500 Lieder im DaF-Unterricht – Konzepte und Lehrmaterialien Andrea Schmitt 1. Vorbemerkung Lieder auch nach dem Kriterium des per- Musik ist universell und in der einen sönlichen Geschmacks ausgewählt (wor- oder anderen Form in allen Kulturen über sich dann sicherlich streiten läßt). zuhause, daher gehören Musik und Lie- Da bei der Arbeit mit Musik ein nicht zu der zum Leben fast aller Menschen. Als unterschätzendes emotionales Element ein Teil der Kultur und damit der Landes- in den Unterricht einfließt, wird der Un- kunde (vgl. Seidl 2002: 90) eines Landes terricht mit Liedern im allgemeinen au- ist Musik relativ leicht zugänglich: man thentischer, wenn man sich mit der Mu- hört sie im Radio, Liedtexte und Informa- sik identifiziert. tionen über Musiker sind im Internet zu finden, viele städtische Bibliotheken bie- 2. Lehrmaterialien ten Musik-CDs an. Mit Musik können Die folgenden Lehrmaterialien sind alle Fertigkeiten trainiert werden und mehrfach mit Lerngruppen von etwa 20 kreative Methoden zum Einsatz kom- Teilnehmern aus verschiedensten Län- men, durch die die Lerner offene Heran- dern im Alter zwischen 18–30 Jahren gehensweisen an verschiedenste Frage- erprobt. Die Lehrmaterialien sind wie stellungen einüben. Das sind einige der folgt strukturiert: als Überschrift wird Gründe, die für den Einsatz von Liedern der Name der Gruppe oder der Band ge- und Musik im DaF-Unterricht sprechen. nannt und dazu der Titel des bearbeiteten Von den vielen Kriterien, die bei der Liedes. Zunächst wird die Musikgruppe Auswahl der Lieder beachtet werden kurz vorgestellt und die Auswahl des sollten (vgl. Geiger 2002: 103 ff.; Rodri- Liedes erläutert. Dann wird der Liedtext guez Cemillian 2000), stehen für die hier aufgeführt. Der Schwerpunkt der Lern- präsentierten Lehrmaterialien insbeson- ziele bezeichnet die einzuübende Fertig- dere praktische Erwägungen im Vorder- keit oder den Lerninhalt. Die ange- grund: besonders die für Anfänger aus- wandten Methoden werden kurz erklärt gewählten Lieder sind am Sprachniveau und können so auf andere Lieder über- ausgerichtet und nach der Verständlich- tragen werden. Der Unterrichtsverlauf keit sowohl des Liedtextes und als auch ist in Schritte unterteilt, wobei zusätzli- der Musiker ausgesucht. Ein weiterer che Hinweise die Durchführbarkeit er- praktischer Aspekt bei der Auswahl be- leichtern sollen. steht in der Möglichkeit, die Lieder zu didaktisieren und interessante Übungen 2.1 Die Prinzen: Gabi und Klaus damit zu gestalten. Auch sind die landes- Die Prinzen veröffentlichten Gabi und kundlichen Themen der Liedtexte ein Klaus 1991 als erstes Lied und seitdem ist Auswahlkriterium. Schließlich sind die die Band im deutschsprachigen Raum Info DaF 32, 5 (2005), 500–507 501 recht bekannt. Stilistisch können sie der Schwerpunkt: Textproduktion Richtung Rock und Pop zugeordnet wer- Methode: Kreatives Schreiben (vgl. Pom- den, viele ihrer Lieder haben Die Prinzen merin 1996: 11–19): auch a capella gesungen. Ihre Texte ha- Bei dieser Methode dient der Liedtext ben amüsante und ironische, aber auch zunächst als Schreibanlaß. Dabei sucht kritische Inhalte. Wie sich in zahlreichen der Kursleiter aus dem Text etwa zehn Gesprächen mit DaF-Lehrern und -Leh- bedeutungstragende oder schwierige rerinnen zeigte, sind die Prinzen nicht Wörter bzw. Ausdrücke aus, mit deren zuletzt wegen ihrer deutlichen Ausspra- Hilfe die Teilnehmer eine Geschichte che und guten Verständlichkeit relativ schreiben sollen. beliebt. Gabi und Klaus ist zudem in einer Zielgruppe: Anfänger nach 150–200 Un- einfachen Satzstruktur verfaßt und daher terrichtsstunden (A1–A2 entsprechend für Anfänger geeignet. Interessant ist bei der Einteilung nach dem Europäischen diesem Lied der Gegensatz zwischen In- Referenzrahmen) halt und Musik. Unterrichtsverlauf: Die Prinzen: Gabi und Klaus (Liedtext) Schritt 1: Gabi hat Sehnsucht, Sehnsucht nach Klaus, Folgende Wörter/Ausdrücke werden doch Klaus sagt kühl nur: »Es ist aus.«. an die Tafel geschrieben und ihre Be- Gabi muß weinen, ihr Herz wird so schwer, deutung geklärt: doch Klaus sagt kühl nur: »Ich will dich Gabi und Klaus nicht mehr.«. Sehnsucht haben nach jdm. Gabi ist einsam, schrecklich allein, kühl sie denkt an Klaus und sagt sich: »Er ist so »Es ist aus.« gemein sein gemein!«. an jdn. denken Sie will ihn vergessen und damit das ge- jdn. vergessen schieht, einsam sein rennt sie durch den Regen und singt dieses die Verlegenheit Lied: jdm. vergeben Das Leben ist grausam und schrecklich ge- »Das Leben ist grausam.« mein. Das Leben ist grausam und Klaus ist ein Schritt 2: Schwein. Die Arbeitsanweisung an die Kursteil- nehmer lautet: Schreiben Sie eine Ge- Doch plötzlich merkt Klaus, wie er Gabi schichte über/einen Dialog zwischen liebt. Er geht zu ihr, hofft, daß sie ihm vergibt. Gabi und Klaus mit diesen Wörtern/ Er steht vor ihr, wird vor Verlegenheit rot, Ausdrücken! Verwenden Sie minde- doch sie sagt kühl nur: »Hau ab, du Idiot!«. stens sieben davon! Schritt 3: Klaus ist jetzt einsam, schrecklich allein, er denkt an Gabi und sagt sich: »Sie ist so Die Kursteilnehmer bilden Arbeits- gemein!«. gruppen mit drei bis vier Personen und Er will sie vergessen und damit das ge- haben zur Lösung der Aufgabe 45 Mi- schieht, nuten Zeit. rennt er durch den Regen und singt dieses Schritt 4: Lied: Die Texte werden im Plenum vorgele- Das Leben ist grausam und schrecklich ge- mein. sen. (Hinweis: Zu diesem Zeitpunkt Das Leben ist grausam und Gabi ein möglichst keine Korrekturen mehr an- Schwein. bringen, da hier die Geschichten als 502 Gesamttext im Vordergrund stehen sol- Ich tausche nicht mehr, ich will mein Leben len.) zurück Guten Tag, ich gebe zu, ich war am Anfang Schritt 5: entzückt, Das Lied wird den Kursteilnehmern aber euer Leben zwickt und drückt nur ohne Liedtext vorgespielt. Da die wich- dann nicht, tigsten Wörter in Schritt 1 geklärt wur- wenn man sich bückt Guten Tag den, haben die Kursteilnehmer beim Hören kaum Schwierigkeiten. (Hin- Meine Stimme gegen die der ganzen Talk- shownation weis: Eine Bemerkung zu den im Lied Meine Fäuste für ein müdes Halleluja und verwendeten Schimpfwörtern ist hilf- Bohnen reich. Der Liedtext kann abschließend Meine Zähne gegen eure zahme Revolution verteilt werden oder man kann das Visionen gegen die totale Television Lied einfach als Hörprobe wirken las- Es war im Ausverkauf im Angebot die Sonderaktion sen.) Guten Tag, guten Tag, ich will mein Leben zurück… 2.2 Wir sind Helden: Guten Tag Schwerpunkte: Hörverstehen und Lese- Wir sind Helden gehören zu den neuen verstehen, Landeskunde Musikgruppen in Deutschland. 2002 ver- öffentlichten sie ihre ersten Lieder und Methoden: Anfang 2004 wurden sie als beste Nach- Internetrecherche: über viele Gruppen wuchsband ausgezeichnet. Der Stil ihrer gibt es Informationen im Internet. Musik reicht von New Wave bis zu Rock Diese Übung wird von den Kursteil- und Pop. In ihrem Album Die Reklamation nehmern außerhalb des Unterrichts setzt sich die Gruppe einerseits kritisch vor der Arbeit mit dem Lied erledigt. mit unserer Gesellschaft auseinander, an- Textpuzzle: dererseits finden sich auf dem Album Hier werden die Liedzeilen als Puzzle- auch ironische Lieder. Das Lied Guten Tag teile verwendet, indem man den Text in könnte in der Tradition von »Protest- einzelne Zeilen zerschneidet. songs« stehen und bietet eine gute Grundlage für landeskundliche Arbeit. Fragen zum Textverständnis Zielgruppe: Mittelstufe–Fortgeschrittene Wir sind Helden: Guten Tag (Liedtext) (B1–C1). Meine Stimme gegen dein Mobiltelefon Meine Fäuste gegen eure Nagelpflegelotion Unterrichtsverlauf: Meine Zähne gegen Dr. Best und seinen Vor dem Unterricht: Als Hausaufgabe Sohn wird eine Internetrecherche zur Band Meine Seele gegen eure sanfte Epilation »Wir sind Helden« durchgeführt. Dabei Es war im Ausverkauf im Angebot die sollen die Teilnehmer Informationen zu Sonderaktion den Bandmitgliedern, ihren Themen und Tausche blödes altes Leben gegen neue Ver- ihrem Werdegang suchen und ein kleines sion Ich hatte es kaum zu Hause ausprobiert, da Profil der Band erstellen. wußte ich schon Schritt 1: (falls die Internetrecherche als an dem Produkt ist was kaputt – das ist die Hausaufgabe gestellt wurde): Reklamation. die Teilnehmer tauschen sich in Klein- Guten Tag, guten Tag, ich will mein Leben gruppen über die zur Band gefunde- zurück nen Informationen aus. 503 Schritt 2: 2.3 Element of Crime: Immer unter Strom Vor dem Hören: Da das Lied einige Element of Crime wird häufig als »Kult- schwierige Wörter enthält, müssen band aus Berlin« bezeichnet. Diese diese vorab geklärt werden. (Vorschlag Gruppe ist seit 20 Jahren in der deutschen für die zu klärenden Wörter: die Rekla- Musikszene aktiv. In den ersten Jahren mation, Dr. Best, die Nagelpflegelotion, spielte die Gruppe englische Lieder und die Faust, der Ausverkauf, die Sonder- seit 1991 sind die Musikstücke in deut- aktion, das Angebot, sich bücken, zahm, scher Sprache verfaßt. Stilistisch läßt sich die Seele). Zuerst sollte versucht wer- ihre Musik dem Bereich Rock zuordnen. den, diese Wörter in Gruppenarbeit er- In ihren Texten beschäftigt sich die Band schließen zu lassen. Anschließend kön- mit der heutigen Gesellschaft und ebenso nen sie im Plenum besprochen werden. mit persönlichen Themen. Das Lied Im- Schritt 3: mer unterwegs handelt von der Mobilität Die Kursteilnehmer erhalten in Zweier- und der Unruhe des heutigen Lebens. oder Dreiergruppen das Textpuzzle. Element of Crime: Immer unter Strom (Lied- Sie haben Zeit, die ungeordneten Text- text) zeilen des Liedes kurz zu lesen. Im Gepäck nicht mehr als sieben