Bu kitaba sığmayan daha neler var! Karekodu okut, bu kitapla ilgili EBA içeriklerine ulaş! Hedefine uygun sana özel çalışma programını plplanlanla a Ç A L G I Sana en uygun çalışma stratejisini E seç, hedefine doğru Ğ yoldan ile rle. İ T İ Konu anlatımlarını M izle, sorular çö zerek İ pratik yap. B A Ğ L A M A ? Akıllı öneri sist eminin sunduğu içeriklerle BU DERS KİTABI MİLLÎ EĞİTİMeksiklerini BAKANLIĞINCA gider. Bandrol Uygulamasına İlişkin Usul ve ÜCRETSİZEsaslar Hakkında OLARAK Yönetmeliğin VERİLMİŞTİR. Beşinci Maddesinin İkinci Fıkrası Çerçevesinde Bandrol Taşıması Zorunlu Değildir. PARA İLE SATILAMAZ. Deneme sınavlarıyla hedefine ne kadar yaklaştığını gör . 12 2 ORTAÖĞRETİM Güzel Sanatlar Lisesi ÇALGI EĞİTİMİ BAĞLAMA 12 Ders Kitabı Yazarlar Ebru AVCI Gülşen YILMAZ Şeniz ÇİÇEKÇİOĞLU Yusuf ÖZCANLI DEVLET KİTAPLARI ……………………., 2021 1 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYINLARI ...........................................................................................: 7010 YARDIMCI VE KAYNAK KİTAPLAR DİZİSİ ....................................................................................: 1163 Her hakk› sakl›d›r ve Millî E¤itim Bakanl›¤›na aittir. Kitab›n metin, soru ve flekilleri k›smen de olsa hiçbir surette al›n›p yay›mlanamaz. Editör Dr. Deniz GÜNEŞ Dil Uzmanı Dr. Şenol KORKMAZ Program Geliştirme Uzmanı M. Hilmi AKBULUT Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı Nevzat AKBABA Rehberlik Uzmanı Sultan GÜL AHÇI Görsel Tasarım Uzmanı Fatma Feyza EROĞLU ISBN 978-975-11-4951-0 Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulunun 16.05.2019 gün ve 9668504 sayılı yazısı ile eğitim aracı olarak kabul edilmiş. 2 Mehmet Âkif ERSOY 3 GENÇLøöE HøTABE Ey Türk gençli÷i! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kÕymetli hazinendir. østikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dâhilî ve hâricî bedhahlarÕn olacaktÕr. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düúersen, vazifeye atÕlmak için, içinde bulunaca÷Õn vaziyetin imkân ve úeraitini düúünmeyeceksin! Bu imkân ve úerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. østiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düúmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiú bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanÕn bütün kaleleri zapt edilmiú, bütün tersanelerine girilmiú, bütün ordularÕ da÷ÕtÕlmÕú ve memleketin her köúesi bilfiil iúgal edilmiú olabilir. Bütün bu úeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hÕyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri úahsî menfaatlerini, müstevlîlerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düúmüú olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdÕ! øúte, bu ahval ve úerait içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktÕr. Muhtaç oldu÷un kudret, damarlarÕndaki asil kanda mevcuttur. Mustafa Kemal Atatürk 4 MUSTAFA KEMAL ATATÜRK 5 6 7 İÇİNDEKİLER KİTABIN TANITIMI......................................................................................................9 1. YÖRESEL ÜSLUP (TAVIR) ÇALIŞMALARI 1. ÜNİTE (AZERİ YÖRESİ)...................................................................................................11 1.1. Azeri Yöresi Üslubu (Tavrı) ...............................................................................12 1.1.1. Azeri Yöresi Üslubunun Tezene Vuruşu ve Porte Üzerindeki Yeri ..............................13 1.1.2. Sol/Sağ Elin Bütün Parmaklarını Kullanma ...............................................................16 1.1.3. Bağlamanın Yörelere Göre Değişik Çalış Biçimleri İle İcrası .......................................17 1.1.4. Azeri Yöresi Üslubunda Yazılmış Deşifre Alıştırmaları ............................................. 21 1.1.5. Bağlamanın Üst ve Alt Tel Grubundaki Perde Yerleri ...............................................24 1.1.6. Azeri Yöresi Üslubunda Oluşan Değişik Tartımların Tezene Vuruşları .................... 27 1.1.7. Azeri Üslubunun/Tavrının Doğru Tezene Vuruşları ve Yöre Üslubuna Göre İcrası ...30 1.1.8. Halk Ezgileri, Egzersiz ve Etütlerin Amaca Uygun İcrası ..........................................37 1.1.9. Sağ ve Sol El Koordinasyonu Geliştirecek Alıştırmalar.............................................42 Ölçme ve Değerlendirme ............................................................................................45 2. ÜNİTE 2. YÖRESEL ÜSLUP (TAVIR) ÇALIŞMALARI (SİLİFKE ÜSLUBU).............................................................................................47 2.1. Silifke Üslubu (Tavrı) .........................................................................................48 2.1.1. Silifke Üslubunu/Tavrını Oluşturan En Temel Tezene Vuruşu ve Porte Üzerindeki Yeri..49 2.1.2. Sol/Sağ Elin Bütün Parmaklarını Kullanma .............................................................52 2.1.3. Bağlamanın Yörelere Göre Değişik Çalış Biçimleri İle İcrası .....................................54 2.1.4. Silifke Üslubunda Yazılmış Deşifre Alıştırmaları .....................................................60 2.1.5. Bağlamanın Üst ve Alt Tel Grubundaki Perde Yerleri ...............................................62 2.1.6. Silifke Üslubunda Oluşan Değişik Tartımların Tezene Vuruşları ............................. 66 2.1.7. Silifke Tavrının Doğru Tezene Vuruşları ve Yöre Üslubuna Göre İcrası ....................70 2.1.8. Halk Ezgileri, Egzersiz ve Etütlerin Amaca Uygun İcrası .........................................72 2.1.9. Sağ ve Sol El Koordinasyonu Geliştirecek Alıştırmalar ...........................................80 Ölçme ve Değerlendirme ........................................................................................... 83 AZERBAYCAN YÖRESİ DAĞARCIK .....................................................................................85 SİLİFKE ÜSLUBU DAĞARCIK ..............................................................................................86 SÖZLÜK............................................................................................................................... 87 KAYNAKÇA.........................................................................................................................89 GENEL AĞ KAYNAKÇASI ...................................................................................................89 HALK EZGİLERİ KAYNAKÇASI............................................................................................90 GÖRSEL KAYNAKÇA............................................................................................................91 8 KİTABIN TANITIMI KİTABIN TANITIMI......................................................................................................9 Ünite numarasını gösterir. Ünite adını gösterir. Ünitede yer alan bölüm başlıklarını ve sırasını gösterir. Karekod: Kitaba, ünitelere ya da ilgili videolara dijital ortamda ulaşmayı sağlayan bölümdür. Alt konu başlıklarını belirtir. Etkinlik: Konuların pekiştirilmesi amacıyla hazırlan- mış etüt, egzerisiz ve türküleri içeren çalışmalardır. Alıştırmalar başlığının altında gösterilen etüt ve egzersizler türkülere hazırlık amacıyla yazılmıştır. Alıştırmalar kitap genelinde değil, ünitelerdeki kaza- nımların içerisinde kendi aralarında sıralanmıştır. Uygulama: Bir konunun öğren- cilere aşamalı olarak öğretildiği bölümdür. Bu bölümde öğren- ciden yapması beklenilen her türlü alıştırma ve etkinlik de yer almaktadır. 9 Hazırlık Çalışmaları: Bu bölüm işlenecek konu ile ilgili, öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyini ölçmek, önbilgilerini harekete geçirmek ama- cıyla hazırlanmış soru alıştırma ve etkinlikleri içerir. Bu bölüm işlenecek konu adlarını gösterir. Okuma Metni: Mü- zik alanında katkılar sağlamış değerlerimizi tanıtmaya yönelik bö- lümdür. Ölçme ve Değerlendirme: Öğrencilerin ünite ile ilgili öğren- diklerinin ölçüldüğü, içerisinde ölçüt ve akran değerlen- dirme, öz değerlendirme, dereceli puanlama anahtarı gibi formların bulunduğu bölümlerdir. 10 1. ÜNİTE YÖRESEL ÜSLUP (TAVIR) ÇALIŞMALARI (AZERİ YÖRESİ) Kavramlar Ünite Konuları Azerbaycan 1.1. Azeri Yöresi Üslubu (Tavrı) Makamat Renk Tar Regs Mugam 11 1. YÖRESEL ÜSLUP (TAVIR) ÇALIŞMALARI (AZERİ YÖRESİ) HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Azeri Yöresi’nin; • Konumu ve coğrafi özellikleri hakkında araştırma yapınız. • Müzikal yapısı ve kullanılan çalgıları hakkında araştırma yapınız. • Folklorik özellikleri hakkında araştırma yapınız. Elde ettiğiniz bilgi- Görsel 1. Azerbaycan yöresel leri sınıf panosunda sergileyiniz. Bulabildiğiniz video ve ses kayıt- kıyafetler larının sunumunu sınıfınızda yapınız. 1.1. Azeri Yöresi Üslubu (Tavrı) Azerbaycan (Azeri) müziği; zengin halk müziği makamları ve çalgı- lama hususunda geniş repertuvara sahip, ülkemiz müzik kültürüne de tesiri olmuş bir müzik türüdür. Bilhassa Kuzeydoğu Anadolu âşık Görsel 2. Tar müziğinde bu türün özellikleri melodik ve ritmik anlamda karşımıza çıkar. Kars, Ardahan, Iğdır gibi illerimiz başta olmak üzere Erzu- rum’un doğusunda da Azeri müziğinin ritmik dokusuna rastlanır. Göç yolları ve konargöçerlik müessesesi de ele alınırsa İran-Tebriz’den Kerkük’e kadar uzanan geniş bir coğrafyada bu müziğin varlığı düşü- nülebilir. Azeri müzik kültüründe sözlü geleneğin önemi büyüktür. Bu Görsel 3. Mugam Üçlüsü anlamda da Anadolu âşık müziği ile büyük benzerlikler taşır. Müzik ile söz bütünlüğü ele alındığında; dil, lehçe ve ağız özelliklerinin çal- gılamadaki tavır kadar önemli olduğu görülür. Bu bağlamda Azer- baycan halkının