTINI LA SERENA

COMPROMISO

Yo ______RUT______apoderado de ______, alumno de Tercer Año Medio. Tomo conocimiento y acepto los siguientes deberes que mi pupilo debe cumplir durante la gira de estudio. De no cumplirse deberá asumir las consecuencias que ello trae consigo.

DEBERES

Durante el desarrollo de la gira el alumno deberá mantener una buena disciplina para el desarrollo normal de la gira , que favorezca el Espíritu de familia Bettiniano.

▪ Respetar y obedecer al docente del Colegio encargado de la gira de estudio, acatando sus órdenes e instrucciones. ▪ Respetar a sus compañeros de curso ▪ Emplear un lenguaje apropiado ▪ Evitar actitudes irrespetuosas, ofensivas, groseras y/o acciones violentas en todas sus formas. ▪ Cooperar con la mantención y aseo de los lugares a visitar ▪ Respetar y cumplir las disposiciones de asistencia y puntualidad estipuladas de antemano por las persona encargada de seleccionar los lugares a visitar por el curso. ▪ No abandonar el Bus, el lugar de estadía y alojamiento sin autorización del docente encargado. ▪ No portar ni consumir bebidas alcohólicas drogas o estupefacientes. ▪ No realizar acciones que atenten contra la moral y principios que orienten la vida Cristiana Católica.

De no cumplirse lo anteriormente expuesto el profesor deberá registrar la situación en hoja de vida del alumno e inspectoría deberá llamar a apoderado para exponerle situación, dejando claro que ha incurrido en una falta gravísima, quedando condicional y asumiendo todas las sanciones que conlleve esta medida.

______Maria Glady Almonacid Mancilla

APODERADO(A) DIRECTORA

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REGLAMENTO DE ADMISIÓN Y SELECCIÓN DE ALUMNOS COLEGIO ELENA BETTINI, LA SERENA

I.- DEFINICIONES PRELIMINARES

1. El proceso de Admisión del Colegio Particular Elena Bettini se efectúa con apego a la Ley General de Educación y de acuerdo a la reglamentación interna del Establecimiento, procurando garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes que, por sus méritos escolares o reglamentarios, deseen optar a la continuidad de estudios en este Establecimiento.

2. De acuerdo al Artículo 12 de la Ley General de Educación, el Proceso de Admisión entre el Primer Nivel de Transición y Cuarto año de enseñanza Media , en ningún caso podrá considerar en cada uno de estos cursos el rendimiento escolar pasado o potencial del postulante. Asimismo, en dichos procesos no será requisito la presentación de antecedentes socioeconómicos de la familia del postulante.

3. Las madres, padres y apoderados deberán postular a través de una plataforma web que el ministerio de educación habilitara para este fin, en los plazos y tiempos que este determine.

4. De acuerdo a la legislación vigente, damos a conocer la Reglamentación del Proceso de Admisión y Selección para los niveles Pre-Kinder a 4° Año Medio.

I. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ADMISIÓN:

1. El Proceso de Admisión del Establecimiento tendrá la tarea de difundir el calendario de postulación , proyección de matrícula y los funcionarios responsables de implementar operativamente cada una de sus etapas.

II. PROCESO DE ADMISIÓN PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN A SEXTO AÑO BÁSICO

1. Para ingresar a Educación Parvularia: (Decreto Exento N°1718 del 2011)

1.1 Primer Nivel Transición (Pre-Kínder): 4 años cumplidos al 31 de Marzo del Año Escolar correspondiente.

1.2 Segundo Nivel de Transición (Kínder): 5 años cumplidos al 31 de Marzo del Año Escolar correspondiente.

Sin perjuicio de lo anterior, la directora del establecimiento puede decidir la admisión de niños y niñas que cumplan las edades antes señaladas en fechas posteriores, que no excedan al 30 de junio del mismo año.

2. Para ingresar a Educación Básica:

2.1 Primer Año Básico: Edad mínima, 6 años cumplidos al 31 de marzo del año correspondiente. Sin perjuicio de lo anterior, la directora del establecimiento puede decidir la admisión de niños y niñas que cumplan las edades antes señaladas en fechas posteriores, que no excedan al 30 de Junio del mismo año.

2.2 Se deberán guardar las evidencias que fundan tal decisión en el establecimiento educacional para efectos de futuras fiscalizaciones. No se fija edad límite para ningún otro curso de este nivel.

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3. Para ingresar a Educación Media Humanista - Científica Para ingresar a Educación Media Científico- Humanista, la Ley N° 20.370 General de Educación, en el primer curso de dicho nivel. No obstante, el dictamen N°9 de la Superintendencia de Educación estableció una interpretación normativa que señala que para ingresar a 1er año Medio, se puede ingresar con 18 años de edad. Otro requisito para ingresar al nivel de Educación Media, es haber aprobado la Educación Básica.

El proceso de Admisión para el Primer Nivel de Transición a Sexto Año Básico consta de las siguientes etapas: 1. Inicio del proceso de Inscripción 2. Difusión de dípticos del proceso de admisión que contiene una breve reseña histórica del establecimiento, información sobre el apoyo multidisciplinario al proceso de la enseñanza aprendizaje, calendario y requisitos del proceso de admisión. 3. Conocimiento del Colegio: Historia, Identidad, Visión y Misión, Perfiles del Alumno(a) y Familia bettinianos, Normas de Convivencia: de funcionamiento e Interacción 4. Registro de antecedentes personales en el Formulario de Admisión 5. Admisión de los alumnos de acuerdo al número de vacantes disponibles 6. Primera reunión y pre-matrícula, para conocer el Proyecto Educativo del Colegio 7. Matrícula

III. ETAPAS DEL PROCESO DE ADMISIÓN DE SÉPTIMO BÁSICO A 2° MEDIO

Estas etapas se llevarán a efecto de acuerdo al Calendario que elabora y hará público el Proceso de Admisión a través de la página web del MINEDUC..

IV. REQUISITOS DE POSTULACIÓN:

Es de exclusiva responsabilidad del Apoderado del Postulante informarse oportunamente a través de la página web del Ministerio de educación y por los medios escritos que se publican en el Colegio acerca de los requisitos y plazos de cada una de las etapas de admisión y matricula. 1. Los requisitos para el proceso de Admisión del Primer Nivel de Transición hasta Cuarto año medio son los siguientes:

a) Pre Kinder: - Edad: 4 años cumplidos al 30 de marzo - Certificado de Nacimiento original

b) Kinder: - Edad: 5 años cumplidos al 30 de marzo - Certificado de Nacimiento original

c) Primer Año Básico: - Certificado de Nacimiento original

d) Segundo Año Básico a Cuarto Año Medio - Certificado de Nacimiento Original - Certificado Anual de estudios del último año aprobado.

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2. Los requisitos para el Proceso de Admisión y Selección de alumnos de Pre kínder a Cuarto año Medio son los siguientes:

a) El alumno o alumna postulante deberá contar con la documentación oficial para acreditar los antecedentes escolares requeridos para el Proceso de Admisión, solicitados por el Establecimiento educacional.

b) El apoderado del alumno postulante deberá tener una relación directa con el alumno (padre, madre u otro familiar del cual dependa legalmente el alumno).

c) La información necesaria para el proceso de postulación deberá ser entregada por el apoderado del alumno postulante quien, para todos los efectos de este proceso, será el único interlocutor válido para el Establecimiento y responsable particular de cada una de sus acciones.

d) Participar de cada una de las etapas del Proceso de Admisión y Selección de alumnos.

e) El apoderado del postulante deberá disponer de la siguiente documentación en original: - Certificado de Nacimiento original del postulante. - Certificado de notas original. f) La entrega de la documentación debe atenerse estrictamente a los plazos establecidos por el Calendario de Admisión.

g) Los documentos no deberán presentar enmiendas.

h) Los apoderados de los postulantes deben abstenerse de presentar cualquier otro tipo de documentación (certificados especiales, cartas de recomendación, tarjetas de presentación, etc.), ya que no constituyen elementos académicos válidos para la postulación.

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OTROS

PROTOCOLOS

ACTUACIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR

“Para que la obra del educador no sea vana debe tener: Ojos vigilantes, corazón ardiente y firme voluntad” (ELENA BETTINI)

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69.- PROTOCOLO ENFERMERÍA ESCOLAR

El Rol de la Asistente responsable de la atención en la Enfermería Escolar del COLEGIO ELENA BETTINI es velar por el bienestar de los alumnos y de los miembros de la Comunidad Escolar en general, a través de la resolución rápida y oportuna de circunstancias que afecten la salud física, mediante acciones asistenciales y educativas contribuyendo de esta forma, a mantener y cuidar el bienestar físico del escolar o adulto en condiciones de salud afectados por accidentes o imprevistos.

Las Funciones a realizar en la Enfermería Escolar son administrativas y asistenciales.

Funciones Administrativas: a) Mantener actualizados los registros de atención diaria de pacientes y derivaciones cuando procedan. b) Emitir informe estadístico mensual, semestral y/o anual de acuerdo a la morbilidad, accidentabilidad, y atenciones otorgadas a la Dirección del Colegio. c) Coordinar con la Dirección y Administración del Colegio las estrategias de comunicación y acción necesarias frente a problemas de salud que en la Institución revistan carácter “epidémico” (pediculosis, cólera, pestes, meningitis, etc.) d) Determinar y solicitar a la Dirección y Coordinación Administrativa los recursos materiales necesarios que requiere la Enfermería Escolar para su funcionamiento. e) Controlar los recursos asignados.

Funciones Asistenciales:

a) Atender a los alumnos que sufren algún accidente o malestar. b) Derivar a los niños al recinto asistencial en caso de urgencia o enfermedad grave, siempre con el aviso previo de los padres o del apoderado. c) Administrar analgésicos y otros medicamentos, sólo si están autorizado por los padres o apoderado. Para ello solicitamos a los padres que firmen “Autorización para la administración de medicamentos en el intertanto de la jornada escolar, indicando hora de suministro y dosis pertinente. d) Administrar tratamientos crónicos previa entrevista con la madre/padre del alumno y la firma de la “Autorización para la administración de medicamentos en el intertanto de la jornada escolar”, indicando hora de suministro y dosis pertinente.

NORMAS PARA ADMINISTRAR MEDICACIÓN PAUTADA

a) Enfermedad crónica que precisa o puede precisar tratamiento durante el horario escolar: diabetes, asma, epilepsia, alergias. Los padres deben concertar una entrevista con la Profesora Jefe.

b) Enfermedad aguda que precisa, durante unos días, la administración de antibióticos, Antiinflamatorios, inhaladores o mucolíticos pautados por un facultativo. Es obligatorio que los padres o un adulto responsable entreguen en la enfermería o hagan llegar la autorización para el suministro de medicamentos a la enfermería. - Prescripción médica o copia de la receta. - Autorización del apoderado para suministro de medicamento con el nombre y apellidos del alumno, curso, horario de administración, dosis y duración del tratamiento. - La medicación en su envase original.

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MODELO DE AUTORIZACIÓN PARA SUMINISTRO DE MEDICAMENTO

Nombre del alumno (a): ______

Curso: ______

Patología: ______

Nombre del medicamento: ______

Ruta de administración (sólo oral): ______

Dosis: ______

Hora a la que debe administrarse: ______

Período de administración (fecha): Desde: ______hasta ______

Por medio de la presente autorizo que se le administre a mi hijo/a el medicamento descrito anteriormente por parte del personal del Colegio. Asimismo, me hago totalmente responsable de esta decisión, liberando al Colegio de cualquier responsabilidad y contraindicación que pueda aparecer como resultado del suministro del medicamento indicado anteriormente a mi hijo/a.

Nombre y apellidos del firmante: ______

Fecha: ______

Firma: ______

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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN: ENFERMEDAD - ACCIDENTE

a) Enfermedad Común

- En el caso de vómitos, diarrea, fiebre, procesos gripales y catarrales, otitis, dolor abdominal: se hará una valoración inicial por la Asistente de Enfermería. Se avisará a los padres o apoderados para que recojan al alumno, y si precisa valoración médica pidan cita en el centro de salud o consulta médica.

- En el caso de cefaleas, dolores menstruales y pequeños malestares. Si el alumno está autorizado para tomar medicación, podrá recibir un analgésico en la Enfermería y volver a clases.

- Se observará al alumno/a, y, si no hay mejoría, se contactará con los padres de nuevo para que vengan a recogerlo. Cuando se trate de niños pequeños (hasta 2º básico) se contactará con los padres previamente.

b) Accidente Leve

Los pequeños accidentes, rasguños, rozaduras serán atendidos por la Asistente de Enfermería sin ningún trámite de por medio.

c) Accidente Moderado

Si se requiere atención medica pero admite cierta demora, como en el caso de golpes, esguinces que requieren valoración médica, se realizarán los primeros cuidados en la Enfermería Escolar y se avisará a los padres para que trasladen al alumno hasta el centro sanitario de su elección.

Cuando la urgencia amerita rapidez, el Colegio actuará paralelamente:

1° Informando de inmediato a los padres y

2° Trasladando al alumno a la Urgencia del Hospital de La Serena. El colegio autorizará al Inspector o inspectora u otro asistente de la Educación para trasladar al alumno. Se mantendrá contacto telefónico hasta la llegada de los padres donde se está atendiendo al alumno. d) Accidente Grave

Ante una emergencia vital en la que se requiere atención médica sin demora, como parada cardiorrespiratoria, fracturas abiertas, crisis de asma severa, reacción alérgica grave, de forma simultánea se realizarán las siguientes tareas: • Se avisará al Servicio de Atención Primaria de Urgencia para que envíen una ambulancia.

• Se realizarán los primeros auxilios y se administrará la medicación prescrita (siempre y cuando esté autorizado por el apoderado)

• Se contactará con los padres o tutores para informar de lo ocurrido y el Centro de Emergencia, Hospital de La Serena al que va a ser trasladado, para que ellos acudan al mismo a la mayor brevedad posible. En todo momento una persona del colegio acompañará al alumno hasta que se lleguen los padres.

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PROTOCOLO SALIDAS PEDAGÓGICAS

Durante una salida pedagógica se aplicará el siguiente protocolo:

1. Durante el desarrollo de la actividad, los docentes contarán con la identificación pertinente, quienes portarán una credencial rotulada con la frase distintiva de profesor guía del curso.

2. Llegando al lugar del evento, los profesores guías ubicarán al curso según lo dispuesto en el lugar de acogida.

3. La permanencia en el lugar estará resguardada por las medidas de seguridad que tiene ese recinto. Ante la inexistencia de éstas en el lugar, los docentes y asistentes de la Educación visitantes de nuestro colegio, reforzarán las actitudes de respeto y obediencia hacia quienes les acompañan y guían, respetando el lugar en que se encuentran y a las personas que hallen en la zona y a los propios compañeros que les acompañan.

4. Los horarios de salida y regreso se especifican en el documento Autorización de Salida Pedagógica entregada al hogar y devuelta con la firma del apoderado.

5. En caso de accidente, el estudiante estará cubierto por el Seguro Escolar (Decreto 313/Ley Nº 16.744), según se especifica en el Protocolo de Accidente Escolar de nuestra institución.

6. La movilización se realizará en bus(es) particular(es) contratado para tal efecto; con los permisos y seguros de transporte de pasajeros al día, cuando los puntos de interés pedagógicos se hallen a distancia del colegio, que impide hacerlo a pie, encontrándose fuera del ámbito urbano.

7. El comportamiento de los alumnos durante la salida pedagógica estará regulado en todos sus ámbitos por el Reglamento Interno y Manual de Convivencia Institucional.

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PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A ACCIDENTES ESCOLARES

INTRODUCCIÓN

El seguro escolar protege a todos los/las alumnos regulares de establecimientos educacionales reconocidos por el Ministerio de Educación pertenecientes a: Educación Parvularia, Básica, Media, Científico Humanista. Este beneficio protege a los/as estudiantes ante accidentes que sufran a causa o con ocasión de:

En el trayecto directo, de ida o regreso, entre su casa y el establecimiento educacional. La atención la entregan las postas u hospitales de servicios de salud públicos, en forma gratuita. Si el estudiante tuviese un accidente que implica riesgo vital o secuela funcional grave, debe ser atendido en el servicio de salud más cercano al lugar de ocurrencia del accidente.

Los primeros auxilios, serán entregados al interior del colegio, en dependencias de la Enfermería. Se considera accidente escolar cualquier lesión leve o grave que se haya provocado bajo cualquier espacio físico del colegio y en cualquier instancia pedagógica o recreativa.

TIPOS DE ACCIDENTES ESCOLARES

a) Accidente escolar LEVE: Se considera leve: Erosiones, corte superficial de la piel, caídas al correr o golpes al chocar con algún objeto o persona, contusiones de efectos transitorios. Requiere sólo atención del personal encargado para ello, quien proporciona los primeros auxilios o curaciones pertinentes, y luego el alumno prosigue con sus actividades normales. De igual manera se da aviso a sus padres. b) Accidente escolar GRAVE: Se considera accidente escolar cualquier lesión leve o grave que se haya provocado bajo cualquier espacio físico del colegio y en cualquier instancia pedagógica o recreativa. Se considera grave, aquellas lesiones que sí constituyan hemorragia constante, pérdida de conocimiento, inmovilidad o dolor agravante.

PROCEDIMIENTO:

1. En caso de Accidente escolar LEVE (aquellas lesiones que no constituyan hemorragia constante, pérdida de conocimiento, inmovilidad o dolor agravante) 2. Responsable de la activación del protocolo: La persona a cargo (docente o paradocente que presencia el accidente o es responsable del menor en ese momento) quien debe evaluar si se le presta apoyo al accidentado(a) en el lugar o si debe derivarlo a Enfermería. 3. Si se decide derivarlo a Enfermería, de ser así, se dará aviso también a Inspectoría para que, si fuese necesario, se coordine el traslado.

MEDIDA DE CONTENCIÓN:

1. Si el (la) alumno(a) es llevado(a) a Enfermería se debe resguardar primero su integridad física (utilizando camilla para traslado si fuese necesario). 2. El Inspector General verificará la condición del alumno(a) y completará el Formulario de Accidente Escolar, si correspondiese.

COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA: 1. El colegio designará al responsable del traslado para llevar al alumno al Servicio de Urgencia del Hospital de La Serena, que habitualmente es el Inspector General y un Asistente de la Educación. 2. La Secretaría del Colegio comunicará a la familia del alumno la situación. Le indicará que concurra al Servicio de Urgencia del Hospital de La Serena. 3. El Inspector General dejará al Asistente de la Educación a cargo del alumno accidentado a la espera que llegue el Padre/madre/apoderado o Familiar, que se haga cargo del acompañamiento en el proceso de atención en el recinto hospitalario.

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4. Cuando se haga presente el padre/madre/ apoderado o familiar y se responsabilice del acompañamiento del alumno(a) accidentado(a), entonces se puede retirar el Asistente de la Educación y volver al Colegio. VÍA DE COMUNICACIÓN EN CONJUNTO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA: El Inspector General informará el hecho a la Directora: En caso de accidente escolar GRAVE (aquellas lesiones que sí constituyan hemorragia constante, pérdida de conocimiento, inmovilidad o dolor agravante.)

RESPONSABLE DE LA ACTIVACIÓN DEL PROTOCOLO: 1. La persona a cargo (docente o asistente de la Educación) que presencia el accidente es responsable del menor en ese momento) quien debe evaluar si se le presta apoyo al accidentado(a) en el lugar o si debe derivarlo a Enfermería. 2. Si se decide derivarlo a Enfermería, se dará aviso también a Inspectoría General para que, si fuese necesario, se coordine con Secretaría. 3. Medida de contención: Al llevar al alumno(a) a Enfermería se debe resguardar primero su integridad física (utilizando camilla o silla de ruedas y/o cuello ortopédico, según sea la situación, para traslado si fuese necesario). 4. El Inspector General verificará la condición del alumno(a) de accidente escolar y llenará el formulario. 5. La Secretaria llamará a una ambulancia del Hospital San Juan de Dios de La Serena, Centro de Salud cercano al Colegio. 6. La Secretaria llamará al apoderado para que acuda al centro de salud en donde se dirigirá la ambulancia con su hijo(a) (en caso de no poder asistir a la brevedad al establecimiento, y siendo así, el adulto deberá aguardar el procedimiento de los paramédicos) 7. Si el apoderado (a) desistiera o renunciara a la atención del alumno(a) en el servicio público, el colegio en ningún caso se hará responsable de los costos de atención en servicios privados. 8. Se deja establecido que cualquiera otra acción que determine el Servicio de Urgencia en que ha sido atendido el alumno (a) accidentado (a), incluyéndose el posible traslado a Coquimbo, al Hospital Regional, el cubrir valores de recetas, tratamientos de cualquiera especie, exámenes, pasajes por movilización, etc. son de exclusiva responsabilidad del Seguro Escolar. 9. Se aconseja a los apoderados o padres de los alumnos (as) guardar todos los comprobantes de gastos en que puedan haber incurrido, los que serán reembolsados también por el Seguro Escolar. 10. Al no recibir el apoderado el formulario de Declaración Individual de Accidente Escolar, se está haciendo cargo él de las atenciones y cuidados para su hijo (a). Se dejará constancia escrita de esta situación en el libro de Clases, en la Hoja de vida del alumno accidentado. 11. El Inspector General informará el hecho a la Directora y profesor(a) Jefe

I. CUADRO RESUMEN DEL PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A ACCIDENTES ESCOLARES

ACCIDENTE ESCOLAR

PERSONA A CARGO

INFORMAR A ASISTE AL INFORMAR A ACCIDENTADO(A) ENFERMERÍA INSPECTORÍA

SI EL ACCIDENTE SI EL ACCIDENTE

ES LEVE ES GRAVE

ASISTENCIA EN ASISTENCIA EN ENFERMERÍA ENFERMERÍA

COMUNICACIÓN CON DERIVACIÓN A COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA CENTRO 155ASISTENCIAL LA FAMILIA

PAUTAS BÁSICAS DE ACTUACIÓN DEL PERSONAL ANTE UNA EMERGENCIA Y EVACUACIÓN.

DEFINICIONES

1. EMERGENCIAS: Es la evacuación imprevista de circunstancias que podrían dar por resultado peligros para la vida humana o daño a la propiedad. 2. EVACUACIÓN: Es la acción de despejar un local o edificio en que se ha declarado un incendio u otro tipo de emergencia. 3. CAMINO DE EVACUACIÓN: Es un camino continuo, no obstruido que conduce desde un punto del edificio hasta una zona exterior al mismo, adonde no lleguen las consecuencias de la emergencia. 4. INCENDIO: Es un fuego que produce daño. 5. SISMO: Terremoto o movimiento de la tierra producido por causa no humanas.

ALARMAS

1. Dé la alarma inmediatamente. (Alarma sonora y a viva voz) 2. Avise a la Directora del incendio y al encargado de emergencias (Inspector). 3. Cierre puertas y ventanas para evitar la propagación del fuego. 4. Si es posible, efectúe la primera intervención, controlando el fuego (extintores), hasta la llegada de los bomberos.

SI UD. ESCUCHA LA ALARMA, SE RECOMIENDA ACTUAR DE LA SIGUIENTE MANERA:

1. Mantenga la calma, el pánico es la principal causa de víctima. 2. Esté atento a las instrucciones que se impartan por los encargados de evacuación. 3. Interrumpa de inmediato sus actividades y prepárese para evacuar el edificio, detenga artefactos y corte fuente de energía. 4. La evacuación de todo el alumnado debe efectuarse bajo la responsabilidad de los respectivos profesores que se encuentren a su cargo en ese instante, guiándolos hacia la zona de seguridad designada del colegio, bajo la dirección y supervisión de los Jefes de Brigada. 5. Siga las rutas de evacuación establecidas que conducen hacia el exterior del edificio señalizadas en la salida de cada sala, camine en fila de manera ordenada sin alterar el normal flujo de alumnos. 6. Si se encuentra con niños pequeños o visitas (apoderados), llévelos con usted. 7. Si se encuentra en otra dependencia, intégrese a la evacuación del sector donde se encuentra. 8. Diríjase a la ZONA DE EVACUACIÓN QUE LE CORRESPONDA. 9. Manténgase en la zona asignada hasta que reciba otra instrucción. 10. Cada profesor deberá salir con su libro de clases y pasar lista de los alumnos de su curso, con el fin de evaluar que esté el 100% de los alumnos presentes de cada curso.

CONDUCTAS DURANTE LA EVACUACIÓN 1. Proceda en forma rápida (no corra) y en silencio. 2. Forme fila india (DE A UNO), ordene a los alumnos, de acuerdo a la estructura de asientos que existe en la sala y avance con tranquilidad. 3. En el desplazamiento por las escaleras use los pasamanos. 4. No se devuelva a menos que reciba instrucciones. 5. Si la emergencia es un incendio y el fuego impide salir: - No abra las ventanas. - No abra las puertas antes de tocarlas, si se siente caliente, puede haber llamas al otro lado. - Desplácese gateando, recibirá menos humo. - Proteja su boca y nariz, preferentemente con un paño mojado. - En caso de quedar aislado, acérquese a una ventana y avise su presencia

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RECOMENDACIONES PARA SISMOS CON CARACTERÍSTICAS DE TERREMOTO.

1. Mantenga la calma, si está dentro del edificio permanezca en él. 2. Aléjese de ventanas, mamparas, lámparas, estantes o elementos que puedan caerle encima. 3. Ubíquese frente a muros estructurales, pilares o bajo dinteles de puertas. 4. No use escaleras. 5. No salga a la calle. El mayor peligro se presenta al salir corriendo en el momento de producirse el terremoto. 6. Si se desprende material ligero. Protéjase debajo de una mesa o cualquier otro elemento que lo cubra, ponga las manos sobre la cabeza inclinándola hacia las rodillas.

DESPUÉS DEL SISMO

1. Evalúe la situación, preste ayuda si es necesario. 2. No encienda fósforos no encendedores, si necesita luz, use sólo linternas. Puede haber escape de gas u otros combustibles. 3. Si detecta desperfectos, comuníquelos al Jefe de emergencias. 4. No camine donde haya vidrios rotos o cables eléctricos, ni toque objetos metálicos en contacto con ellos. 5. No utilice el teléfono, se bloquean las líneas y no será posible su uso para casos de real emergencia. 6. Funda calma y confianza, no se deje llevar por el pánico. 7. Prepárese para réplicas, es normal que después de un sismo fuerte se produzcan. 8. Proceda a evacuar hacia la ZONA DE SEGURIDAD que le corresponde por la ubicación en que se encuentra. 9. Si producto del sismo se produce un amago de incendio, debe procederse de acuerdo a lo indicado en “Caso de Incendio”

AMENAZA DE FUGA DE GAS

1. Conozca el olor característico del gas para detectar cuando se esté ocasionado una fuga. 2. Cierre de inmediato la válvula del tanque de almacenamiento. 3. No accione interruptores eléctricos, ni encienda fósforos y mucho menos encienda cigarrillos. 4. Los brigadistas, docentes y personal de seguridad, deben conocer los mecanismos para desconectar la luz. 5. Si la emergencia continúa, aplique el plan de evacuación, saliendo de las aulas en forma calmada y ordenada, evite que los alumnos empujen a otros haciéndose daño mutuamente. Aplique Plan de evacuación. 6. Evite que se enciendan vehículos en el área de estacionamiento. 7. Avise a los organismos de socorro.

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MEDIDAS DE PREVENCIÓN PAUTAS BÁSICAS DE ACTUACIÓN DEL PERSONAL ANTE UNA EMERGENCIA

EVACUACIÓN

DEFINICIONES

1. EMERGENCIAS: Es la evacuación imprevista de circunstancias que podrían dar por resultado peligros para la vida humana o daño a la propiedad.

2. EVACUACIÓN: Es la acción de despejar un local o edificio en que se ha declarado un incendio u otro tipo de emergencia.

3. CAMINO DE EVACUACIÓN: Es un camino continuo, no obstruido que conduce desde un punto del edificio hasta una zona exterior al mismo, adonde no lleguen las consecuencias de la emergencia.

4. INCENDIO: Es un fuego que produce daño.

5. SISMO: Terremoto o movimiento de la tierra producido por causa no humanas.

ALARMAS 1. Dé la alarma inmediatamente. (Alarma sonora y a viva voz) 2. Avise al centro de control del incendio y al encargado de emergencias (Dirección e Inspectoría). 3. Cierre puertas y ventanas para evitar la propagación del fuego. 4. Si es posible, efectúe la primera intervención, controlando el fuego (extintores), hasta la llegada de los bomberos.

SI UD. ESCUCHA LA ALARMA, SE RECOMIENDA ACTUAR DE LA SIGUIENTE MANERA:

DURANTE LA EVACUACIÓN

1. Proceda en forma rápida (no corra) y en silencio. 2. Forme fila india (DE A UNO), ordene a los alumnos, de acuerdo a la estructura de asientos que existe en la sala y avance con tranquilidad. 3. En el desplazamiento por las escaleras use los pasamanos.

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4. No se devuelva a menos que reciba instrucciones. 5. Si la emergencia es un incendio y el fuego impide salir: - No abra las ventanas. - No abra las puertas antes de tocarlas, si se siente caliente, puede haber llamas al otro lado. - Desplácese gateando, recibirá menos humo. - Proteja su boca y nariz, preferentemente con un paño mojado. - En caso de quedar aislado, acérquese a una ventana y avise su presencia.

ECOMENDACIONES PARA SISMOS CON CARACTERÍSTICAS DE TERREMOTO

1. Mantenga la calma, si está dentro del edificio permanezca en él. 2. Aléjese de ventanas, mamparas, lámparas, estantes o elementos que puedan caerle encima. 3. Ubíquese frente a muros estructurales, pilares o bajo dinteles de puertas. 4. Apague cualquier fuente de calor. 5. No use escaleras. 6. No salga a la calle. El mayor peligro se presenta al salir corriendo en el momento de producirse el terremoto. 7. Si se desprende material ligero. Protéjase debajo de una mesa o cualquier otro elemento que lo cubra, ponga las manos sobre la cabeza inclinándola hacia las rodillas.

DESPUÉS DEL SISMO

1. Evalúe la situación, preste ayuda si es necesario. 2. Si necesita luz, use sólo linternas. Puede haber escape de gas u otros combustibles. 3. Si detecta desperfectos, comuníquelos al Jefe de emergencias. 4. No camine donde haya vidrios rotos o cables eléctricos, ni toque objetos metálicos en contacto con ellos. 5. No utilice el teléfono ni celular; se bloquean las líneas y no será posible su uso para casos de real emergencia. 6. Comunique calma y confianza, no se deje llevar por el pánico. 7. Prepárese para réplicas, es normal que después de un sismo fuerte se produzcan. 8. Proceda a evacuar hacia la ZONA DE SEGURIDAD del patio correspondiente 9. Si producto del sismo se origina un amago de incendio, debe procederse de acuerdo a lo indicado en el Protocolo para Incendio.

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PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS INTERNOS RESPECTO A ALUMNOS

a) ENTRADA TARDÍA AL ESTABLECIMIENTO EN EL INTERTANTO DE LA JORNADA

1. El Apoderado/a y/o apoderado suplente deberá justificar personalmente el ingreso tardío del alumno/a clases.

2. Inspectoría General autorizará la entrada tardía del alumno, previa explicación o comunicación del apoderado respecto al atraso, con la firma del apoderado/a o apoderado/a suplente, en el libro correspondiente, registrando allí el número de RUT del Apoderado –apoderado suplente o la persona que acompaña, y su nombre y firma.

3. El responsable de Inspectoría General, según turno, deberá enviar pase de retiro al profesor/a cargo del alumno/a.

4. El Profesor/a cargo del curso en el momento de la llegada tardía, deberá registrar la hora de entrada del alumno/a en el libro de clases.

b) RETIRO DE ALUMNOS DEL ESTABLECIMIENTO PREVIO AL TÉRMINO DE LA JORNADA

1. El Apoderado/a titular y/o apoderado suplente deberá justificar personalmente el retiro del alumno/a en horas de clases.

2. Inspectoría General autorizará el retiro con la firma del apoderado/a y/o apoderado/a suplente, en el libro correspondiente, registrando allí el número de RUT de la persona que realiza el retiro y su firma.

3. El responsable de Inspectoría General, según turno, deberá enviar pase de retiro al profesor/a a cargo del alumno/a, indicando en éste: nombre del alumno, curso, hora de salida, fecha y firma del encargado en Inspectoría General.

4. Inspectoría registrará la hora de retiro del alumno en el libro de salidas correspondiente.

5. El Profesor/a cargo del curso deberá registrar la hora de retiro del alumno/a en el libro de clases.

c) ESTADÍA DE ALUMNOS ENFERMOS EN SALA DE ENFERMERÍA

I. El Inspector General y/o la inspectora informarán la estadía del alumno(a) en la Enfermería al Profesor del curso que corresponde por horario en ese período de tiempo, dejando registro de ello en el Libro de clases en la hora pertinente.

II. Cuando el alumno(a) sea dado de alta en Enfermería, la persona responsable de ésta le entregará un pase de salida indicando el nombre del alumno y la hora de salida de Enfermería, el que debe ser entregado al profesor que en ese momento atiende el curso, quien deberá registrar la hora de reintegro del alumno en el Libro de clase.

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NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD

PREÁMBULO Se pone en conocimiento de todos los trabajadores de "Colegio Elena Bettini" que el presente Reglamento de Higiene y Seguridad en el trabajo, se dicta en cumplimiento a: Ley Nº 16.744 que Establece Normas sobre Accidentes del trabajo y Enfermedades Profesionales que en su Art. 67º establece “Las empresas o entidades estarán obligadas a mantener al día los reglamento internos de higiene y seguridad en el trabajo y los trabajadores a cumplir con las exigencias de dichos reglamentos les impongan. Los reglamentos deberán consultar la aplicación de multas a los trabajadores que no utilicen los elementos de protección personal que se les haya proporcionado o que no cumplan con las obligaciones que les impongan las normas, reglamentaciones o instrucciones sobre higiene y seguridad en el trabajo”, y Decreto Supremo Nº 40 Reglamento sobre Prevención de Riesgos Profesionales., que en su Art. 14º establece “Toda empresa o entidad estará obligada a establecer y mantener al día un reglamento interno de seguridad e higiene en el trabajo, cuyo cumplimiento será obligatorio para los trabajadores. La empresa o entidad deberá entregar gratuitamente un ejemplar del reglamento a cada trabajador”.

COLABORACION

Las disposiciones que contiene el presente reglamento, han sido establecidas con el fin de prevenir los riesgos de accidentes del trabajo y/o enfermedades profesionales, que pudieren afectar a los trabajadores y contribuir así, a mejorar y aumentar la seguridad de la empresa. La gestión en prevención de riesgos requiere de una tarea mancomunada y estrecha, tanto de los trabajadores como de los representantes de la empresa, que con la mutua cooperación y acatamiento a las normas instauradas en este reglamento, se podrá lograr un ambiente de trabajo sano, seguro y libre de riesgo.

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1º.- El trabajador queda sujeto a las disposiciones de la Ley 16.744 y de sus Decretos complementarios vigentes que se dicten en el futuro, a las disposiciones del presente Reglamento y a las normas o instrucciones emanadas del Organismo Administrador, de los Servicios de Salud, del Comité Paritario de Higiene y Seguridad en el Trabajo y del Departamento de Prevención de Riesgos. ARTICULO 2º.- Definiciones: Para los efectos del presente reglamento se entenderá por: a) Trabajador: Toda persona, que en cualquier carácter preste servicios a la empresa por los cuales reciba remuneración. b) Jefe inmediato: La persona que está a cargo del trabajo que se desarrolla, tales como Jefe de Sección, Jefe de Turno, Capataz, Mayordomo y otro. En aquellos casos en que existen dos o más personas que revistan esta categoría, se entenderá por jefe Inmediato al de mayor jerarquía. c) Empresa: La entidad empleadora que contrata los servicios del trabajador. d) Riesgo Profesional: Los riesgos a que está expuesto el trabajador y que puedan provocarle un accidente o una enfermedad profesional, definido expresamente en los artículos Quinto y Séptimo de la Ley 16.744. e) Equipos de Protección Personal: El elemento o conjunto de elementos que permita al trabajador actuar en contacto directo con una sustancia o medio hostil, sin deterioro para su integridad física. f) Organismo Administrador del Seguro: Asociación Chilena de Seguridad, de la cual la empresa es adherente.

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g) Normas de Seguridad: El conjunto de reglas obligatorias emanadas de este Reglamento y/o del Organismo Administrador. h) Accidente del Trayecto: Es el que ocurre en el trayecto directo de ida o regreso entre la casa habitación del trabajador y el lugar de trabajo. Se considera no tan solo el viaje directo, sino también el tiempo transcurrido entre el accidente y la hora de entrada o salida del trabajo. La circunstancia de haber ocurrido el accidente en el trayecto directo deberá ser acreditada ante el respectivo Organismo Administrador mediante el parte de Carabineros u otros medios igualmente fehacientes. i) Accidente del trabajo: toda lesión que una persona sufra a causa o con ocasión del trabajo, y que le produzca incapacidad o muerte. j) Enfermedad Profesional: es la causada de una manera directa por el ejercicio de la profesión o el trabajo que realiza una persona y que le produzca incapacidad o muerte. k) Acción Insegura: Actos u omisiones cometidas por los trabajadores que posibilitan la ocurrencia de un accidente. l) Condición Insegura: Condición física del ambiente de trabajo, que posibilita que se produzca el accidente.

TÍTULO I CONTROL DE SALUD ARTICULO 3º.- Todo trabajador, antes de ingresar a la empresa, podrá ser sometido a un examen médico preocupacional o podrá exigirle la empresa al postulante presentar un certificado médico en este sentido. ARTICULO 4º.- Todo trabajador al ingresar a la empresa deberá llenar la Ficha Médica Ocupacional, colocando los datos que allí se pidan, especialmente en lo relacionado con los trabajos o actividades desarrolladas con anterioridad y con las enfermedades y accidentes que ha sufrido y las secuelas ocasionadas. ARTICULO 5º.- El trabajador que padezca de alguna enfermedad que afecte su capacidad y seguridad en el trabajo deberá poner esta situación en conocimiento de su Jefe inmediato para que adopte las medidas que procedan, especialmente si padece de vértigo, epilepsia, mareos, afección cardiaca, poca capacidad auditiva o visual y otros. ARTICULO 6º.- Cuando a juicio de la empresa o del Organismo Administrador del Seguro se presuman riesgos de enfermedades profesionales, los trabajadores tendrán la obligación de someterse a todos los exámenes que dispongan los servicios médicos del Organismo Administrador, en la oportunidad y lugar que ellos determinen. Los permisos a este objeto se considerarán como efectivamente trabajados. TITULO II PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTE DEL TRABAJO

ARTÍCULO 7°.- El jefe directo del accidentado, tendrá la obligación de investigar el accidente, según el formato establecido en la empresa, el cual debe contener a lo menos la siguiente información:

• Nombre completo del accidentado. • Edad. • Día y hora del accidente. • Lugar del accidente. • Trabajo que se encontraba realizando. • Declaración firmada del accidentado. • Declaración firmada de testigos. • Determinan causas del accidentes. • Establecer medidas de control. • Capacitar al trabajador y al resto de los trabajadores de la sección, de las medidas recomendadas.

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TÍTULO III INSTRUCCIÓN BÁSICA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS ARTICULO 8°.- Todo trabajador nuevo que ingrese a la empresa, deberá permanecer por un período de semana-mes-día en inducción, la que incluye:

• Conocimiento de la empresa (qué hace y cómo funciona) • Organigrama • Jefe directo • Horarios • Áreas de trabajo • Su función dentro de la empresa. • Temas de Prevención de Riesgos o Charla del “Derecho a Saber”, la que incluye procedimientos de trabajo seguro. o Procedimiento ante accidentes del trabajo. o Procedimiento ante accidentes del trayecto.

ÍTULO IV

RESPONSABILIDADES DE LOS JEFES DIRECTOS ARTICULO 9°.- Será responsabilidad de los Jefes directos, velar por el cumplimiento por parte de sus trabajadores, de las normativas de higiene y seguridad en el trabajo, que han sido impuestas en la empresa, ya sea, por este reglamento o por la Asociación Chilena de Seguridad. TÍTULO V

ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL

ARTICULO 10°.- De acuerdo a la actividad desarrollada, se utilizarán los siguientes elementos de protección personal: Profesionales: ropa formal, zapato de vestir, delantal o cotona de trabajo Asistentes de la educación; zapatos de seguridad, delantal, guantes, protector solar

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CAPÍTULO II

OBLIGACIONES

ARTICULO 11º.- Todos los trabajadores de la empresa estarán obligados a tomar cabal conocimiento de este Reglamento Interno de Higiene y Seguridad y a poner en práctica las normas y medidas contenidas en él. ARTICULO 12º.- De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, la empresa está obligada a proteger a todo su personal de los riesgos del trabajo, entregándole al trabajador cuya labor lo requiera, sin costo alguno, pero a cargo suyo y bajo su responsabilidad los elementos de protección personal del caso.

ARTICULO 13º.- El trabajador deberá usar el equipo de protección que proporcione la empresa cuando el desempeño de sus labores así lo exija. Será obligación del trabajador dar cuenta en el acto a su jefe inmediato cuando no sepa usar el equipo o elemento de protección. Los elementos de protección que se reciban son de propiedad de la empresa, por lo tanto, no pueden ser enajenados, canjeados o sacados fuera del recinto de la faena, salvo que el trabajo así lo requiera. Para solicitar nuevos elementos de protección, el trabajador está obligado a devolver los que tenga en su poder. En caso de deterioro o pérdida culpable o intencional, la reposición será de cargo del trabajador. ARTICULO 14º.- Todo trabajador deberá informar en el acto al Jefe inmediato si su equipo de protección ha sido cambiado, sustraído, extraviado o se ha deteriorado, solicitando su reposición. ARTICULO 15º.- El trabajador deberá conservar y guardar los elementos de protección personal que reciba en el lugar y en la oportunidad que indique el Jefe inmediato o lo dispongan las Normas de Seguridad o Reglamentos.

ARTICULO 16º.- Los guantes, respiradores, máscaras, gafas, botas u otros elementos personales de protección, serán, como su nombre lo indica, de uso personal, prohibiéndose su préstamo o intercambio por motivos higiénicos. ARTICULO 17º.- Las máquinas y equipos de cualquier tipo deberán ser manejadas con los elementos de protección necesarios, con el propósito de evitar la ocurrencia de accidentes del trabajo.

ARTICULO 18º.- Los trabajadores deberán preocuparse y cooperar con el mantenimiento y buen estado de funcionamiento y uso de maquinarias, herramientas e instalaciones en general, tanto las destinadas a producción como las de seguridad e higiene. Deberán asimismo preocuparse de que su área de trabajo se mantenga limpia, en orden, despejada de obstáculos, para evitar accidentes o que se lesione cualquiera que transite a su alrededor. ARTICULO 19º.- Todo operador de máquina, herramienta, equipos o dispositivos de trabajo deberá preocuparse permanentemente del funcionamiento de la máquina a su cargo para prevenir cualquiera anomalía que pueda ser causa de accidente. ARTICULO 20º.- El trabajador deberá informar a su Jefe inmediato acerca de las anomalías que detecte o de cualquier elemento defectuoso que note en su trabajo, previniendo las situaciones peligrosas. ARTICULO 21º.- Los trabajadores revisarán con la periodicidad fijada por la empresa, las máquinas a su cargo, limpiándolas, lubricándolas para poder así laborar con seguridad en cada jornada de trabajo. ARTICULO 22º.- Al término de cada etapa de la jornada de trabajo, el encargado de una máquina deberá desconectar el sistema eléctrico que la impulsa, para prevenir cualquiera imprudencia o bromas de terceros, que al poner en movimiento la máquina cree condiciones inseguras. Esta misma precaución, deberá tomarse en caso de abandono momentáneo del lugar de trabajo.

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ARTICULO 23º.- Todo trabajador deberá dar aviso inmediato a su Jefe o a cualquier ejecutivo de la empresa en su ausencia, de toda anormalidad que observe en las instalaciones, maquinarias, herramientas, personal o ambiente en el cual trabaje. ARTICULO 24º.- El trabajador que padezca alguna enfermedad o que note que se siente mal, si el malestar afecta su capacidad y por ende su seguridad en el trabajo deberá poner esta situación en conocimiento de su Jefe inmediato, para que éste proceda a tomar las medidas que el caso requiere. ARTICULO 25º.- Cuando a juicio del Organismo Administrador se sospechen riesgos de enfermedad profesional o de un estado de salud que cree situación peligrosa en algún trabajador, éste tiene la obligación de someterse a los exámenes que dispongan sus servicios médicos en la fecha, hora y lugar que éstos determinen, considerándose que el tiempo empleado en el control, debidamente comprobado, es tiempo efectivamente trabajado para todos los efectos legales. ARTICULO 26º.- Todo trabajador estará obligado a registrar la hora exacta de llegada y de salida de la empresa, esto por efecto de posibles Accidentes del Trayecto. ARTICULO 27º.- A la hora señalada el trabajador deberá presentarse en su área de trabajo debidamente vestido y equipado con los elementos de protección que la empresa haya destinado para cada labor. ARTICULO 28º.- En el caso de producirse un accidente en la Empresa que lesione a algún trabajador, el Jefe inmediato o algún trabajador procederá a la atención del lesionado, haciéndolo curar en la faena por medio del botiquín de emergencia o enviándolo a la brevedad al servicio asistencial del caso. ARTICULO 29º.- Todo trabajador que sufra un accidente, dentro o fuera de la empresa, por leve o sin importancia que le parezca, debe dar cuenta en el acto a su Jefe inmediato. Todo accidente del trabajo, deberá ser denunciado a la Asociación Chilena de Seguridad, dentro de las 24 horas de acaecido. En la denuncia ((DIAT) Denuncia Individual de Accidente del Trabajo))deberán indicarse en forma precisa las circunstancias en que ocurrió el accidente. Estarán obligados a hacer la denuncia al Organismo Administrador la empresa, y en subsidio de ésta, el accidentado o enfermo, o sus derechos habientes, el médico que trató o diagnosticó la lesión o enfermedad. Asimismo, la denuncia podrá ser hecha por cualquier persona que haya tenido conocimiento de los hechos.

ARTICULO 30º.- Todo trabajador está obligado a colaborar en la investigación de los accidentes que ocurran en la empresa. Deberá avisar a su Jefe inmediato cuando tenga conocimiento o haya presenciado cualquier accidente acaecido a algún compañero, aún en el caso que éste no lo estime de importancia o no hubiese sufrido lesión. Igualmente, estará obligado a declarar en forma completa y real, los hechos presenciados o de que tenga noticias, cuando el Organismo Administrador del Seguro lo requiera. Cada vez que ocurra un accidente, con o sin lesiones, que pueda significar la interrupción de una jornada de trabajo, el Jefe directo del accidentado practicará una investigación completa para determinar las causas que lo produjeron y enviar un informe escrito en el plazo de 24 horas a contar del momento en que ocurrió el accidente y ser entregado al Encargado de Personal quien lo remitirá al Gerente General quien podrá remitirlo a su vez, a la Asociación Chilena de Seguridad. Copia de dicho informe quedará archivado en el departamento de personal de la empresa. ARTICULO 31º.- El trabajador que haya sufrido un accidente y que como consecuencia de él, sea sometido a tratamiento médico, no podrá trabajar en la empresa sin que previamente presente un "Certificado de Alta" dado por el Organismo Administrador. Este control será de responsabilidad del Jefe del Departamento de Personal. ARTICULO 32º.- Todo trabajador deberá conocer y cumplir fielmente las normas de seguridad que emita la empresa o la Asociación Chilena de Seguridad, para evitar accidentes del Trabajo y enfermedades Profesionales a que se refiere la Ley 16.744 y sus decretos complementarios, vigentes o que en el futuro se dicten, relacionados con la labor que debe efectuar o con las actividades que se desarrollan dentro de la empresa.

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ARTICULO 33º.- Los Jefes inmediatos serán directamente responsables de la supervisión y control del uso oportuno y correcto de los elementos de protección y del cumplimiento de las normas de este reglamento. ARTICULO 34º.- El almacenamiento de piezas, partes, conjuntos o subconjuntos de fabricación, lo mismo que los desechos, despuntes, materiales u otros, se harán en lugares designados específicamente por los jefes superiores, no pudiendo los trabajadores improvisar los lugares de depósito, y menos atochar las vías de circulación. ARTICULO 35º.- Las vías de circulación interna y/o de evacuación deberán estar permanentemente señaladas y despejadas, prohibiéndose depositar en ellas elementos que puedan producir accidentes, especialmente en caso de siniestros. ARTICULO 36º.- Los avisos, letreros y afiches de seguridad deberán ser leídos por todos los trabajadores, quienes deberán cumplir con sus instrucciones. ARTICULO 37º.- Los mismos avisos, carteles, afiches, deberán ser protegidos por todos los trabajadores quienes deberán impedir su destrucción, debiendo avisar a la autoridad competente de su falta con el fin de reponerlos. ARTICULO 38º.- El trabajador debe conocer exactamente la ubicación de los equipos extintores de incendio del sector en el cual desarrolla sus actividades, como asimismo, conocer la forma de operarlos, siendo obligación de todo Jefe velar por la debida instrucción del personal al respecto. ARTICULO 39º.- Todo trabajador que observe un amago, inicio o peligro de incendio, deberá dar alarma inmediata y se incorporará al procedimiento establecido por la empresa para estos casos. ARTICULO 40º.- El acceso a los equipos deberá mantenerse despejado de obstáculos. ARTICULO 41º.- Deberá darse cuenta al Jefe Directo, inmediatamente después de haber ocupado un extintor de incendio para proceder a su recarga. ARTICULO 42º.- No podrá encenderse fuegos cerca de elementos combustibles o inflamables, tales como pinturas, diluyentes, elementos químicos, botellas de oxígeno acetileno, aunque se encuentren vacías, parafina, bencina u otros. ARTICULO 43º.- En las emergencias, los trabajadores deberán colaborar con los jefes designados por la empresa, al evacuar con calma el lugar del siniestro. ARTICULO 44º.- Clases de fuego y formas de combatirlo: 1.- Fuegos Clase A: Son fuegos que involucran materiales como papeles, maderas y cartones, géneros, cauchos y diversos plásticos.

Los agentes extintores más utilizados para combatir este tipo de fuego son Agua, Polvo Químico Seco multipropósito y espumas. 2.- Fuegos Clase B Son fuegos que involucran líquidos combustibles e inflamables, gases, grasas y materiales similares. Los agentes extintores más utilizados para combatir este tipo de fuegos son Polvo Químico Seco, Anhídrido Carbónico y Espumas. 3.- Fuegos Clase C Son fuegos que involucran equipos, maquinarias e instalaciones eléctricas energizadas. Por seguridad de las personas deben combatirse con agentes no conductores de la electricidad tales como: Polvo Químico Seco y Anhídrido. Carbónico.

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4.- Fuegos Clase D Son fuegos que involucran metales tales como magnesio, sodio y otros. Los agentes extintores son específicos para cada metal.

ARTICULO 45º.- Los extintores en base a agua son conductores de la electricidad, por lo tanto, no deben emplearse en fuegos Clase C (descritos en el artículo anterior) a menos que se tenga la seguridad y certeza que se han desenergizado las instalaciones, desconectando los switchs o palancas en los tableros generales de luz y fuerza. ARTICULO 46º.- Las zonas de pintura, bodegas, lugares de almacenamiento de inflamables y todos aquellos que señale la empresa o la Asociación Chilena de Seguridad, deberán ser señalizados como lugares en los que se prohíbe encender fuego o fumar

CAPÍTULO III PROHIBICIONES

ARTÍCULO 47°.- Ingresar al lugar de trabajo o trabajar en estado de intemperancia, prohibiéndose terminantemente entrar bebidas alcohólicas al establecimiento, beberla o darla a beber a terceros. ARTÍCULO 48°.- Efectuar, entre otras, alguna de las operaciones que siguen, sin ser el encargado de ellas o el autorizado para hacerlas: alterar, cambiar, repara o accionar instalaciones, equipos, mecanismos, sistemas eléctricos o herramientas; sacar, modificar o desactivar mecanismos o equipos de protección de maquinarias o instalaciones; y detener el funcionamiento de equipos de ventilación, extracción, calefacción, desagües y otros, que existan en las faenas. ARTÍCULO 49°.- Romper, rayar, retirar o destruir avisos, carteles, afiches, instrucciones, reglamentos acerca de la seguridad e higiene industrial. ARTÍCULO 50°.- Dormir, comer o preparar alimentos, en el lugar de trabajo. ARTÍCULO 51°.- Fumar o encender fuegos en los lugares que se hayan señalado como prohibidos. ARTÍCULO 52°.- Trabajar sin el debido equipo de seguridad o sin las ropas de trabajo que la empresa proporciona. Ni respetar procedimientos de trabajo seguro. ARTÍCULO 53°.- Ingresar a todo recinto de trabajo, especialmente aquellos definidos como peligrosos, a quienes no estén debidamente autorizados para hacerlo. ARTÍCULO 54°.- Chacotear, jugar, empujarse, reñir o discutir dentro del recinto de la empresa y a la hora que sea. ARTÍCULO 55°.- Alterar el registro de hora de llegada propia o de algún trabajador o el registro de hora de salida y tratarse por propia cuenta las lesiones que haya sufrido en algún accidente.

ARTÍCULO 56°.- Permanecer en los lugares de trabajo después del horario sin autorización del jefe inmediato. ARTÍCULO 57°.- Apropiarse o usar elementos de protección personal pertenecientes a la empresa o asignados a algún otro compañero de trabajo. ARTÍCULO 58°.- Negarse a proporcionar información en relación con determinadas condiciones de trabajo y de su seguridad o acerca de accidentes ocurridos. ARTÍCULO 59°.- Viajar en vehículos o trasladarse en máquinas que no están diseñadas y habilitadas especialmente para el transporte de personas, tales como montacargas, pescantes, ganchos de grúas, camiones de transporte de carga, pisaderas de vehículos, tractores, acoplados y otros.

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ARTÍCULO 60°.- Lanzar objetos de cualquier naturaleza dentro del recinto de la empresa, aunque éstos no sean dirigidos a persona alguna. ARTÍCULO 61°.- Trabajar en altura, conducir vehículos motorizados de cualquier tipo, padeciendo de: vértigos, mareos o epilepsia; trabajar en faenas que exigen esfuerzo físico, padeciendo insuficiencia cardiaca o hernia; trabajar en ambientes contaminados padeciendo de una enfermedad profesional producida por ese agente contaminante (ambiente con polvo de sílice padeciendo silicosis, ambiente ruidoso padeciendo una sordera profesional y otros), o de ejecutar trabajos o acciones similares sin estar capacitado o autorizado para ello. ARTÍCULO 62°.- Usar vestimentas inadecuadas o flotantes, especialmente cerca de las transmisiones, de máquinas o equipos. ARTÍCULO 63°.- Operar máquinas que no le corresponden, aún cuando sea aprendiz proveniente de escuelas especializadas y en práctica.

ARTÍCULO 64°.- Cambiar correas de transmisión, estando en funcionamiento la máquina o el motor.

ARTÍCULO 65°.- Dejar sin vigilancia una máquina funcionando.

CAPÍTULO IV SANCIONES Y RECLAMOS ARTÍCULO 66°.- Sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal de los trabajadores, éstos estarán sujetos a sanciones disciplinarias por los actos u omisiones en que incurran, en contravención de las normas de este reglamento interno. Tratándose de infracciones a las normas de Higiene y Seguridad, estarán de acuerdo a lo indicado en Art. 20° del Decreto Supremo N° 40 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social, los conceptos de multas se destinarán a otorgar premios a los trabajadores del mismo establecimiento o faena, previo el descuento de un 10% para el fondo destinado a la rehabilitación de alcohólicos que establece el Art. 24° de la Ley Nº 16.744. ARTÍCULO 67°.- Las infracciones de los trabajadores a las disposiciones de las Normas de Higiene y Seguridad, serán sancionadas de acuerdo a su gravedad y estas son: a) Amonestación verbal por la primera vez. b) Amonestación por escrito por la segunda vez. c) Multa del 25% de la remuneración diaria por la tercera vez. d) Termino del contrato de trabajo por cuarta vez.

ARTÍCULO 68°.- La Gerencia de la empresa o quienes ésta designe, podrá si fuese necesario para la determinación de la responsabilidad que afecte o pueda afectar al trabajador, disponer la sustentación de una investigación que tendrá como objetivo, investigar y establecer los hechos y proponer las sanciones disciplinarias si procedieren. ARTÍCULO 69°.- Cuando se compruebe que un accidente o enfermedad profesional, se debió a negligencia inexcusable del trabajador, el Servicio de Salud respectivo, deberá aplicar una multa de acuerdo con el procedimiento y sanciones dispuestos en el Código Sanitario. ARTÍCULO 70°.- Las obligaciones, prohibiciones y sanciones señaladas en este Reglamento, deben entenderse incorporadas a los contratos de trabajo individuales de todos los trabajadores. Para todo lo

168 que no está consultando en el presente reglamento, tanto la empresa y trabajadores, se atendrán a lo dispuesto en la Ley Nº 16.744 y en el D.F.L. Nº1 (Código del Trabajo).

ARTÍCULO 71°.- Cuando al trabajador, le sea aplicable la multa contemplada en el Art. 67° de este Reglamento, podrá reclamar de su aplicación, de acuerdo con lo dispuesto por el Art. 157º del Libro I del Código del Trabajo, ante la Inspección del Trabajo que corresponda.

CAPÍTULO V

MATERIAS RELATIVA AL TABACO ARTICULO 72º.- La Ley 20.105, que modifica la Ley 19.419 En Materias relativas a la Publicidad y Consumo de Tabaco, establece en su Art. 10º “Se prohíbe fumar en los siguientes lugares incluyendo los patios y espacios al aire libre interiores: a. Establecimientos de educación, prebásica, básica y media. b. Recintos donde se expenda combustible. c. Aquellos en que se fabriquen, procesen o depositen, manipulen explosivos, materiales inflamables, medicamentos o alimentos. d. Medios de transporte de uso público o colectivo. e. Ascensores.

ARTICULO 73º.- La Ley 20.105, que modifica la Ley 19.419 En Materias relativas a la Publicidad y Consumo de Tabaco, establece en su Art. 11º “Se prohíbe fumar en los siguientes lugares salvo en sus patios o espacios al aire libre: a. Al interior de los recintos o dependencias de los Órganos del Estado. Sin embargo, en las oficinas individuales se podrá fumar sólo en caso que cuenten con ventilación hacia el aire libre o extracción del aire hacia el exterior. b. Establecimientos de educación superior, públicos y privados. c. Aeropuertos y terrapuertos. d. Teatros cines, lugares en que se presenten espectáculos culturales y musicales, salvo que sean al aire libre. e. Gimnasios y recintos deportivos. f. Centros de atención y prestación de servicios abiertos al público en general. g. Supermercados, centros comerciales y demás establecimientos similares de libre acceso al público. En los lugares anteriormente enumerados, podrá existir una o más salas especialmente habilitadas para fumar, con excepción de los casos que señala la letra c). En los lugares de trabajo de propiedad de particulares no comprendidos en el Artículo 10 y en los incisos precedentes, la existencia de prohibición de fumar o la determinación de sitios y condiciones en que ello se autorizará serán acordadas por los respectivos propietarios o administradores, oyendo el parecer de los empleados”. CAPÍTULO VI DE LA PROTECCIÓN DE LOS TRABAJADORES DE CARGA Y DESCARGA DE MANIPULACIÓN MANUAL

ARTICULO 74º.- De acuerdo a lo estipulado en el nuevo Título V del Libro II del Código del Trabajo, en su Artículo 221-F establece: “Estas normas se aplicarán a las manipulaciones manuales que impliquen riesgos a la salud o a las condiciones físicas del trabajador, asociados a las características y condiciones de la carga. La manipulación comprende toda operación de transporte o sostén de carga cuyo levantamiento, colocación, empuje, tracción, porte o desplazamiento exija esfuerzo físico de uno o varios trabajadores”.

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ARTÍCULO 75º.- De acuerdo a lo estipulado en el nuevo Título V del Libro II del Código del Trabajo, en su Artículo 221-G establece: “El empleador velará para que en la organización de la faena se utilicen los medios adecuados, especialmente mecánicos, a fin de evitar la manipulación manual habitual de las cargas. Asimismo, el empleador procurará que el trabajador que se ocupe de la manipulación manual de las cargas reciba una formación satisfactoria, respecto de los métodos de trabajo que debe utilizar, a fin de proteger su salud”. ARTÍCULO 76º.- De acuerdo a lo estipulado en el nuevo Título V del Libro II del Código del Trabajo, en su Artículo 221-H establece: “ Si la manipulación manual es inevitable y las ayudas mecánicas no pueden usarse, no se permitirá que se opere con cargas superiores a 50 kilogramos”. ARTÍCULO 77º.- De acuerdo a lo estipulado en el nuevo Título V del Libro II del Código del Trabajo, en su Artículo 221-I establece: “ Se prohíbe las operaciones de carga y descarga manual para la mujer embarazada”. ARTÍCULO 78º.- De acuerdo a lo estipulado en el nuevo Título V del Libro II del Código del Trabajo, en su Artículo 221-J establece: “ Los menores de 18 años y mujeres no podrán llevar, transportar, cargar, arrastrar o empujar manualmente, y sin ayuda mecánica, cargas superiores a los 20 kilogramos”.

CAPÍTULO VII DE LA PROTECCIÓN DE LOS TRABAJADORES DE LA RADIACIÓN ULTRAVIOLETA ARTÍCULO 79°.- De acuerdo a lo que establece la Ley Nº 20096 sobre Mecanismos de Control Aplicable a las Sustancias Agotadoras de la Capa de Ozono, en su en su Título III De las medidas de difusión, evaluación, prevención y protección, en su Art. 19º menciona “ “Sin perjuicio de las obligaciones establecidas en los artículos 184° del Libro II del Código del Trabajo y 67° de la ley Nº 16.744, el empleador adoptará las medidas necesarias para proteger eficazmente a los trabajadores cuando puedan estar expuestos a radiación ultravioleta. Para estos efectos los contratos de trabajo o reglamentos internos de las empresas, según el caso, deberán especificar el uso de los elementos protectores correspondientes, de conformidad con las disposiciones del Reglamento sobre Condiciones Sanitarias y Ambientales Básicas en los Lugares de Trabajo” ARTÍCULO 80º.- El trabajador deberá conocer las medidas preventivas en la exposición a las radiaciones ultravioleta, de acuerdo a al índice de UV descritas a continuación.

INDICE PROTECCIÓN UV

1 No Necesita • Puede permanecer en el exterior. 2 Protección

4 • Manténgase a la sombra durante las horas centrales Necesita del día. 5 Protección • Use camisa manga larga, crema de protección solar 6 y sombrero. • Use gafas con filtro uv-b y uv-a 7

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• Evite salir durante las horas centrales del día. Necesita • Busque la sombra. 8 Protección • Son imprescindibles camisa, crema de protección Extra solar y sombrero. • Use gafas con filtro uv-b y uv-a.

CAPÍTULO VIII RECLAMACIONES Y PROCEDIMIENTOS Se trascriben textualmente los artículos 71, 73, 76, 79, 80, 81, 90, 91 y 93 del Decreto Supremo Nº 101, del 29 de abril de 1968.

ARTÍCULO 81º.- Se transcribe textualmente los que indica el Art. 71º del Decreto Supremo 101 “ En caso de accidentes del trabajo o de trayecto deberá aplicarse el siguiente procedimiento: a) Los trabajadores que sufran un accidente del trabajo o de trayecto deben ser enviados, para su atención, por la entidad empleadora, inmediatamente de tomar conocimiento del siniestro, al establecimiento asistencial del organismo administrador que le corresponda. b) La entidad empleadora deberá presentar en el organismo administrador al que se encuentra adherida o afiliada, la correspondiente “Denuncia Individual de Accidente del Trabajo” (DIAT), debiendo mantener una copia de la misma. Este documento deberá presentarse con la información que indica su formato y en un plazo no superior a 24 horas de conocido el accidente. c) En caso que la entidad empleadora no hubiere realizado la denuncia en el plazo establecido, ésta deberá ser efectuada por el trabajador, por sus derecho-habientes, por el Comité Paritario de Higiene y Seguridad de la empresa cuando corresponda o por el médico tratante. Sin perjuicio de lo señalado, cualquier persona que haya tenido conocimiento de los hechos podrá hacer la denuncia. d) En el evento que el empleador no cumpla con la obligación de enviar al trabajador accidentado al establecimiento asistencial del organismo administrador que le corresponda o que las circunstancias en que ocurrió el accidente impidan que aquél tome conocimiento del mismo, el trabajador podrá concurrir por sus propios medios, debiendo ser atendido de inmediato. e) Excepcionalmente, el accidentado puede ser trasladado en primera instancia a un centro asistencial que no sea el que le corresponde según su organismo administrador, en las siguientes situaciones: casos de urgencia o cuando la cercanía del lugar donde ocurrió el accidente y su gravedad así lo requieran. Se entenderá que hay urgencia cuando la condición de salud o cuadro clínico implique riesgo vital y/o secuela funcional grave para la persona, de no mediar atención médica inmediata. Una vez calificada la urgencia y efectuado el ingreso del accidentado, el centro asistencial deberá informar dicha situación a los organismos administradores, dejando constancia de ello. f) Para que el trabajador pueda ser trasladado a un centro asistencial de su organismo administrador o a aquél con el cual éste tenga convenio, deberá contar con la autorización por escrito del médico que actuará por encargo del organismo administrador.

171 g) Sin perjuicio de lo dispuesto precedentemente, el respectivo organismo administrador deberá instruir a sus entidades empleadoras adheridas o afiliadas para que registren todas aquellas consultas de trabajadores con motivo de lesiones, que sean atendidos en policlínicos o centros asistenciales, ubicados en el lugar de la faena y/o pertenecientes a las entidades empleadoras o con los cuales tengan convenios de atención. El formato del registro será definido por la Superintendencia”.

ARTICULO 82º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 73º del Decreto Supremo Nº 101, “Sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 71 y 72 del DS 101, deberán cumplirse las siguientes normas y procedimientos comunes a Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales: a) El Ministerio de Salud, a través de las autoridades correspondientes, de acuerdo a lo establecido en el artículo 14 C del D.L. N° 2.763, de 1979, establecerá los datos que deberá contener la “Denuncia Individual de Accidente del Trabajo” (DIAT) y la “Denuncia Individual de Enfermedad Profesional” (DIEP), para cuyo efecto, solicitará informe a la Superintendencia. El Ministerio de Salud, a través de las autoridades correspondientes, de acuerdo a lo establecido en el artículo 14 C del D.L. N° 2.763, de 1979, y la Superintendencia establecerán, en conjunto, los formatos de las DIAT y DIEP, de uso obligatorio para todos los organismos administradores. b) Los organismos administradores deberán remitir a las SEREMI la información a que se refiere el inciso tercero del artículo 76 de la ley, por trimestres calendarios, y en el formulario que establezca la Superintendencia. c) Los organismos administradores deberán llevar un registro de los formularios DIAT y DIEP que proporcionen a sus entidades empleadoras adheridas o afiliadas, con la numeración correlativa correspondiente. d) En todos los casos en que a consecuencia del accidente del trabajo o enfermedad profesional se requiera que el trabajador guarde reposo durante uno o más días, el médico a cargo de la atención del trabajador deberá extender la “Orden de Reposo Ley N° 16.744" o "Licencia Médica”, según corresponda, por los días que requiera guardar reposo y mientras éste no se encuentre en condiciones de reintegrarse a sus labores y jornadas habituales. e) Se entenderá por labores y jornadas habituales aquellas que el trabajador realizaba normalmente antes del inicio de la incapacidad laboral temporal. f) Los organismos administradores sólo podrán autorizar la reincorporación del trabajador accidentado o enfermo profesional, una vez que se le otorgue el “Alta Laboral” la que deberá registrarse conforme a las instrucciones que imparta la Superintendencia. g) Se entenderá por “Alta Laboral” la certificación del organismo administrador de que el trabajador está capacitado para reintegrarse a su trabajo, en las condiciones prescritas por el médico tratante. h) La persona natural o la entidad empleadora que formula la denuncia será responsable de la veracidad e integridad de los hechos y circunstancias que se señalan en dicha denuncia. i) La simulación de un accidente del trabajo o de una enfermedad profesional será sancionada con multa, de acuerdo al artículo 80 de la ley y hará responsable, además, al que formuló la denuncia del reintegro al organismo administrador correspondiente de todas las cantidades pagadas por éste por concepto de prestaciones médicas o pecuniarias al supuesto accidentado del trabajo o enfermo profesional” ARTICULO 83º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 76º del Decreto Supremo Nº 101, en su letra k) establece De las resoluciones que dicten las COMPIN y las Mutualidades podrá reclamarse ante la Comisión Médica de Reclamos de Accidentes del Trabajo y de Enfermedades Profesionales conforme a lo establecido en el artículo 77 de la ley y en este reglamento.”

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ARTICULO 84º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 79º del Decreto Supremo Nº 101, “La Comisión Médica de Reclamo tendrá competencia para conocer y pronunciarse, en primera instancia, sobre todas las decisiones del Servicio de Salud y de las Mutualidades en casos de incapacidad derivadas de accidentes de trabajo de sus afiliados recaídas en cuestiones de hecho que se refieran a materias de orden médico. Le corresponderá conocer, asimismo, de las reclamaciones a que se refiere el artículo 42 de la ley. En segunda instancia, conocerá de las apelaciones entabladas en contra de las resoluciones dictadas por los Jefes de Área del Servicio de Salud, en situaciones previstas en el artículo 33 de la misma ley”. ARTICULO 85º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 80º del Decreto Supremo Nº 101, “Los reclamos y apelaciones deberán interponerse por escrito, ante la comisión médica de recamo o ante la Inspección del Trabajo. En este último caso, el Inspector del Trabajo enviará de inmediato el reclamo o apelación y demás antecedentes de la comisión. Se entenderá interpuesto el reclamo o recurso a la fecha de expedición de la carta certificada enviada a la Comisión Médica o Inspección del Trabajo, y si se ha entregado personalmente, a la fecha en que conste que se ha recibido en las oficinas de la Comisión Medica o de la Inspección del Trabajo”. ARTICULO 86º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 81º del Decreto Supremo Nº 101, “El término de 90 días hábiles establecidos por la ley para interponer el reclamo o deducir el recurso se contara desde la fecha en que se hubiere notificado la decisión o acuerdo en contra de los cuales se presenta. Si la notificación se hubiere hecho por carta certificada, el término se contara desde el tercer día de recibida en correos”. ARTICULO 87º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 90º del Decreto Supremo Nº 101, “La Superintendencia conocerá de las actuaciones de la comisión medica de reclamo: a) A virtud del ejercicio de sus facultades fiscalizadoras, con arreglo a las disposiciones de la ley Nº 16.744 y de la ley Nº 16.395; y b) Por medio de los recursos de apelación que se interpusiesen en contra de las resoluciones que la comisión médica dictare en las materias de que conozca en primera instancia, en conformidad con lo señalado en la letra e, anterior. La competencia de la Superintendencia será exclusiva y sin ulterior recurso”. ARTICULO 88º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 91º del Decreto Supremo Nº 101, “El recurso de apelación, establecido en el inciso 2º del articulo 77 de la ley Nº 16.744, deberá interponerse directamente ante la superintendencia y por escrito. El plazo de 30 días hábiles para apelar correrá de la notificación de la resolución dictada por la comisión médica. En caso de que la notificación se haya practicado mediante el envío de carta certificada, se tendrá como fecha de el tercer día de recibida en correos”. ARTICULO 89º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 93º del Decreto Supremo Nº 101, “Para los efectos de la reclamación ante la Superintendencia a que se refiere el inciso tercero del artículo 77 de la ley, los organismos administradores deberán notificar al afectado, personalmente o por medio de carta certificada, todas las resoluciones que dicten, adjuntándole copia de ellas. En caso que la notificación se haya practicado mediante el envío de carta certificada, se tendrá como fecha de la notificación el tercer día de recibida en Correos”.

CAPÍTULO IX

PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS En consideración de la Ley 19.394 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social (D.O. del 21 de Junio de 1995) se incorporan a continuación los artículos 76, 77 y 77 bis del Párrafo 2º de la Ley 16.744

ARTICULO 90º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 76º de la Ley 16.744, “La entidad empleadora deberá denunciar al Organismo Administrador respectivo, inmediatamente de producido, todo accidente

173 o enfermedad que pueda ocasionar incapacidad para el trabajo o la muerte de la víctima. El accidentado o enfermo, o sus derechos -habientes, o el médico que trató o diagnosticó la lesión o enfermedad, como igualmente el Comité Paritario de Higiene y Seguridad, tendrán también, la obligación de denunciar el hecho en dicho Organismo Administrador en el caso de que la entidad empleadora no hubiese realizado la denuncia. Las denuncias mencionadas en el inciso anterior deberán contener todos los datos que hayan sido indicados por el Ministerio de Salud. Los Organismos Administradores deberán informar al Ministerio de Salud los accidentes o enfermedades que les hubiesen sido denunciados y que hubieran ocasionado incapacidad para el trabajo o la muerte de la víctima, en la forma y con periodicidad que señale el reglamento. ARTICULO 91º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 77º de la Ley 16.744, “Los afiliados o sus derecho- habientes, así como también los Organismos Administradores podrán reclamar dentro del plazo de 90 días hábiles ante la Comisión Médica de Reclamos de Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales, de las decisiones del Servicio de Salud respectivo o de las Mutualidades, recaídas en cuestiones de hecho que se refieran a materias de orden médico. Las resoluciones de la Comisión serán apelables, en todo caso, ante la Superintendencia de Seguridad Social dentro del plazo de 30 días hábiles, la que resolverá con competencia exclusiva y sin ulterior recurso.

Sin perjuicio de lo dispuesto en los párrafos precedentes, en contra de las demás resoluciones de los organismos administradores podrá reclamarse, dentro del plazo de 90 días hábiles, directamente a la Superintendencia de Seguridad Social. Los plazos mencionados en este artículo, se contarán desde la notificación de la resolución, la que se efectuará mediante carta certificada o por los otros medios que establezcan los respectivos reglamentos. Si se hubiese notificado por carta certificada, el plazo se contará desde le tercer día de recibida la misma en el Servicio de Correos. ARTICULO 92º.- Se trascribe textual lo que indica el Art. 77º bis de la Ley 16.744, “El trabajador afectado por el rechazo de una licencia o de un reposo médico por parte de los organismos de los Servicios de Salud, de las Instituciones de Salud Previsional o de las Mutualidades de Empleadores, basado en que la afección invocada tiene o no tiene origen profesional, según el caso, deberá concurrir ante el organismo de régimen Previsional a que está afiliado, que no sea el que rechazó la licencia o el reposo médico el cual estará obligado a cursarla de inmediato y a otorgar las prestaciones médicas o pecuniarias que correspondan sin perjuicio de los reclamos posteriores y reembolsos, si procedieren, que establece este artículo. En la situación prevista en el inciso anterior, cualquier persona o entidad interesada podrá reclamar directamente en la Superintendencia de Seguridad Social por el rechazo de la licencia o del reposo médico, debiendo ésta volver, con competencia exclusiva y sin ulterior recurso, sobre el carácter de la afección que dio origen ella, en el plazo de treinta días contado desde la recepción de los antecedentes que se requieran o desde la fecha en que el trabajador afectado se hubiere sometido a los exámenes que disponga dicho Organismo, si éstos fueren posteriores. Si la Superintendencia de Seguridad Social resuelve que las prestaciones debieran otorgarse con cargo a un régimen Previsional diferente de aquel conforme al cual se proporcionaron, el Servicio de Salud, el Instituto de Normalización Previsional, la Mutualidad de Empleadores, la Caja de Compensación de Asignación Familiar o la Institución de Salud Previsional, según corresponda, deberán rembolsar el valor de aquellas al organismo administrador de la entidad que las solventó , debiendo este último efectuar el requerimiento respectivo. En dicho reembolso se deberá incluir la parte que debió financiar el trabajador en conformidad al régimen de salud Previsional a que está afiliado. El valor de las prestaciones que, conforme al inciso precedente, corresponda rembolsar; se expresará en unidades de fomento, según el valor de éstas en el momento de su otorgamiento, con más el interés corriente para operaciones reajustables a que se refiere la Ley Nº 18.010, desde dicho momento hasta la fecha del requerimiento del respectivo reembolso, debiendo pagarse dentro del plazo de diez días

174 contados desde el requerimiento, conforme al valor que dicha unidad tenga en el momento del pago efectivo. Si dicho pago se efectúa con posterioridad al vencimiento del plazo señalado, las sumas adeudadas devengarán el 10% de interés anual, que se aplicará diariamente a contar del señalado requerimiento de pago. En el evento de que las prestaciones hubieren sido otorgadas conforme a los regímenes de salud dispuestos para las enfermedades comunes, y la Superintendencia de Seguridad Social resolviere que la afección es de origen profesional, el Fondo Nacional de Salud, el Servicio de Salud o la Institución de Salud Previsional que las proporcionó deberá devolver al trabajador la parte del reembolso correspondiente al valor de las prestaciones que éste hubiere solventado, conforme al régimen de salud Previsional a que esté afiliado, con los reajustes e intereses respectivos. El plazo para su pago será de diez días contados desde que se efectuó el reembolso. Si, por el contrario, la afección es calificada como común y las prestaciones hubieren sido otorgadas como si su origen fuere profesional, el Servicio de Salud o la Institución de Salud Previsional que efectúo el reembolso deberá cobrar a su afiliado la parte del valor de las prestaciones que a éste le corresponde solventar, según el régimen de salud de que se trate, para lo cual sólo se considera el valor de aquellas. Para los efectos de los reembolsos dispuestos en los incisos precedentes, se considerará como valor de las prestaciones médicas el equivalente al que la entidad que las otorgó cobra por ellas al proporcionarlas a particulares”.

CAPÍTULO X PREVENCIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES

ARTÍCULO 93º.- El Art. 68º de la Ley Nº 16.744 establece “Las empresas o entidades empleadotas deberán implantar todas las medidas de higiene y seguridad en el trabajo que les prescriban directamente el Servicio de Salud o, en su caso, el respectivo organismo administrador a que se encuentren afectas, el que deberá indicarlas de acuerdo con las normas y reglamentaciones vigentes. El incumplimiento de tales obligaciones será sancionado por el Servicio Nacional de Salud de acuerdo con el procedimiento de multas y sanciones previsto en el Código Sanitario, y en las demás disposiciones legales, sin perjuicio de que el organismo administrador respectivo aplique, además, un recargo en la cotización adicional, en conformidad a lo dispuesto en la presente ley. Asimismo, las empresas deberán proporcionar a sus trabajadores, los equipos e implementos de protección necesarios, no pudiendo en caso alguno cobrarles su valor. Sin no dieren cumplimiento a esta obligación serán sancionados en la forma que preceptúa el inciso anterior. El Servicio Nacional de salud queda facultado para clausurar las fábricas, talleres, minas o cualquier sitito de trabajo que signifique un riesgo inminente para la salud de los trabajadores o de la comunidad”.

ARTÍCULO 94º.- El empleador deberá, promover la realización de cursos de adiestramiento destinados a la capacitación profesional de los trabajadores en organismos públicos o privados autorizados para cumplir esa finalidad o en la misma empresa, industria o faena bajo el control y dirección de esos organismos. CAPÍTULO XI RIESGOS TÍPICOS Y MEDIDAS PREVENTIVAS ARTÍCULO 95º.- El Titulo VI de las Obligaciones de Informar de los Riesgos Laborales del Decreto Supremo Nº 40, en su Art. 21º establece “Los empleadores tienen la obligación de informar oportuna y convenientemente a todos sus trabajadores acerca de los riesgos que entrañan sus labores, de las medidas preventivas y de los métodos de trabajo correctos. Los riesgos son los inherentes a la actividad

175 de cada empresa. Especialmente deben informar a los trabajadores acerca de los elementos, productos y sustancias que deban utilizar en los procesos de producción o en su trabajo, sobre la identificación de los mismos (fórmula, sinónimos, aspecto y olor), sobre los límites de exposición permisibles de esos productos, acerca de los peligros para la salud y sobre las medidas de control y de prevención que deben adoptar para evitar tales riesgos”. ARTÍCULO 96º.- El Titulo VI de las Obligaciones de Informar de los Riesgos Laborales del Decreto Supremo Nº 40, en su Art. 22º establece “ Los empleadores deberán mantener los equipos y dispositivos técnicamente necesarios para reducir a niveles mínimos los riesgos que puedan presentarse en los sitios de trabajo”. ARTÍCULO 97º.- El Titulo VI de las Obligaciones de Informar de los Riesgos Laborales del Decreto Supremo Nº 40, en su Art. 23º establece “Los empleadores deberán dar cumplimiento a las obligaciones que establece el artículo 21 a través de los Comités Paritarios de Higiene y Seguridad y los Departamentos de Prevención de Riesgos, al momento de contratar a los trabajadores o de crear actividades que implican riesgos. Cuando en la respectiva empresa no existan los Comités o los Departamentos mencionados en el inciso anterior, el empleador deberá proporcionar la información correspondiente en la forma que estime más conveniente y adecuada”.

ARTÍCULO 98º.- El Titulo VI de las Obligaciones de Informar de los Riesgos Laborales del Decreto Supremo

Nº 40, en su Art. 24º, establece “Las infracciones en que incurran los empleadores a las obligaciones que les impone el Título VI, serán sancionadas en conformidad con lo dispuesto en los artículos 11 y 13 del D.S. Nº 173, de 1970, del Ministerio del Trabajo y Previsión Social, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 69 de la Ley N 16.744”.

ARTICULO 99º.- Los trabajadores deben tener conocimiento acerca de los riesgos típicos que entrañan sus labores, las consecuencias y las medidas preventivas conducentes a su eliminación o control, algunos de los cuales se indican a continuación:

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RIESGOS EXISTENTES CONSECUENCIAS MEDIDAS PREVENTIVAS

Caídas a nivel y distinto nivel. ▪ Esguinces ▪ No se deberán atravesar cordones eléctricos y/o telefónicos a ras de piso, en En trabajos de oficina. ▪ Heridas medio de los pasillos ▪ Fracturas ▪ Queda prohibido balancearse hacia atrás en silla de trabajo. ▪ Contusiones ▪ Se deberá utilizar una escala en vez de un piso, sillas o mueble para alcanzar ▪ Lesiones múltiples objetos distantes. Jamás utilizar cajones abiertos de un archivador para este fin.

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Golpes y tropiezos ▪ Esguinces ▪ Cierre los cajones de los archivos inmediatamente después de usar. En trabajos de oficina. ▪ Heridas ▪ Fracturas ▪ Contusiones ▪ Lesiones múltiples

▪ No abra demasiado los cajones de los archivos, para que no se salgan de su sitio.

▪ Nunca abra un cajón por encima de la cabeza de alguien que está agachado. ▪ Abrir un solo cajón la vez para evitar que el mueble se vuelque, especialmente los de arriba. ▪ Elimine el hábito de amontonar cosas sobre muebles. ▪ No obstruya con materiales corredores ni pasillos. ▪ Evitar correr dentro del establecimiento y por las escaleras de tránsito. ▪ Al bajar por una escalera se deberá utilizar el respectivo pasamanos. ▪ Utilizar calzado apropiado. ▪ Cuando se vaya a utilizar una escala tipo tijeras, cerciorarse de que esté completamente extendida antes de subirse. ▪ Las escalas no deben pintarse, cuando más barnizarse de color natural y deberán mantenerse libres de grasas o aceites para evitar accidentes.

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Digitación Contractura de ▪ Diseño ergonómico de la estación de trabajo (escritorio y silla principalmente). músculos: En trabajos con computador ▪ Mantenga limpia la pantalla del Terminal del computador y regule sus caracteres, ▪ Dorsales de tal forma de no exigir innecesariamente la visión. ▪ Cuello ▪ Adopte una posición segura al sentarse, para cuyo efecto debe usarse los ▪ Lumbares mecanismos de regularización de la silla.

▪ Uso de apoya muñecas y apoya pies. ▪ Iluminación incidental sobre la pantalla del computador. ▪ Utilización de apoya documentos (atril) al mismo nivel de la pantalla y a la altura de los ojos (evite doblar la cabeza) ▪ Cada 30 minutos de trabajo continuo descanse y realice ejercicios ad-hoc.

Circulatorias (dolor e inflamación de tendones y fibras musculares: ▪ Manos ▪ Brazos ▪ Antebrazos

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Manejo de materiales - Lesiones por Para el control de los riesgos, en la actividad de manejo de materiales, es sobreesfuerzos fundamental que los supervisores y trabajadores conozcan las características de (Lumbagos). los materiales y los riesgos que éstos presentan. Entre las medidas preventivas podemos señalar:

▪ Al levantar materiales, el trabajador deberá doblar las rodillas y mantener la espalda lo más recta posible. ▪ Si es necesario se deberá complementar los métodos manuales de trabajo con el uso de elementos auxiliares. ▪ Se deberá utilizar los equipos de protección personal que la situación aconseje (guantes, calzado de seguridad, etc.)

Riesgos en la Vía Pública: - Heridas ▪ Respetar la señalización del tránsito. - Contusiones ▪ Cruzar la calzada sólo por el paso para peatones, nunca cruzar entre dos vehícu- los detenidos o en movimiento. ▪ Accidentes del trabajo - Hematomas ▪ No viajar en la pisadera de los vehículos de la locomoción colectiva ni subir o - Fracturas bajarse de éstos cuando están en movimiento. ▪ Accidentes del Trayecto - Lesiones Múltiples ▪ Al conducir un vehículo o como acompañante, usar siempre el cinturón de - Muerte seguridad, respetando la reglamentación del tránsito y aplicando técnicas de conducción defensiva. ▪ No corra en la vía pública. ▪ Utilice calzado apropiado. ▪ Tómese del pasamanos cuando suba o baje escaleras. ▪ Esté atento a las condiciones del lugar donde transita, evite caminar por zonas de riesgos como aquellas que presentan pavimentos irregulares, hoyos, piedras, piso resbaladizo, grasa, derrames de aceite, etc.

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Proyección de partículas Lesiones como por ej. En las actividades que exista riesgo de proyección de partículas, los supervisores deberán asegurarse que las máquinas y equipos cuenten con protecciones y que - Cuerpos extraños éstas permanezcan en su lugar y en óptimas condiciones. - Conjuntivitis A su vez, los trabajadores, deberán utilizar en forma permanente equipos protectores visuales y faciales que indique la supervisión, tales como gafas, lentes - Erosiones con vidrio endurecidos y protección lateral, caretas, protector facial, etc. - Quemaduras

Exposición a ruido industrial Disminución de la En aquellos lugares, donde no ha sido posible eliminar o controlar el riesgo, los capacidad auditiva trabajadores deberán utilizar protectores auditivos. Contacto con fuego u objetos calientes. - Quemaduras - Asfixias ▪ No fumar en áreas donde esté prohibido. - Fuego ▪ Verificar que las conexiones eléctricas se encuentren en buen estado descontrolado y con su conexión a tierra. - Explosión, etc. ▪ Evitar el almacenamiento de materiales combustibles, especialmente si - Muerte éstos son inflamables. ▪ Evitar derrames de aceites, combustibles y otros que puedan generar incendios y/o explosiones. Accidentes en operación de - Heridas ▪ Hacer funcionar en forma periódica la válvula de seguridad, para evitar que ésta compresores - Contusiones se agripe. - Fracturas ▪ Drenar el compresor frecuentemente para expulsar el agua que se forme por condensación en el interior del acumulador de aire. - Lesiones traumáticas ▪ Verificar regularmente el nivel de aceite. ▪ Efectuar el cambio de los lubricantes dentro de los períodos recomendados. ▪ Eliminar las fugas y derrames de aceite. ▪ Verificar que las válvulas de descarga se encuentren abiertas. ▪ Observar en forma periódica la presión de trabajo señalada en el manómetro. ▪ Revisar las conexiones, codos unidos, mangueras y cañerías conductores de aire comprimido. ▪ No permitir el uso de alambres como abrazaderas. ▪ Planificar la mantención del compresor y acudir a personal especializado. ▪ Proteger los sistemas de transmisión correa polea. ▪ Normalizar y señalizar los tableros eléctricos. 181

- Heridas Cortantes Accidentes en operación de - Heridas Punzantes ▪ Al operar las máquinas, herramientas o equipos de trabajo, deberán herramientas y equipos eléctricos. - Contusiones preocuparse del correcto funcionamiento de éstas.

- Fracturas ▪ Mantener ordenado y aseado su lugar de trabajo. - Serrucho Eléctrico ▪ Poner los dispositivos de seguridad adecuados en partes en movimiento, puntos - Amputaciones - Sierra Corta Metal de operación y transmisiones. - Proyección de ▪ - Sierra Circular Partículas Mantención periódica de máquinas, herramientas y equipos. ▪ Utilizar los elementos de protección personal correspondientes. - Taladro Radial - Lumbagos ▪ Reparación, limpieza o recarga de combustible debe hacerse con - Vibropisón - Atrapamiento maquinaria detenida o desconectada. - Vibrador de Inmersión - Ruido ▪ No operar equipos o máquinas sin estar capacitados. - Placa Compactadora ▪ No quitar las protecciones a las máquinas o equipos. - Sierra Cortadora de Pavimento - Generador Eléctrico - Trompo

Herramientas de Mano ▪ Mantención del lugar de trabajo en orden y aseado. - Golpes ▪ Seleccionar la herramienta adecuada. - Heridas ▪ Herramientas en buen estado y guardadas en lugares seguros, que no ocasionen peligro para los trabajadores. - Atrapamientos ▪ Utilizar la herramienta sólo para lo que fue diseñada. - Proyección de Partículas - Lesiones Múltiples

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▪ ▪ Verificar que el operador tenga la capacitación necesaria. Caídas de distinto nivel en elevadores de - Golpes ▪ Evitar las maniobras bruscas. plataformas. - Contusiones ▪ Centrar y amarrar bien la carga. No sobrecargar. - Heridas ▪ Motor conectado a tierra. ▪ La torre debe estar anclada a la estructura del edificio. - Lesiones traumáticas ▪ Prohibir el transporte de personas en la plataforma. - Muerte ▪ Plataforma de recepción amplia, con barandas y rodapié. ▪ No engrasar el riel. ▪ El operador debe estar protegido por una caseta de techo resistente y usar casco. ▪ El operador debe inspeccionar la máquina antes de comenzar la jornada, sobre todo las condiciones y lubricación del cable de acero. ▪ Al terminar la jornada, la plataforma debe quedar en el piso, desenergizada y el interruptor bajo llave. ▪ Lubricar los cables sólo con aceites especiales. ▪ Caídas de un mismo o distinto nivel en superficies de trabajo, tales como: ▪ Utilizar superficies de trabajo construidas de acuerdo a las normas de seguridad - Torceduras vigentes. - Escalas Móviles o Fijas - Fracturas ▪ No usar andamios para almacenamiento de materiales. - Andamios - Esguinces ▪ Mantener superficies de trabajo en buenas condiciones y limpias. - Rampas ▪ Utilizar la superficie adecuada considerando el tipo de trabajo y el peso que - Heridas - Escaleras deberá resistir. - Contusiones ▪ - Pisos y pasillos Señalizar las áreas de tránsito, de trabajo y de almacenamiento. - Lesiones traumáticas ▪ No utilizar andamios cubiertos de nieve o escarcha, las que se eliminarán antes - Parálisis de trabajar. ▪ - Muerte Armar andamios con estructura y plataforma de trabajo completa. Se debe colocar barandas y rodapié. ▪ Dar a escalas un ángulo adecuado. La distancia del muro al apoyo debe ser de 1/4 del largo utilizado. ▪ No utilizar escalas metálicas en trabajos eléctricos. ▪ Sobre 2 mts. de altura, utilizar cinturón de seguridad.

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Contacto con energía eléctrica: - Quemadura por ▪ No efectuar uniones defectuosas, sin aislación. proyección de materiales fundidos. ▪ No usar enchufes deteriorados, ni sobrecargar circuitos. Cuando se entra en contacto con el - Incendios debido ▪ No usar equipos o maquinarias defectuosos y/o sin conexión a tierra. conductor energizado (polo positivo) en causas eléctricas. ▪ No usar conexiones defectuosas y/o fraudulentas o instalaciones fuera de un área donde no existe aislación. - Asfixia por paro norma. respiratorio. ▪ Realizar mantención periódica a equipos e instalaciones. Cuando se entra en contacto con los - Fibrilación ▪ No intervenir en trabajos eléctricos sin contar con autorización ni herramientas conductores positivo y negativo (hacer ventricular. adecuadas. puente). - Tetanización ▪ No cometer actos temerarios (trabajar con circuitos vivos). muscular. ▪ No reforzar fusibles. Cuando toma contacto con partes - Quemaduras ▪ Normalizar, tanto el diseño de la instalación como la ejecución de los trabajos metálicas, carcaza o chasis de equipos, internas y maquinarias, herramientas que se externas. (deben ceñirse a la legislación vigente de servicios eléctricos). encuentran energizadas, debido a fallas ▪ Utilizar los elementos de protección personal, necesarios para el trabajo de aislación. - Lesiones traumáticas por efectuado. caídas. ▪ El personal debe ser capacitado en su labor especifica, y en prevención de riesgos, y debe estar dotados de herramientas, materiales y elementos apropiados. ▪ Se deben supervisar los trabajos eléctricos, para verificar si se cumplen las normas y procedimientos establecidos. ▪ Se deben informar los trabajos y señalizar (en los tableros) con tarjetas de seguridad, a fin de evitar la acción de terceros que pudieran energizar sectores intervenidos. Proyección de partículas en trabajos de picado y puntereado de concreto - Heridas ▪ Uso de elementos de protección personal: casco, zapatos de seguridad, - Contusiones antiparras y careta si fuera necesario. - Lesiones múltiples ▪ Prohibido el uso de pantalón corto. - Pérdida de visión ▪ Verificar el buen estado de las herramientas y cuidar de sacar las rebarbas. ▪ Utilizar la superficie de trabajo adecuada, andamio o andamio de caballete y cinturón de seguridad, en caso de que el andamio no cuente con baranda prohibido el uso de escalas

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Caídas y golpes en trabajos de ▪ En labores de moldajes exteriores, colocación o descimbre y montaje o carpintería - Heridas desarme de andamios, uso obligatorio de cinturón de seguridad, si se hace en - Contusiones altura, sobre 1,8 metros. ▪ Mantener el orden y el aseo. - Lesiones múltiples ▪ Señalizar las zonas donde existe peligro de golpes por caídas de material o herramientas. ▪ Uso de elementos de protección personal, calzado, guantes, casco con barbiquejo. ▪ El o los trabajadores que usen escalas deberán cerciorarse de que estén en buenas condiciones. ▪ Las escalas no deberán colocarse en ángulos peligrosos, ni afirmarse en suelos resbaladizos, cajones o tablones sueltos. Si no es posible afirmar una escala de forma segura, deberá colaborar otro trabajador en sujetar la base.

Atrapamiento, caídas de distinto nivel y golpes en excavaciones -Contusiones ▪ Taludes confeccionados conforme a estudio de mecánica de suelos. -Heridas ▪ Delimitar el perímetro de la excavación. -Lesiones traumáticas ▪ Señalizar, advirtiendo la existencia de la excavación. ▪ Usar elementos de protección personal. -Parálisis ▪ Evitar el acopio de material a menos de 0,60 mts. de los bordes. -Muerte ▪ No permitir el tránsito de vehículos o maquinarias, a menos de 2 metros de los bordes. ▪ Confeccionar pasarelas para atravesar la excavación, con mínimo de tres tablones de ancho, con barandas. Distancia de 30 mts. entre una y otra. ▪ Si no se tiene talud adecuado, se debe entibar toda excavación de más de 1,5 metros de profundidad.

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Contagios, infecciones - Enfermedades varias ▪ Utilizar los casilleros individuales para los fines exclusivos para los que fueron destinados, prohibiéndose almacenar en ellos desperdicios, restos de comida, trapos impregnados de grasa o aceite y otros, debiendo, además, mantenerlos permanentemente aseados.

▪ Mantener los lugares de trabajo libres de restos de comida y otros, los que deberán ser depositados exclusivamente en los receptáculos habilitados para tales efectos.

▪ Los trabajadores deberán en su aseo personal, especialmente el de las manos, usar jabón o detergentes, prohibiéndose el uso de aserrín, huaipe o trapos que puedan tapar los desagües y producir condiciones antihigiénicas.

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CAPÌTULO XI

VIGENCIA DEL REGLAMENTO INTERNO DE ORDEN, HIGIENE Y SEGURIDAD

ARTICULO 100º.- El presente Reglamento tendrá una vigencia de un año, a contar del 10 /01/2019, pero se entenderá prorrogado automáticamente, si no ha habido observaciones por parte del Departamento de Prevención de Riesgos, del Comité Paritario, o a falta de éstos, de la empresa o los trabajadores.

DISTRIBUCIÓN:

1. Trabajadores de la Empresa 2. Seremi de Salud 3. Asociación Chilena de Seguridad

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COLEGIO ELENA BETTINI COMITÉ PISE La Serena , Enero, 2019

PLANINTEGRALDESEGURIDADESCOLAR COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA

ESTABLECIMIENTO COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA AÑO 2018

FECHA ELABORACIÓN FECHA REVISIÓN FECHA DE ACTUALIZACIÓN 1998 2015 2018

INTRODUCCIÓN El Colegio Particular Elena Bettini, ubicado en Andrés Bello 966, en la Comuna de La Serena, Cuarta Región, presenta los lineamientos relacionados y propuestos por el Ministerio de Educación y por los Organismos de Emergencia en esta área, sobre bases metodológicas y procedimientos, cuyo principal objetivo es el desarrollo y fortalecimiento de hábitos y conductas que favorezcan la seguridad en el contexto escolar. Se deberán conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad en todas las actividades diarias, lo que ayudará a controlar los riesgos a los cuales está expuesta la comunidad escolar. La difusión e instrucción de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el personal para su correcta interpretación y aplicación. En la elaboración del PISE, han participado los distintos actores de nuestra Comunidad Educativa, tanto en la etapa de diagnóstico como en el desarrollo de los distintos Programas que contienen este Plan. (Está constituido desde el año recién pasado un equipo permanente de cuatro personas) PISE, Plan Integral de Seguridad Escolar, constituye una metodología de trabajo permanente, destinada a cada Unidad Educativa del país, mediante la cual plantea una planificación eficiente y eficaz, de seguridad para la comunidad escolar en su conjunto, adaptable a las particulares realidades de riesgos y de

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recursos de cada establecimiento educacional y un aporte sustantivo a la formación de una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección y seguridad.

NTRODUCCIÓN OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICO 1. OBJETIVOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD

4.1 OBJETIVOS GENERALES

a) Generar en la Comunidad Escolar una actitud de autoprotección, teniendo por sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad. b) Proporcionar a los alumnos un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen con sus actividades formativas. c) Potenciar en todos los estamentos del colegio el modelo de protección y seguridad, motivando a los alumnos, sus familias y personal del colegio a ser replicado en los hogares y el barrio. d) Utilizar la metodología AIDEP, constituyéndose en una forma de recopilar información y expresar ésta en un mapa o plano de forma sencilla, que para todos sea reconocible, pero fundamentalmente en un programa de trabajo permanentemente, actualizando riesgos y recursos. e) Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de emergencia; aplicando la metodología ACCEDER, que se basa en la elaboración de planes operativos de respuesta, con el objeto de determinar qué hacer en una situación de crisis y cómo superarla.

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS a) Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los usuarios y ocupantes de establecimiento educacional. b) Lograr que la evacuación pueda efectuarse de manera ordenada, evitando lesiones que puedan sufrir los integrantes del establecimiento educacional durante la realización de ésta.

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ANTECEDENTES

REGIÓN PROVINCIA COMUNA COQUIMBO ELQUI LA SERENA

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA MODALIDAD (DIURNA- VESPERTINA) DIURNA NIVELES (PARVULARIA-BÁSICA- PARVULARIA – BÁSICA - MEDIA MEDIA) DIRECCION ANDRÉS BELLO N°966. BARRIO SAN MIGUEL ARCANGEL. SOSTENEDOR CONGREGACIÓN HIJAS DE LA DIVINA PROVIDENCIA DIRECTOR HNA. MARÍA GLADY ALMONACID MANCILLA NOMBRE COORDINADOR GABRIEL BRUNA URZÚA SEGURIDAD ESCOLAR RBD 570 – 3 OTROS www.ebettini.cl TELÉFONO 512-214546 CORREO ELECTRÓNICO [email protected] AÑO CONSTRUCCIÓN EDIFICIO EDIFICIO SALAS Y CAPILLA: 1989 EDIFICIO LABORATORIO DE COMPUTACIÓN 1996 SALONMULTIUSO (GIMNASIO): 2001 COMEDORES Y ENTRADA: 2008 UBICACIÓN GEOGRÁFICA Calle Andrés Bello N°966 barrio San Miguel Arcángel. casquete histórico de la ciudad, en la tercera terraza marina. OTROS Nos encontramos ubicados fuera de zona de inundación. de acuerdo, a cartografía de inundación de la bahía.

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En caso de evacuar, debemos hacerlo por calle Amunátegui, por la accesibilidad y ancho de la calle

MATRÍCULA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

NIVELES DE ENSEÑANZA JORNADA ESCOLAR PRE - BÁSICA BÁSICA MEDIA MAÑANA TARDE VESPERTINA COMPLETA 80 361 162 X

NÚMERO DE DOCENTES NÚMERO ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES FEMENINO MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO MASCULINO 25 11 24 5 344 258

NIVELES DE SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL (MARCAR CON LA CANTIDAD)

SALA CUNA PARVULARIA NIVEL MEDIO PARVULARIA NIVEL TRANSICION SALA CUNA SALA CUNA NIVEL MEDIO NIVEL MEDIO TRANSICIÓN MENOR O PRE TRANSICIÓN MAYOR O KINDER MENOR MAYOR MENOR MAYOR KINDER F M F M F M F M F M F M 16 19 20 25

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NIVELES DE ENSEÑANZA ESCUELA / LICEO

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO F M F M F M F M F M F M F M F M 28 18 27 18 22 23 27 18 32 14 17 28 33 12 25 19

1° MEDIO 2° MEDIO 3° MEDIO 4° MEDIO F M F M F M F M 21 21 25 19 21 18 25 11

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OBSERVACIONES: Nuestro colegio cuenta con una matrícula de 602 alumnos desde el nivel de transición menor hasta cuarto año medio, distribuidos en un curso por nivel, esta información esta actualizada al 23 de abril del 2018

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS (NEET)

Cur Nombres y apellidos Rut Fecha de Nacimiento Diag. N° de Teléfono so Tomás Agustín Cortés Barraza 24.355.942-1 10/08/2013 TEL 996949669

Matías Alfonso Escobar Echeverría 24.354.470-K 06/08/2013 TEL 975130785

Lucas Emilio Iriarte Gómez 24.569.745-7 18/03/2014 TEL 958522470 kinder

Joaquín Renato Morales Galleguillos 24.383.975-0 11/09/2013 TEL 947184389 Pre Pre Sofía Antonia Salvatierra Rojas 24.546.600-5 22/02/2014 TEL 948421448 Diego Ignacio Barraza Campos 23.978.104-7 11/06/2012 TEL 982957028 Colomba PaskalCiani Galleguillos 23.927.855-8 19/04/2012 TEL 999299506

Sebastian Alonso Rojas Tapia 24.060.346-2 02/09/2012 TEL 933132093

Martina Alexandra Vivanco Contreras 24.132.080-4 04/12/2012 TEL 983433222 Kinder Francisca Ignacia Vega Dinamarca 24.216.349-4 12/03/2013 TEL 889457845 Gabriel Enrique Molina Paniagua 23.479.569-4 14/11/2010 NEEP 957561790 NayiberInzumy Antonella Areyuna 23.846.716-0 16/01/2012 TEL 989270003

Monardez Cristian Alonso Olivares Bruna 23.753.132-9 24/09/2011 TEL 956663868 Martín Exequiel Sanchez González 23.805.840-6 23/11/2011 TEL 999143403

Florencia Agustina Sena León 23.872.089-3 09/02/2012 TEL 962795090 Primero básico Primero Laura Trinidad Urrutia Fuentealba 23.836.661-5 03/01/2012 TEL 982551928

Álvaro Andrés Peralta Jiménez 23.550.732-3 02/02/2011 TEL 955368663 Isabella Monserrat Pérez Araya 23.455.203-1 18/10/2010 TEL 994949205 Martín Sergio Jesús Riofrío González 23.504.100 -6 15/12/2010 TEL 945639719 Ignacio Maximiliano Toro Tuchner 23.563.747-2 19/02/2011 TEL 977679976

Segundo Básico Camila Anaís Veliz Rojas 23.633.253-5 02/05/2011 TEL 981331181

Felipe Baltazar Olguín Gutiérrez 23.339.037-2 28/05/2010 TEL 964998830

Nicolás Fernando Riofrío González 23.077.403-K 21/07/2009 TEL 977679976 Catalina Fernanda Rojo Castillo 23.316.739-8 01/05/2010 TEL 945043028 Sofía Antonia Veliz Rojas 23.155.120-4 26/10/2009 TDA 981331181

Florencia Antonia Wegertseder 23.298.706-5 17/04/2010 TDA 988033412 TerceroBásico González

Ignacia Alejandra Bruna Rojo 22.887.104-4 02/12/2008 FIL 512482082

Camila Javiera Castillo Arenas 22.950.705-2 22/02/2009 TDA 950953325 Cuarto Básico Josefa Martina Echeverría Araya 22.711.743-5 22/04/2008 FIL 986512664

Joaquín Ismael Núñez Véliz 22.483.228-1 26/08/2007 FIL 954236584 Felipe Fernando Velásquez Araya 22.964.674-5 04/03/2009 TEL 997637134 Maximiliano Henríquez Galvez 22.667.997-9 11/03/2008 TDA 989375393 Areyuna Kenyel Anaís Molina Contreras 22.674.282-4 19/03/2008 TDA 990994396 Francisca Catalina Molina Rojas 22.430.698-9 30/06/2007 TDA 991908446

Mariel Antonia Robles Acuña 22.653.025-8 25/02/2008 TDA 942364712 Quinto Básico Francisca Javiera Rojas Araya 22.721.534-8 19/05/2008 TDA 992820252 Francisco Javier Badilla Riveros 21.959.610-3 22/10/2005 FIL 992683971

Bastian Andrés Díaz Contreras 22.129.522-6 02/06/2006 TDA 976349505

Pía Ignacia Gómez Cortés 22.389.001-6 30/04/2007 TDA 956925843 Benjamín Jesús Munizaga Torres 22.356.195-0 18/03/2007 TDA 979809013 LirayenYanella Vidal Díaz 22.415.970-6 07/06/2007 TDA 961391728

SextoBásico Lucas Fernando Collao Campusano 22.159.462-2 14/07/2006 SA 976258520

Cristina Isabel Castro Cortés-Monroy 22.030.079-K 27/01/2006 TDA 983358721 Catalina Alejandra Gajardo Vega 21.906.563-9 14/08/2005 FIL 991018473 Nayaren Victoria Molina Contreras 21.996.428-5 12/12/2005 TDA 990994396 Fernanda Camila San Marín Silva 21.844.899-2 25/05/2005 TDA 968701563

Séptimo Básico Constanza Carolina Torres Veliz 21.952.349-1 13/10/2005 TDA 996527019

Daniela Belén Cortés Bolvaran 21.748.518-5 06/01/2005 TDA 991934379

Nishmmy Yuliana Lamas Guevara 21.179.647-2 23/11/2002 FIL 997466532 Francisca Alejandra Hidalgo Gallardo 21.791.679-8 12/03/2005 TDA 966618333 Martina Paz Francisca Seura 21.748.291-7 10/01/2005 TDA 512253681 Valdovino

OctavoBásico Daniel Ignacio Zapata Vargas 21.751.850-4 13/01/2005 TDA 961046649 Francisco Antonio Salas Rojas 21.857.550-1 10/12/2003 SA 512253681

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANENTES ( PEEP)

NOMBRE CEDULA CURSO M O F TIPO DE DISCAPACIDAD UTILIZA AYUDA DETALLE DE LA AYUDA TÉCNICA ESTUDIANTE IDENTIDAD TÉCNICA (SI O NO 1, BERNAOLA 4°M F Física (corta de femur) SI Utiliza muleta de apoyo MATELUNA IRAK ANTONELLA 2. ARACENA 3°M F Física No presenta ESPINOSA CRISLY ISIDORA 3 Gabriel Molina kinder (Sindrome Down) No presenta Paniagua 4. -BARRERA 8°B M MOTRIZ No presenta ROJAS DANTE IGNACIO 5.BARRERA 5° B F MOTRIZ Silla de ruedas ARAYA EMILIA

AMANDA ANGÉLICA

ARAYA ALFARO 4° M MOTRIZ No presenta DIEGO ANDRÉS

COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA COORDINACION PISE2018

CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 2018

NOMBRE DEL DIRECTOR HNA. MARÍA GLADY ALMONACID MANCILLA NOMBRE COORDINDOR COMITÉ SE SR. GABRIEL BRUNA URZÚA SEGURIDAD ESCOLAR SR. ALEJANDRO VÉLIZ MUÑOZ FECHA CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ 05 DE MARZO DE 2018 2018

FIRMA DEL DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE C. GÉNERO ESTAMENTO PROFESIÓN NIVEL ROL WHASAPP IDENTIDAD U OFICIO CELULAR María Glady Almonacid 9.347.926 – 2 F Directora Dirección Directora 512-214546 Mancilla Gabriel Bruna Urzúa 5.900.502 – 2 M Inspector Gnal. Coordinador Inspector General Alejandro Véliz Muñoz 10.907.615 – M Profesor Coordinador Encargado Convivencia 56992670122 5 Escolar Claudia Valenzuela Narea 11.822.997 – F Orientadora Representante, profesionales no Orientadora 56977781230 5 docentes Jorge Jiménez Araya 13.224.687 – M Psicólogo Coordinador PIE Psicólogo 56945309208 4 Elías Troya Pazmiño M Pdte. Centro de Alumnos Centro de alumnos Pdte. Centro Alumnos Carolina Mejías Cavero 13.281.955-6 F Pdta. Comité Paritario Comité Paritario Profesora 56988285993 Doris Álvarez Flores 10.300.926-K F Apoderada Centro de Padres Administrativo 56986083388 Lilian Guerrero Gallardo 8.555.545 – 6 F UTP. Representante profesores Jefe UTP 56966128131

COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA COORDINACION PISE2018

AGENDA DE COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN

DIRECTORIO DE EMERGENCIA

NOMBRE DEL CONTACTO NÚMERO DE CONTACTO DIRECTOR / DIRECTORA Hna. María Glady Almonacid 512-214546 512-226339 COORDINADOR Gabriel Bruna Urzúa COORDINADOR 2 Alejandro Véliz Muñoz 512-481116 +56 992670122

INSTITUCIÓN NOMBRE DEL EN CASO DE TIPO DE NÚMEROS DE DIRECCIÓN CONTACTO EMERGENCIA CONTACO CARABINEROS Mesa central Incendio 512-550588 Colón 720 Terremoto 133 Emergencia Sanitaria HOSPITAL Mesa central Incendio 512-333424 Balmaceda 916 Terremoto Emergencia Sanitaria Accidente BOMBEROS Mesa central Incendio 132 Avda. Balmaceda s/n esquina Avda. Fco. de Aguirre Terremoto 512-225592 Emergencia Sanitaria 512-225047 ACHS Mesa central Accidente laboral 512 -224888 Balmaceda 947 Emergencia sanitaria 6006002247 OFICINA Mesa central Sismos 512-206580 Prat 451 EMERGENCIA LOCAL Tsunami 512—225576 [email protected] Emergencia sanitaria 512--206659 [email protected] [email protected] 51-2273551 ONEMI Mesa central Emergencia sanitaria 512-212531 Henry Ford 875 Sismos Tsunami

PDI Mesa central Accidente 134 Balmaceda 1010 Emergencia sanitaria 512-337000 RESCATE AEREO Mesa central Accidente grave sin 138 Posibilidad de traslado terrestre RESCATE MARITIMO Mesa central Accidente en caso de salida terreno 137 en costa 512 - 558100 FISCALÍA REGIONAL Marcial Pérez Torres Denuncias por ley Penal Juvenil, 512 - 661000 Eduardo de la Barra 315 drogas, asalto CGE Incendio 600 500 50 50 Balmaceda 2195 local 101 Sismo Emergencia sanitaria AGUAS DEL VALLE Incendio 6004004444 Colo - Colo 935 Sismo 512-206000 Emergencia sanitaria PLAN CUADRANTE Sgto. 2° Gonzalo Contreras Sismo 987296429 Colón 720 Araya Incendio Emergencia sanitaria Accidente grave SAMU Accidente grave 512-333714 HUANHUALÍ 480 Accidente para traslado 512-333715 989216664

OLEGIO ELENA BETTINI COORDINACIÓN PISE LA SERENA

TELEFONOS DE PADRES Y APODERADOS

CUARTO AÑO MEDIO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 037 ALFARO CORTÉS MARÍA JOSÉ ANTONIETA CORTÉS EL BADÉN 1704 LA SERENA 964648399 LAGUNA ARCOIRIS 1354 BOSQUE SAN 038 ARACENA ESPINOSA CRISLY ISIDORA DANIELA ESPINOSA CARLOS COQUIMBO 945052168 039 ÁVALOS GALLARDO OSCAR GUSTAVO ORLANIA GALLARDO M. MARÍN DEL SOLAR 1974 LA SERENA 976402686 040 BERENGUELA TAPIA ALEJANDRO IGNACIO ALEJANDRA TAPIA ESMERALDA 2535 LA SERENA 92256819 041 BONILLA JARA FERNANDA ANDREA PAOLA JARA EMILIO BELLO 804, ANTENA LA SERENA 983781180 PABLO NERUDA 3486, V. P. N., CIA. 042 BUERA AVENDAÑO GIULIANA VALERIA JEOVANNA AVENDAÑO ALTA LA SERENA 966134681 043 CASTILLO GÁLVEZ PABLO ANDRÉS MARITZA GALVEZ EDUARDO DE LA BARRA 674 LA SERENA 985473526 044 CONTRERAS PINTO NIKOLAS ALEJANDRO PATRICIA ARANCIBIA PJE LAS MARGARITAS 4238 LA SERENA 976039506 045 CORTÉS RODRÍGUEZ GIOVANNI NICOLÁS CAROLINA RODRIGUEZ LOS GRANADOS 1169, ISLÓN LA SERENA 976850724 VILLA LAS GAVIOTAS CASA 22, C. 046 FLORES YÁÑEZ TIHARE ALESANDRA BERTA YAÑEZ HORNOS LA SERENA 977849738 047 GALLARDO VARAS VERÓNICA MARGARITA VERÓNICA VARAS MATTA 4019, ALGARROBITO LA SERENA 512291402 048 GÓMEZ ARAYA DANIELA CAROLINA PAULINA ARAYA SARGENTO CANDELARIA 3028, P.A.C. LA SERENA 991288766 GONZÁLEZ OLIVARES JAVIERA 049 MONTSERRAT ALEJANDRA OLIVARES TARAPACÁ 1312 TIERRAS BLANCAS COQUIMBO 999362083 050 IBACACHE PÉREZ GIANFRANCO IAIR MILENA PÉREZ CORTÉS JUAN RAMÓN JÍMENEZ 2833 LA SERENA 997924947 PASAJE STA. TERESA 2414, LOS 051 JIMÉNEZ LÓPEZ FELIPE IGNACIO JORGE JIMÉNEZ TORREONES LA SERENA 68137943 052 LUNA LAMAS VIVIANA PATRICIA SERGIO LUNA G. JUAN ÁLVAREZ LILLO 1923 A. PINAMAR LA SERENA 88319764 SS. PAPA GREGORIO I N° 2687 V LA 053 MALUENDA DINAMARCA FELIPE RONALD NANCY DINAMARCA CANTERA. COQUIMBO 958584093 MARTÍNEZ ORMAZÁBAL DANIELA 054 IGNACIA PAULINA ORMAZABAL PALERMO 420, STA. MARGARITA LA SERENA 94236319 055 MORALES MENESES JAVIERA LISETT INÉS MENESES LAS VERTIENTES 4795, V. EL ROMERO LA SERENA 2560141 056 MOYANO MANSILLA CRISTIAN IGNACIO BERTA MANSILLA CALLE RANCO 2065, ALTOS PEÑUELAS COQUIMBO 76986310 JOSÉ TOMAS ERRAZURIZ 3067 CIA 057 NÚÑEZ VÉLIZ GERALD IGNACIO ALEJANDRA VELIZ ALTA LA SERENA 83809438 11

153 OLGUÍN GUTIÉRREZ CAMILA FERNANDA MARGARITA GUTÉRREZ FRANCISCO CONTRERAS 3407 LA SERENA 99012126 058 ORREGO CARVAJAL JUAN PABLO DILAN MARÍA CARVAJAL JOSÉ HERNÁNDEZ 1278, T. BLANCAS COQUIMBO 62225375 PAVAT GALLEGUILLOS FRANCISCA 059 JAVIERA JESSICA GALLEGUILLOS LAS MARGARITAS 4234, V.F. LA SERENA 85209783 060 PINTO GARCÍA MARÍA MALVINA ESTER CARMEN GARCIA PSJE. EL BELLOTO 4317, V. F. LA SERENA 82767079 ROBLEDO ÁLVAREZ HARLETTE ANAÍS 152 CHRISTIANNE DICCIA ÁLVAREZ LOS HUERTOS 83, ALFALFARES LA SERENA 61063118 061 ROBLES ACUÑA THYARE ANNAIS MARIANA ACUÑA ALEJANDRO FLORES 2709 LA SERENA 53577302 062 ROJAS ALCAYAGA TOMÁS IGNACIO PATRICIA ALCAYAGA ANDRÉS BELLO 954 LA SERENA 86280516 063 ROJAS CAMPUSANO JAVIER ALEJANDRO JUAN ROJAS A. LA SERENA INÉS DE SUAREZ 2549, POB. COLL, 064 ROJAS TORRES CAMILO IGNACIO VICTORIA TORRES ANTENA LA SERENA 88473056 065 ROJO MÜLLER MATHIAS ANDRE ALAN ROJO AVDA. PANORÁMICA 906, CASA 34 LA SERENA 61917946 066 TABILO PACHECO NICOLÁS OMAR WILSON TABILO GUSTAVO FAUNES 2549, A. PINAMAR LA SERENA 984753582 067 TROYA PAZMIÑO ELIAS VANESSA PAZMIÑO RAFAEL VARELA 1355, S. JOAQUÍN LA SERENA 974983680 068 ULLOA LORCA VALENTINA ELIZABETH ELIZABETH LORCA AVDA. PANORÁMICA 1050, V. FLORIDA LA SERENA 983971759 069 VALENZUELA URZÚA PABLO ANDRÉS KARINA URZUA IGNACIO DAIRE 414 LA SERENA 984764029 071 VELAZCO SALINAS IVONNE ARLETT ANA SALINAS RIVERA PJE HUELEMU 2834 POBL. EL JARDÍN LA SERENA 982574306 072 VERA GALLEGUILLOS EXEQUIEL IGNACIO ELIZABETH GALLEGUILLOS PASAJE LOS ALAMOS 19, CIA. ALTA LA SERENA 961818709 073 YÁÑEZ CARVAJAL CRISTINA CONSTANZA ALEJANDRA CARVAJAL LOS MORROS 4613, V. EL ROMERO LA SERENA 972531235 ANIBAL CORTÉS CORTÉS LEIVA VALENTINA DEL ROSARIO MUNIZAGA IGNACIO SERRANO 756 LA ANTENA LA SERENA 983123241

TERCER AÑO MEDIO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 074 ACOSTA TAPIA JAVIERA ANAHI FERNANDA TAPIA PSJE. PAPUDO 2865, CIA. BAJA LA SERENA 512255169 075 ALFARO BARRERA DEBORA JHULIANNA LUZ BARRERA G. CALLE ISLA 284, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 994336105 076 ANTILEO VALENZUELA NATALIA AYLIN MONICA VALENZUELA RAFAEL MALUENDA 53 LA SERENA 967153925 12

077 AREYUNA CAMPUSANO JORDÁN PATRICIO MARIBEL CAMPUSANO LUDGARDO LEIVA 740 LA SERENA 67274740 078 BACIA VERGARA LUCAS SAMUEL CAROLINA VERGARA ANIBAL PINTO 3481, V. HERMOSA LA SERENA 59610290 079 BRAVO MONDACA ALEJANDRA CAROLINA CAROLINA MONDACA PJE. ÁNGEL CRUCHAGA 2074 LA SERENA 997830203 ROBERTO 080 COISFFMAN BENITES RAYYAN GREG COISFFMAN B PARCELA 153, VEGA NORTE LA SERENA 988944147 081 CONTADOR CORTÉS PILAR ANTONIA ISABEL CORTÉS ANTONIO SALIERI 2296 LA SERENA 512-257891 082 CONTRERAS ZÁRATE GABRIELA VALENTINA BENILDA ROBLEDO OSCAR QUIROZ REGALADO 1880 LA SERENA 972637639 083 CORTÉS GONZÁLEZ JAVIERA IGNACIA BEATRIZ GONZÁLEZ PASAJE AYALÉN 3491 LA SERENA 985582626 084 CORTEZ DÍAZ DAYANA ROCÍO JUAN CORTEZ JOSÉ R. COMPAÑÍA 3, PEÑUELAS COQUIMBO 974861099 CUELLAR ARAYA VANIA PAULINA 085 LOREDANA SANDRA ARAYA ANTONIO MACHADO 1976 LA SERENA 985021265 086 DÍAZ VILLALOBOS DANIELA CATALINA JENNY VILLALOBOS LA RECONQUISTA 1583, A. PINAMAR LA SERENA 979585052 ESPINOSA CONTRERAS 087 MARTINA ANTONIA ENRIQUE ESPINOSA MARÍA FUENTEALBA 1591, A. PINAMAR LA SERENA 974051517 158 GUERRERO GODOY BRYAN ALEXANDER YASNA GODOY SAN PEDRO 2612, CIA. BAJA LA SERENA 997125800 088 GUZMÁN JORQUERA VALENTINA MICAELA VIVIANA JORQUERA MILLARAY 2939, CIA. ALTA LA SERENA 983728845 089 HERRERA DÍAZ JOSEPABLO PABLO HERRERA EL SANTO 1038 LA SERENA 512226824 MARÍN GALLARDO CARLOS NICOLÁS 154 DAMIÁN LORETO GALLARDO EL LINGUE 4282, V. FLORIDA LA SERENA 998846193 090 MELÉNDEZ ROJAS SOFÍA BELÉN LILIAN ROJAS M. NICCOLA PAGANINI 2122 LA SERENA 975136836 091 MOLINA TAPIA ALONSO IGNACIO PAOLA TAPIA RÍO SIMPSON 1279, B. SAN CARLOS COQUIMBO 982341148 156 MUNIZAGA ARANCIBIA ROCÍO CONSTANZA ERIC MUNIZAGA PJE. ELÍAS JACOB 772 LA SERENA 981832732 092 OLMOS CALDERÓN SEBASTIÁN ANDRÉS LORENA CALDERÓN GABRIEL GONZALEZ VIDELA 1660 LA SERENA 999644803 093 PARADA CORTÉS PAZ DE LOS ANGELES ROSA CORTÉS PJE. MUNIZAGA 885, ALGARROBITO LA SERENA 968215212 094 PAREDES ÁVALOS EDÚ NICOLÁS SANDRA ÁVALOS CICLOS DEL VALLE 1852 COQUIMBO 988139406 095 PAZ BONILLA ESLOMINI ABETT CECILIA BONILLA PARCELA Nº 97, NUEVA VIDA, P. AZUCAR COQUIMBO 974511901 096 PÉREZ ARAYA ANTONELLA ISIDORA FABIANA ARAYA SANTIAGO 895, T. BLANCAS COQUIMBO 983253111 999417811 097 PÉREZ ORTIZ ALYSSON MICHELLE PETRONILA ORTIZ ROBERTO OCHOA 1689, V. LAMBERT LA SERENA 512251940 986871228 098 PIZARRO CORTÉS RODRIGO JAVIER ALFREDO PIZARRO NORA PÉREZ 4546, V. GASPAR MARÍN LA SERENA 512-623987 13

099 PIZARRO ROJAS MARÍA FERNANDA NADIA ROJAS COLONIAL 2680 DPTO 403 LA SERENA 994128058 100 RAMÍREZ GUERRA JUAN FERNANDO MARÍA GUERRRA PSJE. CAMILO ORTUZAR 2843 LA SERENA 986808001 101 RÍOS RIVERA JAVIERA ALEJANDRA ANDREA RIVERA V. EL ARRAYÁN PRINCIPAL 45 LA SERENA 982517085 160 RIVERA AVILÉS JEICI VALESKA JEICI AVILÉS SAN PEDRO 2607, CIA. BAJA LA SERENA 987865413 102 RODRÍGUEZ GÁLVEZ KATHERINE ANDREA HERMELINDA GÁLVEZ COLOMBIA 2198 CÍA ALTA. LA SERENA 985113036 103 RODRÍGUEZ URIBE CLAUDIO ANDRÉS YOLANDA URIBE LOS CAPULLOS 4571, V. FLORIDA LA SERENA 985772897 104 ROJAS ALFARO FRANCESCA ANTONIA PAULINA ALFARO PJE. DOWE 2830, V. EL JARDÍN LA SERENA 997096955 155 ROJAS ANTEQUERA VALENTINA DANAE CLAUDIA ANTEQUERA DE LA AGUADA 1770. EL ROMERO LA SERENA 953495179 105 SEPÚLVEDA SANTIS JOAQUÍN ALEXIS CARMEN SANTIS VICENTE HUIDOBRO 236 LA SERENA 976702490 106 SHADER ARQUEROS EMILIA IGNACIA LEILA ARQUEROS EL LITRE 2162 CASA 78 LA SERENA 999630262 107 TABILO GODOY IGNACIO MAURICIO EVELYN GODOY EL TOQUI 3331 V. DIAGUITAS LA SERENA 983152854 108 VALENCIA MORALES CRISTIAN EDUARDO MACARENA MORALES PERÚ 2766, CIA. ALTA LA SERENA 999118822 LIONEL VALENZUELA - 109 VALENZUELA PEÑA JUAN FRANCISCO ANA PEÑA CERRO ALEGRE 739 LA SERENA 983615109 070 VARGAS MADRID CATARINA DEL ROSARIO MARÍA MADRID ALVAREZ AURORA 3133 LA SERENA 989909799 110 VILLALOBOS LEÓN IGNACIO ALONSO ISABEL LEÓN ARAUCANÍA 5431 DPTO 260 LA SERENA 968183422 161 ESPINOZA FERNÁNDEZ BENJAMÍN IGNACIO CARLA FERNÁNDEZ CERES SITIO S/N LA SERENA 995414804 162 CORTÉS VÁSQUEZ MATÍAS IGNACIO CAROLINA VÁSQUEZ CALLE BALADA 2816. CÍA BAJA LA SERENA 950221045

SEGUNDO AÑO MEDIO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 111 ANAÍS TAPIA CRISTÓBAL KALIL SUSANA TAPIA ESCULTOR NICANOR PLAZA 3546, CIA ALTA LA SERENA 987156656 113 ARACENA VARGAS VICENTE AARON KARINA VARAS RÍO LIMARÍ 1819, LAS ROSAS LAS CIAS LA SERENA 984091237 114 ARAYA PERALTA FELIPE ANTONIO CAROLINA PERALTA PJE. JUAN CORTÉS 1784, A. PINAMAR LA SERENA 963298013 115 ARDILES GONZÁLEZ JUAN CARLOS VIRGINIA GONZALEZ TUCAPEL #45 JUAN XXII LA SERENA 512-270708 CARMONA MONROY JAVIERA KATHALINA 116 IGNACIA YASMÍN MONROY LOS CIRUELOS 584, V. EL INDIO LA SERENA 983915162 14

117 CASTILLO CORTÉS CARLO CRISTÓBAL JULIA CORTÉS CALLEJÓN LAS PARCELAS 1960 SAN RAMÓN LA SERENA 969095992 118 CONTRERAS MORAGA KATHERINE ALEJANDRA MABEL MORAGA MARIO QUIROZ 1701VA PINAMAR LA SERENA 963043437 119 CORTÉS REYES DIEGO TOMÁS LETICIA REYES VALPARAISO 841, TIERRAS BLANCAS COQUIMBO 989734482 120 DINAMARCA FIGUEROA CATALINA PAZ PATRICIA FIGUEROA EUDOCIA CARMONA 4307, CIA. LA SERENA 512-211121 121 DOVERIS GÁLVEZ MARTINA ALESSANDRA HUGO DOVERIS NICCOLO PAGANINI 2123 EL MILAGRO II LA SERENA 952127064 ÁNGEL CRUCHAGA 2015 ARCOS DE 122 FICA TIZNADO CAMILO FERNANDO ALICIA TIZNADO PINAMAR LA SERENA 994200639 123 GAHONA VALENZUELA MARTÍN IGNACIO CLAUDIA VALENZUELA LAS COLINAS 3679, VISTA AZUL, CISTERNAS LA SERENA 977781230 124 GAJARDO AGUIRRE ANYA PAZ CAROLINA AGUIRRE PASAJE PUQUÉN 2806 V EL JARDÍN LA SERENA 512-333541 MERCEDES MARÍN DE SOLAR 2103 A. DE 125 GUERRERO ÁLVAREZ MARÍA JESÚS CAROLINA ÁLVAREZ PINAMAR LA SERENA 990839669 126 LUNA PIZARRO LYAN ANDREA JANET PIZARRO PSJE. LONCO 3303, V. TOQUI, CIA. ALTA LA SERENA 974143236 127 MEDINA CEPEDA VALENTINA PAZ LORENA CEPEDA PJE ROBERTO FLORES 325 LA SERENA 993667576 128 MORAGA ACUÑA LUKAS ALEJANDRO ALEJANDRO MORAGA SANTA TERESA 2494 LA SERENA 969944479 129 MORALES ZEISLER ALMENDRA ANTONIA HANNE ZEISLER LARRAIN ALCALDE 632 VILLA EL INDIO LA SERENA 959788444 SAN ANTONIO 2549, PORTAL DEL SOL LAS 130 MUÑOZ FUENTES FLORENCIA PAZ SOLEDAD FUENTES CIAS LA SERENA 982456492 131 MUÑOZ MONDACA ANTONIA JAVIERA MARIO MUÑOZ CALLE LAS ROJAS 3344 CÍA ALTA LA SERENA 992262726 LUIS NAVARRO/HILDA 132 NAVARRO GALLARDO VICENTE ALEJANDRO GALLARDO LAS RIENDAS 1676 V. EL ROMERO LA SERENA 963167121 133 NEWMAN OLIVARES IGNACIA ALMENDRA PALMENIA OLIVARES SANTO CURA DE ARS 1450 SAN RAMÓN LA SERENA 989011390 134 PASTÉN ARCOS CONSTANZA JAVIERA LESLIE ARCOS AV. ARAUCO 4104 V. LA FLORIDA COQUIMBO 982463247 135 PERALTA AGUILAR LEANDRO CARLOS GABRIEL SANDRA AGUILAR PSJE. LAURA CONTRERAS 1165, T. BLANCAS COQUIMBO 951722677 136 PLAZA RAIO SEBASTIÁN IGNACIO RENATO PLAZA KM15 PARCELA 112, MIRADOR 2 QUILACÁN LA SERENA 944111202 DANILA MOLINA/HERMINIA LORENZO DOMINGUEZ 2334 LOS 137 RAMOS MOLINA PÍA YAMILET GÁLVEZ TORREONES LA SERENA 959553693 138 RÍOS GUERRERO LEONARDO IGNACIO JEANETTE GUERRERO JOAQUÍN DÍAZ 1505, T. BLANCAS COQUIMBO 982630494 139 ROJAS BONILLA JUAN ANTONIO LORENA BONILLA LOS AYMARAS #1720 COQUIMBO 975512868 140 ROJAS FAJARDO MARÍA KATHALINA FELIX ROJAS AVDA. ARAUCO 2856, ANTENA LA SERENA 993376609 141 ROJAS PIZARRO MATÍAS SEBASTIÁN SEGUNDO ANA PIZARRO PSJE. EL OLIVAR 2280, ANTENA LA SERENA 982565092 142 ROJAS RAMOS DIEGO LESNER CLAUDIA RAMOS CALLEJÓN LAS ROJAS 21 LA SERENA 953129899 15

143 ROJAS VICENCIO JOSEFA ANTONIA XIMENA VICENCIO OSCAR WILDE 2855, CIA. ALTA LA SERENA 998734211 157 SUÁREZ CAMPOS FERNANDA NAI BELÉN MABEL CAMPOS FLOR DEL AIRE 1640 DPTO 204 A LA SERENA 984225918 144 TAPIA ESPINOSA CONSUELO ALEJANDRA SANDRA ESPINOSA AVDA. RAÚL BITRÁN 3351 B UNIVERSITARIO LA SERENA 968435695 P942051558/ 145 TORRES VÉLIZ GABRIEL EMILIO GABRIEL TORRES PSJE. VICTORIA TORRES 170, A. P. COQUIMBO M957144345 146 ULLOA LORCA JAVIERA ANGÉLICA ELIZABETH ULLOA AVDA. PANORÁMICA 1050, V. FLORIDA LA SERENA 983971759 147 VACCARO VIDAL VALERY ANGELINA RAFAELA VIDAL PJE MARTA COLVIN 2039 A. PINAMAR LA SERENA 977904334 148 VERGARA ROJO NICOLAS IGNACIO MARIA ALEJANDRA ROJO MANUEL MAGALLANES MOURE 1470 LA SERENA 983882564 149 VILLALOBOS LEÓN FELIPE AUGUSTO ISABEL LEÓN ARAUCANÍA 5431 DPTO 206 - 4 LA FLORIDA LA SERENA 968183422 150 VILLALÓN LÓPEZ VICTOR DANIEL GLORIA LOPEZ PAPA ANASTASIO II 2735 COQUIMBO 950972024 EL LITRE 2116 CONDOMINIO 8 CASA 5 V LA 163 ANDONAIRE RODRÍGUEZ MARTINA SOLEDAD MACARENA RODRÍGUEZ FLORIDA LA SERENA 967895856

PRIMER AÑO MEDIO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 001 ALBRECHT ROJAS HERNÁN ANDRÉS CYNTHIA ROJAS MAULE 938, TIERRAS BLANCAS COQUIMBO 82861151 002 ALFARO EGAÑA ISIDORA ANTONIA YOLANDA EGAÑA LAS QUEBRADITAS 1649, V. ROMERO LA SERENA 81906138 003 ALFARO GALLEGUILLOS MARIAPAZ KAREN GALLEGUILLOS ARQ. ANDRÉS MURICIO, COLINA EL PINO LA SERENA 56185104 004 ARANCIBIA SIMON JADIYE NAGAT JENNIFER SIMÓN BRAULIO ARENAS 474, PEÑUELAS LA SERENA 97254247 ARACENA ESPINOSA BENJAMÍN LAGUNA ARCOIRIS#1354 BOSQUE SAN M945052168 112 ANTONIO DANIELA ESPINOSA CARLOS COQUIMBO P985943539 005 ARAYA HERRERA KRYSTAL BELÉN INGRID HERRERA MONTEGRANDE 2618 LA SERENA 84785361 ARGANDOÑA UGARTE JOAQUÍN 006 ALBERTO FABIOLA UGARTE EL CHAMAL 3385, V. TOQUI, C. ALTS LA SERENA 2256063 007 BARRERA ROJAS DANTE IGNACIO PAULINA ROJAS PEDRO DE VALDIVIA 175 CIA. BAJA LA SERENA 78040432 008 BELLO CORTÉS ALINE ALEXANDRA MARÍA CORTÉS NICARAGUA 2223, CIA ALTA LA SERENA 79852558 BORDONES CARMONA JAVIERA 009 ANTONIA DANIELA CARMONA IGNACIO SERRANO 780, ANTENA LA SERENA 82602247

010 CABEZAS PUELLES JOAQUÍN EMILIO MARÍA PUELLES BENAVENTE 1175, BLOCK-D LA SERENA 77717055 011 CÁCERES ROJAS JOAQUÍN VICENTE MARÍA LUISA ROJAS LOS SUSPIROS 4360, V. LA FLORIDA LA SERENA 270551 CASTILLO ZULETA FLORENCIA AV PUERTAS DEL MAR#398 TORRE T NORTE 012 DAMARA FANNY ZULETA DEPTO 26 LA SERENA 88888702 677006579- 013 CERDA CARRASCO CATALINA LIZETTE ARABELLA CARRASCO LAS PIRCAS 1674, EL ROMERO LA SERENA 62706556 014 CONTRERAS BARRERA PÍA NICOLE BERNARDA BARRERA ISLA 264, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 89290336 95036723- 015 CORTÉS BASTÍAS CATALINA IVETT CINTYA BASTIAS PSJE. MICHAY 5532, V. FLORIDA LA SERENA 94726085 016 CORTÉS BOLVARÁN DANIELA BELÉN CARMEN BOLVARÁN AVDA. ARAUCO 4116, V. LA FLORIDA LA SERENA 91934379 017 CORTÉS MELLA ANTONIA BELÉN JACQUELINE MELLA BRAULIO ARENAS 474, PEÑUELAS COQUIMBO 82325162 ECHEVERRÍA MARTÍNEZ BASTIÁN 018 IGNACIO CECILIA MARTÍNEZ PSJE. YARKEN 3436, V. LOS ROBLES LA SERENA 83998987 FIGUEROA ROJAS GABRIELA 019 CAROLINA MIGUEL FIGUEROA VALPARAISO 215, CIA BAJA LA SERENA 2259536 020 GODOY DONOSO AYRON RUBÉN ROSA DONOSO RICARDO MEZA 3505, LAS ACACIAS LA SERENA 93039365 GOLPPI CONTRERAS LUCIANO MARIA DE LOS ANGELES 353 JOAQUÍN CONTRERAS GUIDO BERTENSOTO#483 STA M DEL M LA SERENA 96899650 GUZMÁN JORQUERA RAÚL 021 MAXIMILIANO VIVIANA JORQUERA MILLARAY 2939, CIA. ALTA LA SERENA 83728845 HIDALGO GALLARDO FRANCISCA 022 ALEJANDRA CRISTIAN HIDALGO ALEMANIA 2849, CIA. ALTA LA SERENA 66618333 024 LAMAS GUEVARA NISHMY YULIANA LORETO GUEVARA PASAJE QUINTEROS 2807, CIA. BAJA LA SERENA 74665328 023 LA PAZ VILCHES JULIANNA ANAÍS NATALIA VILCHES COLO COLO 772 LA SERENA 89513994 025 MENESES HIDALGO SOPHIA ANDREA ANDREA HIDALGO ALEMANIA 2849, CIA. ALTA LA SERENA 74780353 026 MIRANDA PÉREZ MARÍA VICTORIA MARÍA LUZ PÉREZ GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA 2965 LA SERENA 89049262 027 MUNIZAGA IGLESIAS JULIÁN MATEO MACARENA IGLESIAS LAS PERLAS 288, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 83676492 028 MUÑOZ TAPIA NICOLÁS ENRIQUE NORA TAPIA R. LAS ROJAS 1209 LA SERENA 83692694 ORELLANA AGUILERA VÍCTOR 029 DAGOBERTO MIRIAM AGUILERA PSJE. PATRICIO LYNCH 332 COQUIMBO 66296088 ORTIZ HUANCHICAY NICOLÁS 030 ANTONIO YASNA HUANCHICAY AVDA. BALMACEDA 1770, DEPTO. 24 LA SERENA 76568716

OYANADEL SAGUEZ ANTONIA 031 LUCIANA LETICIA SAGUEZ LA SERENA 032 PAREDES FLORES JOHAN ALEXIS MIREYA AGUILERA CARLOS CONDELL 918 LA SERENA 92987836 033 PERALTA JIMÉNEZ AURORA BELÉN MARILUZ JIMÉNEZ LA CONQUISTA 1551, CIAS. LA SERENA 94071641 PIZARRO BARRAZA VALENTINA 034 FERNANDA MIRIAM BARRAZA MATTA, PARCELA 5, ALGARROBITO LA SERENA 81254567 035 RODRÍGUEZ GALLARDO JOSÉ MIGUEL CARMEN GALLARDO LOS AYMARAS 1714 COQUIMBO 76999849 036 SALAS ROJAS FRANCISCO ANTONIO LORENA ROJAS GUATEMALA 3463, CIA. ALTA LA SERENA 2253681 348 SANTANDER TAQUIAS FELIPE ALONSO IRIS TAQUIAS MOJITAS ORIENTE 2812, CIA. BAJA LA SERENA 2251883 SEURA VALDOVINO MARTINA PAZ 037 FRANCISCA KAREN VALDOVINO COLO-COLO 2571, ANTENA LA SERENA 62889382 038 TORRES TAPIA SOFÍA CONSTANZA SARA TAPIA ALIWEN 2830, V. DIAGUITAS LA SERENA 63382080 VALDÉS CARVAJAL MARTINA 039 IGNACIA ROSA CARVAJAL ARICA 508 V. MARGARITA, T. BLANCAS COQUIMBO 89462644 356 ZAPATA VARGAS DANIEL IGNACIO CARMEN VARGAS LA ACADEMIA 1545 SAN JOAQUIN LA SERENA 961046649 359 OLMOS CALDERÓN NICOLÁS ANDRÉS LORENA CALDERON GABRIEL GONZALEZ VIDELA #1660 LA SERENA 99644803 CONTRERAS GUERRERO AGUSTÍN 360 MAURICIO ANGELICA GUERRERO PJE I #870 TIERRAS BLANCAS COQUIMBO 957908878 362 CORTÉS LLANOS SOFÍA PAZ MARCIA LLANOS LOS EMBLEMAS #2519 CIA ALTA LA SERENA 93796242

OCTAVO AÑO BÁSICO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 040 ARAMAYO CÓRDOVA BENJAMÍN ANDRÉS ANGÉLICA CÓRDOVA EL LITRE 2162 CASA 111. LA FLORIDA LA SERENA 942327234 PJE. ÁNGEL CRUCHAGA 2074. ARCOS DE 332 BRAVO MONDACA MARTINA ISIDORA CAROLINA MONDACA PINAMAR. LA SERENA 997830203 041 CARMONA ARAN MAURICIO IGNACIO ALEJANDRA ARAN UDINE 345, PTA. DEL MAR LA SERENA 92262033 CASTRO CORTÉS-MONROY CRISTINA CAMILA CORTÉS- 042 ISABEL MONROY JUAN RAMÓN JIMÉNEZ 2794, CIA LA SERENA 83358721 043 CERECEDA PÁEZ MARTINA JOSEFA CAROLA PÁEZ PSJE. EL MAR 539, C. SAN PEDRO LA SERENA 91591888

NUEVA HUACHALALUME , CALLE SAN 044 COLLAO MERY SCARLETH NATASHA JENNIFER MERY PEDRO Nº 2618 LA SERENA 83160356 045 CONTRERAS PALMA VICTORIA CATALINA ROXANA PALMA LUIS CRUZ MARTINEZ 5077, C. ALTA LA SERENA 87149445 CUELLAR ARAYA MARÍA VICTORIA 046 LOREDANA SANDRA ARAYA ANTONIO MACHADO 1976 LA SERENA 85021265 DINAMARCA CASTILLO ANTONIA HUMBERTO 047 VALENTINA DINAMARCA JUAN RAMÓN JIMÉNEZ 2813 LA SERENA 62010512 048 FRITZ TAPIA FLORENCIA ALESANDRA SANDRA TAPIA VERONA 370, STA. MARGARITA LA SERENA 83029594 049 GAHONA VALENZUELA AMPARO JESÚS CLAUDIA VALENZUELA PSJE. LAS COLINAS 3679, V. AZUL LA SERENA 77781230 050 GAJARDO VEGA CATALINA ALEJANDRA DIANA VEGA CID JUAN R. GARCÍA 2799, SAN JOAQUÍN LA SERENA 73352619 YESENIA ROJAS 051 GODOY ROJAS FRANCISCA ISIDORA GODOY GERÓNIMO COSTA 3027, CIA. ALTA LA SERENA 91250000 GODOY SALDÍVAR ANTONELLA MARIA JACQUELINE 351 ALICIA SALDÍVAR INDEPENDENCIA 3023, ANTENA LA SERENA 77432186 HORMAZÁBAL CASTEX ANNABELLA YASMINA CASTEX CARMEN CABO CONTRERAS 1912, HDA. 052 OLIVIA ZEPEDA SAN JOAQUÍN LA SERENA 77539675 HUERTA CORTÉS STEPHANIE DE LOS 053 ANGELES WALDY CORTÉS EL LITRE 2116, V. FLORIDA LA SERENA 974774882 054 HUERTA LÓPEZ CAROLINA ANDREA YENY LÓPEZ AVDA. DEL MAR 950 EL FARO LA SERENA 967963089 CAROLINA ÁLVAREZ 055 ITURRIA ÁLVAREZ JAVIERA BELÉN CORTÉS MANUEL BULNEZ 3322, V. HERMOSA LA SERENA 979316945 056 JÉLDREZ SEPÚLVEDA FRANCISCA IGNACIA LICETTE SEPÚLVEDA LOS GIRASOLES 5415, V. FLORIDA LA SERENA 995958190 057 JEREZ ARANCIBIA JOSEFA IGNACIA MARIBEL ARANCIBIA EL ESPINO 5049, ALGARROBITO LA SERENA 997475708 ELISA CASTRO 058 JOPIA CASTRO SEBASTIÁN GIORDANO BARAHONA ACONCAGÜA 3428, V. CACIQUE LA SERENA 966882010 SITIO 12, SANTA FILOMENA, PAN DE 059 JUICA JUICA MARTÍN IGNACIO MARÍA CECILIA JUICA AZUCAR COQUIMBO 968227548 VALENTINA 060 LARA SANTANDER JUAN EMILIO SANTANDER CAUPOLICÁN 115, CIA. LA SERENA 993886257 061 MALDONADO VÉLIZ MARÍA BELÉN CARMEN VÉLIZ AMUNATEGUI 312 LA SERENA 985734239 MENDIETA URRUTIA STEFANÍA SASHA MENDIETA 062 ALEJANDRA MILLA JENARO PRIETO 1795. PINAMAR LA SERENA 972540437 PAULA ZÚÑIGA 063 MENJÍBAR ZÚÑIGA ROCIO CAROLINA ERNÁNDEZ PUERTA DEL SOL 72 KM. 15 COQUIMBO 973145770

064 MOLINA CONTRERAS NAYAREN VICTORIA ANA CONTRERAS RÍOS LOS ARRAYANES 1491, EL MILAGRO LA SERENA 990994396 065 MONTOYA MUÑOZ NOELIA ALMENDRA RUTH MUÑOZ LAS QUEBRADITAS 1665, V. ROMERO LA SERENA 987136302 066 MUÑOZ JOPIA CARLOS ALFREDO CARMEN MUÑOZ ALEMANIA 2684 CÍA ALTA LA SERENA 998141811 067 ORTEGA VALDÉS ANGELES CATALINA RODOLFO VEGA TRES ÁRBOLES 2637. DOÑA GABRIELA LA SERENA 945538541 068 ORTIZ BALCAZAR FLORENCIA DEL PILAR ELIZABETH BALCÁZAR CAMINO PRINCIPAL EL ARRAYÁN 36 LA SERENA 986825967 069 PAVAT GALLEGUILLOS RODRIGO ALONSO OSCAR PAVAT LAS MARGARITAS 4234, V. LA FLORIDA LA SERENA 994213910 070 PAZ BONILLA HANS PAULO CECILIA BONILLA PARCELA 97, PAN DE AZUCAR COQUIMBO 974511901 071 PIZARRO SALINAS JOSEFA MILLARAY PATRICIA PIZARRO COSTA RICA 2908, CIA. ALTA LA SERENA 999534908 072 RAMOS BARRERA ANAHI ANTONIA VIVIANA BARRERA GROSELLA 5357 LA FLORIDA LA SERENA 956781635 JACQUELINE 073 RIVERA CAMPUSANO BENJAMÍN ANTONIO CAMPUSANO AMUNATEGUI 328 LA SERENA 51 2499186 074 ROJAS ALFARO ISIDORA BEATRIZ JUAN ROJAS ZULETA PJE. DOWE 2830, CIA. ALTA LA SERENA 97096955 075 SAN MARTÍN SILVA FERNANDA CAMILA PAOLA SILVA LOS HUERTOS 1309, V. SANTA MARGARITA COQUIMBO 68701563 342 SUÁREZ CAMPOS MARTINA ALEXANDRA MABEL CAMPOS LA FLOR DEL AIRE 1640 COMPAÑÍA LA SERENA 84225918 CAROLINA VÉLIZ 076 TORRES VÉLIZ CONSTANZA CAROLINA MUÑOZ VICTORIA TORRES 170, ALTO PEÑUELAS COQUIMBO 96527019 077 VALENCIA CASTRO PABLO IGNACIO JAZMINA CASTRO PERLA DEL NORTE CHICO, SITIO 7B COQUIMBO 92841841 078 VALENCIA MORALES SEBASTIÁN IGNACIO MACARENA MORALES PERÚ 2766, CIA. ALTA LA SERENA 99118822 VALENZUELA MONTALVÁN BENJAMIN MARÍA FERNANDA 079 MARCEL MONTALVÁN AMUNATEGUI 423 LA SERENA 958774321 VILLANUEVA ALZAMORA MELISSA ROSA CAMPOS 080 IGNACIA CORTÉS LAGO LANALHUE 1928 PEÑUELAS LA SERENA 974180807 LOS EMBLEMAS 2519 V. RIBERA ELQUI. CÍA 361 CORTÉS LLANOS ISIDORA CATALINA MARCIA LLANOS ALTA LA SERENA 993796242 CASTILLO URIVÍ IGNACIA JESÚS NATALIA URIVI LAGO BLANCO 1429 BOSQUE SAN CARLOS COQUIMBO 984838571 CASTILLO URIVÍ ISIDORA ESPERANZA NATALIA URIVÍ LAGO BLANCO 1429 BOSQUE SAN CARLOS COQUIMBO 984838571

SEPTIMO AÑO BÁSICO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 20

081 ALDUNATE ARAYA EMILIA RAQUEL MAGDALINA ARAYA OSVALDO RICHARDS N° 5409 LA SERENA 961916579 082 ARAYA ARAYA TOMÁS VICENTE JOCELYN ARAYA AVDA. FCO. DE AGUIRRE 732 LA SERENA 51227838 083 ARAYA CÁRDENAS MAXIMILIANO ALEXIS JANETTE CÁRDENAS POB. ESC. MINAS PABELLÓN R, CASA 3 LA SERENA 98457813 084 BACIA VERGARA AGUSTIN RAÚL CAROLINA VERGARA ANIBAL PINTO 3481, V. HERMOSA LA SERENA 984311029 085 BADILLA RIVEROS FRANCISCO JAVIER PAULA RIVEROS AVDA. MIRAMAR 5030, PEÑUELAS COQUIMBO 961550197 BARRERA ARAYA EMILIA AMANDA 086 ANGÉLICA CAROLINA ARAYA LOS MONTES 1684, CIA. ALTA LA SERENA 92377482 354 BUGUEÑO FLORES PAULINA ALEJANDRA ENRIQUE FLORES MAURICIO RUGENDAS 199, PEÑUELAS COQUIMBO 89903830 087 CANALES GONZÁLEZ SALVADOR IGNACIO MARCELA GONZÁLEZ GUILLERMO W. 1799 LA SERENA 84622976 088 CASTRO LEIVA LUCAS MAXIMILIANO MARYORIE LEIVA SARGENTO CANDELARIA 2970 LA SERENA 946167435 089 CHAIBUN DÍAZ SEBASTIÁN NAYID PATRICIA DÍAZ JULIO ORTIZ 2033, PINAMAR LA SERENA 996384971 334 CISTERNAS DÍAZ BASTIÁN IGNACIO MARGARITA DÍAZ MICHAY 2218, V. FLORIDA LA SERENA 977535793 JESSICA 339 COLLAO CAMPUSANO LUCAS FERNANDO CAMPUSANO PJE. OSCAR WILDE 2894, CIA LA SERENA 976258520 CONTRERAS MORAGA ALEJANDRO 090 ANTONIO MABEL MORAGA EULOGIO CERDA 1950, V. EL PARQUE LA SERENA 963043437 091 CORTÉS CARVAJAL MATÍAS ALEJANDRO ROSA SÁNCHEZ J.ROSS DE EDWARDS 1480, O. PRAGUER LA SERENA 512219648 092 COSTA SAGLIE TABATHA JAVIERA MARCELA SAGLIE EL LITRE 2133, LA FLORIDA LA SERENA 972383966 YOSSELÍN 093 DÍAZ CONTRERAS BASTIÁN ANDRÉS CONTRERAS PSJE. MARÍA 3920 LA SERENA 61795910 094 GARROTE GÓMEZ ALAN DAVID LISSET GÓMEZ SILVA SAN PEDRO 2722, CIA. BAJA LA SERENA 956905143 095 GÓMEZ CORTÉS PÍA IGNACIA CAROLINA CORTÉS RAFAEL MALUENDA 20 T. BLANCAS COQUIMBO 56925843 096 HEREDIA PÉREZ JOSEFA AYELEN ETIOPIA JACQUELINE FLORES MATTA 650 LA SERENA 96868318 097 LÓPEZ MARCHANT FRANCISCA ROSARIO ROSA MARCHANT PSJE. INDEPENDENCIA 15, POB. MINAS LA SERENA 966383524 ANGÉLICA PJE. PINTOR CARLOS ORTUZAR 3231, CIA. 098 MALUENDA CORROTEA SEBASTIAN ANDRES CORROTEA ALTA LA SERENA 958986164 099 MOYANO SALINAS JOAQUÍN ANDRÉS VALERIA SALINAS SANTIAGO TIERRAS BLANCAS COQUIMBO 2244430 MUNIZAGA TORRES BENJAMÍN JESÚS 100 IGNACIO JUÁN MUNUZAGA PJE. STA. FE 679 C. SAN PEDRO LA SERENA 979309013 NÚÑEZ GORING CATALINA FERNANDA 336 LUCÍA RICARDO NUÑEZ SAN ESTEBAN 4173. EL MILAGRO LA SERENA 981655018

NÚÑEZ GORING SOFÍA MONTSERRAT 337 ALEJANDRA RICARDO NUÑEZ SAN ESTEBAN 4173. EL MILAGRO LA SERENA 981655018 101 PALMA PORRA DIDIER IGNACIO MARTA PALMA PJE. PINTOR PEDRO OLMOS 2936, CIA. LA SERENA 999055387 102 PIZARRO ZOLA DAFNEE ALIETT MARCELA ZOLA PSJE. VOLCÁN TINGUIRIRICA 2632 LA SERENA 2257540

103 PONCE BARRAZA DIEGO ANDRÉS DARÍO PONCE PJE. ESC. LORENZO HAROLD 3189, CIA. LA SERENA 990301829 104 RENNEY DÍAZ VICTORIA ARACELI SUSANA DÍAZ TARAPACÁ 1046, T. BLANCAS COQUIMBO 93282942 105 REYES TAPIA MAXIMILIANO OSCIEL QUIMBERLY TAPIA 3 ORIENTE 855, P. A. C. ANTENA LA SERENA 949820952 355 ROCCO LEAL IGNACIO KABIR CARINA LEAL BALADA 2840, CASA 9, CIA. BAJA LA SERENA 950929563 106 RODRÍGUEZ FLORES BENJAMÍN FERNANDO CELIA FLORES AVDA. ARAUCO 5288, CASA 41, V. FLORIDA LA SERENA 85234635 MERCEDES MARÍN DEL SOLAR 20, 107 ROJAS CAMPUSANO BENJAMÍN FERNANDO ALIDA CAMPUSANO PINAMAR LA SERENA 95209910 108 ROJAS RAMOS VICENTE TOMÁS CLAUDIA RAMOS LAS ROJAS #21 LA SERENA LA SERENA 53129891 109 SALAS DUBO ANTONELLA CAMILA DIEGO SALAS MARÍA TILA B. 4262, V. LAMBERT LA SERENA 950933194 110 SALVATIERRA ROJAS FERNANDA CAROLINA CAROLINA ROJAS EL LITRE 2162, CASA 146 LA SERENA 948421448 111 SANTANDER FLORES VICTORIA JESSICA FLORES RÍO CHOAPA 1967, A. PINAMAR, C. B. LA SERENA 987233263 112 TIRADO LEIVA MATÍAS ANDRÉS INGRID LEIVA PSJE. 2 PONIENTE 843, FLORIDA LA SERENA 959898877 113 TRUJILLO SEGOVIA GABRIEL FERNANDO KATHERINE SEGOVIA MILLARAY 3038, VILLA EL TOQUI, CIA. LA SERENA 997462003 114 VALENZUELA PEÑA TOMÁS VICENTE LIONEL VALENZUELA CALLE CERRO ALEGRE 739, PARADERO 11 LA SERENA 953423671 115 VARGAS D`ARCANGELI DANIEL GIOVANNI VIVEKA D'ARCANGELI JANEQUEO 3324, V. EL TOQUI, CIA. ALTA LA SERENA 988631192 116 VEAS CONTRERAS JULIETA ANTONIA INGRIS CONTRERAS LOS NARANJOS 71, JUAN XXIII LA SERENA 71483483 117 VIDAL DÍAZ LIRAYEN YANELLA ISABEL DÍAZ JUAN MIRANDA 635, V. LAMBERT LA SERENA 996319080 118 ZAMBRA ROJAS ROONEY FABIÁN MARCELA ROJAS EL OLIVILLO 5316, V. FLORIDA LA SERENA 974959578 358 OLMOS CALDERÓN FLORENCIA ANDREA LORENA CALDERÓN GABRIEL GONZÁÑEZ VIDELA 1660 LA SERENA 999644803

SEXTO AÑO BÁSICO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 22

119 ARACENA VARGAS CATALINA IGNACIA KARINA VARGAS PJE. RÍO LIMARÍ 1819 LA SERENA 984091237 120 ARAYA MIRANDA MARTINA IGNACIA SILVANA MIRANDA PJE. JUAN CORTÉS 1796, CIA. ALTA LA SERENA 99967963 121 ARDILES JOPIA VANESA NICOLE CLAUDIA JOPIA PJE. SAN FELIX III 2683 COQUIMBO 95328538 122 ARRIAGADA LUNA ALEXANDRA JAILYN LYNETTE LUNA P. PJE. LONCO 3303, V. EL TOQUI LA SERENA 957220374 123 BARAHONA MOLLO EMILIA PASCAL CAROLINA MOLLO GOMEZ CARREÑO 381 LA SERENA 966820084 124 BARRERA ROJAS ROCÍO JAVIERA PAULINA ROJAS PEDRO DE VALDIVIA 175 CIA BAJA LA SERENA 978040432 CABEZAS PUELLES CONSTANZA 125 CATALINA MARÍA PUELLES BENAVENTE 1175 BLOCK D. DEPTO 17 LA SERENA 942641790 126 CALDERÓN MARTÍNEZ AILYN ROCÍO ROSA MARTÍNEZ AVDA. COLO-COLO 2315, ANTENA LA SERENA 512626224 127 CAMPUSANO RUBINA MARTÍN ANTONIO CAROLA RUBINA PORTAL DE SAN RAMÒN PJE AYMARA 1831 COQUIMBO 995450914 CÁRDENAS CONTRERAS VALENTINA 128 DENISSE DE LOURDES ANA CONTRERAS CURICÓ 401, T. BLANCAS COQUIMBO 981744503 129 CARVAJAL MUÑOZ KARLA VALENTINA EVA GONZÁLEZ PJE. LOS CAPULLOS 4588, V. FLORIDA LA SERENA 94733230 130 CASTILLO ROJAS BENJAMÍN EDUARDO VALESKA ROJAS PSJE. RUBÍ 2573, CIA. ALTA. LA SERENA 966822783 131 CHAIBUN DÍAZ SOFÍA GHISLAINE PATRICIA DIAZ PSJE ORTIZ 2033, A. PINAMAR LA SERENA 94642135 132 CORTÉS BARRAZA MARTÍN VICENTE PATRICIA BARRAZA RÍO ZANCARRÓN 2163, CIA. ALTA LA SERENA 96949669 133 DÍAZ ZEPEDA RODRIGO ALEJANDRO MARIA ZEPEDA PJE LOS ATACAMEÑOS 1718 T.B COQUIMBO 92409096 134 GAHONA MEZA SOFÍA CONSTANZA CONSTANZA MEZA AVDA. EL LITRE 2162 LA FLORIDA LA SERENA 950169264 GALLEGUILLOS ZARRICUETA AMARO JACQUELINE 135 ANTONIO ZARRICUETA PJE. LORENZO DOMINGUEZ 2444 LA SERENA 992113003 GÁLVEZ AREYUNA MAXIMILIANO 346 ENRIQUE ELIANA AREYUNA PARCELA 31 LOTE 31 A7 COQUIMBITO LA SERENA 989375393 136 GARCÍA ORBES GUSTAVO ADOLFO VIVIANA ORBES PARCELA 8 Y 9 TAMBILLO COQUIMBO 954642524 ANDACOLLITA 2559, POB. SANTO 137 JIL AGUILERA VICTORIA LEONOR PATRICIA AGUILERA DOMINGO LA SERENA 99966192 138 LABRA ARDILES IGNACIA ALEJANDRA ALEJANDRA ARDILES EL CASTAÑO 5374, V. FLORIDA LA SERENA 989442692 139 MERY CONTRERAS MAYTE MONSERRAT JENNY CONTRERAS PARCELA 36 ALFALFARES LA SERENA 977660710 140 MOLINA CONTRERAS KENYEL ANAÍS ANA CONTRERAS LOS ARRAYANES 1491, MILAGRO LA SERENA 90994396 RICARDI VIDELA PINEDA 691 B. SAN 141 MOLINA ROJAS FRANCISCA CATALINA PRISCILA ROJAS CARLOS COQUIMBO 91908446 142 MONTALVÁN TIRADO ISADORA IGNACIA PAOLA TIRADO PARCELA 36, CALLE ANTONIO AGUILAR LA SERENA 79459907 23

143 MUNIZAGA FLORES CATALINA BEATRIZ JEANETTE FLORES AVDA. PACÍFICO 301, C. SAN PEDRO LA SERENA 950181630 144 OÑATE LÓPEZ AGUSTINA FERNANDA LEDDA LÓPEZ TOMÀS CANTURRIAS 683 LA SERENA 984670351 145 ORTIZ TAPIA PASCAL ANAÍS DE BELÉN MARÍA TAPIA VALPARAÍSO 3401, V. CASTAÑOS II LA SERENA 986514146 146 PORTILLA CANIHUANTE JUAN CALIXTO MARÍA CANIHUANTE LOS NOGALES CASA 1, JUAN XXIII LA SERENA 985637038 147 RAMÍREZ GILIBERTO MARKUS HERNÁN BARBARA GILIBERTO COND. FLORENCIA PUERTA DEL MAR 347 LA SERENA 982991866 148 RAMOS ROJAS SOFÍA KATHERINE KATHERINE ROJAS MONJITA 2650 CIA ALTA LA SERENA 940720465 149 RÍOS MARÍN RODRIGO ALONSO ANTONIO MARCELA MARIN JUAN MARTINEZ DE ROJAS 1728 CIA LA SERENA 988645964 349 ROBE CHÁVEZ VICENTE EMILIO PAULINA CHAVEZ PJE TROMPE 3326CIA ALTA LA SERENA 961101370 150 ROBLES ACUÑA MARIEL ANTONIA MARIANELA ACUÑA ALEJANDRO FLORES 2709, CIA. ALTA LA SERENA 942364712 151 ROJAS ALFARO MARTÍN ALEXANDER PAULINA ALFARO PJE. DOWE 2830, CIA. ALTA LA SERENA 997096955 152 ROJAS ARAYA FRANCISCA JAVIERA VERÓNICA ARAYA PJE. MARÍA FUENTE ALBA 1606 LA SERENA 992820252 153 ROJAS CASTILLO VICENTE MATÍAS XIMENA CASTILLO PJE. RÍO LIMARÍ 1951 LA SERENA 996248511 154 SALINAS BRICEÑO FRANCISCA IGNACIA CAROLINA BRICEÑO DAGOBERTO GODOY 2978 LA SERENA 954004622 155 SALINAS CORTÉS VALERY ANAÍS YANINA CORTÉS AVDA AGUIRRE 43 LA SERENA 989116070 156 SALVATIERRA ROJAS CATALINA ANDREA CAROLINA ROJAS EL LITRE 2162 #146 LA FLORIDA LA SERENA 948421448 TOBAR VELÁSQUEZ MONTSERRAT 157 ADRIANA MATILDE CAROLINA VASQUEZ LOS GIRASOLES 4608 LA SERENA 986636788 FERNANDO 158 VALENCIA CASTRO BENJAMÍN ANTONIO VALENCIA PERLA DEL NORTE CHICO, SITIO 7, P.A. LA SERENA 994476877 VICENCIO CÁRDENAS CATALINA 338 ANTONIA PAOLA CARDENAS ESCULTORA MARIA FUENTEALBA 1595 CIA LA SERENA 92783063 VILLAFAÑA OCAMPOS TRINIDAD 347 MATILDA OSVALDO VILLAFAÑA JUVENAL CALDERÒN 1336 SAN JOAQUIN LA SERENA 977039413 159 VILLEGAS RAMÍREZ MIKAELA KATALINA KARINA RAMÍREZ SERGIO RETAMAL 1795 CIA LA SERENA 983657942 160 ZEPEDA SOTO ARACELY TRINIDAD ALEXIS ZEPEDA LOS QUINTRALES 1050 LA FLORIDA LA SERENA 973438672

QUINTO AÑO BÁSICO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 161 ALFARO BARRERA ENZO ALFREDO JOSE ALFARO COLLAO CALLE ISLA 284, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 9-94549552 ÁLVAREZ CARVAJAL SEBASTIÁN 162 BENJAMÍN MARCELA CARVAJAL PSJE. FREIRINA 3783, CIA. ALTA LA SERENA 9-97158843 163 ARAYA ALFARO DIEGO ANDRÉS PÍA ALFARO COLCHAGUA 1137, T. BLANCAS LA SERENA 9-68790266 RODRIGO ARENAS 164 ARENAS RUBIO AYLIN GORETTY MAUREIRA MALLARAY 2883, CIA. COQUIMBO 9-50465465 165 BRAVO ZEISLER CATALINA HENRIETTE JORGE BRAVO CORTES OSCAR BONILLA 861, T. BLANCAS LA SERENA 9-62982424 166 BRUNA CARVAJAL AGUSTINA PATRICIA DAYANA CARVAJAL VEGA PSJE. PINTOR SIMON GONZALEZ 3256, CIA. LA SERENA 9-61422584 167 BRUNA ROJO IGNACIA ALEJANDRA CATALINA ROJO E. VICTOR DOMINGO SILVA 228 LA SERENA 9-88793030 CANIHUANTE ALVARADO AGUSTINA 168 ANTONIA ANGELA ALVARADO PSJE. PAPUDO 2861, CIA. BAJA LA SERENA 9-45570344 169 CASTILLO ARENAS CAMILA JAVIERA KARINE ARENAS PSJE OLEGARIO LAZO 1956 A. P. LA SERENA 9-50953325 CASTRO CORTÉS-MONROY FERNANDA 170 BELEN CAMILA CORTÉS-MONROY ALFALFARES PARCELA 34, SITIO 22 LA SERENA 9-83358721 171 CONTRERAS MORAGA PALOMA ELBA MIA MABEL MORAGA EULOGIO CERDA 1950, V. EL PARQUE LA SERENA 9-63043437 172 DÍAZ CASTILLO TOMÁS MAXIMILIANO GIORDANA CASTILLO LA PAZ 2290, CIA. ALTA LA SERENA 9-59923241 173 ECHEVERRÍA ARAYA JOSEFA MARTINA ALEJANDRA ARAYA PAN DE AZUCAR 600, B. SAN CARLOS COQUIMBO 9-86512664 174 ESPINOSA CONTRERAS IGNACIO ENRIQUE MARCIA CONTRERAS ESCULTORA MARÍA FUENTEALBA 1596 LA SERENA 9-78781925 175 FLORES HIDALGO SOFÍA ANTONIA PAOLA HIDALGO LUIS TORRES 2012, T. BLANCAS COQUIMBO 9-87792473 352 GARRIDO ZAMORA IAN CARLOS ALAN GARRIDO ARAYA PSJE. ENRIQUE BERTUX 3104, V. COPIHUE LA SERENA 9-41669939 176 GÓMEZ TORREJÓN JUAQUIN IGNACIO MARCELA TORREJÓN GERÓNIMO COSTA 3105, CIA. ALTA LA SERENA 9-76021757 FEDERICO ARCOS 599, COND. ESPACIO 177 GUERRERO LEMUS GEANELLA KATHERINE SAUL GUERRERO UNO III LA SERENA 9-83373435 178 ISLA ISLA CHRISTIAN IGNACIO ELIZABETH ISLA LAS QUEBRADITAS, 1664, V. EL ROMERO LA SERENA 9-92636587 179 LÓPEZ MORATA JAVIERA BELÉN JENNIFER MORATA EDO. CAMPOS 1681, V. LAMBERT LA SERENA 9-96640818 180 LUNA LUNA JOSEFA IDOIA LESLIE LUNA PSJE. LANCO 3303, V. EL TOQUI LA SERENA 9-94498407 MARQUES FREIXAS VICTORIA ISABEL 181 ALEJANDRA ALEJANDRA FREIXAS ISABEL RIQUELME 890 LA SERENA 9-46700609 182 MENJÍBAR ZÚÑIGA FELIPE IGNACIO PAULA ZÚÑIGA LOS AZULILLOS 72, PTA. DEL SOL LA SERENA 9-73145770

MORALES GALLEGUILLOS ANGENNY 183 NOEMÍ ÁNGELA GALLEGUILLOS J. DEBIA DÍAZ 3141, V. TORREÓN LA SERENA 9-47184389 MORENO SANDOVAL DAYAEL 184 ANTONELLA ELIANA SANDOVAL PSJE. VOLCAN VILLARRICA 2353 LA SERENA 9-63759300 MUNIZAGA DONOSO CRISTOPHER 185 MAXIMILIANO VANESSA DONOSO LAURA VICUÑA 154, T. BLANCAS COQUIMBO 9-85118595 JUAN GUILLERMO 186 MUNIZAGA TORRES ALANIS TERESA MUNIZAGA PSJE. SANTA FE 679, C. SAN PEDRO LA SERENA 9-44834273 187 NÚÑEZ VÉLIZ JOAQUÍN ISMAEL OSMAN VELIZ PSJE. JOSE TOMAS ERRAZURIZ 3067, CIA. LA SERENA 9-54236584 PEDRAZA BARBACHAN NICOLÁS 188 CRISTÓBAL ANDRÉS MARCO PEDRAZA ADOLFO FORMAS 1034, VISTA HERMOSA LA SERENA 9-77780595 189 PINTO CARVAJAL SOFÍA FERNANDA SERGIO PINTO PSJE JOSÉ HERNÁNDEZ 1278 T. BLANCAS COQUIMBO 9-69060960 190 PINTO MONDACA CONSTANZA ESTEFANÍA MARITZA MONDACA PSJE. LUIS BORGES 3519, CIA. ALTA LA SERENA 9-85638773 191 PIZARRO LEÓN VALENTINA ALEJANDRA PAULETTE LEON PERÚ 2098, CIA. LA SERENA 9-97205952 192 ROJAS CONTRERAS CAMILA ALEJANDRA CLAUDIA CONTRERAS CURICÓ 401, T. BLANCAS COQUIMBO 9-99752879 333 ROJAS FRITZ CRISTOBAL RENATO PAULA FRITZ PSJE. LOS BAJOS 1736, V. EL ROMERO LA SERENA 512-258835 193 ROJAS ROJO MARTÍN IGNACIO JANINA ROJO G. MARCOS GALLO 467 LA SERENA 9-64823418 194 SANTANDER ESPINOSA JOCELYN ARACELY JOCELYN ESPINOSA LINGÜE 1092, JUAN XXIII LA SERENA 9-92834122 SEPÚLVEDA NAREA AGUSTÍN ANDRÉS 195 FERNANDO VIVIANA PAOLA NAREA C. P. PABLO MUÑOZ 282, DEPTO. D LA SERENA 9-81640376 196 TRUJILLO TRUJILLO ANAHIS IGNACIA KATHERINE TRUJILLO BRASIL 381 LA SERENA 9-58932571 197 VALDIVIA ULLOA ISABELLA NOHEMI PIERINA ULLOA ARAUCARIA CON BOLLEN 254.T2 DPTO 302 LA SERENA 9-40278109 198 VEGA VÉLIZ ISIDORA ALEJANDRA CARMEN VÉLIZ AMUNATEGUI 318 LA SERENA 9-68027331 199 VELÁSQUEZ ARAYA FELIPE FERNANDO BÉLGICA ARAYA PSJE. JOSÉ VALDÉS 2542, CIA. ALTA LA SERENA 9-97637134 200 VIDELA FRONTERA BENJAMÍN DAVID DAVID VIDELA FRANCISCO ARIZTIA 3102, S. JOAQUIN LA SERENA 9-54898258 VIVANCO CONTRERAS ANTONELLA 201 STEFANY NORMA IBAZETA CALLE LAUTARO 3390, CIA. LA SERENA 9-93652003 202 ZEPEDA GUÍÑEZ ANTONELLA ESPERANZA NATALIA GUIÑEZ CARLOS EDMUND0 CAMUS 3966, CIA. LA SERENA 9-50699995 MUNIZAGA FERNÁNDEZ JOAQUÍN VICENTE 357 MAXIMILIANO PAULA FERNÁNDEZ VIDELA SITIO S/N° CERES LA SERENA 9-54148408

CUARTO AÑO BÁSICO 2019 26

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 203 AQUEZ CASTEX MARÍA PAZ BENJAMÍN AQUEZ AVDA. LA PAZ 3242, V. NOGALES LA SERENA 57459916 204 ARGANDOÑA ARAYA CRISTÓBAL ANDRÉS ANA MARÍA ARAYA TOMÁS WHUITLE 742 FCO. DE AGUIRRE LA SERENA 2214691 C. REINOS DE ITALIA DEPTO. 416 205 BUGUEÑO CASTRO TOMÁS ANDRÉS FERNANDA CASTRO VENECIA AVDA. PACÍFICO 3505 LA SERENA 79226757 GUILLERMO ULRIKSEN 1799 CASA 14-2 206 CANALES GONZÁLEZ MARTÍN GUILLERMO MARCELA GONÁLEZ SAN JOAQUÍN LA SERENA 84622976 207 CERDA RAMÍREZ SOFÍA FERNANDA MARILUZ RAMÍREZ ALFALFARES PARCELA 12 LA SERENA LA SERENA 961103631 208 CIFUENTES ROJAS MONTSERRAT CECILIA PATRICIA ROJAS PJE. MAULE 938, T. BLANCAS COQUIMBO 979255097 CISTERNAS CUELLO MAGDALENA LOS LÚCUMOS 1246 V. LOS IBISCUS LA 209 CONSTANZA MARCELA CUELLO SERENA LA SERENA 979694429 210 CISTERNAS JIMÉNEZ FLORENCIA ISABELA DANIELA JIMÉNEZ CAUPOLICÁN 296 CÍA BAJA LA SERENA LA SERENA 986083388 CONTRERAS ALARCÓN FLORENCIA AVDA. ARGENTINA 3677 CÍA ALTA LA 211 ANTONELLA ANDREA ALARCÓN SERENA LA SERENA 977227557 CONTRERAS CONTRERAS NOELIA 212 MONSERRAT CAMILA CONTRERAS LORENZO HAROLD 3187, CIA. ALTA LA SERENA 961560763 213 CONTRERAS RIVERA GASPAR ALONSO MARITZA RIVERA CALLE ISLA 254, C. SAN PEDRO LA SERENA 91819294 ESCOBAR ECHEVERRÍA BENJAMÍN FUNDO LORETO PARCELA Nº3 LAS 214 IGNACIO CONSTANZA ECHEVERRÍA BRISAS DEL ROMERO LA SERENA 975130785 215 ESPINOSA ROJAS BENJAMÍN IGNACIO CONNY ROJAS REGIMIENTO ARICA 508 TS. BLANCAS LA SERENA 99656245 GALLEGUILLOS ÁLVAREZ MATÍAS 216 BENJAMÍN NINOSKA ALVAREZ AVDA. ISLÓN 1449, CIA. ALTA LA SERENA 96344429 GALLEGUILLOS ZARRICUETA CRISTÓBAL 217 IGNACIO JACQUELINE ZARRICUETA ESCULTOR LORENZO DOMINGUEZ 2444 LA SERENA 992113003 218 GARCÍA ÁLVAREZ MATÍAS VICENTE MIRNA ÁLVAREZ FDO. MORENO 1490, S. ORIENTE LA SERENA 967961838 219 GODOY DONOSO DIXZON IVAN ROSA DONOSO RICARDO MEZA 3505, V. ESPERANZA LA SERENA 963759541 220 GONZÁLEZ GONZÁLEZ DANTE IGNACIO TERESA GONZÁLEZ ESTRELLA 3178 COMPAÑÌAS LA SERENA LA SERENA 92322488 GRANDÓN CÁRDENAS MAYCHEL COLO COLO 2399 POBLACIÓN COLL LA 221 ALFONSO ELDA SARMIENTO SERENA LA SERENA 984604884 222 GUZMÁN ÁLVAREZ LEONARDO ALISTER PAZ ÁLVAREZ TARAPACÁ 1476, T. BLANCAS COQUIMBO 967082448

PASAJE YARKEN 3452 COMPAÑÍA ALTA LA 223 HUERTA RIVERA MAGDALENA PAZ ODETTE RIVERA SERENA LA SERENA 995919527 224 LEÓN OLMEDO NICOLÁS ALEXIS DIAMANTINA OLMEDO PJE. MARÍA FUENTE ALBA 1607 LA SERENA 97066196 MARTÍNEZ MARTÍNEZ MAXIMILIANO COVADONGA 2450 COMPAÑÍAS LA 225 IGNACIO DANIZA HURTADO SERENA LA SERENA 962847743 LA ACADEMIA 1575 SAN JOAQUÍN LA 226 MENDIETA URRUTIA SEBASTIÁN ANTONIO CAMILIA URRUTIA SERENA LA SERENA 984929493 227 MORALES BRUNA MATÍAS JAVIER ERICA BRUNA EMBALSE COGOTÍ 178, V. POTRERILLOS LA SERENA 512493422 340 OLGUÍN GUTIÉRREZ FELIPE BALTAZAR MARGARITA GUTIÉRREZ FCO. CONTRERAS 3407, C. ALTA LA SERENA 964998830 TOMÁS CANTURIAS 683 PARADERO 3 228 OÑATE LÓPEZ FRANCISCA IGNACIA LEDDA LÓPEZ BALMACEDA LA SERENA 984670351 FERNANDO SANTIVÁN Nº 2823 229 ORTEGA CONTRERAS CRISTÓBAL NICOLÁS PATRICIA CONTRERAS COMPAÑÍAS LA SERENA COQUIMBO 972174067 JUAN LUIS SANFUENTES 041 TS. 230 OSORIO ESPINOSA MARÍA IGNACIA ISABEL ALEJANDRA ESPINOSA BLANCAS COQUIMBO LA SERENA 991453290 231 PÉREZ CASTILLO ANTONIA BELÉN XIMENA CASTILLO FLOR ESTRELLA 5376, V. FLORIDA LA SERENA 991520463 232 RAMOS MOLINA ISIDORA AGUSTINA DANILA MOLINA BRASIL 3299 COMPAÑÍA ALTA LA SERENA LA SERENA 959553693 REYES AGUILERA DANAE CONSUELO REGIMIENTO COQUIMBO 1049 CENTRO LA 233 JENARA FERNANDO REYES SERENA LA SERENA 976492515 BERONA 362 PUERTA DEL MAR LA 234 RIOFRÍO GONZÁLEZ NICOLÁS FERNANDO EUGENIO RIOFRÍO SERENA LA SERENA 977679976 345 ROBLEDO OYANADEL MARTÍN ALONSO ORIANA OYANADEL JUAN JOSÉ URIZAR 4041, POB TOFO LA SERENA 963166247 335 RODRÍGUEZ ABBOTT ISIDORA ABBEY SCHLOMITT ABBOT ANTONIO SALIERI 2383 V. T. LA SERENA 977502577 235 ROJAS ALARCÓN ASHLYE ARLET JANNIRA ALARCÓN LAS MARAVILLAS 109, J. XXIII LA SERENA 97045985 236 ROJAS RAMOS MARIAJOSÉ CLAUDIA RAMOS LAS ROJAS 21 LA SERENA 953129891 237 ROJO CASTILLO CATALINA FERNANDA JOHANA CASTILLO LOS RUILES 1167, BOSQUE SAN CARLOS COQUIMBO 945043028 AVDA. PANORÁMICA 906 CASA 34 LA 238 ROJO MÜLLER FELIPE IGNACIO ALAN ROJO FLORIDA LA SERENA 971062115 OSCAR PRAGUER CALLE JUAN ROSS 1480 239 TORRES CARVAJAL VICENTE IGNACIO ROSA SANCHEZ LA SERENA LA SERENA 972232827 CARLOS ARREDONDO 3355 COMPAÑÍA 240 ULLOA ARAYA MAYRA ISIDORA JOSÉ ULLOA BAJA LA SERENA 512257297 241 VÉLIZ ROJAS SOFÍA ANTONIA JOCELIN ROJAS EL MAITÉN 1067 VILLA LA FLORIDA LA SERENA 981331181

PINTOR MARIANO CARVACHO 2284 LOS 242 VERA JORQUERA ANTONIA BELÉN YAZMÍN JORQUERA TORREONES LA SERENA 94293059 WEGERTSEDER GONZÁLEZ FLORENCIA 243 ANTONIA CECILIA GONZÁLEZ H. BUSTAMANTE PARCELA 47 V. SUR LA SERENA 988033412 244 ZAMBRA ROJAS GIANELLA PASCALLE MARCELA ROJAS EL OLIVILLO 5316, V. FLORIDA LA SERENA 512271390

TERCER AÑO BÁSICO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO PSJ. PAPUDO # 2855 POBL. VIÑA DEL MAR 245 ACOSTA TAPIA SEBASTIÁN ALONSO FERNANDA TAPIA L/S LA SERENA 941445202 246 ÁLVAREZ CARVAJAL MARTÍN IGNACIO MARCELA CARVAJAL PSJ. FREIRINA # 3783 COMPAÑIAS L/S LA SERENA 997158847 AQUEA ECHEVERRÍA VICTORIA 247 ANTONELLA GIOVANA ECHEVERÍA AV. DE LA PAZ # 4046 CIA. ALTA L/S LA SERENA 984237171 RÍO SECO # 1377 BOSQUE SAN CARLOS 248 ARAYA CARRASCO JAVIERA VALENTINA MARÍA CARRASCO COQ. LA SERENA 998243078 249 BAEZA MEDINA SOFÍA IGNACIA DANIELA MEDINA GABRIEL COLL # 2591 ANTENA L/S LA SERENA 946501770 250 BARRAZA ARACENA GUSTAVO IGNACIO DAYSI ARACENA TUCAPEL # 2983 JUAN XXIII ANTENA L/S LA SERENA 996953139 BONILLA TRUJILLO MAXIMILIANO 251 ALEJANDRO LINO KATHERINNE TRUJILLO BRASIL # 381 CENTRO L/S LA SERENA 958932571 252 BRAVO CASTRO DAMYHAN PATRICIO CRISTINA CASTRO PSJ. LAWEN # 2876 CIA. ALTA L/S LA SERENA 983888203 PSJ. LOS MAITENES #632 VILLA DEL 253 BRAVO ZEISLER JAVIERA CHRISTINE HANNELORE ZEISLER INDIO L/S LA SERENA 959788444 254 CANTO BARRIENTOS JOSEFA ANTONELA ROCÍO BARRIENTOS CISTERNAS # 2938 V. HERMOSA L/S LA SERENA 958840440 255 CASANOVA ÁLVAREZ REMIGIO ANTONIO CAROLINA ALVAREZ MARÍN DEL SOLAR # 2103 CIAS. L/S LA SERENA 990839669 256 CASTILLO ROJAS BIANCA STEPHANIA VALESKA ROJAS PSJ. RUBÍ # 2573 CIA. L/S COQUIMBO 966822783 SARGENTO CANDELARIA # 2970 ANTENA 257 CASTRO LEIVA ANTONELLA FRANCISCA MARJORIE LEIVA L/S LA SERENA 946167435 CONTRERAS BARRERA DANTE ISLA 264 CALETA DE SAN 258 MAXIMILIANO BERNARDA BARRERA PEDRO+H17:H43 L/S LA SERENA 991472487

ABOG. HÉCTOR CARREÑO # 5411 LA 259 CONTRERAS ZAMBRA NOELIA CATALINA CAROL ZAMBRA FLORIDA L/S LA SERENA 945114471 ROBERTO MARÍN WILLIAMS # 1192 260 CONTULIANO ARAO SOFÍA BELÉN MARCELA ARAO CENTRO L/S LA SERENA 985003256 512223714 / 261 CONTULIANO VÉLIZ GABRIEL ALEJANDRO TANIA VÉLIZ JUAN DE DIOS PENI # 280 CENTRO L/S LA SERENA 961549043 262 COSTA SAGLIE SANTIAGO JESÚS MAURICIO COSTA EL LITRE # 2133 LA FLORIDA L/S LA SERENA 961176415 263 ENCINA ORELLANA EMILIA MARGARITA KARLA ORELLANA AV. CUATRO ESQUINAS # 378 L/S LA SERENA 992640585 264 FLORES PIZARRO MAGDALENA IGNACIA PILAR PIZARRO PSJ. PUKEN # 3098 VILLA EL TOQUI L/S LA SERENA 997464598 265 GALLEGUILLOS OROZ SOFÍA ANTONIA LUISA OROZ CÁNADA # 2109 CIA BAJA L/S LA SERENA 979902248 344 GÁLVEZ AREYUNA SALVADOR FERNANDO MARÍA GALVEZ PARCELA 31 LOTE 31 A7 COQUIMBITO L/S LA SERENA 989375393 MIGUEL GANA CASTRO # 3125 266 GARRY ÓRDENES JOSEFINA PASKAL LORENA ORDENES TORREONES L/S LA SERENA 961004919 GONZÁLEZ GONZÁLEZ CONSUELO 267 VALENTINA TERESA GONZALEZ ESTRELLA # 3178 CIA ALTA L/S LA SERENA 992322488 268 GONZÁLEZ SOTO IGNACIO ANTONIO VIRGINIA SOTO TUCAPEL #3178 JUAN XXIII L/S LA SERENA 974103276 SANTA FILOMENA PARCELA 23B PAN DE 269 JULIO CARVAJAL SOFÍA DEL ROSARIO GABRIEL JULIO AZÚCAR LA SERENA 942130324 270 LAMAS ARANCIBIA JERALDINNE ANAHIS KAREN ARANCIBIA PSJ. COLONIAL # 2676. CASA 97 CIA L/S LA SERENA 988577016 ALFALFARES PARCELA # 36 ALFALFARES 271 MERY CONTRERAS MÁXIMO ESTEBAN JENNY CONTRERAS L/S LA SERENA 996893312 EDMUNDO GALLARDO ZABALA # 3383 CIA 272 MONÁRDEZ ROBLEDO ALICIA SOLEDAD YASNA ROBLEDO L/S LA SERENA 967207873 MORALES GALLEGUILLOS JOSEFA PSJ. REGIDOR JUAN DEBIA DINA # 3141 273 VALENTINA ÁNGELA GALLEGUILLOS CIA L/S LA SERENA 947184389 274 MOYA FERRADA EMILIA TRINIDAD MEIVOL FERREDA ISAAC VARAS # 2679 CIA L/S LA SERENA 964873670 275 OSSANDÓN LARA SEBASTIÁN ISAÍAS PAULINA LARA EUDOCIA CARMONA # 4438 CIA L/S LA SERENA 512641206 276 PERALTA JIMÉNEZ ALVARO ANDRÉS MARILUZ JIMENEZ LA CONQUISTA # 1551 CIA BAJA L/S LA SERENA 955368663 277 PÉREZ ARAYA ISABELLA MONSSERRAT FABIANA ARAYA CERRO GRANDE # 3567 LA PAMPA L/S COQUIMBO 999561039 278 PIÑONES ORTIZ HÍANN LEONARDO DRINA ORTIZ ENRIQUE BERTIX # 2961 CIA ALTA L/S LA SERENA 959461684 RAMÍREZ CHILLA MONTSERRAT LUIS ALVAREZ JARAMILLO # 1072 NOVA 279 ALEJANDRA CECILIA CHILLA HACIENDA COQ. LA SERENA 951129018

PSJ. MAIPU # 3383 POBL. VICTOR 341 REYES CARTES FLORENCIA ANTONIA CLAUDIA CÁRTES DOMINGO SILVA L/S COQUIMBO 965349442 280 RIOFRÍO GONZÁLEZ MARTÍN SERGIO JESÚS EUGENIO RIOFRÍO VERONA # 362 PUERTAS DEL MAR L/S LA SERENA 977679976 350 ROBE CHÁVEZ ANTONIA ELIZABETH PAULINA CHAVÉZ PSJ. TROMPE # 3326 CIA ALTA L/S LA SERENA 961101370 281 ROJAS ÁLVAREZ FERNANDA BELÉN YESENIA ALVAREZ JUAN PABLO I # 838 LA FLORIDA L/S LA SERENA 990936227 282 ROJAS BARRERA MAXIMILIANO ALFONSO ALEJANDRA BARRERA ANGEL ZEPEDA # 2857 CISTERNAS L/S LA SERENA 97825288 SEPÚLVEDA ORMEÑO VALERIA 283 CONSTANZA PATRICIA ORMEÑO AMUNATEGUI # 600 CENTRO L/S LA SERENA 93006379 VERONA # 421 SANTA MARGARITA DEL 284 TORO TUCHNER IGNACIO MAXIMILIANO SCHLOMIT TUCHNER MAR L/S LA SERENA 45639719 CALLE LOS PERALES # 0757. DEPT 207 285 URBINA GAMARRA ANTONELA BELÉN PAULINA GAMARRA TORRE A 4 ESQUINA L/S LA SERENA 79540164 286 VÉLIZ ROJAS CAMILA ANAÍS JOCELIN ROJAS MAITEN # 1067 LA FLORIDA L/S LA SERENA 81331181

SEGUNDO AÑO BÁSICO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO ARQ. ANDRÉS MURILLO 1335, COLINA EL 287 ALFARO GALLEGUILLOS SALVADOR KAREN GALLEGUILLOS PINO LA SERENA 982961497 288 ÁLVAREZ GUTIÉRREZ MARTÍN ANDRÉS MARLYN GUTIÉRREZ RÍO SECO 1328 LA SERENA 968146035 289 ARACENA VARGAS RENATO ENRIQUE KARINA VARGAS RIO LIMARI 1819, LAS ROSAS LA SERENA 984091237 AREYUNA MONÁRDEZ NAYIBER INZUMY 290 ANTONELLA MIRTA MONARDEZ PSJE. CARLOS REY 2638, CIA BAJA LA SERENA 989270003 291 BADILLO PALOPOLI FLORENCIA PAOLA PAOLA PALOPOLI ÁNGEL CRUCHAGA 2019, PINAMAR LA SERENA 945382500 BORDONES ALARCÓN CONSTANZA 292 CATALINA JAVIERA ALARCÓN KM 15 SANTA MÓNICA LOTE 12-A-122 LA SERENA 979200357 293 BRICEÑO MICHEA ANTONIA JACQUELINE YANNINA MICHEA PSJE. IGNACIO DÍAZ 3142, CIA. BAJA LA SERENA 955362190 294 BUERA AVENDAÑO FIORENZA IGNACIA GIOVANNA AVENDAÑO PASAJE DANIEL DE LA VEGA 3395 LA SERENA 958679828 295 CERDA BRAVO SOPHIA DANNAE MARISELA BRAVO AURORA 3363, CIA. BAJA LA SERENA 967035148 CONTRERAS ALARCÓN VALENTINA 296 IGNACIA ANDREA ALARCÓN AVDA. ARGENTINA 3677, CIA. ALTA LA SERENA 977227557 297 CORTÉS BASTÍAS CONSTANZA FLORENCIA CINTYA BASTÍAS PSJE. MICHAY 5532, LA FLORIDA LA SERENA 975797686 31

298 CORTÉS GONZÁLEZ FLORENCIA BEATRIZ BEATRIZ GONZALEZ PSJE. AYALÉN 3491, CIA. ALTA LA SERENA 985582626 299 GAHONA TORRES LESTAT ALEXANDER BÁRBARA TORRES PSJE. RECTOR J. MIRANDA 1735, CIA. LA SERENA 988635167 300 GÓMEZ CORTÉS LEÓN IGNACIO CAROLINA CORTÉS RAFAEL MALUENDA 29, T. BLANCAS COQUIMBO 956925843 301 GUERRERO MERY JOSÉ LUIS FERNANDO JENNIFER MERY SAN PEDRO 2618, CIA. BAJA LA SERENA 983160356 302 HAUYON COLLADO IGNACIA PASCAL PAULINA COLLADO RETAZO 42, SITIO 2, LAS BARRANCAS COQUIMBO 992312197 303 HUERTA TORO MARTÍN ALONSO ALVARO HUERA CABO AROCA 1027, SAN RAMÓN COQUIMBO 999849378 304 ITURRA BARRIOS FERNANDO ANTONIO LORETO BARRIOS VELÁSQUEZ ROBERTO FLORES 325, DEPTO. 102-D LA SERENA 974406082 305 IZQUIERDO AHUMADA LUZ FLORENCIA LUZ AHUMADA PSJE. DOÑA PRIMAVERA 2662, CIA BAJA LA SERENA 994168402 306 LARA MILLA ROCÍO BELÉN CECILIA MILLA CORDERO LAS CINERARIAS 4567, FLORIDA LA SERENA 957521672 LEÓN IBACACHE AMANDA PAZ 307 DOMINGA LESLY IBACACHE LOS HELECHOS 325, JUAN XXIII, ANTENA LA SERENA 983070830 308 MALDONADO COX JAVIER IGNACIO NICOLE COX MÉXICO 1798, COMPAÑÍAS LA SERENA 996155283 MALUENDA CORROTEA ANTONIA 309 ANNAIS RENÉ MALUENDA PJE. CARLOS ORTUZAR 3221, CIA. LA SERENA 974655481 310 MUNIZAGA AVILÉS MANUEL ALEXIS MONICA AVILES AVDA. PACÍFICO 301, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 941689610 311 MUÑOZ ESPINOZA SOFÍA ANTONELLA MARÍA ESPINOZA AVDA. DEL MAR 3326, POB. CACIQUE LA SERENA 942329868 OCARANZA MOLINA ISIDORA 312 ALEJANDRA NATALY MOLINA ELEUTERIO FREDES 403, CIAS. LA SERENA 959699719 313 OLIVÁREZ BRUNA CRISTIAN ALONSO DANISA BRUNA RAFAEL ALBERTI 207, PEÑUELAS COQUIMBO 956663868 PAILLALEF DÍAZ SOFÍA MARINA 314 ANTONIA KARLA DÍAZ LOS JAZMINES 178, ANTENA LA SERENA 991903901 315 PEÑA CORTÉS ANTONELLA MONCERRATT ALEJANDRA CORTÉS PSJE. CARLOS ORTUZAR 3166, CIA. ALTA LA SERENA 983510592 316 PLAZA RAIO MARTÍN ALEJANDRO CAROLINA RAIO PARCELA 112, KM. 15 QUILAKÁN LA SERENA 976669397 AVDA. ARAUCO 5288, CASA 41, LA 317 RODRÍGUEZ FLORES BORIS ELÍAS CELIA FLORES FLORIDA LA SERENA 985234635 318 ROJAS ECHEVERRÍA MARCELO ARIEL YESSICA ECHEVERRÍA ENRIQUE MORENO 3307, CIA. LA SERENA 996917766 319 ROJAS GODOY AYNARA CAROLINA VERÓNICA GODOY LAS PERLAS 253, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 989506412 320 ROJAS VICENCIO AGUSTÍN IGNACIO XIMENA VICENCIO OSCAR WILDE 2855, CIA. LA SERENA 987354211 321 SÁNCHEZ GONZÁLEZ MARTÍN EXEQUIEL CARLA GONZÁLEZ ARAUCO 5440, FLORIDA LA SERENA 999143403 322 SEGOVIA VOLTA FRANCISCA ISABEL ISABEL VOLTA ANDRÉS BELLO 1011, CENTRO LA SERENA 953417839 32

323 SENA LEÓN FLORENCIA AGUSTINA MARIA LEÓN COSTA RICA 2908, CIA. ALTA LA SERENA 962795090 324 SENA PIZARRO MONSERRAT VICTORIA PATRICIA PIZARRO COSTA RICA 2908, CIA. ALTA LA SERENA 999534908 325 SEPÚLVEDA VEGA FLORENCIA ISABELLA PAULINA VEGA LAS LAVANDAS 1148, FLORIDA LA SERENA 994441147 343 TAPIA RIVERA ISIDORA ANTONELLA PAULINA RIVERA EL OLIVILLO 5432, FLORIDA LA SERENA 998291529 326 ULLOA ARAYA AYLIN AGUSTINA JOSÉ ULLOA CARLOS ARREDONDO 3355, CIA. BAJA LA SERENA 996349379 327 URQUETA ARAYA ASHLY NOHEMY YASNA ARAYA CALLE PRINCIPAL 51.V. ARRYÁN VICUÑA 994439440 328 URRUTIA FUENTEALBA LAURA TRINIDAD PATRICIA URRUTIA LA SERENA 982551918 329 VEGA ARANCIBIA MATÍAS ALEXIS PATRICIA ARANCIBIA 11 DE SEPTIEMBRE 2681, CIA. BAJA LA SERENA 959103648 330 VIEYTES PÁEZ NICANOR IGNACIO CAROLA PAEZ EL MAR 539, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 991591888 331 VILLAGRÁN ZAMBRA JOSEFA MARÍA JOSÉ ZAMBRA ANDRÉS BELLO 951-A, CENTRO LA SERENA 964888603 CORTÉS MONROY FRANCISCA ANDREA CAMILA CORTÉS MONROY ALFALFARES PARCELA 34 SITIO 22 LA SERENA

PRIMER AÑO BÁSICO 2019

Nº MATRICULA ALUMNO APODERADO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 001 ALVARADO ÁLVAREZ VICENTE TOMÁS NEVENKA ÁLVAREZ V. EL LITRE 2161, CASA 28 FLORIDA LA SERENA 977691324 002 ÁLVAREZ BLAS EMMA FERNANDA MARÍA ISABEL BLAS RÍO ZANCARRÓN 1953 PINAMAR LA SERENA 986143863 003 ANES GAHONA ISIDORA ANTONELA MARTA GAHONA CASTRO AVDA. ARAUCO 5440, DEPTO. 301 LA SERENA 984710579 004 BARRAZA CAMPOS DIEGO IGNACIO DAYANA CAMPOS JIMÉNEZ AVDA. LOS AROMOS 3864, CIA. LA SERENA 982957028 CANIHUANTE CANIHUANTE ANÍBAL 005 ALFONSO FERNANDO CANIHUANTE PSJE. CHAMAL 3053, CIA. LA SERENA 983800406 MACARENA MIÑO 006 CASTILLO MIÑO LUCAS AGUSTÍN SANDOVAL TOMÁS MERY 1642, C. EL PINO LA SERENA 931473698 007 CIANI GALLEGUILLOS COLOMBA PASKAL MARÍA JOSÉ GALLEGUILLOS LA CAMPRETTE 921, T. BLANCAS COQUIMBO 999299506 JESSICA CAMPUSANO 044 COLLAO CAMPUSANO AGUSTÍN IGNACIO JOFRÉ OSCAR WILDE 2894, CIA. LA SERENA 76258520 008 CORTÉS PLAZA LUCIANO ORLANDO PAULINA PLAZA DÍAZ RÍO BUENO 2771 LA SERENA 54562257 ECHEVERRÍA CAMPUSANO AYLEEN 009 AKEMY STEPHANIA STEPHANIE CAMPUSANO A. PSJE. M. LAMBERT 3933, CIA. LA SERENA 48555041 010 FLORES FLORES CATALINA LEONOR LINA FLORES RODRÍGUEZ BAQUEDANO 2670 LA SERENA 978720724 33

011 GAYOSO LUNA FLORENCIA ANTONIA LYNETTE LUNA PIZARRO PSJE. LONCO 3303, V. TOQUI LA SERENA 957230374 HIDALGO GALLARDO FLORENCIA 012 ALMENDRA INGRID GALLARDO P. PSJE. RECTOR M. CORTÉS 4465, CIA. LA SERENA 974442902 013 HOFFMANN AHUMADA RENATA ISIDORA ROCÍO AHUMADA LAS AZUCENAS 4358, FLORIDA LA SERENA 940374225 014 HUMERES VEAS ANTONIA IGNACIA MARÍA JOSÉ VEAS SAN RAMÓN 681, C. DEL VALLE COQUIMBO 940031469 015 MALUENDA CORROTEA LUCAS IGNACIO ANGÉLICA CORROTEA PSJE. PINTOR ORTUZAR 3231, C. ALTA LA SERENA 958986164 MOLINA ECHEVERRÍA ANTONELLA 016 IGNACIA BRISA DEL R. PARC. 3, FDO LORETO LA SERENA 017 MOLINA PANIAGUA GABRIEL ENRIQUE ELIZABETH PANIAGUA RGTO. COQUIMBO 966 LA SERENA 957561790 018 MOROSO MORALES MARTÍN IGNACIO CAMILA MORALES PARCELA 103-A, V. NORTE LA SERENA 978531215 019 OLIVARES ARAYA FRANCISCA ISABELLA CAROLINA ARAYA JOAQUÍN DÍAZ GARCÉS 1948 LA SERENA 994966717 020 PERALTA SEPÚLVEDA MARIANO ALONSO JELEN SEPÚLVEDA LA SERENA 940234538 021 PIÑONES ORTIZ FLORENCIA PASCAL DRINA ORTIZ ENRIQUE BERTRIX 2961 LA SERENA 959461484 022 REYES LÓPEZ VALENTINA JAHEL MACARENA LÓPEZ EUDOCIA CARMONA 4314 LA SERENA 968514777 023 RIQUELME OLIVIER VICENTE ALONSO DANIELLA OLIVIER PANORÁMICA 838, CASA 14 FLORIDA LA SERENA 979802040 024 RIVERA MARTÍNEZ JOSEFA IGNACIA LAURA MARTÍNEZ COLO-COLO 2315 LA SERENA 62622475 025 ROJAS FAJARDO BASTIÁN ALEJANDRO MARÍA FAJARDO DUBÓ AVDA. ARAUCO 2856, P. J. GUZMÁN LA SERENA 993376609 026 ROJAS MUÑOZ SOFÍA AGUSTINA CARMEN MUÑOZ TORRES LOS AROMOS 2852, CIA. LA SERENA 74113299 027 ROJAS REYES ALONSO ANDRÉS CARMEN REYES RUIZ HECTOR LA CRAMPETTE 726, T. BLANCAS COQUIMBO 959773158 028 ROJAS TAPIA SEBASTIÁN ALONSO PAULINA TAPIA GÓMEZ PSJE. CAPELLÁN N. CORREA 2918, CIA. LA SERENA 33132093 ROJAS VALENZUELA RAIMUNDO 029 IGNACIO VERÓNICA VALENZUELA G. GONZÁLEZ VIDELA 2902 LA SERENA 956944504 030 SALDÍVAR VEGA SOFÍA CATALINA ELIANA VEGA GALLARDO PSJE. ENRIQUE BUNSTER 1968, A. P. LA SERENA 987420878 SEGUEL SILVA EMILIA AGUSTINA 031 TRINIDAD PROSCILA SILVA URQUIETA BERNARDA MORÍN 899, ANTENA LA SERENA 983333428 032 TAPIA NAVARRO VALENTINA ANDREA FABIOLA NAVARRO CARLOS DÍAZ 3239, CIA. LA SERENA 940723752 033 VÁSQUEZ SIERRA MARTINA ISIDORA FRANCIS SIERRA PSJE. LAS GOLONDRINAS 497 LA SERENA 74517496 034 VEGA DINAMARCA FRANCISCA IGNACIA VIVIANA DINAMARCA PSJE. CONTADOR SUR 307, T.B. LA SERENA 89457845 035 VERDEJO ALBORNOZ DEREK FACUNDO DEREK VERDEJO MARCOS GALLO VERGARA 535 LA SERENA 951784757

VICENCIO CÁRDENAS NICOLÁS 043 ALEJANDRO PAOLA CÁRDENAS PONCE MARÍA FUENTEALBA 1595 LA SERENA 76258520 036 VIDELA FRONTERA AGUSTÍN ANDRÉS ADRIANA FRONTERA FRANCISCO ARISTÍA 3102 LA SERENA 96394414 037 VILLAR VÉLIZ MARTINA IGNACIA CRISTIAN VILLAR CORTÉS AVDA. LIBERTAD 555, DEPTO. 503 LA SERENA 983556161 038 VILLEGAS RAMÍREZ PASCAL IGNACIA KARINA RAMÍREZ FLORES SERGIO RETAMALES 1795, PINAMAR LA SERENA 983657942 VIVANCO CONTRERAS MARTINA 039 ALEXANDRA CLAUDIA CONTRERAS LAUTARO 3390, CIA. ALTA LA SERENA 83433222 WEGERTSEDER GONZÁLEZ BENJAMÍN 040 ALONSO CECILIA GONZÁLEZ HORTENCIA BUSTAMANTE 47, VEGA SUR LA SERENA 988033612 041 YÁÑEZ UGARTE LILIANA DANIELA MARCELA UGARTE R. PSJE. QUINTERO 2832, CIA. BAJA LA SERENA 85526149 042 ZAPATA VARGAS ANITA FLORENCIA CARMEN VARGAS V. LA ACADEMIA 1545, SAN J. ORIENTE LA SERENA 88082153 045 ARAYA GODOY DEMIAN ALEJANDRO YASNA GODOY SAN PEDRO 2612, CIA. LA SERENA

KINDER 2019

Nº APODERADO MATRICULA ALUMNO DIRECCIÓN COMUNA CONTACTO 1 ALFARO ROJAS MATEO GASPAR DANIELA ROJAS CAUPOLICÁN 01, C. BAJA LA SERENA 976202859 2 ÁLVAREZ HERRERA FLORENCIA IGNACIA INGRID HERRERA MONTEGRANDE 2618, CIA. ALTA LA SERENA 945086324 3 BARAHONA MOLLO RAFAELA ISIDORA CAROLINA MOLLO GÓMEZ CARREÑO 381 LA SERENA 966820084 4 BARRAZA DIAZ JUAN PEDRO ENRIQUE KARLA DÍAZ LOS JAZMINES 178, ANTENA LA SERENA 976358633 5 BRUNA CARVAJAL RENATO ALONSO DAYANA CARVAJAL PSJE. SIMÓN GONZÁLEZ 3456 C. A. LA SERENA 961422584 6 BRUNA CONTRERAS ISAN ISAIAS CARLA CONTRERAS B. EL MORR 4040, P.A.C. LA SERENA 961422584 7 CORTÉS BARRAZA TOMÁS AGUSTÍN PATRICIA BARRAZA DÍAZ RÍO ZANCARRÓN 2163, CIA. BAJA LA SERENA 991242918 8 ELGUETA MEJÍAS MÁXIMO ANTONIO CAROLINA MEJÍAS LUIS CORTÉS VILLALOBOS 1665 LA SERENA 996949669 988285993 – 9 ESCOBAR ECHEVERRÍA MATÍAS ALFONSO CONSTANZA ECHEVERRÍA FDO. LORETO 3, ALTOVALSOL LA SERENA 988057240 975130785 - 10 GAHONA MEZA JAVIERA PAZ CONSTANZA MEZA EL LITRE 2162, CASA 146 FLORIDA LA SERENA 966911947 11 GAJARDO VEGA JORGE HERNÁN DIANA VEGA LOS CAPULLOS 4504, V. FLORIDA LA SERENA 950169264

GARROTE GÓMEZ AMANDA JODELL 950939838 – 12 CHARLOTTE LISSET GÓMEZ SAN PEDRO 2722, CIA. BAJA LA SERENA 991018473 13 GONZÁLEZ BRICEÑO JUAN IGNACIO GRISELDA BRICEÑO STO. TOMÁS A. 1324 COQUIMBO 956905143 GONZÁLEZ RUIZ ABURTO CARLA LIZBETH 14 CLARINA CLARINA RUIZ-ABURTO P. AGUIRRE CERDA 2738, CIA. BAJA LA SERENA 995977760 15 GUERRERO MERY LUKAS IGNACIO JENNIFER MERY SAN PEDRO 2618, CIA. BAJA LA SERENA 997061551 958522470 - 16 IRIARTE GÓMEZ LUCAS EMILIO ALONSO IRIARTE P. CERRO GRANDE 3398 LA SERENA 994500370 17 MALDONADO COX ISABELLA NICOLE NICOLE COX MÉXICO 1798 LA SERENA 996155283 18 MANTEROLA ARCOS ALONSO AGUSTÍN LESLIE ARCOS AVDA. ARAUCO 4104, FLORIDA LA SERENA 982463247 19 MORALES GALLEGUILLOS JOAQUÍN RENATO KENNY MORALES JUAN DEBIA 3141 LA SERENA 947184389 20 MUNIZAGA CONTRERAS DINA ESPERANZA SOLANGE CONTRERAS ISLA 264, CALETA SAN PEDRO LA SERENA 987654017 21 ORTIZ HUANCHICAY BENJAMÍN IGNACIO YASNA HUANCHICAY BALMACEDA 1770, D.24 LA SERENA 974952358 512-353510 – 22 ORTIZ SAGUEZ LAURA ISADORA LETICIA SAGÜEZ GUINDO SANTO 1918, ARBOLEDA LA SERENA 990472101 23 RAMÍREZ ARANCIBIA SARA FERNANDA ANDREA ARANCIBIA ALESSANDRI 1624, B. SAN CARLOS COQUIMBO 991078873 24 RAMÍREZ SAAVEDRA ISIDORA ALEJANDRA MARÍA SAAVEDRA VIRGINIO ARIAS 3481, CIA. ALTA LA SERENA 956753531 25 RENCORET RIVEROS MACARENA PAZ PAULA RIVEROS BUGUEÑO AVDA. MIRAMAR 5030 LA SERENA 961550197 26 REYES AGUILERA CARLOS ADONIS PAOLO FERNANDO REYES J. RGTO. COQUIMBO 1049 LA SERENA 976492515 27 RÍOS GALLEGUILLOS ANAHÍS CATALINA CRISTIAN RÍOS R. PSJE. LOS ÁLAMOS 19 LA SERENA 964170463 971483483 - 28 RIVERA CONTRERAS JAVIERA IGNACIA INGRID CONTRERAS LOS NARANJOS 71, JUAN XXIII LA SERENA 965072976 29 ROJAS ÁLVAREZ MAXIMILIANO ALEJANDRO YESENIA ÁLVAREZ JUAN PABLO I, 838, V. FLORIDA LA SERENA 987192719 30 SALINAS CORTÉS MAXIMILIANO EDGARDO YANINA CORTÉS AVDA. FRANCISCO DE AGUIRRE 043 LA SERENA 9 89116070 31 SALVATIERRA ROJAS SOFÍA ANTONIA CAROLINA ROJAS EL LITRE 2162, CASA 146 FLORIDA LA SERENA 948421448 TORO TUCHNER MATÍAS BENJAMÍN 32 NICOLÁS SCHLOMIT TUCHNER VERONA 521, STA. MARGARITA LA SERENA 945639719 33 VERDEJO ALBORNOZ DAKOTA IGNACIA DEREK VERDEJO GALLO VERGARA 535, P. DEL MAR LA SERENA 951784757 512-211101 - 34 VERGARA VILCHES ANTONELLA JETZABE NATALIA VILCHES COLO-COLO 772, CENTRO LA SERENA 978921911 35 VILLALOBOS GARCÍA DAVID ESTEBAN GLADYS GARCÍA MÉXICO 2011, CIA. BAJA LA SERENA 959476825

COLEGIO ELENA BETTINI LA SERENA COORDINACION PISE2018

ACTA REUNIÓN COORDINACIÓN SEGURIDAD ESCOLAR

FECHA

PARTICIPANTES ASISTENTES

TEMA REUNION

COMPROMISOS COMPROMISOS ADOPTADOS FECHA DE CUMPLIMIENTO DE COMPROMISO

RESPONSABLES DE COMPROMISOS

SEGUIMIENTO DE COMPROMISOS

** Observación: Se agregan las actas en la medida de las reuniones

DIAGNÓSTICO DE RIESGOS Y RECURSOS

ANÁLISIS HISTORICO (¿QUÉ NOS HA PASADO?

El Colegio Elena Bettini, se encuentra ubicado en el casco antiguo de la ciudad de La Serena, en la calle Andrés Bello N° 966. Este barrio en su mayoría está edificado en adobe sentado, como la gran mayoría de las construcciones del siglo XIX, lo que le ha permitido mantenerse de pie a pesar del tiempo.

La construcción de nuestro colegio no escapaba a esa condición. Con el tiempo se ha ido renovando, logrando tener una construcción sólida, de dos pisos, salvaguardando el estilo arquitectónico de la zona típica de la ciudad. Las instalaciones son modernas, construidas por etapas: la primera en 1989, la segunda en 1997, el gimnasio el 2001 y la última etapa entregada en marzo de 2010. Consta de amplios patios, que son nuestras zonas de seguridad. En el historial del colegio, respecto a emergencias, se cuenta con la réplica del terremoto de 1997, que dejó testimonio del movimiento en la escalera principal, donde están los pilares que une a las dos partes del Edificio 1, desprendiéndose trozos de revestimientos y estucos que unen un ala con otra, mientras bajaban los alumnos, apresuradamente por las escaleras. La misma situación, pero en menor medida ocurrió el 16 de septiembre de 2015, en que se soltó el revestimiento y estuco del ángulo que une a las dos alas del edificio. En esta ocasión, por el horario del evento telúrico, no había alumnos. No obstante, es material concreto, sólido que se desprende con el movimiento. A pesar de contar en el Establecimiento Escolar con ocho escaleras, siete que conducen al segundo piso y una conecta un desnivel al patio 2, no se han registrado accidentes en el área indicada. No obstante, siempre está presente la enseñanza en el autocuidado y la prevención. Desde el año 1998, el colegio hace operaciones de simulacro de emergencias planificadas para el año y ejecutadas mensualmente. Los estudios, la observación y la experiencia adquirida a través del tiempo de ensayos y realidad, permitieron tener elementos para evaluar cómo hacer mejor esta práctica. Se innovó a contar de esa fecha en no desalojar las salas mientras esté temblando (pidiendo especialmente, a los alumnos más pequeños protegerse ubicándose bajo los bancos) para salir lo más rápidamente, una vez que haya concluido el movimiento telúrico y dirigirse hacia su zona de seguridad.

Hace algunos años, se participó en una evacuación realizada en la ciudad, como respuesta a la alerta de Tsunami emitida por la ONEMI frente a una réplica del terremoto de Cobquecura, año 2010, hacia las zonas más altas de la ciudad. No fue una experiencia constructiva, ya que produjo en la gente un pánico colectivo, particularmente en los apoderados del colegio, porque mientras íbamos evacuando por las calles hacia la zona de seguridad, muchos apoderados en sus vehículos se detenían, abrían las puertas de sus vehículos y se llevaban a

41 sus hijos, sacándolos de las filas, llevándoselos sin mediar absolutamente nada con los profesores a cargo, ni siquiera el permiso para retirarlo. No obstante, de la misma experiencia logramos potenciar nuestras prácticas. La autoridad en estas materias, ONEMI, ha realizado dos estudios serios en materia de posibles maremotos en la ciudad: uno nacional y otro japonés, según ha comunicado el encargado de las Oficinas en la ciudad a los colegios, a través de reuniones informativas e instruccionales al respecto durante el año escolar 2015; señalando que para efectos de tsunami, ambos estudios coinciden en que se reconoce como zona de protección ante la eventualidad de Tsunami desde la cota 20, es decir, a la altura de calle Pedro Pablo Muñoz, en la ciudad de La Serena. De acuerdo a la dirección en que se encuentra nuestra casa de estudios, calle Andrés Bello, está ubicada sobre la cota 20, de altitud, respecto del mar. Por lo que el colegio, como institución, ha acordado que en caso de la emergencia de un sismo de características mayores, que implique riesgo de tsunami, las personas permanecerán en el colegio desarrollando sus labores normales, excepto que la autoridad de educación u organismos de emergencia dispongan un estado diferente. Los contactos que hemos tenido con instituciones de emergencia se han originado por enfermedad o accidentes menores (Urgencia hospital) Vacunación (Consultorio) y a los Bomberos se les ha solicitado la demostración de cómo apagar un fuego, donde tampoco se han presentado, esta parte de saber utilizar los extintores ha corrido por cuenta de la empresa que recarga estos. Al lado de nuestro colegio se ubica la Casa de Retiros Espirituales y un Templo católico. La iglesia está construida en adobe, que, junto a una parte de la casa adyacente, no han recibido la debida mantención, por lo que se observan grietas externas. El resto de la Casa de ejercicios es una construcción moderna. No obstante, el sector en que está emplazado nuestro colegio tiene todas las características de un barrio antiguo. Sus casas de adobe de barro, la gran mayoría centenarias que, en apariencia externa, lucen con decencia el paso de los años. Y su calle, que, en horas de entrada, al mediodía o a la salida, se atesta de vehículos, dificultad exterior, considerada a diario, en caso de urgencia de una evacuación externa. Esta etapa exige mantener un historial de eventos o hechos ocurridos para iluminar con antecedentes concretos sobre situaciones que en el pasado han puesto en riesgo a las personas, los bienes, el medioambiente, la institución educativa, así como también los relacionados con el entorno.

ANÁLISIS HISTÓRICO Fecha ¿Qué nos Daño a personas ¿Cómo se actuó? Daño a la infraestructura Seguimiento sucedió? Miércoles 15 Réplica de No afectó a nadie, pero al Se tocó el timbre de Se soltó estuco de columnas Se removieron escombros, el de octubre de terremoto de momento de evacuar durante evacuación, que se cortó asísmicas del edificio constructor de edificio, envió 1997 Punitaqui, tipo la réplica se desprendieron bruscamente porque se cortó persona para evaluar daño, y solo 15:00hrs desde las columnas asísmicas la luz detectó que el estuco superficial se estuco hacia la escalera había caído Jueves 11 de Réplica de No aplica Evacuación hacia zona de No presento daño de ningún tipo No aplica marzo de 2010 terremoto zona seguridad central Jueves 17 de Terremoto en No había personas en el Fue después del horario de Quiebre de focos del gimnasio Se repusieron los que cayeron. Septiembre de nuestra zona establecimiento clases 2015 Jueves 11 de Precipitaciones Colegio funciona Hubo baja asistencia por corte No hubo No aplica mayo de 2017 normalmente de accesibilidad Lunes 26 de Precipitaciones. Colegio no presenta No aplica No aplica No aplica junio anegamientos Martes 10 de Sismo de fuerte Fue antes del ingreso a clases, No hubo accidentados. Solo No hubo daños en la No aplica. Abril de 2018 intensidad a las alumnos en el patio se que los que estaban se infraestructura 07:20am percibió. dirigieron a zona de evacuación

INVESTIGACION EN TERRENO ¿DÓNDE Y CÓMO PODRIA LLEGAR A PASAR?

CONDICIONESDERIESGO(AMENAZAS,VULNERABILIDADES,CAPACIDADES) UBICACIÓN IMPACTO EVENTUAL ENCARGADO DE SOLUCIONARLO

Escalera de electivos Edificio de laboratorio de Peldaños se encuentran dañados Sostenedor computación 2 Pared del kínder Patio del kínder Pared de adobe que es parte de Arzobispado de La Serena casa del Tránsito. Si viene un terremoto. No sabemos si continuará resistiendo. Colegio, tiene panderetas Daño en paredes de cancha interior Cancha detrás del Las panderetas están débiles, Sostenedor, quien ya tomó laboratorio de por pelotazos y el paso del cartas en el asunto, y se computación. tiempo. están reponiendo Cierre permanente Reja que une segundo piso con edificio delantero Reja se ubica en la unión de No conseguir que en caso de Dirección. laboratorio de ciencias con sismo estén abiertas para Equipo de Seguridad sala de artes. evacuar por esa escalera que Escolar lleva a zona de evacuación delantera. Hall debajo sala de PIE La sala que esta sobre el En caso de sismo de gran Dirección está al tanto, y al Hall, esta entre dos magnitud sobre 9 grados, tener reunión con edificios y sostenida por 5 sabemos que podría llegar a constructores, estos pilares, pero al estar dentro colapsar una parte explican que estructura es de la sala uno ve las fisuras solida y que no presentaría de ambos lados de sala fallas de estructura. pero mas grande en pared de octavo básico Cielo raso de sala tercero medio Sala de tercero medio Parte del cielo raso se levanto Dirección. ubicada en segundo piso. por el viento, ya que es plumavit. Encargado de mantención

Entrada de colegio Piso en mal estado Por ingreso de vehículos con Encargado de mantención carga, entrada con adocretos ha comenzado a parchar las comenzó a quebrarse, zonas de entrada al patio provocando hoyos que pueden provocar accidentes a las personas. Lavaplatos industrial Cocina del centro de Presenta problemas en desagüe Encargado de mantención, padres. que se rebalsa cada vez que se quien ha hecho arreglos utiliza para alguna actividad parches solamente y no masiva, poniendo en riesgo el uno realmente eficiente desplazamiento de las personas, que al estar piso mojado pueden caerse Entrada lateral colegio Portón de ingreso por el Colegio, se ve impedido de Protectora de la Infancia pasaje utilizar portón del pasaje, ya que vecinos han cerrado el portón hacia la calle con candado, Bajo escalera hacia laboratorio de computación Escalera de acceso al Punta de cemento de escalera Sostenedor. segundo piso de electivos que da hacia la cancha, puede Encargado de mantención genera accidente, ya que niños se meten bajo esta y pueden dañarse Tejas en patio de kinder Tejas en patio de kinder Estas tejas merecen ser Sostenedor. reemplazada por imitaciones de Se están reemplanzado tejas, para que no ocurran

accidentes de magnitud en caso de terremoto

PRIORIZACION DE RIESGOS

(DE ACUERDO A LOS RECURSOS NECESARIOS Y DISPONIBLES) PUNTO CRÍTICO UBICACIÓN RIESGO REQUIERERECURSOSHUMANOS,FINANCIEROS,APOYOTÉCNICO,OTROS (VULNERABILIDAD (ALTO, BAJO, IDENTIFICADA) MEDIO) Portón de salida lateral Sector norte del colegio, portón acceso y salida Medio Requiere conversación y entendimiento con vecinos y Protectora de la Infancia, para secundario abrir el segundo portón que da a la calle. Sistema de gas de cocina Patio interior lateral de edificio delantero Alto Requiere una charla con las encargadas de la cocina para coordinar y dejar las JUNAEB personas encargadas de cortar el gas ante emergencia Portón de Ingreso al Portón de acceso al colegio Medio Se necesita terminar fachada por los fierros que quedan expuesto y ver la posibilidad colegio de elevar pared, debido a que está muy baja. Periferia de escalera de Escalera que lleva a las salas de electivo Alto El exterior de la escalera da a la cancha de patio interior, queda como lugar ideal para acceso a electivos sentarse, pero la punta de cemento hace que sea peligrosa para alumnos. Se pide posibilidad de cerrar ese cuadrado y dejarlo como bodega. Reja del segundo piso Reja permanentemente cerrada Alto Abrir reja del segundo piso, junto con formar a alumnos que es una salida de emergencia Baños enseñanza básica Baños que se encuentran en primer piso Medio Mantener pisos secos, que asistente supervise situación, para evitar accidentes, al estar pio mojado

Baños de camarines de Pisos mojados provocarían caídas al interior de Medio El uso constante y desprolijo por parte de alumnos provoca que pisos queden gimnasio este mojados. Que encargado de aseo, este al pendiente para secar y así el curso que venga detrás no tenga problemas Ventanas atascadas de Ventanas interiores de cursos, no se abren Medio Por parte de mantención deben lograr abrir ventanas para su correcto uso diferentes cursos (8°, impidiendo circulación del aire 7°,6° básico, 1°, 2°, 3° y 4° medio

MAPA DE RIESGOS Y RECURSOS PLANTA BAJA EDIFICIO 1 Y 2

ESC 7

ZONA S A DE E J SEGURIDAD S E 6

ESC 5

ES 8 2 E

S GIMNASIO ZONA DE 1

SEGURIDAD

E E 4 3 48

Edificio 1 Planta Baja: Evacuación a Edificio 2 Planta Baja: Evacuación a ZONA SEGURIDAD 1 (Alumnos, Personal ZONA SEGURIDAD 2 (Alumnos, Personal y visitas en tránsito) y visitas en tránsito) Cursos Pre Kinder – Kinder/ 1° a 4° ComedorAlumnos/ Básico/ Enfermería/ Computación/ Sala Cocina/Inspectoría/Salas Atención de Profesores/ Sala Coordinación apoderados/ Sala Centro de Padres/ Sala Pedagógica/Oficina Dirección / Secretaría de Fonoaudióloga - Biblioteca/ Capilla

extintores

red húmeda

Escaleras

71 MAPA DE RIESGOS Y RECURSOS PLANTA ALTA SEGUNDO PISO EDIFICIO 1 Y 2

Z J O E N A L S A

E S G T U A R R IDAD R

I A

GIMNASIO ZONA DE 50 SEGURIDAD

Edificio 1 Planta SEGUNDO PISO: Evacuación a Edificio 2 Planta SEGUNDO PISO: Evacuación aZONA

ZONA SEGURIDAD 1 SEGURIDAD 2 RED HUMEDA EXTINTORES ESCALERAS Cursos de 5° a 7°y Taller de Tecnología por Escalera N° 2 Sala Artes, Comedor del Personal, Ropero Artístico; por 8° Básico; Sala de Música; 3° y 4° Medio por Escalera N°7. Escalera N°1 Cursos de 1° y 2° Medio; Laboratorio de Ciencias Sala Pastoral/ Sala Recursos PIE/ Oficina de Computación por Escalera N° 5 / Sala multiuso/ Oficina atención Psicólogo/Sala PIE Cursos Electivos por Escalera N°3 Psicóloga/ Oficina de Recaudaciones; por Escalera N°8 Salas de Atención PIE y Coordinación Extraescolar en Gimnasio por Escalera 4

3. DEFINICIONES a) Alarma: aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Pueden ser campana o timbre. b) Altoparlantes: dispositivos electrónicos para reproducir sonido, son utilizados para informar verbalmente emergencias ocurridas en el edificio. Estos altoparlantes sólo serán ocupados por el jefe de emergencia o personal entrenado para tal efecto. c) Amago de incendio: fuego descubierto y apagado a tiempo. d) Coordinador de zona: es el responsable de evacuar a las personas que se encuentren en el zona de seguridad asignada, (ZONA 1 – ZONA 2) y además guiar hacia las zonas de seguridad en el momento de presentarse una emergencia. El coordinador de área informa al coordinador general. e) Coordinador general: autoridad máxima en el momento de la emergencia, responsable de la gestión de control de emergencias y evacuaciones del recinto. f) Ejercicio de simulación: actuación en grupo en un espacio cerrado (sala u oficina), en la que se representan varios roles para la toma de decisiones ante una situación imitada de la realidad. Tiene por objetivo probar la planificación y efectuar las correcciones pertinentes. g) Emergencia: alteración en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio ambiente, causada por un fenómeno natural o generado por la actividad humana, que se puede resolver con los recursos de la comunidad afectada. La emergencia ocurre cuando los aquejados pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en la planificación.

52 h) Evacuación: procedimiento ordenado, responsable, rápido y dirigido de desplazamiento masivo de los ocupantes de un establecimiento hacia la zona de seguridad de éste frente a una emergencia, real o simulada. i) Explosión: fuego a mayor velocidad, que produce rápida liberación de energía y aumento del volumen de un cuerpo mediante una transformación física y química. j) Equipos extintores de incendio: aparato portable que contiene un agente extinguidor y un agente expulsor, que al ser accionado dirigiendo la boquilla a la base del incendio (llama), permite extinguirlo. k) Iluminación de emergencia: medio de iluminación secundaria, que proporciona iluminación cuando la fuente de alimentación para la iluminación normal falla. El objetivo básico de un sistema de iluminación de emergencia es permitir la evacuación segura de lugares en que transiten o permanezcan personas. l) Incendio: fuego que quema cosa mueble o inmueble y que no estaba destinada a arder. m) Monitor de apoyo: es el personal docente y no docente especialista: que está a cargo de un curso o grupo de alumnos el responsable de evacuarlos hacia la zona de seguridad correspondiente, al momento de presentarse una emergencia. De la misma forma, personal del colegio que esté atendiendo a apoderados o personas que visitan el colegio en el momento de la emergencia, serán monitores de apoyo para éstos, conduciéndolos a la zona de seguridad más cercana. n) Plan de emergencia y evacuación: conjunto de actividades y procedimientos para controlar una situación de emergencia en el menor tiempo posible y recuperar la capacidad operativa de la organización, minimizando los daños y evitando los posibles accidentes. o) Pulsador de emergencia: este elemento, el timbre eléctrico del Colegio o en su defecto, que al no haber ser a la campana del colegio que, al ser accionado por algún ocupante del edificio escolar, según la señal prevista para el evento, activa inmediatamente las alarmas de incendio, lo que permite alertar de alguna irregularidad que está sucediendo en algún punto del establecimiento escolar. p) Red húmeda: es un sistema diseñado para combatir principios de incendios y/o fuegos incipientes, por parte del personal de servicio. Este sistema está conformado por una manguera conectada a la red de agua potable del edificio (de hecho es un arranque que sale de la matriz de los medidores individuales) y que se activa cuando se abre la llave de paso. En su extremo cuenta con un pitón que permite entregar un chorro directo o en forma de neblina. q) Simulación: ejercicio práctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias controladas y en un escenario cerrado. Obliga a los participantes a un significativo esfuerzo de imaginación.

r) Sismo: movimiento telúrico de baja intensidad debido a una liberación de energía en las placas tectónicas.

s) Vías de evacuación: camino libre, continuo y debidamente señalizado que conduce en forma expedita a un lugar seguro.

t) Zona de Seguridad: lugar de refugio temporal que ofrece un grado de seguridad ante una emergencia, en la cual se puede permanecer mientras esta situación finaliza.

PLAN DE ACCION Y PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS PLAN DE ACCIÓN Y PROGRAMA DE PREVENCION DE RIESGOS

ACCIONES ACTIVIDADES FECHAS GESTION ADMINISTRATIVA Y/O RECURSOS Y APOYOS ¿QUIÉN REALIZA EL PRESUPUESTARIA REQUERIDA REFERIDOS SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD? (HUMANOS O MATERIALES)

Constitución Reuniones mensuales 01 de marzo de 2018 Sala para reuniones y tiempo Integrantes del comité. Equipo de PISE 2018 del Comité de establecido para dicha realización Plan Pise2018 Seguridad Escolar Informar Presentar protocolos de Abril a Mayo Clases de Orientación que Notebook retroproyector Equipo de Seguridad Escolar Protocolos de Seguridad a los cursos incluyan esta actividad Seguridad Simulacros de Simulacros de emergencia Abril Coordinar fechas el equipo PISE Equipo PISE Equipo PISE emergencias durante el año escolar Junio Campana Agosto timbre Septiembre Noviembre Revisión de Revisión de sistema eléctrico por De manera mensual Asistentes de la educación. Lista de cotejo Encargado de mantención sistemas de sala (interruptores y enchufes) electricidad por aula Charlas para Charlas informativas de Marzo No aplica Sala de reunión. Comité de Seguridad Escolar personal de seguridad escolar Agosto Expositor Acles Material Revisión de Revisar infraestructura física del Marzo a diciembre Encargados de PISE Formulario de Sra. Claudia Muñoz. accesos a colegio observaciones Sra. Claudia Muñoz. segundo piso

Asistentes de la educación ACCIONES ACTIVIDADES FECHAS GESTION ADMINISTRATIVA Y/O RECURSOS Y APOYOS ¿QUIÉN REALIZA EL PRESUPUESTARIA REQUERIDA REFERIDOS SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD? (HUMANOS O MATERIALES)

Revisar Revisar dependencias del Marzo a diciembre Encargado de gimnasio Formulario de Sra. Claudia Muñoz. dependencias gimnasio observaciones. del Gimnasio

Implementar Redactar y actualizar protocolo Mayo Comité de convivencia Profesor de educación UTP Protocolo de de educación física física Equipo de Convivencia. Educación Documentos de apoyo Física Notebook. Impresora insumos

Semana de Actividades que orienten a la Junio Horas de clases de orientación o Programa de seguridad Orientación Seguridad seguridad escolar, no solo en lo subsector. escolar emanado del Extraescolar escolar vehicular, sino prevención de Mineduc

drogas y alcohol. Equipo de Seguridad escolar Comprometer Capacitar a diferentes actores Marzo a diciembre Encargados de Seguridad escolar Capacitaciones de Encargados de Seguridad escolar a los en labores de seguridad escolar acuerdos a nivel de diferentes complejidad. actores de la comunidad en labores de

56 seguridad escolar Crear Realizar actividades de Marzo a diciembre Inspectoría General Calendario de actividades Inspectoría conciencia en simulacros ante diferentes de simulacros Comité de Seguridad Comité de Seguridad escolar el actuar con emergencias que pueden llegar rapidez, a ocurrir. seguridad y obediencia en ejercicios de emergencia como: órdenes de evacuación hacia zonas de seguridad demarcadas y conocidas.

CRONORAMA NOMBRE DEL PROGRAMA:

OBJETIVO:

NOMBRE DEL O LOS RESPONSABLES: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

PARTICIPANTES

RECURSOS MATERIALES ASIGNADOS

RESULTADOS ESPERADOS

REQUIERE FINANCIAMIENTO SE NECESITA PERSONAL TÉCNICO SI NO SI NO

CRONOGRAMA ACTIVIDADES / FECHAS Mar Abr May Jun Jul Agos Sept Oct Nov Dic

EVALUACIÓN

SEGUIMIENTO DE ACCIONES DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN SEGUIMIENTO DE ACCIONES Y PROGRAMAS DE PREVENCIÓN

ACCIÓN PLANEADA ACTIVIDADES DESARROLLADAS LIMITACIONES ACCIONES CORRECTIVAS

ELABORACIÓN DE PLAN DE RESPUESTA

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN O PLAN DE RESPUESTA:

BREVE DESCRIPCIÓN:

ALERTA / ALARMA DECISIONES

Dos instancias distintas: Implica establecer las relaciones lógicas entre daños, necesidades y capacidades frente a un evento de emergencia. (Ejemplo: llamado a organismos de emergencia; evacuar o mantenerse dentro del establecimiento; coordinarse con directivos superiores del sistema escolar; entre otros). ALERTA, estado de vigilancia y de atención que implica mantenerse atento.

ALARMA, señal o aviso sobre algo que va a suceder de forma inminente o que ya está ocurriendo. Su activación significa ejecutar las instrucciones para las acciones de respuesta.

COMUNICACIÓN (Y CAPTURA DE INFORMACIÓN) EVALUACIÓN SECUNDARIA

Para generar una buena comunicación entre los actores del Protocolo y el manejo de la información Implica realizar una segunda evaluación respecto a lo sucedido con el objetivo de tener una determinación más acabada de las repercusiones de la emergencia, que se envía o se recibe, se definen cuatro puntos importantes: que afectó a la unidad educativa.

CADENA DE INFORMACIÓN: Implica ¿Cómo nos comunicaremos? ¿Quién comunicará?. Implica considerar, entre otros: Seguimiento a la comunidad afectada; situación Psicoemocional de la comunidad educativa; profundización de los daños a la infraestructura y su entorno; estado del sistema de comunicaciones; situación de accesibilidad y transporte; ajuste curricular/pedagógico; ajuste al calendario MANEJO DE INFORMACIÓN: Implica el manejo de los antecedentes o datos que se posee de manera escolar o recalendarización de las actividades de la unidad educativa. interna (ejemplo: diagnóstico, mapas de riesgos y recursos, entre otros).

LISTA DE RESPONSABLE: Implica mantener un Directorio de Contacto (Plan de Enlace) Actualizado, que sirve para ubicar a las personas claves que trabajan en la unidad educativa y los representantes de los organismos (de emergencia) Comité de Seguridad Escolar.

AUTOCONVOCATORIA: Implica si el evento es de gran magnitud (inundación, incendio, colapso de estructura, sismo de mayor intensidad, entre otros), el hecho que las personas con responsabilidad en este ámbito deban autoconvocarse, sin necesidad que se les llame.

COORDINACIÓN READECUACIÓN

Implica trabajar en acuerdo con otros y para ello, se requiere que el Plan contenga los mecanismos Implica una evaluación en la detección, análisis y revisión de las decisiones, para incorporar nuevas acciones si es necesario, o bien dar por controlada la de coordinación tanto interna como con los organismos externos. situación.

Implica establecer ROLES (la responsabilidad específica que asume cada integrante del Comité Para eventos más complejos, implica indicar en el Protocolo de Actuación las modalidades de coordinación para corregir decisiones ya adoptadas, a fin de frente a una situación de emergencia). optimizar las acciones de control de la situación que se irán incorporando.

EVALUACIÓN PRELIMINAR

Implica identificar y establecer los mecanismos y modalidades de valoración de las consecuencias producidas por un accidente o emergencia en el Protocolo de Actuación, desde el primer momento.

Implica responder a las preguntas ¿Qué Paso? ¿Qué se dañó? ¿Cuántos y quiénes?

ALERTA / ALARMA

COMUNICACIÓN Y CAPTURA DE INFORMACIÓN

COORDINACIÓN

EVALUACIÓN PRELIMINAR

DECISIONES

EVALUACIÓN SECUNDARIA

READECUACIONES

EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS

Cantidad de extintores: 26 Gabinete de red húmeda o SI o NO Cantidad: 04 Red seca o SI o NO Red inerte o SI o NO Iluminación de emergencia o SI o NO Altoparlantes o SI o NO Pulsadores de emergencia o SI o NO Cantidad: 1 Detectores de humo o SI o NO Cantidad: a)

EXTINTORES: N° Y UBICACIÓN EDIFICIO LATERAL PATIO ENTRADA COLEGIO

- EXTINTORES N° 1-2-3 En pasillos del primer piso - EXTINTOR N° 4 Cocina JUNAEB (Patio chico interior) - EXTINTOR N° 5 Dentro de la cocina JUNAEB(Perteneciente a la empresa) - EXTINTORES N° 6-7-8 En pasillos del segundo piso

EDIFICIO CENTRAL COLEGIO 67

- EXTINTORES N° 9 -10 Pasillos del primer piso cerca de oficinas - EXTINTOR N° 11 Pasillos de Educación Básica Primer Ciclo - EXTINTOR N° 12 En Biblioteca - EXTINTOR N° 13 Pasillo Sala Kinder - EXTINTOR N° 14 Oficina Secretaria (Extintor de mano chico) - EXTINTOR N° 15 Sala de Profesores (Extintor grande) - EXTINTOR N° 16 Laboratorio de Ciencias - EXTINTOR N° 17 Taller de Tecnología (Extintor grande) - EXTINTOR N° 18 Pasillo segundo piso Educación Básica Segundo Ciclo - EXTINTOR N° 19 Pasillos segundo piso Enseñanza Media

EDIFICIO COMPUTACIÓN Y ELECTIVOS

- EXTINTOR N° 20 Pasillo primer piso Laboratorio de Computación - EXTINTOR N° 21 Pasillo segundo piso Electivos - EXTINTOR N° 22 En Laboratorio de Computación

GIMNASIO

- EXTINTOR N° 23 En Gimnasio - EXTINTOR N° 24 Pasillo Segundo piso Gimnasio

CAPILLA Y COMEDOR

- EXTINTOR N° 25 Capilla Colegio (Extintor mediano) - EXTINTOR N° 26 Comedor Sector puerta de ingreso REDES HÚMEDAS :UBICACIÓN

RECURSOS UBICACIÓN RED HÚMEDA N° 1 PATIO EDIFICIO 2 1ER PISO: PASILLO ENTRADA / SALIDA COLEGIO RED HÚMEDA N° 2 PATIO EDIFICIO 2 1ER PISO: PASILLO COMEDOR RED HÚMEDA N° 3 PATIO EDIFICIO 2 2° PISO:PASILLO COCINA-COMEDOR DELPERSONAL RED HÚMEDA N° 4 PATIO EDIFICIO 2 2° PISO: PASILLO SALA PSICÓLOGA

ALTOPARLANTES RECURSOS UBICACIÓN

2 EDIFICIO 1 2°PISO: PASILLO ALA 2° CICLO BÁSICO 2 EDIFICIO 1 2° PISO: PASILLO ALA ENS. MEDIA 2 EDIFICIO 2

2° PISO: PASILLO 1 ARTES 2 EDIFICIO 2 2° PISO : PASILLO 2 OFICINAS

PULSADOR DE EMERGENCIA PULSADOR DE EMERGENCIA OFICINA INSPECTORA: PUNTO OESTE AL LADO IZQUIERDO A MITAD DE LA PARED. CAMPANA INTERIOR AFUERA DEL CRA. PATIO INTERIOR CAMPANA PATIO EXTERIOR TERCERA COLUMNA DEL COMEDOR

SONIDOS EL TIMBRE : ES SOLO PARA EJERCITAR Y ANUNICAR QUE ESTA OCURRIENDO UN EVENTO Y SE COLOQUEN BAJO ASIENTOS LA CAMPANA : ES LA ALERTA DE EVACUACIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS Y PERSONAL DEL COLEGIO HACIA LAS ZONAS DE SEGURIDAD RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR: Funciones y atribuciones

a) DE LA DIRECCIÓN

- Es responsabilidad de la Dirección de la Unidad Educativa conformar y dar continuidad de funcionamiento al Comité de Seguridad Escolar, a través del cual se efectúa el proceso de diseño y actualización permanente del Plan Específico de Seguridad Escolar del establecimiento.

- Desarrollar hábitos de seguridad, que permitan cumplir con un mejoramiento continuo de las condiciones de seguridad en la unidad educativa, mediante una instancia articuladora de las más variadas acciones y programas relacionados con la seguridad de todos los estamentos de la comunidad escolar como: - Informar a la comunidad escolar. - Convocar a reunión de profesores y personal administrativo para el efecto. - Efectuar ceremonia constitutiva del Comité de Seguridad Escolar - Apoyar al Comité de Seguridad Escolar en sus acciones - Difundir PISE a la Comunidad Educativa. - Incentivar entre el profesorado el plan. - Llamar a reunión informativa de padres y apoderados.

- Incentivar la atención sobre el tema, dada la incidencia prioritaria en la calidad de vida de todos los estamentos de la unidad educativa - Garantizar el desarrollo y aplicación de los Programas - Participar del diseño del PISE - Dirigir las acciones que permitirán el desarrollo de los distintos programas que integran el PISE.

b) DEL COORDINADOR GENERAL: FUNCIONES Y ATRIBUCIONES

- Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia. - Liderar emergencia. - Decretar evacuación parcial o total. - Coordinar con los equipos externos de seguridad - En conjunto con el comité de seguridad escolar y la asociación Chilena de Seguridad la ejecución de capacitaciones. - Participar de las reuniones del Comité de Seguridad Escolar. - Coordinar periódicamente los simulacros de evacuación. - En conjunto con el Comité de Seguridad Escolar, revisar periódicamente el plan de emergencia si es necesario. Como Coordinador de Seguridad Escolar del Establecimiento le corresponde velar por las siguientes responsabilidades: 1. Coordinar todas y cada una de las actividades efectuadas por el Comité de Seguridad Escolar. 2. Coordinar las acciones de los distintos integrantes de la Comunidad Educativa en función de la Seguridad Escolar y del desarrollo de los Programas que integran el PISE. 3. Asignar funciones a los integrantes de la Comunidad Educativa para coordinar el desarrollo de los Programas que integran el PISE.

4. Coordinar el contacto con las distintas Redes de Apoyo, favoreciendo acciones de prevención, junto a procedimientos en situaciones de emergencia (Bomberos, Carabineros, etc.). 5. Mantener registro de las actividades programadas y efectuadas, actas de reuniones, preparación y coordinación de simulacros.

c) DE LA SECCIÓN DE PORTERÍA

1. Conocer y comprender cabalmente el Plan de Emergencia. 2. Participar en los simulacros de emergencia de forma activa. 3. Restringir el acceso de personas y vehículos (con excepción de los equipos de emergencia como bomberos, carabineros, ambulancia, etc.) frente a una emergencia. 4. Facilitar el acceso de los equipos externos de emergencia al establecimiento educacional. 5. Colaborar con mantener el área de emergencia despejada.

d) DEL COORDINADOR DE ÁREA

1. Liderar la evacuación del piso Primer piso o Segundo Piso o área según le corresponda. 2. Conocer y comprender cabalmente el Plan de Emergencia. 3. Participar de las reuniones del grupo de emergencia. 4. Participar en los simulacros de emergencia de forma activa. 5. Difundir los procedimientos a utilizar en caso de emergencias. 6. Procurar la operatividad de las vías de evacuación, salidas de emergencia, equipos de emergencia, sistemas de comunicación y alerta. 7. Avisar a su reemplazante cada vez que se ausente del área a su cargo. 8. Asumir el mando inmediato de las personas de su área frente a cualquier emergencia.

e) MONITOR DE APOYO

1. Guiar al grupo a la Zona de Seguridad. 2. Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia 3. Participar de las reuniones del grupo de emergencia. 4. Participar en los simulacros de emergencia de forma activa. 5. Promover la mantención de las vías de evacuación y salidas de emergencia libres de obstáculos.

f) DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

Una vez conformado el COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR, la primera tarea específica que debe cumplir es proyectar su misión a todo el establecimiento, sensibilizando a sus distintos estamentos y haciéndolos participar activamente en sus labores habituales. Esto a través de los distintos medios de comunicación internos existentes (murales, web, e-mails, entre otros)

1. El comité, en conjunto con la comunidad escolar, debe contar con el máximo de información sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y entorno o área en que está situado, ya que estos peligros o riesgos pueden llegar a provocar un daño a las personas, a los bienes o al medio ambiente.

2. Diseñar, ejecutar y actualizar continuamente el Plan Integral de Seguridad Escolar - PISE, del establecimiento.

g) REPRESENTANTES DE LOS DOCENTES, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: PROFESIONALES Y NO PROFESIONALES

Deberán aportar su visión desde sus correspondientes roles en relación a la unidad educativa, cumplir con las acciones y tareas que para ellos acuerde el Comité y proyectar o comunicar, hacia sus respectivos representados, la labor general del establecimiento en materia de seguridad escolar.

h) REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS

1. Cumplir con las acciones y tareas que acuerde el Comité para ellos. 2. Comunicar hacia sus representados la labor general del establecimiento, en materia de Seguridad Escolar. 3. Coordinar y transmitir información desde el Comité hacia el alumnado y viceversa, en relación a Seguridad Escolar (detección de riesgos, propuestas de acciones, asignaciones de responsabilidades, etc.) 4. Participar en reuniones en proceso de Diagnóstico y Elaboración de PISE.

i) REPRESENTANTES DE LOS APODERADOS

1. Cumplir con las acciones y tareas que acuerde el Comité para ellos. 2. Comunicar hacia sus representados la labor general del establecimiento, en materia de Seguridad Escolar. 3. Coordinar y transmitir información desde el Comité hacia los padres y apoderados, y viceversa, en relación a Seguridad Escolar (detección de riesgos, propuesta s de acciones, asignaciones de responsabilidades, etc.) 73

j) Representante de organismos de protección: Carabineros - Bomberos: Otorgar la ayuda necesaria para la situación emergente y de urgencia efectiva.

k) Representante del Comité Paritario de Higiene y Seguridad: Consultorio Emilio Schaffhauser – Carabineros – Profesor(a)- Asistente de la Educación.

l) Representantes de la ASOCIACIÓN CHILENA DE SEGURIDAD (ACHS):

PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A EMERGENCIAS GRUPO DE EMERGENCIA: MISIÓN La misión del grupo de emergencia, formado por el Comité de Seguridad Escolar es coordinar a toda la comunidad escolar del Establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participación en las actividades que aporten al plan de evacuación en caso de emergencias, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.

RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL EN CUANTO A SEGURIDAD EN EMERGENCIA

PROCEDIMIENTO EN CASO DE ENFERMEDAD COMÚN Y ACCIDENTE ESCOLAR

PROTOCOLO ENFERMERÍA ESCOLAR (ENFERMEDAD COMÚN-LEVE – MODERADO –GRAVE)

El Rol dela Asistente responsable dela atención en laEnfermería Escolar del establecimiento educacional es velar por el bienestar de los alumnos y de los miembros de la comunidad escolar en general, a través de la resolución rápida y oportuna de circunstancias que afecten la salud física, mediante acciones asistenciales y educativas contribuyendo de esta forma, a mantener y cuidar el bienestar físico del escolar en condiciones de salud afectados por accidentes o imprevistos.

FUNCIONES:

Funciones Administrativas f) Mantener actualizados los registros de atención diaria de pacientes y derivaciones cuando procedan. g) Emitir informe estadístico mensual, semestral y/o anual de acuerdo a la morbilidad, accidentabilidad, y atenciones otorgadas a la Dirección del Colegio. h) Coordinar con la Dirección y Administración del Colegio las estrategias de comunicación y acción necesarias frente a problemas de salud que en la Institución revistan carácter “epidémico” (pediculosis, cólera, pestes, meningitis, etc.) i) Determinar y solicitar a la Dirección y Coordinación Administrativa los recursos materiales necesarios que requiere la Enfermería Escolar para su funcionamiento. j) Controlar los recursos asignados.

Funciones Asistenciales:

a) Atender a los alumnos que sufren algún accidente o malestar. b) Derivar a los niños a algún recinto asistencial en caso de urgencia o enfermedad grave, siempre con el aviso previo de los padres o del apoderado. c) Administrar analgésicos y otros medicamentos, sólo si están autorizado por los padres o apoderado. Para ello solicitamos a los padres que firmen “Autorización para la administración de medicamentos en el intertanto de la jornada escolar, indicando hora de suministro y dosis pertinente. d) Administrar tratamientos crónicos previa entrevista con la madre/padre del alumno y la firma de la “Autorización para la administración de medicamentos en el intertanto de la jornada escolar”, indicando hora de suministro y dosis pertinente.

NORMAS PARA ADMINISTRAR MEDICACIÓN PAUTADA

c) Enfermedad crónica que precisa o puede precisar tratamiento durante el horario escolar: diabetes, asma, epilepsia, alergias. Los padres deben concertar una entrevista con el/ la Profesor/a Jefe.

d) Enfermedad aguda que precisa, durante unos días, la administración de antibióticos, antiinflamatorios, inhaladores o mucolíticos pautados por un facultativo. Es obligatorio que los padres o un adulto responsable entreguen en la enfermería o hagan llegar a la enfermería vía libreta de comunicaciones: - Prescripción médica o copia de la receta - Autorización paterna con el nombre y apellidos del alumno, curso, horario de administración, dosis y duración del tratamiento. - La medicación en su envase original. 75

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN e) ENFERMEDAD COMÚN

- En el caso de vómitos, diarrea, fiebre, procesos gripales y catarrales, otitis, dolor abdominal: se hará una valoración inicial por la Asistente de Enfermería. Se avisará a los padres o apoderados para que retiren al alumno de la jornada de clase, y si precisa valoración médica pidan cita en el centro de salud o consulta médica.

- En el caso de cefaleas, dolores menstruales y pequeños malestares si el alumno/a está autorizado/a para tomar medicación, podrá recibir un analgésico en la Enfermería y volver a clases.

- Se observará al alumno/a, y, si no hay mejoría, se contactará con los padres de nuevo para que vengan a retirarlo. Cuando se trate de niños pequeños (hasta 2º básico) se contactará con los padres previamente. f) ACCIDENTE LEVE

Los pequeños accidentes, rasguños, rozaduras serán atendidos por la Asistente de Enfermería sin ningún trámite de por medio.

g) ACCIDENTE MODERADO

Si se requiere atención medica, pero admite cierta demora, como en el caso de golpes, esguinces que requieren valoración médica, se realizarán los primeros cuidados en la Enfermería Escolar y se avisará a los padres para que trasladen al alumno hasta el centro sanitario de su elección.

Cuando la urgencia amerita rapidez, el Colegio actuará paralelamente:

1° Informando de inmediato a los padres y 2° Trasladando al alumno a la Urgencia del Hospital de La Serena. El colegio autorizará al Inspector o inspectora u otro asistente de la Educación para trasladar al alumno. Se mantendrá contacto telefónico hasta la llegada de los padres donde se está atendiendo al alumno. h) ACCIDENTE GRAVE

Ante una emergencia vital en la que se requiere atención médica sin demora, como parada cardiorrespiratoria, fracturas abiertas, crisis de asma severa, reacción alérgica grave, de forma simultánea se realizarán las siguientes tareas: • Se avisará al seguro escolar contratado o SAMU para que envíen una ambulancia.

• Se realizarán los primeros auxilios y se administrará la medicación prescrita (siempre y cuando esté autorizado por el apoderado)

• Se contactará con los padres o tutores para informar de lo ocurrido y el centro al que va a ser trasladado, para que ellos acudan al mismo a la mayor brevedad posible. En todo momento una persona del colegio acompañará al alumno hasta que lleguen los padres.

ACCIDENTE DE TRAYECTO

De acuerdo a las políticas de seguridad escolar emanada por el Ministerio de Educación, se entiende como accidente de trayecto a “situaciones ocurridas en el trayecto directo, de ida o regreso, entre la habitación o sitio de trabajo del estudiante y el establecimiento educacional respectivo, el lugar donde realiza su práctica educacional o profesional como también los ocurridos directo entre estos últimos lugares”.

Ante una situación de accidente escolar de trayecto, el procedimiento a seguir será el siguiente:

a) En apoderado del estudiante deberá acercarse directamente al colegio a informar la situación detallando con claridad lo ocurrido y la hora en que ocurrió el accidente. b) El Inspector General o la inspectora, llenará el formulario de declaración individual de accidentes escolares, entregándole al apoderado el duplicado el cual, deberá presentar en el Servicio de Atención Pública al cual fue derivado el accidente de trayecto o bien al más cercano al colegio. c) En el Servicio de Salud estatal recibirá la atención correspondiente sin costo alguno ya que, de manera automática el seguro escolar cubrirá los costos. d) Una vez atendido, el apoderado del escolar deberá informar al colegio respecto de la situación actual de salud del estudiante. e) En el caso de un accidente grave de trayecto (ida o regreso al establecimiento educacional) en que el escolar requiera ser trasladado de manera inmediata al servicio de salud, el apoderado deberá informar en el hospital que es un accidente 24escolar de trayecto y señalar el colegio en el cual estudia el alumno/a, ya que de esta manera, recibirá la cobertura de accidente escolar DE TRAYECTO. 77

f) Ante una situación de accidente escolar de trayecto, el procedimiento a seguir será el siguiente:

1. El apoderado del escolar deberá acercarse directamente al colegio a informar la situación detallando con claridad lo ocurrido y la hora en que ocurrió el accidente. 2. El Inspector General o la Inspectora, llenará el formulario de declaración individual de accidentes escolares, entregándole al apoderado el duplicado el cual, deberá presentar en servicio de atención pública del HOSPITA SAN JUAN DE DIOS DE LA SERENA, siendo el Centro de Salud pública más cercano al Colegio. 3. En el servicio de salud estatal recibirá la atención correspondiente sin costo alguno ya que, de manera automática el seguro escolar cubrirá los costos. 4. Una vez atendido, el apoderado del alumno deberá informar a la escuela respecto de la situación actual de salud del escolar. 5. En el caso de un accidente grave de trayecto (ida o regreso al establecimiento educacional) en que el estudiante requiera de ser trasladado de manera inmediata al servicio de salud, el apoderado deberá informar en el hospital que es un accidente escolar de trayecto y señalar el colegio en el cual estudia el alumno, ya que de esta forma, recibirá la cobertura de accidente escolar. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN A. AL ESCUCHAR LA ALARMA O SEÑAL DE EVACUACIÓN

a) Todos los integrantes del establecimiento dejarán de realizar sus tareas diarias y se prepararán para esperar la orden de evacuación si fuese necesario. b) Conservar y promover la calma. c) Todos los integrantes del establecimiento deberán obedecer la orden del monitor de apoyo y coordinador de área. d) Se dirigirán hacia la zona de seguridad, por la vía de evacuación que se le indique. No se utilizarán los ascensores, si éstos existen. e) No corra, no grite y no empuje. Procure usar pasamanos en el caso de escaleras. f) Si hay humo o gases en el camino, proteja sus vías respiratorias y si es necesario avance agachado. g) Evite llevar objetos en sus manos. h) Una vez en la zona de seguridad, permanezca ahí hasta recibir instrucciones del personal a cargo de la evacuación. i) Todo abandono dela instalación hacia el exterior deberá ser iniciada a partir de la orden del Coordinador General de Seguridad Escolar del Establecimiento.

B. OBSERVACIONES GENERALES

- Obedezca las instrucciones de los coordinadores de seguridad y monitores de apoyo. - Si el alumno o cualquier otra persona de la institución se encuentra con visitantes, éstos deben acompañarlo a la zona de seguridad correspondiente y obedecer las órdenes indicadas.

- No corra para no provocar pánico. - No regrese para recoger objetos personales. - En el caso de existir personas con algún tipo de discapacidad, procure tener previamente definido el equipo de quiénes le ayudarán en la actividad de evacuación. - Si un curso está en otra dependencia del colegio en el momento de la emergencia, evacue con alumnos u otras personas que se encuentren en él y diríjase a la zona de seguridad que le corresponde a esa dependencia - Es necesario rapidez y orden en la acción. - Use el extintor sólo si conoce su manejo. - Cualquier duda aclárela con el monitor de apoyo, de lo contrario con el coordinador del área. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO: Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: a) Mantenga la calma. b) Avise de inmediato a personal del establecimiento. c) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para apagarlo (esto sólo si está capacitado en el uso y manejo de extintores). d) En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejándolo cerrado para limitar la propagación e impida el ingreso de otras personas. e) En caso que sea necesario evacuar, diríjase en forma controlada y serena hacia la “zona de seguridad”. f) Para salir no se debe correr ni gritar. En el caso de los cursos de 5° Básico a 4° Medio del establecimiento que se ubican en el segundo piso, incluyendo cursos Electivos y Salas de Recursos cuentan con escaleras; circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese del pasamano. g) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su monitor de apoyo o coordinador de área lo indique. h) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que el aire fresco y limpio lo encontrará cerca del suelo. i) En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuación deberá integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector. j) No use el ascensor en caso de incendios. Sólo use las escaleras.

MONITOR DE APOYO En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más corto y seguro para regresar a su sector (esto sólo en caso de ser posible). b) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia. c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.

d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, informe al coordinador de área para que se ordene la evacuación.

e) Cuando el foco de fuego sea en otro sector, aleje a los alumnos u otras personas que allí se encuentren de ventanas y bodegas. Ordene la interrupción de actividades y disponga el estado de alerta (estado de alerta implica, guardar pertenencias y documentación, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar teléfonos, citófonos, etc. Todo ello, solo en caso que así se pudiera) y espere instrucciones del Coordinador General.

f) Cuando se ordene la evacuación, reúna y verifique la presencia de todos los alumnos u otras personas que se encuentran en el área, incluyendo visitas, e inicie la evacuación por la ruta autorizada por el Coordinador de Área.

g) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con escaleras, haga circular a las personas por el costado derecho de éstas, procurando utilizar pasamanos.

h) Luego traslade a las personas a la “zona de seguridad” correspondiente a su sector u otra que se designe en el momento y espere instrucciones. El docente responsable de los alumnos en el momento de la emergencia debe revisar la asistencia en el libro de clases para verificar si la totalidad de los alumnos evacuaron.

i) Todo abandono de la instalación hacia el exterior deberá ser iniciada a partir de la orden del Coordinador General, la cual será informada por este mismo o por los Coordinadores de área.

COORDINADOR DE ÁREA En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más corto y seguro para regresar a su sector (esto sólo en caso de ser posible). b) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia. c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen. d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, informe al Coordinador General para que se ordene la evacuación. e) Si se decreta la evacuación, cerciórese de que no queden personas en los lugares afectados. f) Instruya para que no se reingrese al lugar afectado, hasta que el Coordinador General lo autorice. g) Diríjase en forma controlada y serena hacia la “Zona de Seguridad”. h) En caso de ser necesario, evacuar hacia el exterior del establecimiento, dar la orden a los monitores de apoyo, una vez que el Coordinador General lo determine. i) Una vez finalizado el estado de emergencia, junto al Coordinador General, evalúe las condiciones resultantes. j) Recuerde a la comunidad estudiantil y al personal, que solo la máxima autoridad del establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

COORDINADOR GENERAL En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: a) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia. b) Si se encuentra en el lugar afectado y el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, dé la orden de evacuación. 81

c) Si recibe la información de un foco de fuego, evalúe de acuerdo a los datos entregados. d) Disponga que se corten los suministros de electricidad y gas. e) De ser necesario, contáctese con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos, Ambulancia, etc.). f) Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o personas. g) Controle y compruebe que cada coordinador de área esté evacuando completamente a los integrantes del establecimiento. h) Cerciórese de que no queden integrantes del establecimiento en las áreas de afectadas. i) Ordene al personal de seguridad que se impida el acceso de particulares al establecimiento. j) Diríjase en forma controlada y serena hacia la “zona de seguridad”. k) Evalúe si es necesario evacuar hacia el exterior del establecimiento. l) Una vez finalizado el estado de emergencia, evalúe condiciones resultantes e informe sus novedades y conclusiones al establecimiento. m) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los medios de comunicación (si éstos se presentaren).

PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO Previo al sismo:

• Conozca las rutas de evacuación, lugares seguros y puntos potenciales de peligro. • Haga simulacros de acciones a tomar durante un sismo. • Identifique rutas de evacuación. • Conozca los nombres de las personas que están cerca de usted. En caso que alguien quede atrapado será de utilidad proporcionar los datos completos a los rescatistas para que le ubiquen por su nombre. No por apellidos, ni apodos. • Capacítese en el manejo de extintores. • Capacítese para reaccionar durante y después del desastre. • Capacítese en primeros auxilios. • No deje objetos como mochilas y otras cosas en las rutas de evacuación.

Todos los usuarios del establecimiento: 82

Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: Durante el sismo: a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar. b) Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura. c) Busque protección debajo de escritorios o mesas. Agáchese, cúbrase y afírmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).

Después del sismo: a) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada activando la alarma de emergencias, sea toque de timbre o campanadas. b) Siga a las instrucciones del coordinador de área o de algún monitor de apoyo. c) Evacue sólo cuando se lo indiquen, abandone la instalación por la ruta de evacuación autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad (discapacitados, descontrolados, otros). d) No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. Circule por las escaleras, siempre por el costado derecho, mire los peldaños y tómese del pasamano. Evite el uso de fósforos o encendedores. e) Diríjase rápido, sin correr a la Zona de Seguridad correspondiente. No reingrese a las salas u oficinas hasta que se le ordene. f) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). MONITOR DE APOYO Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: Durante el sismo: a) Mantenga la calma. b) Promueva la calma entre las personas que se encuentren en el lugar, aléjelos de los ventanales y lugares de almacenamiento en altura.

83 c) Busque protección debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar en donde se encuentra a realizar la misma acción, agáchese, cúbrase y afírmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente). Después del sismo: a) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada activando la alarma de emergencias. b) Guiar a las personas por las vías de evacuación a la “zona de seguridad”, procurando el desalojo total del recinto. c) Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el establecimiento disponga de escaleras, debe circular por el costado derecho, mirar los peldaños y tomarse del pasamano. d) Si es docente, en la zona de seguridad apóyese en el libro de clases para verificar si la totalidad de los alumnos evacuaron. e) Una vez finalizado el estado de emergencia, espere instrucciones para retomar las actividades diarias. Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

COORDINADOR DE ÁREA Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: Durante el sismo: a) Mantenga la calma. b) Busque protección debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar en donde se encuentra realizar la misma acción, agáchese, cúbrase y afírmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).

Después del sismo: a) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada activando la alarma de emergencias. b) Promueva la calma.

84 c) Terminado el movimiento sísmico, verifique y evalúe daños en compañía del coordinador general. d) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes e informar sus novedades y conclusiones al establecimiento. Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del establecimiento está facultado para emitir información oficial del siniestro a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). COORDINADOR GENERAL Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: Durante el sismo: a. Mantenga la calma. b. Disponga que se corten los suministros de electricidad y gas. Póngase en contacto con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos, Ambulancia, entre otros) c. Verifique que los coordinadores de piso o área y los monitores de apoyo se encuentren en sus puestos controlando a las personas, esto a través de medios de comunicación internos, como por ejemplo walkietalkies o altavoces tipo megáfonos d. Protéjase debajo de escritorios o mesas, agáchese, cúbrase y afírmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente). Después del sismo: a) Una vez que finalice el sismo, dé la orden de evacuación del establecimiento, activando la alarma de emergencias. b) Promueva la calma. c) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes e informar sus novedades y conclusiones al establecimiento. d) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los medios de comunicación (si éstos se presentaran) PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO Ante cualquier evidencia de un paquete, maletín o bulto con características sospechosas que llamen la atención, por haber sido dejado, abandonado u olvidado, se deben adoptar las siguientes medidas.

a) Avise de inmediato a personal del establecimiento indicando el lugar exacto donde se encuentra el bulto sospechoso. El personal avisará al coordinador general para ponerlo al tanto de la situación, b) Aléjese del lugar. En caso de que se le indique, siga el procedimiento de evacuación. c) El coordinador general debe verificar la existencia del presunto artefacto explosivo y de ser necesario dar aviso inmediato a Carabineros. ADVERTENCIA: Por su seguridad, está estrictamente prohibido examinar, manipular o trasladar el bulto, paquete o elemento sospechoso. ROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS Acciones a seguir antes de una fuga de gas 1. La persona encargada de mantención debe mantener una lista, la cual contenga la fecha de todas las revisiones y reparaciones que se han realizado durante un período de a lo menos doce meses. 2. El encargado de mantención debe poseer una copia del plano de los ductos de gas e instalaciones eléctricas del establecimiento. 3. El personal a cargo de los lugares donde se utilice gas debe cerciorarse de que después de ser utilizado quede cerrada la llave de paso. 4. Toda persona que detecte olor a gas debe dar informe de inmediato para que personal calificado revise y repare el posible desperfecto. 5. En ningún caso debe usar artefactos que produzcan fuego o chispa si se siente olor a gas.

Durante de una fuga de gas 1. El personal asignado cortará inmediatamente el suministro de gas. 2. En el caso de ser necesario se procederá a la evacuación del recinto hacia los puntos de encuentro. 3. La evacuación se realizará rápidamente, pero sin correr y en silencio. 4. Los monitores deberán asegurarse de que todas las personas evacuen el edificio siendo este el último en salir y verificar que se encuentren todas las personas en los puntos de encuentro. 5. No produzca aglomeración ni obstruya a los demás. 86

6. No se devuelva por pertenencias olvidadas. 7. En ningún caso utilice fósforos u otro artefacto que produzca chispa o fuego. Después de una fuga de gas 1. Manténgase en su zona de seguridad en silencio para recibir nuevas instrucciones. 2. No relate historias de eventos desastrosos ya que pueden incrementar el miedo de las personas. 3. Se deberá evaluar la situación antes de retornar al trabajo.

PROCEDIMIENTO EN CASO DE ASALTO I. COORDINADOR GENERAL. Al producirse un asalto en el establecimiento, proceda como sigue:

a. Instruya para que no se oponga resistencia y se calme a los integrantes del establecimiento. b. No efectúe acciones que puedan alterar a los asaltantes. Recomiende que se sigan sus instrucciones. c. Centre su atención para observar los siguientes detalles: Nº de asaltantes; contextura física; tipo de armamento utilizado; alguna característica física importante; cantidad de vehículos utilizados, colores, patentes; conocimiento del lugar que demuestren, etc. d. Al ser requerido sólo entregue información básica (idealmente con monosílabos, sin agregar comentarios no solicitados) e. Disponga al Monitor de Apoyo para que proteja el sitio del suceso, impidan el acceso de todo alumno u otra persona que pueda borrar, alterar o destruir posibles evidencias hasta la llegada de Carabineros o Investigaciones de Chile. f. Si al retirarse los asaltantes dejan una amenaza de bomba, evacue al alumnado y personal completamente, por una ruta expedita y segura; informe a Carabineros y espere su llegada antes de ordenar el reingreso. g. Ordene al Monitor de Apoyo cortar la energía eléctrica y gas. Ordene abrir ventanas, puertas y alejarse de los vidrios. h. Recuerde al personal que sólo la Dirección del Colegio ELENA BETTINI de la Serena, está facultada para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). i. Al término de la Situación de Emergencia, evalúe e informe novedades y conclusiones al establecimiento. COORDINADOR DE ÁREA. Al producirse un asalto en sus instalaciones, proceda como sigue: 87

a. Instruya para que no se oponga resistencia y se calme el personal. b. No efectuar acciones que puedan alterar a los asaltantes. Recomiende que se sigan sus instrucciones. c. Centre su atención para observar los siguientes detalles: Nº de asaltantes; contextura física; tipo de armamento utilizado; alguna característica física importante; cantidad de vehículos utilizados, colores, patentes; conocimiento del lugar que demuestren, etc. d. Al ser requerido sólo entregue información básica (idealmente con monosílabos, sin agregar comentarios no solicitados) e. Disponga al Monitor de Apoyo para que proteja el sitio del suceso, impidan el acceso de todo alumno u otra persona que pueda borrar, alterar o destruir posibles evidencias hasta la llegada de Carabineros o Investigaciones de Chile. f. Instruya para que no se reingrese al establecimiento, hasta que el Coordinador General lo autorice. g. Si al retirarse los asaltantes dejan una amenaza de bomba, evacue a los integrantes de establecimiento completamente, por una ruta expedita y segura, en coordinación con el Coordinador General. h. Ordene al Monitor de Apoyo instruido para que se de corte a la energía eléctrica y de gas. Abrir ventanas, puertas y alejarse de los vidrios. i. Recuerde al personal que la Dirección del Colegio ELENA BETTINI, de La Serena está facultada para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). j. Al término de la Situación de Emergencia, evalúe e informe novedades y conclusiones al Coordinador General.

III. MONITOR DE APOYO Al producirse un asalto en sus instalaciones, proceda como sigue: a) Instruya para que no se oponga resistencia y se calme a los alumnos u otras personas que se encuentren en el lugar. b) No efectuar acciones que puedan alterar a los asaltantes. Recomiende que se sigan sus instrucciones. c) Centre su atención para observar los siguientes detalles: N° de asaltantes; contextura física; tipo de armamento utilizado; alguna característica física importante; cantidad de vehículos usados, colores, patentes; conocimiento del lugar que demuestren, etc. d) Al ser requerido sólo entregue información básica (idealmente con monosílabos, sin agregar comentarios no solicitados). e) Preocúpese de que no se altere el sitio del suceso, informando a los alumnos u otras personas que allí se encuentren la importancia que tiene para los funcionarios policiales el mantenerlo intacto. f) Si al retirarse los asaltantes dejan una amenaza de bomba, se ordenará la evacuación de la instalación, por lo que reunirá a los integrantes del establecimiento, verificando todas las personas que se encuentran en el área, incluyendo visitas e inicie la salida a la “Zona de Seguridad” por la ruta autorizada por el Coordinador de Área.

g) Recuerde al personal que sólo la Diirección del Colegio ELENA BETTINI de La Serena, está facultada para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO. Al producirse un asalto en sus instalaciones, proceda como sigue: a) No oponga resistencia y siga las instrucciones de los asaltantes. b) Centre su atención para observar los siguientes detalles: N° de asaltantes; contextura física; tipo de armamento utilizado; alguna característica física importante; cantidad de vehículos usados, colores, patentes; conocimiento del lugar que demuestren, etc. c) Al ser requerido sólo entregue información básica (idealmente con monosílabos, sin agregar comentarios no solicitados). d) Al retirarse los asaltantes, espere instrucciones del Monitor de Apoyo o Coordinador de área antes de iniciar cualquier actividad. e) En caso de tener que evacuar el lugar, recuerde que al salir no debe correr. En el caso que sea necesario el uso de las escaleras circule por costado derecho de éstas, mire los peldaños y tómese del pasamano. f) Recuerde que sólo la Dirección del Colegio ELENA BETTINI de La Serena, está facultada para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

EJERCITACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR Concluida la etapa de confección del plan de emergencia, debe iniciarse un proceso de perfeccionamiento continuo, a partir del desarrollo de los ejercicios de entrenamiento. Bajo ningún punto de vista se debe probar la efectividad del programa una vez que ocurra un accidente o emergencia. A continuación los pasos a considerar para el desarrollo de la ejercitación. a) Se debe realizar desde lo más simple hacia lo más complejo; de esta forma se pone a prueba cada elemento que contenga el plan de emergencia. b) En los ejercicios que se realicen es muy importante involucrar cada vez a un número mayor de personas que integran la comunidad escolar. c) Para probar distintos aspectos del plan de emergencia, se deben efectuar ejercicios de escritorio (simulaciones) y de movimientos físicos (simulacros), de esta forma se ponen en práctica todas las etapas del programa. d) Definir un equipo organizador. Será el que diseñará, coordinará y ejecutará el ejercicio. Debe estar presidido por el director del establecimiento y bajo la coordinación del secretario ejecutivo del Comité de Seguridad Escolar, como el coordinador general. 89 e) Definir un equipo de control. Sus integrantes observarán y guiarán el desarrollo del ejercicio, sin asumir roles al interior del mismo. Evaluarán el ejercicio, de acuerdo a los objetos que se ha trazado el Comité de Seguridad Escolar. A modo de recomendación resulta conveniente que el Comité de Seguridad Escolar cree una ficha sencilla de evaluación, como pauta para el equipo de control. Esa ficha deberá contener los aspectos de los objetivos estipulados que deben ser observados, para luego proceder a perfeccionar el plan de emergencia en los puntos que se determinen errados o más débiles. f)Definir el escenario de crisis. Éste simulará el área geográfica o física donde se desarrollará el simulacro. Los participantes deben tener siempre en cuenta que deben imaginar que el evento que están simulando efectivamente se produce en el área física que ficticiamente están recreando. Por ejemplo: incendio en sala de computación. g)Lógica del ejercicio: El equipo organizador debe crear una ficha de ejercicio donde se consideren los aspectos a evaluar y todos los detalles de la actividad: ▪ Breve relato del evento. ▪ Fecha en que se efectuará el ejercicio. ▪ Lugar real o simulado en que se situará el ejercicio. ▪ Determinación previa de situaciones que pudieran alterar el ejercicio o conflictos reales que pudieran ocurrir producto del mismo. Ejemplo: accidente real de algún alumno producto de movimientos propios del ejercicio y tomar medidas reales. Recursos involucrados.

19.4 SIMULACRO OPERATIVO DE EVACUACIÓN

CALENDARIO 2019

MES FECHA HORA

MARZO MIÉRCOLES 20 09:10

ABRIL VIERNES 12 09:15

MAYO JUEVES 16 12:50

JUNIO LUNES 24 11:00

AGOSTO MARTES 20 11:15

SEPTIEMBRE MIERCOLES 25 14:30

NOVIEMBRE VIERNES 22 12:00

A N E X O S

PAUTA DE EVALUACION : Esta se encuentra como documento aparte en archivo del PISE, se saca de la página de la ONEMI

RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL EN CUANTO A SEGURIDAD DE EMREGENCIA

RESPONSABILIDAD DEL PERSONAL EN CUANTO A SEGURIDAD PERSONAL RESPONSABLE ABRIR Y CERRAR PUERTAS HACIA EL EXTERIOR ALUMNO/A O PROFESOR QUE SE ENCUENTRE EN CERCANIA DE PUERTA APOYO AL KINDER TIA JEANNETTE GUERREROY TIA KATHERINE SEGOVIA APOYO A PRE KINDER TÍA KATHERINE SEGOVIA Y SRA. JUANA TAMAYO APOYO A PRIMER AÑO BÁSICO TÍA ASISTENTE DIANA PASTÉN CORTE DE LUZ ENCARGADO DE PORTERÍA CORTE DE GAS ENCARGADO DE JUANEB REVISION DE DEPENDNECIAS DEL COLEGIO SR. JORGE JIMENEZ, SRA CLAUDIA VALENZUELA, SR. RENÁN QUEULO DETERMINAR EVACUACION DEL LOCAL HNA. GLADY ALMONACID, ENCARGADO PISE

APOYO EMOCIONAL ENCARGADOS PIE, ORIENTADOR Y PSICOLOCO ENCARGADO DE TIMBRE INSPECTORIA ENCARGADO CAMPANA PATIO INTERIOR ALEJANDRO VELIZ ENCARGADO CAMPANA PATIO EXTERIOR RENÁN QUEULO ENCARGADO DE MEGAFONO PERSONA EN SALA DE PROFESORES E INSPECTORIA ENCARGADO DE BOTIQUIN CAMILLA Y SILLA DE RUEDAS ENCARGADO DE ENFERMERÍA