UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL CARTOGRAPHIE DE LA CONTROVERSE ENTOURANT LE RAPPORT DE LA COMMISSION BOUCHARD-TAYLOR (2008-20 13) MÉMOIRE PRÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN SOCIOLOGIE PAR GUILLAUME LAMY FÉVRIER 2014 --------- - UNIV ERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Se rvice des bibli othèques Avertissement La diffusion de ce mémoire se fait dans le res pect des droits de son auteur , qui a signé le for mulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles supérieurs (S DU-522 - Rév .01 -2006). Cette autorisati on stipule que « conformément à l'articl e 11 du Règlement no 8 des étud es de cycl es supéri eurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Mo ntréal une li cence non exclusive d'utili sati on et de publicati on de la totalité ou d'une partie impo rtante de [son1 travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales . Plus précisément , [l'auteur! autori se l' Uni versité du Qu ébec à Montréal à reproduire, di ffu ser, prêter, di st ri bu er ou vendre des copi es de [son] travail de recherche à des fin s non commerciales sur quelqu e support que ce soit, y compri s l'Internet. Cette li cence et cette autori sati on n'entraîn ent pas une renonci ati on de [l a] part [de l'auteur] à [ses] droits moraux ni à [ses J droits de propri été intell ectu ell e. Sauf entente contraire, [l'auteur] conserve la liberté de diffuser et de comm erciali ser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire.» ----------------------------------------------------------------- REMERCIEMENTS L'achèvement du mémoire qui suit n'aurait été possible sans le regard de Micheline Milot à qui j'offre toute ma gratitude pour la qualité de ses lectures, de ses commentaires et so n sens fin de communication. L'attention particulière portée à chacune des pages qui suiv en t a enrichi le contenu de ce travail so us toutes ces co utures. Je salue sin cèrement Jacq ues Beauchemin qui a accueilli le projet de ce mémoire avec enthousias me dans un premi er temps avant qu ' il ne so it mobili sé vers des fonctions qui rel èvent des qu estions d'État. Je lui suis reconnaissant de ne pas avoi r cherché à limiter les ambitions de ce travail chargé en exigences analytiques qui demande des lectures et relectures presque illimitées . Je remercie aussi les ce ntaines d'auteurs qui se sont déplacés à ma tabl e d'entrev ue lors de mes ann ées pas sées à l'antenn e des radios étudiantes et communautaires ain si qu'à la télévi sion du Canal Savoir. Ces entretiens m'ont offert des mom ents pri vil ég iés qui m'ont permis de lire et de di sc uter de très nombreux livres dont plusieurs m'auront ail é lors de la rédaction des chap itres qui sui vent. En terminant, j'offre toute mon estim e à André Lamy et Claire- Marie Noël qui ont élevé un enfant qui n'aim ait jamais lire et qui lit maintenant tout le temps . Je remerci e auss i Chantal Roby qui sous-estim e toujours son effet sur moi. En espérant le re voir sai n et sauf, je dédie ce mémoire à mon frère. Qu' il voie ce geste comme une invitati on TABLE DES MATIÈRES LISTE DES SIGLES .... .. ... .. .... .. ... .. .. .... .... ..... ................ .. ..... .. ... .... ........ ...... ....... ................. ... .. vi RÉSUMÉ ... ... ..... .. ... .... ...... ... .. ... ...... ................ .. ...... ............. .. ... ..... .. ...... ..... ...... ..... .... ......... .... vii INTRODUCTION ... ... ... .... .... ......... .... .... ... ... ..... ....... ...... ................ .... ...... ... ... ....... .. .... ..... ... ... .. ! CHAPITRE l RESITUER LA CONTROVERSE .. ...... .... .. ... ...... .. .... ... .. ... ............. ... .. .... .. .... ..... ...... .... .... ... .... .2 1.l D'autres co ntroverses id entitaires en Occident.. ...... ..... ................... ..... ... ..... .. ................ ..... 2 1.2 Les déclencheurs de la controverse qu ébécoise .... ..... ............ .... .... ....... ....... .. .. ... ........ ......... 3 1.3 La Comm iss ion : un mandat, deux lectures possibles ............ ... ............ .. ........ ... ... ... ... ....... .5 1.4 Étudi er un e controverse .... .. ..... ..... ..... ..... ... .. ............... ...... .... ..... ... ... ... ... ...... ... ...... .. ..... .. .... ..7 CHA PITRE II LES ORIENTATIONS DU RAPPORT BOUCHARD-TAYLOR .. .... ...... ............. .............. .... 9 2 .l L'accommodement rai sonn able ... ... .... ........ ............................... ... .......... ... .... ...................... 9 2.2 Une cri se médiatique ... ............... ......................... ............. .... .... .... ... .... .... ..... .. ... ...... ..... .... .. .S 2.3 L' interculturalisme comme matrice des rapports intercommunautai res ....... .... ... .. .. ...... ...... 7 2.4 La laïcité ouverte comme co ncept d'aménagement poli tique du reli gieux ..... .... ... .... ....... lü 2.5 L' in sécurité hi storique du groupe majoritaire comme origi ne du malaise québécois .... ... 16 2.6 Résumé des lignes de fo nd du rapport de la commission Bouchard-Taylor ...... ..... ...... ..... 20 CHAPITRE III CAD RE THÉORIQUE ET PRÉCISIONS MÉTHODOLOGIQUES .................................... .22 3. 1 La réception du rapport Bouchard-Taylor et les controverses scientifiques , quelques parallèles et di vergences ... ....... .. ...... .. ... ... .... .... ..... ...... .. ... ................ ... ............. ... ..................... 23 3.2 La co ntroverse entourant le rapport Bouchard-Taylor, une sociologie des conflits .......... 27 3.3 Méthode et coll ecte de données ........... .......... ...... ................................. ....... ..... ..... ..... ...... .30 3.4 But et limites de ce mémoire ................. .... ....... ........ .. ..... ..... ... .. .... ........ .. .... ......... .. .. ... .. .. ...32 3.5 Une controverse où convergent trois fami ll es de pensée .... ... ................ ... ... ..... ... .. ...... ... ... 33 3.6 Nommer les fam ill es de pensée ............................................. .. .... ............... ................... .. ..36 ------------- ---- -------- - - - - - - - - ----------- -------------------------------------- CHAPITRE IV LES RÉPUB LI CA IN S CIVIQUES .. ..... .... ............... ... .. ... .. ... .. .... ...... ...... ...... ..... .. .. ........ ... ..... .41 4.1 Rej et catégorique de la laïcité ouverte .. .... ... ...... .. ................ .. .... ..... .... ....... .... .... ... 42 4.2 Une charte pour mettre fin au modèle « inachevé » de laïcité au Québec ... ... .. ..... ....... .... .46 4.3 Une laïcité pour le Québec in spirée de certains courants politiques ........... .. ....... ... .. ... ..... .50 4.4 In compati bilité entre fo i et libre conscience .... .. .. .... ... .... ... .. .. ..... ...... .... .. ...... ................... 5 4 4.5 Le reli gieux doit rester priv é ..... .... .... ... .... .. .. .. ..... .. ... .... ...... ... ... ... .... .. .... .. ........... .. .... .... .... ..6 1 4.6 Oppos iti on ferm e au vo il e et au radi cali sme reli gieux ... .. ... ....... .... ..... ...... .... ... .... ... ...... ... .6 4 4.7 Primauté de l'égalité des sexes sur la liberté de reli gion .. .... ................. .... .. .. ... ... ... ....... .... 67 4.8 Analyse des valeurs cl és des républi cain s civiques .. .. ..... .. .... .. ... ........... ...... ... ... ... .. .. ......... 71 CHAPITRE V LES RÉPUB LI CA INS COMMUNAUTARIENS .... .......... ...... ... .......... ....... ... .. ..... .... .. .. .. ... ....74 5.1 Pour une laïcité qui respecte l'identité chréti enne du Québec ... .. .... ... .. ....... .... .... ..... .. ... .. .. 75 5.2 Un « nous» culture qui dépasse la concepti on civique de la nati on .... ....... ..... ... ... ... .... ... ..8 2 5.3 Prim at à la continui té : mémoire et hi stoire comme cim ent de l'identité coll ectiv e ...... .... 84 5.4 Réco ncili ation avec l' héri tage antéri eur aux années 1960 ... ..... ... .... .... ...... .. ... ..... .. ....... .. .. .88 5.5 Contre l' in terculturali sme, pour un e politique de conv erge nce culturell e .... .. ..... .... ... ....... 92 5.6 Critiq ue de la délégi tim ati on du politique et de la judiciari sati on des enj eux coll ectifs ...99 5.7 Analyse des valeurs clés des républi cain s communautari ens ... .. .. .. ......... .. .... ...... .. .. ..... ... ! 06 CHAPITRE VI LES PENSEU RS LIB ÉRAUX ... ...... ...... .. ... ..... .... ..... .. .. ..... ..... ... .. .... ... ... ... ..... .. ... .... .. ... .. .. ..... 109 6.1 Po ur la laïcité ouverte: un e laïcité libérale .. .. ... ....... .... .. ... ... ..... .... .. .... ... ... ..... ...... .... ..... ... llO 6.2 Droits in dividuels et éthiq ue indi viduali ste ......... ... ..... ..... ... .. ... .. .. ...... .... .... .. ... .... .. ... ... .... 117 6.3 Contrec une harte de la laïcité au Québec .... ........ .... ... ... .... .... .. ..... ......... ...... ..... ... ...... ...... l 20 6.4 Une autre lecture de 1' hi stoire de la laïcité au Québec .. .. ...... ... ............. .... ..... .. ... .. .. ..... ... 124 6.5 Contre l'autoexcl usion , la qu es ti on du vo il e et de la liberté de conscience ...... ... .... ... ..... l29 6.6 Absence de cri se in tercul tu rell e et critiq ue des médi as populi stes .. .. ... .. ... ... ... .. .. ... ....... .. 134 6.7 Rapport minorités-majorité et interculturalisme .......... ... ....... ...... ...... .. .. ... ... .... ... ............. 138 6.8 Ambiguïté au sujet de la distinction entre l'interculturali sme et le mul ticul turali sme .... 142 6.9 Analyse des valeurs cl és des penseurs li béraux ..