Universidad del Salvador Facultad de Medicina Carrera de Licenciatura en Musicoterapia 2016 Tesis de grado. La catarsis musical en una re-creación de la ópera “Orfeo y Eurídice” de C. W Gluck Alumno: Santiago Buzzi Tutor: Lic. Gabriela Wagner Nota: Este estudio contiene un video documental de la investigación. Anexo nº III. 2 Índice Agradecimientos.................................................................................................................. 5 Introducción..........................................................................................................................6 Parte I Presentación del problema de la investigación 1. Historia de la idea...............................................................................................................7 2. Objetivo de la investigación...............................................................................................9 3. Preguntas de investigación.................................................................................................9 4. Antecedentes bibliográficos del problema..........................................................................9 Diseño metodológico 1. Tipo de Investigación.........................................................................................................10 2. Contexto de este estudio ....................................................................................................10 3. Hipótesis.............................................................................................................................11 4. Universo y muestra..............................................................................................................11 5. Recolección de datos...........................................................................................................12 3 Parte II Marco teórico Capitulo 1. La ópera Orfeo y Eurídice según Chistoph Willibald Gluck......................................13 Capítulo 2. Nuestras posibilidades: Del cómo y el porqué de la re-creación de esta ópera .........22 2.1. Reducir la duración de la ópera................................................................................22 2.2. Hacer una versión castellana del libreto...................................................................23 2.3. Hacer la adaptación musical.....................................................................................24 2.4. Hacer la escenografía................................................................................................25 Capítulo 3. Música y emoción: El origen de la ópera como género musical.................................27 Capítulo 4. La tragedia griega y su función comunitaria en la transmisión de afectos y sentido..35 Capítulo 5. El mito: Un motivo común que representa lo colectivo..............................................47 5.1. El mito en general.....................................................................................................47 5.2. El mito de Orfeo........................................................................................................54 5.3. El mito de Orfeo en la Música.................................................................................59 Capítulo 6. Las artes de la dimensión temporal: la música, la poesía y la danza..........................61 Capítulo 7. Lo sonoro en lo humano: la música y el lenguaje.......................................................71 7.1. La relación entre los fonemas y los sonidos musicales.............................................74 7.2. La relación entre el discurso hablado y el discurso musical.....................................80 7.3. Un punto de vista antropológico: Leví Strauss.........................................................93 Capítulo 8. La música y la psiquis: Reflejos recíprocos.............................................................101 4 Capítulo 9. La terapia y la catarsis: Transformación subjetiva a través de la música y la escena................................................................................................118 9.1. La música como terapia en la antigüedad griega ..................................................118 9.2. La escena musical como agente transformador...................................................129 9.3. Aspectos sociales del antiguo teatro musical Griego.............................................136 Capítulo 10. Mímesis como procedimiento para la expresión de los afectos..............................141 Capítulo 11. La voz como principal exponente de la personalidad.............................................144 Capítulo 12. Relación de la catarsis musical escénica con el psicodrama...................................144 Capítulo 13. Concepto de “clase taller”.......................................................................................157 Parte III Análisis de los datos....................................................................................................................172 Conclusión................................................................................................................ ..................192 Indice de obras citadas (Bibliografía)..........................................................................................194 Anexo 1: Informes de las sesiones / ensayos...............................................................................197 Anexo 2: Selección de entrevistas grabadas y desgrabadas.........................................................215 Anexo 3: CD Video documental con partes de la presentación de la ópera y de las entrevistas..........................................................................................................231 5 Agradecimientos a mi padre Alfredo P. Buzzi, que me impulsó a hacer esta carrera a mi compañera Verónica A. Legarra a mi tutora Gabriela Wagner 6 Introducción Este es un trabajo de investigación hecho sobre la preparación y puesta en escena de una ópera del siglo XVIII llamada Orfeo y Eurídice de C. W. Gluck, realizada en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, con un grupo de participantes aficionados integrantes de los talleres de música que dicto en el Centro Cultural Sábato de dicha Facultad; para este caso hemos realizado una reducción y adaptación de la ópera en versión castellana y con una puesta en escena e instrumentación modernas. La investigación concretamente consistió en indagar los efectos que produjeron en el grupo de aficionados la participación en el proceso de preparación y puesta en escena de la ópera, y también en los espectadores que integraron la platea. En el primer caso la investigación se documentó a través de entrevistas realizadas a los integrantes del elenco y crónicas de los ensayos, y en el segundo a través de una encuesta escrita realizada a los espectadores al finalizar la obra. En este estudio se presenta un video documental en el que se puede apreciar de forma ilustrativa el contenido del trabajo; al ser importante el aspecto sonoro se sugiere reproducirlo con un equipo adecuado. El video incluye: - Partes de la filmación de la presentación de la obra, seleccionadas para ilustrar distintos momentos de su desarrollo y en las que se puede ver al elenco en acción. - Una selección de los audios de las entrevistas grabadas, hechas a los miembros del elenco dentro del mes posterior a la presentación. 7 Parte I Presentación del problema de la investigación 1. Historia de la idea A lo largo de varios años de dar talleres de canto y música para gente aficionada en distintas Facultades de la Universidad de Buenos Aires, he observado la recurrencia de un fenómeno: la inhibición o bloqueo de las facultades expresivas en gran parte de las personas que concurren a los talleres. Las personas concurren al taller con la esperanza de poder atravesar las barreras que dificultan su auto expresión, y que afectan no solo su capacidad de expresarse a través del canto o la música, sino que afectan su personalidad en general, como ser dificultades para desarrollar las propias potencialidades o integrar aspectos contradictorios de la identidad, o superar miedos o susceptibilidades relativos a la historia personal. También he observado que el trabajo de la propia voz dentro de un grupo que logra una buena cohesión, y que conlleva la participación en una obra musical escénica como muestra final del trabajo ante una platea resulta un medio muy eficaz para superar estas inhibiciones y bloqueos personales. Pero hubo una vez en la que estos resultados positivos se manifestaron de manera exponencial y hasta tuvieron efectos en los espectadores: fue cuando en el año 2009 realizamos una adaptación, reducción y versión castellana de la ópera Orfeo y Eurídice de C. W. Gluck en la Facultad de Ciencias Veterinarias (UBA) con los integrantes del coro de dicha Facultad. Ello me llevó a indagar sobre el tema, remontando en la búsqueda hasta los antecedentes más antiguos: la catarsis explicada por Aristóteles como la transformación operada a través de 8 una experiencia estética musical, y el mito como algo colectivo cuyo argumento apela a factores psíquicos comunes a todos los individuos de una cultura. El trabajo en simultaneo y paralelo con las dificultades vocales y las personales en un ambiente adecuado dentro del taller de música y canto. En el año 2013 se conformó un grupo con una aptitud y cohesión especial en el taller de canto en la Facultad de Ciencias Económicas. Aquí fue donde surgió la idea de volver a realizar la ópera de Gluck