SITUATION GÉOGRAPHIQUE

LIVRET D’ACCUEIL

IME DE MONTIGNY Institut Médico Éducatif Route de Masny 59182 Montigny en Ostrevent 04 de Montigny en Ostrevent

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USA

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Site internet : S

- www.apeidouai.asso.fr 03 Version01

20 PRÉSENTATION DE L’ASSOCIATION NOUS CONTACTER

I.M.E DE MONTIGNY VALEURS DE L’APEI DU DOUAISIS  LES DROITS ET LES COMPENSATIONS : L’accès à tout Route de Masny pour tous. 59182 Montigny en Ostrevent  LA SOLIDARITE : Entreprendre ensemble.  L’UNICITE de la personne handicapée : Chaque person- Tel : 03.27.99.52.20 ne est unique et son projet est individualisé  LA CITOYENNETE : Etre soi dans la société  LA VIE ASSOCIATIVE : Faire vivre le mouvement parental Mail : [email protected]

OBJET DE L’APEI DU DOUAISIS : Directeur : Monsieur SOBTI  Apporter aux personnes présentant un handicap intellectuel et à leurs fa- milles, l’appui moral et matériel dont elles ont besoin, Chef de service :  Favoriser l’accueil et l’écoute des nouveaux parents,  Mettre en œuvre tous les moyens nécessaires au meilleur développement Éducateur référent : moral, physique et intellectuel des personnes présentant un handicap intel- lectuel,  Concourir à l’insertion sociale et professionnelle des personnes présentant un handicap intellectuel,  Promouvoir la citoyenneté.

PROJET DE L’APEI DU DOUAISIS L’association s’engage à apporter :  Aux parents,  Aux personnes en situation de handicap intellectuel présentant ou non des troubles associés,  Aux personnes en situation de polyhandicap,  Aux personnes présentant des Troubles Envahissants du Développement dont l’autisme, Les services dont ils ont besoin, le soutien, le conseil et l’accompagnement dans leur projet de vie.

2 19 Coordonnées de la MDPH

Adresse mail : [email protected] HISTORIQUE DE L’APEI DU DOUAISIS

MDPH 59 : Le 27 octobre 1962, une dizaine de parents se rassemblent et créent une asso- 21 rue de la Toison d’Or ciation sous la présidence de Monsieur Gabriel COUPLET, ingénieur des Mines BP 20372 et papa d’un enfant trisomique. 59666 Villeneuve d’Ascq

03 59 73 73 73 L’OBJECTIF DES PROFESSIONNELS

MDPH 59 : Secteurs de et Avesnes Accompagner la personne dans la construction de sa singularité au-delà de la 180 BD Harpignies question de son handicap, pour qu’elle prenne place dans le tissu social. BP 30351 59304 Valenciennes cedex. Pour ce faire, l’APEI du Douaisis est organisée en 4 pôles. Cette organisation se décline de la façon suivante : MDPH 62 : 9 rue Willy Brandt Le pôle Enfance de 0 à 20 ans : L’accueil en institution et/ou sou- BP 90266 tien par des services à domicile ou ambulatoires. 62005 Arras Cedex 03 21 21 84 00 Www.mdph.pasdecalais.fr Le pôle TAD (Travail Adapté du Douaisis) : Le travail en milieu protégé.

Le pôle Habitat : Domiciliation dans leur « chez soi » quelle qu’en soit la nature et/ou activité d’externat.

Le pôle Accueil Spécialisé : L’accompagnement d’enfants et d’a- dultes qui nécessitent assistance dans tous les actes de la vie quo- tidienne (polyhandicap, grande dépendance).

TOUT CE TRAVAIL EST TRAVERSÉ PAR LA NOTION DE PARCOURS DE VIE. CHAQUE POLE EST UNE PLATEFORME QUI REPOND A CETTE DYNAMIQUE 18 3 PRÉSENTATION DU POLE ENFANCE Liste des personnes qualifiées

La mission du pôle Enfance se définit de la façon suivante : Procédure d’appel et de conciliation : les « personnes qualifiées » Loi du 2 janvier 02, article 9-CASF L.311-5 « Toute personne prise en charge par  Soutenir l’élaboration de la singularité de chaque enfant, au-delà de la un établissement ou un service social ou médico-social ou son représentant question de son handicap pour qu’il puisse ainsi prendre place dans le tissu légal peut faire appel, en vue de l’aider à faire valoir ses droits, à une personne social, quel qu’en soit la nature. qualifiée qu’elle choisit sur une liste établie conjointement par le représentant de l’Etat dans le département et le président du conseil général après avis de la Pour mener à bien ce travail, chaque professionnel s’appuie sur 3 axes fonda- commission départementale consultative mentionnée à l’article L.312-5. La mentaux dont aucun ne peut-être exclusif de l’autre. personne qualifiée rend compte de ses interventions aux autorités chargées du contrôle des établissements ou services concernés, à l’intéressé ou à son repré-  Le champ éducatif : Savoir vivre, savoir faire. sentant légal dans des conditions fixées par décret en Conseil d’Etat »  Le champ pédagogique : Savoir et connaissance  Le champ thérapeutique : Savoir être. Liste des personnes qualifiées pour le département du :

Le projet de l’enfant est co-construit avec sa famille. M. BLEUZE Robert, tous arrondissements M. CARCEL Jean-Claude, tous arrondissements Le pôle Enfance comprend plusieurs établissements : M.CLARISSE Didier, tous arrondissements M. DEBRUYNE Emile, arrondissements de Dunkerque et  Le SESSAD « Le Taquin » Mme DE PESLOUAN Maryvonne, tous arrondissements 321 rue des Wetz 59500 Mme DELFOSSE Marie-Josèphe, tous arrondissements  Le SESSAD « Le Chemin » M.DUBOIS Michel, tous arrondissements 321 rue des Wets 59500 Douai M.LEVEQUE Claude, tous arrondissements

 Le SESSAD de Somain Mme MICHON Sophie, tous arrondissements Route de 59490 Somain M.MONTAGNE Christian, tous arrondissements M.NAAR Raymond, tous arrondissements  Les Services de Milieu Ouvert 135 rue Saint Jacques 59500 Douai Mme REGNIER Chantal, tous arrondissements M.THOMAS Jean, tous arrondissements  L’I.M.E. « Les Rouissoirs » M.TISON Auguste, tous arrondissements Route de Marchiennes 59490 Somain M.TOULEMONDE Yves-Benoit, tous arrondissements  L’I.M.E. « Les Tournesols » Mme VALLENDUC Sophie, tous arrondissements 101 rue des Trannois 59500 Dorignies Mme VAN AGT Monique, tous arrondissements

 L’I.M.E. « La Vicoignette » Mme VINCHON Agnès, tous arrondissements 7 rue de l’égalité 59580 Emerchicourt

 L’I.M.E. de Montigny en Ostrevent Route de Masny 59182 Montigny en Ostrevent. 4 17

AUTISME ET AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENT : NOS ORIENTATIONS DE TRAVAIL

Dans les établissements qui accueillent des enfants ou adolescents présentant un trouble envahissant du développement, les principes d’accompagnement conformes à la Charte Ethique et à l’orientation stratégique du Pôle Enfance sont les suivants :

 Prise en compte de la diversité des situations cliniques,

 Respect de la singularité de l’enfant,

 Adaptation des modalités d’accompagnement à chacun,

 Co-construction des projets avec les familles,

 Attention portée au développement sensori-moteur et à l’expression de la subjectivité,

 Articulation de la dimension thérapeutique avec les objectifs d’ordre comportemental, éducatif et cognitif,

 Travail en lien avec les partenaires institutionnels du Douaisis : secteur de pédopsychiatrie, Education Nationale, Centre Ressources Autisme…

16 5 PRÉSENTATION DE L’IME

Liste des personnes et enfants élus : L’ I.M.E. de Montigny en Ostrevent accueille 69 enfants dont 30 enfants autis- tes en internat complet (20 enfants) ou en externat (10 enfants). 39 enfants Collège des parents : déficients pluri ou sur handicapés bénéficient d’une prise en charge en internat Mme DECUYPER, de semaine. Le projet soutient l’épanouissement et le développement de la M. et Mme CARREZ, singularité de chaque enfant. M. CARPENTIER, Des orientations personnalisées sont évaluées et définit chaque année avec la M. CROIX, famille. M. et Mme FIEVET Les supports éducatifs, thérapeutiques et pédagogiques font l’objet d’une Mme LONGELIN adaptation à chacun et sont crées dans un souci de prise en compte des émer- gences diversifiées de l’enfant. Collège des professionnels : L’IME est donc constitué d’un internat complet, de semaine et d’un semi- Mme REZGUI, internat. Mme DUMOULIN, Le chef de service est responsable d’unité, il est garant du projet individualisé Mme TROVATI. de l’enfant ou de l’adolescent.

Collège des enfants :

Président : Matthieu CLAYES, Suppléant : Yves LAMBERT.

Membre de l’organisme gestionnaire : M. HOCQUET

6 15 LE CONSEIL DE LA VIE SOCIALE L’ORGANISATION

C’est une instance créée par la loi du 02 janvier 2002 pour les établissement du L’ I.M.E. accueille 69 enfants : secteur social et médico-social.  20 enfants en internat complet. Il est obligatoire lorsque l’établissement ou le service assure un hébergement,  39 enfants en internat de semaine. un accueil de jour continu ou une activité d’aide par le travail.  10 enfants en semi internat. Il n’est pas obligatoire lorsque l’établissement ou le service accueille majoritai- rement des mineurs de moins de 11 ans. L’INTERNAT Quand le CVS n’est pas mis en place, il est institué un groupe d’expression ou toute autre forme de participation (consultations, enquêtes de satisfaction…) 4 Unités de 14 à 15 enfants ou adolescents : C’est une instance collégiale qui doit donc impérativement fonctionner de ma- nière démocratique et citoyenne. Unité 1 : 15 garçons âgés de 6 à 12 ans.

Unité 2 : 14 garçons âgés de 8 à 14 ans. Le CVS est mis en place pour : Unité 3 : 15 filles âgées de 6 à 19 ans.

Unité 4 : 15 adolescents âgés de 14 à 19 ans.  Favoriser la participation et l’expression des usagers.

 Mieux connaître l’association qui a créé et gère l’établissement. L’internat permet aux enfants et adolescents de trouver un support :  Répondre aux préoccupations de toutes les familles de l’établissement qui  À l’apprentissage à vivre ensemble. peuvent poser leurs questions et être interrogées.  Aux loisirs.  Organiser des rencontres thématiques avec tous les parents, des fêtes  À vivre hors de la maison pour mieux se retrouver le week-end en famille. pour les familles et les usagers, des visites d’établissement.  À appréhender le soin corporel, l’équilibre de la journée et de la nuit.  Faire des propositions pour le mieux être des usagers.  Aux activités du quotidien.  Assurer l’expression et l’écoute de l’ensemble des usagers.

Pour l’internat complet : La CVS peut donner son avis et faire des propositions sur toute question inté-  À trouver un lieu chaleureux et sécurisant toute l’année. ressant le fonctionnement de la structure (activité, travaux, projet…)

14 7 ASSURANCE L’EXTERNAT

Les 69 enfants et adolescents inscrits à l’I.M.E. bénéficient d’un accueil spécifi- Concernant l’assurance scolaire, nous vous encourageons à souscrire une assu- que la journée du lundi au vendredi de 9h00 à 16h00. rance personnelle de votre choix, (qu’il est obligatoire de souscrire), couvrant De nombreux supports sont proposés, en adéquation avec le projet de chacun. les risques liés aux activités scolaires mais aussi extra scolaires. 8 groupes d’environs 9 enfants sont constitués. Ils sont accompagnés par 2 ou 3 membres de l’équipe éducative. En effet, la couverture assurance de l’établissement peut intervenir dans certai- nes situations, cependant elle ne couvre pas tous les risques. Les supports :  La créativité Qu’elle que soit l’assurance choisie, veuillez nous transmettre, pour le  Le travail autour du corps …………………….. Une attestation Civile Individuelle Accident.  Le langage  La socialisation  L’éveil et l’apprentissage.

Trois professeurs des écoles dispensent un enseignement adapté. Un profes- seur de sport propose des activités diversifiées.

Chaque emploi du temps est constitué à partir du projet de l’enfant. Il est co- construit chaque année avec les parents.

Ce projet est validé à l’issu du travail de synthèse des professionnels et de l’é- change avec la famille. Le Projet Individualisé d’Accompagnement (PIA) est formalisé par un document signé par un représentant de l’institution, les parents et l’enfant.

8 13 FORMALITÉS ADMINISTRATIVES COMPOSITION DE L’ÉQUIPE

Les documents suivants doivent être impérativement fournis lors de l’admis- L’équipe de l’ I.M.E. est composée de professionnels de différentes disciplines sion : qui interviennent dans leur spécialité. Leurs approches sont complémentaires et s’articulent dans un travail d’équipe en lien avec les objectifs fixés dans le projet

individuel de l’enfant.

Notification MDPH Cette équipe est constituée de :

 Un directeur  Chefs de service

 Agent administratif Photocopie du livret de famille  Éducateurs spécialisés  Moniteurs éducateurs  Éducateurs de jeunes enfants  Aides Médico-psychologiques Attestation d’assurance  Auxiliaires de puériculture (responsabilité civile)  Aides soignantes

 Assistante sociale  Infirmières

 Psychomotricien Carnet de santé et compte rendus  Psychologue médicaux.  Médecin psychiatre

 Orthophoniste

 Kinésithérapeute

 Cuisiniers

Photos d’identité.  Agents de service.

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MISSIONS DES PROFESSIONNELS Assistante sociale : est l’interlocutrice des parents lors de la démarche d’admis- sion et tout au long du parcours de l’enfant dans l’établissement.

Directeur : Il est responsable du projet d’établissement et de sa mise en œuvre, Psychologue : effectue des bilans et soutien les enfants et adolescents par des du respect des valeurs, des biens, des personnes et de l’application de la loi entretiens réguliers, ceci en collaboration avec la famille. ainsi que de la règle. Psychomotricienne : effectue des bilans et des suivi qui sont en rapport avec la Chef de service : Il est responsable des projets individualisés et de leur applica- façon dont l’enfant se représente son corps. tion, de l’organisation et des projets de secteur, articulés au projet d’établisse- ment. Kinésithérapeute : assure les exercices basés sur des principes scientifiques adaptés au renforcement musculaire, à l’endurance et à la mobilité des jeunes. Agent administratif : est chargé de réaliser les fonctions techniques liées à la gestion de l’établissement. Médecin psychiatre : est responsable du projet thérapeutique de l’institution. Il a le souci de la santé psychique des enfants et adolescents, ceci en étroite colla- Éducateur spécialisé : Il est responsable du projet de groupe. Il préserve l’auto- boration avec la famille. nomie des enfants ou adolescents en valorisant par le biais d’un accompagne- ment collectif et/ou individualisé, un étayage relationnel par la possibilité d’ani- Infirmières : met en place les protocoles, administre les traitements, propose mer des activités socio-éducatives toujours en lien avec les familles. des actions éducatives en lien avec le soin et effectue des actes infirmiers quo- tidiens. Moniteur éducateur : Il anime des ateliers éducatifs et participe avec l’éduca- teur spécialisé à l’élaboration du projet de groupe. Agent de service : ont la charge du suivi et de l’hygiène et de l’entretien des locaux. Éducateur de jeune enfant : il assure la prise en charge du jeune enfant dans sa globalité en lien avec sa famille.

Aide Médico-Psychologique : accompagne des personnes en situation de han- dicap ou de dépendance. Il les aide dans tous les gestes de la vie quotidienne et favorise leur épanouissement.

Auxiliaire de puériculture : accompagne les apprentissages des jeunes enfants, tout en veillant à leur santé et à leur confort.

Orthophoniste : suscite l’accès au langage verbal et son utilisation.

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