Antonio René Machaca La escuela Argentina en la celebración del encuentro con el “nosotros indígena” 26 1 La escuela argentina en la celebración del encuentro con el “nosotros indígena” 2 La escuela argentina y el “nosotros indígena” 3 Antonio René Machaca La escuela argentina en la celebración del encuentro con el “nosotros indígena” 4 La escuela argentina y el “nosotros indígena” Cuidado de edición: PROEIB Andes © René Machaca, 2007 © Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Presidencia de la Argentina / PROEIB Andes / Plural editores, 2007 Primera edición: agosto de 2007 ISBN: 978-99954-1-084-1 D.L.: 4-1-1463-07 Producción Plural editores c/ Rosendo Gutiérrez Nº 595 esquina Av. Ecuador Teléfono 2411018 / Casilla 5097 / La Paz-Bolivia email: [email protected] / www.plural.bo Impreso en Bolivia Índice Dedicatoria............................................................................................... 7 Agradecimientos..................................................................................... 9 Prefacio..................................................................................................... Resumen................................................................................................... 5 Resumen.en.idioma.quechua.. Iskay.kawsay.yachay.wasi,.“ñuqanchik.runawan”. tinkuy.raymipi.Qallariynin.................................................................... 7 . Yuyay.taripana................................................................................... 7 . Yachay.taripaypa.ruraynin............................................................... 7 . Ayllup.hawa.kawsaynin................................................................... 8 . Taripaykuna....................................................................................... 8 Abreviaturas.y.siglas.............................................................................. 2 Introducción............................................................................................. 23 Capítulo 1 Planteo de investigación....................................................................... 27 . ... Llakiy............................................................................................. 27 Objetivo.general........................................................................... 30 Objetivos.específicos................................................................... 3 . 2... Ruray............................................................................................. 3 2 La escuela argentina y el “nosotros indígena” Capítulo 2 Marco metodológico.............................................................................. 33 . ... Rikuptiy,.yachaptiy,.unanchaptiy,.hamut’aptiy,. rikuwankim,.yachawankim....................................................... 33 . 2.. Tipo.de.investigación.................................................................. 37 . 3... Unidades.de.análisis................................................................... 37 . 4... Técnicas.y.procedimiento.de.recolección.de.datos................. 38 Observaciones.de.aula................................................................ 38 Recuperación.de.recuerdos.personales.................................... 39 Investigación.experimental:.pre-experimento......................... 39 Entrevistas..................................................................................... 40 . 5... Consideraciones.logísticas.y.éticas............................................ 42 Consideraciones.logísticas.......................................................... 42 Consideraciones.éticas................................................................ 43 . 6... Análisis.considerado................................................................... 44 Capítulo 3 Marco teórico........................................................................................... 45 . ... El.“nosotros.indígena”.desde.la.antropología.clásica............ 46 Aportes.para.iniciar.una.discusión.en.torno. a.los.modelos.de.“otredad”........................................................ 49 . 2... Etnicidad.¿para.qué?................................................................... 49 Aportes.para.iniciar.una.discusión.en.torno. a.la.“etnicidad”............................................................................ 52 . 3... Pachakutiq:.el.retorno.de.los.indios............................................ 53 Aportes.para.iniciar.una.discusión.en.torno.a.“lo.indio”...... 56 . 4... Entre.el.“ser.nacional”.y.el.“estar.indígena”:.la.escuela en.la.encrucijada.......................................................................... 57 Aportes.para.discutir.el.“ser.nacional”. y.el.“estar.indígena”.................................................................... 6 . 5... La.interculturalidad.y.la.escuela.en.nuestra.conexión con.el.mundo................................................................................ 62 Aportes.para.una.discusión.en.torno.a.la.interculturalidad.... 65 . 6... Conceptos.operativos.guía.de.la.presentación.de.resultados... 66 Representaciones......................................................................... 66 Percepciones.y.expectativas....................................................... 67 Capítulo 4 Contexto................................................................................................... 69 . ... Contexto........................................................................................ 69 . 2... Quebrada.de.Humahuaca,.más.de.0.000.años.de.historia... 75 Índice 3 Los.chullpis.de.antes.del.diluvio................................................ 76 Los.awqa.runa.............................................................................. 77 . 3... “¡Vagos!…,.y.nos.llevaban.a.patadas”...................................... 84 . 4... “Pachamama.Santa.Tierra”........................................................... 87 Capítulo 5 Resultados............................................................................................... 9 . ... Atributos.de.la.cultura.y.del.paisaje,.no.renunciables........... 9 El.Pucará.de.Tilcara..................................................................... 9 El.paisaje,.la.gente.y.la.cultura.de.“nosotros” y.de.los.“otros”............................................................................. 98 Kollas.y….¿punto?....................................................................... 04 . 2... Representaciones.atribuidas...................................................... 07 El.folclore.como.representación................................................. 08 Quebrada.de.Humahuaca,.“Patrimonio.de.la.humanidad”.. Municipalidad.Indígena.de.Tilcara........................................... 7 . 3... Atributos.personales.no.renunciables.y.su.tratamiento en.el.aula....................................................................................... 20 Apellido,.lugar.de.nacimiento,.características. corporales...................................................................................... 20 “Ni.soñemos.que.una.candidata.de.la.Puna. o.de.la.Quebrada.va.a.salir.reina”............................................. 25 La.manera.de.hablar.................................................................... 28 “La.lengua.materna.es.un.monstruo.que.resulta. difícil.de.vencer”.......................................................................... 30 . 4... Una.escuela.que.celebra.el.re-encuentro. con.el.“nosotros.indígena”......................................................... 38 Indígenas.y.mujeres.en.el.forjamiento.del.“ser.nacional”..... 38 Actitudes.y.acciones.para.la.Escuela.Intercultural................. 4 “Algún.día.nadie.se.va.a.reír.de.mí”........................................ 44 Capítulo 6 La escuela en la construcción de puentes interculturales.............. 49 Capítulo 7 Propuesta................................................................................................. 55 . ... Denominación.............................................................................. 55 Fundamento................................................................................. 55 . 2... Organización................................................................................ 56 Objetivos....................................................................................... 56 Destinatarios................................................................................. 56 4 La escuela argentina y el “nosotros indígena” Carácter......................................................................................... 56 Tiempo.y.recursos........................................................................ 56 . 3... Ejecución....................................................................................... 56 Primera.etapa:.Reflexión.de.ideas.fuerza................................. 56 Segunda.etapa:.Elementos.de.análisis...................................... 58 Tercera.etapa:.Actitudes.traducidas.en.acciones..................... 58 . 4... Evaluación.y.monitoreo.............................................................. 59 . 5... Factibilidad................................................................................... 60 Bibliografía............................................................................................... 6 Anexos...................................................................................................... 75 Anexo.:.Guía.de.observación.de.Aula.......................................... 75 Anexo.2:.Imágenes.de.la.actividad.de.investigación.