Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: DEPORTES EXTREMOS Horas aula: 4 Clave: DIP2310C12 Antecedentes: Horas plataforma: 0 Competencia del área: Competencia del curso: Diseñar programas de deportes extremos a partir de los elementos abordados a nivel técnico y de preparación física, con el propósito de ejecutarlos en los espacios públicos del entorno regional, considerando el enfoque de la sustentabilidad en el medio urbano y rural. Elementos de competencia: 1. Interpretar la legislación vigente de las disciplinas que conforman los deportes extremos en el ámbito nacional e internacional, para establecer las bases de referencia de la práctica de este tipo de deportes en espacios urbanos y al aire libre. 2. Analizar la historia y los elementos técnicos básicos de los deportes extremos urbanos y al aire libre mediante el estudio y ejecución de los mismos, a partir de la bibliografía vigente a nivel mundial, con la finalidad de ponerlos en práctica en los espacios públicos del entorno regional, mostrando respeto a las instalaciones y comunidad que en ellas se encuentren. 3. Elaborar una propuesta de programa de Deportes Extremos, con el fin de aplicarlo con población de diferentes edades en el entorno regional, conforme a criterios de sustentabilidad. Perfil del docente: Licenciado en Entrenamiento Deportivo o afín, preferentemente con certificaciones en actividades al aire libre o deportes extremos. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Elaboró: REYES LOPEZ JOSE HUMBERTO, LEON MADA JESUS HUMBERTO Mayo 2018 Revisó: DANITZA GASTELUM CELAYA Junio 2018 Última actualización: Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Junio 2018 Elemento de competencia 1: Interpretar la legislación vigente de las disciplinas que conforman los deportes extremos en el ámbito nacional e internacional, para establecer las bases de referencia de la práctica de este tipo de deportes en espacios urbanos y al aire libre. EC1 Fase I: Concepto e Historia de los Deportes Extremos Contenido: Concepto, Historia, Evolución EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: CuadroTipo de actividad: comparativo: conceptos de deportes extremos Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( ) Investigar, de manera individual, los conceptos de Deportes extremos, Deporte aventura y otros conceptos afines porRecursos: medio de un cuadro comparativo, que deberá entregarse por ● Sagert , K. (2009) Encyclopedia of Extreme Sports. escrito. Connecticut, U.S.A. Greenwood Publishing Group Inc. (pag. xvii) 1 hr. Aula Criterios de evaluación de la actividad: Rubrica de cuadro comparativo EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Línea delTipo de actividad: tiempo: Historia de los deportes extremos Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (X) Realizar, en equipo, una línea del tiempo sobre el origen y evolución de los deportes extremos a nivel internacional. Recursos: ● Sagert , K. (2009) Encyclopedia of Extreme Sports. Connecticut, U.S.A. Greenwood Publishing Group Inc. (pag. 2 hrs. Aula xviii) Criterios de evaluación de la actividad: Rúbrica de Línea del Tiempo EC1 F1 Actividad de aprendizaje 3: Exposición: Tipo de actividad: Evolución histórica de los deportes extremos Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (X) Exponer, en equipo, sobre la evolución histórica de los deportes extremos tomando en cuenta la línea de tiempoRecursos: realizada anteriormente. ● Sagert , K. (2009) Encyclopedia of Extreme Sports. Connecticut, U.S.A. Greenwood Publishing Group Inc. 2 hrs. Aula Criterios de evaluación de la actividad: Rubrica de exposición EC1 Fase II: Legislación y Federaciones Contenido: Legislaciones, Parkour, skateboard, BMX, MTB, descenso en bicicleta, orientación, escalda, paintball, sandboarding. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: CuadroTipo de actividad: Comparativo: Disciplinas que conforman los Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) deportes extremos Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( ) Realizar, de manera individual, un cuadro comparativo sobre Recursos: las disciplinas que conforman los deportes extremos. ● Federación Internacional de Parkour Resource. https://wfpf.com/ ● Federación Mexicana de BMX Resource. bmxmexico.com/bmx- racing/ 2 hrs. Aula ● Federación Mexicana de ciclismo. http://www.federacionmexicanadeciclismo.com.mx/ ● Federación Internacional de Patinaje Resource http://worldskateboardingfederation.org/ ● Federación Española de Orientación Resource http://www.fedo.org/web/ ● Federación Española de deportes de Montaña y Escalada Resourcehttp://www.fedme.es/ Criterios de evaluación de la actividad: Rúbrica cuadro comparativo EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: CuadroTipo de actividad: Comparativo: Reglamentos vigentes deAula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Deportes Extremos Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( ) Realizar, de forma individual, un cuadro comparativo acerca Recursos: de los reglamentos vigentes del Deporte Extremo. ● Federación Internacional de Parkour Resource. https://wfpf.com/ ● Federación Mexicana de BMX Resource. 2 hrs. Aula https://bmxmexico.com/bmx-racing/ ● Federación Mexicana de ciclismo Resource: http://www.federacionmexicanadeciclismo.com.mx/ ● Federación Internacional de Patinaje Resource http://worldskateboardingfederation.org/ ● Federación Española de Orientación Resource http://www.fedo.org/web/ ● Federación Española de deportes de Montaña y Escalada Resource http://www.fedme.es/ Criterios de evaluación de la actividad: Rúbrica cuadro comparativo EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Exposición: Tipo de actividad: disciplina asignada. Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Grupal ( ) Individual (X) Equipo ( ) Exponer en clase, de manera invidual, un deporte asignado por el profesor con base en la actividad anterior. Recursos: ● Kalman, Bobbie (2004). Extreme Sports ( Extremes Sports-no limits). ● Federación Internacional de Parkour 2 hrs. Aula Resource. https://wfpf.com/ ● Federación Mexicana de BMX Resource. http://bmxmexico.com/bmx-racing/ ● Federación Mexicana de Ciclismo Resource. http://www.federacionmexicanadeciclismo.com.mx/ ● Federación Internacional de Patinaje Resource http://worldskateboardingfederation.org/ ● Federación Española de Orientación Resource http://www.fedo.org/web/ ● Federación Española de deportes de Montaña y Escalada Resource http://www.fedme.es/ Criterios de evaluación de la actividad: Rubrica exposición. EC1 Fase III: Primeros Auxilios Contenido: Reanimación cardiopulmonar (RCP), rescate y traslado. EC1 F3 Actividad de aprendizaje 7: Resumen de Tipo de actividad: la Reanimación Cardiopulmonar (RCP) Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Grupal (X) Individual (X) Equipo ( ) Elaborar, de manera individual, un resumen de los elementos básicos del RCP con base en la exposición del facilitador y los Recursos: recursos sugeridos. ● Crossingham, J. Kalman, B. (2004). Extreme Sports ( Extremes Sports-no limits). New York, USA: Crabtree Publishing Company. (Cap. Playing Safely, p. 28) 2 hrs. Aula ● National Association of Emergency Medica (2015). PHTLS (Cap. 2, pp. 33, 43, 133) Criterios de evaluación de la actividad: Rubrica de resumen EC1 F3 Actividad de aprendizaje 8: Resumen:Tipo de actividad: Rescate y traslado Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Grupal (X) Individual (X) Equipo ( ) Elaborar un resumen de los elementos básicos de rescate y traslado con base en la exposición del facilitador de lasRecursos: técnicas de rescate y traslado. ● National Association of Emergency Medica (2015). PHTLS (Cap. 2, pp. 33; Cap. 3. p. 217). 2 hrs. Aula Criterios de evaluación de la actividad: Rúbrica de resumen EC1 F3 Actividad de aprendizaje 9: Practica:Tipo de actividad: RCP, Técnicas de rescate y traslado Aula (X) Plataforma ( ) Laboratorio ( ) Grupal (X) Individual ( ) Equipo ( ) Prácticar los elementos básicos del RCP, técnicas de rescate y traslado. Recursos: ● Kalman, Bobbie (2004). Extreme Sports ( Extremes Sports-no limits) 2 hrs. Aula ● National Association of Emergency Medica (2015). PHTLS Criterios de evaluación de la actividad: Reporte de practica Evaluación formativa: 1. Cuadro comparativo. Concepto deportes extremos 2. Línea del tiempo: Historia de los deportes extremos. 3. Exposición: Evolución histórica de los deportes extremos. 4. Cuadro Comparativo: Disciplinas que conforman los deportes extremos. 5. Cuadro Comparativo: Reglamento vigente Deportes Extremos. 6. Exposición: Disciplina asignada. 7. Resumen de los elementos básicos del RCP . 8. Resumen de los elementos básicos de rescate y traslado. 9. Practica: RCP, Técnicas de rescate y traslado. Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución. Fuentes de información 1. Crossingham, J. Kalman, B. (2004). Extreme Sports ( Extremes Sports-no limits). New York, USA: Crabtree Publishing Company. 2. Federación Internacional de Parkour Resource. Recuperado de https://wfpf.com/ 3. Federación Mexicana de BMX Resource. Recuperado de http://bmxmexico.com/bmxracing/ 4. Federación Internacional de Patinaje Resource. Recuperado de http://worldskateboardingfederation.org/ 5. Federación Española de Orientación Resource. Recuperado de http://www.fedo.org/web/ 6. Federación Española de deportes de Montaña y Escalada Resource. Recuperado de http://www.fedme.es/ 7. National Association of Emergency Medica (2015). PHTLS. 8. Sagert , K. (2009). Encyclopedia of Extreme