Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Instituto de Letras Fábio André Cardoso Coelho “Sambas que dão aulas” - A expressividade linguística nas canções de Nei Lopes e Arlindo Cruz Rio de Janeiro 2013 Fábio André Cardoso Coelho “Sambas que dão aulas” - A expressividade linguística nas canções de Nei Lopes e Arlindo Cruz Tese apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor, ao Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Língua Portuguesa. Orientadora: Profª. Dra. Maria Teresa Gonçalves Pereira Rio de Janeiro 2013 CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ/REDE SIRIUS/CEHB C672 Coelho, Fábio André Cardoso. “Sambas que dão aulas”: a expressividade linguística nas canções de Nei Lopes e Arlindo Cruz / Fábio André Cardoso Coelho. – 2013. 189f. Orientador: Maria Teresa Gonçalves Pereira. Tese (doutorado) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Letras. 1. Língua portuguesa – Estudo e ensino – Teses. 2. Lopes, Nei, 1942 – Canções – Teses. 3. Cruz, Arlindo, 1958 – Canções – Teses. 4. Samba – Rio de Janeiro (RJ) - Teses. 5. Língua portuguesa - Estilo - Teses. 6. Linguísitca – Teses. I. Pereira, Maria Teresa Gonçalves. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Letras. III. Título. CDU 806.90(07) Autorizo, apenas para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial desta tese desde que citada a fonte. __________________________ __________________ Assinatura Data Fábio André Cardoso Coelho “Sambas que dão aulas” - A expressividade linguística nas canções de Nei Lopes e Arlindo Cruz Tese apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor, ao Programa de Pós-Graduação Letras, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Língua Portuguesa. Aprovada em 19 de abril de 2013. Banca Examinadora: _____________________________________________ Profª. Dra. Maria Teresa Gonçalves Pereira(Orientadora) Instituto de Letras da UERJ _____________________________________________ Prof. Dr. André Crim Valente Instituto de Letras da UERJ _____________________________________________ Profª. Dra. Tânia Maria Nunes de Lima Câmara Instituto de Letras da UERJ _____________________________________________ Profª. Dra. Rosa Marina de Brito Meyer Instituto de Letras da PUC-RJ _____________________________________________ Profª. Dra. Patrícia Ribeiro Corado Instituto Federal Fluminense-IFF-RJ Rio de Janeiro 2013 A Deus, fonte da minha inspiração Aos meus pais, Francisco (in memoriam) e Ozalina À minha querida avó Anália AGRADECIMENTOS Um verdadeiro sonho não se constrói sozinho. Ser grato àqueles que contribuíram para a realização deste trabalho expressa apenas parcialmente o meu reconhecimento a todos que colaboraram e foram determinantes nas etapas da construção da tese. A Deus, fonte de inspiração e em quem sempre confio. Aos meus pais, Francisco (in memoriam) e Ozalina, grandes companheiros e incentivadores para o aprendizado acadêmico, e à minha irmã, Andréa, pela presença constante. À Profª Maria Teresa Gonçalves Pereira, minha estimada orientadora, a quem devo minha gratidão pelo cuidado, atenção e cumplicidade nesta pesquisa. Mais do que orientadora, amiga das palavras sábias, um exemplo que quero seguir. Aos professores André Crim Valente e Tânia Maria Nunes de Lima Câmara, pelas valiosas observações para a pesquisa, por ocasião do Exame de Qualificação. Ao Ricardo, pelo apoio constante em toda a trajetória acadêmica do Doutorado e por transformar os “fardos em belas cestas de flores”. À família Brandão, “do coração”, em especial, à minha irmã “de alma”, Márcia, pelas acolhidas, pelo convívio, por me fazerem sentir “da casa”, me darem apoio, partilharem meus sonhos, minhas ansiedades e alegrias. Meu terno amor a vocês. Aos meus tios José Faria e Maria do Rosário Faria, por acreditarem sempre em mim. À minha madrinha Ilcemar, pelo exemplo de mulher guerreira. À Luciana, Vera, Ângela, Auxiliadora, Márcia Resende, Déborah, Anamaria, fiéis escudeiras na arte da amizade e do respeito. À Fernanda Freitas, Ana Malfacini, Carmen Pimentel, Denise Salim, Maria Lília, Fabiana dos Anjos, Alessandro Messias, Eleone Assis, Roberto Borges, Anderson Ribeiro, Terezinha Machado, grandes tesouros encontrados na trajetória do Doutorado. Obrigado pelas interlocuções, desabafos, risos e choros. Aos ilustres professores da Banca Examinadora, André Crim Valente, Tânia Maria Nunes de Lima Câmara, Rosa Marina de Brito Meyer e Patrícia Ribeiro Corado, por aceitarem me beneficiar com seus comentários e sugestões. À Tânia Saldanha e ao Luiz, sempre solícitos e dispostos a ajudar. A todos os amigos e alunos que respeitaram esse tempo tão especial em minha vida. Ao SAMBA, pela inspiração e oportunidade. Podemos sorrir, nada mais nos impede / Não dá pra fugir dessa coisa de pele / Sentida por nós, desatando os nós / Sabemos agora, nem tudo que é bom vem de fora / É a nossa canção pelas ruas e bares / Que nos traz a razão, relembrando Palmares / Foi bom insistir, compor e ouvir / Resiste quem pode a força dos nossos pagodes / E o samba se faz, prisioneiro pacato dos nossos tantãs / E um banjo liberta da garganta do povo as suas emoções / Alimentando muito mais a cabeça de um compositor / Eterno reduto de paz, nascente das várias feições do amor / Arte popular do nosso chão / É o povo quem produz o show e assina a direção (Coisa de pele. Jorge Aragão/ Acyr Marques) RESUMO COELHO, Fábio André Cardoso. “Sambas que dão aulas” – A expressividade linguística nas canções de Nei Lopes e Arlindo Cruz. 2013. 189 f. Tese (Doutorado em Língua Portuguesa) – Instituto de Letras, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013. O presente trabalho tem como objetivo central estabelecer uma visão crítica do ensino de Língua Portuguesa, em dias atuais, apontando aspectos teóricos e práticos importantes, no processo de ensino/aprendizagem, e propostas de análises estilísticas das canções de Nei Lopes e Arlindo Cruz. Reiteram-se alguns aspectos funcionais do idioma, associando-os às situações comunicativas, com vistas à formação do cidadão linguístico. Investigam-se os recursos expressivos presentes em 10 letras de cada compositor, constituindo-se, assim, o corpus da pesquisa. Para as análises teóricas, revisitam-se os princípios da Estilística propostos por Nilce Sant’Anna Martins, Manuel Rodrigues Lapa, dentre outros, descrevendo o conceito de estilo, a representação da afetividade na linguagem, o valor da expressão, as marcas da subjetividade. Indicam-se o percurso do samba na cidade do Rio de Janeiro e as raízes do gênero musical. Destacam-se a identidade cultural do povo carioca e a importância dos compositores estudados, quanto às representações linguístico-culturais. No decorrer das análises, consideram-se as composições como “Sambas que dão aulas”, material produtivo para se aprender vários conteúdos da língua materna. Palavras-chave: Ensino de Língua Portuguesa. Expressividade Linguística. Estilo. Samba. Nei Lopes. Arlindo Cruz ABSTRACT The present work aims at establishing a critical view of the teaching of the Portuguese language, indicating the important theoretical and practical aspects, in the teaching/learning process, and the proposals of stylistic analyses of Nei Lopes’ and Arlindo Cruz’s songs. Some functional aspects of the language are reiterated in association with communicative situations, aiming at the formation of the linguistic citizen. Expressive resources present in ten songs of each composer are investigated, building, thus, the corpus of the research. For the theoretical analyses, the Stylistics principles proposed by Nilce Sant’Anna Martins, Manuel Rodrigues lapa, Marcel Cressot, among others, are revisited, describing the concept of style, the representation of affectiveness in the language, the value of the expression, the marks of subjectivity. The trajectory of the samba in Rio de Janeiro city and the roots of the musical genre are indicated. The cultural identity of the carioca people and the importance of the composers studied, concerning the linguistic-cultural representations, are highlighted. Throughout the analyses, the compositions such as “Sambas that Teach” are considerece productive and pleasant material to approach the mother tongue. Key-words: The teaching of the Portuguese language. Expressiveness. Style. Samba. Nei Lopes. Arlindo Cruz. RESUMEN El presente trabajo tiene como objetivo establecer una visión crítica de la enseñanza de Lengua Portuguesa, apuntando aspectos teóricos y prácticos relevantes en el proceso de enseñanza /aprendizaje, y propuestas de análisis estilísticos de las canciones de Nei Lopes y Arlindo Cruz. Se resaltan algunos aspectos funcionales del idioma, asociándolos a las situaciones comunicativas, con vistas a la formación del ciudadano linguístico. Se investigan los recursos expresivos presentes en diez letras de canciones de cada compositor, constituyéndose, así, el corpus de la investigación. Para los análisis teóricos, se revisitan los principios de la Estilística propuestos por Nilce Sant’Anna Martins, Manuel Rodrigues Lapa, Marcel Cressot, entre otros, describiendo el concepto de estilo, la representación de la afectividad en el lenguaje, el valor de la expresión y las marcas de la subjetividad. Se indica el recorrido de la samba en la ciudad de Río de Janeiro y las raíces del género musical. Se destaca la identidad cultural del pueblo carioca y la importancia de los compositores estudiados, con relación a las representaciones linguístico-culturales.