Statut Zespołu Szkół Im. Henryka Sienkiewicza W Drezdenku

Załącznik do Uchwały Rady Miejskiej Nr XXX/243/01 z dnia 24 kwietnia 2001 roku

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W DREZDENKU

(tekst jednolity z dnia 15 września 2015 roku)

SPIS TREŚCI PREAMBUŁA……...... 3 . I. POSTANOWIENIA WSTĘPNE…………………..…………………………………...………………5 II PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE……………………………………………….……5 III CELE I ZADANIA SZKOŁY ……………………………………………………………………..7 IV ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE …………………………………………….………9 Dyrektor ……………………………………………………………………………………………………9 Rada Pedagogiczna…………………………………………………………………..……………………10 Rada Rodziców…………………………………………………………………………………………….11 Samorząd Uczniowski ……………………………………………………………………..……………..12 V ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY………..……………….……………….13 VI ORGANIZACJA SZKOŁY…………………………………………………………………….…13 VII BIBLIOTEKA………………………………………………………………………………….…16 VIII ŚWIETLICA SZKOLNA……………………………………………………………….…………17 IX STOŁÓWKASZKOLNA……………………………………………………………………………..17 X. BAZA SZKOŁY…………………………………………………………………………….…….17 XI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY……………………………………………..19 A. Obowiązki pracowników szkoły………………………………………………………………………19 B. Obowiązki nauczycieli………………………………………………………………………….….…..19 C. Prawa nauczycieli………………………………………………………………………………...….…21 D. Obowiązki wychowawcy klasy …………………………………………………………………..…....21 E. Obowiązki pedagoga szkolnego……………………………………………………………….…….…22 F. Obowiązki szkolnego doradcy zawowowego…………………………………………………………26 G. Obowiązki logopedy…………………………………………………………………………………...26 H. Obowiązki nauczyciela – wychowawcy świetlicy………………………………………..……………27 I. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza……………………………………………………………...….27 XII OBOWIĄZEK SZKOLNY………………………………………………………………….….…27 XIII PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA…………………………………………………………..…..28 XIV NAGRODY I KARY…………………………………………………………………………..…30 XV WEWNĘTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA………………………………………………31 XVI GOSPODARKA FINANSOWA SZKOŁY………………………………………………..………34 XVII POSTANOWIENIA KOŃCOWE …………………………………………………..……………35

Preambuła - obowiązujący wykaz podstaw prawnych, na podstawie których Statut opracowano: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. art. 60 ust.1 (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późń. zm,) 2. Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty ( Dz.U. z 2007 r. Nr 80 poz.541,542). 3. Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2013 r., poz. 827 4. Rozporządzenie MENiS z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.). 5. Rozporządzenie MENiSz dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 35, poz.222 6. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002r. Nr 101, poz. 926 z późn. zm.) 7. Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki turystyki i krajoznawstwa (DZ.U. z 2001 r. Nr 135 poz. 1516). 8. Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.( Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późń. zm,) 9. Rozporządzenie MENiSz dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2009 r. Nr 168 poz. 1324) 10. Rozporządzenie MENiSz dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2013 poz. 560) 2 11. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz.U. z 2002 r. Nr 3, poz. 28). 12. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 poz. 204) 13. Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych(Dz.U.z1992r.Nr36, poz.155z późn. zm.). 14. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lipca 2002 r. w sprawie sposobu nauczania oraz zakresu treści nauczania dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka (Dz. U. Nr 67, poz.756, z 2001r.Nr79, poz.845,z 2002 r.Nr 121, poz.1037 oraz z 2009 r. Nr 131, poz. 1079). 15. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69). 16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 grudnia 2012 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (dz. U. poz. 1538) 17. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z2002 Nr 23, poz. 225, z 2003 r. Nr 107, poz. 1003 oraz z2009 r. Nr 116, poz. 977) 18. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz.232 ze zm.). 19. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2012 r. poz. 977),

20. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 12 lipca 2013 r. w sprawie szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej uczniom na zakup podręczników i materiałów dydaktycznych Dz. U. z 2013, poz. 818Dz. U. z 2013, poz. 818 21. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Dz. U. z 2013, poz. 532 22. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (dz. U. z 2012 poz. 532) 23. Rozporządzenie MENiS z z dnia 29 stycznia 2003 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania (Dz. U. z 2003 r. Nr 23 poz. 193) . 24. Rozporządzenie MENiS z z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowana i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 ze zm.). 25. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 26. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych Dz. U. z 2013, poz. 520 3 27. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50, poz. 400)

ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA WSTĘPNE § 1 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: 1) Zespole Szkół – należy przez to rozumieć Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Drezdenku, 2) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół, 3) Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r., Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami.) 4) Dyrektorze, radzie pedagogicznej, samorządzie uczniowskim, radzie szkoły i radzie rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w Zespole Szkół, 5) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów, 6) nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole, 7) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Zespole Szkół, 8) organie prowadzącym Zespół Szkół – należy przez to rozumieć Gminę Drezdenko, 9) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół – należy przez to rozumieć Lubuskiego Kuratora Oświaty w Gorzowie.

ROZDZIAŁ II PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE § 2 1. Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Drezdenku jest placówką publiczną powołaną z dniem 1.09.1999 r. , w skład której wchodzą: Przedszkole, Szkoła Podstawowa Nr 3 i Gimnazjum Nr 2; 1) Przedszkole jest rocznym przygotowaniem do nauki w szkole podstawowej; 2) Szkoła Podstawowa Nr 3 jest sześcioletnią szkołą podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian. Sześcioletni okres nauki w szkole podstawowej poprzedza rok nauki w oddziale zerowym; 3) Gimnazjum Nr 2 jest trzyletnim gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzaminy dające możliwość dalszego kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej. 2. Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza ma swoją siedzibę w Drezdenku przy ul. Portowej 1. 3. Nazwa Zespołu brzmi: Zespół Szkół im. H. Sienkiewicza ul. Portowa 1 66 – 530 Drezdenko 4. Ustalona nazwa Zespołu jest używana przez Zespół w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach używane są nazwy: 1) Zespół Szkół im. H. Sienkiewicza 66 – 530 Drezdenko ul. Portowa 1 2) Zespół Szkół im. H. Sienkiewicza Szkoła Podstawowa Nr 3 66 – 530 Drezdenko

ul. Portowa 1 3) Zespół Szkół im. H. Sienkiewicza Gimnazjum Nr 2 66 – 530 Drezdenko ul. Portowa 1 5. Organem prowadzącym Zespół Szkół jest Gmina Drezdenko, a sprawującym nadzór pedagogiczny jest Lubuski Kurator Oświaty. 6. Zadania i kompetencje organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru nad działalnością w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy. 7. Organy, o których mowa w ust. 5, mogą ingerować w działalność Zespołu Szkół wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. 8. Cykl kształcenia w Zespole Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Drezdenku obejmuje: 4) 1 rok w Przedszkolu, 5) 6 lat nauki w Szkole Podstawowej Nr 3, 6) 3 lata nauki w Gimnazjum Nr 2.

§ 3 1. Obwód Szkoły Podstawowej nr 3 w Drezdenku został określony w Uchwale Rady Miejskiej nr VII/56/99 z dnia 27.02.1999r, XXXIV/273/213 Rady Miejskiej z dnia 27.03.2013 roku. Obwód Szkoły Podstawowej nr 3 obejmuje: 1) miasto Drezdenko: ul. Długa, Dworcowa, Krótka, Łączna, Niepodległości, Oś. Leśne, Piaskowa, Plac Sportowy, Podgórna, Portowa, Strzelecka, Rzemieślnicza, 29-go Stycznia, 1-go Maja. 2) wsie: Klesno, Kosin, Kosinek, Lubiewo, Zagórze. 3) od klasy czwartej Drawiny, Przeborowo, Stare Bielice, Rąpin, Gościm, Zielątkowo, Grotów, Lubiatów. 2. Obwód Gimnazjum nr 2 w Drezdenku został określony w Uchwale Rady Miejskiej nr VII/46/99 z dnia 27.02.1999r. Obwód obejmuje: 1) miasto Drezdenko: ul. Długa, Dworcowa, Krótka, Łączna, Niepodległości, OŚ. Leśne, Piaskowa, Plac Sportowy, Podgórna, Portowa, Strzelecka, Rzemieślnicza, 29-go Stycznia, 1-go Maja. 2) wsie: Bagniewo, Drawiny, Gościm, Grotów, Klesno, Kosinek, Kosin, Lubiatów, Lubiewo, Osów, Przeborowo, Hutniki, Lipowo, Rąpin, Stare Bielice, Trzebicz, Trzebicz Młyn, Trzebicz Nowy, Zagórze, Zielątkowo.

§ 4 1. Szkoła ma sztandar i hymn. 2. Tekst hymnu określa załącznik nr 1 do Statutu.

§ 5 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 6 1. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy. 2. Na zasadach określonych w ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny tok lub program nauki albo na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, pod warunkiem składania egzaminu klasyfikacyjnego według zasad określonych w odrębnych przepisach.

§ 7 1. Zasady wydawania świadectw, duplikatów i innych druków szkolnych, dokonywanie sprostowań oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy. 2. Wzory obowiązujących świadectw i innych druków szkolnych określają odrębne przepisy.

§ 8 1. Zespół Szkół jest jednostką budżetową. 2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 3. Szkoła może, na wyodrębnionym rachunku bankowym, gromadzić środki specjalne.

ROZDZIAŁ III CELE I ZADANIA SZKOŁY § 9 1. Zespół Szkół realizuje cele i zadania określone w ustawie i przepisach wydanych na jej podstawie. 2. Zespół Szkół zapewnia każdemu uczniowi, w tym dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej, niedostosowanej społecznie i zagrożonej niedostosowaniem społecznym, warunki niezbędne do jego rozwoju umysłowego, emocjonalnego i fizycznego, przygotowuje do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. 3. Do podstawowych celów działania Zespołu Szkół należy: 1) nauczanie i kształcenie umiejętności, 2) wychowanie i profilaktyka, 3) sprawowanie opieki odpowiedniej do wieku i rozwoju uczniów podczas ich pobytu w szkole.

§ 10 1. W zakresie i na zasadach określonych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego Zespół Szkół realizuje pierwszy, drugi i trzeci etap edukacyjny, wspomagając ucznia jako osoby, wprowadzając ucznia w świat wiedzy naukowej, wdrażając go do samodzielności, pomagając mu w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji oraz przygotowując ucznia do aktywnego udziału w życiu społecznym. 2. W zakresie działalności dydaktycznej szkoła realizuje podstawy programowe, a przez to w szczególności: 1) Szkoła dostosowuje treści i metody organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych ucznia oraz stwarza warunki komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i potrzeby. 2) Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do pomyślnego zaliczenia sprawdzianu klasy szóstej i egzaminu gimnazjalnego, dającego możliwości dalszego kształcenia. 3) Rozwija zainteresowania uczniów przez organizowanie kół zainteresowań, imprez kulturalnych, imprez sportowych, olimpiad i konkursów. 4) Zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści podstawy programowej (programu nauczania). 3. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje zawodowe określone (wymagane) w odrębnych przepisach.

§ 11 1. Szkoła wspomaga w procesie wychowawczym rodzinę. 2. W zakresie działalności wychowawczej szkoła w szczególności: 1) Stwarza środowisko sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, społecznym, estetycznym, moralnym, duchowym. 2) Kształtuje umiejętność zasad współżycia społecznego, tolerancji, życzliwości, wrażliwości, rzetelności. 3) Przygotowuje do życia w społeczeństwie, rodzinie, szkole, środowisku. 4) Kształtuje postawy patriotyczne. 5) Sprzyja zachowaniom proekologicznym. 6) Prowadzi profilaktykę zagrożeń społecznych młodego człowieka. 7) Kształtuje umiejętność podejmowania prawidłowych wyborów. 8) Umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, językowej i religijnej. 9) Szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości. 3. Szkoła realizuje Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim stanowiący załącznik nr 2 do Statutu.

§ 12 1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych przez szkołę możliwości. 2. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega na respektowaniu obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny oraz promocji i ochrony zdrowia. 3. Szkoła opracowuje szkolne plany pracy opiekuńczo – profilaktycznej i wychowawczej, stanowiące część bieżącej dokumentacji szkoły. 4. Plan Opiekuńczy i Profilaktyczny, o których mowa, zatwierdza Rada Pedagogiczna po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców. 5. Wykonując swoje zadania Zespół Szkół współpracuje z innymi placówkami oświatowymi, wychowawczymi oraz instytucjami działającymi na rzecz oświaty i kultury.

§ 13 1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez: 1) organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych i kościelnych, 2) eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach szkolnych, 3) organizowanie lekcji religii i etyki do wyboru przez rodziców uczniów.

§ 14 1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych: 1) organizuje dyżury nauczycieli w czasie przerw, zgodnie z regulaminem dyżurowania, 2) organizuje opiekę nad uczniami poza terenem szkoły w trakcie zajęć prowadzonych przez szkołę oraz w czasie wycieczek i zawodów sportowych. Opiekę nad uczniami sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz za zgodą Dyrektora, inne osoby dorosłe, w tym również rodzice i prawni opiekunowie.

3. Plan dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i możliwości kadrowe szkoły. 4. Wycieczki krajoznawczo-turystyczne organizowane są przez wychowawców i nauczycieli zgodnie z zasadami bezpieczeństwa ujętymi w regulaminie wycieczek szkolnych. 5. Zasady sprawowania opieki nad uczniami w czasie wycieczek szczegółowo regulują odrębne przepisy.

§ 15 1. Zadaniem szkoły jest udzielanie pomocy uczniom w osiąganiu umiejętności podejmowania decyzji w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia, zapoznanie się ze strukturą szkolnictwa oraz współdziałanie z rodzicami w realizacji tego zadnia.

ROZDZIAŁ IV ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 16 1. Organami Zespołu Szkół są: 1) Dyrektor Szkoły 2) Rada Pedagogiczna 3) Samorząd Uczniowski 4) Rada Rodziców

§ 17 1. Każdy organ Zespołu Szkół ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem. 2. Organy szkoły wspierają organizacyjnie realizowane przez uczniów spontaniczne akcje charytatywne rozwijając w ten sposób postawy altruistyczne.

§ 18 Dyrektor Szkoły 1. Dyrektor Zespołu Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Drezdenku jest Dyrektorem Przedszkola, Szkoły Podstawowej nr 3 i Gimnazjum nr 2. 2. Dyrektor kieruje działalnością Zespołu Szkół i odpowiada za jej prawidłowe funkcjonowanie. 3. Dyrektor szkoły: 1) Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą, opiekuńczą i profilaktyczną szkoły. 2) Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców zatrudnionych w szkole. 3) Przewodniczy Radzie Pedagogicznej. 4) Realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący. 5) Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami. 6) Przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkół. 7) Dysponuje środkami finansowymi. 8) Opracowuje arkusz organizacyjny szkoły od końca kwietnia , który do końca maja zatwierdza organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

9) Dba o powierzone mienie. 10) Wydaje polecenia służbowe. 11) Dokonuje ocen pracy nauczycieli. 12) Wypełnia obowiązki wynikające z awansu zawodowego nauczycieli. 13) Odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia. 14) Realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy "Karta Nauczyciela". 15) Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą. 16) Reprezentuje szkołę na zewnątrz. 17) Współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim. 18) Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami. 19) Przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów. 20) Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami. 21) Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami. 22) Podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. 23) Do 31. marca podaje do publicznej wiadomości obowiązujący w następnym roku szkolnym od 1. września szkolny zestaw podręczników.

§ 19 1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora. 2. Wicedyrektora powołuje i odwołuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę i Rady Pedagogicznej. 3. Szczegółowy zakres kompetencji Wicedyrektora określa Dyrektor, powierzając to stanowisko. 4. W sytuacji gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, Wicedyrektor przejmuje pełny zakres zadań i kompetencji Dyrektora.

§ 20 Rada Pedagogiczna 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są objęte tajemnicą. 3. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane. 4. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół posiadający kwalifikacje wymagane w odrębnych przepisach. 5. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor Zespołu Szkół. 6. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin i plan pracy na dany rok szkolny. 7. Kompetencje stanowiące i opiniodawcze Rady Pedagogicznej wynikają z obowiązujących przepisów prawa. 8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców, 2) podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzania wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) uchwala po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolny zestaw programów nauczania i wychowania przedszkolnego oraz szkolny zestaw podręczników,

4) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów i innowacji pedagogicznych po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców, 5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, 6) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej klasy lub szkoły, 7) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora. 8) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły. 9. Decyzje Rady Pedagogiczne podejmowane są w postaci uchwał, 1) do podjęcia uchwały niezbędne jest quorum w postaci przynajmniej połowy członków rady, 2) uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów, 3) podjęte uchwały winny być odnotowane w protokole z posiedzenia Rady. 10. Rada Pedagogiczna opiniuje, m.in.: 1) organizację pracy Zespołu Szkół, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) wnioski o przyznanie nauczycielom odznaczeń i nagród, 3) przydział przedmiotów i stałych czynności w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 4) projekt planu finansowego, 5) kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole, 6) szkolny zestaw programów nauczania, 7) pracę dyrektora szkoły (opinie zbiera wicedyrektor). 11. Dyrektor Zespołu Szkół wstrzymuje dokonanie uchwał, o których mowa w ust.10 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę podejmuje uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

§ 21 Rada Rodziców. 1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentacje ogółu rodziców uczniów. 2. Organami Rady Rodziców są: 1) Przewodniczący Rady Rodziców, 2) Klasowe Rady Rodziców, 3) Prezydium Rady Rodziców. 3. Zasady wybierania i działania Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców stanowiący załącznik nr 4 do Statutu. 4. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem. 5. Uchwały zgromadzenia ogółu rodziców w sprawie regulaminu Rady Rodziców podejmowane są zwykłą większością głosów. 6. Rada Rodziców może występować do innych organów szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 7. Rada Rodziców z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę oraz do wojewódzkiej rady oświaty, w szczególności w sprawach organizacji dodatkowych zajęć edukacyjny, w tym zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów. 8. Deleguje dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na dyrektora szkoły.

9. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy i Program Profilaktyki szkoły. 10. Rada Rodziców opiniuje: 1) program poprawy efektywności kształcenia i wychowania, 2) plan finansowy szkoły, 3) pozwolenie na działalność na terenie szkoły stowarzyszeń lub organizacji wolontariackich, harcerskich, 4) dorobek zawodowy nauczyciela w związku z jego awansem zawodowym. 11. Rada Rodziców może wystąpić z wnioskiem do Dyrektora o dokonanie oceny pracy nauczyciela na zasadach określonych w Karcie Nauczyciela, wniosek ma charakter wiążący dla Dyrektora. 12. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł, przeznaczone na wspieranie statutowej działalności szkoły, zwane Funduszem Rady Rodziców. 13. Zasady wydatkowania środków Funduszu określa regulamin działalności Rady Rodziców.

§ 22 Samorząd Uczniowski. 1. Wszyscy uczniowie Zespołu Szkół stanowią Samorząd Uczniowski. 1) uczniowie szkoły podstawowej – Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej, 2) uczniowie gimnazjum – Samorząd Uczniowski Gimnazjum. 2. Samorządy Uczniowskie mogą przedstawiać organom Zespołu Szkół opinie i wnioski we wszystkich sprawach Zespołu Szkół, a w szczególności praw ucznia: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, 4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem – zgodnie z przyjętym planem imprez na dany rok szkolny, 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. 3. Samorządy Uczniowskie działają poprzez swoje organy. 4. Organami Samorządów Uczniowskich są: 1) Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, 2) Rady Samorządów Klasowych, 3) Rada Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej, 4) Rada Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum. 5. Zasady działania i wyboru organów Samorządów Uczniowskich określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów, który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły, stanowiący załącznik nr 5 do Statutu. 6. Działalność Samorządów Uczniowskich ma na celu umożliwienia uczniom realizowanie celów grupowych oraz branie czynnego udziału w życiu Zespołu Szkół.

ROZDZIAŁ V ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY

§ 23 1. Każdy z organów wymienionych w Rozdziale IV ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem. 2. Posiedzenia organów są protokołowane. 3. Dyrektor szkoły współpracuje ze wszystkimi organami szkoły przez: 1) organizowanie i przewodniczenie posiedzeniom Rady Pedagogicznej, 2) uczestniczenie z głosem doradczym w posiedzeniach Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, 3) umożliwianie przepływu informacji i koordynowanie współpracy pomiędzy organami szkoły, 4) zajmuje stanowiska wobec wniosków wpływających od poszczególnych organów szkoły i stosuje przepisy postępowania dla danej sprawy. 4. Dyrektor szkoły rozstrzyga i rozwiązuje sprawy sporne i konflikty pomiędzy organami: 1) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, 2) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem, a rodzicem, 3) dba o przestrzeganie zawartych postanowień, 4) w przypadku braku możliwości rozwiązania konfliktu, Dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu. 5. Wszystkie organy szkoły, nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi szkoły zobowiązani są do zachowania drogi służbowej w przypadku sytuacji konfliktowej w szkole. 6. W każdej ze stron konfliktu przysługuje prawo odwołania do organu prowadzącego lub nadzorującego według ich kompetencji za pośrednictwem dyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ VI ORGANIZACJA SZKOŁY § 24 1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny. 2. Termin rozpoczęcia i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego. 3. Podstawę organizacji pracy Zespołu Szkół w danym roku szkolnym stanowią, ustalone przez dyrektora i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną: 1) szkolne plany nauczania, 2) arkusz organizacji szkoły, 3) tygodniowy rozkład zajęć. 4. Szkolne plany nauczania ustala się dla danego etapu edukacyjnego, z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego oraz ze wskazaniem przeznaczenia godzin do dyspozycji dyrektora, na podstawie ramowego planu nauczania, określonego w odrębnych przepisach. 5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacyjny Zespołu Szkół opracowany na podstawie szkolnego planu nauczania oraz z uwzględnieniem planu finansowego Zespołu Szkół.

6. Arkusz organizacyjny Zespołu Szkół zatwierdza organ prowadzący szkołę, po zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, opracowany przez Dyrektora szkoły do 30. kwietnia, zatwierdzony do 31. maja. 7. W arkuszu organizacyjnym Zespołu Szkół zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Zespołu Szkół, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Zespół Szkół. 8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony na podstawie zatwierdzanego arkusza organizacji Zespołu Szkół, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 9. Z tytułu udostępnienia rodzicom/ prawnym opiekunom gromadzonych przez Zespół Szkół informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki, dotyczących ich dzieci, nie będą pobierane od rodziców/ opiekunów opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji. 10. Za zgodą organu prowadzącego szkołę tworzy się w klasach 4 – 6 szkoły podstawowej klasy usportowione dla dziewcząt o profilu piłki koszykowej i chłopców o profilu piłki nożnej oraz w gimnazjum na poziomie klas 1 – 3 klasy sportowe dla dziewcząt o profilu piłki koszykowej i chłopców o profilu piłki nożnej. Klasy funkcjonują w cyklu 3 – letnim z rozszerzonym programem nauczania wychowania fizycznego. W ramach tygodniowego wymiaru godzin zajęć sportowych realizowane są obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego, przewidziane w ramowym planie nauczania dla danego typu szkoły. 11. Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.

§ 25 1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych. 2. Szczegółową organizację oddziałów oraz podział na grupy określają odrębne przepisy. 3. Zajęcia edukacyjne w klasach I – III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów. 4. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II, lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, Dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest większa niż 25 osób. 5. Dyrektor może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 4, na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. 6. Liczba uczniów w oddziale klas I – III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów. 7. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I – III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie z ust.6, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. 8. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 5 i 6, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego. 9. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Zespołu Szkół na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 10. Tygodniowy rozkład zajęć oddziału zerowego i klas I-III Szkoły Podstawowej określa ogólny podział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny ustala wychowawca klasy.

§ 26 1. Podstawową formą pracy Zespołu Szkół są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego, 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się: a) zajęcia z języka obcego nowożytnego nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, b) zajęcia, dla których nie została uchwalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, c) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych, d) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej, e) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów. 3. Formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są także zajęcia edukacyjne związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury, oraz zajęcia edukacyjne o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (wiedza o życiu seksualnym człowieka) 4. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt 2, organizuje Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców. 5. Szkoła może prowadzić również inne zajęcia niż wymienione w ust. 2 pkt 1 i ust. 2 pkt 2 a. 6. Zajęcia wymienione w ust. 2 pkt 2c, 2d, 2e mogą być prowadzone z udziałem wolontariuszy. 7.Godzina lekcyjna trwa 45 minut a przerwy trwają od 5 do 20 minut z zastrzeżeniem ust. 3 8.W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 min., zachowując ogólny tygodniowy rozkład zajęć.

§ 27 1. Przed rozpoczęciem zajęć uczniowie przebywają pod opieką nauczycieli dyżurujących. 2. W czasie lekcji całkowitą odpowiedzialność za bezpieczeństwo ucznia przejmuje nauczyciel prowadzący zajęcia zgodnie z planem lub zgodnie z planem zastępstw. 3. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw odpowiadają nauczyciele dyżurujący zgodnie z harmonogramem dyżurów. 7. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów, którzy nie opuścili jej zgodnie z planem lekcji albo przebywają na jej terenie nie uczestnicząc w zajęciach szkolnych. 8. Nauczyciele i pozostali pracownicy zobowiązani są do natychmiastowego zgłaszania do dyrektora szkoły zagrożeń, które powstały na ich odcinkach pracy i mogą być niebezpieczne dla uczniów i pracowników. Powstałe zagrożenia należy zabezpieczyć w miarę możliwości. 9. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych z powodu złego samopoczucia pod warunkiem odebrania go przez rodzica (prawnego opiekuna) lub upoważnioną przez niego osobę pełnoletnią. 10. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych na osobistą lub pisemną prośbę rodzica (prawnego opiekuna).

§ 28 1. W Zespole Szkół dla rozwijania szczególnych uzdolnień uczniów tworzy się koła zainteresowań lub przedmiotowe. 2. Koła zainteresowań, niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyklasowych oraz w formie wycieczek i wyjazdów. 3. Dopuszcza się finansowanie dodatkowych zajęć szkolnych na dwa sposoby: z budżetu i środków pozabudżetowych. 4. Liczba uczestników kół przedmiotowych i zespołów zainteresowań finansowana z budżetu nie powinna być niższa niż 15 uczniów, a gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej nie powinna przekroczyć 12 osób. 5. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych ze środków pozabudżetowych regulują odrębne przepisy. 6. Zajęcia, o których mowa w ust.1,2 i 3 są organizowane w miarę posiadanych przez Zespół Szkół środków.

§ 29 Zasady przeniesienia ucznia do klasy przysposabiającej do zawodu. 1. Uczniowie, którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, mogą być przeniesieni do szkoły posiadającej klasy przysposabiające do pracy. 2. Dyrektor Zespołu Szkół kieruje ucznia do szkoły lub klasy, o której mowa w ust.1 na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia, osiągnięciami edukacyjnymi ucznia, opinią lekarską, opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

ROZDZIAŁ VII BIBLIOTEKA § 30 1. Biblioteka szkoły jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Biblioteka podzielona jest na dwie części, z których jedna przeznaczona jest na gromadzenie i przechowywanie księgozbioru podręcznego, druga czytelnia przeznaczona jest na prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej. 3. Z biblioteki mogą korzystać: 1) uczniowie, 2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły, 3) inne osoby za zgodą Dyrektora. 4. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz. 5. Do zadań bibliotekarza należy: 1) prowadzenie ksiąg inwentarzowych, 2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego, 3) obliczanie stanu i wartości zbiorów, 4) organizowanie konkursów czytelniczych, 5) przedstawienie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas, 6) współpraca z nauczycielami szkoły,

7) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej, 8) zakup i oprawa książek, 9) poszukiwanie informacji według potrzeb użytkowników. 6. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 7. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki.

ROZDZIAŁ VIII ŚWIETLICA SZKOLNA

§ 31 1. Podstawową formą wychowawczo - opiekuńczej działalności Szkoły jest świetlica. 2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie: 1) którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na czas pracy swoich rodziców, 2) uczniowie, którzy objęci są dowozami do Szkoły, 3) inni uczniowie za zgodą opiekuna świetlicy. 3. Do zadań świetlicy należy w szczególności zapewnienie bezpieczeństwa uczniom przebywających pod opieką opiekuna świetlicy. 4. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczących nie więcej niż 25. uczniów. 5. Godziny pracy opiekuna świetlicy ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w sposób umożliwiający korzystanie ze świetlicy podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 6. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin świetlicy.

ROZDZIAŁ IX STOŁÓWKA SZKOLNA

§ 32 1. Szkoła prowadzi stołówkę umożliwiającą uczniom higieniczne spożywanie jednego ciepłego posiłku dziennie. 2. Ze stołówki mogą korzystać uczniowie i pracownicy szkoły na zasadach określonych w regulaminie stołówki i osoby spoza szkoły za zgodą dyrektora. 3. Odpłatność za korzystanie z obiadów ustala Dyrektor szkoły. 4. Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki szkolnej określa regulamin.

ROZDZIAŁ X BAZA SZKOŁY

§ 33 1. Do realizacji celów statutowych Szkoła posiada następującą bazę: 1) sale dydaktyczne z niezbędnym wyposażeniem, 2) pracownię komputerową, 3) salę gimnastyczną, wraz z zapleczem, 4) boisko sportowe, 5) gabinet lekarski, 6) pomieszczenia biblioteczne i świetlicowe, 7) zaplecza kuchenne i jadalnię,

8) sekretariat, 9) gabinety dla dyrektora i wicedyrektora, 10) gabinet pedagoga.

§ 34 1. Budynek szkoły i teren szkolny jest objęty nadzorem kamer CCTV, w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Kamery wizyjne obejmują następujące obszary: 1) wejście główne do szkoły, 2) dolny hol budynku 3) dolny hol budynku przy Sali gimnastycznej i wyjście na zewnątrz od strony zajezdni 4) dolny korytarze przy klasach nauczania wczesnoszkolnego od strony klatki schodowej 5) dolny korytarze przy klasach nauczania wczesnoszkolnego od strony zewnętrznej klatki schodowej 6) górny hol 7) górny korytarz od strony klatki schodowej, 8) górny korytarz od strony zewnętrznej klatki schodowej, 9) górny korytarz od gabinetu pedagoga, 10) plac apelowy 11) plac zabaw 12) plac przed sekretariatem szkoły 13) zajezdnia autobusowa 14) boisko wielofunkcyjne 15) boisko trawiaste i bieżnia 2. Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w gabinecie Dyrektora szkoły. 3. Obecność systemu monitoringu wizualnego w szkole ma nie tylko zapewniać bezpieczeństwo uczniom, pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły, ale również rozbudzać samodyscyplinę i wymuszać bardziej kulturalne i przemyślane zachowania wynikające ze świadomości bycia obserwowanym. 4. Do bieżących przeglądów zapisów z kamer szkolnego systemu monitoringu wizualnego są upoważnieni Dyrektor i Wicedyrektor. 5. O udostępnieniu zapisu innym osobom decyduje każdorazowo Dyrektor. 6. Zapis ten może być udostępniony: 1) wychowawcom klas, w celu zdiagnozowania problemów wychowawczych oraz podjęcia właściwych oddziaływań w tym zakresie, 2) pedagogowi szkolnemu, w celu przeciwdziałania zarejestrowanym przez monitoring formom niedostosowania społecznego uczniów, ich zachowaniom dysfunkcyjnym, a także udzielania właściwej pomocy ofiarom szkolnej przemocy. 3) uczniowi, którego niewłaściwe zachowanie, jak: agresja fizyczna, wybryki, akty chuligaństwa, niszczenie mienia szkolnego, kradzieże, itp. zarejestrowały kamery, w celu udowodnienia mu takiego zachowania i podjęcia działań interwencyjnych i wychowawczych, 4) rodzicom ucznia, zarówno poszkodowanego jak i sprawcy czynu niedopuszczalnego, w celu oceny zaistniałej sytuacji i uzgodnienia wspólnych działań interwencyjnych i wychowawczo-opiekuńczych. 7. W przypadku zaistnienia wykroczenia lub przestępstwa dyrektor udostępnia zapis monitoringu funkcjonariuszom Policji, Prokuratury lub Sądu. 8. Zarejestrowane przez system monitoringu niewłaściwe czy też naganne zachowania ucznia mogą być podstawą do obniżenia mu oceny z zachowania.

ROZDZIAŁ XI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 35 1. W Zespole Szkół zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami. 2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy. 3. W szkole zatrudniani są w miarę potrzeb specjaliści, posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.

§ 36 1. W szkole tworzy się stanowiska pracowników niepedagogicznych: 1) referent administracyjny, 2) intendent, 3) pracownik gospodarczy, 4) woźny, 5) sprzątaczki.

§ 37 A. Obowiązki pracowników szkoły 1. Szczegółowy zakres zadań poszczególnych pracowników wynika z indywidualnego zakresu obowiązków ustalonego przez Dyrektora . 2. Pracownik Zespołu Szkół zobowiązany jest wykonywać pracę sumiennie i starannie, przestrzegać dyscypliny pracy oraz stosować się do poleceń przełożonych zgodnie z regulaminem pracy szkoły. 3. Do podstawowych obowiązków pracowników Zespołu Szkół w szczególności należy: 1) dążenie do uzyskiwania w pracy jak najlepszych wyników i przejawiania w tym celu odpowiedniej inicjatywy, 2) przestrzeganie ustalonego w placówce czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny, 3) przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych, 4) zapobieganie niebezpieczeństwom zagrażającym uczniom, usuwanie ich i informowanie o nich dyrektora, 5) przejawianie koleżeńskiego stosunku do współpracowników, okazywanie im pomocy, w szczególności pracownikom młodym, 6) odpowiedzialność za powierzone materiały, pomoce naukowe, narzędzia pracy, sprzęt itp. 7) przestrzeganie tajemnicy służbowej, 8) podnoszenie kwalifikacji zawodowych, 9) uprzejme traktowanie rodziców, uczniów i interesantów Zespołu Szkół, 10) postępowanie zgodnie z regulaminem pracy Zespołu Szkół, 11) pracownicy obsługi współ odpowiadają za bezpieczeństwo na terenie szkoły.

§ 38 B.Obowiązki nauczycieli 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece.

2. Nauczyciel powinien być przykładem kultury i taktu oraz prezentować wysoki poziom wiedzy pedagogicznej. 3. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim: 1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada na zasadach określonych w przepisach odrębnych za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo. 2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez: a) realizację obowiązujących programów nauczania, b) stosowanie właściwych metod nauczania, c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć, d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć, e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności pedagogicznej. 3) wzbogaca warsztat pracy i dba o powierzone pomoce edukacyjne i sprzęt szkolny, 4) wspomaga rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania, poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych, 5) udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych. 4. Nauczyciel zapoznaje ucznia z przyjętymi przez Szkołę kryteriami oceniania i zgodnie z nimi bezstronnie i obiektywnie oceniania oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów. 5. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej. 6. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej, na zasadach określonych w art. 43 ust. 3 ustawy. 7. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez pracę własną, udział w pracach zespołów nauczycielskich oraz korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej. 8. Szczegółowy zakres obowiązków nauczyciela w oparciu o obowiązujące przepisy ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. 9. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy. 10. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas tworzą zespoły przedmiotowe i wychowawcze. 11. Pracą poszczególnych zespołów, o których mowa w punkcie 10, kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu. 12. Zespoły przedmiotowe pracują według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie z ustaleniami planu pracy Szkoły. 13. Do zadań zespołów przedmiotowych należy w szczególności: 1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji, 2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania osiągnięć i wyników nauczania, 3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz dla początkujących nauczycieli doradztwa metodycznego, 4) opiniowanie przygotowywanych w Szkole lub proponowanych do realizacji innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania. 14. Dla realizacji celów i zadań o charakterze interdyscyplinarnym Rada Pedagogiczna może utworzyć zespół problemowo - zadaniowy, określając szczegółowy zakres jego działania.

15. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także o szanowanie godności osobistej uczniów

§ 39 C. Prawa nauczycieli: 1. Nauczyciel ma prawo do: 1) właściwego organizowania warunków pracy dydaktyczno – wychowawczej, 2) wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych bez naruszania dobra innych osób, 3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny jego pracy.

§ 40 D. Obowiązki wychowawcy klasy. 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. 2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, 2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie, 3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka. 3. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w punkcie 2, ust. 1 winien: 1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków, 2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy klasy, na podstawie programu wychowawczego szkoły, 3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych, 4) współpracować z rodzicami i opiekunami, w sprawach rozwiązywania problemów wychowawczych oraz informować ich o postępach w nauce i zachowaniu się ucznia. W spotkaniach z rodzicami mogą także uczestniczyć nauczyciel uczący daną klasę, 5) współpracować z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, 6) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia, 7) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się wyboru zawodu itd., 8) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej, 4. Powiadamiania rodziców uczniów lub prawnych opiekunów o przewidywanych ocenach okresowym lub rocznych na miesiąc przed zakończeniem okresu. 5. Na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić ucznia o przewidywanych dla niego stopniach okresowych / rocznych. 6. Uczestniczyć w spotkaniach z rodzicami. 7. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno - wychowawczej ( dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne). 8. Wychowawcy oddziałów klasowych tworzą zespoły wychowawcze szkoły podstawowej i gimnazjum: 1) cele i zadania zespołu wychowawczego ustalane są na podstawie szkolnego programu wychowawczego, 2) pracą zespołów kieruje, powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu.

§ 41 E. Obowiązki pedagoga szkolnego. 1. Do obowiązku pedagoga szkolnego należy w szczególności: 1) rozpoznanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów, 2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej uczniom potrzebującym, 3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów, 4) kierowanie uczniów na badania specjalistyczne, 5) inspirowanie oraz przeprowadzanie innych, niż wymienione w przepisach poprzedzających, formy działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym, 6) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci, 7) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. 2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, obejmujący także zasady współdziałania Szkoły z poradnią psychologiczno- pedagogiczną, zatwierdzany przez Dyrektora. 3. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy. 4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny ściśle współpracuje z właściwą miejscowo poradnią psychologiczno -pedagogiczną, szczególnie w indywidualnych przypadkach uczniów, którym udzielenie pomocy przez poradnię ocenia jako niezbędne. 6. Za zgodą Dyrektora pedagog szkolny może współpracować w realizacji swoich zadań z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom. 7. Do uprawnień pedagoga szkolnego należy ponadto w szczególności: 1) przeprowadzenie wywiadów środowiskowych, 2) korzystanie z dokumentów pozostających w gestii Szkoły, 3) współdziałanie z odpowiednimi placówkami oświatowymi, organami sądowymi, policją i innymi podmiotami, zwłaszcza jeżeli stan zagrożenia dobra ucznia uzasadnia takie współdziałanie.

§ 42 1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 2. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na zaspakajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających z: 1) niepełnosprawności, 2) zagrożenia niedostosowaniem społecznym, 3) niedostosowania społecznego, 4) szczególnych uzdolnień, 5) specyficznych trudności w uczeniu się, 6) zaburzeń komunikacji językowej, 7) choroby przewlekłej, 8) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, 9) niepowodzeń edukacyjnych,

10) z zaniedbań środowiskowych, 11) trudności adaptacyjnych.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:

1) rodzicami ucznia, 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, 3) placówkami doskonalenia nauczycieli, 4) innymi szkołami i placówkami, 5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest udzielana z inicjatywy: 1) ucznia, 2) rodziców ucznia, prawnych opiekunów, 3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, 4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, 5) pracownika Ośrodka Pomocy Społecznej, 6) kuratora sądowego, 7) dyrektora szkoły, 8) pielęgniarki, 9) asystenta edukacji romskiej, 10) pomocy nauczyciela, 11) asystenta rodziny.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:

1) zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, 2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, 3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, zajęć socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym, 4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, 5) porad, konsultacji i warsztatów.

§ 43 1. Planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jest zadaniem zespołu nauczycieli, wychowawców i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, zwanego „zespołem”. 2. Do zadań zespołu należy: 1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wynikający z dokonanej wielospecjalistycznej diagnozy funkcjonowania ucznia, 2) określenie zalecanych form, sposobów i okresów udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej (z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu bądź opinii), 3) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji, 4) opracowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego na podstawie ustalonych przez dyrektora form, sposobów i okresów udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

5) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 3. Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb. 4. Spotkania zespołu zwołuje koordynator zespołu. 5. W pracach zespołu, w części dotyczącej ich dziecka, mogą uczestniczyć rodzice ucznia. O terminie posiedzenia zespołu i możliwości uczestnictwa w jego pracach rodziców zawiadamia dyrektor szkoły. 6. W przypadku nieobecności rodziców na posiedzeniu zespołu, dyrektor szkoły informuje na piśmie rodziców ucznia o przyjętych przez zespół ustaleniach. 7. Na wniosek dyrektora szkoły w pracach zespołu może uczestniczyć przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, w rejonie, której znajduje się szkoła. 8. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Drezdenku na zasadach określonych w zawartym porozumieniu pomiędzy stronami.

§ 44 1. Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością, zagrożeniem lub niedostosowanych społecznym: 1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, 2) odpowiednie warunki do pobytu w szkole, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, 3) realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia, 4) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb, 5) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

2. Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych ustala dyrektor szkoły zgodnie z ramowym planem nauczania. 3. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym w szkole, może być prowadzone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 21 rok życia.

§ 45 1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem. 2. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciela poszczególnych przedmiotów. 4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym lub w szkole. 5. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. 6. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy

24 programowej kształcenia ogólnego, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane. 7. Na podstawie orzeczenia, dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem dla pierwszego etapu nauczania wynosi od 6 do 8 godzin, dla drugiego etapu wynosi od 8 do 10 godzin, dla etapu trzeciego wynosi od 10 do 12 godzin; 9. Tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w ust. 8 realizuje się odpowiedni od co najmniej w ciągu 2 dni dla etapu pierwszego i co najmniej w ciągu 3 dni dla etapu drugiego i trzeciego. 10. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz biorąc pod uwagę aktualny stan zdrowia ucznia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły.

§ 46 1. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, uwzględniający w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (IPET). 2. Program (IPET) określa: 1) zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, 2) rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, w tym w przypadku: a) ucznia niepełnosprawnego – zakres działań o charakterze rewalidacyjnym, b) ucznia niedostosowanego społecznie – zakres działań o charakterze resocjalizacyjnym, c) ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym – zakres działań o charakterze resocjalizacyjnym, d) ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym – zakres działań o charakterze socjoterapeutycznym;

3) formy pracy z uczniem, 4) formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, ustalone przez dyrektora, 5) działania wspierające rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, 6) zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia, 7) zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji zadań. 3. Program opracowuje zespół, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, po dokonaniu

25 wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny. 4. Rada pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków egzaminu gimnazjalnego do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane przez tego ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego bądź w przypadku uczniów o specyficznych problemach edukacyjnych na podstawie opinii PPP.”

§ 47 F. Obowiązki szkolnego doradcy zawodowego. 1. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, którego celem jest określanie priorytetów w dalszym kształceniu zawodowym uczniów, biorąc pod uwagę aktualne potrzeby na rynku pracy. 2. Zadania doradcy zawodowego, wychowawcy klasy: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia, 3) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej, 4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę, 5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa zawodowego. 2. Na każdym poziomie klasy doradztwo indywidualne obejmuje: 1) pracę z uczniem mającym problemy z wyborem szkoły, zawodu, posiadającym przeciwwskazania zdrowotne w podejmowaniu decyzji edukacyjno-zawodowych oraz mających problemy osobiste, 2) diagnozę zdolności i predyspozycji, 3) pomoc w planowaniu dalszej ścieżki edukacyjnej, wyborze zawodu na podstawie badań psychologiczno-pedagogicznych, badan lekarskich uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 3. Szkoła współpracuje w ramach doradztwa zawodowego z poradnią pedagogiczno – psychologiczną.

§ 48 G. Obowiązki logopedy szkolnego. 1.Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności: 1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, 2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń, 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów, 4) wspieranie nauczycieli, nauczycieli- wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 49 H. Obowiązki nauczyciela – wychowawcy świetlicy. 1. W Szkole mogą być tworzone stanowiska nauczycieli – wychowawców świetlicy. 2. Do ich zadań należy w szczególności: 1) organizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej dla uczniów korzystających ze świetlicy, 2) sprawowanie opieki nad powierzonymi wychowankami, 3) organizowanie nauki własnej dzieci w świetlicy, 4) organizowanie i nadzór przy wydawaniu posiłków w stołówce, 5) organizowanie innych form zgodnie z regulaminem świetlicy.

§ 50 I. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza. 1. Zadania nauczyciela bibliotekarza dzielą się na pracę pedagogiczną i organizacyjno – techniczną. 2. Praca pedagogiczna obejmuje: 1) udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem, 2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej, 3) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa, 4) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami, 5) udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami i innymi instytucjami pozaszkolnymi. 3. Praca organizacyjno – techniczna obejmuje: 1) gromadzenie zbiorów, 2) ewidencja i opracowanie zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami, selekcja zbiorów, 3) prowadzenie warsztatu informacyjnego.

ROZDZIAŁ XII OBOWIĄZEK SZKOLNY

§ 51 A. Przyjęcie ucznia do Przedszkola. 1. Do przedszkola przyjmowane są dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły, które w danym roku kalendarzowym ukończyły 5 lub 6 lat. B. Przyjęcie ucznia do Szkoły Podstawowej. 1. Uczniem szkoły podstawowej jest dziecko objęte obowiązkiem szkolnym, zamieszkujące w obwodzie szkoły, określonym odrębnymi przepisami. 1. Rekrutację do Szkoły Podstawowej przeprowadza się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 2. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się: 1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, 2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami. 2. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej uczęszczają uczniowie, którzy w danym roku kalendarzowym ukończą 6. lub 7. rok życia.

3. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko skończy 10 lat. 4. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni pedagogiczno – psychologicznej. C. Przyjęcie ucznia do Gimnazjum. 1.Rekrutację do Gimnazjum przeprowadza się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 2.Do klasy pierwszej Gimnazjum przyjmuje się: 1) z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum, 2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum w przypadku, gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami. D. Przyjęcie ucznia do Zespołu Szkół. 1. Nabór uczniów szkoły podstawowej do klasy usportowionej i uczniów gimnazjum do klasy sportowej odbywa się według odrębnych procedur. 2.Na wniosek rodziców Dyrektor szkoły, w której obwodzie mieszka uczeń, może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Uczeń spełniający obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez tę szkołę. 3. Przyjęcie do szkoły dziecka spoza obwodu wymaga powiadomienia Dyrektora szkoły, w którego obwodzie dziecko mieszka. 4.O przyjęciu uczniów do wszystkich klas decyduje Dyrektor. 5. Zasady przenoszenia uczniów z innych szkół regulują odrębne przepisy. 6. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia. E. Skreślenie ucznia z listy 1. Uczeń, który ukończył 18 rok życia i nie uczęszcza do szkoły decyzją Dyrektora szkoły z mocy prawa jest zwolniony z obowiązku szkolnego, zostaje skreślony z listy uczniów.

ROZDZIAŁ XIII PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

§ 52 1. Uczeń ma w szczególności prawo do: 1)właściwie zorganizowanego procesu edukacji zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, 2)opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, uzależnieniami i demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej, 3)tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej, 4)ochrony i poszanowania godności i nietykalności osobistej, 5)swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich, 6)korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami, 7)rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 8)pomocy w przypadku trudności w nauce oraz korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,

9)informacji na temat zakresu wymagań, kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania, 10) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, 11) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –wychowawczym, 12) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów, 13) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, olimpiadach i zawodach, 14) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole. 2. W przypadku naruszenia praw ucznia, może on złożyć skargę poprzez pedagoga szkolnego do Dyrektora Zespołu Szkół. 3. Uczeń ma prawo do skorzystania z przywileju ,,szczęśliwego numerka” , co daje mu możliwość skorzystania w danym dniu ze zwolnienia z odpytywania na zajęciach edukacyjnych, po wylosowaniu jego numeru w loterii ,,szczęśliwy numerek”.

§ 53 1.Uczeń Zespołu Szkół ma obowiązek: 1) przestrzegać obowiązujących w szkole przepisów oraz postanowień zawartych w Statucie, 2) podporządkować się zaleceniom Dyrektora i innych nauczycieli, 3) brać czynny udział w zajęciach edukacyjnych, odpowiednio się do nich przygotować oraz właściwie zachować w ich trakcie, 4) przestrzegać zasad kultury współżycia i właściwie zachować w odniesieniu do kolegów, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 5) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów, 6) przeciwstawiać się przejawom brutalności i agresji, 7) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, 8) przestrzegać regulaminu pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, zajęcia wychowania fizycznego) 2. Uczeń ma obowiązek regularnego uczestniczenia w zajęciach szkolnych, 1) nieobecności ucznia są usprawiedliwione na podstawie zwolnień lekarskich, ustnych lub pisemnych usprawiedliwień rodziców (prawnych opiekunów) w ciągu siedmiu dni od powrotu dziecka do szkoły, 2) zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica lub opiekuna prawnego, 3) braki wynikające z absencji uczeń jest zobowiązany uzupełnić w ustalonym przez nauczyciela terminie. 3. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków i przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu. 4. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły telefonów komórkowych, 1) w wyjątkowych przypadkach, za zgodą dyrektora szkoły, uczeń może przynieść podpisany telefon i pozostawić go na okres trwania zajęć lekcyjnych w sekretariacie, 2) w szczególnych sytuacjach dopuszcza się możliwość korzystania przez ucznia z telefonu znajdującego się w sekretariacie szkoły. 5. Szkoła nie ponosi żadnej odpowiedzialności za jakiekolwiek wartościowe przedmioty niezwiązane z cyklem kształcenia przyniesione przez ucznia na teren szkoły. 6. Uczniowie zostawiają okrycia wierzchnie w miejscach do tego przeznaczonych, 7. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw, a uczniowie dojeżdżający dodatkowo po zakończeniu zajęć lekcyjnych, aż do momentu odjazdu autobusów. 8. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który szkodę wyrządził, albo grupa

29 uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.

ROZDZIAŁ XIV NAGRODY I KARY

§ 54 Nagrody. 1. Praca, nauka, postawa i osiągnięcia ucznia mogą być nagrodzone. 2. Uczeń może otrzymywać nagrody i wyróżnienia za: 1) rzetelną naukę, 2) pracę na rzecz szkoły, 3) wzorową postawę, 4) wzorowe zachowanie, 5) wybitne osiągnięcia, 6) godne reprezentowanie szkoły, 7) dzielność i odwagę. 3. Nagrody przyznaje Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy bądź samorządu uczniowskiego, rady rodziców po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. 4. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów szkoły: 1) pochwała wychowawcy i opiekuna samorządu uczniowskiego wobec całej klasy, 2) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej, 3) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców, 4) dyplom uznania od Dyrektora, 5) dyplom i nagroda książkowa od wychowawcy lub Dyrektora, 6) prezentacja wyróżnionych uczniów i ich osiągnięć na tablicy samorządowej i gazetce szkolnej, 7) nagrody rzeczowe. 5. Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie. 6. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę. 7. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców. 8. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 55 Kary. 1.Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności za uchybienie obowiązkom uczeń może zostać ukarany. 2.Ustala się następujące rodzaje kar: 1) upomnienia ucznia przez wychowawcę, opiekuna samorządu uczniowskie lub innego nauczyciela, 2) nagana udzielona przez wychowawcę wobec klasy, 3) upomnienie przez Dyrektora wobec społeczności uczniowskiej, 4) nagana udzielona przez Dyrektora szkoły wobec społeczności uczniowskiej, 5) pisemne lub telefoniczne wezwanie rodziców do szkoły i poinformowanie o zachowaniu ucznia, 6) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia, 7) odwołanie z pełnionych funkcji w klasie lub samorządzie uczniowskim, 8) zakaz udziału w wycieczkach szkolnych, 9) zakaz reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach,

10) przeniesienie ucznia do równoległej klasy tej szkoły na wniosek Rady Pedagogicznej, decyzją Dyrektora szkoły, 11) obniżenie oceny zachowania do najniższej włącznie. 3. W przypadku szczególnie rażącego naruszenia przez ucznia szkolnych obowiązków, Dyrektor szkoły na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, w szczególnych przypadkach Dyrektor samodzielnie podejmuje decyzje, może wystąpić do Lubuskiego Kuratora Oświaty w Gorzowie Wlkp. o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum. 4. Kara, o której mowa w punkcie 3 dotyczy szczególnie: 1) otrzymania po raz drugi najniższej oceny zachowania, 2) umyślnego spowodowania uszczerbku na zdrowiu kolegi, 3) wejścia w kolizje z prawem, 4) udowodnienia przez uprawniony organ popełnienia przestępstwa, 5) demoralizacji innych uczniów, 6) uczestniczenia w zajęciach organizowanych przez szkołę w stanie nietrzeźwym, pod wpływem narkotyków lub innych środków odurzających, 7) permanentnego naruszania postanowień Statutu szkoły. 5. Dyrektor szkoły może odstąpić od wystąpienia o przeniesienie ucznia do innej szkoły, za poręczeniem właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez samego ucznia, rodzica lub nauczyciela wychowawcę. 6. O nałożonej karze informuje się rodziców. 7. Zastosowana kara winna być adekwatna do uchybienia. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. 8. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem rodziców: 1) do Dyrektora szkoły, w terminie trzech dni od uzyskania informacji o karze nałożonej przez wychowawcę klasy, 2) do Kuratora Oświaty, w terminie siedmiu dni od uzyskania informacji o karze nałożonej przez Dyrektora szkoły. Przed przekazaniem informacji do Kuratora za pośrednictwem Dyrektora szkoły, następuje ponowne rozpatrzenie sprawy. W przypadku podtrzymania decyzji o nałożonej na ucznia karze rozpatrzenie przekazane zostaje Kuratorowi Oświaty. 9. O zamiarze ukarania ucznia oraz nałożonych karach informuje się pedagoga szkolnego. 10. Przepisu poprzedzającego części dotyczącej informowania o zamiarze ukarania ucznia, nie stosuje się w przypadku upomnień udzielanych w trybie natychmiastowym.

ROZDZIAŁ XV WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

§ 56 1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry, oddzielone feriami zimowymi. Uczniowie klasyfikowani są dwukrotnie w ciągu roku szkolnego: klasyfikacja śródroczna i klasyfikacja końcoworoczna. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/ prawnych opiekunów. 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/ prawnych opiekunów nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób ustalony w wewnątrzszkolnym systemie oceniania. 4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępnionu uczniowi i jego rodzicom/ prawnym opiekunom. 5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/ prawnych opiekunów dokumentacja dotyczące egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca

31 oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom/ prawnym opiekunom. 5. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 6. Przepisy niniejszego rozdziału nie mają zastosowania do oceniania z religii (etyki). 7. Podstawą do klasyfikowania uczniów są oceny edukacyjnych zajęć edukacyjnych umieszczonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy. 8. Ogólne kryteria poszczególnych ocen klasyfikacyjnych (zgodnie z obowiązującą skalą): 1) stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich wykonywaniu, 2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania. 3) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia, 4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu (dziedziny edukacji), 5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji) i utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych, 6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji) i utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych. 9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki, sztuki nauczyciel w szczególności bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 10. Uczniowie klas gimnazjalnych biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego jest uwzględniany przy ustalaniu oceny zachowania, temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, Dyrektor Zespołu Szkół może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

§ 57 1.Na początku każdego roku szkolnego uczniowie i ich rodzice/ prawni opiekunowie informowani są: 1) przez nauczyciela – o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, a także o zasadach otrzymywania do wglądu sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych, o trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) przez wychowawcę – o zasadach oceniania zachowania oraz o obowiązującej w szkole skali ocen, o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz

warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 2.Na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 3.Rodzice mogą zapoznać się w każdym okresie roku szkolnego ze sformułowanymi na piśmie nauczycielskimi zasadami oceniania, które znajdują się w bibliotece szkolnej. 4.Informacji o uzyskanych ocenach udziela na bieżąco nauczyciel uczący danego przedmiotu oraz wychowawca klasy.

§ 58 1.Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu oceny opisowej. 2.Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz oceny zachowania. 3.Nauczyciele przedmiotu i wychowawcy klas mają obowiązek poinformowania ucznia i jego rodziców na piśmie o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych i końcoworocznych na miesiąc przed końcoworocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 4.Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 5.Uczeń niesklasyfikowany po pierwszym semestrze może kontynuować naukę w drugim semestrze, ale jego klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku nauczania z danego przedmiotu. 6.Uczeń niesklasyfikowany na koniec roku szkolnego z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 7.Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny 8.Uczeń, który do 31 sierpnia nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego nie jest promowany i powtarza ostatnią programowo klasę do której uzyskał promocję.

§ 59 1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 2. Ucznia klasy I – III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców/ prawnych opiekunów ucznia. 3. Na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów ucznia klas I i II szkoły podstawowej i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców/ prawnych opiekunów ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu w/w ucznia do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej. 5. Uczeń, który nie spełnia w\w warunków nie otrzymuje promocji i powtarza tę klasę, z zastrzeżeniem ust. 6 i 7. 6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 7. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 8. Uczeń klasy VI szkoły podstawowej kończy szkołę jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał wszystkie oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyższe od niedostatecznej, a ponadto przystąpił do sprawdzianu klas szóstych. 9. Uczeń klasy III gimnazjum kończy szkołę jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał wszystkie oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wyższe od niedostatecznej, a ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego. 10. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym. 11. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym. 12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego warunkowo promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

§ 60 1. Ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowe, ustala się wg następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. 2. W klasach I – III szkoły podstawowej oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 3. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 4. Szczegółowy regulamin Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania stanowi załącznik nr 6 do Statutu Zespołu Szkół.

ROZDZIAŁ XVI GOSPODARKA FINANSOWA SZKOŁY

§ 61 1. Zasady gospodarki finansowej i materialnej szkoły określają odrębne przepisy.

2. Wszelka działalność gospodarcza na terenie szkoły może odbywać się jedynie za zgodą Dyrektora Szkoły w oparciu o opinię Rady Rodziców.

§ 62 1.Zbiórki pieniężne lub rzeczowe, a także akcje charytatywne na terenie szkoły mogą być prowadzone: 1)za zgodą Dyrektora Szkoły 2)przez wychowawcę klasy lub nauczyciela – opiekuna organizacji działającej w szkole. 2.Zbiórki pieniężne na cele charytatywne (mające na uwadze cele: zdrowotne, państwowe, oświatowe, religijne, kulturalno – społeczne, społeczno – opiekuńcze) mogą być organizowane poza terenem szkoły na wniosek Dyrektora Szkoły o udzielenie pozwolenia na przeprowadzenie zbiórki publicznej.

ROZDZIAŁ XVIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 63 1.Statut szkoły jest dostępny w bibliotece szkolnej, w sekretariacie Zespołu Szkół oraz w formie elektronicznej na stronie internetowej szkoły. 2. Znajomość niniejszego Statutu obowiązuje całą społeczność szkolną. 3. Nowelizacje w niniejszym Statucie następują w formie uchwał Rady Pedagogicznej. 4. Regulaminy organów szkoły nie mogą być sprzeczne z niniejszym Statutem.

§ 64 1.Traci moc Statut Zespołu Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Drezdenku z dnia 30 listopada 2010 roku. § 65 1.Z dniem 15 września 2015 roku obowiązuje tekst jednolity Statutu Zespołu Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Drezdenku przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2015 roku.