Vitalism and urbanism: intoxicaon with life, intoxicaon in the city Vitalism and urbanism: intoxicaon with life, intoxicaon in the city Lesson plan (English) Lesson plan (Polish) Bibliografia: Julian Tuwim, Ranyjulek, [w:] tegoż, Wiersze wybrane, red. , wybór , Wrocław 1986, s. 27. Julian Julian, Mieszkańcy, [w:] Julian Tuwim, Wiersze wybrane, red. , wybór , Wrocław 1986, s. 148–149. Vitalism and urbanism: intoxicaon with life, intoxicaon in the city Source: domena publiczna. Link to the lesson You will learn you will talk about the life and work of Julian Tuwim you will explain and discuss the concepts of: vitalism and urbanism you will compare the visions of the world presented in Ranyjulek and Mieszkańcy Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie abstraktu The sources of vitalistic experiences can vary. After Poland's regaining of independence, Polish poetry began to reflect the vitalistic admiration of existence and joyful immersion in everyday life. It was opposition to engaged art, burdened with obligations towards the nation, society, history, culture...; and to manifest a reaction towards the melancholy, resignation and decadent moods of literature of a bygone era. Vitalism, therefore, became a weapon in the struggle for new poetry, new poetic themes, moods, emotions – a new poetic reality. But it was not only that. The fact of regained independence – combined with youthfulness – naturally provoked states of euphoric elation, attitudes of naively joyous openness to reality that led to the celebration of existence in all its manifestations. Thus, in the poetry of the early interwar period, vitalism is not simply a form or strategy of intergenerational literary struggles; to a large extent, it stems from the mood typical to the atmosphere of the first years of regained freedom. Exercise 1 Watch a presentaon showing the figure of Julian Tuwim. Combine the informaon with what you already know about the author. Julian Tuwim Source: licencja: CC BY 3.0. Exercise 2 Revise the features of the Skamander poetry. What were the main topics of the poets? What is the connecon with the history of Poland? Exercise 3 Check your comprehension of the text. Fill in the gaps with appropriate words. poetry, affirmaon, drama, negaon, troubles, pathos, tragedy, vitalism, colloquial, pleasures, poetry The most important categories of the early ...................... of Julian Tuwim are: opmism, ...................... and urbanism. In that period, the author introduced to the Polish ...................... the world of everyday experiences and emoons of a townsman, urban scenery and the corresponding language - boldly embracing the characteriscs of the ...................... style. The romanc and emoonal dominant theme is visible in most of his works through cheerful ...................... of life, an intoxicaon of existence composed of simple, everyday and momentary joys, elaons and ....................... Exercise 4 Read the poem Ranyjulek and answer the quesons. Explain the pun in the tle of the poem Ranyjulek. Characterise the lyrical subject in the poem. In what space is he located? What experiences does he have? Specify the funcon of intoxicaon on the poem. Julian Tuwim “ Ranyjulek Kazimierzowi Wierzyńskiemu Powinienem z wiatrami po ulicach się włóczyć, W tłoku miast, podchmielony, najradośniej się chwiać, Od andrusów, dryndziarzy powinienem się uczyć Gwizdać, kląć, pohukiwać na psiakrew i psiamać! Od rynsztoka do ściany zygzakami się toczyć, Ranyjulek! swobodny, bezpański, jak pies! Sińce łapać na słupach, w zbiegowiskach się tłoczyć, Na parkany wdrapywać się wiosną po bez! I kapelusz dziurawy liliowymi kwiatami Na swą chwałę ustroić i na chwałę swą chlać, I znów w kwiatach się włóczyć po ulicach z wiatrami, Podnieść łeb, gwiazdy łykać i na nogach się chwiać! Source: Julian Tuwim, Ranyjulek, [w:] tegoż, Wiersze wybrane, Wrocław 1986, s. 27. Exercise 5 Out of the following features, select those life experiences that the lyrical subject desires the most. Joyful immersion in everyday life. Spontaneity. Loneliness. Maturity. Impulsiveness. Compliance with conventions. Freedom. Intellectualism. Urbanism is a tendency typical for the poetry of the interwar period, expressed in the fascination of the city and the urban crowd as a creation of modern civilization. Exercise 6 Read the poem Inhabitants. Pay special aenon to the characteriscs of the collecve protagonist of the poem, and answer the following quesons: What are the values of the „horrible townsman”? Jusfy your opinion with relevant quotaons. Indicate those fragments of the poem (words or phrases) that determine the lyrical subject's atude towards the collecve protagonist. What is the character of the atude? Indicate enumeraons in the text and explain their funcons. What conclusions about the spirituality of the inhabitants can be formulated on the basis of the form of the prayer the final stanza? Julian Tuwim “ Mieszkańcy Straszne mieszkania. W strasznych mieszkaniach Strasznie mieszkają straszni mieszczanie. Pleśnią i kopciem pełznie po ścianach Zgroza zimowa, ciemne konanie. Od rana bełkot. Bełkocą, bredzą, Że deszcz, że drogo, że to, że tamto. Trochę pochodzą, trochę posiedzą, I wszystko widmo. I wszystko fantom. Sprawdzą godzinę, sprawdzą kieszenie, Krawacik musną, klapy obciągną I godnym krokiem z mieszkań - na ziemię, Taką wiadomą, taką okrągłą. I oto idą, zapięci szczelnie, Patrzą na prawo, patrzą na lewo. A patrząc - widzą wszystko oddzielnie Że dom... że Stasiek... że koń... że drzewo... Jak ciasto biorą gazety w palce I żują, żują na papkę pulchną, Aż papierowym wzdęte zakalcem, Wypchane głowy grubo im puchną. I znowu mówią, że Ford... że kino... Że Bóg... że Rosja... radio, sport, wojna... Warstwami rośnie brednia potworna, I w dżungli zdarzeń widmami płyną. Głowę rozdętą i coraz cięższą Ku wieczorowi ślepo zwieszają. Pod łóżka włażą, złodzieja węszą, Łbem o nocniki chłodne trącając. I znowu sprawdzą kieszonki, kwitki, Spodnie na tyłkach zacerowane, Własność wielebną, święte nabytki, Swoje, wyłączne, zapracowane. Potem się modlą: „od nagłej śmierci... ...od wojny... głodu... odpoczywanie” I zasypiają z mordą na piersi W strasznych mieszkaniach straszni mieszczanie. Source: Julian Tuwim, Mieszkańcy, [w:] tegoż, Wiersze wybrane, Wrocław 1986, s. 148–149. Exercise 7 In pairs, discuss whether the reality of the „horrible inhabitants” can be considered homogeneous. How can their fate of be similar? What can they differ? Jusfy your opinion. Exercise 8 Find on the Internet and listen to the song „Nie ma kraju” (No country) by Kasia Dereń. Confront the text of the poem with the vision of the world which was presented in „Inhabitants”. Is it contradictory? Are you familiar with the atude? Exercise 9 Pay aenon to the video for the song „Nie ma kraju” (No country) and, if necessary, watch it again. What do you think about this form of expression? Could any of its frames be an illustraon of the poem „Inhabitants”? If so – which ones? Jusfy your answer. Keywords vitalism, fun, urbanism, everyday life, homogeneity Glossary vitalism Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: vitalism witalizm urbanism Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: urbanism urbanizm homogeneity Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: homogeneity homogenizacja euphoria Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: euphoria euforia elaon Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: elation uniesienie momentum Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: momentum pęd intoxicaon Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: intoxication upojenie fascinaon Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: fascination zachwyt opmism Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: optimism optymizm impulsiveness Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: impulsiveness żywiołowość freedom Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: freedom swoboda collecve protagonist Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: collective protagonist bohater zbiorowy enumeraon Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: enumeration wyliczenie arrangement Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie słówka: arrangement aranżacja Lesson plan (English) Title: Vitalism and urbanism: intoxication with life, intoxication in the city Lesson plan elaborated by: Katarzyna Maciejak Topic: Vitalism and urbanism: intoxication with life, intoxication in the city. Target group: 4th‐grade students of a high school. Core curriculum I. Literary and cultural education. 1. Reading literary works. Student: 3) distinguishes epic, lyrical, dramatic and syncretic genres, including: genres learned in primary school and epos, ode, ancient tragedy, psalm, chronicle, satire, idyll, ballad, romantic drama, poetic novel, as well as variations of the novel and drama , lists their basic species traits; 4) recognises in the literary text the means of artistic expression learned in primary school and the means of meaning: oxymoron, periphrase, euphonia, hyperbole; lexical, including phraseologies; syntactic: antithesis, parallelism, enumeration, epiphora, ellipse; versioning, including the launcher; defines their functions; 9) recognises the subject and issues of the texts learned and its relation to the programs of the literary era, social, historical, existential and aesthetic phenomena; he reflects on it; 13) compares literary