UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra biologie Diplomová práce Bc. Vendula Burdová Zaniklá obec Louky nad Olší v projektovém a tematickém vyučování OLOMOUC 2014 Vedoucí práce: Mgr. Monika Morris, Ph.D. „Prohlašuji, že jsem tuto diplomovou práci vypracovala samostatně a použila jen prameny uvedené v seznamu literatury.“ V Olomouci dne 18. 4. 2014 ………………………………. Podpis Děkuji vedoucí práce Mgr. Monice Morris, Ph.D. za její cenné rady, vstřícnost a zpětnou vazbu. Mé poděkování patří i všem dobrým lidem, kteří mi pomohli radou či poskytnutím podkladů. Děkuji také své rodině a přátelům za jejich podporu a přesvědčení, že tato práce má smysl. Obsah Úvod....................................................................................................................................................- 6 - 1. Cíle práce ........................................................................................................................................- 7 - 2. Metody a postup práce ....................................................................................................................- 8 - 3. Současný stav řešené problematiky...............................................................................................- 10 - 4. Vymezení zájmového území .........................................................................................................- 13 - 4. 1 Lokalita Louky nad Olší.........................................................................................................- 13 - 4. 2 Přírodní podmínky .................................................................................................................- 14 - 4. 3 Vývoj osídlení a socioekonomické aspekty ...........................................................................- 20 - 5. Krajina Karvinska .........................................................................................................................- 25 - 5. 1 Teoretická východiska............................................................................................................- 25 - 5. 2 Antropogenní změny a těžební krajina...................................................................................- 28 - 5. 3 Kvartérní struktura místní krajiny..........................................................................................- 31 - 5. 4 Příčiny zániku jádra obce Louky nad Olší a přírodní rezervace Loucké rybníky ..................- 45 - 5. 5 Perspektivy rozvoje vybrané lokality v Loukách...................................................................- 46 - 6. Občanská aktivita jako nástroj ochrany životního prostředí a krajiny na Karvinsku....................- 49 - 6. 1 Základní nástroje veřejnosti při ochraně životního prostředí a krajiny..................................- 49 - 6. 2 Účast občanů při ochraně životního prostředí a krajiny na Karvinsku ..................................- 51 - 7. Projektové a tematické vyučování.................................................................................................- 54 - 7. 1 Tematické vyučování a jeho uplatnění ve výuce....................................................................- 54 - 7. 2 Původ a tradice projektové výuky..........................................................................................- 55 - 7. 3 Principy projektové výuky .....................................................................................................- 57 - 7. 4 Fáze projektu..........................................................................................................................- 58 - 7. 5 Role učitele a typy projektů ...................................................................................................- 60 - 8. Další metodiky a pedagogické přístupy jako východiska projektu Louky mezi nebem a uhlím ..- 61 - 8. 1 Interpretace místního dědictví................................................................................................- 61 - 8. 2 Flow learning – plynulé učení................................................................................................- 62 - 8. 3 Metodika terénní výuky .........................................................................................................- 63 - 9. Návrh školního projektu „Louky mezi nebem a uhlím“ ...............................................................- 67 - 9. 1 Charakteristika projektu a jeho rámcové vymezení ...............................................................- 67 - 9. 2 Realizace a organizační zajištění projektu .............................................................................- 74 - 10. Terénní výukový program v Loukách nad Olší...........................................................................- 90 - 10. 1Význam terénního výukového programu v projektové výuce ..............................................- 90 - 10. 2 Terénní výukový program „Louky mezi nebem a uhlím“....................................................- 91 - 11. Diskuse........................................................................................................................................- 95 - Závěr .................................................................................................................................................- 97 - SEZNAM POUŽITÝCH ZDROJŮ ..................................................................................................- 98 - SEZNAM ZKRATEK.....................................................................................................................- 106 - PŘÍLOHY .......................................................................................................................................- 107 - Úvod Člověk a krajina jsou ve vzájemně provázaném vztahu. V některých krajinách je vliv lidské činnosti patrný více, v jiných méně. Mou diplomovou práci jsem věnovala zaniklému jádru obce Louky nad Olší a zrušené přírodní rezervaci Loucké rybníky, které byly silně ovlivněny těžební činností na Karvinsku. Vývoj této oblasti poměrně přesně dokumentuje proměnu zemědělsko-lesní krajiny v krajinu průmyslovou - těžební. Kromě výrazné změny reliéfu (Martinec, 2006) se tato oblast také vyznačuje místy nečitelnou kvartérní strukturou krajiny, obecně přijímanou jako duch místa - genius loci, přičemž ani rekultivační zásahy tuto skutečnost nezměnily. Téma nabývá na významu a aktuálnosti zejména pro obyvatele Karvinska, kteří se s devastací vlastní krajiny domova musí vypořádat. V současné době je plánováno rozšíření těžby, které by mohlo způsobit zánik Karviné stejně tak, jako se tomu dělo v Loukách nad Olší a dalších okolních obcích v minulosti. Kvalitu místního života však může zlepšit zejména obnova a ochrana životního prostředí, aktivity vedoucí ke znovunalezení autenticity krajiny a vytvoření pozitivního vztahu k ní. U dětí a mládeže lze v tomto směru pomoci realizací environmentální výchovy, která bude akcentovat zejména rozvoj environmentální senzitivity a ekologického vědomí v sociálním, historickém i kulturním kontextu (Jančaříková, 2009). Mladé generaci je také nutné představit perspektivy dalšího vývoje. Budou to právě oni, kdo rozhodnou o budoucí podobě jejich krajiny domova. Právě proto, že o krajině nelze učit izolovaně, je nutné nabídnout žákům kromě přírodovědné dimenze i pohled společenskovědný. Také již zmíněná environmentální senzitivita se nerozvíjí pouze přírodovědným vzděláním, velký vliv má i výtvarná, hudební či literární výchova. I proto se praktická část mé práce zaměřuje na projektovou a tematickou formu výuky, která umožňuje integrovat několik přístupů k této problematice. Mou snahou je předložit možný způsob, jak pomocí interpretace vývoje Louk nad Olší reflektovat a utvářet vztah žáků základních škol k těžební krajině Karvinska. - 6 - 1. Cíle práce Hlavním cílem diplomové práce je charakterizovat vývoj lokality Louky nad Olší a okolí, zhodnotit příčiny zániku jádra obce i státní přírodní rezervace Loucké rybníky a popsat aktuální stav zájmového území. Následně bude navržen školní projekt pro 2. stupeň základní školy „Louky mezi nebem a uhlím“, který se zaměřuje na formování vztahu žáků k těžební krajině Karvinska. Vývoj lokality Louky nad Olší, zhodnocení příčin zániku jádra obce a státní přírodní rezervace Loucké rybníky, aktuální stav zájmového území K naplnění těchto cílů je třeba získat komplexní pohled na problematiku vývoje Louk nad Olší. Zohledněno musí být hledisko historické, sociální, ekonomické, environmentální, krajinářské apod. Cíle tedy budou naplněny prostřednictvím kapitol Vymezení zájmového území a Krajina Karvinska. Právní aspekt dané problematiky (s ohledem na význam účasti občanů v oblasti ochrany krajiny a přírody) je obsažen v kapitole Občanská aktivita jako nástroj ochrany životního prostředí a krajiny na Karvinsku. Návrh školního projektu „Louky mezi nebem a uhlím“ Formování vztahu k těžební krajině, která je zároveň domovem žáků, je nelehký úkol. Současné kurikulární dokumenty umožňují se této problematice věnovat. Žádná metodika nebo konkrétní návod však neexistuje. Cílem diplomové práce je proto nabídnout možnost transferu této tematiky do obsahu výuky základních škol na Karvinsku, což by mělo přispět k utváření pozitivní vazby žáků k místnímu regionu. Ke splnění zadaného cíle je důležité se seznámit s aktuálními pedagogickými přístupy a metodikami, které se zaměřují na přímou zkušenost žáků a rozvoj senzitivity. Klíčové je vymezení možností projektového a tematického učení, dále interpretace místního dědictví, plynulého učení