Camilla Christiane Nordhagen Dans, talentidentifisering og talentutvikling En kvalitativ undersøkelse omkring kulturskolens rolle i utvikling av dansetalenter Masteroppgave i Nordisk mastergradsstudium i dans (NoMAds) Veileder: Anne Margrete Fiskvik Trondheim, juni 2016 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Det humanistiske fakultet Institutt for musikk Forord Interessen for talentutvikling i dans i kulturskolen startet da jeg begynte som danselærer i Stavanger kulturskole høsten 2010, hvor jeg underviste i skolens daværende talentutviklingsprogram kalt Lørdagsskole i Dans. Høsten 2011ble min stilling ved samme kulturskole større da jeg også ble ansatt som avdelingsleder. Kulturskolen er en arena for barn og unge som ønsker å danse, både de som ønsker å danse litt og de som ønsker investere mye tid for å kunne fordype seg i dansen og videreutvikle seg som dansere. Denne masteroppgaven er tilegnet de sistnevnte som er del av Stavanger kulturskoles talentutviklingsprogram i dag og de kommende. Målet med å fordype seg i talentutvikling på kulturskolen har vært å lære av andre skoler og forskning, for at jeg som avdelingsleder og vi som kulturskole skal kunne gjøre en enda bedre jobb for de av våre elever som ønsker å satse på dans. Jeg vil først rette en stor takk til Camilla Råkil Andersen, Siri Dybwik, Veslemøy Ellefsen, Liv Greli og Monique Sunderland Skavlan for flotte intervjuer, innspill og tilbakemeldinger i prosessen. Takk til Norsk kulturskoleråd for hjelp og svar på flere spørsmål omkring masteroppgavens tematikk. Takk til Stavanger kulturskole og kollegaer for å være en god arbeidsplass i denne prosessen, jeg håper min mastergrad kan ha betydning for vårt videre arbeid for elever som ønsker å satse på dans. Hildegunn Maria Schuff, tusen takk for korrektur, god hjelp og gode råd i sluttfasen. Min veileder, Anne Margrete Fiskvik, tusen takk for konstruktive tilbakemeldinger og gode råd på veien. Og sist, men ikke minst en takk til min kjære mann, Asbjørn, for stor tålmodighet i denne prosessen. Takk for at du har heiet på meg og stått ved min side, uten deg hadde jeg ikke nådd målstreken. Stavanger, 12.juni 2016 Camilla C. Nordhagen 2 Innholdsfortegnelse Forord ....................................................................................................................................... 1 Innholdsfortegnelse .................................................................................................................. 3 Indeks bilder ............................................................................................................................. 7 Indeks figurer ........................................................................................................................... 7 Indeks tabeller .......................................................................................................................... 8 Kapittel 1 Innledning ............................................................................................................. 9 1.1 Tema: dans, talent og kulturskolens rolle .................................................................. 9 1.2. Bakgrunn for valg av tema – egen erfaring ............................................................. 10 1.3 Problemstillinger ..................................................................................................... 14 1.4 Avgrensinger ............................................................................................................ 14 1.5 Begrepsdefinisjoner ................................................................................................. 15 1.6 Tidligere og pågående forskning ............................................................................. 17 1.6.1 Generelt ................................................................................................................ 18 1.6.2 Musikk ................................................................................................................. 18 1.6.3 Idrett ..................................................................................................................... 19 1.6.4 Dans ..................................................................................................................... 19 1.6.5 Kulturskolefeltet .................................................................................................. 20 1.7 Disposisjon av oppgaven ......................................................................................... 21 Kapittel 2 Kulturskolen som skoleslag og kartlegging av talenttilbud i dans i Norge .. 23 2.1 Innledning ................................................................................................................ 23 2.2 Kulturskolen ............................................................................................................. 23 2.2.1 Kulturskolen som skoleslag ................................................................................. 23 2.2.2 Ny rammeplan ...................................................................................................... 24 2.2.3 Nasjonale fagplaner ............................................................................................. 25 2.3 Kartlegging av talenttilbud på dans ........................................................................ 26 2.3.1 Private aktører ......................................................................................................... 27 2.3.2 Kulturskolen ......................................................................................................... 28 2.3.3 Ballettskolen ved Den Norske Opera & Ballett ................................................... 31 2.3.4 Dans i grunnskole ................................................................................................ 32 2.3.5 Dans i videregående skole ................................................................................... 32 2.3.6 Dans i utdanningsinstitusjoner ............................................................................. 33 2.3.7 Prosjekt - På tå hev .............................................................................................. 34 2.3.8 Nasjonale satsninger: Talent Norge ..................................................................... 35 2.4 Prisaspektet .............................................................................................................. 35 Kapittel 3 Teori & Metode ................................................................................................. 37 3.1 Innledning ................................................................................................................ 37 3.2 Teori: Faktorer som former dansetalentet ............................................................... 37 3.3 Valg av metode ......................................................................................................... 38 3.3.1 Forskerrollen ........................................................................................................ 39 3.4 Intervjuprosessen ..................................................................................................... 41 3.4.1 Valg av informanter ............................................................................................. 41 3 3.4.2 Intervjuguide ........................................................................................................ 43 3.4.3 Gjennomføring av intervju ................................................................................... 44 3.4.4 Transkripsjon ....................................................................................................... 46 .......................................................................................................................................... 47 3.4.5 Prosessen med å analysere materialet .................................................................. 47 3.5 Observasjon ............................................................................................................. 49 3.6 Oppgavens reliabilitet og validitet ........................................................................... 50 Kapittel 4 Informantene om talentidentifisering ............................................................. 51 4.1 Innledning ................................................................................................................ 51 4.2 Talenter har ”noe” – om det udefinerbare .............................................................. 51 4.3 Talent og fysiske forutsetninger ............................................................................... 52 4.4 Arbeidstalent og motivasjon .................................................................................... 54 .............................................................................................................................................. 55 4.5 Intellektuell tilnærming ............................................................................................ 55 Kapittel 5 Informantene om talentutvikling..................................................................... 57 5.1 Innledning ................................................................................................................ 57 5.2 Lærerens betydning .................................................................................................. 57 5.3 Mengdetrening ......................................................................................................... 58 5.4 Faglig