Ishockeyspelares syn på en framgångsrik ishockeycoach En fördjupande undersökning om hockeyspelares upplevelser av tränares egenskaper, färdigheter och stil Ice-hockey players view of a successful hockey coach An in-depth study on hockey players’s experiences about the characteristics, abilities and style of a hockey coach Oliver Sundblad Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Idrottsvetenskap med inriktning idrottscoaching Examensarbete, 15 hp Handledare: Peter Carlman Examinator: Gabriella Thorell 17/6-2019 Sammanfattning Undersökningens utgångsfokus grundade sig i idrottsledarskap och i synnerhet hockeycoaching. Syftet med studien var att ur manliga ishockeyspelares syn ta reda vad som enligt de kännetecknar en framgångsrik coach. Att skapa sig en förståelse kring hur spelarna själva ser på hur en coach ska agera för att de ska kunna prestera sitt yttersta. I undersökningen ingick sju manliga ishockeyspelare som alla har spelat eller spelar på en hög nivå. De besvarade syftet med tre olika ledarskapsteorier i åtanke och gav sin syn på framgångsrik coaching inom ishockeyn. Dessa rör ledaregenskaper, färdigheter samt stil. Semistrukturerade intervjuer användes som datainsamlingsmetod där fyra ishockeyspelare besvarade intervjuguiden genom individuella intervjuer och tre spelare genom en fokusgruppsintervju. Fokusgruppen diskuterade även intressanta begrepp och reflektioner som fördes under de individuella intervjuerna. Resultatet visade att spelarna upplever en framgångsrik ledare vara noggrann och pålitlig, tekniskt- och konceptuellt skicklig. Respekt och tillit är återkommande begrepp och de menade på att en ledare inte behöver vara speciellt vänlig men där fokus ligger på att skapa goda relationer med spelarna. De menade istället på att en hockeytränare bör hålla en viss distans där resultat har en stor betydelse samtidigt som det finns utrymme och tålamod för utvecklingsarbete. I diskussionen analyserades sedan resultatet utifrån hur en hockeytränare bör agera och hur den inte bör agera, för att kunna betraktas som framgångsrik i spelares ögon. Ledarskap, coaching, elitidrott. Abstract The focus of the study is based on sports leadership and ice-hockey coaching. The purpose of the study was to find out from male ice-hockey players view what characteristics are, according to them, characteristics of a successful ice-hockey coach. To create an understanding of how the players themselves look at how a coach should act for them to perform their utmost. In the study, seven ice-hockey players who have all played or plays on a high level have given their opinion on successful coaching in ice-hockey. They answer the purpose with three different theories in mind. These was related to leadership qualities, skills and style. Semi-structured interviews were used as a data collection method where four ice-hockey players answered the interview guide through individual interviews and three players through a focus group interview. The focus group also discussed interesting concepts and reflections that were conducted during the individual interviews. The result shows that the players experience of a successful ice-hockey coach being meticulous and reliable, technically and conceptually proficient where respect and trust are important concepts. An ice-hockey coach does not have to be particularly friendly, but the focus is to create good relations with the players. The players mean that an ice-hockey coach should keep a certain distance because results have a big significance while there is space and patience for development work. In conclusion the result showed how an ice-hockey coach should act as a professional coach and how they should not act in order to be regarded as successful in the players eyes. Leadership, coaching, elite sport. Innehållsförteckning 1. Inledning ................................................................................................................................................. 5 2. Litteraturbearbetning ........................................................................................................................... 6 2.1 Coaching ............................................................................................................................................ 6 2.2 Coaching inom idrott.......................................................................................................................... 7 2.3 Ishockey och coaching ....................................................................................................................... 8 2.4 Teoretiska utgångspunkter ............................................................................................................... 10 2.5 Ledarens egenskaper och personlighetsdrag .................................................................................... 10 2.6 Ledarens förmågor och färdigheter .................................................................................................. 11 2.7 Ledarens stil och beteende ............................................................................................................... 13 3. Syfte och frågeställningar ................................................................................................................... 15 4. Metod .................................................................................................................................................... 16 4.1 Design .............................................................................................................................................. 16 4.2 Urval ................................................................................................................................................. 16 4.3 Intervjuguide .................................................................................................................................... 17 4.4 Genomförande .................................................................................................................................. 18 4.5 Databearbetning ............................................................................................................................... 19 4.6 Validitet och reliabilitet .................................................................................................................... 20 4.7 Etiskt förhållningssätt....................................................................................................................... 21 5. Resultat ................................................................................................................................................. 23 5.1 Spelarnas bakgrund .......................................................................................................................... 23 5.2 Ledares egenskaper och personlighetsdrag ...................................................................................... 24 5.3 Ledarens färdigheter och förmågor .................................................................................................. 26 5.4 Ledarens stil och beteende ............................................................................................................... 28 6.1 Resultatdiskussion ............................................................................................................................ 30 6.2 Metoddiskussion .............................................................................................................................. 33 6.3 Fortsatt forskning ............................................................................................................................. 34 Referenser ................................................................................................................................................. 34 Bilaga 1 ...................................................................................................................................................... 36 Bilaga 2 ...................................................................................................................................................... 37 Bilaga 3 ...................................................................................................................................................... 38 1. Inledning Inom elitidrotten där prestationen står i fokus och där tävlan om att vinna är av yttersta vikt blir coachen och dess påverkan på sina adepter viktig. Samspelet mellan ledare och följare är av yttersta vikt för att skapa en miljö där individer kan prestera. Hur man agerar och vilken stil man har kan enligt Hassmén och Hassmén (2010) bidra till ett högt eller lågt motivationsklimat där ett högt på sikt generar i fler lyckade prestationer. En coach kan alltså bidra till och påverka idrottare att prestera bättre. Under rådande ishockey-VM i Bratislava 2019 visade det finska landslaget med tränare Jukka Jalonen i spetsen att allt är möjligt, trots att det borde varit omöjligt med tanke på avsaknaden av stjärnor i spelartruppen. De finska spelarna har i intervjuer efter att de lyckats vinna ett historiskt VM-guld beskrivit en lagsammanhållning som de aldrig tidigare upplevt och där tilliten och tron på varandra varit enorm. De nämner även tränare Jalonen som en bidragande orsak till framgången i hans sätt att leda laget. Vad krävs av en ishockeytränare för att uppnå en sådan framgång? Svenska ishockeyförbundet (2017) tar upp riktlinjer som beskriver hur man som coach inom ishockeyn ska agera gentemot