Ikkunoita Inkerin elämään Muistoissa musiikkiliikunnan uranuurtaja Inkeri Simola-Isaksson Ikkunoita Inkerin elämään Muistoissa musiikkiliikunnan uranuurtaja Inkeri Simola-Isaksson Juntunen, M.-L., Aarnio, H.-M. & Perkiö, S. (toim.) Taideyliopiston Sibelius-Akatemia 2015 Sibelius-Akatemian julkaisuja 14 Kustannustoimittaja: Päivi Kerola-Innala Taitto: Henri Terho Kansi: Tiina Laino Etukannen kuva: Juuso Kauppinen Takakannen kuva: Ritva Mannerin kotiarkisto Kustantaja: Taideyliopiston Sibelius-Akatemia Paino ja painopaikka: Vammalan Kirjapaino Oy, Helsinki 2015 ISSN 0359-2308 ISBN 978-952-329-021-1 (painettu) ISBN 978-952-329-022-8 (pdf) Sisällys Lukijalle ........................................................................................................ 7 Lapsuus ja nuoruus ...................................................................................... 13 Juureni ovat vahvasti Pohjanmaalla ................................................. 13 Minulla oli hirveä halu soittamiseen ................................................. 15 Minä soitin ja toiset tanssi ............................................................... 22 Lukioaika turvallisessa körttiläisilmapiirissä Lapualla ....................... 23 Ylioppilaana kansakoulunopettajaksi Teuvalle .................................. 25 Voimistelulaitoksen pääsykokeista Sibelius-Akatemiaan ................ 27 Opinnot Sibelius-Akatemiassa ja Helsingin opettajakorkeakoulussa .......... 30 Laulunopettajaksi Sibelius-Akatemiassa 1950–53 ........................... 30 Kansakoulunopettajaksi opettajakorkeakoulussa 1953–54 .............. 36 Gripenbergin ja Leiviskän opeista kohti omaa musiikkiliikuntapedagogiikkaa ................................................... 38 Opetustehtävät 1950–1970-luvuilla ............................................................. 44 Leppävaaran kansakoulu ja yhteiskoulu ........................................... 44 Leppävaaran naisvoimistelijat ......................................................... 52 Alppilan yhteislyseo ja Töölön yhteiskoulu ...................................... 57 Suomalainen musiikkiliikuntapedagogiikka kehittyy ......................... 64 Työ lastentarhanopettajien seminaarissa Ebeneserissä ................... 65 Pienten lasten musiikkipedagogiikan uudistaja ............................... 67 Vaikutteita ja koulutuksia ............................................................................. 74 Innostus Orffiin ................................................................................. 76 Täydennyskoulutusta Suomessa ...................................................... 82 Inkeri Sibelius-Akatemian lehtorina ............................................................. 85 Tuntiopettajasta lehtoriksi ................................................................ 85 Lämmin oven avaus pääsykokeisiin .................................................. 86 Musiikkiliikunnan opetuksesta .......................................................... 88 Musiikkiliikunnan opetuksen sisältö ................................................. 93 Inkerin ajatuksia musiikkiliikunnasta ................................................. 98 Vapaan säestyksen opetuksesta ...................................................... 102 Didaktiikan opetuksesta .................................................................. 106 Inkerin pedagogisia periaatteita ....................................................... 108 Inkku työtoverina .............................................................................. 110 Inkeri ja kokoukset ........................................................................... 112 Suhde opiskelijoihin .......................................................................... 113 Inkerin ihmisläheinen opetustaito .................................................... 117 Pedagogisen herkkyyden tiennäyttäjä .............................................. 123 Ellen Urhon puhe Inkerin taiteilijajuhlassa 1993 ............................... 129 6 Inkeri kouluttajana ....................................................................................... 133 Johdanto .......................................................................................... 133 Taidekasvatusta kehittämässä Mannerheimin Lastensuojeluliitossa 134 Musiikkia varhaiskasvatuksessa ja musiikkileikkikoulunopettajakoulutuksen synty .......................... 138 Inkeri ja Koulujen Musiikinopettajat ry ............................................. 141 Inkeri JaSeSoi ry:n pitkäaikaisena kouluttajana ............................... 145 Inkeri ja liikunnanopettajankoulutus ................................................. 152 Inkeri ja Method Putkisto ................................................................ 155 Lopuksi ............................................................................................. 157 Inkeri pedagogisena taiteilijana ................................................................... 159 Johdanto .......................................................................................... 159 Inkeri – Konserttikeskuksen kantava voima ..................................... 160 Kuvan soiva ja liikkuva lukeminen .................................................... 165 Inkerin työ Suomen Naisten Liikuntakasvatusliitossa (SNLL) ......... 168 Työtä naisvoimistelun kentällä .......................................................... 175 Kuoroliikunta .................................................................................... 179 Pyhät tanssit .................................................................................... 186 Työ radiossa ja televisiossa .............................................................. 189 Inkeri sosiaalimuusikkona ............................................................................ 195 Ikäihmiset ja veteraanit .................................................................... 197 Ikäihmiset ja lapset yhdessä ............................................................ 202 Neljä sukupolvea .............................................................................. 205 Inkeri juhliensa seremoniamestarina ................................................ 209 Inkerin julkaisutoiminta ................................................................................ 213 Musiikkiliikuntakirjat vuosilta 1974 ja 1980 ...................................... 213 Musica-sarja uudistuu 1980-luvulla .................................................. 216 Raittiuskasvatusliiton kerho-ohjelma ................................................ 220 Musiikkia liikkuen ja tanssien ........................................................... 221 Inkerin keskeisimmät julkaisut .......................................................... 226 Palkinnot, kunniamerkit ja -jäsenyydet ........................................................ 229 Innostava, luova ja kaikkien arvostama ............................................ 229 Pitkä ja merkittävä ura ..................................................................... 234 Ystävät ja kollegat muistelevat ................................................................... 237 Muistopuhe Inkerille .................................................................................... 261 Liite 1. Curriculum vitae .............................................................................. 264 Liite 2. Inkerin musiikkiliikunnan opetusmonisteita (SibA) ........................... 268 Kirjoittajat .................................................................................................... 270 Lähteet ........................................................................................................ 276 Henkilöhakemisto ........................................................................................ 279 7 Lukijalle Rakas, ihana, ihmeellinen; mahtava persoona, maailman paras opettaja, uskomaton inspiraation ja luovuuden lähde, oman alansa legenda; ihmi- nen, josta huokuu syvää ymmärrystä, rakkautta ja positiivista energiaa ja joka tuo jokaiseen hetkeen valoa, iloa, huumoria ja riemua. Muun muassa näillä sanoilla kuvataan lehtori Inkeri Simola-Isakssonia (1930–2012) hänen Fun Clubinsa sivuilla Facebookissa. Simola-Isaksson, tuttavallisesti Inkeri, on suomalaisen musiikkikas- vatuksen keskeinen vaikuttaja ja musiikkiliikunnan uranuurtaja. Musiik- kikasvatuksessa Inkeri ei vaikuttanut järjestelmien, koulutusrakenteiden tai opetussuunnitelmien kehittämisen kautta, vaan niin sanotusti ruohon- juuritasolla – opettamalla, ohjaamalla, kouluttamalla ja kohtaamalla eri ti- lanteissa tuhansia ja taas tuhansia ihmisiä, joita hän itse kutsui lapsikseen ja joiden laskemisen hän lopetti kymmenen tuhannen tultua täyteen. Inkerillä oli paitsi vahva musiikillinen myös vahva liikunnallinen taus- ta, mikä rohkaisi ja innosti häntä kokeilemaan, toteuttamaan ja kehittä- mään musiikin ja liikkeen yhdistämisen pedagogisia mahdollisuuksia. Omien kokemustensa ja saamiensa vaikutteiden pohjalta hän rakensi suomalaisen musiikkiliikuntapedagogiikan, josta muodostui keskeisin osa hänen musiikkikasvatustyötään. Musiikkiliikuntapedagogiikka pyrkii – hänen omia sanojaan lainaten – muusikon monipuoliseen valmentami- seen, persoonallisuuden kehittämiseen sekä psyykkisen ja fyysisen yh- teyden kokemiseen. Inkeri aloitti pedagogiset kokeilunsa aikana, jolloin liikkeen käyttö musiikinopetuksessa oli vielä uutta ja vierasta ja herätti suurta hämmennystä, myös kritiikkiä. Tänä päivänä, Inkerin työn ansios- ta, musiikkiliikunta on lunastanut paikkansa yhtenä