La institucionalización de las letras en la universidad argentina (1945-2010) Analía Gerbaudo To cite this version: Analía Gerbaudo. La institucionalización de las letras en la universidad argentina (1945-2010). CED- INTEL/UNL. FHUC, 2014, 978-987-692-032-2. halshs-01659638 HAL Id: halshs-01659638 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01659638 Submitted on 30 Apr 2019 HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires abroad, or from public or private research centers. publics ou privés. La institucionalización de las Letras en la ANALÍA GERBAUDO universidad argentina (directora) Notas «en borrador» a partir de un primer relevamiento UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS PrimerGerbaudo, Coloquio Analía de Avances de Investigaciones del Cedintel: FacultadPrimer informe de Humanidades técnico: la y institucionalización Ciencias, de las letras Universidaden la universidad Nacional argentina del Litoral 1945-2010. / Notas en borrador Analíaa partir Isabel de un Gerbaudo... relevamiento. [et.al.]. - 1a -ed. 1a -ed. - SantaSanta Fe: Fe: Universidad Universidad Nacional Nacional del del Litoral, Litoral, 2013. 2014. E-Book.E-Book.- (CEDINTEL) ISBN 978-987-692-032-2 ISBN 978-987-692-016-2 1. Literatura. 2. Historia de la Universidad. 1.3. Critica Ciencias Literaria. Sociales. 2. Enseñanza Universitaria. I.CDD Gerbaudo, 378.009 Analía Isabel. CDD 809.007 11 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Albor Cantard Rector Claudio Lizárraga Decano de Facultad de Humanidades y Ciencias Primer Informe Técnico La institucionalización de las Letras en la universidad argentina (1945−2010). Notas “en borrador” a partir de un primer relevamiento Analía Gerbaudo (directora) Equipo encargado del relevamiento de los datos y de la elaboración de los Informes técnicos anexos: María Fernanda Alle, Pamela Bórtoli, Cintia Carrió, Daniela Gauna, Analía Gerbaudo, Ángeles Ingaramo, Micaela Lorenzotti, Sergio Peralta, Lucila Santomero, Ivana Tosti, Santiago Venturini Rediseño de tablas para la organización de los datos: Cintia Carrió Corrección y edición de tablas: Félix Chávez Edición y coordinación general: Analía Gerbaudo A Germán Prósperi, Adriana Gonzalo, Erika Hynes, Gabriela Henning, Claudio Lizárraga, Miguel Dalmaroni, Rossana Nofal, Marcela Arpes, Mónica Cragnolini, Mónica Szurmuk y Raúl Antelo, por las conversaciones pasadas, por las apuestas y los gestos de confianza, por las discusiones por−venir. A todo el equipo de jóvenes con el que compartí la experiencia de ponerle el cuerpo a la búsqueda. Sumario La institucionalización de las Letras en la universidad argentina (1945−2010). Notas “en borrador” a partir de un primer relevamiento 1. Sobre el equipo 2. Observaciones metodológicas (o el deseo de construir un archivo) 3. Algunas conjeturas iniciales 3.1. Institucionalización de las letras y educación 3.2. Institucionalización de las letras e investigación 3.3. Institucionalización de las letras y publicaciones 3.4. Institucionalización de las letras, “organización profesional”y “agentes” 4. Conclusiones provisorias y trabajos por venir Analía Gerbaudo ANEXOS Anexo I. Universidad de Buenos Aires Informe Técnico 1 − Educación − Investigación − Publicaciones − Organización profesional Ángeles Ingaramo y Lucila Santomero (con la colaboración de Cintia Carrió y de Micaela Lorenzotti) Anexo II. Universidad Nacional de La Plata Informe Técnico 2 − Educación − Investigación − Publicaciones − Organización profesional Ángeles Ingaramo y Lucila Santomero (con la colaboración de Cintia Carrió y de Micaela Lorenzotti) Anexo III. Universidad Nacional de Rosario Aclaraciones iniciales Analía Gerbaudo Informe Técnico 3 − Educación − Investigación − Publicaciones Daniela Gauna y María Fernanda Alle (con la colaboración de Cintia Carrió y de Micaela Lorenzotti) Anexo IV. Universidad Nacional del Litoral Informe Técnico 4 − Educación Pamela Bórtoli Informe Técnico 5 − Investigación Santiago Venturini Informe Técnico 6 − Publicaciones Ivana Tosti y Analía Gerbaudo Anexo V. Extrauniversidad Informe Técnico 7 − Organización profesional Cintia Carrió y Sergio Peralta Informe Técnico 8 − Publicaciones Daniela Gauna y María Fernanda Alle Anexo VI Esquema básico para biografías y entrevista semiestructurada a los agentes del campo Analía Gerbaudo con la colaboración de Daniela Fumis La institucionalización de las Letras en la universidad argentina (1945−2010). Notas “en borrador” a partir de un primer relevamiento Analía Gerbaudo Universidad Nacional del Litoral / CONICET [email protected] [email protected] 1. Sobre el equipo Los datos que aquí se presentan, acompañados de algunas conjeturas y de un primer análisis básico parcial, se relevaron en el marco de tres investigaciones grupales y de diversos proyectos individuales subvencionados por varias instituciones. En primer lugar, los recortes temporales y los criterios que orientaron la recolección de los datos proceden, en buena medida, de una investigación transdisciplinar dirigida por Gisèle Sapiro (International Cooperation in the Social Sciences and Humanities: Comparative Socio-Historical Perspectives and Future Possibilities —École des Hautes Études en Sciences Sociales/Centre National de la Recherche Scientifique, 2013−2016—)1 centrada, en su primer tramo, en la reconstrucción, descripción, análisis y contraste de los procesos de institucionalización de las Ciencias Humanas y Sociales (Sociología, Psicología, Filosofía, Economía, Letras —Lingüística, Literatura, Semiótica—, Antropología y Ciencias Políticas) en Argentina, Brasil, Francia, Italia, Reino Unido, Austria, Holanda, Hungría y Estados Unidos entre 1945 y 2010. Un trabajo que en Argentina orienta Gustavo Sorá (Universidad Nacional de Córdoba − CONICET) con la coordinación, por zonas y disciplinas, de Fernanda Beigel (Universidad Nacional de Cuyo − CONICET), Alejandro Dujovne (Instituto de Desarrollo Económico y Social —IDES— CONICET), Alejandro Blanco (Universidad Nacional de Quilmes − CONICET), Ariel Wilkis (Universidad Nacional de San Martín —UNSAM— CONICET), Heber Ostroviesky (Universidad Nacional de General Sarmiento —UNGS—), Mariana Heredia (UNSAM − CONICET), Alejandra Golcman (IDES − CONICET) y el equipo de la UNL/CEDINTEL − CONICET integrado, en este primer tramo, por María Fernanda Alle, Pamela Bórtoli, Cintia Carrió, Daniela Gauna, Ángeles Ingaramo, Micaela Lorenzotti, Sergio Peralta, Lucila Santomero, Ivana Tosti y Santiago Venturini, con mi coordinación. En segundo lugar se apuntan problemas, preguntas, conjeturas y tesis tomadas de dos investigaciones grupales en las que participamos diferentes miembros de este equipo: por un lado, Las teorías en la formación del profesor en letras en la Argentina de la posdictadura (1984−2003), financiada por la Universidad Nacional del Litoral en el marco del Curso de Acción para la Investigación y el Desarrollo (CAI+D) 2013−2015 bajo mi 2 dirección con la codirección de Daniela Gauna y, por el otro, La resistencia a la teoría en 1 Para la descripción de este proyecto (en adelante, INTERCO SSH), consultar su página Web: http://interco- ssh.eu 2 En dicho proyecto Lucila Santomero ha inscripto su plan de Tesis para el Doctorado en Humanidades (Tema: Formación universitaria de los docentes de Letras en el área de Lingüística —UNL, 1984−2003—. Directora: Cintia Carrió) e Ivana Tosti, su plan de Tesina de Licenciatura en Letras (Tema: Intervenciones en la crítica literaria en Argentina. Algunos episodios desde 1960 hasta la actualidad, financiada por el CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) en el marco de los Proyectos de Investigación Plurianuales (PIP) 2013−2015 bajo la dirección de Miguel Dalmaroni con la codirección de Judith Podlubne. Finalmente, varios de los integrantes del equipo de la UNL pertenecemos al CONICET con proyectos personales (ya sea como becarios o investigadores) directa o indirectamente ligados a los temas recortados por los proyectos grupales mencionados.3 2. Observaciones metodológicas (o el deseo de construir un archivo) La publicación de los datos que aquí se presentan sigue tres objetivos iniciales. El primero: exponer decisiones teóricas y metodológicas tomadas al momento de diagramar algunos de los instrumentos diseñados para describir cómo se institucionalizan fundamentalmente los estudios literarios (sobre los lingüísticos y semióticos sólo se despuntan algunas conjeturas)4 en nuestro país entre 1945 y 2010. Señalemos, para empezar, que tanto el recorte temporal como las dimensiones de análisis con sus correspondientes variables siguen, en principio, las decisiones de Gisèle Sapiro al diseñar el proyecto INTERCO SSH. No obstante, al momento de realizar tanto el relevamiento como un primer análisis básico en vistas a producir este Primer Informe, fue necesario realizar un conjunto de ajustes al diseño en función de las particularidades que adquiere la disciplina en nuestro contexto sociocultural. Seguir punto a punto el diseño de Sapiro (2012) para reconstruir los ―índices de institucionalización‖, en nuestro caso, de las ―Letras‖,5 supone atender a cuatro dimensiones de análisis