Samen Betekenisvol Leren
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Jaarmagazine Aloysius Stichting 2016 - 2017 Samen betekenisvol leren Molenduinleerlingen: groen en goed bezig Integrale samenwerking in Hillegom en Lisse Boxwerk van veel betekenis voor Karol Talent komt tot bloei in Heibloem Bruggen bouwen met mbo en arbeidsmarkt Colofon Dit jaarmagazine is een uitgave van de Aloysius Stichting. Inhoud en samenstelling Aloysius Stichting Formule en Tekst Anne-Marie Veldkamp Het interview met Tristen is gemaakt door Annemieke Uittenbroek voor het eerder verschenen magazine Aan de slag met gedrag Eindredactie Aloysius Stichting Fotografie Maartje van Berkel (p19; p22; p24-25; p26-27; p29) Tanja Fotografie (opening KEC de Donderberg p11) Jeroen Jazet (p7; Jeroen Spanbroek en Patrick Went p9-11; p14-15; p16-17; p18; p30-32) Frank Meester (p2-3; p13; p21; p23; 34-35) Maria Hermes (alle foto’s cover; portret jongen p1; p4-5; kinderen in klas p8; p12; p20) Ed Polderman (Douwe Bob p8; opening Molenduin p28) Jean Pierre Reijen (Nieky Holzken p28) Ontwerp en vormgeving Budelinc Druk Drukkerij Kempers Januari 2017 Aloysius Stichting Leidsevaart 2 2215 RE Voorhout 0252 43 40 00 [email protected] www.aloysiusstichting.nl Inhoud In dit magazine Pagina 6 Samenwerken onder één dak kan onze leerlingen veel opleveren. Op bezoek in Hillegom en Lisse. Pagina 14 Karol zijn ambitie? Kok worden. Karol werkt met steun van mentor Marco en begeleider Rafik aan zijn persoonlijke ontwikkeling. Plus: actuele ontwikkelingen in onderwijs in geslotenheid. Pagina 24 Talent laten groeien ‘op Heibloem’: dat is de gezamenlijke ambitie van onderwijs, jeugdhulp, overheid én bewoners. Pagina 30 Leren met hoofd, hart en handen op Het Molenduin. En verder ... 2 Kernwaarden 3 Voorzitter college van bestuur Hans Kelderman over het eerste koersjaar 4 Samen betekenisvol leren: onze koers 2016-2020 12 Onderwijs: kwaliteit, onderzoek en innovatie 16 Doorlopend onderwijstraject vanuit gesloten onderwijs naar mbo of werk 19 Aloysius 125 jaar: muziek prominenter op de kaart 20 Bruggen Bouwen met mbo en arbeidsmarkt 22 Aloysius ondersteuning in de praktijk 26 Onderwijs: kwaliteit, onderzoek en innovatie 33 Passend onderwijs en onze medewerkers 36 Bestuur en organisatie Pagina 34 37 Aloysius in cijfers Aloysius behoudt expertise voor leerlingen 40 Locaties op de kaart: een overzicht die méér nodig hebben dan regulier onderwijs. 41 Contactgegevens (school)locaties, sectoren en stichting En: medewerkers investeren in hun ontwikkeling. Onze kernwaarden Kracht Onvoorwaardelijk Passie Wij zetten onze kracht in voor onze leerlingen en spreken de kracht van kinderen en jongeren aan. Wij zijn er onvoorwaardelijk voor de kinderen en jongeren die ons nodig hebben en gaan door waar anderen stoppen. Dat vraagt om werken met passie, elke dag opnieuw. Hoe verschillend onze scholen en onze medewerkers ook zijn: bij Aloysius werken wij allemaal vanuit deze gedeelde kernwaarden. We laten Kracht, Onvoorwaardelijkheid en Passie zien in ons handelen en maken dit voelbaar voor leerlingen, ouders en netwerkpartners. Kracht Onvoorwaardelijk Passie Pagina 13 Pagina 21 Pagina 29 Cerise en Luc hervonden hun Jaap van Young in Prison over de Conny en Frans: Nick is op kracht op De Leidse Buitenschool samenwerking met het Kompas College De Hilt op z’n plek 2 JAARMAGAZINE ALOYSIUS STICHTING 2016–2017 Onze koers 2016 – 2020 “ Vraaggericht werken met onze netwerkpartners” Het eerste koersjaar Samen betekenisvol leren zit erop. Een ‘bouwjaar’, constateert voorzitter van het college van bestuur Hans Kelderman. Alle scholen van Aloysius maakten op basis van de stichtingskoers hun eigen plannen, toegespitst op hun eigen doelgroep en regio. En dat is precies de bedoeling. “In de regio’s waar wij actief zijn, zoeken wij volop verbinding met onze netwerkpartners om vraaggericht te kunnen werken”, licht de college- voorzitter toe. “Samenwerkingsverbanden kiezen hun eigen aanpak en hebben hun specifieke vragen. Vanuit onze visie, missie, kernwaarden én koers geven wij daar samen met netwerkpartners antwoord op.” Zo ontwikkelt Aloysius nieuwe arrangementen voor nieuwe doelgroepen. Denk aan arbeidstoeleiding voor voortijdig schoolverlaters, kortere speciale ondersteuningstrajecten en scholing en advies voor teams in het regulier onderwijs. Vanuit ons koersprogramma Bruggen Bouwen werken wij aan betere verbinding met het mbo en de arbeidsmarkt. “ Hoe kan een kind of jongere betekenisvol leren voor een betekenisvolle toekomst?” Focus: integraal samenwerken Hóe die samenwerking vorm krijgt, verschilt per school en regio. Een rode draad is er zeker: integraliteit. Wat heeft een kind of jongere nodig in onderwijs, jeugdhulp, vrije tijd of werk? “Hoe kan hij betekenisvol leren voor een betekenisvolle toekomst?”, vat Kelderman samen. “Die focus vind je terug in onze huidige koers. Ons onderwijs moet betekenisvol zijn. En we dóen het ergens voor. Wij bieden kinderen en jongeren die het moeilijker hebben dan wijzelf, perspectief.” Aandacht voor ons fundament Dat doet Aloysius al 125 jaar. “Onze visie en missie zijn in wezen niet veranderd”, onderstreept Kelderman. “Kenmerkend is wel dat wij permanent aandacht hebben voor dat fundament en voor onze gedeelde onderwijsvisie. Niet voor niets komen juist die zaken uitgebreid aan bod in ons cultuurprogramma voor nieuwe medewerkers.” JAARMAGAZINE ALOYSIUS STICHTING 2016–2017 3 Onze koers 2016 – 2020 Onze koers 2016 – 2020 Samen betekenisvol leren Alleen samen met leerlingen, hun ouders, begeleiders en onze netwerkpartners kunnen wij integraal maatwerk bieden in (speciaal) onderwijs en jeugdhulp. Onze bijdrage: vanuit onze eigen kracht betekenisvol onderwijs en betekenisvolle ondersteuning bieden. Wij willen sámen met onze netwerkpartners betekenisvol zijn voor kinderen, jongeren en jongvolwassenen. Onze netwerkpartners weten wat onze toegevoegde waarde kan zijn en andersom weten wij dat van onze netwerkpartners. Waar mogelijk investeren wij in integrale samenwerking onder één dak, in integrale kindcentra of kennis- en expertisecentra. Onze scholen maken leren betekenisvol voor iedere leerling. Onze leerlingen leren met hoofd, hart en handen en zoveel mogelijk in een levensechte, contextrijke leeromgeving. Wij focussen op ontwikkeling van ieders talent en bieden perspectief op een succesvolle vervolgstap naar (vervolg)onderwijs, werk of dagbesteding. Bij Aloysius halen wij de wereld naar binnen en omgekeerd leren onze leerlingen ook buiten onze scholen. Onze scholen zijn veilige en uitdagende broedplaatsen voor het leven. Wij zijn ervan overtuigd dat wij met onze specifieke expertise in Ons onderwijs is gebaseerd op onze ecologische onderwijsvisie. Brede onderwijs en ondersteuning positief bijdragen aan een in alle opzichten persoonlijke en maatschappelijke vorming is op al onze scholen betekenisvolle toekomst voor de (meest) kwetsbare kinderen, jongeren essentieel. Net als het ontwikkelen van 21e eeuwse vaardigheden en en jongvolwassenen. Wij gaan voor onderwijs dat bijdraagt aan een leerlingen mede-eigenaar maken van hun eigen leerproces. Wij bieden betekenisvol leven in relaties, vrije tijd, gezondheid, wonen, werk en onze leerlingen zoveel mogelijk individueel maatwerk en maken daarbij ‘meedoen’ in de samenleving. Dat geldt ook voor Aloysius Ondersteuning, volop gebruik van ICT-technologie. Alle professionals van Aloysius van waaruit onze experts leerlingen, professionals, teams en directeuren ontwikkelen zich permanent en zetten zich vanuit kracht elke dag met in het regulier en speciaal onderwijs ondersteunen. passie onvoorwaardelijk in voor onze leerlingen. 4 JAARMAGAZINE ALOYSIUS STICHTING 2016–2017 Onze koers 2016 – 2020 Werken aan onze ambitie voor 2020 10x Samen betekenisvol leren met leerlingen, ouders en netwerkpartners 1 iedere leerling heeft een passend, uitdagend en integraal onderwijs(zorg) aanbod 2 iedere leerling is zoveel mogelijk mede-eigenaar van zijn eigen ontwikkeling 3 ouders zijn zoveel mogelijk actief Onze visie … betrokken als partners in opvoeding, elke dag in praktijk onderwijs, ondersteuning en zorg 4 21e eeuwse vaardigheden en Wij werken vanuit een gedeelde visie, die elke dag zichtbaar is voor leerlingen, hun ouders cultuureducatie zijn onderdeel en onze netwerkpartners. “Wij hebben zorg voor ieder ander, vooral voor hen die het van ons onderwijs moeilijker hebben dan wijzelf en dat doen wij door volhardend te zijn in onze betrokkenheid.” 5 bij ons kun je leren met hoofd, hart en handen in een betekenisvolle Wij zetten ons elke dag onverminderd betrokken in voor onze leerlingen, die het gezien hun leeromgeving vaak complexe gedrag, leerstoornis en/of psychiatrische problemen allemaal een stuk moeilijker hebben dan wijzelf. Wij gaan door waar anderen stoppen, vinden betekenis in ons 6 onze onderwijsprofessionals werk, doen ons werk met plezier, geven net dat onsje meer en vinden ieder kind de moeite zijn bevoegd en hbo+ opgeleid; waard om ons best voor te doen. Dit alles doen wij vanuit onze gedeelde kernwaarden zij vervullen meerdere rollen en Kracht, Onvoorwaardelijkheid en Passie. maken onze onderwijsvisie zichtbaar in praktijk 7 onze scholen/ondersteuningsdiensten zijn onderling verbonden professionele Onze missie … leergemeenschappen die talent optimaal is voor hún toekomst inzetten 8 wij werken vraaggericht en Wij zijn er voor kinderen en jongeren van 4 tot 27 jaar die onze expertise in onderwijs, integraal samen met onze begeleiding en ondersteuning nodig hebben om zich goed te kunnen ontwikkelen. netwerkpartners Wij bereiden onze leerlingen voor op een betekenisvolle toekomst in de samenleving.