Torsdag den 11. december 2008 (L 56) 2067 miljøministeren (Troels Lund Poulsen) som ved- Kl. 10:39 taget. Formanden: Det er vedtaget. Tak til hr. Martin Henriksen. Er der flere; der øn- sker at udtale sig? Det gør undervisningsmini- Jeg foreslår, at lovforslaget går direkte til tredje steren. , , ; behandling uden fornyet udvalgsbehandling. Kl, 10:39 Hvis ingen gør indsigelse, betragter jeg det som Undervisningsministeren (Bertel Haardér): vedtaget. Jeg vil gerne forsikre hr. Martin Henriksen om, Det er vedtaget. at det har ingen effekt, om forslaget vedtages før eller efter selvstyreændringen. ' K1. 10:40 Formanden: Er der andre, der ønsker ordet? .. Det er ikke tilfældet, så er forhandlingen slut- Det næste punkt på dagsordenen er: tet. 홢 - 13) 2. behandling af lovforslag nr. L 56: Forslag til lov om de gymnasiale uddannelser i Der er stillet forslag om, at lovforslaget henvises Grønland. til fornyet udvalgsbehandling. Hvis ingen gør Af undervisningsministeren (Bertel Haarder).. indsigelse, betragter jeg dette som vedtaget. (Fremsættelse 05.11.2008.1. behandling Det er vedtaget. , :. l 1, 13.11.2008. Betænkning 04.12.2008). Kl. 10:38 Forhandling Formanden: Det næste punkt på dagsordenen er: Der er ikke stillet ændringsforslag. 14) Forespørgsel nr. F 10: Ønsker nogen at udtale sig? Det gør hr. Mar- Forespørgsel til kulturministeren og undervis- tin Henriksen som ordfører, værsgo. ningsministeren: ..... Kl. 10:39 Hvad vil regeringen gøre for at styrke børn og (Ordfører) unges kreative kompetencer i folkeskolen og Martin Henriksen (DF): herunder gøre for at gennemføre anbefalinger- Det er med det her forslag, ligesom det var med ne fra såvel Anne Bamford-rapporten »The det forslag, vi havde før om overførelse af sags- Ildsjæl in the Classroom« som den af regerin- området anvendelse af tvang i psykiatrien til gen nedsatte arbejdsgruppe om styrkelse af dé Grønlands hjemmestyre, at vi gerne vil have for- praktisk-musiske fag i folkeskolen? slaget tilbage til fornyet udvalgsbehandling. : Af Mogens Jensen (S), Pernille Frahm (SF) og Det her lovforslag handler om overførsel af Marianne Jelved (RV) m.fl. de gymnasiale uddannelser, således at kompe- (Anmeldelse, 05.11.2008; Fremme 07.11.2008). tencen flyttes til Grønland, og vi vil gerne have det tilbage til fornyet udvalgsbehandling, så vi Kl. 10:40 også kan få belyst, hvilke økonomiske konse- Formanden: kvenser forslaget vil få, såfremt vi vedtager lov- Den første, der får ordet, er hr. Mogens Jensen forslaget, før den nye selvstyreordning er trådt i for begrundelse af forespørgslen. kraft, og hvilke økonomiske konsekvenser for- slaget vil få, såfremt vi vedtager lovforslaget, ef- , 홢 Kl. 10:40 ter den nye selvstyreordning, er trådt i kraft. For Begrundelse det ville jo være meget smart, hvis man lige kun- ne hive lidt penge hjem fra den danske stat, in- (Ordfører for forespørgerne) den selvstyreordningen træder i kraft. Mogens Jensen (S): Når vi er en række partier, der har anmeldt den- ne forespørgsel, så skyldes det, at vi tror, det kan være muligt at samle et bredt flertal i Folketinget om at sætte et langt stærkere fokus på udviklin- 2068 Torsdag den 11. december 2008 (F 10) gen af børn og unges kreative og skabende kom- skal have lige så gode betingelser som de øvrige petencer i folkeskolen og dermed også skabe en fag. Det mener jeg faktisk. skole, der er udfordrende og spændende, og Vi er helt enige. Skal vi så ikke se at komme i som sikrer, at børn og unge har de nødvendige gang? faglige kompetencer, som samtidig styrker bør- Kl. 10:43 nenes kreative og skabende egenskaber. Formanden: Der har alt for længe været et meget ensidigt Tak til hr. Mogens Jensen for begrundelsen. Så er og også negativt fokus på folkeskolens udvik- det undervisningsministeren for besvarelse. ling i Danmark med udgangspunkt i de util- fredsstillende resultater, Danmark på en række Kl. 10:43 punkter har haft i PISA-undersøgelserne, og i Besvarelse den efterfølgende debat har man ofte følt sig sat tilbage til den sorte skoles tid med et alt for sim- Undervisningsministeren (Bertel Haarder): pelt syn på boglighed og skolens udvikling i det Forleden kunne vi fejre, at danske elever i 4. hele taget. Folkeskolen har også i den forbindel- klasse nu er lige så gode til matematik og natur- se været udsat for meget hård kritik med det re- fag, som de tidligere var i 5. klasse, og tidligere sultat, at mange lærere har følt sig demotivere- har vi kunnet fejre, at børnene i 3. klasse nu er de, og at mange forældre måske ikke har syntes, lige så gode til at læse, som børnene tidligere var at folkeskolen var det mest fede sted at sende i 4. klasse. Det er godt, og det er vigtigt, og det børnene hen. takker vi lærerne for. Nu er der grund til at vende bøtten og få sat Men det er ikke sådan, at vi, mens den proces et positivt fokus på fremtidens spændende, op- har stået på, har ligget på den lade side med levelsesrige og skabende skole, hvor vi giver hensyn til de praktiske og musiske fag. De er plads til de praktisk-musiske fag og til et stærke- nævnt i loven og i allerhøjeste grad også i for- re samspil mellem skole, kunst og kulturliv. Det målsbestemmelsen, hvor der tales om, at der er vi ikke de eneste der gør, også i Norge, Sveri- skal udvikles arbejdsmetoder og skabes rammer ge og Finland er diskussionen i gang, og i Norge for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så elever- har man særlig vist vejen med konkret handling. ne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til Her har det norske kundskabsdepartement alle- egne muligheder. Det omfatter jo i meget høj rede udarbejdet en strategiplan, som hedder grad også de praktisk-musiske fag. »Skabende læring, strategi for kunst og kultur i Allerede i 2003 blev der ved timefordelings- oplæring 2007 - 2010«, som skaber gode rammer planen indført et minimumstimetal, som har for udviklingen i Norge. sikret de praktisk-musiske fag, at de fik den an- Under det islandske formandskab i Nordisk del af timerne, som de har krav på, og med ind- Råd er den kulturelle skole også på dagsorde- førelsen af bindende mål i 2003 og en igangvæ- nen, og et udvalg under Nordisk Råds kultur- rende revision af læreplanerne har vi styrket og uddannelsesudvalg arbejder i øjeblikket med fagligheden, ved at fagenes indhold er tydelig- en fælles nordisk satsning på området. På sam- gjort. Der skal sættes mål og stilles krav i disse me måde er Europarådet på vej med en rapport fag, de skal være kreative og ikke rekreative. om kreativitet og kulturel læring. I globaliseringsrådssammenhæng blev der Vi synes, at Danmark skal gå foran, og et vig- også skrevet ord - jeg ved det, for jeg skrev dem tigt første redskab har vi, nemlig professor Anne selv - om de praktisk-musiske fag. Filosofisk set Bamfords rapport »The ildsjæl in the Class- handler billedkunst jo om, at øjnene skal lære at room« - en titel, som formanden tidligere udtal- se, hvad de ikke før kunne se, og musik handler te meget fint - og også anbefalinger fra den råd- om, at ørerne skal lære at høre, hvad de ikke før givningsgruppe til styrkelse af de praktisk-mu- kunne høre. Det drejer sig om helt grundlæg- siske fag, som undervisningsministeren og kul- gende menneskelige talenter, som skolen natur- turministeren nedsatte, og som barslede i foråret ligvis skal udvikle. 2007. 12006 fik vi den nævnte rapport med titlen Nu er det tid at bruge de her mange gode an- hentet fra »The Julekalender«. Navnet er »The befalinger til noget konkret, og som undervis- Ildsjæl in the Classroom«, udarbejdet for ningsministeren jo sagde, da anbefalingerne Kunstrådet af Anne Bamford, der er professor kom sidste forår: Jeg har de bedste ønsker om, at ved Wimbledon College of Arts (Formanden: Det den praktisk-musiske dimension i folkeskolen Torsdag den 11; december 2008 (F 10) . 2069 er bare dejligt!) - man diskuterer jo ikke med Sangens år blev indledt i januar 2008, og det formanden - (Formanden: Det er bare dejligt!). blev præcis den succes, vi håbede på, i kraft af et I efteråret 2007 nedsatte jeg en rådgivnings- ' godt samarbejde mellem Danmarks Radio, hvor gruppe, som fik til opgave at komme med for- : Michael Bojesen var »the ildsjæl«, og Undervis- slag til initiativer til, hvordan undervisningen ningsministeriet og Kulturministeriet. Rådgiv- kan styrkes i de fem praktisk-musiske fag, og ningsgruppen havde et ønske om at indføre ob- det er som bekendt hjemkundskab, håndarbej- ligatorisk morgensang eller fællessang i folke- de, sløjd, musik og billedkunst. Rådgivnings- skolen. Jeg forstår- fuldt ud ønsket. Jeg tror, det gruppen skulle analysere og vurdere fagenes er bedst at lade de enkelte skoler bestemme, indhold og samspil med hinanden og deres vil- . hvordan og hvorledes de kan holde morgen- kår i skolen, herunder linjefagsdækning, efter- - samlinger, men der skal ikke være tvivl om, at uddannelse for lærerne, forskning, undervis- skolerne ved enhver lejlighed opfordrès til, at ningsmidler og det faglige niveau i det hele ta- morgensangen bliver en fast tradition i en eller get. anden form. Jeg udgiver her inden jul et inspira- Naturligvis var rådgivningsgruppens med- tionshæfte, som beskriver, hvordan man kan få lemmer meget ambitiøse på deres fags vegne, mere sang ind i skolerne, og inspirationen er . det kan jeg godt lide, og selvfølgelig ville det ko- først og fremmest hentet fra de skoler, der er 홢 ste ret dyrt, hvis man skulle opfylde alle de am- gået foran. bitiøse ønsker. Hvis musik skal gøres obligato- Med støtte fra Undervisningsministeriet blev risk fra 7. til 9. klasse med en lektion pr. uge, så der i 2007 udgivet to publikationer, som kan in- er det 170 mio. kr. ekstra plus uddannelse af de spirere skolerne, når der undervises i dans.