педагогика педагогика Касторнова В.А. Лягинова О.Ю. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ... РЕАЛИЗАЦИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРОГРАММ-ЭМУЛЯТОРОВ... условиях функционирования образовательного пространства Gopher, позволяющей осуществлять поиск и получение УДК 004.942 осуществляется за счет использования в его программных информации с помощью перемещения по системам вложен- (программно-аппаратных) системах компьютерной визуали- ных меню; системы WAIS, позволяющей осуществлять поиск зации объектов и процессов (а также их моделей), отобража- информации по ключевым словам. РЕАЛИЗАЦИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРОГРАММ-ЭМУЛЯТОРОВ ющих их состав, внутренние взаимосвязи, пространствен- 7. Использование информационного ресурса Интернет АППАРАТНО-ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ную и временную динамику развития. субъектами образовательного пространства предполагает, 4. Управление реальными объектами также возможно прежде всего (для эффективности навигации, поиска, отбо- ОБУЧЕНИЯ В ОБЛАСТИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ осуществлять за счет использования в условиях функциони- ра и использования информации), определение направлений © 2010 рования образовательного пространства программных (про- типизации самого ресурса. Такая типизация может прово- О.Ю. Лягинова, старший преподаватель кафедры «Прикладная информатика» граммно-аппаратных) систем, позволяющих осуществлять: диться по нескольким направлениям: реализация структуры управление различными лабораторными установками, экс- учебного информационного взаимодействия; профили обуче- Череповецкий государственный университет», Череповец (Россия) периментальными стендами; промышленными устройства- ния; уровни интерактивности реализуемого ресурса; доступ к __________________________________________________________________________________________________________ ми и механизмами, а также роботами, их имитирующими; ресурсу (открытый доступ к ресурсу, не требующий регистра- Ключевые слова: программа-эмулятор аппаратно-программных средств; модель аппаратно-программных удаленное администрирование объектов образовательного ции; доступ к ресурсу через регистрацию; частичный доступ средств; программное обеспечение; среднее учебное заведение; образовательное учреждение дополни - пространства. к ресурсу); типы образовательных Web-сайтов; виды функ- тельного образования школьников. 5. Осуществление коммуникации образовательного харак- ционирования ресурса (динамический ресурс, содержание Аннотация: в статье рассматривается понятие «программа-эмулятор аппаратно-программных средств» и тера, осуществляемой в рамках образовательного пространства которого периодически обновляется и статический ресурс, педагогическая целесообразность применения программ-эмуляторов при организации обучения в области между его субъектами. Этот вид деятельности реализуется за содержание которого не обновляется); методическое назна- программного обеспечения компьютеров и компьютерных сетей в средних учебных заведениях и образо - счет получения и отправления текстовой, графической, ауди- чение; виды учебной деятельности, реализуемой с ресурсом. вательных учреждениях дополнительного образования школьников. овизуальной информации, представленной в разнообразном виде. В условиях образовательного пространства осуществле- СПИСОК ЛитературЫ В период становления информационного общества воз- - большинство образовательных учреждений не имеют ние коммуникации образовательного характера традиционно 1. Роберт И.В., Прозорова Ю.А., Касторнова В.А. Основ- растает роль информатики как фундаментальной отрасли возможности предоставить учащемуся несколько рабочих реализуется с использованием электронной почты и списков ные понятия Единого информационного образовательного научного знания, формирующей системно-информационный станций и сервер с целью изучения основ работы локальной рассылки, реже – форумов, чатов. Однако наиболее полно пространства. / Ученые записки ИИО РАО. Вып.6 – М.: ИИО подход к анализу окружающего мира. Важность задач, стоя- сети и сетевого программного обеспечения; возможности технологии телекоммуникации раскрываются в РАО, 2002, с.3-13. щих перед информатикой, повышает требования к качеству - в большинстве случаев при установке и настройке образовательном пространстве в ходе реализации различного 2. Касторнова В.А. Информационное рабочее место как обучения в данной области, в результате чего происходит программного обеспечения требуется наличие полномочий рода телеконференций, носящих образовательный характер. основа информационной среды учебного заведения. // Уче- углубление содержания обучения, появляются новые элемен- администратора, а учащимся, исходя из необходимости обе- Телеконференции могут поддерживать как письменную ком- ные записки. Вып. 14. – М.: ИИО РАО, 2004. с. 183-192. ты содержания, изменяются методы и средства обучения. В спечения безопасности компьютерной системы образова- муникацию, так и аудио- видео связь. 3. Толковый словарь терминов понятийного аппарата первую очередь, данный процесс затрагивает систему выс- тельного учреждения, эти полномочия не предоставляются; 6. Поиск информации субъектами образовательного про- информатизации образования. – М.: ИИО РАО, 2008. - 99 с. шего образования, он также отражается на системе средне- - установка и настройка некоторого программного обе- странства осуществляется с помощью поисковых машин и 4. Роберт И.В. Теория и методика информатизации обра- го общего, среднего профессионального и дополнительного спечения, например, операционных систем, продолжитель- систем глобальной сети, а также таких сервисов как: on-line зования (психолого-педагогический и технологический образования школьников. на по времени, ее невозможно выполнить в течение одного Database, позволяющих осуществлять поиск данных в раз- аспекты). 3-е изд. - М: ИИО РАО, 2010. - 356 с. Одной из основных тем образовательной области «Инфор- занятия. личных базах данных в диалоговом режиме реального вре- 5. Касторнова В.А. Научно-методические условия органи- матика» является формализация и моделирование. Эта тема Преодолеть имеющиеся проблемы и решить вопрос прак- мени; файловых архивов FTP-серверов, позволяющих полу- зации и функционирования образовательного пространства // относится к научным основам предмета, являясь базой мно- тической направленности обучения в области установки, чать необходимые файлы с удаленных компьютеров; системы Ученые записки. Вып. 32. – М.: ИИО РАО, 2010. - с. 47-87. гочисленных приложений ИКТ, связанных с моделировани- настройки и тестирования программного обеспечения ком- ем в различных областях деятельности, и изучается как в пьютеров и компьютерных сетей может организация работы средних, так и в высших учебных заведениях. Исследования, учащихся с моделями аппаратно-программных средств, соз- посвященные обучению моделированию, рассматривают, в данными с использованием программ-эмуляторов. основном, вопросы информационного моделирования и его Под моделью аппаратно-программных средств, создан- применение при изучении дисциплин естественнонаучного ной с использованием программы-эмулятора, будем пони- SCIENTIFICLY - METHODICAL CONDITIONS OF AN EDUCATIONAL цикла и не затрагивают вопросы имитации функционирова- мать модель, обеспечивающую функционирование аппарат- SPACE FUNCTIONING ния аппаратно-программных средств с помощью программ- но-программных средств компьютера и компьютерной сети, эмуляторов. При этом данный вид моделирования имеет полученную на основе определенной разработчиком струк- © 2010 широкий спектр возможностей при изучении программного туры аппаратно-программных средств как фиксированного V. A. Kastornova, candidate of pedagogical sciences, associate professor of the chair обеспечения компьютеров и компьютерных сетей, а именно, упорядоченного множества элементов, входящих в их состав "Applied information sciences" процесса его установки, настройки и тестирования. и отношений между ними. Cherepovets State University, Cherepovets (Russia) Между тем, установка, настройка и тестирование про- Под моделированием аппаратно-программных средств с ______________________________________________________________________________________________________ граммного обеспечения компьютеров и компьютерных сетей использованием программ-эмуляторов будем понимать вос- Keywords: educational space; consolidated educational i-space (informational space); formats and methods of i- является одним из элементов содержания в средних учебных произведение основных компонентов и функций аппаратно- interaction (informational interaction) realization; i-resource (informational resource); didactic opportunities of заведениях и изучается в профильном курсе «Информати- программных средств компьютера и компьютерной сети их ICT (information and communication technology) means; kinds of i-activity (informational activity). ка и ИКТ», в рамках элективных курсов по информатике в моделями, созданными с использованием программ-эмуля- средних общеобразовательных учебных заведениях, в сред- торов. Целью моделирования является демонстрация, объ- Summary: the article contents scientificly - methodical conditions of an educational space organization and них профессиональных учебных заведениях, на базе которых яснение, изучение на основе экспериментально-исследова- functioning: formats and methods of i- interaction realization unity provision with educational process subjects; идет подготовка ИТ-специалистов, а также востребована тельской деятельности принципов работы, характеристик i-resource submitting in accordance with the educational process subject status; i-resource submitting in в системе дополнительного образования