PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SEJARAH INDONESIA MATERI POKOK PERISTIWA RENGASDENGKLOK DAN PERUMUSAN TEKS PROKLAMASI KELAS XI MIIA SEMESTER II DI SMA NEGERI 1 BATANG SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah Oleh: Ika Widya Kusumastuti 3101411129 JURUSAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015 i ii iii iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Mimpikan cita-citamu setinggi langit, jika kau jatuh. Engkau akan jatuh diantara bintang-bintang. (Ir. Sukarno) Kaum muda yang diperlukan adalah orang-orang yang mampu memimpikan sesuatu yang tak pernah dimimpikan siapapun. (John F Kenedey) Dream, beliave and make it happened. (Penulis) Persembahan Allah SWT yang telah menerangi dan membimbing akal budi penyusun dalam kelancaran penyusunan skripsi Almarhum Bapakku dan Ibuku tercinta yang selalu memberikan motivasi dan doa dalam kelancaran penyusunan skripsi. Adikku tercinta Tia yang selalu memberikan motivasi dan doa. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Sejarah yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penyusun. Sahabat dan teman-temanku CHIVAS, Lala, Linda, Indah, Shinta, Nita, Nana, Tika, Bos Isda, Anis, Citra, Eni, Bunga dan Kos Febriana yang telah memberikan dukungan dan bantuan kepada penyusun. Teman – teman Jurusan Sejarah angkatan 2011 dan HIMA Sejarah 2013. Almamaterku UNNES dan generasi penerusku. v SARI Kusumastuti, Ika Widya. 2015.Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Indonesia Materi Pokok Peristiwa Rengasdengklok dan Perumusan Teks Proklamasi Kelas XI MIIA Semester II di SMA Negeri 1 Batang. Skripsi. Jurusan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Romadi, S.Pd.,M.Hum. Kata kunci : Pengembangan, Bahan Ajar, Peristiwa Rengasdengklok, Perumusan Teks Proklamasi. Studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 1 Batang menunjukkan bahwa penyampaian pembelajaran pada materi Peristiwa Rengasdengklok dan perumusan teks proklamasi belum pernah dikembangkan dalam bentuk dokumen, sepertihandout, LKS, maupun bahan ajar dalam bentuk printed lainnya. Padahal pembelajaran sejarah pada materi ini sangat tergantung pada sumber belajar. Pendalaman materi pada materi pokok Peristiwa Rengasdengklok dan perumusan teks proklamasi ini penting untuk disampaikan kepada peserta didik. Mengingat 18 karakter yang dikembangkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional yaitu salah satunya semangat kebangsaan dan cinta tanah air. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengembangkan bahan ajar sejarah Indonesia pada materi ini yang dikemas dalam bentuk handout. Tujuan penelitian ini: (1) mendeskripsikankelayakan handout materi pokok Peristiwa Rengasdengklok dan perumusan teks proklamasi dilihat dari segi hasil validasi yang dilakukan oleh ahli materi dan media. (2) mendeskripsikankeefektifan penggunaan handout materi pokok Peristiwa Rengasdengklok dan perumusan teks proklamasi sebagai bahan ajar sejarah Indonesia bagi peserta didik kelas XI MIIA, dilihat dari rata-rata hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, tanggapan peserta didik pada kelas eksperimen dan tanggapan guru sejarah. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan handoutdari segi media maupun materi, handout ini layak untuk dijadikan bahan ajar sejarah Indonesia. Sementara itu, keefektifan penggunaannya juga memberikan pengaruh yang positif dalam meningkatkan rata-rata hasil belajar peserta didik. Hal ini terbukti dengan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen 32,5897 jauh lebih besar dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol 8,0347. Selain itu, didukung pula dengan persentase skor yang diperoleh dari angket tanggapan guru sebesar 99,519%, serta hasil analisis angket tanggapan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan handout menunjukkan persentase skor sebesar 92,274%. Dengan demikian, handout ini efektif digunakan sebagai bahan ajar sejarah Indonesia. Saran yang dapat diberikan yaitu handout yang dikembangkan dalam penelitian ini disarankan untuk digunakan dalam pembelajaran sejarah Indonesia materi pokok Peristiwa Rengasdengklok dan perumusan teks proklamasi. vi PRAKATA Puji syukur alhamdulillah penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Indonesia Materi Pokok Peristiwa Rengasdengklok dan Perumusan Teks Proklamasi Kelas XI MIIA Semester II di SMA Negeri 1 Batang” dapat terselesaikan dengan baik. Saya menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini, keberhasilan bukan semata-mata diraih oleh penyusun, melainkan diraih berkat dorongan, bimbingan, saran dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini, penyusun bermaksud menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini. Dengan penuh kerendahan hati, penyusun mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof.Dr.Fathur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang, yang telah memberikan kemudahan administrasi dalam menyusun skripsi. 2. Dr. Subagyo, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang, yang telah memberikan ijin penelitian. 3. Arif Purnomo, S.Pd.,S.S.,M.Pd., Ketua Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang, yang telah memberikan ijin penelitian serta kemudahan administrasi dalam menyusun skripsi ini. 4. Romadi, S.Pd.,M.Hum., selaku pembimbing yang telah memberikan petunjuk dan masukan yang berharga dalam menyelesaikan skripsi. 5. Dr.Hamdan Tri Atmaja, M.Pd., dan Andi Suryadi, S.Pd.,M.Pd., selaku validator media yang telah memberikan petunjuk dan masukan yang berharga dalam menyelesaikan produk. vii 6. Drs.Ba‟in, M.Hum., Drs.R.Suharso, M.Pd., dan Insan Fahmi Siregar, S.Ag.,M.Pd., selaku validator materi yang telah memberikan petunjuk dan masukan yang berharga dalam menyelesaikan produk. 7. Siti Ismuzaroh, S.Pd.,M.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Batang, yang telah memberikan ijin penelitian. 8. Bambang Indriyanto, S.Pd serta Bapak Yunus Kurniawan S.Pd.,M.Pd., guru mata pelajaran sejarah Indonesia SMA Negeri 1 Batang yang telah membantu dalam penelitian. 9. Siswa-siswi kelas XI MIIA 1, XI MIIA 2 dan XI MIIA 3 di SMA Negeri 1 Batang tahun ajaran 2014/2015 yang telah bersedia secara tulus untuk dijadikan sebagai sampel dalam penelitian. 10. Semua pihak yang telah membantu dengan sukarela, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga dengan iringan doa semoga skripsi ini bisa bermanfaat dalam pengembangan pendidikan dan wacana berpikir kita bersama. Semarang, 11 Februari 2015 Penyusun viii DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .............................................................................................i PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................................................Error! Bookmark not defined. PENGESAHAN KELULUSAN..................................................................................Error! Bookmark not defined. PERNYATAAN.............................................................................................................Er ror! Bookmark not defined. MOTTO DAN PERSEMBAHAN...............................................................................v SARI.................................................................................................................................vi PRAKATA.....................................................................................................................vii DAFTAR TABEL...........................................................................................................x DAFTAR GAMBAR .....................................................................................................xi DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................xii BAB I PENDAHULUAN......................................................................................1 A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .............................................................................. 10 C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 10 D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 11 E. Batasan Istilah .................................................................................... 13 BAB IITINJAUAN PUSTAKA .................................................................................... 18 A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 18 B. Landasan Teori ..................................................................................... 19 C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 48 D. Hipotesis ............................................................................................... 50 BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................................51 A. Desain Penelitian .................................................................................. 51 B. Prosedur Penelitian ............................................................................... 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................................98 A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 98 B. Pembahasan .......................................................................................