NILAI MORAL DALAM NASKAH DRAMA CIPOA KARYA PUTU WIJAYA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SMA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Oleh : Shidqi Dhaifan Riadhi 1111013000099 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2018 LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI NILAI MORAL DALAM NASKAH DRAMA CIPOA KARYA PUTU WIJAYA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SMA Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Oleh Shidqi Dhaifan Riadhi 1111013000099 Mengetahui Dosen Pembimbing Rosida Erowati, M. Hum NIP. 19771030 200801 2 009 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2018 ABSTRAK Shidqi Dhaifan Riadhi (NIM:1111013000099). “Nilai Moral dalam Naskah Drama Cipoa Karya Putu Wijaya dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA”. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Dosen Pembimbing: Rosida Erowati, M.Hum Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai moral yang terdapat dalam naskah drama Cipoa karya Putu Wijaya yang diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan mimetik yang menitikberatkan kajiannya pada hubungan karya sastra dengan kenyataan di luar karya sastra. Berdasarkan temuan dan hasil analisis yang dilakukan terhadap naskah drama ini, diketahui bahwa naskah drama Cipoa memuat nilai moral melalui interaksi maupun tingkah laku dari setiap tokoh yang ada. Penelitian nilai moral ini dilakukan dengan menggunakan teori moral Burhan Nurgiantoro yang membagi nilai moral menjadi tiga bagian, yaitu: nilai moral individu, makhluk sosial, dan nilai moral religius. Nilai moral tersebut meliputi; nilai moral individu: pantang menyerah, bertanggungjawab, disiplin, optimis, nilai moral sebagai makhluk sosial: patuh kepada pemimpin, bekerjasama, dan nilai moral religius: kejujuran. Sesuai dengan kompetensi dasar menganalisis nilai-nilai moral naskah drama baik secara lisan maupun tulisan dengan indikator pencapaian kompetensi siswa mampu menentukan nilai-nilai moral yang terdapat pada teks drama. Mengenai implikasinya terhadap pembelajaran sastra di sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat dan menambah pengetahuan siswa tentang nilai moral untuk kehidupan sehari-hari mereka. Kata kunci: Nilai Moral, Naskah Drama Cipoa, Putu Wijaya, Pembelajaran Sastra. i ABSTRACT Shidqi Dhaifan Riadhi (NIM: 1111013000099). "Moral Values in Cipoa’s Drama by Putu Wijaya and Its Implication on Indonesian Language and Literature Learning in Senior High School". Indonesian Education and Literature Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher’s Training. Islamic State University (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Supervisor: Rosida Erowati, M. Hum This study aims to determine the moral value contained in the script Cipoa’s drama by Putu Wijaya that are expected to be used as a learning material in school. The method used in this study is a qualitative method with a mimetic approach that focuses his study on the relationship of literary works to the reality outside of literary works. Based on the findings and the results of the analysis done on this drama script, it is known that theCipoa’s drama script contains moral values through the interaction and behavior of every character that exists. This moral value research is done by using the moral theory of Burhan Nurgiyantoro which divides moral values into three parts, namely: the moral values of individuals, social beings, and religious moral values. The moral values include; the moral values of individuals: unyielding, responsible, disciplined, optimistic, moral values as social beings: obedient to leaders, collaboration, and religious moral values: honesty. Regarding its implications for literary learning in schools, the results of this study are expected to provide benefits and increase students' knowledge of moral values for their daily lives. Keywords: Moral Value, Cipoa’s Drama, Putu Wijaya, Literature Learning. ii KATA PENGANTAR Alhamdulillah, puji syukur yang tiada terkira penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Nilai Moral dalan Naskah Drama Cipoa Karya Putu Wijaya dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA”. Salawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW, semoga syafaatnya selalu menyertai kita semua hingga akhir zaman. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis tidak luput dari berbagai hambatan dan rintangan. Skripsi ini pun tidak lepas dari banyak kekurangan dan kekeliruan namun penulis berusaha untuk menyajikan skripsi terbaik. Tanpa bantuan dan peran berbagai pihak, skripsi ini tidak mungkin terwujud. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, M.A. Selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2. Dr. Makyun Subuki, M. Hum. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah membantu melancarkan proses penyelesaian skripsi. 3. Toto Edidarmo, M.A. Selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah membantu melancarkan proses penyelesaian skripsi. 4. Rosida Erowati, M. Hum. Selaku dosen pembimbing skripsi dan dosen penasehat akademik yang sangat sabar membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Terima kasih atas arahan, bimbingan dan kesabaran serta waktu luang Ibu selama ini hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, 5. Orang tua tercinta Bapak Eddy Supriady dan Ibu Amaliah Kurniasih yang selalu memberikan doa restu dan dukungan kepada penulis agar tetap bersemangat dalam penyusunan skripsi. 6. Istriku tercinta, Astri Pertiwi, yang selalu setia membantu dan menemani penulis menyelesaikan skripsi ini. Kamu istri yang luar biasa. 7. Teman-teman seperjuangan Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2011, meskipun sudah lulus lebih awal tetapi tetap memberikan motivasi dan bantuan bagi penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini. iii 8. Serta berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu melancarkan penyelesaian skripsi ini. Semoga semua bantuan, dukungan dan partisipasi yang diberikan kepada penulis, mendapat balasan yang baik dan berlipat ganda dari Allah SWT. Aamiin. Jakarta, Januari 2018 Penulis iii DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN DOSEN PEMBIMBING LEMBAR PERNYATAAN KARYA SENDIRI LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ABSTRAK ...................................................................................................... i ABSTRACT .................................................................................................... ii KATA PENGANTAR .................................................................................... iii DAFTAR ISI ................................................................................................... vi BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah................................................................................ 5 C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 5 D. Rumusan Masalah ................................................................................... 5 E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5 F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5 G. Metodologi Penelitian ............................................................................. 6 H. Teknik Analisis Data ............................................................................... 8 BAB II KAJIAN TEORI A. Hakikat Nilai Moral ............................................................................... 9 1. Pengerian Nilai ............................................................................. 9 2. Pengertian Moral .......................................................................... 10 B. Hakikat Naskah Drama .......................................................................... 11 1. Pengertian Drama ......................................................................... 11 2. Unsur Intrinsik Drama ................................................................... 13 C. Hakikat Sosiologi Sastra ........................................................................ 18 1. Pengertian Sosiologi Sastra .......................................................... 18 D. Pembelajaran Sastra ............................................................................... 19 E. Penelitian Relevan .................................................................................. 20 BAB III BIOGRAFI TOKOH ..................................................................... A. Biografi Putu Wijaya .............................................................................. 21 vi B. Sinopsis Drama Cipoa ...........................................................................