CONSILIUL JUDEŢEAN ALBA ŞCOALA GIMNAZIALĂ „AVRAM IANCU” ALBA IULIA AVRAM IANCU – MODEL ŞI INSPIRAŢIE EDIŢIA a III-a Alba Iulia 28 noiembrie 2012 Broşura de faţă cuprinde lucrările susţinute în cadrul Simpozionului Naţional AVRAM IANCU – MODEL ŞI INSPIRAŢIE, ediţia a III-a desfăşurat la Şcoala Gimnazială “Avram Iancu” Alba Iulia. Acest simpozion se integrează în programul manifestărilor organizate de către Consiliul Judeţean Alba cu prilejul Zilei Naţionale a României. Coordonator: Director, prof. Elena Ignat Colectivul de redacţie: Prof. inf. Medrea Simona Prof. Slevaş Dana AVRAM IANCU – model üi inspiraĦie PATRIOSMUL – o dimensiune spirituală MOTTO: „Patria sunt eu, eúti tu, e tot ceea ce iubim, tot ceea ce visăm, tot ceea ce va fi când nu vom mai fi noi.” (Romain Rolland) Simpozionul NaĠional „Avram Iancu – model úi inspiraĠie”, aflat la cea de-a treia ediĠie, manifestare dedicată Zilei de 1 Decembrie, ne oferă prilejul de a evoca personalităĠi úi evenimente din istoria noastră. Este un moment de mândrie naĠională, de aducere aminte úi de cinstire a faptelor de vitejie, curaj úi demnitate, a celor care au luptat pentru dreptate, independenĠă, integritate úi unitatea poporului român. Sentimentul naĠional, sentimentul apartenenĠei la o naĠiune sunt însuúiri sufleteúti care se manifestăúi care pot fi observate în comportamentul úi convingerile fiecărui om. Patriotismul este o dimensiune valorică, spirituală a fiecărei persoane, este o moútenire ce trebuie transmisă mai departe generaĠiilor tinere. EducaĠia patriotică, educaĠia pentru respectul valorilor, formarea unor cetăĠeni responsabili úi implicaĠi este o preocupare permanentă a ùcolii Gimnaziale „Avram Iancu” din Alba Iulia, atât în cadrul activităĠilor didactice úi educative cotidiene, cât úi prin organizarea unor evenimente speciale ca acest simpozion. Avem convingerea că o Ġară demnăúi prosperă nu poate fi construită decât cu oameni demni úi adevăraĠi care pun mai presus de orice dragostea de Ġară úi dragostea faĠă de semeni. Sperăm ca prin acest simpozion să provocăm momente de reflecĠie, să formăm atitudini úi să stimulăm acĠiuni care să se concretizeze într-un viitor, într-o viaĠă mai demnă úi mai bună pentru acest popor. Director, Prof. Elena IGNAT 3 SIMPOZIONUL NAĥIONAL Profilul liderului - între deziderat úi realitate Prof. înv. primar Dana ANDRO ùcoala Gimnazială “Avram Iancu” Alba Iulia, Alba Omul, fiinĠă socială în esenĠă, se integrează într-un grup în virtutea nevoii de afirmare, de securitate úi de asociere. ExistenĠa unui grup presupune úi un conducător al său, selectat uneori în baza unor criterii riguroase, alteori născut în situaĠii mai puĠin structurate. Vorbind despre leadership, facem în sine), dar úi de caracteristici biologice (sex, referire la un context organizaĠional. vârstă, talie, aparenĠă). Astfel, extroversiunea, Leadership-ul vizează procesul prin care o entuziasmul, masculinitatea, inteligenĠa persoană influenĠează îndeplinirea socială, încrederea în sine, adaptabilitatea obiectivelor de către alĠii. Liderul, prin crescută, rezistenĠa la frustrări, perseverenĠa, statutul său formal sau informal mobilizează, forĠa psihică sunt trăVături făUă de care o organizează úi conduce membrii grupului, persoană nu poate ajunge lider. activităĠile acestuia spre atingerea scopurilor Modalitatea prin care o persoană propuse. ajunge lider este diferită de la un individ la Aristotel considera că “de la naútere altul. PoziĠia socială a unuia îi poate obliga pe unii sunt sortiĠi să fie conduúi, iar alĠii să fie ceilalĠi să-l accepte. Alteori, acesta este conducători”. Aúadar, funcĠia de lider este acceptat în virtutea a ceea ce a făcut sau ceva predestinat, ceva ce Ġine de pentru ceea ce înseamnă el ca personalitate. În caracteristicile psihologice ale individului contextual actual asistăm la o tipologie foarte (inteligenĠă, empatie, sensibilitate, încredere diversă de lideri. Este mare nevoie să existe lideri care să conducă de pe o poziĠie de sinceritate, de dreptate, de corectitudine úi de competenĠă. Este la fel de adevărat că acest tip de conducere atrage úi criticile celor din jur, dar dacă critica este constructivă, ea merită a fi luată în seamă. Pe de altă parte, a critica poate însemna úi a avea o altă părere, iar acest lucru poate deschide noi orizonturi, poate ajuta persoana într-o abordare a lucrurilor dintr-o altă perspectivă. Marii lideri iau decizii dificile făUă teama că le este afectată poziĠia. Ei îúi afirmă convingerile, îúi urmează drumul făUă ca opinia generală să-i afecteze prea mult. IntransigenĠa în luarea deciziilor trebuie dublată de capacitatea de asumare a răspunderii pentru deciziile luate. Aceasta din urmă caracterizează o persoană cu valori morale profund înrăGăcinate. 4 AVRAM IANCU – model üi inspiraĦie Liderul este chemat săúlefuiască potenĠialul celorlalĠi membri ai grupului, să-i determine pe aceútia să-l urmeze. România este într-o mare criză de lideri competenĠi, responsabili, convingători. Nevoia de astfel de lideri se resimte acut, iar mulĠi dintre cei care apar sub eticheta de “lider” sunt de fapt “lideri de carton”, lipsiĠi de substanĠă, incapabili săúi asume rolul pe care úi-l arogă. Liderul autentic este úi va rămâne o necesitate, iar rolul lui devine în contextual actual tot mai important. Cele mai de succes firme economice se coagulează în spatele unui lider, iar cele mai sigure eúecuri sunt rodul disoluĠiei răspunderii. Un lider bun este un om puternic, deoarece celorlalĠi nu le place să urmeze oameni slabi. Această forĠă a conducătorului vine din interior. Nu poĠi conduce pe nimeni dacă nu ai învăĠat să te conduci pe tine însuĠi. Capacitatea de autocontrol descătuúează potenĠialul de lider. Ceea ce determină pe o bună parte din oameni să stea după cortina propriei lor vieĠi este faptul că nu conútientizează valoarea pe care ei o au. ImplicaĠiile pe care acest lucru le are sunt însă majore. Aceasta permite ieúirea la rampă a “liderilor de carton” care conduc autoritar, care îúi impun propria lor mentalitate, care creează úi întreĠin stări conflictuale tocmai pentru a distrage atenĠia de la neputinĠa lor. Platon susĠinea că “privată de înĠelepciune, puterea este tiranică”. Din nefericire, prezenĠa lor se resimte dureros în toate sectoarele de activitate úi la toate nivelurile. Cred că idealul în ceea ce priveúte statutul de bun lider este descries în poezia “Dacă” a parĠinând poetului Joseph Rudyard Kippling. DacăĠi rămâne mintea când cei din jur úi-o pierd ùi fiindcă-o ai te-apasă sub vorbe care dor, Dacă mai crezi în tine când alĠii nu mai cred ùi-i ierĠi úi nu te superi de îndoiala lor, Dacă de aúteptare nu osteneúti nicicând, Nici de minciuna goală nu-Ġi clatini gândul drept Dacă izbit de ură nu te răzbuni urând ùi totuúi nu-Ġi pui mască de sfânt sau înĠelept, Dacă visezi, dar visul stăpân de nu Ġi-l faci, Sau gândul, deúi judeci, de nu îĠi e un Ġel, Dacă-ncercând triumful sau prăbuúirea taci ùi poĠi, prin amândouă trecând, să fii la fel, Dacă înduri să afli cinstitul tău cuvânt 5 SIMPOZIONUL NAĥIONAL 5ăstălmăcit, naivii să ducă în ispită, Sau truda vieĠii tale, înspulberată-n vânt, De poate iar s-o 'nalĠe unealta-Ġi prea tocită, Dacă poĠi strânge toate câútigurile tale Ca să le joci pe-o carte úi să le pierzi aúa ùi iarăúi de la capăt să-ncepi aceeaúi cale )ăUă să spui o vorbă de neizbânda ta Dacă poĠi gândul úi nervii úi inima să-i pui 6ă te slujească încă peste puterea lor Deúi în trupul firav o altă forĠă nu-i Afară de voinĠa ce le impune spor Dacă te vrea mulĠimea, deúi n-ai linguúit ùi lângăúef tu umbli ca lângă-un oarecare, Dacă de răi sau prieteni nu poĠi să fii rănit Dacă nu numai unul, ci toĠi îĠi dau crezare, Dacă ajungi să umpli minutul trecător Cu úasezeci de clipe de veúnicii, Mereu vei fi pe-ntreg Pământul deplin stăpânitor Dar mai presus de toate, un OM - copilul meu! BIBLIOGRAFIE Economia, seria Management Anul IX, Nr. 2, 2006 6 AVRAM IANCU – model üi inspiraĦie NEVOIA DE LIDERI IN CONTEXTUL ACTUAL Prof. Maria ATANASIU ùcoala Gimnazială “Avram Iancu” Alba Iulia, Alba Cred că România este intr-o mare criză de lideri competenĠi, responsabili úi convingători. Contextul actual aruncă în faĠa oamenilor “lideri de carton” prefabricaĠi, care îmi lasă impresia că nu útiu să se descurce în acest “rol”. O caracterizare de necontestat, crudă însă reală, a „epocii postdecembriste”, a útiut să o exprime istoricul Florin Constantiniu: „Clasa politică (postdecembristă) a întrunit trei superlative: cea mai incompetentă, cea mai lacomă úi cea mai arogantă din istoria României. Lipsită de expertiză, avidă de căSătuială, ea s-a aruncat asupra României cu un singur gând: să se îmbogăĠească. A jefuit cum nici huliĠii fanarioĠi n-au făcut-o. Responsabilitatea ei faĠă de situaĠia catastrofală a României este imensă. Astăzi, constatăm că industria este lichidată, agricultura e la Sământ, sistemul de săQătate în colaps, învăĠământul în criză, individualitatea României pe plan internaĠional dispărută. Criza economică nu a făcut decât să agraveze relele care au precedat-o. Acum, mai mult ca oricând este legitimată întrebarea: Cine vor fi personajele pozitive, românii demn de respect din căUĠile de istorie ale nepoĠilor noútri? $ú mai adaugă faptul că un lider adevărat trebuie să deĠină o mare doza de responsabilitate. El este omul care ia deciziile úi îúi asumă responsabilitatea pentru ele! Nu se poate altfel! Din punct de vedere personal, un bun lider nu poate fi un om care nu are niúte valori morale adânc înrăGăcinate úi o gândire pozitivă, creativă, curaj în orice situaĠie. Aristotel spunea că „de la naútere unii sunt sortiĠi să fie conduúi iar alĠii conducători”. In funcĠie de calităĠile personale cu care te naúti, există persoane predestinate pentru a fi lideri. Cercetările legate de trăVăturile de personalitate ale liderului au ajuns la concluzia că acesta are calităĠi ca: extroversiune, dominanĠă, entuziasm, masculinitate, inteligenĠă socială, încredere în sine, adaptabilitate crescută, inteligenĠă, rezistenĠă la solicitări, perseverenĠă. In dorinĠa de a forma adevărate caractere ne simĠim datori, ca dascăli să le prezentăm elevilor noútri veritabile modele din istorie, lideri ale căror trăVături le găsim tot mai rar în societatea actuală.