Masarykova univerzita v Brně Pedagogická fakulta Katedra hudební výchovy Pěvecký projev v nonartificiální hudbě Dizertační práce Brno 2011 Školitel dizertační práce: Vypracovala: doc. Vladimír Richter Mgr. Johana Teryngerová Prohlašuji, že jsem dizertační práci vypracovala samostatně a použila pouze literaturu, jež je uvedena v seznamu. Souhlasím s uložením práce v knihovně Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně a zpřístupnění téže ke studijním účelům. ….................................................. Děkuji svému školiteli doc. Vladimíru Richterovi za odborné vedení mé práce, cenné rady a připomínky ke zkoumanému tématu a vstřícnost a podporu v průběhu mého doktorského studia. Obsah 1 Úvod................................................................................................................10 2 HISTORICKÝ NÁSTIN........................................................................................14 2.1 Trubadúrská píseň jako přirozená alternativa k oficiální produkci.........14 2.2 Raná italská doprovázená monodie – nový pohled na práci s hlasem...17 2.3 Žebrácká opera – první parodie žánru opera seria................................23 2.4 Moravské pololidové intermezzo – Hanácké zpěvohry..........................26 2.5 Vývojová linie singspiel – opereta.........................................................27 2.6 Umělá píseň mezi roky 1600 – 1900......................................................29 2.7 Francouzská zábavní sféra nonartificiální hudby – kabaret, šanson......33 2.8 Jazz – výsledek amerického hudebního „melting potu“.........................35 2.8.1 Inspirační zdroje jazzu.......................................................................35 2.8.2 Vokální složka jazzového projevu......................................................37 2.9 Muzikál – fenomén dnešní doby............................................................39 2.9.1 Muzikálový zpěv................................................................................40 2.10 Rock a jeho extrémní metalová linie...................................................41 2.10.1 Rockový a metalový zpěv................................................................42 3 REFLEXE LITERATURY......................................................................................43 4 PĚVECKÉ TECHNIKY V PEDAGOGICKÉ PRAXI...................................................47 4.1 Definice pojmů......................................................................................47 4.2 Vokální techniky rozvíjející hlas pro účely artificiální hudby..................50 4.2.1 Škola zpěvu bel canto Vladimíra Soukupa.........................................50 4.2.1.1 Základní pěvecké zásady italské pěvecké školy............................52 4.2.1.2 Hlasová cvičení podle Vladimíra Soukupa......................................53 4.2.2 „Vaškova“ metoda.............................................................................57 4.2.2.1 Základní pravidla přirozeného zpěvu podle Rudolfa Vaška............59 4.2.2.2 Hlasová cvičení podle Rudolfa Vaška.............................................60 4.3 Vokální techniky rozvíjející hlas pro potřeby nonartificiální hudby........65 4.3.1 Výuka popového zpěvu podle Lea Jehneho.......................................65 4.3.1.1 Hlasová cvičení podle Lea Jehneho................................................66 4.3.2 Výuka popového zpěvu podle Františka Tugendlieba........................69 4.3.2.1 Hlasová cvičení podle Františka Tugendlieba................................70 4.3.3 Nácvik jazzové vokální improvizace podle Michele Weir...................73 4.3.4 Complete Vocal Technique ...............................................................75 4.3.4.1 Tři obecné principy .......................................................................76 4.3.4.2 Čtyři vokální modely......................................................................76 4.3.4.3 Barva hlasu ...................................................................................77 4.3.4.4 Efekty ...........................................................................................77 4.3.5 Instruktážní DVD k výuce rockového zpěvu Ultimate Beginner Series. Rock Vocals.................................................................................................78 4.4 Demonstrace rozezpívání pro pěvecký projev v oblasti nonartificiální hudby........................................................................................................... 81 5 TYPOLOGIE ZPĚVÁKŮ NONARTIFICIÁLNÍ HUDBY.............................................84 5.1 Rozbor ilustračních skladeb z přiloženého CD.......................................85 5.1.1 Mužské hlasy.....................................................................................85 5.1.2 Ženské hlasy.....................................................................................92 5.2 Prolínání žánrů jako výzva pro zpěváky.................................................99 5.2.1 Prolínání mezi oblastmi artificiální a nonartificiální hudby.................99 5.2.1.1 Operní rejstřík v neoperních žánrech...........................................100 5.2.1.2 Transformace artificiální hudby u nonartificiálních těles.............101 5.2.2 Prolínání v rámci nonartificiální hudby............................................102 5.2.2.1 Vlivy ostatních stylů v popové hudbě z hlediska vokálního projevu ................................................................................................................. 103 5.2.2.2 Vlivy ostatních stylů v jazzové hudbě z hlediska vokálních projevů ................................................................................................................. 107 5.2.2.3 Vlivy ostatních stylů v rockové hudbě z hlediska vokálního projevu ................................................................................................................. 108 5.2.2.4 Vlivy ostatních stylů v metalové hudbě z hlediska vokálního projevu......................................................................................................111 5.2.2.5 Vlivy ostatních stylů v hiphopové hudbě z hlediska vokálního projevu......................................................................................................113 6 INSTITUCIONÁLNÍ ZÁKLADNA PRO VÝUKU NONARTIFICIÁLNÍHO PĚVECKÉHO PROJEVU V ČESKÉ REPUBLICE...........................................................................115 6.1 Základní školy.....................................................................................116 6.2 Základní umělecké školy.....................................................................116 6.3 Střední školy........................................................................................119 6.4 Vysoké školy........................................................................................120 6.5 Zájmové programy..............................................................................120 6.6 Vybrané osobnosti pěvecké pedagogiky a jejich názory na výuku zpěvu ................................................................................................................... 122 7 Anketa...........................................................................................................124 7.1.1 Odpovědi.........................................................................................125 8 Aktuální sonda – umění versus tržní ekonomika...........................................134 8.1 Postupná změna estetických a hodnotových preferencí v pěveckém projevu....................................................................................................... 134 8.2 Otázka „připravenosti“ zpěváků nonartificiální hudby........................137 8.3 Televizní pěvecká soutěž jako tržní mechanizmus..............................139 8.4 Klišé televizní zábavy..........................................................................143 9 ZÁVĚR...........................................................................................................146 Seznam použité literatury.............................................................................I Přílohy.......................................................................................................... V 1 Úvod Tato práce se pokouší nalézt odpovědi na některé z otázek pěvecké pedagogiky, jež v dnešní době více či méně naléhavě vyvstávají před učitelem zpěvu. Jednou ze základních polemik v systému pěvecké výuky je tato: Existují skutečně dvě od sebe oddělené možnosti rozvoje hlasu, tj. technika „operního“ (klasického) a muzikálového (popového, potažmo jazzového, rockového apod.) zpěvu? Jestli ano, do jaké míry se tyto navzájem překrývají, či naopak liší? Je možno vytvořit na základě obou přístupů eklektickou metodu vhodnou pro žáky například základních uměleckých škol? Jak se promítá profilace učitele – zpěváka do práce s jeho žáky? Proč se tolik různí názory pedagogů na technické zvládnutí žákova meziregistrového přechodu? Autorka se jako zpěvačka a pedagožka aktivně pohybuje ve výchovně–vzdělávacím procesu a často je (nejčastěji na půdě základní umělecké školy, tedy v začátku zpěvákova pěveckého vývoje) svědkem určitého extremizování postojů1: Na jedné straně stojí učitelé, pro které existuje pouze repertoár hudby artificiální, což jde obvykle ruku v ruce s odmítáním výuky mikrofonové techniky a jakéhokoliv nonartificiálního projevu vůbec, nezapojováním hrudního registru při fonaci a přílišnou „vážností“ projevu, tak nepřirozenou u mladých žáků. Na straně druhé jsou to pedagogové,