LES EFFETS DE L’ASSOUPLISSEMENT DE LA CARTE SCOLAIRE DANS LA BANLIEUE PARISIENNE Rapport de la recherche réalisée pour la HALDE – Défenseur des Droits et la DEPP – Ministère de l’Éducation nationale Convention n° 2009-002 Janvier 2012 Marco Oberti Edmond Préteceille Clément Rivière Observatoire sociologique du changement – UMR7049 27, rue Saint Guillaume 75007 Paris France T/+33 (0)1 45 49 54 60 – F/+33 (0)1 45 49 54 86 http://osc.sciences-po.fr Sommaire INTRODUCTION................................................................................................................................................. 7 CHAPITRE I DIFFÉRENCES ENTRE COLLÈGES SELON LE PROFIL SOCIAL DES ÉLÈVES ET ÉVOLUTIONS 2004-2007-2011 ........................................................................................................................ 17 LA TYPOLOGIE DES COLLÈGES EN 2007 ................................................................................................. 20 Les variables retenues ................................................................................................................................. 20 Choix des variables et modalités .............................................................................................................................. 20 Évaluation de la qualité des données ........................................................................................................................ 21 Analyse des correspondances...................................................................................................................... 24 LA TYPOLOGIE DES COLLÈGES .......................................................................................................................... 30 Construction de la typologie........................................................................................................................ 30 Les types supérieurs ................................................................................................................................................. 32 Les types moyens-mélangés ..................................................................................................................................... 37 Les types populaires-immigrés................................................................................................................................. 41 Distribution des catégories sociales/de nationalité selon les types.............................................................45 LES ÉVOLUTIONS 2004-2007-2011 ............................................................................................................. 51 Évolution des effectifs par catégorie ........................................................................................................... 51 e Évolution d’ensemble de la ségrégation des élèves de 6 – indices de dissimilarité ................................... 53 Changements de profil des collèges 2007-2011 .......................................................................................... 61 Analyse en composantes principales des changements de profil des collèges 2007-2011........................................ 61 Typologie des changements de profil des collèges 2007-2011................................................................................. 63 Localisation des collèges selon les types de changements 2007-2011...................................................................... 64 Profils des collèges en 2007 et profils des changements 2007-2011 ........................................................................ 65 Incertitude sur la robustesse de l’analyse des évolutions.......................................................................................... 67 PRINCIPAUX RÉSULTATS........................................................................................................................... 68 CHAPITRE II SÉGRÉGATION RÉSIDENTIELLE ET SÉGRÉGATION SCOLAIRE.......................... 71 SÉGRÉGATION RÉSIDENTIELLE DES ADULTES ET DES JEUNES....................................................... 74 Indices d’un décalage.................................................................................................................................. 74 Ségrégation socioéconomique et localisation résidentielle des jeunes........................................................ 76 Ségrégation ethno-raciale des jeunes.......................................................................................................... 78 Les enfants des ménages selon l’origine des parents................................................................................................ 79 Les différences de distribution spatiale des enfants des ménages selon l’origine des parents .................................. 81 Les différences de contexte social local ................................................................................................................... 82 Les situations locales de forte concentration ............................................................................................................ 83 Typologie des espaces résidentiels des enfants des ménages selon l’origine............................................................ 87 Une ségrégation des jeunes plus intense, des tendances préoccupantes..................................................... 88 SÉGRÉGATION RÉSIDENTIELLE ET SCOLAIRE COMPARÉES ............................................................ 90 Comparaison des structures générales........................................................................................................ 90 Comparaison des ségrégations socioprofessionnelles............................................................................................... 90 Comparaison des ségrégations ethno-raciales .......................................................................................................... 91 Comparaison des intensités des ségrégations ............................................................................................. 91 Comparaison des ségrégations socioprofessionnelles............................................................................................... 91 Comparaison des ségrégations ethno-raciales .......................................................................................................... 93 Comparaison des évolutions des ségrégations ............................................................................................ 94 Comparaison des ségrégations socioprofessionnelles............................................................................................... 94 Comparaison des ségrégations ethno-raciales .......................................................................................................... 95 PRINCIPAUX RÉSULTATS........................................................................................................................... 95 CHAPITRE III LES DEMANDES DE DÉROGATION À L’ENTRÉE AU COLLÈGE ........................... 97 ÉVOLUTION D’ENSEMBLE DES DEMANDES DE DÉROGATION....................................................... 100 Tendances générales d’évolution .............................................................................................................. 101 Motifs des demandes de dérogation .......................................................................................................... 104 La priorité pour les boursiers sur critères sociaux .................................................................................................. 104 La distribution des demandes par motif.................................................................................................................. 106 DÉROGATIONS ET PROFIL SOCIAL DES COLLÈGES........................................................................... 109 Profil des collèges et demandes de dérogation ......................................................................................... 110 Profil des collèges et dérogations accordées ............................................................................................ 113 Les évolutions comparées des effectifs dans le public et le privé .............................................................. 115 DYNAMIQUES LOCALES DES FLUX DE DÉROGATIONS.................................................................... 117 Le contexte social des deux bassins scolaires étudiés ............................................................................... 117 Analyse localisée des flux de dérogation dans le bassin scolaire de Nanterre dans les Hauts-de-Seine et du district scolaire 7 en Seine-Saint-Denis .................................................................................................... 124 Les collèges publics................................................................................................................................................ 124 La place du privé .................................................................................................................................................... 134 PRINCIPAUX RÉSULTATS......................................................................................................................... 135 CHAPITRE IV INNOVATION INSTITUTIONNELLE ET ÉTUDE DES SENTIMENTS D’INJUSTICE : LE RESSENTI DES PARENTS.......................................................................................... 139 PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE PAR ENTRETIENS...........................................................................