Dossier pédagogique de Valjean 1 Dossier pédagogique de Valjean 2 VALJEAN LA PIECE éligible aux Molières 2019 Spectacle disponible en français et en anglais. Un seul en scène, une adaptation pure et intimiste des Misérables, Victor Hugo - 1862 Au crépuscule de sa vie, Jean Valjean prend la plume pour livrer ses terribles secrets. Cosette, l’amour de sa vie, est partie... Jean Valjean vit seul depuis le départ de Cosette qui vient d’épouser Marius, baron de Pontmercy. Le vieil homme, pour qui la vie vient de perdre tout son sens, sent son issue prochaine. Reclus, il décide d’écrire une lettre à son gendre pour lui révéler son identité, raconter sa terrible histoire, livrer sa vérité. Une occasion de revivre les temps forts de sa vie : sa jeunesse, dix-neuf années de bagne, l’étonnante rédemption, la réussite sociale... et la traque à nouveau. D’une haine farouche de l’espèce humaine à la découverte de l’amour, Valjean incarne une élévation de la conscience. Anti-héros devenu icone héroïque, il demeure avant tout un être humain et donc profondément vulnérable. Pour la première fois sous la forme d’un monologue, cette adaptation des Misérables nous donne une nouvelle approche, simple, essentielle et intimiste du chef-d’œuvre de Victor Hugo. Auteur/ Interprète : Christophe Delessart Mise en scène : Elsa saladin Durée : 1h10/ Dès 10 ans Tout Public Co-production : Etoile et Compagnie – 41&41 Compagnie – Contact : Elsa Saladin : 06 81 37 12 39 [email protected] Dates de représentations de Valjean au Théâtre Essaion Paris jusqu’au au samedi 12 janvier 2019 Les jeudis et samedis en français et les vendredis en anglais - de et avec Christophe Delessart - mise en scène Elsa Saladin Pour plus d’informations : www.valjean.eu www.etoileetcie.fr https://www.billetreduc.com/214018/evt.htm Dossier pédagogique de Valjean 3 Introduction au dossier pédagogique Dès sa parution en 1862, le succès des Misérables est immédiat. Il existe aujourd’hui une dizaine d’adaptations théâtrales (dont la comédie musicale à succès de Robert Hossein). Plus de cinquante adaptations à l’image ont été tournées, en France et à l’étranger (films, téléfilms, dessins animés), des preuves de la modernité de ce roman toujours actuel ! Notre adaptation est une approche différente, simple, essentielle et intimiste du chef- d'oeuvre de V.Hugo : un monologue fidèle à l’auteur. Valjean, qui vit seul depuis le départ de Cosette, entreprend de révéler à son gendre sa terrible identité. Le geste artistique, la signature de ce seul en scène, en tant qu’adaptation et passage au plateau, est le dispositif de la lettre. Ici Valjean écrit à Marius. Et dans cette lettre il se livre, il revit les étapes qui l’ont constitué. Nous souhaitons proposer ce spectacle qui rencontre le succès depuis deux ans à Paris et Avignon aux élèves et enseignants de Français de collèges et de lycée (classes de 4ème, 2onde et terminales). Ce dossier est donc destiné aux professeurs qui souhaitent faire découvrir les Misérables à leurs élèves. Nous pensons en effet que notre adaptation théâtrale, centrée sur Jean Valjean, personnage clef du roman, dont nous partageons intimement l’évolution et les combats, en tant que spectateurs, est une opportunité d’amener de nouveaux lecteurs au désir de connaître le roman dans son intégralité. Ce dossier n’est pas exhaustif, c’est un document ressources pour les professeurs de Français afin qu’ils puissent préparer leurs élèves à la représentation théâtrale. Ils y trouveront des pistes d’exploitation pédagogique en lien avec les programmes et la culture littéraire. Les multiples thèmes abordés dans les Misérables La misère sociale est l’un des thé̀mes clé́s du roman. À l’origine, Hugo avait songé à intituler son roman Les Misères. Tous les acteurs centraux du roman, Jean Valjean, Fantine, Gavroche, Cosette... en sont victimes à un degré ou à un autre. Même Marius, pourtant issu d’une famille aisée, se retrouve contraint de vivre dans un taudis. Le thème de l’injustice est un autre thème clé du roman. La destinée de Jean Valjean, qu’Hugo retrace longuement dans la première partie de son roman, est celle de nombre d’individus qui se sont retrouvés au bagne. À l’origine de leur descente aux enfers sont un larcin, puis une peine sévère, puis la récidive... La dialectique de l’ordre et du désordre enfin est un autre thème clé des Misérables ; il est incarné par tout ce qui oppose Valjean et Javert, et la haine que voue celui- ci à celui-là.. On retrouve ces thèmes dans de nombreuses autres œuvres de Hugo. La misère sociale sert encore de toile de fond à Notre-Dame de Paris ou à L’homme qui rit. L’injustice est au cœur de Claude Gueux et du Dernier jour d’un condamné. La dialectique de l’ordre et du désordre se retrouve dans toutes les œuvres citées ci- dessus. Dossier pédagogique de Valjean 4 Les thèmes possibles à développer en cours : L’aspect social • la misère sociale • les filles mères souvent vouées à la prostitution (condition incarnée par Fantine)1 • la condition des enfants (incarnée par Cosette et Gavroche) au XIXème siècle • le prolétariat • l’ignorance et l’illetrisme • la réussite sociale et la bourgeoisie (incarnées par Monsieur Madeleine) • la noblesse (incarnée par la famille de Marius) • la guerre (bataille de Waterloo) L’aspect religieux, moral et psychologique : • le clergé (incarné par Monseigneur Myriel) • la conscience / le bien et le mal / l’ombre et la lumière • la fatalité (incarnée par Fantine) • la chute et la rédemption chrétienne (incarnée par Jean Valjean) • la notion de résilience2 (incarnée par Jean Valjean) • la tolérance et le pardon (processus auxquels Marius va aboutir à la fin du roman) • la notion d’identité (La fonction des multiples identités de Valjean pour échapper à la police), Cosette ( un surnom) Fantine (dont le prénom ne sera dévoilé à sa fille qu’à la mort de Valjean) • la justice divine • la sainteté laïque (incarnée par Valjean) • l’ordre et le désordre • la mort La justice et les lois humaines • L’injustice du système judiciaire (une des causes de l’injustice sociale ex : le procès de Champmatthieu) • La justice humaine et la police (incarnées par Javert) • le bagne, la prison et leur cruauté (disproportion des sanctions ex : le vol du pain = à 5 ans de bagne) • l’ordre et le désordre • Les combats politiques d’Hugo contre l’injustice sociale et la peine de mort Le Paris d’Hugo et des Misérables3 avec quelques exemples • La place de la Bastille où un éléphant qui a été installé de 1812 et 1840 env.4Un fait divers (la découverte qu’un jeune garçon y avait élu domicile) donne à Hugo l’idée d’en faire la maison de Gavroche. 1 Voir l’annexe F4-extrait des Misérables où Hugo prend la défense des femmes réduites à la prostitution : Qu’est-ce que c’est que cette histoire de Fantine ? 2 Voir l’annexe I1- Article paru dans le journal les Echos en 2017 : Utiliser la résilience en s'inspirant de Jean Valjean 3 voir le site : http://www.terresdecrivains.com/Le-Paris-des-Miserables Dossier pédagogique de Valjean 5 • Le 7 rue de l’homme armé, où logent Valjean et Cosette au moment de l’insurrection est devenu aujourd’hui la partie de la rue des Archives s’étendant entre la rue Sainte-Croix-de-la-Bretonnerie et la rue des Blancs-Manteaux - voir la plaque au n°40. • Le 6 rue des Filles-du-Calvaire, adresse du grand père de Marius, puis de Marius et Cosette une fois mariés. • l’église Saint-Paul-Saint-Louis, rue Saint-Antoine, où a lieu leur mariage • Et enfin le 6 place des Vosges. Deux demeures de Victor Hugo sont devenues des musées. Celle de Paris et celle de Guernesey. Le site de la maison de Victor Hugo propose des visites virtuelles en ligne, une façon originale de découvrir le Paris de Victor Hugo.5 A- Avant le spectacle 1-Le XIXème siècle et ses changements : Un siècle de césures, de régressions et d’émergences. La double césure qui a transformé la société « traditionnelle » en société « moderne » (révolution française et révolution industrielle) a marqué le XIXème siècle. Il est devenu synonyme de la percée des processus économiques, sociaux et politiques à long terme considérés comme précurseurs du monde moderne. Ce siècle a également vu l’apparition de la société capitaliste. La transformation sociale majeure provoquée par la révolution industrielle est bien sûr l'apparition de nouvelles classes, le prolétariat et la bourgeoisie industrielle. 1.1-Le contexte historique : dates clés Pendant la période des Misérables : de 1815 à 1832 • Fin de l’Empire Napoléonien (Napoléon Bonaparte) en avril 1814 et son exil sur l’île d’Elbe • Louis XVIII (frère de Louis XVI) : première Restauration – monarchie constitutionnelle - (du 5 avril 1814 au 20 mars 1815) • Les cent jours de Napoléon, la défaite de Waterloo le 18 juin 1815, et l’abdication de Napoléon quatre jours plus tard. Exil sur l’île de Sainte Hélène. • Louis XVIII et la 2onde Restauration (de juin 1815 à sa mort en1824) • Charles X (frère de Louis XVIII) et chef des ultras royalistes lui succède. • Les Trois Glorieuses : Révolution des 27,28 et 29 juillet 1830 où Charles X est renversé, exil en Angleterre. • Louis-Philippe, son cousin monte sur le trône, il est reconnu « roi des Français » : monarchie de juillet (du 9 août 1830 à sa mort : le 24 février 1848) • Echec de l’insurrection républicaine de juin 1832 Avant la période des Misérables, peuvent être également étudiés • La Révolution de 1789 • La première République • L’accession au pouvoir de Napoléon Bonaparte en 1804 4 .