EN NORSK MOTSTANDSMANN I MØTE MED DET NAZISTISKE TERRORVELDET, 1940-1945 Masteroppgave i historiedidaktikk Ruth Helen Fiskå Stokkeland Våren 2017 1 2 Forord Jeg har nå kommet til veis ende med masteroppgaven, og kan se tilbake på to spennende og lærerike år. Jeg har skrevet om det feltet innenfor historie som ligger mitt hjerte nærmest, historien om den norske motstandsbevegelsen under 2. verdenskrig. Oppgaven har gitt meg mulighet til å ta et dypdykk i min bestefars opplevelser som offiser, motstandsmann og fange. Dette har vært et lærerikt og gripende og prosjekt, og jeg er takknemlig for all hjelp jeg har fått underveis. Først og fremst vil jeg takke min far for alle historiene han har fortalt om sin far som døde i tysk konsentrasjonsleir, 23.01.1944. Han har også vært til stor hjelp underveis i skriveprosessen. Jeg vil også takke min mann, mor og svigerforeldre som har passet barn og gjort en kjempeinnsats for at jeg skulle få mulighet til å skrive. Veilederen min, Nils Rune Langeland, fortjener også en stor takk for mange gode tilbakemeldinger og tips til hvordan jeg kunne bruke historien om bestefaren min i dette prosjektet. I ærbødighet til ofrene for nazismen ønsker jeg å belyse deres lidelsesreise gjennom det nazistiske straffesystemet på en ny måte. Det er så mange hendelser, tanker, betraktninger og opplevelser som har blitt borte i skapelsen av en felles fortelling om «krigen». Jeg vil vri fokuset bort fra den store allmenngyldige fortellingen om den norske motstanden under felttoget og okkupasjonsårene. En fortelling som handler om mot, helter, sabotasje, flukt, fangenskap og lidelse. Men motstanden var så mye mer enn det. Den handlet om mennesker som deg og meg, om ulike mentaliteter, psykiske kamper så vel som fysiske, og traumer som strekker seg langt inn i fredstid. Fra unge gutter til godt voksne menn – og felles for dem alle var at de manglet krigserfaring. Mangelen på krigserfaring gir dem omtrent samme utgangspunkt som du og jeg ville hatt i møte med krig. Og nettopp denne manglende erfaringen gjorde at de undervurderte torturen som ventet. Dette skulle koste dem dyrt. For mange kostet det livet. Hvilke betraktninger gjør man seg i absurde situasjoner som fangenskap under et totalitært regime fører med seg? Hvordan reagerer man på alt det vonde? Hvordan takler man tilværelsen? Og ikke minst, hvordan overlever man? Vi skylder ofrene å gi dem en mentalitet, gi dem en kropp, en familiesituasjon, et yrke, en interesse, et mål - og gi dem en personlighet. Vi skylder dem å sette oss inn i den håpløse situasjonen de befant seg i, og gjøre oss kjent med deres forståelseshorisont. En horisont som ikke er så fjern fra vår egen. For felttoget, motstandskampen og konsentrasjonsleirene tilhører paradoksalt nok ikke den eldre historien. 3 Det hendte i moderne tid, i en moderne verden med moderne mennesker. Og det er først når det går opp for oss at disse menneskene som kjempet for livet var nokså like oss selv, at vi til en viss grad kan klare å sette oss inn i hvilke psykiske og fysiske kamper de stod i. Og når vi begynner å forstå omfanget av lidelsene, forstår vi også at vi for all del må kjempe for at noe lignende aldri skal gjenta seg. Det er først når vi klarer å gjøre historien nåtidig, vi klarer å oppleve det som står igjen fra nazistenes storhetstid i våre tanker og våre liv. Og kunnskap er vårt viktigste våpen mot likegyldighet. For som den amerikanske historikeren Timothy Snyder har formulert det; Holocaust er ikke bare historie, men også en advarsel. Mai 2017, Ruth Helen Fiskå Stokkeland 4 Innhold Kapittel 1 - Innledning ............................................................................................................................ 8 Problemstilling .................................................................................................................................... 8 Oppgavens formål ............................................................................................................................... 8 Bakgrunn for oppgaven ....................................................................................................................... 9 Plassering av prosjektet ....................................................................................................................... 9 Oppgavens struktur............................................................................................................................ 10 Kapittel 2 - Teori ................................................................................................................................... 11 Historiografi og tidligere litteratur og forskning ............................................................................... 11 Historieskrivningen endrer seg og de «glemte» historiene kommer frem ......................................... 14 Annengenerasjon ............................................................................................................................... 19 Minnesmerket og den nasjonale krigsminnekulturen ........................................................................ 21 Kapittel 3 - Metode ................................................................................................................................ 25 Mikrohistorie som metode ................................................................................................................. 25 Mentalitetshistorie ............................................................................................................................. 26 Livsverden og habitus ....................................................................................................................... 28 Kildebruk ........................................................................................................................................... 30 Kapittel 4 – Torvalds livsverden ........................................................................................................... 33 Oppvekst ............................................................................................................................................ 33 Skole og utdanning ............................................................................................................................ 34 Strukturelle forandringer i hjemkommunen ...................................................................................... 35 Kulturfeltet i Strand ........................................................................................................................... 36 Bedehuskulturen og vekkelser ........................................................................................................... 38 Omriss av en mulig bygdementalitet ................................................................................................. 40 Kapittel 5 – Nasjonal Samling, offiserer og motkulturer ...................................................................... 41 Kapittel 6 – Felttoget i 1940 .................................................................................................................. 44 Forsvaret ............................................................................................................................................ 44 Overraskelse eller ikke? .................................................................................................................... 45 Ubudne gjester ................................................................................................................................... 46 Mobiliseringskaos ............................................................................................................................. 47 Torvalds deltakelse ............................................................................................................................ 48 Bomberegn og økende mismot .......................................................................................................... 49 Major Brandt blir skutt ...................................................................................................................... 51 Befalets kollaps ................................................................................................................................. 52 Manglende krigserfaring ................................................................................................................... 53 5 Fallet .................................................................................................................................................. 54 Skuffelsen .......................................................................................................................................... 57 Kapittel 7 – Illegalt motstandsarbeid ..................................................................................................... 58 Hjemmefronten .................................................................................................................................. 58 Hjemmefrontsgruppa i Strand kommune .......................................................................................... 59 Torvald blir med i det illegale arbeidet ............................................................................................. 61 Hvilken analyse lå bak valget? .......................................................................................................... 62 Hvilke drivkrefter lå bak innsatsen? .................................................................................................