DISSERTAÇÃO Raianny Kelly Nascimento Araújo.Pdf
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RAIANNY KELLY NASCIMENTO ARAÚJO VILÃS RESSENTIDAS OU HEROÍNAS IMPROVÁVEIS? o ethos da mulher com deficiência em telenovelas brasileiras Dissertação apresentada ao Programa de Pós- graduação em Educação Contemporânea da Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste, na linha de pesquisa: Educação, Estado e Diversidade, como requisito parcial para obtenção do grau Mestre em Educação. Área de concentração: Educação Orientadora: Prof.ª Drª Anna Luiza Ramos Martins de Oliveira. RECIFE 2017 Catalogação na fonte: Bibliotecária – Paula Silva CRB/4 - 1223 A663v Araújo, Raianny Kelly Nascimento. Vilãs ressentidas ou heroínas improváveis? o ethos da mulher com deficiência em telenovelas brasileiras / Raianny Kelly Nascimento Araújo. – 2017. 154f.; il.: 30 cm. Orientadora: Anna Luiza Ramos Martins de Oliveira. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Pernambuco, CAA, Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea, 2017. Inclui Referências. 1. Telenovelas (Brasil). 2. Mulheres (Brasil). 3. Deficientes na comunicação de massa (Brasil). 4. Identidade de gênero (Brasil)I. 5. Igualdade (Brasil). I. Oliveira, Anna Luiza Ramos Martins de (Orientadora). II. Título. 370 CDD (23. ed.) UFPE (CAA 2017-359) RAIANNY KELLY NASCIMENTO ARAÚJO VILÃS RESSENTIDAS OU HEROÍNAS IMPROVÁVEIS? o ethos da mulher com deficiência em telenovelas brasileiras Dissertação apresentada ao Programa de Pós- graduação em Educação Contemporânea da Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste, na linha de pesquisa: Educação, Estado e Diversidade, como requisito parcial para obtenção do grau Mestre em Educação. Aprovado em: 19/07/2017 BANCA EXAMINADORA ____________________________________________________________ Profa. Dra. Anna Luiza Ramos Martins de Oliveira (PPGEDUC/CAA/UFPE)Examinadora interna - Presidente ____________________________________________________________ Rafaella Àsfora Siqueira Campos Lima (DPOE/CE/UFPE) Examinadora externa ____________________________________________________________ Lilian Conceição da Silva Pessoa de Lira (PPGECI/UFRPE/FUNDAJ) Examinadora externa ____________________________________________________________ Gustavo Gilson Sousa de Oliveira(PPGEDUC/CAA/UFPE) Examinador interno À minha família, que sempre acreditou em mim e me deu forças para continuar. AGRADECIMENTOS Concluir este mestrado que para mim é extremamente significativo, pois ele é a concretização de parte dos meus sonhos. Foram eles que me moveram nesta direção, mas foi graças à presença de pessoas muito especiais na minha vida que este caminho se tornou possível. E aqui, busco expressar em palavras, se é que isto é possível, minha imensa gratidão, amor e carinho a estas pessoas que marcaram e fazem parte desta caminhada. Agradeço primeiramente, a Deus, Senhor da minha vida, pela graça de ter conseguido, com muito esforço e dedicação chegar até aqui. A minha mãe, Roseli e a meu Pai Manoel (in memoriam), exemplos maior de garra e superação, em quem me espelho cotidianamente,queme ensinaram a ser ética e prudente, me motivando diariamente a perseverar. Pai, teus ensinamentos e tua vontade de sempre me proporcionar o melhor; a ter o que tu nunca tiveste, a oportunidade de conquistar, é o que me motiva a continuar. Meu muito obrigada! A minha irmã amada Raissa, pela força e cumplicidade nos momentos mais difíceis, foi também o seu amor e as palavras de incentivo que me fizeram chegar até aqui. Aos demais familiares, tios(as) e primos(as) obrigada por compreenderem minhas ausências e por acreditarem em mim. Vovô João e Vovó Joana (in memoriam), obrigada pelas orações e incentivos, vocês são meus exemplos de amor e gratidão. Agradeço ao meu noivo Valter, por toda compreensão, cumplicidade e amor empregados principalmente durante essa caminha. Obrigada por sempre partilhar comigo os sonhos, as lutas e conquistas. Aos amigos/as que a vida me deu, obrigada pelo companheirismo e carinho de sempre. Diana, meu muito obrigada pelo apoio e carinho de sempre. Agradeço também aos colegas de trabalho por todo incentivo, carinho e compreensão dispensados neste caminhar. Um sincero agradecimento a minha orientadora Anna Luiza, pela acolhida, pelo incentivo, carinho e apoio empreendidos durante esta caminhada. Minha gratidão por partilhar seus saberes e de forma bastante respeitosa e atenciosa me guiar neste percurso, isto foi indispensável para a concretização desta dissertação. Agradeço a CAPES, pela concessão da bolsa de Mestrado. Aos professores Ana Duarte, Alexandre Viana e Ana Barros pelo carinho, atenção e companheirismo durante a minha jornada acadêmica, vocês são para mim muito especiais. Aprendi com Ana Duarte a ser pesquisadora, uma acadêmica comprometida, professora dedicada e atenta, uma mulher forte que busca os seus sonhos. Construímos uma relação que vai para além da academia, pois ela sempre sonhou comigo muitos dos meus sonhos, por isto sou muito grata. A todos os/as professores/as, servidores do PPGEDUC, sobretudo a Socorro pela acolhida e atenção de sempre, e aos companheiros/as da turma de Mestrado de 2015, especialmente a Andrezza pelas escutas e atenção, Otávio por me ensinar o verdadeiro sentido da palavra gratidão, por nos fazer acreditar sempre na força interior que temos. A Ribbyson por todos os momentos partilhados, pela cumplicidade, carinho, paciência e pela relação que construímos que está pra além da academia. Agradeço ainda a Karinny Oliveira por me apoiar e incentivar quando o mestrado ainda era um projeto. Aos professores que aceitaram o convite para compor as bancas de qualificação e defesa que colaboram de forma significativa para a construção desta dissertação, em especial ao professor Gustavo Oliveira por partilhar tantos ensinamentos nas disciplinas cursadas, as quais foram essenciais para construir novos saberes. Enfim, a todos/as que, direta ou indiretamente, contribuíram para a concretização desse sonho e que continuam torcendo por mim para que outros sonhos que me pertencem possam também ser concretizados. “Mostrar as pessoas que elas sãomuito mais livres do que pensam, que elas tornam por verdadeiro, por evidentes, certos temas fabricados em um momento particular da história, e que essa pretensa evidênciapode ser criticada e destruída”. (Foucault, 1984, p.91) RESUMO As telenovelas constituem um dos principais programas de entretenimento nas emissoras de rede aberta no Brasil. Conseguem atrair grandes índices de audiência, por aproximarem-se do cotidiano das pessoas, borrando as fronteiras entre a ficção e o imaginário social. Este estudo analisa como se constitui o ethos da mulher com deficiência em telenovelas brasileiras. Entendemos as telenovelas enquanto texto, constituído de um currículo cultural que produz realidades, regula e governa identidades, ou seja, um dispositivo que integra o aparato pedagógico das sociedades contemporâneas. Construímos um corpus formado por cenas da novela global – “Amor à vida” – que traz em sua narrativa a história de uma personagem feminina com deficiência. A partir da análise de elementos verbais e visuais do contexto desta personagem, presente em alguns episódios destas telenovelas discutiuas relações entre o ethos constituído e estereótipos ligados à mulher com deficiência. Nossas reflexões sugerem que as telenovelas se constituem em um campo de articulação de significados em torno da mulher, do corpo e da deficiência, ainda bastante influenciado por uma política de gênero patriarcal e heteronormativa e por padrões de beleza que incentivam a busca do corpo perfeito, mas, também, desafiado por movimentos culturais externos, contra-hegemônicos, que exercem uma ação crítica, incitando negociações e deslocamentos. Palavras-chave: Telenovelas. Ethos. Mulher.Deficiência. RESUMEN Las telenovelas constituyen uno de los principales programas de entretenimiento en las emisoras de red abierta en Brasil. Logran atraer grandes índices de audiencia, por acercarse del cotidiano de las personas, manchando las fronteras entre ficción y el imaginario social. Este estudio analiza cómo ser constituye el ethos de la mujer con deficiencia en telenovelas brasileñas. Entendemos las telenovelas en cuanto texto, constituido de un currículum cultural que produce realidades, regula y gobierna identidades, o sea, un dispositivo que integra el aparato pedagógico de las sociedades contemporáneas. Construimos un corpus formado por escenas de la telenovela global – “Amor à vida” – que trae en su narrativa la historia de un personaje femenino con deficiencia. Desde la análisis de elementos verbales y visuales del contexto de este personaje, presentes en algunos episodios de esta telenovela, discutimos las relaciones entre el ethos constituido y estereotipos conectados a la mujer con deficiencia. Nuestras articulaciones de significados alrededor de la mujer, del cuerpo y de la deficiencia, todavía muy influenciado por una política de género patriarcal, heteronomativa y por padrones de belleza que incentivan la búsqueda del cuerpo perfecto, pero también, desafiado por movimientos culturales externos, contra-hegemónicos, que ejercen una acción crítica, incitando negociaciones y desplazamientos. Palavras-chave: Telenovelas. Ethos. Mujer. Deficiencia. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 11 2 OS DISPOSITIVOS MIDIÁTICOS E A MULHER COM 23 DEFICIÊNCIA 2.1 Os Modos de Subjetivar da Mídia 24 2.2 A Produção da Abjeção da Mulher com Deficiência 31 2.3 A Mulher na História do Ocidente: uma Questão de 35 Gênero 2.4 Pessoas com Deficiência: Segregação, 40 Assistencialismo e Propostas de Práticas Inclusivas 2.5 Estudos sobre Mulheres