Elenco progetti e gite scolastiche in collaborazione con le Amministrazioni Regionali e Locali, Associazioni, Cooperative, Enti (pubblici e privati) e Soggetti privati. La scelta dei progetti avviene considerando quattro grandi aree progettuali, in base agli obiettivi che perseguono e ai contenuti che trattano: - Area progettuale n.1: “Il linguaggio e i linguaggi”; - Area progettuale n.2: “Storia, società, ambiente”; - Area progettuale n.3: “Muoversi nello spazio”; - Area progettuale n.4: “Laboratori per l’handicap e il disagio” Progetti condivisi tra varie scuole Denominazione Scuole coinvolte Obiettivo formativo Progetto Continuità Tutte le scuole Primo approccio alle scuole future; collaborare per uno scopo comune; stabilire rapporti di continuità nella Scuola di Base. Promuovere l'accoglienza e l'integrazione degli Progetto Intercultura Tutte le scuole alunni stranieri. Progetto Scuola Famiglia Tutte le scuole Consultorio psico-pedagogico. Le gite scolastiche sono suddivise per ordine di scuola e per plesso specificando la tipologia di uscita, le classi interessate, il luogo e il tempo. 13 Scuola dell'infanzia – IV Novembre - Castellina in Chianti Tipo Denominazione Sezioni/classi Obiettivi Formativi coinvolte Progetti Progetto Accoglienza Facilitare un progressivo adattamento “Eccoci qua!” Tutte le sezioni alla realtà scolastica. Rinnovare e consolidare il senso di appartenenza alla comunità scolastica. Accrescere l’identità personale. Progetto alternativa RC Tutte le sezioni Avvicinare i bambini all’uso dei “Burattini, burattinai…” (bambini che non si molteplici linguaggi che il teatro può avvalgono della RC) offrire: verbale, mimico-gestuale, grafico-pittorico, musicale. Progetto continuità Tutte le sezioni Collaborare con i compagni per la “Occhio al dettaglio” (bambini di 5 anni) realizzazione di un progetto comune. Conoscere nuovi ambienti scolastici e nuove figure docenti. Creare, attraverso le attività e gli incontri, imput positivi per la costruzione di relazioni nuove e significative Voce alle parole e Tutte le sezioni Riflettere sulla lingua orale e scritta spazio alle quantità (bambini di 5 anni) Raggruppare, ordinare, seriare oggetti, effettuare corrispondenze biunivoche, realizzare sequenze grafiche, ritmi,ecc. Un mondo di idee Tutte le sezioni Acquisire buona padronanza …briciole di fantasia dell’ambiente e delle relazioni “Sono un bambino, interpersonali. sono una persona” Interiorizzare tempi e modalità della vita in comunità. Intraprendere attività esperienziali volte alla conoscenza del loro ruola nella collettività. Riflettere sull’esito delle proprie azioni in funzione delle regole. Riflettere sul significato di dovere/diritto Gioco/sport minibasket Tutte le sezioni Sviluppare e consolidare le capacità (bambini 4 e 5 anni) senso percettive. Sviluppare e consolidare gli schemi motori di base. Mani in Sezione A-B Esplorare la materia tramite l’esperienza pasta…nell’argilla (bambini di 4 anni) tattile. Ombre magiche Sezione A-B Scoprire forme di teatro altre. (bambini di 3 anni) Esplorare l’ambiente creando collegamenti tra esperienze vissute. I giochi di una volta: Sezione A-B Stimolare capacità manuali mediante la scopriamo tanti (bambini di 5 anni) manipolazione dei materiali. materiali Sperimentare le caratteristiche dei materiali. Scoprire l’impiego ludico dei materiali. 13 Biblioteca aperta- una Tutte le sezioni Favorire l’alleanza strategica tra scuola gita in biblioteca (bambini divisi per e territorio. età) Avvicinare i bambini alla conoscenza e all’uso dell’ambiente biblioteca. Rafforzare il legame dei bambini con la lettura. Miss Bee e il suo Tutte le sezione Avvicinare i bambini alla conoscenza castello (bambini di 4 e 5 dell’organizzazione dell’alveare e alla anni) sua interazione con i processi di vita In libreria con la classe Tutte le sezioni Offrire occasioni di conoscenza e (bambini di 5 anni) fruizione di ambienti legati all’elemento libro. Incentivare la curiosità nei confronti della lettura. Favorire l’esplorazione della varietà di generi offerti dal mercato editoriale. Scuola dell’infanzia – Collodi – Castellina Scalo Tipo Denominazione Sezioni/classi Obiettivi Formativi coinvolte Proget to accoglienza ECCOCI QUA! SEZ A, B, C, D Sapersi distaccare dagli adulti di riferimento; Partecipare e cooperare ad attività e giochi di gruppo; Percepire la scuola come luogo in cui poter vivere piacevoli esperienze. Progetto d'Istituto UN MONDO DI SEZ A - Raccontare sensazioni IDEE...BRICIOLE DI emotive provate FANTASIA. - Verbalizzare esperienze Un mondo di abbracci. personali. - Progetto d'Istituto UN MONDO DI BAMBINI DI 5 ANNI - Trattare i libri con riguardo; IDEE...BRICIOLE DI (SEZ A,D) - Individuare i personaggi di FANTASIA. Lib(e)riamo una storia raccontata. la fantasia. Progetto d'Istituto UN MONDO DI SEZ B,C,D - Percepire globalmente il IDEE...BRICIOLE DI proprio corpo; FANTASIA. - Esprimere la propria Sono un bambino sono opinione; una persona. - Confrontarsi con gli altri. Progetto di VOCE ALLE BAMBINI DI 5 ANNI Riflettere sulla lingua orale e pregrafismo, Precalcolo PAROLE...SPAZIO ALLE (SEZ A,D) scritta; e Prelettura. QUANTITA' Raggruppare, ordinare, seriare oggetti, effettuare corrispondenze biunivoche; Realizzare sequenze grafiche e ritmi. Progetto Continuità OCCHIO AL DETTAGLIO BAMBINI DI 5 ANNI Collaborare con i compagni per (SEZ A,D) la realizzazione di un progetto comune. 13 Imparare a rispettare nel gruppo il proprio ruolo e quello degli altri. Acquisire la consapevolezza della propria immagine in rapporto agli altri. Favorire la condivisione di esperienze didattiche. Progetto di plesso I COLORI DELLE SEZ B, C, D Avviare i bambini all’analisi e al STAGIONI confronto degli effetti stagionali sulle piante e su se stessi; Riconoscere i diversi agenti atmosferici. ARA – LE OMBRE BAMBINI DI 5 ANNI Comprensione di una storia MAGICHE (SEZ A,D) animata attraverso le ombre. Progetto educazione CONI BAMBINI DI 5 ANNI Favorire la socializzazione; motoria (SEZ A,D) Sviluppo e consolidamento delle capacità motorie e schemi motori di base. Familiarizzare con i suoni della Progetto di plesso ENGLISH FOR FIVE BAMBINI DI 5 ANNI lingua inglese; (SEZ A,D) Riconoscere e sperimentare una pluralità di linguaggi; Interagire nel gioco e in semplici situazioni comunicative. Progetto di plesso GIOCHIAMO CON BAMBINI DI 4 ANNI Sollecitare interesse e curiosità L’INGLESE (SEZ B,C,D) verso l’apprendimento della lingua straniera; Conoscere semplici parole, canzoni e filastrocche; Permettere al bambino di comunicare con gli altri attraverso una lingua diversa dalla propria. Progetto di plesso MINIBASKET VIRTUS BAMBINI DI 3, 4 Sviluppo e consolidamento ANNI (SEZ A,B,C,D) delle capacità senso- percettive; Sviluppo e consolidamento delle capacità motorie e schemi motori di base. Intervento all’interno SEZ D Osservare e comprendere i della scuola del Prof robot e il loro funzionamento Pratichizzo e dei suoi studenti MAKE A WISH SEZ A, B, C, D 13 Scuola infanzia – Pinocchio – Quercegrossa Tipo Denominazione Sezioni/classi Obiettivi Formativi coinvolte Progetto Accoglienza Sez. A-B-C Favorire l’inserimento dei bambini Un mondo di Sez. A-B-C Avvicinare i bambini alla lettura idee(liberiamo la fantasia) A spasso nella città I B. dei 5 anni Scoprire lo spazio urbano Voce alle parole,spazio I B. dei 5 anni Riflettere sulla lingua,raggruppare, e quantità seriare. Psicomotricità I B. che non si av. Prendere consapevolezza del se (alt.religione cattolica) corporeo Occhio al dettaglio I B. dei 5 anni Favorire il passaggio alla scuola primaria (continuità) English Adventure I B. dei 5 anni Avvicinare i bambini alla lingua inglese Festival del Libro I B. dei 5 anni Avvicinare i bambini alla lettura Miss Bee e il suo I B. dei 5 anni Conoscere il mondo delle api castello A scuola nell’orto I B. dei 5 anni Conoscere il ciclo delle piante Alla ricerca del I B. dei 5 anni Stimolare la fantasia con una storia Museodonte Ambrogio Lorenzetti a I B. dei 5 anni Scoprire la quotidianità al tempo modo mio dell’artista I suoni della città al I B.dei 5 anni Produrre un collegamento tra museo e palazzo Pubblico scuola In libreria con la classe I B. dei 5 anni Ascoltare una storia e visitare la libreria Ombre magiche I B. dei 3 anni Riconoscere attraverso le ombre i personaggi di una storia Erbe e fiori I B.dei 4 anni Riconoscere attraverso l’osservazione medicamentosi piante, erbe e fiori Ricostruiamo la storia I B. dei 5 anni Avvicinare i bambini ad un nuovo con Archeo Kamshibai metodo di narrazione Visita all’ovile I B. dei 5 anni Conoscere l’ambiente della fattoria Gioco sport Virtus I B. dei 5 anni Prendere consapevolezza del se corporeo Coni I B. dei 5 anni Prendere consapevolezza del sé corporeo La biblioteca va a scuola A-B-C 5 anni Ascoltare una storia Presentazione del libro A- B-C 5 anni Ascoltare una storia animata e assistere "Tre strani pellegrini in ad una esposizione libraria viaggio per la via Francigena nel territorio di Siena" con mostra libraria della Mondadori 13 Scuola dell'infanzia Don Muzzi - San Martino Tipo Denominazione Sezioni/classi Obiettivi Formativi coinvolte Progetti Vivere serenamente l’ambiente “A” come Accoglienza A,B,C,D,E scolastico, instaurare relazioni con i pari e con gli adulti che operano nella scuola. Progetto di istituto Si rimanda all programmzione di plesso “Un mondo di idee... A, B, C, D, E briciole di fantasia” “Voce alle parole, A, E (alunni di 5 Riflettere sulla lingua, raggruppare, spazio alle quantità” anni) seriare “La parola al gioco” Mettersi in relazione