Der Piano Grading Test in der Klavierpädagogik Chinas Entstehung – Inhalts- und Funktionsanalyse – Perspektiven Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Fakultät „Musik“ an der Universität der Künste Berlin vorgelegt von Yanjun Zhang aus VR China Gutachter: 1. Prof. Dr. Ulrich Mahlert (Universität der Künste Berlin) 2. Prof. Dr. Ursula Brandstätter (Universität der Künste Berlin) 1 Inhaltsverzeichnis Abkürzungen und Symbole ...................................................................................................................5 Einleitung ................................................................................................................................................6 1 Zum historischen Hintergrund des Piano Grading Test in China (1840-1976) ...................11 1.1 Erster Klavierunterricht in der Missionarschule im Jahr 1881 ...................................................12 1.2 Klavier als Begleitinstrument in der Musikbewegung School Songs zur Jahrhundertwende des 19. Jahrhunderts..........................................................................................................................17 1.3 Klavierausbildung in den frühen Musikbildungsinstituten (1912-1927) ....................................20 1.4 Klavierausbildung an der ersten Musikhochschule (1927-1937) ...............................................25 1.5 Unterbrechung der Klavierausbildung während der Kriege (1937-1949) ..................................28 1.6 Klavierausbildung in den Musikhochschulen in Beijing und Shanghai in der Gründungszeit der VR China (1949-1966) ...............................................................................................................28 1.7 Unterbrechung der Klavierausbildung während der Kulturrevolution (1966-1976)...................37 1.8 Zusammenfassung ......................................................................................................................38 2 Das Aufkommen des Piano Grading Test in China (1976-1990) ...........................................39 2.1 Piano Craze in den 80er Jahren..................................................................................................39 2.1.1 Craze beim Erlernen des Klavierspiels.............................................................................................................................. 40 2.1.2 Craze beim Klavierkauf ..................................................................................................................................................... 41 2.1.3 Craze bei der Klavierproduktion........................................................................................................................................ 42 2.1.4 Craze bei den Klavierlehrkräften....................................................................................................................................... 42 2.2 Der Weg zum ersten Piano Grading Test in Guangzhou im Jahr 1987......................................44 2.3 PGT als eine Förderungsmaßnahme für die Klavierausbildung in China seit 1990 ...................48 2.4 ABRSM- und CMV-PGT im Vergleich .....................................................................................52 2.4.1 Gründungszeit des Prüfungsausschusses und Testziele..................................................................................................... 53 2.4.2 Testeinstufungen ................................................................................................................................................................ 54 2.4.3 Veröffentlichung der Repertoiresammlung und Prüfungsinhalt........................................................................................ 57 2.4.4 Prüfungsdauer..................................................................................................................................................................... 58 2.4.5 Bewertungsmethode und Bewertungskriterien.................................................................................................................. 59 2.4.6 Vergleichsergebnis ............................................................................................................................................................. 61 2.5 Zusammenfassung ......................................................................................................................62 3 Die landesweite Verbreitung des Tests (1991-2000) ..............................................................64 3.1 Die Verbreitung und Ausweitung des Tests ...............................................................................64 3.2 Die praktische Umsetzung..........................................................................................................69 3.3 Die Problematik des Überspringens von Stufen beim PGT........................................................74 3.4 Zusammenfassung ......................................................................................................................81 2 4 Institutionalisierung und Organisation des Art Grading Test ab dem Jahr 2000................82 4.1 Beteiligung des Kulturministeriums ...........................................................................................84 4.2 AGT-Leitungsgruppe..................................................................................................................88 4.3 AGT-Verwaltungsrichtlinie........................................................................................................91 4.4 AGT-Expertenausschuss ............................................................................................................96 4.5 AGT-Zentrale ...........................................................................................................................100 4.6 Prüfungsinstitute.......................................................................................................................101 4.7 Lokale AGT-Organisatoren......................................................................................................103 4.8 Prüfer........................................................................................................................................104 4.9 Prüfungsfächer und -gebühren..................................................................................................108 4.10 Zusammenfassung ....................................................................................................................111 5 Zu den Konzeptionen der PGT-RS von verschiedenen Prüfungsinstituten......................113 5.1 Konzeption der PGT-RS des Pianistenverbands Guangdong...................................................114 5.2 Konzeption der PGT-RS des Musikerverbandes Shanghai ......................................................121 5.3 Konzeption der PGT-RS des Chinesischen Musikerverbands..................................................126 5.4 Konzeption der PGT-RS der Zentral-Musikhochschule...........................................................133 5.5 Zusammenfassung ....................................................................................................................136 6 Die Klavierwerke in den untersuchten Repertoiresammlungen ........................................140 6.1 Die Verwendungshäufigkeit der Musikwerke der Komponisten und ihre geografische Herkunft ..................................................................................................................................................140 6.2 Die in den RS verwendeten Musikwerke von J. S. BACH und ihre Einteilung in Schwierigkeitsstufen.................................................................................................................146 6.3 Die in den RS verwendeten Musikwerke von C. CZERNY und ihre Einteilung in Schwierigkeitsstufen.................................................................................................................155 6.4 Die in den RS verwendeten Musikwerke von chinesischen Komponisten und ihre Einteilung in Schwierigkeitsstufen.................................................................................................................159 6.5 Zusammenfassung ....................................................................................................................168 7 Grundübungen, Etüden und polyphone Klavierwerke in der CMV-RS 2007 ..................170 7.1 Überblick der Prüfungsinhalte der CMV-RS 2007...................................................................170 7.2 Trainingsziel, Inhalte und Übemethode der Grundübungen.....................................................175 7.3 Trainingsziel, Inhalte und Übemethode der Etüden .................................................................183 7.4 Trainingsziel, Inhalte und Übemethode der polyphonen Werke ..............................................190 7.5 Ein Ausschnitt aus der Video-CD von Prof. ZHOU Mingsun ...................................................196 7.6 Zusammenfassung ....................................................................................................................203 3 8 Perspektiven............................................................................................................................205 Literaturverzeichnis...........................................................................................................................210 Anlagen................................................................................................................................................221