Le Classique en chansons avec VO!X SAMEDI 8 JUIN 2019 11H30 ©ISTOCK MA CHORALE INTERACTIVE CAMILLE VOX, Ma chorale intéractive est un projet porté et développé par : Le Vent FELIX MENDELSSOHN-BARTHOLDY Concerto pour violon et orchestre : 1er mouvement (extrait) FELIX MENDELSSOHN-BARTHOLDY/CHARLES BAUDELAIRE Chanson d’après le 1er mouvement du Concerto pour violon et orchestre : L’Homme et la mer LUDWIG VAN BEETHOVEN/ALFRED DE MUSSET Chanson d’après le 1er mouvement du Concerto pour piano et orchestre no 3 : Le Rideau de ma voisine LUDWIG VAN BEETHOVEN Concerto pour piano et orchestre no3 : 1er mouvement (extrait) LUDWIG VAN BEETHOVEN/VICTOR HUGO Chanson d’après le 2e mouvement du Concerto pour piano et orchestre no 3 : Mes vers fuiraient doux et frêles LUDWIG VAN BEETHOVEN Concerto pour piano et orchestre no3 – 2e mouvement (extrait) LUDWIG VAN BEETHOVEN/THÉOPHILE GAUTIER Chanson d’après le 3e mouvement du Concerto pour piano et orchestre no 3 : La Lune LUDWIG VAN BEETHOVEN Concerto pour piano et orchestre no 3 : 3e mouvement (extrait) CAMILLE VOIX (MARRAINE DE VO!X) SARAH NEMTANU VIOLON JORGE EMILIO GONZALEZ BUAJASAN PIANO MAÎTRISE DE RADIO FRANCE MARIE-NOËL MAERTEN DIRECTION ORCHESTRE NATIONAL DE FRANCE SARAH NEMTANU VIOLON SOLO FELIX MILDENBERGER DIRECTION CLÉMENT ROCHEFORT PRÉSENTATION Le Classique en chanson : de quoi s’agit-il ? « Le classique en chanson » est à l’origine un parcours pédagogique conçu en plusieurs étapes dont l’objectif est la découverte du grand répertoire grâce à des chansons. Toutes les chansons que vous entendrez aujourd’hui ont pour mélodie les thèmes des œuvres symphoniques que l’orchestre interprétera également. Les textes de ces chansons sont des poésies de grands auteurs. C’est le principe même du projet « le classique en chanson » : de grands textes, de grandes musiques réunis pour servir une formule destinée aux enfants. Grâce à la Maîtrise de Radio France, Sofi Jeannin et Marie-Noëlle Maerten, ces chansons ont été enregistrées pour être envoyées aux classes participant au concert. Ainsi, avec le soutien et le savoir-faire de leurs enseignants, les enfants ont appris les chansons. Les musiciens du Chœur de Radio France et de l’Orchestre National de France sont ensuite venus en classe pour un travail au cœur des œuvres. Enfin les enfants ont répété deux fois à Radio France sous la direction de Marie-Noëlle Maerten. Aujourd’hui, c’est la première fois qu’ils chanteront tous ensemble, avec la Maîtrise de Radio France, accompagnés par l’Orchestre National de France. Marie Faucher 4 5 VOX, Ma chorale interactive VOX, Ma chorale interactive est un portail numérique gratuit, à desti- nation des enseignants et des jeunes de 3 à 18 ans, pour apprendre à chanter ensemble. Vous voulez faire partie d’une chorale ? Radio France a lancé, en septembre dernier, un outil numérique gratuit et inédit à destination des 12 millions d’élèves et de leurs enseignants : « VOX, Ma chorale inte- ractive », qui propose des modules d’apprentissage afin que chacun, selon son niveau, puisse « trouver sa voix » au sein d’une chorale. Pour ce faire, Radio France s’appuie sur son Chœur, sa Maîtrise et la place qu’occupe la voix au cœur de ses activités radiophoniques. APPRENONS À VOX, Ma chorale interactive, prend la forme d’un portail numérique gra- tuit, disponible sur différents supports : téléphones mobiles, tablettes, PC. Une entrée du portail sur différents parcours pédagogiques types permet CHANTER ENSEMBLE ! au professeur, au collégien ou à l’enfant en maternelle, avec ses parents, d’aborder l’outil selon ses besoins. VOX propose en outre la constitution UN PORTAIL NUMÉRIQUE POUR LES d’un kit personnalisé permettant, selon le profil et les besoins de chacun, JEUNES ET LEURS ENSEIGNANTS d’accéder aux outils pédagogiques adaptés. L’enregistrement de son profil, permettra à l’enseignant ou au jeune de revenir sur son parcours pédagogique personnalisé à tout moment. Plus de 200 contenus sont désormais disponibles, dont une quinzaine de vidéos-tutoriels filmés notamment avec la Maîtrise de Radio France. Tout au long de la saison scolaire 2018-2019, Radio France a mis en place un dispositif de formation pour les enseignants du premier et second degré, associé à VOX. Pour sa part, France Musique développe 6 7 des podcasts dérivés des fiches pédagogiques disponibles sur VOX. VOX.RADIOFRANCE.FR Enfin, VOX, Ma chorale interactive, c’est aussi l’accompagnement de classes sur la saison, qui aboutit au concert participatif de ce soir ; chaque saison, un projet éducatif choral associé à l’une des formations vocales verra le jour. La chanteuse Camille est la marraine de cette initiative dont Arte est aussi partenaire et qui bénéficie du soutien des ministères de la Culture et de l’Éducation nationale. Chantez vos classiques ! fut l’inverse… Au sortir de la Seconde Guerre Mondiale, le massacre des thèmes classiques « Cha cha cha, cha cha cha, nuits étoilées sur le Bosphore, sera l’un des jeux favoris du comique américain Spike Jones, qui ajouta un Cha cha cha, cha cha cha, drôl’ de truc turc que ce truc-là, commentaire de course hippique à la cavalcade du Guillaume Tell de Rossini, Cha cha cha, cha cha cha, ah non vraiment, on n’est pas forts, changea la couleur du Beau Danube bleu de Strauss (« The Danube is not blue, Cha cha cha, cha cha cha, Mozart ne méritait pas ça ! » it’s green ! ») et dynamita le livret de Meilhac et Halévy pour une délirante et obèse Carmen de Bizet. Tandis que Boris Vian, en compagnie de Géo Dorlis, s’était amusé à glisser ces paroles irrévérencieuses sur la Marche turque de Mozart (plus tard inspiratrice En 1961 sortit le filmAimez-vous Brahms… d’Anatole Litvak, d’après le roman de Michel Delpech ou de Nino Ferrer), Francis Blanche faisait son miel de textes éponyme de Françoise Sagan, pour lequel le compositeur Georges Auric adap- iconoclastes ajoutés aux mélodies « classiques », en donnant aux groupes ta le mouvement lent de la Troisième Symphonie de Brahms, pour y accueillir vocaux des Quatre Barbus et des Frères Jacques une version « olé-olé » de des paroles signées de Sagan elle-même. Sous le titre Quand tu dors près de La Truite de Schubert, un Parti d’en rire sur le Boléro de Ravel, ou une désopi- moi, la chanson fut interprétée par Mathé Althéry et Dalida, mais aussi par les lante parodie du thème d’entrée de la Cinquième Symphonie de Beethoven deux principaux protagonistes du film (aux côtés d’Ingrid Bergman), Anthony (« pomme, pomme, pomme, pomme… »), sous un titre immortel trouvé avec Perkins et Yves Montand. Au même moment, Gilbert Bécaud se demandait : son complice Pierre Dac : « La Pince à linge ». En ces années 50, Gloria Lasso « Et maintenant, que vais-je faire ? » sur le rythme de caisse claire du Boléro de roucoulait sur le Prince Igor de Borodine dans Étranger au paradis, et la chan- Ravel. son française puisait sans complexe dans les partitions du passé, ce qui n’avait rien de nouveau. Si les années 50-60 se poilaient souvent avec le grand répertoire, comme avec La Lettre à lise de Beethoven transformée en mambo dans Tout l’amour que j’ai En effet, placer de nouveaux textes sur une mélodie ancienne est un procédé qui pour toi par Dario Moreno et Dalida, les années 70-80 (malgré la délicieuse ne date pas d’hier. Dès le Moyen-Âge, des chansons profanes comme L’Homme Lettre ouverte à Élise d’Anne Sylvestre en 1973) allaient se prendre plus au armé furent utilisées comme thème principal de nombreuses « messes-paro- sérieux dans des adaptations où le mauvais goût se drapait souvent d’une em- dies », selon la technique du cantus firmus. Cette pratique de substitution se phase hilarante. Citons à la volée les Mille colombes chantées en français et en prolongea sous la Renaissance, comme en témoignent les chansons paillardes allemand par l’internationale Mireille Matthieu sur la Norma de Bellini, Midnight du carnaval de Florence dont les airs, bien connus du peuple sous le règne de Blue de Louise Tucker repris par Michèle Torr sur la Sonate pathétique (sic) de Laurent de Médicis, furent repris par le rigoriste Jérôme Savonarole, interdisant Beethoven, Le temps qui court par Alain Chamfort (version française de Could les paroles obscènes et les remplaçant par des prières sacrées. it be magic d’après un Prélude en do mineur de Chopin), Tout s’en va déjà par Alain Barrirère (sur le Canon de Pachelbel) ou d’improbables reprises de thèmes 8 9 L’âge baroque ne fut pas en reste, de nombreux compositeurs comme Jean- wagnériens par Alain Bashung dans Un jour viendra (sur Tannhaüser), par Dave Sébastien Bach utilisant des œuvres antérieures pour y adjoindre de nouveaux dans Splendeur des jours (également sur Tannhaüser), ou par Nana Mouskouri textes. En 1766, le Rouennais Michel Corrette profita de la (déjà) grande po- dans Ma Vérité (sur la marche nuptiale de Lohengrin). Les mains se posent alors pularité des Quatre Saisons de Vivaldi, en greffant aux thèmes du Printemps un sur le visage, comme à l’écoute des partitions d’origine, mais pas pour les chœur sur le psaume Laudate Dominum de coelis ! Les exemples abondent mêmes raisons… également au XIXe siècle, Chopin autorisant la chanteuse Pauline Viardot à ajou- ter des paroles à ses mazurkas, véritable crime de lèse-majesté pour certains Le mouvement lent du Concerto d’Aranjuez de Joaquín Rodrigo de 1939 est puristes qui s’étranglent également à l’écoute de l’Ave Maria de Gounod sur le une des phrases musicales les plus souvent employées dans ces jeux de cita- premier Prélude du Clavier bien tempéré de Bach (dont les arpèges seront repris tions, que ce soit par Richard Anthony (dans Aranjuez, mon amour en 1968), par Nana Mouskouri dans L’Étranger, ou par Maurane dans Sur un prélude ou par Nana Mouskouri (qui reprendra aussi le chœur Va pensiero du Nabuc- de Bach).