LE REGROUPEMENT DES GROUPES POPULAIRES EN ALPHABÉTISATION DU QUÉBEC Le monde alphabétique, numéro 13, printemps 2001 - On n'a pas tous les jours 20 ans ! - RGPAQ La revue Le Monde alphabétique est publiée par le Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec (RGPAQ) ; elle se veut le reflet de l'alphabétisation populaire et entend en faire la promotion. Elle s'adresse d'abord aux intervenantes et aux intervenants des groupes Le monde alphabétique, numéro 13, printemps 2001 -U OnN NUMÉRn'a pas tousO 13.. les .jours 20 ans ! - RGPAQ populaires en alphabétisation afin d'alimenter leur réflexion et leurs pratiques. Les articles RELIEFS publiés dans Le Monde alphabétique n'engagent que leurs auteurs et auteures. • S'ouvrir au monde... informatique • L'écho d'un silence • La prévention : notre petite histoire Responsable de la revue : Nicole Lachapelle • On découvre l'écrit, je t'aide pour la vie ! Rédactrice en chef : Christiane Tremblay Comité de lecture : Élise de Coster (coordonna- ÉCHOS ET RÉFLEXIONS trice en alphabétisation, Carrefour d'éducation • Peut-on « éduquer » l'intelligence ? populaire de Pointe Saint-Charles), Delvyna • Ces laissés-pour-compte de la société Lachance (coordonnatrice, Le pouvoir des mots), e Nicole Lachapelle (coordonnatrice, RGPAQ), québécoise du XX siècle Clode Lamarre (formatrice, La Jarnigoine), • La stratégie des maringouins Fabienne Prentout-Buché (animatrice, Lis-moi tout Limoilou), Christiane Tremblay. ENJEUX Ont collaboré à ce numéro : Bruno Bouchard, • Un C.A. souverain dans une association unie ? Anne Cartier, Serge Courchesnes, Élise de Coster, Nicole Délisle, Natalie Drolet, Rock Gadreau, Lise EN BREF Gervais, Ghislaine Guérard, François Huot, François Labbé, Nicole Lachapelle, Vital • L'impact des nouvelles technologies de Lalancette, Natalie Lavoiîe, José Leclair, Janine l'information sur les pratiques d'un groupe Legros, Brigitte Létourneau, Jean-Yves Lévesque, populaire d'alphabétisation Chantai Nourry, Jean-Robert Placide, Serge Quenneville, Denis Quirion, Monique Roberge, • Le recrutement en alphabétisation Sylvie Roy, Serge Sévigny, Lise St-Germain, Sylvie Tardif, Annie Tremblay, Rodrigue Tremblay. PRÊTS-À-PORTER Ont collaboré au dossier : Raymonde Cochrane, • Qui a peur de la recherche ? Suzanne Daneau, Carole Doré, Jeanne Francke, Nicole Lachapelle, Gilles Landry, René Paradis, DOSSIER Christian Pelletier, Lise St-Germain, Lucie St-Germain, Solange Tougas et les groupes mem- On n'a pas tous les jours 20 ans ! bres du RGPAQ (présentations). • Une longue histoire ! Designer graphique : Pierre Lachance • Création collective Réviseure : Isabelle Chagnon • Jusqu'où iront les participantes Correctrice : Suzanne Éthier et les participants de nos groupes ? Correctrices d'épreuves : Nathalie Dionne, • Action ! Suzanne Éthier, Anne Pasquier, Christiane • De l'importance de notre propre formation Tremblay. • Journal d'un classeur populaire La publication de la revue est financée par le • Album de famille Secrétariat national à l'alphabétisation du gouvernement du Canada. Le tirage est de 500 • Qui êtes-vous les groupes membres ? exemplaires. Les textes sont soumis au Comité • En conclusion de lecture, auquel revient la décision de leur publication dans la revue. CÔTÉ JARDIN Prix: 10$ • La volonté qui soulève des montagnes Correspondance : Veuillez adresser toute corres- pondance au Regroupement des groupes popu- D'AILLEURS laires en alphabétisation du Québec, 2120, rue • Un passeport pour quitter la pauvreté Sherbrooke Est, bureau 302, Montréal (Québec) H2K 1C3 AU-DELÀ DE LA LETTRE N° de téléphone : (514) 523-7762 • Il était une fois un auteur N° de télécopieur : (514) 523-7741 • Écrire pour le plaisir Courriel : [email protected] Dépôt légal : Bibliothèque nationale du Québec PROFIL DE GROUPE et Bibliothèque du Canada • Le CEP de l'Estrie : le goût de continuer ISSN: 1183-515X • Lis-moi tout Limoilou ou avoir le vent en poupe Imprimé sur papier recyclé À VOIR... À LIRE Un numéro Le monde alphabétique, numéro 13, printemps 2001 - On n'a pas tous les jours 20 ans ! - RGPAQ Nicole Lachapelle, coordonnatrice du RGPAQ tration de ce que nous avançons depuis toujours, que les racines de l'analphabétisme sont plutôt sociales et politiques qu'individuelles ! Dans la chronique D'ailleurs, vous pourrez parcourir les Tant qu'à travailler à un numéro 13, valait routes du Togo, à la suite d'alphabétiseurs enga- mieux le faire en grand : en profiter pour mar- gés. À la chronique Au delà de la lettre, la parole quer les 20 ans du Regroupement ! Pour cela, il est donnée à des participantes et participants a fallu fouiller dans les vieilles boîtes, ressortir handicapés d'Alma ainsi qu'à un participant de les photos oubliées, faire des calculs savants pour La Tuque, qui a connu une expérience très par- être sûrs de parler des bons événements aux bons ticulière avec les mots. Dans la chronique Profil moments. Nous y avons mis beaucoup de notre de groupe, un « jeune » organisme de Québec et créativité, car il en faut pour rendre compte de un « vieux » de Sherbrooke se présentent. En- 20 ans de prises de position, de manifestations, fin, comme à l'habitude, bon nombre de docu- de dénonciations, de rencontres avec une dizaine ments susceptibles de vous intéresser sont briè- de ministres de l'Éducation ; pour parler d'une vement décrits dans la chronique A voir... à lire. trentaine d'assemblées générales, de centaines de Mais n'oubliez surtout pas le dossier, qui re- journées de formation, de tonnes de documents trace, parfois avec humour, parfois avec nostal- de réflexion et d'analyse ; pour rendre hommage gie, les faits marquants de ces 20 ans de luttes, à tous ceux et à toutes celles qui, pendant deux sans lesquelles l'alphabétisation populaire décennies, ont façonné le RGPAQ. n'aurait pas réussi à s'imposer. C'est grâce à quel- La revue, c'est aussi vos chroniques préférées. ques pionniers et pionnières que l'analphabé- Vous constaterez que la créativité est tout aussi tisme a fini par être pris au sérieux et que les présente sur le terrain. En effet, beaucoup de adultes ayant de la difficulté à lire et à écrire ont recherches ont été menées ces dernières années, pu espérer des solutions adaptées à leurs besoins. en particulier en prévention de l'analphabétisme En somme, nous avons voulu parcourir le che- (compétences parentales, éveil à l'écrit) ainsi min qui a fait de nous ce que nous sommes : un qu'en utilisation des nouvelles technologies de mouvement dynamique, présent dans toutes les l'information, et, signe des temps, les groupes régions du Québec, lié aux pratiques du mou- d'alphabétisation s'intéressent de plus en plus à vement communautaire, fort de ses 20 ans d'ex- l'emploi. D'autre part, après un dernier article périence, désireux de se renouveler et de pour- fort apprécié sur la communauté de recherche suivre son travail de représentation des groupes en alphabétisation, le Groupe en alphabétisation populaires d'alphabétisation, de défense collec- de Montmagny-Nord récidive en se question- tive des droits des personnes lésées par leur ni- nant cette fois sur l'« éducabilité » de l'intelli- veau d'alphabétisme et de développement des gence. Il est aussi question du Code civil : de- pratiques d'alphabétisation populaire. puis qu'il a été modifié, on note tout à coup que Nous espérons que la revue du RGPAQ oc- certaines règles régissent les organismes à but non cupera une place de choix parmi vos lectures lucratif, et ce, souvent au détriment de leurs prin- d'été. Bonnes vacances et bon retour dans le cipes. Vous trouverez également des récits de vie temps ! de participants et participantes mis en parallèle avec les grandes périodes de l'histoire du Qué- bec du XXe siècle. Voilà une éclatante démons- LE MONDE ALPHABÉTIQUE - 1 Le monde alphabétique, numéro 13, printemps 2001 - On n'a pas tous les jours 20 ans ! - RGPAQ Le Carrefour d'éducation populaire, c'est 30 ans Nous avons entrepris, en étroite collaboration de quêtes, de rêves, de luttes et de victoires. Une avec Communautique1, une démarche de ré- longue histoire de solidarité, d'engagement et flexion collective sur les enjeux économiques et de persévérance. Né des aspirations d'une poi- sociaux de l'utilisation des nouvelles technolo- gnée de citoyens et de citoyennes, bien ancré gies, sur leurs avantages et leurs pièges, sur les dans la réalité, le Carrefour demeure un acteur peurs et les engouements qu'elles suscitent. Nous essentiel en éducation et en alphabétisation po- nous sommes interrogés sur la pertinence d'in- pulaires. Ses membres prennent part aux débats, troduire au Carrefour de tels outils, sur la né- se prononcent sur les questions de l'heure et s'in- cessité de les adapter à notre contexte, c'est-à- vestissent dans ses nombreux comités pour bien dire à une population peu scolarisée, et sur la se faire entendre. Les participants et les partici- place qu'ils devraient prendre dans une commu- pantes sont au cœur des pratiques. nauté comme la nôtre, où des problèmes comme la violence, la faim, le décrochage scolaire et Peur et passion : l'informatique l'analphabétisme demeurent encore, malheureu- dans un contexte d'éducation populaire sement, au centre des préoccupations d'une trop Au moment où l'on introduisait les premiers or- grande partie de la population. Quelles seraient dinateurs au Carrefour, personne ne pouvait pré- les limites de cette démarche et quels seraient voir l'ampleur des changements que cela provo- les facteurs déterminant ces limites ? querait. Nous sommes finalement arrivés à la conclu- Chez nous, l'introduction des nouvelles tech- sion que l'accès aux nouvelles technologies de nologies s'est faite de façon progressive. Au dé- l'information et de la communication était de- part, l'ordinateur ne devait être qu'un outil de venu incontournable pour la population que travail pour les intervenants et intervenantes. nous rejoignons, et indispensable pour réduire Ensuite, nous avons eu envie de suivre la route l'écart entre les classes sociales et poursuivre no- tracée par d'autres groupes d'alphabétisation tre lutte contre l'exclusion.