CURRICULO COMUNITARIO LOCAL QUECHUA COMUNIDAD DE LUQHUSQA FUNPROEIB Andes Director: Guido Machaca Benito Administradora: Nohemí Mengoa Panclas Equipo de investigación y sistematización Coordinadora: María Cristina Terán Santiesteban Investigador junior: Daniel Guzmán Paco Investigadores indígenas: Tereso Flores Pedro Jiménez Froilán Jiménez Fotografias: Daniel Guzmán Paco Apoyo en edición: Inge Sichra Diagramador: Elvis Calizaya Díaz CENAQ Presidente: Juan Zurita Escalera Sindicato de la comunidad de Luqhusqa Secretario General: Froilán Jiménez Secretario de Actas: Pedro Jiménez Secretario de Deportes: Abel Zurita Representación de Mujeres: Julia Estela Escalera Consejo Educativo Comunitario: Celestino Guillén @FUNPROEIB Andes 2011. Primera Edición: Diciembre de 2011. Depósito legal: 2-1-1448-12 ISBN: 978-99954-834-4-9 La reproducción total o parcial de este documento está permitida, siempre y cuan- do se cite la fuente y se haga conocer a FUNPROEIB Andes y al CENAQ. Fundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad Calle Néstor Morales Nº 947, entre Aniceto Arce y Ramón Rivero, Edificio Jade, 2º piso. Teléfono: (591-4) 4530037 y 4530038 www.proeibandes.org Correo Electrónico: [email protected] Cochabamba - Bolivia INDICE CURRICULO COMUNITARIO LOCAL QUECHUA COMUNIDAD DE LUQHUSQA INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................13 CAPÍTULO I 1. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO COMUNITARIO LOCAL.....................................17 1.1. Fundamento ecológico y medio ambiental..................................................................19 1.2. Fundamento pedagógico.............................................................................................22 1.3. Fundamento legal normativo de la educación.............................................................24 1.3.1. Trascendencia de la Ley 1565 en la nueva organización curricular de la educación nacional.............................................................................................................25 1.3.2. Nuestra propuesta curricular en el marco de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüísmo de la Ley 70 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”.........................................26 1.4. Fundamento histórico - cultural...................................................................................27 1.4.1. Vestigios de espiritualidad y expresiones artísticas..................................................30 1.4.2. La vitalidad del idioma quechua...............................................................................31 CAPÍTULO II ASPECTOS METODOLÓGICOS EN LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO COMUNITARIO LOCAL.....................................................................................................33 CAPÍTULO III SISTEMA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS AGRICULTURA..................................................................................................................39 CAPÍTULO IV SISTEMA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CRIANZA DE ANIMALES...................................................................................................49 CAPÍTULO V SISTEMA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS MEDICINA TRADICIONAL.................................................................................................61 CAPÍTULO VI CONTENIDOS POR SISTEMAS DE CONOCIMIENTOS ÁREA: CIENCIAS NATURALES.........................................................................................71 1. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EN LA AGRICULTURA 1.1. Pisos ecológicos..........................................................................................................73 1.2. Tipos de tierra según pisos ecológicos........................................................................73 1.3. Productos de cultivos según cada piso ecológico.......................................................73 1.4. Variedad de productos tradicionales y adoptados.......................................................73 1.4.1. Qhipa papas..............................................................................................................73 1.4.2. Ñawpa papas ............................................................................................................74 1.4.3. Factores para la desaparición o disminución de las papas tradicionales.................74 1.5. Variedad de granos.......................................................................................................74 1.5.1. Maíces (chawpi jallp’a, ura jallp’a)...........................................................................74 1.5.2. Ñawpa trigo muju (punta jallp’a, chawpi jallp’a)........................................................74 1.5.3. Qhipa trigo muju (punta jallp’api, chawpi jallp’aspipis).............................................74 1.6. Actividades productivas y calendario agrícola de la comunidad.................................74 1.7. Cuidado de las tierras de cultuvo.................................................................................75 1.8. Preparación de la tierra de cultivo................................................................................75 1.8.1. Barbecho...................................................................................................................75 1.8.2. El arado con yunta.....................................................................................................75 1.8.3. Wanuta wakichina (preparación de guano)...............................................................75 1.9. Cuidados durante la producción..................................................................................75 1.10. Selección y germinación de semillas........................................................................75 1.11. Plagas que atacan los cultivos...................................................................................75 1.11.1. Insectos...................................................................................................................75 1.11.2. Animales..................................................................................................................76 1.12. Estrategias para combatir a las plagas......................................................................76 1.13. Fenómenos naturales que afectan a los cultivos.......................................................76 1.14. Señales naturales que predicen las lluvias.................................................................76 1.15. Formas tradicionales de almacenamiento de productos...........................................76 ÁREA: CIENCIAS NATURALES 2. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE CRIANZA DE ANIMALES..............................77 2.1. Animales de pastoreo...................................................................................................77 2.2. Animales dañinos.........................................................................................................77 2.3. Lugares de pastoreo.....................................................................................................77 2.4. Alimentación.................................................................................................................77 2.5. Estrategia para la localización de animales extraviados..............................................77 2.6. Indicadores naturales para el pastoreo.......................................................................77 2.7. Lugares de resguardo...................................................................................................77 2.8. Indicadores que anuncian el nacimiento de los animales............................................78 2.9. Cuidados que se debe tener durante y después del nacimiento.................................78 2.10. Atención de fracturas y luxaciones............................................................................78 2.11. Plantas e insectos tóxicos que los animales no deben comer...................................78 ÁREA: CIENCIAS NATURALES 3. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE SOBRE MEDICINA TRADICIONAL.....................79 3.1. Enfermedades comunes según ciclos climáticos........................................................79 3.2. Especialistas en medicina tradicional...........................................................................79 3.3. Elementos curativos que se encuentra en la comunidad.............................................79 3.4. Lugares donde se encuentran......................................................................................79 3.5. Técnicas de curación con plantas medicinales............................................................79 3.6. Cuidados para recolectar plantas medicinales............................................................79 CONTENIDOS DE AGRICULTURA, CRIANZA DE ANIMALES Y MEDICINA TRADICIONAL ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.............................................80 4.1. Espacios geográficos de la comunidad.......................................................................80 4.1.1. Urqukuna (cerros)......................................................................................................80 4.1.2. Mayukuna (ríos).........................................................................................................80 4.1.3. Qaqakuna (quebradas)..............................................................................................80 4.1.4. Atajados....................................................................................................................80