L'education Prioritaire + Le Réseau De Papara

L’Education Prioritaire + Le Réseau de Papara Circonscription de Paea-Papara-Teva I Uta Août 2015 à juin 2018 Références : ꢀ 1-Loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’écoleꢀCirculaire n° 2014-077 du 4-6-2014 - Refondation de l'éducation prioritaire – BO n°23 du 05-06-2014 -Arrêté N°349 du CM, du 23 mars 2015 qui statue sur la création des trois REP+ de la Polynésie Française. -Notes d’informations de mai et du 1er juin 2015, du ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur de la Polynésie Française. Préambule : Ce projet de réseau est en lien avec le référentiel de l’éducation prioritaire national et les préconisations du ministère de la Polynésie Française. Il s’articule autour des axes suivants :  Présentation et structure du réseau  Indicateurs du réseau et diagnostiques  Priorité et actions du réseau  Annexes (fiches-actions et canevas de concertations, d’auto-évaluation, de compte-rendu et de bilan d’étape) Pendant les quatre années du projet de réseau, une auto-évaluation annuelle sera menée afin de réactualiser le projet en fonction des évolutions observées. Les modifications apportées pourront faire l’objet d’annexes complémentaires au document initial. 2Table des matières 1. L’EDUCATION PRIORITAIRE, UNE CULTURE NOUVELLE SUR PAPARA 1.1. UN RESEAU PARTIEL 1.2. UN RESEAU JEUNE 1.3. CEC DU RESEAU <a href="#5_0">5</a> 2. LES INDICATEURS DE CONTEXTE ET DE CLIMAT 2.1. LA COMPOSITION DU RESEAU 77889 10 12 13 2.2. LES CLASSES ET EFFECTIFS DES ECOLES. 2.3. LES DIVISIONS ET EFFECTIFS DU COLLEGE 2.4. LES DONNEES SUR LES ELEVES DU RESEAU. 2.5. LES CARACTERISTIQUES SOCIO-EDUCATIVES DES ELEVES. 2.6. LES CARACTERISTIQUES DE L’ENCADREMENT. 2.7. LES PARTENAIRES. 2.8. ANALYSE ET COMMENTAIRES SUR LE CONTEXTE ET LE CLIMAT. 3. LES INDICATEURS DE REUSSITE DES ELEVES 3.1. LE SOCLE COMMUN. 3.2. LES EVALUATIONS. 3.3. ANALYSE ET COMMENTAIRES SUR LES INDICATEURS DE REUSSITE DES ELEVES. 14 14 19 4. LES INDICATEURS DE PARCOURS DES ELEVES 4.1. TAUX DE MAINTIEN. 4.2. LES CHIFFRES DE LA VIE SCOLAIRE. 4.3. PROPORTION D’ELEVES SORTANT DE L’ECOLE PRIMAIRE AVEC UN RETARD. 4.4. TAUX D’ELEVES EN RETARD SCOLAIRE. 4.5. TAUX D’ABSENTEISME ET DE DECROCHAGE. 21 21 21 21 22 22 4.6. LES DISPOSITIFS D’AIDES ET D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE. 4.7. ANALYSE ET COMMENTAIRES SUR LES INDICATEURS DE PARCOURS DES ELEVES. 23 3<ul style="display: flex;"><li style="flex:1">5. LES PRIORITES DU RESEAU DE PAPARA. </li><li style="flex:1">24 </li></ul>5.1. LES PRINCIPES PORTES PAR LES ASSISES LOCALES DE L’EDUCATION PRIORITAIRE. 5.2. LES SIX PRIORITES DU REFERENTIEL NATIONAL. 5.3. DES PRATIQUES ENSEIGNANTES A FAIRE EVOLUER. <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">6. LES FICHES –ACTIONS DU RESEAU DE PAPARA </li><li style="flex:1">25 </li></ul>41. L’Education prioritaire, une culture nouvelle sur Papara. Les indicateurs relevés lors de la préconfiguration REP+ en Polynésie Française, sont toujours signifiants pour cette première rentrée scolaire dans les écoles maternelle et élémentaire de Taharuu. Tous les indicateurs saillants feront l’objet d’une action structurée et inscrite dans les fiches actions des projets d’écoles REP+. Elles sont riches et innovantes ; elles répondent à l’ambition affichée par l’institution. Le REP+ de Papara affiche, cependant, quelques particularités dont il faudra tenir compte dans le cadre de l’évaluation de toutes les actions. 1.1 Le REP+ de Papara ; un réseau partiel : La tête du réseau, à cette rentrée, est le collège de Papara qui va fêter ses 50 ans en 2016. Il comptabilise 983 élèves à la dernière rentrée pour une capacité d’accueil de 700 élèves, et avec un encadrement pédagogique de 77 personnels. Une grande partie de ces élèves proviennent de deux communes de la côte Ouest de Tahiti : Papara et Mataiea. Et six écoles primaires, en tout, sont actuellement rattachées à ce collège. Néanmoins seule une école primaire intègre officiellement l’Education prioritaire à la rentrée 2015, ainsi que une école maternelle. Ce sont celles de Taharuu, une zone géographique, s’étendant vers la montagne, et réputée défavorisée, voire très défavorisée. Aussi, les deux écoles REP+ de Taharuu intègrent une circonscription pédagogique de seize écoles ; avec seulement ½ poste REP+ officiel sur tout le personnel rattaché à cette circonscription. 1.2 Le REP+ de Papara ; un réseau jeune : Les écoles de Taharuu vont ainsi entrer pour la première fois dans l’Éducation Prioritaire, et les actions à venir devront être structurées selon les attentes institutionnelles. La culture de l’éducation Prioritaire devra se construire et se développer sur le réseau, et par tous les acteurs du réseau de Papara. Cette nouvelle rentrée est aussi la rentrée du nouveau contrat d’objectif de circonscription. Des fiches actions ont été rédigées avec les équipes de la circonscription. Elles répondent aux besoins et constats les plus proches du terrain. La priorité du travail en équipe fait que, nos deux écoles REP+ sur les seize écoles de la circonscription, devront tenir compte des attentes de ce contrat d ‘objectif de circonscription. C’est pour cela que, pour cette première rentrée REP+, les équipes de Taharuu, ont priorisé certaines fiches-actions. Le suivi de ces actions sera structuré et organisé selon les 4 premières priorités. 51.3 Présentation membres du Conseil Ecole/Collège du Réseau : IA-IPR référent du Réseau : Mr Bernabé <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">1ER DEGRÉ </li><li style="flex:1">2D DEGRÉ </li></ul>IEN FREDERIC LOMBARDO CPAIEN ½ REP+ BOTBOL SORAYA PRINCIPAL PASCAL DELESMONT PRINCIPAL ADJOINT CHRISTOPHE TELLIER AXE CONTINUITÉ COMMISSION « Des progressions partagées » 1 Directrice Mara 2 Directrice Mirelle 3 CM2 Monia 1 Mme Pilch 2 Mr Entiope 3 Mme Chaperon <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">4 Mr Mathel </li><li style="flex:1">4 CM2 Sandra </li></ul>5 CM2 Philomène 6 ASEP+ Hiroana 5. Mme Chezel 6. Mr Bennett COMMISSION « Un lexique commun » AXE APPRENTISSAGES 1 Directrice Atène 2 Directrice Turere 3 CM2 Vanina 4 CM2 Ariihoro 5 CM2 Maud 1 Mr Victor 2 Mme Laur 3 Mr Hernandez 4 Mme Picard 5Mr Kienlen COMMISSION « Mieux connaître l’outil PPRE pour mieux l’tulisiser »+ « A travers les échanges de pratique, quels sont les attendus en terme de métier d’élève ? » AXE PRISE EN CHARGE DES ELEVES EN DIFFICULTÉ 1 Directrice Hubert 2 Directrice Patrice 3 CM2 Yannick 4 CM2 Dany 1 Mr Garbutt 2 Mme Bayeu 3 Mr Jacquin 4 Mme Rere 5 M.E Laurent 6 ASEP+ Vahine 7.M.E Mélanie 5 Mme Perrimond 6 Mme Puyuelo 7 Mme Loschmann <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">20 MEMBRES ISSUS DU 1er DEGRÉ </li><li style="flex:1">20 MEMBRES ISSUS DU 2d DEGRÉ </li></ul>62. Les indicateurs de contexte et de climat. 2.1 La composition du Réseau Dénomination Ecole de Taharu’u Ecole de Taharu’u Collège de Papara Type d’établissement Ecole maternelle Elémentaire Numéro d’identification 9840316W Contact téléphonique 40.57.30.41 Adresse courriel <a href="mailto:[email protected]" target="_blank">[email protected] </a><a href="mailto:[email protected]" target="_blank">[email protected] </a><a href="mailto:[email protected]" target="_blank">[email protected] </a><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">9840213J </li><li style="flex:1">40.57.40.62 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">Collège </li><li style="flex:1">984022B </li><li style="flex:1">40.80.34.00 </li></ul>2.2 Les classes et effectifs des écoles. <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2014-2015 </li><li style="flex:1">2013-2014 </li></ul>Ensemble des écoles du réseau 2014-2015 Nombre d'élèves porteurs de handicap Taux d'encadrement (hors STP) Effectif minimal par classe (hors STP) Effectif maximal par classe (hors STP) Nbre de classes STP 2013-2014 1 458 436 3 Effectifs école 21.9 21.6 16 16 28 28 19 18 11 Nbre de classes 20 20 Effectifs en STP <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">100 </li><li style="flex:1">200 </li><li style="flex:1">300 </li><li style="flex:1">400 </li><li style="flex:1">500 </li></ul>Elèves 72014-2015 Taux d'évitement à l'entrée en 6ème Nombre d'élèves porteurs de handicap 2013-2014 2.3 Les divisions et effectifs du collège <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2014-2015 </li><li style="flex:1">2013-2014 </li></ul>14.6 14.2 983 1052 10 10 Effectifs établissement Nbre de divisions 19 18 Effectif minimal par division (hors SEGPA) 40 41 26 Effectif maximal par division (hors SEGPA) 28 <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">30 </li><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">5</li><li style="flex:1">10 </li><li style="flex:1">15 </li><li style="flex:1">20 </li><li style="flex:1">25 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">200 </li><li style="flex:1">400 </li><li style="flex:1">600 </li><li style="flex:1">800 </li><li style="flex:1">1000 </li><li style="flex:1">1200 </li></ul>2.4 Les données sur les élèves du réseau. <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">Les familles des écoles </li><li style="flex:1">Les statuts des élèves du réseau </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2014-2015 </li><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li><li style="flex:1">2013-2014 </li></ul>655 708 % de mères sans niveau d'étude % de familles avec enfant(s) fa'amu % de familles avec enfant(s) adopté(s) % de familles avec cinq enfants Nombre d'élèves transportés du collège 4.4 5.3 137 70 Nombre d'élèves transportés des écoles 1.8 1.6 3.5 2.5 988 921 Nombre de demi-pensionnaires du collège 21.3 % de familles avec un enfant 1.6 357 Nombre de demi-pensionnaires des écoles <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0.0 </li><li style="flex:1">5.0 </li><li style="flex:1">10.0 </li><li style="flex:1">15.0 </li><li style="flex:1">20.0 </li><li style="flex:1">25.0 </li><li style="flex:1">187 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">200 400 600 800 1000 1200 </li></ul>82.5 Les caractéristiques socio-éducatives des élèves. Les caractéristiques des familles au collège Les CSP des écoles du réseau <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2014-2015 </li><li style="flex:1">2013-2014 </li></ul>100.0 90.0 80.0 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 % de foyers comprotant un regroupement 00familial 0% de mères sans niveau d'étude 0 Données non-disponibles 00% de familles avec enfant(s) fa'amu % de familles avec enfant(s) adopté(s) % de familles avec cinq enfants 0 68.7 67.0 000<ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">2</li><li style="flex:1">4</li><li style="flex:1">6</li><li style="flex:1">8</li><li style="flex:1">10 </li></ul>% des CSP défavorisés Le collège de Papara <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li></ul>100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0<ul style="display: flex;"><li style="flex:1">% des CSP défavorisés de l'établissement </li><li style="flex:1">% des CSP défavorisés en 6ème </li><li style="flex:1">Taux de boursiers </li></ul>2013-2014 2014-2015 71.11 71 72.7 72.3 66.3 68 92.6 Les caractéristiques de l’encadrement. <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">Taux d'encadrement des écoles </li><li style="flex:1">Taux d'encadrement du collège </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2014-2015 </li><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li><li style="flex:1">2013-2014 </li></ul>22.6 21.5 9.8 9.7 POLYNESIE Taharu'u élémentaire Taharu'u maternelle Taux d'encadrement global Taux d'encadrement 6ème H/E collège 23.5 23.0 25.9 27 25.3 27.7 30.0 1.1 1.1 <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0.0 </li><li style="flex:1">5.0 </li><li style="flex:1">10.0 </li><li style="flex:1">15.0 </li><li style="flex:1">20.0 </li><li style="flex:1">25.0 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0.0 </li><li style="flex:1">5.0 </li><li style="flex:1">10.0 </li><li style="flex:1">15.0 </li><li style="flex:1">20.0 </li><li style="flex:1">25.0 </li><li style="flex:1">30.0 </li></ul>L'encadrement dans les écoles L'encadrement pédagogique au collège <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">8</li><li style="flex:1">9</li></ul>Postes non pourvus par un titulaire Personnels service civique Personnels CAE Adjoints d’éducation PE spécialisé F 000<ul style="display: flex;"><li style="flex:1">1</li><li style="flex:1">1</li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">8.5 </li><li style="flex:1">6.0 </li></ul>Enseignants contractuels Enseignants titulaires 3<ul style="display: flex;"><li style="flex:1">57.5 </li><li style="flex:1">61.0 </li></ul>0.5 0.5 1.5 1.5 Personnel de service Enseignants spé. E <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">9</li><li style="flex:1">9</li></ul>Conseiller d’orientation, psychologue Conseiller principal d’éducation Personnel de direction <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2</li><li style="flex:1">2</li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2</li><li style="flex:1">2</li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">Adjoints supp. </li><li style="flex:1">01 </li></ul>0<ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">20 </li><li style="flex:1">40 </li><li style="flex:1">60 </li><li style="flex:1">80 </li><li style="flex:1">100 </li><li style="flex:1">120 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">5</li><li style="flex:1">10 </li><li style="flex:1">15 </li><li style="flex:1">20 </li></ul>10 <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li></ul>L'encadrement au collège <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">0</li></ul>% de stabilité au collège <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">0</li></ul>22Personnels service civique Personnels CAE % de Professeurs en poste depuis plus de 4 ans <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">30 </li><li style="flex:1">31 </li></ul>91 22Personnels DEAP Adjoints techniques Gestionnaire 80 % de PE en poste depuis plus de 3 ans % d'absentéisme des prof du collège <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">11.5 </li><li style="flex:1">11.5 </li></ul>10 6.8 <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">1</li><li style="flex:1">1</li></ul>0.5 0.5 Assistante sociale Infirmier(ère) santé scolaire Secrétaires <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">5</li><li style="flex:1">5</li></ul>% d'absentéisme des PE des écoles <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0.8 </li><li style="flex:1">1</li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">3.5 </li><li style="flex:1">3.5 </li></ul><ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0</li><li style="flex:1">20 40 60 80 100 120 140 160 </li></ul>2013-2014 <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0.0 </li><li style="flex:1">5.0 </li><li style="flex:1">10.0 </li><li style="flex:1">15.0 </li><li style="flex:1">20.0 </li><li style="flex:1">25.0 </li></ul>2014-2015 % de professeurs du collège ayant 82% 36% Le volet de la formation bénéficié d'aucune formation… <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2013-2014 </li><li style="flex:1">2014-2015 </li></ul>% de professeurs du collège ayant bénéficié de trois jours de formation 0% 0% 22% 18% % d'enseignants des écoles ayant bénéficié de cinq jours formation… Nombre de jours de formation <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">2</li><li style="flex:1">2</li></ul>% d'enseignants des écoles ayant bénéficié d'aucune formation <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">91% </li><li style="flex:1">proposés dans le collège </li></ul>100% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 2013-2014 2014-2015 Nombre de jours de formation proposés dans les écoles <ul style="display: flex;"><li style="flex:1">4</li><li style="flex:1">4</li></ul>Nombre de jours de formation 0.0 commune Ecole/Collège 0<ul style="display: flex;"><li style="flex:1">0.0 </li><li style="flex:1">0.2 </li><li style="flex:1">0.4 </li><li style="flex:1">0.6 </li><li style="flex:1">0.8 </li><li style="flex:1">1.0 </li></ul>

L'education Prioritaire + Le Réseau De Papara

Details

Download

Copyright

We respect the copyrights and intellectual property rights of all users. All uploaded documents are either original works of the uploader or authorized works of the rightful owners.

Support