ISSN 1564-4170 ASUNTOS DE SERIE GÉNERO Trayectorias de mujeres Educación técnico-profesional y trabajo en México Ana Gabriela Buquet Corleto Hortensia Moreno 146 Trayectorias de mujeres Educación técnico-profesional y trabajo en México Ana Gabriela Buquet Corleto Hortensia Moreno Este documento fue preparado por Ana Gabriela Buquet Corleto, Consultora de la División de Asuntos de Género de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), y Hortensia Moreno, bajo la supervisión de María Cristina Benavente y Antonin Menegaux, de la misma División, en el marco del programa de cooperación conjunto de la CEPAL y el Gobierno de Noruega sobre educación y capacitación técnico-profesional para una mayor igualdad en América Latina y el Caribe (Vocational Education and Training for Greater Equality in Latin America and the Caribbean). Se agradece la colaboración de Guillermina Aguilar y Daniela Pérez Bolaños para la coordinación y transcripción de las entrevistas, y los aportes sustantivos de Guillermina Mahía. Las opiniones expresadas en este documento, que no ha sido sometido a revisión editorial, son de exclusiva responsabilidad de las autoras y pueden no coincidir con las de la Organización. Publicación de las Naciones Unidas ISSN 1564-4170 LC/TS.2017/35 Distribución: Limitada Copyright © Naciones Unidas, mayo de 2017. Todos los derechos reservados Impreso en Naciones Unidas, Santiago S.17-00445 La autorización para reproducir total o parcialmente esta obra debe solicitarse a la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), División de Publicaciones y Servicios Web, [email protected]. Los Estados Miembros de las Naciones Unidas y sus instituciones gubernamentales pueden reproducir esta obra sin autorización previa. Solo se les solicita que mencionen la fuente e informen a la CEPAL de tal reproducción. CEPAL - Serie Asuntos de Género N° 146 Trayectorias de mujeres: educación técnico-profesional... Índice Resumen ..................................................................................................................................................... 5 Introducción .............................................................................................................................................. 7 I. Estudio de caso en México ............................................................................................................. 9 A. Delimitaciones metodológicas ................................................................................................. 9 B. Trabajo de campo ................................................................................................................... 10 C. Caracterización de los planteles ............................................................................................. 10 II. El contexto de la educación técnica o tecnológica en México ................................................... 13 A. Breve esbozo de la historia de la educación técnica en México ............................................. 14 B. Estructura de la educación técnica en México ....................................................................... 16 1. Nivel medio superior ...................................................................................................... 17 2. Nivel superior ................................................................................................................. 18 C. La vinculación con el sector productivo ................................................................................ 22 III. Educación técnica, empleo y género ........................................................................................... 25 A. Formación académica ............................................................................................................ 26 1. La educación técnica como castigo ................................................................................ 26 2. Segregación de carreras por género ............................................................................... 27 3. Vocación (ingreso, permanencia y egreso) .................................................................... 30 4. Ambiente institucional ................................................................................................... 32 B. Empleo ................................................................................................................................... 36 1. Trayectorias profesionales ............................................................................................. 37 2. Percepción sobre capacidades diferenciales entre mujeres y hombres .......................... 41 3. Conciliación trabajo-familia .......................................................................................... 43 IV. Conclusiones ................................................................................................................................. 47 A. Formación académica ............................................................................................................ 47 1. La educación técnica como castigo ................................................................................ 47 2. Segregación de carreras por género ............................................................................... 48 3. Vocación (ingreso, permanencia y egreso) .................................................................... 48 3 CEPAL - Serie Asuntos de Género N° 146 Trayectorias de mujeres: educación técnico-profesional... 4. Ambiente institucional ................................................................................................... 48 B. Empleo ................................................................................................................................... 49 1. Trayectorias profesionales ............................................................................................. 49 2. Percepción sobre capacidades diferenciales entre mujeres y hombres .......................... 50 3. Conciliación trabajo-familia .......................................................................................... 50 V. Recomendaciones ......................................................................................................................... 51 Bibliografía .............................................................................................................................................. 55 Anexos ...................................................................................................................................................... 57 Anexo 1 Registro de entrevistas ........................................................................................................... 58 Anexo 2 Datos sobre el Instituto Politécnico Nacional ........................................................................ 59 Serie Asuntos de Género: números publicados .................................................................................... 63 Cuadros Cuadro 1 Participación de mujeres en las carreras del Plantel Iztapalapa II del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, 2016 ............................................ 11 Cuadro 2 Participación de mujeres en las carreras del Plantel Álvaro Obregón I del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, 2016 ............................................ 12 Cuadro 3 Matrícula de entidades académicas seleccionadas del Instituto Politécnico Nacional, por sexo, 2015 ....................................................................................................... 12 Cuadro 4 México: matrícula y número de escuelas de la educación tecnológica por nivel y tipo de institución, ciclo escolar 2010-2011 ........................................................ 16 Cuadro 5 México: estructura y matrícula de la educación tecnológica de nivel medio superior, 2011 ............................................................................................... 17 Cuadro 6 México: acceso a la educación de la población mayor de 15 años, 2010 .............................. 18 Cuadro 7 México: estructura del sistema de educación tecnológica superior por gestión y financiamiento ................................................................................... 19 Cuadro 8 México: características de la educación técnica superior por carreras, planteles y matrícula, 2015 .................................................................................................... 20 Cuadro 9 Matrícula en educación media-superior del Instituto Politécnico Nacional, por sexo y rama, 2015 ........................................................................................................... 28 Cuadro 10 Matrícula en educación superior del Instituto Politécnico Nacional, por sexo y rama, 2015 ........................................................................................................... 29 Cuadro 11 México: jóvenes que no estudian ni están empleados, por grupo etario, alrededor de 2012 ...................................................................................... 37 Cuadro A2.1 Espacios educativos del Instituto Politécnico Nacional, 2016 .............................................. 59 Cuadro A2.2 Matrícula del Instituto Politécnico Nacional por entidad federativa, nivel medio superior ciclo escolar 2015-2016 ....................................................................... 59 Cuadro A2.3 Matrícula del Instituto Politécnico Nacional por entidad federativa, nivel superior,