VILNIAUS PEDAGOGINIS UNIVERSITETAS GAMTOS MOKSLŲ FAKULTETAS BENDROSIOS GEOGRAFIJOS KATEDRA EDITA KOŠČIC Geografijos specialyb÷s II kurso magistrant÷ PLUNGöS RAJONO TURIZMO IŠTEKLIŲ ANALIZö IR JOS DUOMENŲ TAIKYMAS MOKANT GEOGRAFIJOS (Analysis of Tourism Resources in Plung÷ District and it Application for Geographic Teaching) Magistro darbas DARBO VADOVö: DOC. B. PETKEVIČIENö Vilnius, 2011 TURINYS ĮVADAS.............................................................................................................................................................................. 3 1. DARBO METODIKA IR LITERATŪROS ŠALTINIŲ APŽVALGA.................................................................... 5 1.1. DARBO TIKSLAS IR UŽDAVINIAI.................................................................................................................. 5 1.2. DARBO METODIKA........................................................................................................................................... 5 1.3. LITERATŪROS IR INFORMACINIŲ ŠALTINIŲ APŽVALGA..................................................................... 6 2. PLUNGöS RAJONO TURIZMO IŠTEKLIŲ ANALIZö........................................................................................ 9 2.1. PLUNGöS RAJONO BENDRA APŽVALGA................................................................................................... 9 2.2. ISTORINIŲ ĮVYKIŲ ĮTAKA TURIZMO OBJEKTAMS.................................................................................11 2.3. TURIZMO IŠTEKLIŲ PASISKIRSTYMAS.....................................................................................................13 2.4. PLUNGöS RAJONO TURIZMO IŠTEKLIŲ ANALIZö..................................................................................16 2.4.1. GAMTINIAI IŠTEKLIAI.............................................................................................................................16 2.4.2. KULTŪRINIAI IŠTEKLIAI........................................................................................................................25 2.4.3. KITI IŠTEKLIAI.........................................................................................................................................38 3. PLUNGöS RAJONO TURIZMO IŠTEKLIŲ LIETUVOS GYVENTOJŲ POŽIŪRIU ANALIZö...................42 3.1. APKLAUSOS AKTUALUMAS IR METODIKA..............................................................................................42 3.2. APKLAUSOS RESPONDENTŲ CHARAKTERISTIKA..................................................................................43 3.3. APKLAUSOS REZULTATAI.............................................................................................................................45 4. TURIZMO IŠTEKLIŲ BŪKLö.................................................................................................................................55 5. PLUNGöS RAJONO GAMTOS IR KULTŪROS PAVELDO OBJEKTŲ PRITAIKYMAS MOKANT GEOGRAFIJOS...............................................................................................................................................................58 IŠVADOS..........................................................................................................................................................................63 LITERATŪRA..................................................................................................................................................................65 SANTRAUKA (SUMMARY) .........................................................................................................................................69 PRIEDAI...........................................................................................................................................................................71 2 ĮVADAS Rytų Europoje prie Baltijos jūros yra Lietuva – nedidel÷ valstyb÷, tačiau tiek daug įvairaus čia galima atrasti. Savitą ir gražų kraštovaizdį, įvairų kultūros bei gamtos paveldą. Jaukius miestus ir miestelius, kur istorijos p÷dsakai persipina su šiuolaikine kultūra. Kaimelius, atspindinčius mūsų prot÷vių gyvenimą ir senąsias tradicijas. Tuo Lietuva gali didžiuotis, kadangi šios vertyb÷s suteikia ramyb÷s ir saugumo pojūtį nuolat besikeičiančiame pasaulyje, pajuntama harmonija tarp žmogaus, gamtos, istorijos ir kasdienyb÷s. Lietuvoje susiduriama su problema, kad ne visas esamas kultūros ir gamtos paveldas yra pilnai išnaudojamas arba nepakankamai vertinamas ir per mažai populiarinamas. Šalies ir turizmo organizacijos daugiausia d÷mesio ir l÷šų skiria Vilniaus, Klaip÷dos, Kauno rajonams, didesniems miestams bei UNESCO objektams, o taip pat šių vietovių infrastruktūrai. Tuo tarpu Plung÷s, Rokiškio, Jurbarko ir kiti mažesni rajonai, yra nepelnytai pamiršti, kadangi juose ir slypi nepaliestos vertyb÷s, bylojančios Lietuvos istoriją bei atspindinčios šūkį „Lietuva: pamatyk, pajausk, pamilk!“. Tokia situacija suformuoja ir kitą problemą – literatūros, skirtos išsamiai mažesnių rajonų ir miestelių turizmo išteklių analizei, stoką. Norint pakeliauti pačiam ar suorganizuoti ekskursiją moksleiviams po šias vietoves, reikia nemažai laiko praleisti ieškant informacijos apie čia esančius objektus, o taip pat laisvalaikio, apgyvendinimo ir maitinimo paslaugas. Plung÷s rajonas įsikūręs Žemaitijos etnografinio krašto dalyje. Ne kur nors kitur, o būtent čia yra Žemaičių mekos – Plateliai ir Žemaičių Kalvarija. Kiekvieno atvykstančiojo d÷mesį traukia didingas ir nuostabus kunigaikščių Oginskių dvaro ansamblis. Šalia Plung÷s miesto yra legendomis apipintas Gandingos piliakalnis. Šiame krašte gim÷, gyveno bei lank÷si nemažai žymių žmonių. Plung÷s rajonas yra senųjų tradicijų ir kultūros serg÷tojas. Tačiau apklausus Lietuvos gyventojus, ką žino apie šį kraštą, ką čia gal÷tų aplankyti, mažas kuris iš jų, neabejodamas savo žiniomis, atsako teisingai. Tada ir susimąstai, kieno čia kalt÷, kad žmogus nepažįsta žem÷s, kurioje gim÷ ir gyvena? Vaikų pažinimas su savo kraštu prasideda nuo mokyklos laikų. Mokydamiesi geografijos mokiniai yra skatinami pl÷sti ir gilinti žinias apie Lietuvą. Yra lavinamas jų visuminis gamtos, visuomen÷s ir kultūros reiškinių suvokimas. Tačiau tam, kad šis ugdymas būtų efektyvus, geografijos mokytojai turi derinti teorines žinias su praktika. Kaip teig÷ vienas žymiausių Lietuvos filosofų A. Maceina: „Geografijos d÷stymas niekados nebus vaisingas, jei jis bus daromas tik žodžiais. T÷vyn÷ žmogui atsiskleidžia tik tada, kai su ja susiduriama“. Lietuvoje atliktų platesnio masto tyrin÷jimų, skirtų Plung÷s rajono turizmo išteklių ir mokyklin÷s geografijos ugdymo sąveikos nagrin÷jimui, aptikti nepavyko. Tai ir paskatino rašyti magistro baigiamąjį darbą „Plung÷s rajono turizmo išteklių analiz÷ ir jos duomenų taikymas mokant geografijos“, kuriame išanalizuoti ir sujungti į darnią visumą gamtiniai, kultūriniai ir 3 infrastruktūriniai ištekliai, būtini šio krašto turizmo pl÷trai skatinti. Įvertinamas Plung÷s rajono paveldo integravimas į mokyklin÷s geografijos ugdymą. Suprojektuoti mokomieji-pažintinei ekskursijų maršrutai, kurių tikslas yra ne tik supažindinti su turizmo objektais, bet skatinti mokinį keliaujant pačiam tirti aplinkoje esančius objektus geografiniais tyrimo metodais. 4 1. DARBO METODIKA IR LITERATŪROS ŠALTINIŲ APŽVALGA 1.1. Darbo tikslas ir uždaviniai Darbo tikslas – išanalizuoti ir apibendrinti Plung÷s rajono turizmo išteklius, jų išsid÷stymą bei pritaikymą mokyklin÷s geografijos ugdyme. Darbo tikslui įgyvendinti iškelti šie uždaviniai : 1. Surinkti ir išanalizuoti informaciją apie Plung÷s rajono turizmo išteklius, jų būklę ir juose teikiamas paslaugas. 2. Pateikti Plung÷s rajono turizmo išvystimo apžvalgą, aprašyti išteklių pasiskirstymą bei pritaikymą lankymui. 3. Atlikti anketavimą ir išanalizuoti turizmo išteklių pritaikymą lankymui, atspindint Lietuvos gyventojų požiūrį. 4. Įvertinti turizmo išteklių integravimą į mokyklin÷s geografijos ugdymą ir pateikti pažintinius-mokomuosius ekskursinius maršrutus. 1.2. Darbo metodika Magistrantūros studijų baigiamasis darbas „Plung÷s rajono turizmo išteklių analiz÷ ir jos duomenų taikymas geografiniame ugdyme“ buvo rašomas taikant tam tikrus metodus ir veiksmų sekas, kas pad÷jo pasiekti užsibr÷žtą tikslą bei įgyvendinti iškeltus uždavinius. Magistro baigiamojo darbo rašymo metodika suskirstyta į penkis pagrindinius etapus. Pirmajame etape pasirenkama magistro darbo tema. Padedant darbo vadovei doc. Birutei Petkevičienei buvo atlikta nagrin÷jamų problemų, kurių analiz÷ sudarys magistro darbo pagrindinį turinį, atranka. Tai atlikus buvo patikslintas darbo tikslas, uždaviniai ir turinys. Siekiant rašomojo darbo informatyvumo buvo išanalizuota bakalauro baigiamojo darbo „Plung÷s rajono turizmo objektų geografin÷ analiz÷“ medžiaga, tam kad įvertinti kokios informacijos trūksta ir ką reik÷tų papildyti. Renkama papildoma informacija iš vadov÷lių, mokslin÷s literatūros, laikraščių ir informacinių šaltinių. V÷liau surinkta medžiaga apdorojama ir susisteminama. Antrajame etape yra aplankomi Plung÷s rajone esantys turizmo ištekliai, tuo pačiu metu įvertinama jų reali būkl÷. Plung÷s rajono turizmo informacijos ir lankytojų centruose sužinoma apie turizmo išteklių pritaikymą lankymui, labiausiai pam÷gtas turistų vietas bei kada būna didžiausias lankytojų antplūdis. Kelion÷je surinkta informacija yra palyginama su literatūros ir internetinių šaltinių medžiaga, tai leidžia visapusiškai įvertinti Plung÷s rajono turizmo išteklių pasiskirstymą ir būklę. 5 Trečiajame etape vyko teorijos