DOCSLIB.ORG

HISP 345 - Fall 2020 Contemporary Hispanic Cultural Studies Estudios Culturales Hispánicos Contemporáneos

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
HISP 345 - Fall 2020 Contemporary Hispanic Cultural Studies Estudios Culturales Hispánicos Contemporáneos HISP 345 - Fall 2020 Contemporary Hispanic Cultural Studies Estudios culturales hispánicos contemporáneos Profesora: Cecily Raynor Horario: lunes y miércoles 1:05-2:25 pm (por Zoom) Oficina: 688 Sherbrooke, oficina 383 Correo electrónico: [email protected] ​ Tres Créditos I. Descripción del curso: Este curso examina los estudios culturales hispánicos contemporáneos a través del estudio de artefactos culturales y diversas aproximaciones teóricas y metodológicas. De esta forma, el curso introduce a los estudiantes los marcos críticos necesarios para aproximarse a las culturas contemporáneas del mundo hispano. Este curso cubrirá temas de ideología, clase, raza, etnicidad y sexualidad. Los estudiantes se encontrarán con las voces teóricas culturales más prominentes del mundo hispano así como con temas pertinentes para el estudio de las culturas hispanas. II. Objetivos: Este curso examina artefactos culturales y las discusiones teóricas que los rodean, así como su evolución durante los siglos XX y XXI en el mundo hispanohablante (España y Latinoamérica). Al aplicar distintas perspectivas teóricas culturales a ejemplos de la literatura, las artes visuales, la música, el cine y los medios digitales, los estudiantes serán capaces de trazar cómo las voces críticas y la producción cultural se informan mutuamente al tiempo que las tecnologías y los debates sociopolíticos cambian a través de las décadas. Los objetivos y actividades del curso incluyen lecturas semanales, discusiones y participación en clase, reflexiones escritas y ensayos y presentaciones críticos. Prerrequisitos: El estudiante debe haber completado uno de los cursos panorámicos de ​ literatura (HISP 241, HISPM242, HISP 243, HISP 244), o previo permiso de la instructora. III. Formato de la clase: La clase se reunirá dos veces por semana los lunes y los miércoles de 1:05 a 2:25 pm (hora de Montreal) en Zoom. Este curso es una clase-seminario con algunos componentes de aprendizaje activo para los estudiantes tales como ejercicios de escritura, ejercicios de comprensión, debates, sesiones de preguntas, entre otros. Así, es necesario que los estudiantes se preparen para participar activamente. Dado que el éxito de las sesiones dependerá de las contribuciones de los estudiantes, los estudiantes deberán leer el material antes de la clase para poder contribuir con sus ideas, opiniones y comentarios. Examinaremos una variedad de materiales digitales en línea antes y durante la clase. Una ​ nota sobre la inclusividad. Todas las lecturas están disponibles como PDFs descargables o como enlaces en myCourses. Muchas de las sesiones de este curso serán grabadas. Las notas de curso y las diapositivas de presentación de la profesora y de los estudiantes siempre estarán disponibles en myCourses. IV. Evaluación: 1. Participación (10%): Los estudiantes deben asistir a clase habiendo leído todas las lecturas asignadas para esa sesión. La nota de participación será calculada con base en las contribuciones del estudiante a las discusiones de clase, considerando no solamente la frecuencia, sino también la calidad de dichas contribuciones. La falta de participación activa en las discusiones de clase o la falta de preparación afectarán negativamente tu nota. 2. Portafolio digital (10%): Los estudiantes tendrán tareas semanales que deberán completar en sus sitios de Wordpress individuales. **Estas tareas deben completarse ​ antes del inicio de cada sesión de clase los miércoles. Cada tarea será descrita claramente ​ en la sección de Assignments en myCourses. Se tratará de reflexiones de entre 300 y 500 palabras. La longitud y el formato pueden variar de acuerdo con las distintas tareas creativas. La totalidad de estas tareas constituye un portafolio digital individual para cada estudiante y se evaluará como un proyecto completo al final del semestre. 3. Presentación oral (10%): A lo largo del semestre, los estudiantes deberán preparar dos presentaciones orales de diez minutos cada una. La primera presentación será sobre un texto teórico relacionado con el material cultural primario de esa semana. Para esta presentación teórica, los estudiantes podrán crear folletos digitales sobre el tema y/o utilizar materiales audiovisuales tales como Keynote, PowerPoint, Prezi o herramientas para la creación de videos para ayudarles durante sus presentaciones. La segunda presentación será sobre una de las tareas semanales del portafolio digital. Para esta presentación, todos los estudiantes de la clase deberán revisar el post del presentador. Los compañeros de clase deberán preparar al menos una pregunta o comentario acerca de dicho post, y el estudiante que presenta deberá responderlos durante su presentación de diez minutos. 4. Ensayo corto (30%): Los estudiantes escribirán un ensayo de investigación de entre 10 y 15 páginas. Este primer ensayo puede utilizarse como base para el ensayo final y funcionar como borrador para éste. El ensayo debe adherirse a los lineamientos del estilo MLA. La fecha de entrega para este ensayo es antes de medianoche el 23 de octubre (por email). 5. Ensayo final (40%): El 40% restante de la nota para este curso está destinado a un ensayo final de entre 20 y 25 páginas de longitud. Este ensayo crítico debe girar en torno a un tema de investigación elegido por el estudiante. Debes consultar el manual del estilo MLA y entregar tu ensayo de manera electrónica. No se aceptarán ensayos después de la fecha de entrega. La fecha límite de entrega para el ensayo final es antes de medianoche el día 22 de diciembre (por email). V. Programa del curso Semana 1: Introducción al curso; ¿Qué es un artefacto cultural? ¿Qué es una obra de arte? miércoles, 2 de septiembre Obras primarias: Colecciones en el Museo del Prado, Museo Reina Sofía, Museo el ​ ​ ​ ​ ​ Guggenheim Lecturas teóricas: “Art in the Age of Mechanical Reproduction” - Walter Benjamin (PDF) Semana 2: Modernismo (1890s-1920s) día del trabajo - No hay reunión de clase miércoles, 9 de septiembre - la poesía y el ensayo modernista ​ Obras primarias: Ruben Darío - “A Roosevelt”; José Martí - “Nuestra América” ​ ​ ​ ​ Lectura teórica: Cathy Jrade - “Spanish America’s ongoing response to Modernity” (PDF); Semana 3: Vanguardias (1920s-1930s) ​ ​ lunes, 14 de septiembre - Los manifiestos y otros -ismos ​ Obras primarias: Manifiestos: Antropofagia (Andrade), Estridentismo (Maples Arce), Ultraísmo (Borges), Surrealismo (Breton) (PDFs) Lectura teórica: Hugo Verani - “The Vanguardia and its implications” (PDF) ​ ​ miércoles, 16 de septiembre - Artes visuales de la vanguardia Obras primarias: Xul Solar, Lasar Segall, Wifredo Lam, Anita Brenner, Leonora ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Carrington, Frida Kahlo, Salvador Dalí, Romedios Varo ​ ​ ​ ​ ​ ​ Lectura teórica: Dore Ashton - “Surrealism and Latin America” (PDF) Semana 4: El cuento policial y el realismo social (1940s, 1950s) lunes, 21 de septiembre -- Viajes y Visionarios - Perspectivas de las Américas en la poesía y el ensayo Obras primarias: Pablo Neruda “Las Alturas de Machu Picchu” (1945); Octavio Paz - ​ ​ “El Pachuco y otros extremos” (1950) Lecturas teórica: Luis Sáinz de Medrano - “De Paz, Neruda y el fin de siglo” ALTERNATIVA: -- El cuento policial argentino- Bioy Casares y Jorge Luís Borges ​ ​ Obras primarias: H. Bustos Domecq - Seis Problemas de don Isidro Parodi (PDF ​ ​ p.1-19, Prólogo y “Palabra liminal”) Lecturas teóricas: Sonja Stajnfeld - “Detective y enigmas en Seis Problemas para ​ don Isidro Parodi” ​ Mariela Blanco - “Borges y Bioy Casares” (PDFs) miércoles, 23 de septiembre -- Realismo social y narración en España Obras primarias: Carmen Martín Gaite - “Un día de libertad” (PDF) Lectura teórica: David Herzberger - “Social Realism and the Contingencies of History in the Contemporary Spanish Novel” (PDF) Semana 5: El “Boom” y otras contracorrientes (1960s) ​ ​ lunes, 28 de septiembre -- Cuentos del “Boom” latinoamericano Obras primarias: Gabriel García Márquez - “El Ahogado más hermoso del mundo”; Julio Cortázar - “El Axolotl” (PDFs); Carlos Fuentes - “Chac Mool” ​ ​ Lectura teórica: Gerald Martin - “The “Boom” of Spanish-American Fiction and the 1960s Revolutions (1958–75)” (PDF) miércoles, 30 de septiembre -- Corrientes musicales -- Bossanova y Musica Popular Brasileira (MPB) Obras primarias: Gilberto/Getz (1964); Chico Buarque de Hollanda - Roda Viva ​ ​ ​ (1968); Os Mutantes - Panis et Circenses (1969) ​ ​ Lecturas teóricas: Richard Young - “Cannibalizing BossaNova” (PDF); Selecciones de “MPB: A Musical Rainbow” from The Brazilian Sound (PDF) ​ ​ Semana 6: Transiciones de las (pos)dictaduras (1970s, 1980s) - Brasil, Argentina, España ​ ​ ​ lunes, 5 de octubre - Las dictaduras y los desaparecidos en Latinoamérica Obras primarias: Películas: The Year my Parents went on Vacation (Brasil, 2006); El ​ ​ Secreto de sus Ojos (Argentina, 2009) ​ Lectura teóricas: Michael Lazarra- “The Memory Turn” (PDF) Karen Bishop- “Introduction” to The Space of Disappearance: A Narrative Commons ​ in the Ruins of Argentine State Terror (PDF) ​ miércoles, 7 de octubre - La cultura visual de la movida Pos-Franco ​ ​ Obras primarias: Clips de música: Alaska y los Pegamoides - Bailando; Tino Casal - ​ ​ ​ Miedo; ​ Los Nikis - El Imperio Contraataca Trailer: Pedro Almodóvar - Tacones Lejanos (1991); Mujeres al borde de un ataque ​ ​ de nervios (1988); Laberinto de pasiones (1982) ​ ​ ​ Fotografía: Ouka Leele; Alberto García Alix ​ ​ ​ Lectura teórica: William J. Nichols - “Back to the Future: Towards a Cultural Archive of la Movida” (PDF) Semana 7: La posmodernidad en los años tardíos del Siglo
Load more

Recommended publications
  • The New Essential Guide to Spanish Reading
    The New Essential Guide to Spanish Reading Librarians’ Selections AMERICA READS SPANISH www.americareadsspanish.org 4 the new essential guide to spanish reading THE NEW ESSENTIAL GUIDE TO SPANISH READING: Librarian’s Selections Some of the contributors to this New Essential Guide to Spanish Reading appeared on the original guide. We have maintained some of their reviews, keeping the original comment and library at the time. ISBN 13: 978-0-9828388-7-7 Edited by Lluís Agustí and Fundación Germán Sánchez Ruipérez Translated by Eduardo de Lamadrid Revised by Alina San Juan © 2012, AMERICA READS SPANISH © Federación de Gremios de Editores de España (FGEE) © Instituto Español de Comercio Exterior (ICEX) Sponsored by: All rights reserved. No part of this book may be reproduced in any form, or incorporated into any information retrieval system, electronic or mechanical, without the written permission of the copyright owner. This is a non commercial edition and is not for sale. For free copies of this book, contact the Trade Commission of Spain in Miami at: TRADE COMMISSION OF SPAIN 2655 LeJeune Rd, Suite 1114 CORAL GABLES, FL 33134 Tel. (305) 446-4387 e-mail: [email protected] www.americareadsspanish.org America Reads Spanish is the name of the campaign sponsored by the Spanish Institute for Foreign Trade and the Spanish Association of Publishers Guilds, whose purpose is to increase the reading and use of Spanish through the auspices of thousands of libraries, schools and booksellers in the United States. Printed in the United States of America www.americareadsspanish.org the new essential guide to spanish reading 5 General Index INTRODUCTIONS Pg.
    [Show full text]
  • Southwest Books of the Year Complete List
    Southwest Books of the Year 2009 Complete List Southwest Books of the Year is our guide to all the books published during the year, both fiction and nonfiction, with a southwestern setting or subject. Our panel of subject specialists reviews the books we receive and pick the ones they think are the best. Their choices are published in our annual publication, Southwest Books of the Year: Best Reading. The 2009 panel: Bill Broyles, Bruce Dinges, Patricia Etter, Paul Huddy, Cathy Jacobus, and W. David Laird. Helene Woodhams is the coordinator for Southwest Books of the Year. 50 Common Edible & Useful Plants of the Southwest By David Yetman. Western National Parks Association. Index. $34.13. It is interesting to consider that before the arrival of Europeans, as well as after, native Americans in the Sonoran Desert were able to live quite well on indigenous plants and animals. The latest product of David Yetman’s explorations of the Southwest’s ethnobotanical heritage is this nifty basic introduction to fifty plants that were useful to them. Nicely illustrated with good photos, his discussions are interesting and sometimes surprising. In one case, his advise is to avoid even touching the plant in question. Readers who would like to explore this subject further might also be interested in these books: * The Great Cacti: Ethnobotany and Biogeography, by David Yetman; * Enduring Seeds, by Gary Paul Nabhan; * People of the Desert and Sea, by Richard S. Felger. [Paul Huddy] Adventures of Salt and Soap at the Grand Canyon, The By Tanja Bauerle, Lori April Rome. Grand Canyon Association.
    [Show full text]
  • Tentative List of Accepted Events for #AWP20
    #AWP20 Accepted Events 2020 AWP Conference & Bookfair March 4 -7, 2020, San Antonio, Texas Henry B. González Convention Center Tentative List of Accepted Events for #AWP20 This list of accepted events for the 2020 Conference & Bookfair is tentative as we wait to receive confirmation from all event organizers and participants. We are also working to ensure that each participant does not participate in more than two events. The final conference schedule will be posted in October at awpwriter.org. The list is organized by event type: panel discussions (pg. 2), pedagogy events (pg. 76), and readings (pg. 87). Within these categories, events are alphabetized by title. Event titles and descriptions have not been edited for grammar or content. AWP believes in freedom of expression and open debate, and the views and opinions expressed in these event titles and descriptions may not necessarily reflect the views of AWP’s staff, board of trustees, or members. Visit the page on How Events Are Selected for details about how the 2020 San Antonio Subcommittee made their selections. AWP’s conference subcommittee worked hard to shape a diverse schedule for #AWP20, creating the best possible balance among genres, presenters, and topics. Every year, there are a number of high-quality events that have to be left off the schedule due to space limitations. Although the pool of submissions was highly competitive, we did our best to ensure that the conference belongs to AWP’s numerous and varied constituencies. From 1,359, we tentatively accepted 480 events involving more than 2,000 panelists. For more information about events relating to particular affinity groups, please see the Community Events of #AWP20.
    [Show full text]
  • 2012 Librotraficante Caravan
    1 Running Hand-in-Hand: The Librotraficantes Mapping Cultural Resistance in the US Mexico Borderlands Dissertation Zur Erlangung des akademischen Grades eines Doktors der Philosophie der Philosophischen Fakultät der Universität des Saarlandes vorgelegt von Claire M Massey M.A. aus Stockport, UK Erstberichterstatterin: Prof.in Dr.in Astrid M. Fellner, Universität des Saarlandes Zweitberichterstatter: Assoc. Prof. Marion Rohrleitner, University of Texas at El Paso Greifswald, 2019 2 Dekan: Univ.-Prof. Dr. Heinrich Schlange-Schöningen Erstberichterstatterin: Prof.in Dr.in Astrid M. Fellner, Universität des Saarlandes Zweitberichterstatter: Assoc. Prof. Marion Rohrleitner, University of Texas at El Paso Tag der letzten Prüfungsleistung: 30 January 2020 3 Eigenständigkeitklärung Gemaß § 5 Absatz 4a der Promotionsordung der Philosophischen Fakultät (P) / Gemeinsame Promotionsordnug der Fakultät 3 (Philosophische Fakultät I – Geschichts- und Kulturwissenschaften) und der Fakultät 4 (Philosophische Fakultät II – Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften) der Universität des Saarlandes vom 1. April 2014 versichere ich – Claire M. Massey, geboren am 19.11.1966 in Stockport, UK – dass ich mich der Vergangenheit keinem anderen Promotionsverfahren unterzogen habe. Gemaß § 5 Absatz 4b der Promotionsordung erkläre ich hiermit, dass ich die vorliegende Dissertation selbständig verfasst habe. Es wurden keine anderen Quellen und Hilfsmittel verwandt als die, die von mir in dieser Dissertation angegebenen Werken entnommen wurden, kenntlich gemacht habe.
    [Show full text]
  • Tentative Accepted Community Events
    #AWP20 Accepted Community Events 2020 AWP Conference & Bookfair March 4-7, 2020, San Antonio, Texas Henry B. González Convention Center Tentative Accepted Community Events AWP accepted a total of 480 events out of 1,359 proposals. The overall acceptance rate was 35% of the proposed events. We have identified 280 events, referenced below, as events dedicated to the representation of specific literary communities based on their titles or descriptions. Event proposals representing these literary communities all have acceptance rates higher than the overall rate of 35%. • 14 African-American events (67% acceptance rate) • 14 Asian-American events (54% acceptance rate) • 20 disabilities events (53% acceptance rate) • 55 feminist and women’s issues events (38% acceptance rate) • 14 graduate students and adjunct faculty events (58% acceptance rate) • 8 Indigenous events (57% acceptance rate) • 29 international and translation events (43% acceptance rate) • 7 K-12 events (37% acceptance rate) • 35 Latino events (56% acceptance rate) • 21 LGBTQ events (48% acceptance rate) • 10 religion-related events (37% acceptance rate) • 153 social justice and multicultural events (43% acceptance rate) • 4 veterans events (36% acceptance rate) Many of these 280 events represent topics relevant to more than one of these communities, and so they are counted as part of each community with which they engage. Many members of these communities also participate in other events that are not listed here, as this data quantifies topics, not individuals. For instance, graduate students and adjunct faculty participate in many other events that are not labeled by the terms “students” or “adjuncts.” Many readings inclusive of people of color or the LGBTQ community are simply billed as readings, and are, therefore, not counted here, though they are represented in other demographic data.
    [Show full text]
  • PBYA 2011 3/16/20 5:26 PM Page 1
    PBYA 2020.qxp_PBYA 2011 3/16/20 5:26 PM Page 1 Spring 2020 Piñata Books for Young Adults Are Full of Surprises! Dedicated to the publication of young adult literature that authentically and realistically portrays themes, characters and customs unique to US Hispanic culture New Books for Teens Holly Hernandez Wishbone and the Death of Disco Anna Garcia Schaper Richie Narvaez In this entertaining whodunit set in New York City, Holly This appealing novel weaves the story of an overweight girl Hernandez and Xander Herrera race to solve the murder being bullied with her grandmother’s experiences at the hands of one of their teachers. Ultimately, a trophy for a of an abusive husband years earlier in Laredo, Texas. Both disco-dancing contest leads the intrepid young detectives struggle to find their own voice in a world where others insist to the Mission Venus nightclub and a murderer intent on on defining them as “less than.” Anna Garcia Schaper movingly explores the strength and importance of family bonds in killing again! overcoming difficult and sometimes tragic circumstances. May 31, 2020, ISBN: 978-1-55885-902-9, Trade Paperback, Ages 12-18, 248 pages, $12.95 May 31, 2020, ISBN: 978-1-55885-894-7, Trade Paperback, Ages 12-18, 320 pages, $12.95 Bilingual Flip Book Series For Intermediate Readers: Monster Fighter Mystery / Serie Exterminador de monstruos Vincent Ventura and the Mystery of the Chupacabras Vincent Ventura and the Mystery of the Witch Owl Vincent Ventura y el misterio del chupacabras Vincent Ventura y el misterio de la bruja lechuza Xavier Garza Xavier Garza Spanish translation by Gabriela Baeza Ventura Spanish translation by Gabriela Baeza Ventura When stray dogs start disappearing from the neighborhood, “This fun, illustrated Spanish/English short chapter book has enough Vincent Ventura enlists his cousins, Michelle and Bobby, to help Mexican folklore and American teen angst to keep middle grade and spy on his primary suspect.
    [Show full text]
  • With Ernesto Nieto National Hispanic Institute
    Free Gratis Volume 10 Number 10 A Bi-Cultural Publication October, 2015 La Voz People in the News Se Nos Fue Uno de Los Grandes Austin Voices Receives 2.5 Million Grant Interview with Tony Padilla 30th Annual Dia de la Raza 35th Annual Tejano Music Awards Ernie Nieto National Hispanic Institute Page 2 La Voz Newspapers - October, 2015 People in the News Yasmin Succar CMAS Welcomes Wagner Named New González as New AISD Trustee Associate Director Angela Valenzuela Dr. José Angel Mark Madrid Leads The Board of Trustees of the Austin Hispanic Chamber to Independent School District voted 7 Dr. Angela Valenzuela is the direc- Gutierrez Retires The Center for Mexican American to one abstention to name Yasmin tor of the University of Texas Cen- from UTA National Recognition Studies (CMAS) welcomes the new Succar Wagner to fill the open posi- ter for Education Policy and the new Dr. Jose Angel Gutierrez has retired Associate Director, Dr. John Morán The Greater Austin Hispanic Cham- tion in District 7. director of the National Latino Edu- from the University of Texas at González. Dr. González became the ber of Commerce was named His- cation Research Agenda Project Arlington with the status of new Associate Director effective Sep- panic Chamber of the Year by the In 2014, Yasmin Succar Wagner (NLERAP), which aims to create a Professor Emeritus. Professor tember 1, 2015. He joins the CMAS United States Hispanic Chamber of campaigned hard, securing 48% of the national teacher education pipeline for Gutierrez joined the UTA faculty leadership team comprised of Direc- Commerce.
    [Show full text]