Secuencia. Revista de historia y ciencias sociales ISSN: 0186-0348 [email protected] Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora México Salmerón, Alicia; Speckman, Elisa Una conversación con la profesora Clara Lida Secuencia. Revista de historia y ciencias sociales, núm. 65, mayo-agosto, 2006, pp. 115-134 Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora Distrito Federal, México Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319127420005 Cómo citar el artículo Número completo Sistema de Información Científica Más información del artículo Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Página de la revista en redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Entrevista Alicia Salmerdn I Elisa SjJeCkllltlJl Alicia Salmerón es profesora-investigadora del Instituto Mora, adscrita al área de Historia Política. Entre sus publicaciones destaca, en coordinación con Erika Pani, Conceptuar loqueseve. Praruois­ Xavier Guerra historiador. Homenaje, Instituto Mora, México, 2004. Elisa Speckman es investigadora del Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM. Autora del libro Crimen y castigo. La criminalidad durante elporfiriato, UNAM/COL'vIEX, México, 2000. Resumen Esta entrevista reúne una serie de recuerdos y re­ roa hablando de los proyectos emprendidos por flexiones de la historiadora Clara Lida. En ella las jóvenes generaciones interesadas en conocer nos relata los caminos que la trajeron a México másdel mundo urbano y del trabajo en México. y los que la han acercado a sus temas de estudio; Finalmente reflexiona sobre su propia manera de hace un tepaso de las orientaciones que ha segui­ investigar, sobre su oficio de historiadora, así do la hisroria social en nuestro país y se entusias- como sobre los libros con los que se formó. Palabras clave: Clara Lida, historia social, anarquismo, movimiento obrero, movimiento social urbano, migración, relaciones México-España, oficio de historiador. Fecha de recepción: Fecha de aceptación: agosto de 2005 diciembre de 2005 A Conversation with Professor Clara Lida Alicia Salmerón Elisa Speckman Alicia Salmerón, researcher at rhe Instiruro de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, where she is arrached ro the departrnenr ofPolitical Hisrory. Coordinaror, with Erika Pani, of Conceptuar lo queseve. Franfois-Xavier Guerra bistoriedor: Homenaje, Insriruro Mora, México, 2004. Elisa Speckman, researcher ar rhe UNAM Institute for Historical Research. Author of Crimen y Castigo. La criminalidad durante elporfiriato, uNAM/EI Colegio de México , México, 2000. Abstract This inrcrview conrains a series of rnemories cally abour the projects undertaken by the and reflections on historian Clara Lida. In ir, she younger gencrarions interested in f nding out tells of the evenrs that broughr her ro Mexico more about rhe urban world and labor in and those thar brought her doser ro the issues Mexico; ar the end, she reflecrs on her own way she has studied. She reviews rhe orienrations of of researching, her job as a historian, and the social hisrory in Mexico and talks enthusiasti- books through which she received her training. Keywords: Clara Lida, social history, anarchy, workers' movemenr, urban social movemcnr, migratian, Mexico-Spain relations, rhe historian's rrade. Final subrnission: Acceptance: Augusr 2005 Decernber 2005 Una conversación con la profesora Clara Lida* Alicia Salmerón ElisaSpeckman a doctora Clara Lida es una destacada ideologías de obreros y campesinos. Asi­ profesora del Centro de Estudios mismo, ella se ha dedicado a la investiga­ L Históricos de El Colegio de México; ción de la presencia española en América por varios años, fue directora de la revista y específicamente en México. Resultado Historia Mexicana. Con una sólida forma­ de este esfuerzo son sus obras Inmigración ción en Estados Unidos y en México, y y exilio, La Casa de España en México y El con una amplia experiencia docente en Colegio deMéxico. En esta línea ha fomen­ ambas naciones, su labor como profesora tado el trabajo de alumnos y colegas, y ha estado unida a una constante e inteli­ bajo su coordinación han aparecido volú­ gente labor como investigadora. Interesada menes como Tres aspectos dela presencia espa­ en la historia social española, es aurora de ñola enMéxico, Una inmigración privilegiada, obras como Anarquismo y revolución en la España y el imperio deMaximilianoy México España del siglo XIX, A ntecedentes y desarro­ y España duranteelprimerfranquismo. llo del movimiento obrero español y La Mano Negra. En México ha sido una gran pro­ En una magnífica entrevista aparecida hace motora del estudio de movimientos socia­ poco en Historia Social, cuenta IIsted cómo Sil les, protestas populares, asociaciones e relaci6n con México es una historia de muchos encuentros, hasta que en 1988 vino a insta­ * Esta entrevista forma paree de un proyecto de larse aqllídetaza manera másdefinitiva. c'Po­ conversaciones con destacados historiadores gue, con dría hablarnos mds de JUS primeros contactos obra propia ya desde la década de los setenta, represen­ con este paísy de CÓ11ro se fileacercando al mundo tan hoy en día líneas y formas de hacer historia que académico mexicano? han marcado a varias generaciones de estudiosos del pasado mexicano. El conjunto de estas entrevistas He tenido contacto con México en etapas busca, en principio, recuperar vivencias personales y diferentes de mi vida. Aunque nací en teflexiones historiográficas que nos acerquen en lo Buenos Aires, llegué aquí de pequeña-a particular a cada W10 de los maestros que han aceptado los cinco años y rnedio-, pues al comenzar nuestra invitación; pero aspira también a presentar el primer peronismo, mi padre tuvo que W1 panorama de sensibilidades, experiencias y preocu­ pacionespropias de W1 conjunto de historiadores com­ salir del país por razones políticas. Mi pa­ prometidos a fondo con las tareas docentes en nuestro dre era filólogo y lo invitaron a venir a país. Nuestra conversad6n con la doctora Clara Lida una institución recién fundada: El Colegio tuvo lugar en la ciudad de México, en febrero de 2003. de México. El presidente era Alfonso Re- Secuencia [117] núm. 65, mayo-agosto 2006 yes, quien había sido embajador en la Ar­ ña institución muy vibrante y expuesta a gentina y, como él mismo había hecho es­ diversas corrientes de pensamiento, tanto tudios de filología, conocía al gtupO de de México como del extranjero. El Colegio argentinos que se dedicaba a esta disci­ recibía profesores visitantes europeos, nor­ plina. Invitó a mi padre a fundar un cen­ teamericanos, sudamericanos e, incluso, tro de estudios filológicos y una revista, asiáticos y africanos, pues entonces se es­ la NuevaRevistade Filología Hispánica. Lle­ taba abriendo el programa de estudios de garnos en 1947. En México empecé la pri­ Asia y África, con el apoyo de la UNESCO. maria y prácticamente la terminé, pues Mi paso por El Colegio de México fue sólo me faltó parte del último año. muy formativo, enriquecedor... Pero al Después mi padre fue invitado a la terminar la maestría veía como algo na­ Universidad de Harvard y nos fuimos a tural continuar mis estudios, aunque en vivir a Cambridge, en donde volví a cursar El Colegio no había doctorado. Con el el sexto año de primaria y además aprendí apoyo de Silvio Zavala, presidente del Co­ algo más de inglés ... Pero al cabo de un legio, obtuve una beca de la Fundación año en Estados Unidos, mi madre, mi her­ Rockefeller e ingresé a la Universidad de mano y yo regresamos a la Argentina. Fue Princeton. Ahí cursé un doctorado sobre muy formativo volver a mis doce años y temas vinculados con la historia de España entrar en contacto con una cultura que -su cultura, su literatura- y de Europa, y me era sencillamente desconocida, pues como tesis realicé una investigación sobre había salido del país siendo muy pequeña. los movimientos sociales y revolucionarios Me resultó importante el acercamiento al que desembocaron en el anarquismo es­ mundo cultural argentino de los años cin­ pañol durante la Primera Internacional. cuenta..., aunque esto duró poco. A los Al concluir esa etapa enseñé durante cua­ cinco años de haber regresado, me fui nue­ tro años en la Universidad de Wesleyan, en vamente a los Estados Unidos. En la Ar­ Connecticut, y luego en Stony Brook, gentina ya había iniciado estudios de me­ en la Universidad de Nueva York. Pero dicina, pero luego me fui orientando más durante todo ese tiempo mantuve vínculos bien hacia las ciencias sociales y las huma­ afectivos con México y con las personas nidades, en especial hacia la literatura y,de que formaban parte de mi entorno acadé­ una manera más bien paulatina, también mico o sentimental. Ese vínculo no se hacia la historia. Seguí, por erapas, estas rompió con la distancia. Además, tuve es­ inclinaciones cuando estudié en Boston, tudiantes mexicanos-participé como sino­ en la Universidad de Brandeis. Pero al ter­ dal en exámenes de alumnos como Car­ minar el college tuve la oportunidad de vol­ men Ramos, Andrés Lira...-, y en aquellos ver a México, a estudiar la maestría en años realicé algunas visitas a México. Historia en El Colegio de México, en un Creo que mi primer contacto con Mé­ programa que acababa de abrirse . xico, ya como profesional, fue en 1977, La idea de volver a México me parecía cuando Josefina Vázquez me inviró a par­ sumamente atractiva, y fue así que vine ticipar en una reunión de historiadores en 1963. Aquellos años en El Colegio re­ mexicano-norteamericanos que se realizó presentaron para mí un.momento de gran en Pátzcuaro. Me invitó a una mesa, de desarrollo intelectual. Esta era una peque- orientación metodológica, cuyo título era 118 ALICIA SALMERÓN y ELlSA SPECKMAN "Temas en busca de historiador". La idea países, en esas décadas se había incremen­ me pareció graciosa y muy atractiva. ¿Qué tado la inmigración española hacia Amé­ podía proponer yo, como historiadora de rica, y México fue uno de los países de Europa, a los historiadores mexicanistas? destino, aunque numéricamente la inmi­ En mi trabajo de investigación había en­ gración aquí fue muy pequeña.