LOS SABERES ASIÁTICOS CIENCIA Y TÉCNICA EN CHINA, INDIA Y JAPÓN DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA NUESTROS DÍAS SERIE PRETEXTOS N.º 42 LOS SABERES ASIÁTICOS CIENCIA Y TÉCNICA EN CHINA, INDIA Y JAPÓN DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA NUESTROS DÍAS Pío García Roberto Restrepo Sandra Salamanca Ricardo Tokunaga Hiroshi Wago Bogotá, diciembre de 2012 Los saberes asiáticos. Ciencia y técnica en China, India y Japón desde la antigüedad hasta nuestros días / Pío García... [et al.]. – Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 2012. 519 p.: il. Incluye bibliografía. ISBN: 978958710809 5 1. Ciencia y tecnología – Japón 2. Cambio social – Japón 3. Tecnología y civilización – Japón 4. Ciencia y tecnología – India 5. Cambio social – India 6. Tecnología y civilización – India 7. Ciencia y tecnología – China 8. Cambio social – China 9. Tecnología y civilización – China 10. Historia social – Japón 11. Historia social – India 12. Historia social – China I. García, Pío II. Universidad Externado de Colombia 303.483 SCDD 21 Catalogación en la fuente – Universidad Externado de Colombia. Biblioteca Agosto de 2012 ISBN 978-958-710-809-5 © 2012, PÍO GARCÍA, roberto restrepo, SANDRA SALAMANCA, ricardo toKUNAGA, HIROSHI WAGO © 2012, UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA Calle 12 n.º 1-17 este, Bogotá Teléfono (57 1) 342 0288 www.uexternado.edu.co [email protected] Primera edición: diciembre de 2012 Diseño de cubierta: Departamento de Publicaciones Composición: David Alba Impresión y encuadernación: Cadena S. A. Tiraje de 1 a 1.000 ejemplares Impreso en Colombia Printed in Colombia Prohibida la reproducción o cita impresa o electrónica total o parcial de esta obra, sin autorización expresa y por escrito del Departamento de Publicaciones de la Universidad Externado de Colombia. Las opiniones expresadas en esta obra son responsabilidad de los autores. CONTENIDO Introducción 13 Capítulo uno Desarrollo de la técnica y el conocimiento científico chino en la antigüedad Sandra Salamanca 25 Introducción 25 i. Li, Qi y Shu, y otros conceptos básicos de la naturaleza 32 ii. Principales áreas de la ciencia en la China tradicional 40 A. La medicina tradicional 40 B. La alquimia 46 C. Las matemáticas en la China antigua y medieval 49 D. Astronomía 68 iii. Los aportes budistas y de otras culturas al desarrollo de la ciencia china 76 iv. El legado musulmán en China 78 v. Los misioneros católicos en la corte Ming 79 vi. La ciencia en la China republicana 84 vii. La ciencia y la influencia de China en el mundo 89 viii. Elementos filosóficos, políticos, sociales y económicos que influyeron en el desarrollo del conocimiento científico chino 91 A. El concepto de ”ley natural” en oriente y occidente 91 B. Las conexiones de la filosofía con la producción de ciencia 93 C. La sociedad feudal burocrática 94 Conclusiones 96 Bibliografía 99 7 Capítulo dos Los saberes tradicionales de la India Roberto Restrepo 101 Introduccion 101 i. La Ayurveda, medicina tradicional de la India 108 A. Los orígenes védicos 111 B. La medicina clásica: desarrollos, doctrinas y textos 117 C. Divulgación, estancamiento y decadencia del Ayurveda 135 ii. Las matemáticas 141 A. Pesos y medidas en la civilización del Indo 141 B. El período védico y la geometría virtual 146 C. Samkhyana reformista 163 D. Desarrollo del sistema indoarábigo de enumeración 169 E. Brāhman y Śunya 174 iii. Astronomía 179 A. Jyotisha: la ciencia del cielo 179 B. La época clásica 187 Conclusiones 197 Bibliografía 207 Capítulo tres El conocimiento y la técnica en la historia del Japón Hiroshi Wago y Ricardo Tokunaga 211 Introducción 211 i. La influencia cultural china en el Japón premoderno 213 ii. La larga fase de desarrollo autóctono 218 iii. La arquitectura de los castillos japoneses 223 iv. Las presiones hacia una sociedad moderna 226 A. La reapertura a China 226 B. El desarrollo de las técnicas agrícolas 230 v. Dinámicas y desarrollos en la era Tokugawa (1640-1868) 231 A. El despliegue intelectual 231 B. El bajo nivel en los desarrollos técnicos 233 C. La astronomía calendaria, el mayor avance en la ciencia 235 D. Matemáticas tradicionales, fuera de la influencia del aislacionista 238 vi. La ciencia a partir de la restauración Meiji 239 A. Florecimiento científico y técnico a partir de la era Meiji 239 8 B. La mayoría de edad de la ciencia japonesa 246 Conclusiones 249 Bibliografía 251 Capítulo cuatro La colaboración ”universidades, sector privado y sector público” en el desarrollo de la ciencia y tecnología en Japón Hiroshi Wago Rojas 253 Introducción 253 i. El papel de la política pública en el desarrollo intersectorial de la ciencia y tecnología en Japón 257 ii. La movilidad del recurso humano 270 iii. La movilidad de los recursos financieros 275 A. Gobierno 279 B. Industria 288 iv. Estructuras de colaboración 290 A. Organizaciones licenciadoras de tecnología, tlo 294 B. Centros de incubación 297 C. Programas específicos para la creación de clústeres y de áreas ciudad 299 v. Proyecto Universidad Empresa - Estudio de Caso 302 vi. La colaboración gobierno-empresa-universidad en el desarrollo de C&T de China e India 311 A. China 312 B. India 320 vii. Conclusiones - Reflexiones sobre Colombia 329 Bibliografía 336 Capítulo cinco La formulación de políticas de ciencia y tecnología en China, India y Japón Pío García 343 Introducción 343 i. Los motivos para formular la política de C&T 349 A. Las presiones estratégicas en las políticas de China e India 349 B. Las necesidades industriales en la reconstrucción japonesa 352 C. Las demandas sociales como nuevos incentivos para el desarrollo de C&T 354 9 ii. Las etapas de la política de C&T en China, India y Japón 356 A. La fase de asimilación: 1947 - 1973 356 B. La fase de emulación: 1973 - 1991 360 C. La fase de innovación: 1991 - 2010 365 iii. Las políticas actuales de C&T 367 A. Organización y administración de la política en C&T 368 B. Áreas prioritarias en el desarrollo de C&T 370 C. La relación entre los sectores público y privado 371 D. La protección de la propiedad intelectual 374 E. La dimensión internacional 376 iv. Las perspectivas de las políticas de C&T 378 Conclusiones 381 Bibliografía 384 Capítulo seis Estado actual de los saberes tradicionales en los casos de India, China y Japón Roberto Restrepo 387 Introducción 387 i. Compendio histórico: ciencia y saber en India y el Lejano Oriente 390 ii. Caracterización del conocimiento tradicional 396 iii. Población y biodiversidad en China, India y Japón 402 iv. Ámbito supranacional 407 A. unesco 408 B. Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo 411 C. Convenio sobre la diversidad biológica 413 D. Grupo de países megadiversos afines 414 E. Comité Intergubernamental sobre Propiedad Intelectual y Recursos Genéticos, Conocimiento Tradicional y Folklore, igc, de la ompi 415 v. Derechos de propiedad intelectual y bioprospección 417 A. Ejemplos de biopiratería 422 B. pi y la asimetría en la valoración de las distintas modulaciones del saber 424 C. Actualidad del debate sobre dpi y cc.tt. 427 D. India, China y Japón en el debate sobre dpi del cc.tt. 429 vi. Medicinas tradicionales 446 A. Las medicinas tradicionales: historia reciente 448 10 B. Las farmacopeas tradicionales: datos económicos 454 C. Modernización de la medicina tradicional 458 D. Estadísticas, políticas, regulación e instrucción 463 1. India 463 2. China 464 3. Japón 470 vii. Saber ecológico tradicional 474 A. Agricultura tradicional 485 B. Gente de a pie 492 Conclusiones 499 Bibliografía 508 11 INTRODUCCIÓN La globalización de los mercados les está abriendo opor- tunidades amplias de ascenso en el bienestar material a los pueblos asiáticos, y ellos la están aprovechando más que otras regiones. Gran parte del continente ha entrado al siglo xxi con un ímpetu productivo y de transformación social que refleja su capacidad de modificar las posiciones en el sistema internacional, estructurado en los últimos siglos bajo los intereses de las potencias europeas y, desde la segunda guerra mundial, por el ejercicio hegemónico de Estados Unidos. La principal fuerza en la modificación de las relaciones económicas globales proviene de un Asia renacida y más vuelta sobre su pasado, como mecanismo generador de identidad respecto al modelo social, político y económico euroamericano. China, India y Japón son tres exponentes del renaci- miento asiático, y en esa condición son sociedades que se esmeran por vincular a sus procesos de transformación so- cial y productiva, a largo plazo, los conocimientos externos a la propia base experimental y teórica, labrada a lo largo de siglos de búsqueda y aplicación de resultados. En mayor o menor medida han sido centros connotados de elaboración práctica y teórica en astronomía, medicina, matemáticas, arquitectura, óptica o metalurgia. Hoy día, en la medida 13 que ellos emergen como potencias de rango mundial, tienen ante sí el desafío de asociar a sus planes de desarrollo los avances que en ciencia y tecnología han obtenido los rusos, los europeos y los norteamericanos. Pero, ¿cómo asociar esos elementos externos a los proyectos nacionales? Aquí cabe esperar que aparezcan algunos dilemas para estas sociedades, no siempre dispuestas a clausurar su pasado, sus tradiciones, tras una modernidad que por sí misma no es garantía de un futuro mejor. Sea cual sea la solución a ese interrogante, lo cierto es que nos encontramos al frente de sociedades no europeas con un vasto patrimonio de co- nocimientos, que vamos a denominar saberes, por el hecho de diferir en su naturaleza del patrón de observación sis- temática, verificable y cuantificable, según el método ex- perimental propio de la ciencia europea moderna, que por cierto no hubiera podido llegar a establecerse como tal de no haber sido por el legado instrumental y de conocimiento de la cultura árabe-musulmana, que recogió y depuró en su momento la sabiduría antigua de China hasta Grecia, pasando por India y Mesopotamia.