Jahresbericht 2019 /20 Jahresbericht

BG REB FELDKIRCH FELDKIRCH GYMNASIUM BRG BERG

GASSEJAHRESBERICHT 2019/2020

Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Feldkirch Rebberggasse Jahresbericht 2019/2020

Editorial 4 - 5 Schulnachrichten 6 - 7 Berichte 8 - 25 Schüler*innenverzeichnis 26 - 40 Schüler*innendaten/Amtsträger*innen 41 Reifeprüfung 42 - 45 Lehrer*innen/Lehrfächerverteilung 46 - 51 Projekte 52 - 63 Schulveranstaltungen 64 - 72 Erfolge 72 - 83 Kreativprojekte 84 - 94 Das neue Schuljahr 20/21 95

BG REB BRG BERG GASSE Direktor Mag. Christoph Prugger

PULS, COVID, TEAMS & CO

Ab Montag, 16. März, dürfen alle Schülerinnen und sowie Wettbewerbe mussten abgesagt werden, " Schüler zu Hause bleiben." Als dieser Bericht am Schulveranstaltungen wurden ab März behörd- 15. März 2020 auf der Schulhomepage veröffent- lich untersagt. Umso erfreulicher ist es, dass alle licht wurde, waren sich alle bewusst, dass eine sehr Skiwochen durchgeführt werden konnten, die letzten spezielle Zeit bevorstand. beiden endeten für alle Teilnehmer*innen aber bereits in einer zweiwöchigen Quarantäne. Die Mobilitäten Mit der Aussetzung des regulären Unterrichts am im Rahmen der beiden Erasmus+ -Projekte wurden 16. März begann eine Phase des Distance Learning, durch die Corona-Krise ebenfalls massiv gestört. die bis 18. Mai für die Unterstufe bzw. 2. Juni (Ober- stufe) dauerte. Diese Zeit war eine immense Ein Highlight waren heuer die Fremdsprachenwett- Herausforderung für alle Schulpartner – Lehrpersonen, bewerbe. In allen Kategorien, in denen das Gymna- Schüler*innen und Eltern. Lehrpersonen mussten sium Feldkirch vertreten war, stellten wir die Landes- sich intensiv in neue Unterrichtsgegebenheiten und sieger. Luka Kovacevic (Englisch), Anna Müller Kommunikationskanäle einarbeiten, Schüler*innen (Spanisch), Hanna Mayr (Italienisch) und Lukas wurde große Selbstständigkeit und Arbeitsdisziplin Kalkhofer (Russisch) sorgten für dieses herausragen- abverlangt, Eltern waren durch die Verlagerung des de Ergebnis – ein Ausdruck für die Leistungsstärke Unterrichts nach Hause gefordert. In TEAMS-Arbeit" " wurden anfängliche Schwierigkeiten gemeinsam aus- gemerzt und die Phase gut überbrückt. Ich zolle allen meinen Respekt für die Bewältigung dieser Aufgaben. Dass es kein Ersatz für den Präsenzunterricht ist, wurde aber offenkundig.

Speziell war die Situation für die Maturant*innen, die lange im Unklaren waren, ob überhaupt, und wenn ja, in welcher Form sie die Reifeprüfung ab- legen können. Ich freue mich und finde es richtig, dass unseren Absolvent*innen ein angemessener Abschluss ermöglicht wurde, die Überreichung der Zeugnisse musste aber in bescheidenem Rahmen erfolgen. Auf das Schulgeschehen im zweiten Semester hat- te die faktische Schulschließung einen erheblich reduzierenden Einfluss. Projekt- und Wienwochen

4 EDITORIAL WWW. GYMNASIUM- FELDKIRCH.AT

der Schüler*innen, aber sicher auch für die Qualität der Jahreshauptversammlung war aber bemerkens- im Unterricht. wert. Da die rechtlichen Rahmenbedingungen noch Das Wintersemester war geprägt von den Bemühung- nicht gegeben sind, musste die Arbeit am Projekt en rund um Schulentwicklungsinitiativen. Dabei geht vorläufig ruhend gestellt werden. es zum einen um die Schaffung von Schwerpunkten Ruhend gestellt" werden mit dem Pensionsantritt " in der Oberstufe durch die Bündelung der Wahl- die schulischen Aktivitäten unserer langjährigen pflichtfachstunden sowie die Einführung einer Kolleginnen Maria Malin und Barbara Wedam. Ich Nachmittagsbetreuung – die Umsetzung sollte im wünsche ihnen alles Gute für den neuen Lebensab- kommenden Schuljahr gelingen. Zum anderen ist schnitt. angedacht, dass im Rahmen der schulautonomen Möglichkeiten die Unterrichtszeiten verändert werden. Dass schulisches Leben vielfältig, aktuell und vital Im Kern geht es beim Projekt PULS darum, dass alle bleibt, bedingt intensiven Einsatz vieler Personen. An Unterrichtseinheiten auf 40 Minuten verkürzt werden. dieser Stelle möchte ich daher meine Anerkennung Die damit gewonnene Zeit wird in einem Pool gesam- all jenen zum Ausdruck bringen, die durch ihre Arbeit, melt, um Kurse in den Bereichen Fachförderung und ihre Ideen und ihre Initiativen zu einem bunten und ab- Begabtenförderung sowie freie Lern- und Arbeitszeit wechslungsreichen Unterrichtsgeschehen beitragen. für alle Schüler*innen und Zusatzangebote anbie- Dazu zählt auch der Elternverein. Die Zusammenarbeit ten zu können. Es war v.a. bei PULS ein intensi- im SGA gestaltet sich sehr wohlwollend und ange- ver Arbeitsprozess mit durchaus kontroversiellen nehm – ein herzlicher Dank dafür stellvertretend an Ansichten, speziell die positive Resonanz der Eltern bei Obmann Christoph Bruckschweiger.

Stichwort bunt: Erstmals liegt der Jahresbericht in far- biger Ausführung vor. Für den Entwurf und das Layout zeichnet Willi Dittmann verantwortlich. Gemeinsam mit der neuen Homepage, die am Beginn des neu- en Schuljahres fertig sein wird, präsentiert sich das Gymnasium Feldkirch medial in einem modernen und frischen Gewand.

Ich wünsche allen Lehrpersonen, Schüler*innen und Eltern Gesundheit und einen möglichst sorgenfreien Sommer.

Christoph Prugger, Direktor

EDITORIAL 5 Schulnachrichten

Neubestellungen Karenzurlaub/Dienstzuteilung Wir danken Anja Häusle Verena Althof - dem Elternverein und den Verena Knöpfle Gerda Haas „Freunden des Feldkircher Philipp Varga Stefanie Hollenstein Gymnasiums“ für die ideelle Alina Müller (Lehrling Verwaltung) Lena Ludescher-Krall und materielle Unterstützung Ulrike Ludescher der Schulgemeinschaft Unsere Schule verlassen haben Petrissa Mähr - allen Inserenten, die durch Aly El-Ghoubashy Wolfram Meusburger eine Werbeeinschaltung in Sofia Grabner Adriana Stampfl unserem Jahresbericht einen Tugce Ivica Barbara Stark wesentlichen Beitrag zu dessen Ruth Mairvongrasspeinten Andrea Thurnher-Sillaber Herausgabe geleistet haben Marina Scheier Katharina Walser Carmen Schermer Martin Zerlauth

Pensionierungen Wir gratulieren zur Maria Malin Verehelichung Brunhilde Neyer Elisabeth Weiß und Barbara Wedam Klemens Fußenegger

Fremdsprachen-Assistentin Ninutsa Nadirashvili

6 SCHULNACHRICHTEN Jahresplanung 2019/2020

September Dezember April 09. Schulanfang, Eröffnungs- 11. Rorate 01. – 30. eingeschränkter Betrieb konferenz, Wiederholungs- 20. Studienberatung für zur Betreuung jener prüfungen, Gottesdienst Maturant*innen Schüler*innen, deren für alle Klassen Eltern am Arbeitsplatz un- 10. Fortsetzung der Wieder- Jänner abkömmlich sind & Fern- holungsprüfungen und 07. - 10. Skiwoche 5a, 5b in unterricht mittels Distance der Eröffnungskonferenz Learning 13. Wandertag 14. Skitag 1. Klassen in 22. - 29. Erasmus+ in Botoşani Mai (Rumänien) 22. Aufführung engl. Theater 04. – 15. Ergänzungsunterricht für 30. VWA-Workshop 7a Pretty Shrewd", 8. Klassen & Fernunter- " 7.-8. Klassen richt mittels Distance Oktober 20. - 24. Skiwoche 3d, 3e in Learning für 1.-7. Klassen 01. VWA-Workshop 7b -Stubenbach 18. Wiederaufnahme des 02. VWA-Workshop 7c 27. - 31. Skiwoche 2b, 2c in Schulbetriebs für 1.-4. 03. Elternabend der 1. Klassen Lech-Stubenbach Klassen 04. Maturamatch 18. – 31. Fernunterricht mittels 06. - 11. Wienwoche 7c Februar Distance Learning 15. Jahreshauptversammlung 05. Europa-Quiz für 5.-7. Klassen Elternverein 21. Elternsprechtag 26. Klausur Deutsch 21. Mobiles Planetarium - 24. - 28. Skiwoche 3a, 3c in 27. Klausur Englisch Open Space Lech-Stubenbach 28. Klausur Mathematik 29. Klausur Französisch, November März Latein 07. Informationsabend für 02. Sexualpädagogischer Eltern von Volksschüler*- Workshop 4e Juni innen 02. - 06. Skiwoche 2a, 2e in 02. Wiederaufnahme des 11. - 15. Erasmus+ Besuch Lech-Stubenbach Schulbetriebs für 5.-7. von Lehrpersonen im 03. Aufführung engl. Theater Klassen Rahmen des Projekts ICU "Web of lies", 03. Klausur Spanisch 12. Informationsabend für 5.-6. Klassen 16. Mündliche Reifeprüfung Eltern von Volksschüler*- 05. – 07. Rhetorikworkshop & VWA-Präsentation innen St. Arbogast, 8. Klassen 23. Kompensationsprüfungen 14. Informationsabend für 09. - 13. Skiwoche 2d, 3b in 26. Maturavalet Eltern von Volksschüler*- Lech-Stubenbach innen 16. – 31. Aussetzung des regulä- Juli 16. Maturaball ren Unterrichts – Fern- 10. Zeugnisverteilung 18. Pädagogischer Tag unterricht mittels Dis- 20. Informationsabend für tance Learning; Betreu- 4. Klassen ung jener Schüler*innen, 26. Sexualpädagogischer deren Eltern am Arbeits- Workshop 4d platz unabkömmlich sind 27. Schnuppernachmittag für Volksschüler*innen

SCHULNACHRICHTEN 7 FINISHED - IM ZIEL! Maria Malin wechselt in die Pension

Guten Morgen! Seid ihr schon umgezogen?”, so anstrengen, damit eine gute Note herausschaute. “ schallte es oft durch die Umkleidekabinen, wenn Sobald im Freien die Sonne strahlte, joggte sie mit Maria mit dem Unterricht starten wollte, sie jedoch ihren Klassen auf den Ardetzenberg, drehte Runden feststellen musste, dass die Schülerinnen noch gar am Sportplatz oder spielte diverse Spiele auf dem nicht bereit waren. Aber das brachte sie nicht aus Rasen, anstelle im Turnsaal zu ersticken. der Ruhe, denn sie hatte ein wirksames Mittel, wie sie den allergrößten Sportmuffel dazu bringen konn- Engagement und Wissen te, sich endlich aufzuraffen und ein wenig Energie Als Kustodin für Sport legte sie sich eifrig ins Zeug in sein Leben zu bringen. Genau dafür und gegen und organisierte auch viele Jahre am Ende des das ständige Jammern am Anfang der Sportstunde: Schuljahres das Sportfest mit. Schiwochen, in denen Bewegen, bewegen und nochmals bewegen! sie mit Engagement und viel Freude dabei war, sind heute noch unvergessen und legendär. Maria studierte in Innsbruck Sport und Mathematik und trat im Schuljahr 1982/83 in den Schuldienst an der PH Feldkirch, ehe sie 1985 an das Gymnasium Feldkirch wechselte. Sie startete mit großem En- gagement in ihre Lehrtätigkeit und unterrichtete beide Fächer mit großer Begeisterung. Sie turnte stets mit großem Eifer mit - wie mir eine ehemalige Schülerin und jetzt Kollegin zuflüsterte -, obwohl so manche Schülerin schon lange außer Puste war.

Dem Fach „Sport und Bewegung“ maß sie eine be- sondere Bedeutung bei, als Fach des Ausgleiches und Vergnügens für die Schülerinnen, aber auch als Fach, in dem man durchaus etwas leisten musste. So manche Schülerin musste sich doch ordentlich

8 BERICHTE Begeistern kann sie sich für Fußball, vor allem wenn ihr Sohn Andreas auf dem Platz steht. Da fiebert sie mit großer Leidenschaft mit und kommentiert so manche Fehlentscheidungen lautstark: „Abseits! Das darf doch nicht wahr sein, klares Foul!“ – So besuchte sie mit ihren Klassen immer wieder die Spiele der Schülerliga. Dabei feuerte sie diese immer kräftig an, manchmal auch lauter als so mancher Schüler. Eben sehr impulsiv, was sie sehr sympathisch macht. Die Mathematik war neben dem Sport Marias zwei- tes Unterrichtsfach. Schon sehr früh hatte sie ihre Begeisterung für Zahlen entwickelt. Den Schüler*innen versuchte sie die Mathematik schmackhaft zu machen und dafür zu begeistern. Ihren Unterricht bereitete sie sorgfältig vor. Maria war bekannt dafür, umfangreiche Hausübungspakete zu geben, die die Schüler aber bestmöglich auf die Schularbeiten vorbereitete. Auf korrekte Prüfungen und pünktliche Abgabe von zu erledigenden Aufgaben legte sie stets großen Wert. Während den Konferenzen hielt Maria mit ihrer Meinung nicht hinterm Berg und tat diese laut kund.

Mußestunden Maria genießt ihre Freizeit in ihrem weitläufigen Garten, bei ausgedehnten Bergwanderungen und Schitouren. Auf regionale Produkte und gesunde Ernährung legt sie großen Wert und ist begeisterte Imkerin. Sie singt im Kirchenchor in Nofels, bei dem auch das gesellige Beisammensein eine wichtige Rolle spielt. Gerne trifft sie sich dann und wann mit Lehrerkolleginnen zu Kaffee und Prosecco, um aus- giebig zu plaudern und den neuesten „Tratsch“ aus- zutauschen. Nun ist es soweit: Maria wechselt in die Pension. Stellvertretend für die „Sportler“ begleiten dich ne- ben meiner persönlichen Freundschaft und meinem Respekt die Wertschätzung der Kolleg*innen. Unsere besten Wünsche für den neuen Lebensab- schnitt!

Petra Ess-Scharf

BERICHTE 9 BLEIBT DRAN UND FÜHRT " DAS WEITER" Interview zur Pensionierung mit der evangelischen Religionslehrerin und Pfarrerin Barbara Wedam

Die evangelische Religionslehrerin Wie hat sich deine Lehrtätigkeit als evangelische Pfarrerin auf die Schule ausgewirkt. Seit wann bist und Pfarrerin Barbara Wedam geht du eigentlich Pfarrerin? mit 1. September 2020 in den wohl- Als Pfarrerin ordiniert wurde ich am 1.10.2011. Auf verdienten Ruhestand. Somit ist das die Schule hat sich das nicht ausgewirkt, eher um- gekehrt, weil durch die größere Stundenzahl mein Schuljahr 2019/20 ihr letztes Jahr an Arbeitspensum gestiegen ist. der Schule. Mit Freude habe ich, ihre katholische Kollegin Anita Ploder- Was bedeutete für dich der Religionsunterricht an unserer Schule? Theißl, mit ihr dieses Interview zu ihrer Religionsunterricht ist wichtig, nicht nur für die bevorstehenden Pensionierung co- Jugendlichen, sondern auch für die Schule. In ihm ler- ronabedingt telefonisch zu Pfingsten nen die SchülerInnen u.a. wertschätzenden Umgang, Toleranz, gewaltfreie Formen der Konfliktbewältigung 2020 geführt. und vieles mehr, was auch der Schule zugute kommt.

Was waren für dich emotionale Erlebnisse im Reli- gionsunterricht? Liebe Barbara, seit wann bist du an unserer Schule Emotionale Erlebnisse waren für mich, wenn Schüler als evangelische Religionslehrerin tätig? Mit wie und Schülerinnen sich öffnen und frei von ihren Sorgen vielen Klassen hast du begonnen und wie steigerte und Hoffnungen sprechen konnten. Das Vertrauen, sich deine Lehrverpflichtung? das sie mir dabei entgegengebracht haben, hat mich Ich bin seit 2009 am Gymnasium Feldkirch be- immer sehr berührt. schäftigt. Die ersten beiden Jahre habe ich nur in der Unterstufe, dann auch in der Oberstufe unterrich- Was wird dir am schulischen Religionsunterricht tet. Ich war ja noch Vikarin, als ich begonnen habe, fehlen? und musste das zweite Staatsexamen noch ablegen. Der Kontakt mit den Jugendlichen. Es ist schön, sie aufwachsen zu sehen.

10 BERICHTE Du bist an unserer Schule seit 10 Jahren als Religions- lehrerin tätig. Wie wird der Abschied in der Corona- Krise sein? Leider kann ich mich nicht persönlich von den Schülerinnen und Schülern verabschieden, weil ich zur Risiko-Gruppe zähle und nicht mehr in den Unterricht gehe. Ich bin noch auf der Suche, in welcher Form ich mich verabschieden werde. Wahrscheinlich werde ich ein Briefchen an alle schreiben.

Wir haben mit dir einige ökumenische Schulanfangs- gottesdienste gefeiert. Welchen Wunsch gibst du uns für zukünftige ökumenische Feiern an der Schule mit? Bitte, bleibt dran und führt das weiter! Das gemein- same Feiern ist sehr wichtig.

Wie siehst du den Stellenwert des Religionsunterrichts für die Zukunft? In einer leistungsorientierten Gesellschaft ist der Religionsunterricht ein Ort, wo Schüler und Schülerinnen erfahren können und zugesagt be- kommen, dass sie wertvoll sind und einzigartig, Was wirst du als erstes in deinem Ruhestand ma- ganz abgesehen von ihrer Leistung. In einer sinn- chen? entleerten Zeit ist der Religionsunterricht der Ort, wo Ich werde mir einen großen Webstuhl anschaf- Jugendliche über den Sinn ihres Lebens nachdenken fen, meinen Garten auf Vordermann bringen und können, über ethische Fragen diskutieren können vor allem ganz oft meine Enkelkinder in Wien und und sich eine eigene Meinung bilden können. Wo Klosterneuburg besuchen. sonst spricht man denn noch darüber, was Schuld ist, was Verzeihen ist, die Möglichkeit, neu zu beginnen, Was gibst du uns als Gymnasium Feldkirch mit auf oder was es heißt, geliebt zu sein, ohne Ansehen dem Weg für die Zukunft? der Person? Das geschieht im Religionsunterricht. Es war für mich immer sehr schön zu erleben, wie Ihr Daher ist sein Stellenwert für die Gesellschaft und als Lehrerinnen und Lehrer euch für eure Schüler und ihre Zukunft immens wichtig. Schülerinnen eingesetzt habt, für jeden Einzelnen. Ich schätze, das werdet ihr auch in Zukunft tun, und Was überwiegt: Freude oder Wehmut über den be- dazu wünsche ich euch Kraft und Ausdauer, Freude vorstehenden Ruhestand? an der Arbeit, vielleicht weniger Bürokratie, Ich sehe schon ein wenig mit Wehmut auf die Zeit und vor allem Gottes Segen. im Pfarramt und in der Schule zurück. Aber ich falle nicht in ein Loch, dazu habe ich noch Anita Ploder-Theißl viel zu viel vor. Ich freue mich darauf, dass ich mir nun meine Zeit frei einteilen kann und nicht mehr von Termin zu Termin hetzen muss.

BERICHTE 11 ERFREULICHE

ENTWICKLUNGEN Mag. Christoph Bruckschweiger Obmann Bericht des Elternvereins

Die letzte Jahreshauptversammlung des Elternvereins Schuljahr ausgerichtet hat, umfassten einen Zuschuss fand am 15.10.2019 statt. Erfreulicherweise konnten an die Schule zur Neuausrüstung des Informatikraums dabei 6 neue Mitglieder des Vorstands gewonnen (EUR 2.500,-) und die Unterstützung des Projekts werden, nachdem von Seiten des Vorstandes in der „Begrünung der Schule“ mit einem Betrag von EUR Jahreshauptversammlung nachdrücklich darauf hin- 1.000,-. gewiesen wurde, dass ein Engagement von Seiten der Mitglieder notwendig und erwünscht ist. Der neue Nicht außer Acht gelassen werden kann der Umstand, Vorstand sieht aus wie folgt: dass die COVID-19-Krise auch Spuren bei der Tätigkeit des Elternvereins hinterließ. So wurden bereits aus- - Christoph Bruckschweiger, Obmann bezahlte Förderungen für die Wienwoche und andere - Mirjam Kerbleder, Obmann-Stellvertreterin schulbezogene Veranstaltungen in der Zwischenzeit - Abderahim KahKah, Kassier wiederum an den Elternverein zurückbezahlt. So wie - Sabina Walla, Kassier-Stellvertreterin es aussieht, wird auch heuer kein Erstklässlerfest statt- - Susanne Dertinger, Schriftführerin finden. Auch ansonsten war das Schuljahr von der - Karin Ante, Schriftführerin-Stellvertreterin Aussetzung des Schulunterrichts gekennzeichnet, weshalb auch die regelmäßigen SGA-Sitzungen nicht Daneben konnten noch Frau Gudrun Kratzer und Herr abgehalten werden konnten. Abschließend möchte Harald Dirschmid als weitere SGA-Mitglieder für den ich mich auch dieses Jahr wieder herzlich bei allen Elternverein gewonnen werden. Ich möchte an dieser zahlenden Mitgliedern des Elternvereins für ihre Stelle zum Ausdruck bringen, dass diese Entwicklung Unterstützung bedanken. Die vom Elternverein aus- als besonders erfreulich zu bezeichnen ist, da nun für gerichteten Unterstützungen hängen zu 100 % an der die weiteren Jahre alle Vorstandspositionen besetzt Aktivität der Mitglieder, weshalb deren Unterstützung sind und so ein gedeihliches Wirken des Elternvereins zentral ist. Auch möchte ich das gute Zusammenwirken sichergestellt werden konnte. zwischen dem Elternverein und der Direktion heraus- streichen, die für ein gedeihliches Zusammenwirken Im Schuljahr 2019/2020 nahm der Elternverein ca. EUR im Rahmen der Schulverwaltung unerlässlich ist. 5.000,- an Mitgliedsbeiträgen ein. Die wesentlichen Förderungen, die der Elternverein im vergangenen Christoph Bruckschweiger, Obmann EV

12 BERICHTE BILDUNGSBERATUNG AM GYMNASIUM FELDKIRCH Gut besuchte Informationsabende und am Talente-Check teilzunehmen. Und so hat hof- ein gelungener Schnuppernachmittag fentlich jede und jeder von ihnen den geeigneten weiteren Weg für die schulische Laufbahn gefunden.

Im Herbst war es wieder soweit: Rund 600 Volks- Mariella Gottein, Bildungsberaterin schulkinder haben gemeinsam mit ihren Eltern unsere Informationsabende besucht. Neu in diesem Schuljahr war, dass Schülerinnen und Schüler unserer Schule die drei Abende musikalisch und die Maturantinnen und Maturanten kulinarisch mitgestaltet haben. Natürlich durften uns die Kinder auch am alljährlichen Schnuppernachmittag Ende November besuchen und so ein paar Fächer kennenlernen. Ebenfalls Ende November fand für die vierten Klassen ein Informationsabend statt, an dem das Bifo wei- tere Ausbildungswege aufzeigte und auch unsere Oberstufe vorgestellt wurde. Die Schülerinnen und Schüler hatten im Herbst außerdem die Gelegenheit, Volksschulkinder „schnuppern“.

NEUE SPINDE IN DER GARDEROBE Farbige Spinde bereiten den Schüler*innen einen freundlicheren Empfang

Sie ist einer unserer größten Räume, vorgeben. Jeder Schüler/jede alle Schülerinnen und Schüler sind Schülerin hat einen eigenen Spind, mindestens zwei Mal pro Tag dort, der mit einem vierziffrigen Dreh- dennoch ist sie nicht im Blickpunkt, riegelverschluss individuell ver- fristet im Untergeschoss ein wenig schlossen werden kann. beachtetes Dasein: die Garderobe. Es ist nur die Garderobe, dennoch Wenn die Schüler*innen am Morgen Räumungstrupp nach getaner Arbeit ist es der Raum, der an jedem an die Schule kommen, führt der Schultag für den ersten und letzten erste Weg in die Garderobe. Bis zum Juli 2019 demontiert und auf den Eindruck der Schule verantwortlich Ende des vergangenen Schuljahres Schulhof transportiert, wo sie von ist. Dieser Eindruck ist nun wesent- war dieses Willkommen um kurz den kräftigen Greifern des LKW der lich freundlicher und bunt. vor 8:00 Uhr wenig einladend. Recyclingfirma verladen wurden. Christoph Prugger Graue Spinde in unterschiedli- Während der Sommerferien wurde cher Ausführung, einige beschä- der Raum ausgemalt und gereinigt, digt oder kaputt, erwarteten die bevor die neuen Spinde montiert Schüler*innen. wurden. Die Garderobenschränke Das sollte sich ändern. Unter tat- sind nun dreifarbig, wobei die kräftiger Mithilfe von Schüler*innen Farben rot (1. und 2. Klassen), gelb wurden die desolaten Spinde im (3. und 4. Klassen) sowie blau Nun haben alle Schüler*innen einen Rahmen der Alternativtage im (Oberstufe) eine klare Struktur eigenen Spind!

BERICHTE 13 FREUNDE DES FELDKIRCHER GYMNASIUMS Unterstützung für Schule und Schüler*innen bei Projektwochen, Wintersportwochen, Unterricht

Mitglieder Kolleg*innen die Mühe gemacht, alte Fotos aus ver- Unser Mitgliederstand ist mit dem jährlichen Beitritt gangenen Tagen mit Erinnerungen aus der „guten von Eltern und ehemaligen Absolvent*innen bei etwa alten Zeit“ anzusehen und zu rätseln, wer/wann und 400 angekommen. Wir bitten bei Adressenänderungen wo dies wohl gewesen sein könnte. diese mittels E-Mail an [email protected] Dieser Abend war wieder ein Erlebnis der besonde- bekannt zu geben und erfassen gerne zusätzlich ren Art unter reger Beteiligung zahlreicher Pensio- Mailadressen zu den Postadressen, um kostengüns- nist*innen. Ein besonderer Dank gilt der Hauptorga- tig Newsletter zu verteilen. nisatorin Prof. Dr. Mayrhofer Silvia! Herzlich gedankt sei allen Mitgliedern, die Jahr für Jahr ihren Mitgliedsbeitrag (EUR 15,-/Jahr) pünktlich Unterstützung der Schule und Schüler*innen bezahlen und vielfach darüber hinaus dem Verein Im Schuljahr 2019/20 wurde finanzielle Unterstützung eine Spende zukommen lassen! Vor allem herzlichen in der Höhe von EUR 2.387,- geleistet. Der Hauptanteil Dank an die vielen Spenden von Absolvent*innen entfällt auf Unterstützung bedürftiger Schüler*innen des BGF (von Spanien bis Estland)! Nur durch ihren bei Wintersport- und Projektwochen sowie auf Projekte Beitrag ist es möglich, im Sinne des Vereinszweckes der Schule (Maturaball, Skiverleih Sportwochen etc.). Schule und Schüler*innen finanziell zu unterstützen. Insgesamt wurden generell weniger Ansuchen um Unterstützung gestellt.

Pensionist*innentreffen Am Mittwoch, den 27. November 2019, fand im Hotel Mit dem Schwerpunkt für Projekt- und Schiwochen- Freschen in das jährliche Pensionist*innen- unterstützungen soll weiterhin besonders bedürftigen treffen statt, zu dem neben den Pensionist*innen Familien und Alleinerzieher*innen geholfen werden. auch die Mitglieder des Lehrkörpers des Gymnasium Feldkirch eingeladen waren. Unter der Rubrik RETROSPEKTIVE haben sich die

14 BERICHTE Jugendheim Lech-Stubenbach Chefkoch Steffen und Ehegattin Elzbieta haben wei- terhin die Betreuung des JHL in bewährter Weise übernommen. Dank guter Führung und Betriebswirt- schaftslage konnten zu bisherigen Annehmlichkeiten (Disko-Beleuchtung und Bluetooth-Soundanlage, Sportmatten, div. Inventar, Kreativraum, Kastenanlage Unterstützung der Freunde des Gymnasium für Kurzski, Schließschränke, Zipfelbobs …) weitere Feldkirch und des Elternvereins des Investitionen und Anschaffungen für die vergüns- Gymnasium Feldkirch für Wintersport- und tigten Schulskikurse des Gymnasium Feldkirch zur Projektwochen Verfügung gestellt werden. Außenrenovierung mit Gebäudeisolation und der Ansuchen: Formulare auf der Website oder im Sekretariat abholen, Innenrenovierung mit neuen Einrichtungen sowie ausfüllen und einsenden an ein schützendes Glasvordach im Außenbereich [email protected] konnten bis 2015 fertiggestellt werden. Es stehen 5 Wer? Bedürftige SchülerInnen Zweibettzimmer mit DU/WC zur Verfügung – insge- und Mitglieder des FFG samt 64 Betten. Weitere Investitionen im Jahr 2019/20 Bis wann? Für alle Wintersportwochen können getätigt werden. Es steht ein Neubau der WC- bis 31. Jänner Anlagen im Erdgeschoss sowie eine Neugestaltung Für Projektwochen bis 31. Mai des Sport-Spielraumes im UG des JHL im kommen- den Herbst an.

Personelle Änderungen bewirkten diese positiven Kontakt: Effekte und Effizienzsteigerungen. Seit 2011 haben Freunde des Feldkircher Gymnasiums Rebberggasse 25–27, 6800 Feldkirch, die Ausschussmitglieder der FFG, Mag. Hubert Egger [email protected] und Dr. Hubert Fleisch, die Agenden der Verwaltung übernommen. Frau Beate Schuler obliegen die Reservierungen und Einteilungen der Schiwochen. An dieser Stelle möchte ich mich bei den obigen Personen für ihren Einsatz für das Jugendheim recht herzlich bedanken. Weitere Informationen erhalten sie auch online unter http://freunde.bgfeldkirch.at oder www.bgfeldkirch.at.

Wolfram Meusburger, Obmann FFG

BERICHTE 15 20 JAHRE SCHULMEDIATION

Ein Anlass, den es zu feiern gab, des- Der erste Tag der Gymnasien des RBMV (Regionales sen Feier aber Corona zum Opfer fiel. Bildungsmanagement ) 2004 fand unter dem Titel Sozialkompetenz statt. Heute, nach 20 Jahren, ist nur noch das Gymnasium Als erste Schule in Vorarlberg startete das Gymnasium Feldkirch übriggeblieben. Wie's scheint, steht und fällt dies Feldkirch im Jahre 2000 das Projekt Schulmediation. mit den Personen, die es tragen. Nach Markus Amann Werner Märk, heutiger Administrator war Initiator, waren Christina Haas-Hämmerle, Remo Feßler und nun die externen Ausbilder Marcella Leiggener und Marion Verdorfer in diesem Projekt mit engagiert, Klaus Christian Fehr führten an der Schule den ersten Kurs Michael Hofer war aber über 20 Jahre die tragende Säule. durch. Dann übernahmen Klaus Michael Hofer und Markus Amann das Projekt und führten es weiter. Die Zahl der Schüler*innen, die diesen Kurs machten, Auf Grund einer Zusatzausbildung als Supervisor stieg ständig an und erreichte im Jahr 2016/17 die und Mediator konnte Klaus Michael Hofer die Aus- Zahl von 75. Weil das Projekt mit 39% der Ober- bildung der Schüler*innen selbst konzipieren und stufenschüler*innen kaum mehr zu organisieren war, das Mediatonsmodell der Situation an der Schule wurde absichtlich mit Werbung gebremst. Im laufen- nach und nach anpassen. den Schuljahr sind es nur" noch 50 Schüler*innen. "

Klaus Michael Hofer als Kursleiter 2004

Wie groß die präventive Wirkung der Klassenpaten und -patinnen - wie sie heute heißen - wirklich ist, lässt sich nicht messen. Aber man kann sehr wohl von einer vorbeugenden Wirkung ausgehen. Faktisch lässt sich kurz feststellen: • Die idealtypische Vorstellung des Konzeptes, wie es in den 1990er Jahren aus den USA importiert wurde, nämlich die Vorstellung, dass Schüler*innen von sich aus in Streitfällen die Mediator*innen auf- suchen, ist völlig unrealistisch. • Die Klassenpat*innen sind für die Erst- und Zweit- Markus Amann als Kursleiter 2006 klässler*innen eine wichtige Ergänzung des sozialen Netzes, neben KV, Vertrauenslehrer, Schulärztin usw. Die Idee der Peer-Mediation boomte in den nächsten • Die Schüler*innen, welche die Mediations-Kurse Jahren. Nach und nach übernahmen fast alle AHS und die Arbeit mit den Kindern vier Jahre gemacht und BHS Streitschlichtung in jeweils unterschied- hatten, betonen durchgehend - und geben dieses licher Art und Weise.

16 BERICHTE Feedback oft auch im Nachhinein - , dass sie sehr viel für sich selbst gelernt und wichtige Erfahrungen für das spätere Leben gemacht hätten. • Wenn sich über 50 Schüler*innen der Oberstufe für diese Unverbindliche Übung melden, dann muss wohl irgendetwas dran sein …

Klaus Michael Hofer

Medilager" 2009 "

Plakat von Schülern 2008 Medilager" 2019 "

BERICHTE 17 SOZIALE FÄHIGKEITEN TRAINIEREN, damit eine gute Klassengemeinschaft entsteht!

„Mich nervt es, wenn es in der Pause so laut ist in der Klasse ist, dass man sich nicht mehr normal unterhalten kann.“ „Mich stört, dass mein Name immer wieder von an- deren verändert wird, und dann alle lachen.“ „XY glaubt immer, dass er der Chef in der Klasse ist, und alles bestimmen kann.“ „Es stört mich, wenn XY mich dauernd schupft oder meine Federschachtel durch die Klasse wirft.“

Diese und andere Sätze fallen, wenn wir die Schüler*innen fragen, was sie am Verhalten ihrer Mitschüler*innen am meisten stört oder nervt. Wir - wie sie Konflikte zwischen den Geschlechtern, wollen unsere Schüler*innen begleiten und sicher- interkulturelle Konflikte und Gruppenkonflikte gehen, dass sie mit Schwierigkeiten und Konflikten lösen können. auf respektvolle Weise umgehen können. Um res- pektvollen Umgang zu sichern, ist es notwendig, die Unsere Erfahrung zeigt, dass das Sozialtraining nicht Regeln des Zusammenlebens immer wieder zum nur positive Auswirkungen auf das soziale Klima bzw. Thema zu machen. das Lernklima hat, sondern dass es ein Training ist, das Wir haben deshalb dieses Jahr angefangen, den den Schüler*innen Werkzeuge in die Hand gibt, die ersten und zweiten Klassen, aber auch jenen ihnen helfen, ihr soziales und interkulturelles Lernen Klassen, in welchen es in der Vergangenheit eine anzuregen sowie ihre personalen und kommunika- Mobbingintervention gab, ein „Sozialtraining“ an- tiven Kompetenzen zu stärken. zubieten, um Gewaltfreiheit, Toleranz und Rücksicht in den Klassen zu fördern. Unser Ziel ist, dass alle Schüler*innen ein gutes Klassenklima vorfinden, denn ein friedliches Zusammenleben ist die Voraussetzung „Unsere Klassengemeinschaft wurde noch für ein gutes Lernklima. besser, weil sich alle bemühen, die Menschen- rechte des Herzens, des Körpers und des Unsere Schüler*innen lernen in diesem Training ... Eigentums besser einzuhalten.“ (Viola, 1c) - ehrlich zu sein, - die eigene Meinung offen zu äußern und die „Wir konnten uns besser kennenlernen und das Meinungen anderer zu respektieren, Vertrauen gegenseitig steigern.“ (Maximilian, 1c) - die wichtigsten Grund- und Menschenrechte zu erarbeiten und sich gewaltfrei zu wehren, „Prosoziale Schüler*innen, die sonst selten auf- - den respektvollen Umgang miteinander und ge- fallen und eher untergehen, stehen im Mittel- genseitige Wertschätzung, punkt. Schüler*innen lernen dadurch nicht - dissoziales Verhalten von Mitschüler*innen kon- zuschauen, sondern einander zu sagen, was sie struktiv zu kritisieren und prosoziales Verhalten stört.“ (Eva Konzilia, Klassenvorstand 1e) anzuerkennen, - problematische Verhaltensweisen unter Mithilfe der Klasse in kleinen, realistischen und überprüf- baren Schritten abzubauen, Birgit Schindegger, Christina Haas-Hämmerle, Sozialtrainerinnen

BERICHTE 18 WICHTIGE SCHRITTE DER TECHNISCHEN MODERNISIERUNG

Als im Februar 2020 eine Fortbildungsveran- staltung zum Thema Office 365 in einem unserer zwei neuen EDV-Räume stattfand, war noch nicht abzusehen, wie wichtig sowohl diese Kenntnisse als auch die beiden Räume im weiteren Verlauf des Schuljahres noch sein würden.

Für viele der über 40 teilnehmenden Lehrpersonen war es das erste Kennenlernen der Möglichkeiten von Office 365. Durch umfangreiche Dateneingaben im 56 Computer in den zwei neuen Informatiksälen Wintersemester vorbereitet, wollten wir im Sommer- werden intensiv genutzt semester die neuen Tools sukzessive vorstellen und einführen. Alle Schüler*innen und Lehrpersonen be- kamen eine neue Mailadresse (lautend auf vorname. Die neuen EDV-Säle leisteten nach der Schulöffnung [email protected]), die Apps stehen bei der Reifeprüfung wertvolle Dienste. Durch die allen Schulpartnern zur Verfügung. Vorgaben der Corona-Prävention mussten wir die Anzahl der Maturant*innen, die am Computer ihre Die schrittweise Einführung wurde ab dem Tag der Klausuren schrieben, pro Raum reduzieren, was den Schulschließung von den Ereignissen überholt. Was Raumbedarf konsequenterweise steigerte. Da wir nun folgte, war Digitalisierung im Eilzugstempo. nun über fünf Informatikräume verfügen, war dies Lehrpersonen, Schüler*innen und Eltern mussten aber problemlos möglich. in kürzester Zeit Kommunikationskanäle erschlie- ßen, um das Distance Learning bewältigen zu kön- Für die Verfügbarkeit der beiden neuen EDV-Räume nen. Dabei entpuppten sich die Möglichkeiten von waren in den Sommerferien umfangreiche Arbeiten Teams & Co als sehr praktikabel. Das Erarbeiten der an Hard- und Software notwendig. Kilometerlange notwendigen Kompetenzen war aber mit enormem Verkabelungen, Netzwerk- und Serverarbeiten so- Aufwand, sowohl für die Schüler*innen als auch für wie PC-Aufbauten und -Installationen wurden unter die Lehrer*innen, verbunden. großem Zeitdruck umgesetzt, im Herbst standen die Räume zur Verfügung. Ergänzt wurde die technische Modernisierung durch die Installation von WLAN im gesamten Gebäude sowie die Anbindung an das Glasfasernetz.

Wir sind damit zwar keine Pioniere, hinkten wir als Schule diesen Entwicklungen doch hinterher, nun aber ist das Feld für die digitale Unterstützung des Unterrichts bereitet. Und dieses Feld wurde ab 16. März bereits intensiv beackert …

Christoph Prugger Computereinsatz während der schriftlichen Reifeprüfung

BERICHTE 19 MIKROBIOM – schon gehört? Dr. Susanne Weißenbach Schulärztin

Der Begriff kommt aus dem Griechischen, mikros stützt die Darmflora und kann vorbeugend gegessen bedeutet klein und bios Leben. Unter Mikrobiom werden. werden alle Mikroorganismen auf der Erde, bei Das Mikrobiom der Haut verhindert, dass Krank- Mensch, Tier und Pflanzen zusammengefasst. Im heitserreger in den Körper eindringen können. Zur menschlichen Körper leben beinahe 40 Billionen Gesunderhaltung unserer Haut ist es wichtig beim Mikroorganismen, eine unvorstellbare Zahl. Diese mit Duschen mäßig warmes Wasser zu verwenden und freiem Auge nicht sichtbaren Lebewesen besiedeln sparsam mit Duschgel, Seife und Shampoo zu sein. Ein die Haut, den Darm und sämtliche Körperhöhlen. Die Daumennagel großer Tropfen, in die nasse Handfläche Wissenschaftler arbeiten intensiv an der Erforschung gedrückt, reicht für den gesamten Körper. Bei trockener unserer „Mitbewohner“. Das Mikrobiom setzt sich Haut kann anschließend eine Körperlotion verwendet aus Bakterien, Viren und Pilzen zusammen. Je größer werden. Zu intensive Hygienemaßnahmen verringern die Artenvielfalt desto besser für den Organismus. nicht nur die Artenvielfalt der Kleinstlebewesen auf unserer Haut, sondern trocknen auch aus. Ekzeme und Pilzinfektionen können die Folge sein.

Mit diesen Anregungen zum Gesundbleiben wünsche ich euch erholsame Ferientage!

Dr. Susanne Weißenbach, Schulärztin

Eine gute Darmflora hält gesund.

Eine intakte Darmflora ermöglicht eine gute Verdau- ung und verhindert die Aufnahme von schädlichen Stoffen in den Körper. Dadurch wird unser Immun- system positiv beeinflusst. Nun stellt sich die Frage, was jeder von uns tun kann, damit diese Organismen möglichst gute Lebensbedingungen vorfinden. Abwechslungsreiche, ballaststoffreiche, frisch ge- kochte Mahlzeiten schaffen gute Lebensbedingungen für diese winzigen Lebewesen. Stark verarbeitete Nahrungsmittel (fast food), fette, stark gezuckerte Speisen, aber auch künstliche Süßstoffe (Softdrinks) und Alkohol wirken sich negativ auf die Darmflora aus. Medikamente, wie zum Beispiel Antibiotika, führen zu einer Störung der Besiedlung. Bei durch Bakterien aus- gelösten Infekten sind Antibiotika wichtige Hilfsmittel, sie bekämpfen aber nicht nur die krankmachenden Keime, sondern auch die Mikroorganismen im Darm. Durchfälle können unerwünschte Nebenwirkungen einer Antibiotika-Therapie sein. Naturjoghurt unter-

20 BERICHTE 21 BLÜHREKORD am Gymnasium Feldkirch

2020 stellt zweifelslos das bisher blühreichste Jahr in der langen Geschichte des Gymnasium Feldkirch dar! Während der Abwesenheit aufgrund der Corona-Maßnahmen entwickelten sich die an- gelegten Blühflächen prächtig und konnten neben zahlreichen Blütenbesuchern auch unsere Schü- lerinnen und Schüler wieder angemessen im Schulalltag willkommen heißen.

Ein kurzer Rückblick war, konnte auch hier eine insektenfreundliche und äußerst vielfältige Blumensaatmischung ausgesät Schon im letzten Schuljahr investierten die Schüler- werden. Seit dem Frühling 2020 ergänzt nun eine innen und Schüler des Wahlpflichtfachs Biologie viel automatische Tränkanlage diese Blühflächen. Zeit und Mühe in das Projekt „GRÜNasium“. Anfangs ohne jegliches Eigenkapital schafften es die moti- vierten Jugendlichen, wertvolle Sponsoren für sich zu gewinnen und ihr Projekt umzusetzen. 2019 wur- de das Betonbecken vor dem Haupteingang umge- staltet. Dieses wurde in einen Trocken- sowie einen Feuchtbereich mit standortgerechten Blütenpflanzen unterteilt. Zudem wurden Sitzgelegenheiten in Form von Baumstämmen angebracht.

Blumentröge auf dem Schuldach alt und neu

Aber auch der Innenraum des Gymnasium Feldkirch erhielt eine grüne Auffrischung. Zusammen mit der Gärtnerei Angeloff wurden die Tröge in der Aula neu bepflanzt. Im Zuge einer Firmenauflösung konnte das Gymnasium Feldkirch das Pflanzenrepertoire zudem merklich aufstocken. Im kommenden Schuljahr wird die Erweiterung der Begrünung fortgesetzt. Weiters wurden die Betontröge auf dem Schuldach An dieser Stelle möchten wir uns nochmal herzlich im 1. OG wieder in Stand gesetzt. Nachdem in mü- bei allen Sponsoren und Sponsorinnen bedanken, hevoller Arbeit die alte Grasnarbe entfernt worden ohne deren Unterstützung die bisherige Umsetzung

22 BERICHTE des Projektes nicht möglich gewesen wäre. Sie alle haben mitgeholfen, diesen traditionsreichen Ort des Lehrens und Lernens ein Stückchen frischer, bunter und ökologisch wertvoller zu machen!

Bernhard Schneller

Danke an: Branner Kompostieranlagen Elternverein Gymnasium Feldkirch Thomas Fechner Gärtnerei Angeloff Hofer KG Nägele Hoch- und Tiefbau Dr. Robert Neudorfer Raiffeisenbank Vorderland Rasen Matt GmbH Susan Schneidtinger Stadt Feldkirch - Forstamt Stadtgärtnerei Feldkirch Eugen Sturmlechner Volksbank Vorarlberger Kraftwerke AG ZM3 Immobilien GmbH

ERSTE-HILFE-AUSBILDUNG am Gymnasium Feldkirch Covid-19 bringt Kursaktivität zum Stehen

45 Schüler*innen hatten sich für den 8-stündigen Kurs bei den Referentinnen unserer Schule angemel- det, aufgrund der Corona-Krise konnte jedoch nur eine Gruppe den ersten Kursteil absolvieren. Was bei Knochen- und Gelenksverletzungen, Wunden, starken Blutungen und bei Bewusstlosigkeit zu tun ist, wissen unsere jungen Sanitäter*innen bereits. Hoffentlich kann im Herbst der Kursunterricht zu fol- genden Themen weitergeführt werden: Erste Hilfe bei Verkehrsunfällen, Atem- und Kreislaufstillstand und die richtige Handhabe von Defibrillationsgeräten.

Eva Konzilia, Teresa Neyer

BERICHTE 23 TURBULENTES SCHULJAHR Bericht der Schulsprecherin

Das Schuljahr 2019/20 war wohl eines der turbu- Schuljahr von uns unterstützt. Unser schulinternes lentesten Jahre, welche nicht nur wir, sondern alle Nachhilfesystem wurde außerdem wieder auf den Menschen erlebt haben. Wir, die Schüler*innen neusten Stand gebracht und dank der kostenlosen vertretung, haben, so wie vermutlich alle, nicht mit Damenhygieneartikel war unsere Schule auch mehr- solchen Entwicklungen gerechnet. Demnach wur- fach präsent in den Medien. de unsere Vertretungsarbeit im zweiten Semester stark eingeschränkt. Zum Schluss bedanken wir uns herzlich für ein außer- gewöhnliches und dennoch produktives Jahr mit euch In den ersten Monaten des Schuljahres haben wir und wünschen euch einen schönen Sommer! Bleibt dennoch einige Veranstaltungen besucht und konn- gesund! ten Projekte umsetzen. So waren wir beim Schüler*- innenparlament sowie sämtlichen anderen Events Lina Goldner, Schulsprecherin der Vorarlberger Landesschüler*innenvertretung stellvertretend für euch tätig. Die Mitarbeit bei der Bildungsmarke Vorarlberg, welche das Bildungssystem in Vorarlberg nachhaltig weiterentwickeln soll, war uns dabei ein besonders großes Anliegen. Da ich, Lina Goldner, in diesem Jahr auch in der aktiven Landesschüler*innenvertretung war, durfte ich unsere Schule - sowie sämtliche anderen Schüler*innen der Allgemeinbildenden höheren Schulen Vorarlbergs - sogar auf Landesebene vertreten. Des Weiteren können wir mit Freude verkünden, dass während des Schuljahres die ersten Grundsteine für eine Partnerschule in Tansania geschaffen wurden. v.l.n.r.: Felix Martin Hofer (3. SGA-Mitglied), Lina Goldner (Sspr), Dieses Projekt wird natürlich auch im kommenden Noel Konjo (stv. Sspr)

EIN BESONDERES SCHULJAHR in Schwarz und Weiß

Die achten Klassen erzählen von ihrem Abschlussjahr am Gymnasium Feldkirch

Es war der 10. September 2012, als die meisten Schüler*innen des diesjährigen Maturajahrgangs zum ersten Mal das Gymnasium Feldkirch betra- ten. Wir waren voll mit Vorfreude und auch ein biss- chen nervös, als wir vom damaligen Direktor Ulrich Sandholzer unseren Klassen zugewiesen wurden.

24 BERICHTE Jetzt, acht Jahre später, stehen wir am endgültigen Ende unserer Schullaufbahn. Und trotz Corona, das auch unseren Weg zur Matura ordentlich durchei- nander wirbelte, hatten wir in der ersten Hälfte des Jahres die Möglichkeit, einige Veranstaltungen durch- zuführen und dem Schulalltag unseren persönlichen Stempel aufzudrücken. Unter dem Motto „Black or White“, um die tiefen Gräben zwischen der A- und der B-Klasse zu symbolisieren.

Maturant*innen gegen ihre Lehrer*innen Als erster Programmpunkt war es uns ein Anliegen, eine eingestellte Tradition am Gymnasium Feldkirch zu feiern. Und es war aus unserer Sicht ein durch wiederzubeleben: das Maturamatch. Dass es der und durch gelungenes Fest. Noch heute erinnern wir Wettergott nicht allzu gut mit uns meinte und es alle uns gerne an diesen Abend zurück, schauen uns mit Anpfiff der Partie mehrere Stunden regnen ließ, die Aufzeichnung an, lauschen den Klängen unse- war für die Veranstaltung kein großer Rückschlag. rer Band oder erfreuen wir uns an den gelungenen Denn nichtsdestotrotz fanden sich hunderte Zu- Programmpunkten. Der Zuspruch und das Lob, das schauer*innen - Schüler*innen, Lehrer*innen und wir daraufhin erfahren durften, war für uns ein klares auch Eltern - am Freitagnachmittag am Sportplatz Zeichen dafür, dass sich ein ganzes Jahr an intensiver ein, um den beiden Teams zuzujubeln. Vorbereitung doch durchaus lohnte.

Alles anders durch Corona Und jetzt? Jetzt wären wir zum Teil schon von unse- ren Maturareisen zurückgekommen, hätten zuvor die Möglichkeit gehabt, unser Wissen bei der mündlichen Matura zu beweisen und hätten auch abermals ge- feiert. Bei einem „normalen“ Maturavalet. Doch leider wurden durch Corona viele unserer Pläne durchkreuzt.

Doch all das trübt auf keinen Fall die Grundstimmung, die wir - die 41 Achtklässler*innen - nach acht Jahren an dieser Schule spüren. In der vergangenen Zeit Nach zwei Fußball-Halbzeiten und einer Volleyball- hatten wir die Möglichkeit, spannende Dinge zu er- Partie in der Turnhalle stand die siegreiche Mannschaft leben, eindrucksvolle Erfahrungen zu machen und fest: Wir behielten die Oberhand und holten den auch einiges zu lernen. Wir sind uns sicher, dass die Wanderpokal in unsere Klassen. Dies tat jedoch der vergangenen Wochen und Monate - und nicht nur Stimmung bei den Lehrpersonen keinen Abbruch, wegen Corona - noch lange in unseren Gedächtnissen bis in die späten Nachtstunden wurde nämlich noch eingebrannt sein werden. gemeinsam gegessen, getrunken und auf den ge- lungenen Tag angestoßen. Dafür möchten wir uns auch bedanken. Bei unse- ren Klassenvorständinnen Melanie Valentin-Benda Rauschende Ballnacht und Katharina Mader, bei all unseren Lehrpersonen Eine Veranstaltung etwas größeren Ausmaßes war und auch bei Direktor Christoph Prugger. Für das dann der Maturaball – „Black or White, das Finale“ entgegengebrachte Vertrauen und die Freiheiten. – wenige Wochen später. Am 16. November trafen Diese acht Jahre waren uns eine Ehre und Freude wir, unsere Eltern, Verwandten und Freund*innen - zugleich. Und geil. alles in allem knapp 1000 Gäste - uns im Feldkircher Montforthaus, um die diesjährigen Abschlussklassen Maximilian Werner, Jakob Walser, 8b

BERICHTE 25 SCHÜLER*INNENVERZEICHNIS

Die Hochzahl nach der Gesamtschüler*innenzahl einer Klasse bezeichnet die Anzahl der Mädchen. Die Namen der Klassensprecher*innen sind mit "K" ge- kennzeichnet. In Klammern gesetzte Schüler*innen sind während des Jahres ausgetreten. Im Anschluss an die Namen folgt der Wohnort der Schüler*innen.

1a Klasse, Kv. Claudia Mark, 2213

Agostinelli Letizia, Klaus Babic Magdalena, Klaus Bernatzik Valerie, Götzis Bolter Dominik, Koblach Bonmassar Cosmo, Klaus Gümrükcü Merve, Götzis Gürel Kerem, Götzis Heinzle Kilian, Götzis Huber Julian, Klaus Lange Vanessa, Klaus Lechner Dario, Mäder Löschnigg Pia, Götzis Mayer Constantin, Feldkirch Muxel Lea, Götzis Ofenbeck Nika, Götzis Pernter Emelie, Koblach Schön Julia, Götzis Schwela Saramina, Koblach Ströhle Philipp, K, Götzis Thaler Leonie, Klaus Überbacher Fabian, Klaus Wurmitzer Regina, Mäder

26 KLASSEN 1b Klasse, Kv. Elisabeth Fußenegger, 2013

Ates Fatma, Meiningen Beyer Cedric, Rankweil Causevic Sara, Chen Yu Rui, Rankweil Copic Ana, Frastanz David Hanna, Weiler Dirschmid Albert, Batschuns Dülger Cenk, Feldkirch Gschliesser Larissa, Bag Mustafa, Götzis Egger Friedrich, Klaus Kahkah Selma, Frastanz Brandner Linus, Sulz Ehe Emil, Koblach Koch Katharina, K, Rankweil Duratovic Amir, Götzis Ender Valerian, Maghörndl Julian, Frastanz Egger Friedrich, Klaus Gmeiner Matthias, Weiler Nesensohn Dilara, Frastanz Ehe Emil, Koblach Bag Mustafa, Götzis Oppermann Jonas, Frastanz Ender Valerian, Fraxern Bag Mustafa, Götzis Richter Pia, Rankweil Gmeiner Matthias, Weiler Brandner Linus, Sulz Stornig Ronja, Rankweil Bag Mustafa, Götzis Duratovic Amir, Götzis Tüfekli Selina, Rankweil Bag Mustafa, Götzis Egger Friedrich, Klaus Voth Sam, Rankweil Brandner Linus, Sulz Ehe Emil, Koblach Walser Johanna, Rankweil Duratovic Amir, Götzis Ender Valerian, Fraxern Weitze Finn, Rankweil

1c Klasse, Kv. Birgit Schindegger, 2412

Amann Viola, Feldkirch Bachner Valentin, Feldkirch Bär Chloé, Feldkirch Berghammer Pia, Feldkirch Bickel Mira, Feldkirch Durig Enzo, Röthis Eller Paula, Feldkirch Fritsch Vincent, Feldkirch Goldener Aaron, Göfis Horn Jasper, Kleinheinz Quirin, Göfis Kohler Malou, Feldkirch Maier Liliane, Feldkirch Müller Lene, Feldkirch Nicolussi Sophia, Feldkirch Oelsch Valentina, Feldkirch Petz Cornelius, K, Feldkirch Prenn Leopold, Rankweil Reith Leander, Rankweil Sacherer Hallie, Feldkirch Schnegg Philipp, Rankweil Schreiber Mika, Feldkirch Stemmer Maximilian, Rankweil Wallner Bibiane, Feldkirch

KLASSEN 27 1d Klasse, Kv. Manuela Marte, 2212

Aistleitner Aurelio, Feldkirch Akin Nisa, Rankweil Bachinger Dario, Feldkirch Belkacem Ádám, Feldkirch Bernat Mieszko, Feldkirch Kocak Mitat-Han, Feldkirch Krüger Annika, Feldkirch Künz Amrei, K, Feldkirch Landa Nora, Feldkirch Mayer Johann, Feldkirch Mayer Leonard, Feldkirch Müller Antonia, Feldkirch Nebat Hazal, Feldkirch Pabst Luca, Feldkirch Sahin Aleyna, Feldkirch Salkicevic Davud, Feldkirch Schrall Michael, Feldkirch Schwenninger Clemens, Feldkirch Sensoy Ceylin, Feldkirch Sonderegger Lisa, Feldkirch Tiefenthaler Maya, Feldkirch Yildirim Destina, Feldkirch

1e Klasse, Kv. Eva Konzilia, 227

Ali Omar Amina, Feldkirch Andersén Alicia, Feldkirch Burzic Lejla, Feldkirch Ernstson Laurin, Feldkirch Gathge Patrick, Feldkirch Gottein Letizia, Feldkirch Gritzer Jonas, Feldkirch Hilti Paula, Feldkirch Hufschmidt Leonard-Jacob, Feldkirch Jia Jun Hao, Feldkirch Jokic Luka, Koblach Kerbleder Rafael, Feldkirch Lins Jonas, Ljubijankic Haris, Feldkirch Magalotti Loris, Feldkirch Osl Anna, Sulz Pfeffer Timo, K, Frastanz Pilic Nemanja, Feldkirch Schönacher Aaron, Feldkirch Sensoy Jonas, Feldkirch Summer Klaus, Nenzing Zsiak Laura, Feldkirch

28 KLASSEN 2a Klasse, Kv. Angelika Bitsche, 206

Bag Mustafa, Götzis Brandner Linus, Sulz Duratovic Amir, Götzis Egger Friedrich, Klaus Ehe Emil, Koblach Ender Valerian, Fraxern Gmeiner Matthias, Weiler He Paul, Klaus Huber Anni, Klaus Kräutler Finn, Götzis Ludescher Theo, Klaus Mayer Sasha, Klaus Pala Melisa, Koblach Rützler Nic, Koblach Sahbaz Azin, Götzis Schmidt Moritz, Weiler Schnetzer Lara, Sulz Schnetzer Noah, Klaus Stierand Hannes, K, Weiler Tiefenthaler Cäcilia, Weiler

2b Klasse, Kv. Anita Frei / Erika Stecher-Fuetscher, 209

Caron Emilie, Feldkirch Davies Diego, Feldkirch Ehlert Sarah, Feldkirch Epp Fionn, Feldkirch Epp Yannick, Feldkirch Grinzinger Sebastian, Feldkirch Hauser Jana, Feldkirch Jenny Eliah, Frastanz Kratzer Elli-Marie, Feldkirch Kühpacher Samuel, Satteins Künz Emil, Feldkirch Marte Momo, Satteins Mayer Clara, Feldkirch Meusburger Sophia, Satteins Milojevic Anastasija, Feldkirch Pritzl Fridolin, Feldkirch Reheis Luis, Feldkirch Stieger Sophia, K, Feldkirch Triebnig Lucas, Feldkirch Wolf Sarah, Feldkirch

KLASSEN 29 2c Klasse, Kv. Isabella Manser, 2612

Abbrederis Theresa, Rankweil Asanger Felix, Rankweil Bänkbauer Clemens, Rankweil Eller Filippa, Feldkirch Fox Malina, Rankweil Gopp Leo, Feldkirch Gort Mathias, Göfis Haider Moritz, Feldkirch Heinzle Elias, Laterns Huber David, Göfis Linder Emma, Feldkirch Mähr Malena, Feldkirch Mathis Ronja, Rankweil Matt Carla, Rankweil Matt Nora, Rankweil Mayer Gabriel, Feldkirch Oelsch Jonas, Feldkirch Petermann Matheo, Feldkirch Ploder Julian, Feldkirch Rolshoven Mika, Feldkirch Sakal Özge, Feldkirch Straka Niklaus, Göfis Sturn Elena, Rankweil Twupack Hannah, Rankweil Wolf Bjarne, Rankweil Zoppoth Belize, K, Rankweil

2d Klasse, Kv. Maria Sonja Scherrer, 228

Bösch Vincent, Frastanz Boylu Ahmet, Feldkirch Breitung Mathilda, Feldkirch Cergic Tijana, Feldkirch Frick Aaron, Feldkirch (Friede Falk, ) Ganahl Laurin, Feldkirch Gorgosz Corina, Feldkirch Hartmann Julian, Feldkirch Häusle Simon, Feldkirch Hawlitzky Anna, K, Feldkirch Kainbacher Joana-Sophie, Frastanz Kozoglu Melek, Frastanz Lercher Linus, Feldkirch Pieles Florian, Feldkirch Pilipenko Elisabeth, Frastanz Sieber Timo, Feldkirch Simsek Cengizhan, Göfis Tschanett Maximilian, Feldkirch Vester Sarah, Feldkirch Vonier Lennart, Nenzing Wüstner Elias, Nenzing

30 KLASSEN 2e Klasse, Kv. Bernhard Schneller, 250

Adam Nick, Meiningen Albrecht Laurenz, Nenzing Begic Hanan, Bürs Bitsche Florian, Röns De Vries Niklas, Frastanz El Rifai Karim, Feldkirch Epp Kilian, Feldkirch Heinzle Jonas, Feldkirch Holl Niklas, K, Meiningen Kathan Matthäus, Batschuns Kaufmann Mika, Röthis Khalil Joudi, Rankweil Klimesch Leo, Feldkirch Mark Philipp, Röthis Mathis Simon, Dafins Nitz Gregor, Sulz Pape Rafael, Feldkirch Sahbaz Rohat, Meiningen Schmid Tobias, Röthis Spousta Tobiás, Feldkirch Tonetti Finn, Vonbrül Adrian, Feldkirch Vonbrül Theo, Feldkirch Werner Julian, Feldkirch Zettl Peter, Röthis

3a Klasse, Kv. Patricia Guggenberger, 2410

Acker Louis, Klaus Behrens Elias, Egger Yannick, Koblach Ender Leopold, Götzis Frischherz Niklas, Koblach Gritznig Alexander, Götzis Gsteu Peter, Muntlix Hämmerle Anna, Götzis Heinzle Pauline, Klaus Huber Teresa, Götzis Knünz Amrei, Übersaxen Märker Simon, Götzis Marte Hannah, Dafins Müller Lorenz, Götzis Muxel Jonas, Götzis Nikolic Matteo, Götzis Payer Anna, Koblach Postai Lorenz, Klaus Prior Paula, Götzis Rabensteiner Timo, Koblach Sieber Mia-Miranda, Koblach Welte Lina, Götzis Werle Maximilian, K, Koblach Yigit Gözde, Götzis

KLASSEN 31 3b Klasse, Kv. Günther Giesinger, 2513

Amenaghawon Harrien, Rankweil Ante Chiara, Rankweil Berchtold Valerie, Rankweil Bickel Jan, Meiningen Burghard Noah, Meiningen Dirschmid Konrad, Haubold Henriette, Rankweil Hohlrieder Philipp, Zwischenwasser Kaufmann Tobias, Rankweil Knecht Isabella, Rankweil Kulla Ataulbaqi, Rankweil Marte Fabian, K, Rankweil Marth Raphael, Rankweil Mayr Dominik, Rankweil Obwegeser Marie, Rankweil Pertoll Nina, Rankweil Peter Lorena, Meiningen Pfeifer Samuel, Rankweil Pilavci Serra, Feldkirch Rundel Iris, Meiningen Schedler Thilo, Rankweil Stojanac Anna, Brederis Unger Cristina, Meiningen Yölek Medine, Rankweil Zinkel Santiago, Rankweil

3c Klasse, Kv. Petra Könighofer, 2511

Altendorfer Paul, Göfis Benvenuti David, Rankweil Chronst Matteo, Feldkirch Dobras Vojislav, K, Feldkirch Entner Emilia, Rankweil Fritsch Emma, Feldkirch Herburger Anika, Feldkirch Kohler Carlo, Feldkirch König David, Göfis Konzett Jakob, Feldkirch Mayer Adrian, Götzis Meusburger Luis, Weiler Nicolussi Lukas, Feldkirch Nußbaumer Lea, Feldkirch Pabst Ronja, Feldkirch Petz Leonard, Feldkirch Reingruber Leon, Feldkirch Reith Emilia, Rankweil Ristow Marlen, Feldkirch Stachowitz Allegra, Feldkirch Straninger Lisa, Feldkirch Walch Tim, Feldkirch Wielander Magdalena, Feldkirch Winkler Michael, Feldkirch Zelzer Smilla, Rankweil

32 KLASSEN 3d Klasse, Kv. Monika Marth-Kohler, 2418

Bächler Janik, K, Feldkirch Bruckschweiger Sofia, Feldkirch Demiral Sila, Feldkirch Elender Christina, Feldkirch Ess Martina, Feldkirch Fiel Franziska, Feldkirch Fleischer Vanessa, Rankweil Gohm Emma, Feldkirch Greiner Elena-Sophie, Feldkirch Hartmann Laura, Feldkirch Haybat Yusa, Feldkirch Hörburger Elena, Feldkirch Kardasoglu Gül, Feldkirch Kibar Ömer, Feldkirch Müller Adrian, Feldkirch Neudorfer Chiara, Feldkirch Pestak Harald, Rankweil Petrovic Dina, Frastanz Rossegger Annika, Feldkirch Steindorfer Michèle, Satteins Taskapan Cleopatra, Eschen Tirroniemi Emma, Feldkirch Wallis Damien, Feldkirch Yölek Eslem, Rankweil

3e Klasse, Kv. Andreas Schwab, 229

Andrade Gider Dario, Feldkirch Bickel Clemens, Röthis Cergic Damjan, Feldkirch Cioran Luca, Feldkirch Dittmann Anne, Göfis Feurstein Levin, Göfis Gubser Yannick, Weiler Hämmerle Luisa, Sulz Heinzle Alena, Götzis Hlavinka Adrian, Feldkirch Huter Constantin, Schlins (Keckeis Philipp, Göfis) Kreinbucher Franka, Sulz Nitz Helena, Sulz Reisch Jamie-Lynn, Göfis Sarpay Ali-Kayra, K, Sulz Schöch Vanessa, Göfis Schubert Daria-Tabea, Weiler Stiegler Johanna, Sulz Summer David, Fraxern Vonbrül Clemens, Feldkirch Waismaier Luca-Michael, Weiler

KLASSEN 33 4a Klasse, Kv. Katharina Walser, 2212, ab 18.05.2020 Petra Ess-Scharf

Bitriol Paulina, Muntlix Dorant Luisa, Muntlix Ehgartner Katharina, Sulz Ender Laurin, Sulz Erath Alina, Sulz Horn Mieke, Laterns Jandric Valentina, Sulz Kathan Lara, Götzis Kicker Eileen, Sulz Kleinekathöfer Jakob, Sulz Kleinekathöfer Vincent, Sulz Lange Leonie, Koblach Marte Julia, Götzis Mayer Phillip, Götzis Moosbrugger Tim, Meiningen Novak Lorena, Muntlix Ofenbeck Tobias, Götzis Reis Elias, K, Götzis Sahbaz Azad, Götzis Sahbaz Rojen, Meiningen Smole Florian, Meiningen Ströhle Jonas, Götzis

4b Klasse, Kv. Isabel Mähr, 259

Ali Omar Nagaad, Feldkirch Basol Mustafa-Burak, Feldkirch Baumann Maria, Feldkirch Böckle Gabriel, Feldkirch Eisenhut Maximilian, Feldkirch Elender Julian, Feldkirch Feiersinger Maira, Feldkirch Floca Andrè, K, Feldkirch Gathge Cedric-Dieter, Feldkirch Hauser Noah, Feldkirch Klein Johannes, Feldkirch Kühne Aurora, Feldkirch Künz Thiemuth, Feldkirch Lercher Jonas, Feldkirch Merhar Lars, Feldkirch Mujadzic Melis, Feldkirch Mündle Stefan, Feldkirch Oberndorfer Rosalia, Feldkirch Pilipenko Sophia, Frastanz Pritzl Sarah, Feldkirch Reheis Nico, Feldkirch Sensoy Lara, Feldkirch Szabo Adam, Feldkirch Thum Peter, Feldkirch Weber Adrian, Feldkirch

34 KLASSEN 4c Klasse, Kv. Ulrike Fellacher, 269

Bilgeri Laura, Götzis Divis Johannes, Düns Ebenhoch Felix, Röthis Eckmayer Aaron, Batschuns Ernstson Linus, Feldkirch Fend Johanna, Koblach Fritsche Anja, Göfis Gopp Emil, Feldkirch Gort Ida, Göfis Gort Nina, Göfis Köck Paul, Feldkirch Kurz Thomas, Göfis Lexer Tobias, Koblach Lins Julius, Feldkirch Maier Eleni, Göfis Mandl Benedikt, Feldkirch Mark Lukas, Röthis Mayer Maximilian, Feldkirch Meyerbeck Olivia, Koblach Müller-Juen Jakob, Feldkirch Prapotnik Elias, Feldkirch Rickert Elena, Götzis Rützler Nevio, Koblach Schobesberger Niklas, K, Röthis Schwela Saphira, Koblach Zengerle Julian, Feldkirch

4d Klasse, Kv. Reinhard Geser / Remo Feßler, 225

Babic Adrijan, Klaus Bänkbauer Clara, Rankweil Benvenuti Samuel, Rankweil Bereuter Sarah, Rankweil Casagranda Philip, Klaus Ender Vicco, Klaus Eß Nico, Rankweil Hammerer Jakob Kilian, Rankweil Ketterer Lea-Sophie, Rankweil Mayr Jakob, Rankweil Micic Marko, Feldkirch Prenn Valentin, Rankweil Prettner Gabriel, Rankweil Prugger Lisa, Klaus Ramersdorfer Leonard, Rankweil Stemmer Jacob, Rankweil Stückler Karolina, Rankweil Stückler Matthias, Rankweil Summer Eliah, Klaus Uzun Yasin, Rankweil Walch Laurens, K, Rankweil Wocher Friedrich, Rankweil

KLASSEN 35 4e Klasse, Kv. Hans-Peter Schuler, 229

Bayr Andreas, Feldkirch Benz Jonas, Mäder Copic Nikolina, Frastanz Dauti Diana, Feldkirch De Man Mike, Grabher Paul, Rankweil Graß Christoph, Feldkirch Halwax Kimberley, Satteins Keckeis Matthias, Frastanz Knoll Clemens, Weiler Kukovec Kevin, Feldkirch Lässer Sabrina, Schlins Magnes Benedikt, Frastanz Mock David, K, Frastanz Müller Francis, Frastanz Philipp Magdalena, Weiler Reicher Alissa, Feldkirch Tiefenthaler Agatha, Weiler Tiefenthaler Lisa, Frastanz Vojic Isak, Satteins Wieser Jakob, Frastanz Zech Isabel, Satteins

5a Klasse, Kv. Markus Rainer, 2213

Bozkurt Zehra, Feldkirch Didaeva Zarema, Feldkirch Güfel Joy, Feldkirch Gümrükcü Mert, Götzis Kling Britta, Feldkirch Kocic Darija, Feldkirch Koholzer Mia, Götzis Loacker Niklas, Rankweil Maier Marlene, Götzis Mikutina Olga, Feldkirch Nestle Tobias, Rankweil Pal Mihaela, K, Koblach Pala Enes, Koblach Palesova Patricia, Feldkirch Schönherr Alicia, Meiningen Sen Kubilay, Götzis Sonderegger Jakob, Rankweil Steber Emily, Röthis Ströhle Nicolas, Götzis Unger Matteo, Meiningen Winkler Georg, Feldkirch Zumtobel Lina, Klaus

36 KLASSEN 5b Klasse, Kv. Anja Häusle, 2512

Amon Alexa, Götzis Andres Daniel, Feldkirch Aydin Emre, Feldkirch Braun Mona, Feldkirch Dolic Gregor, Frastanz Ender Pauline, K, Götzis Entner Luisa, Rankweil Ettefagh Mona, Frastanz Gantner Kimberly, Frastanz Hammoud Rany, Feldkirch Höfl Linus, Übersaxen Jakobs Emil, Sulz Maier Maximilian, Feldkirch Nadles Kathrin, Röns Oberndorfer Jakob, Feldkirch Rauch Melanie, Feldkirch Reiner Niklas, Götzis Schalk Lennox, Feldkirch Schnegg Marie, Rankweil Stierand Luca, Weiler Trautz Katharina, Übersaxen Tröbinger Sophie, Viktorsberg Vonier Laurin, Frastanz Waldbach David, Meiningen Widemschek Sarah, Rankweil

6a Klasse, Kv. Markus Amann, 3019

Bell Maximilian, Koblach Breuß Kevin, Rankweil Demir Emircan, Götzis Dülger Desiree, Feldkirch Erarslan Ömer, Rankweil Ess Tabea, Feldkirch Ettefagh Sophia, Frastanz Faistauer Marie, Rankweil Feifel Emily, Nenzing Fuchs Lucas, Klaus Gfall Anja, Rankweil Güfel Jamie, Feldkirch Hörmann Sophie, Götzis Irgang Sebastian, Rankweil Lins Jonas, Rankweil Lins Kristina, Meiningen Marte Karla-Maria, Rankweil Mayer Aaron, Klaus Mayer Eva, Feldkirch Micic Tamara, Feldkirch Obwegeser Lisa, Rankweil Padilla Lara-Natalia, Peppinghaus Laura, Feldkirch Philipp Matthias, Weiler Schindegger Christina, Batschuns Stockinger Mira, Schlins Suicmez Soner, Rankweil Uhl Jessica, Rankweil Wieser Johanna, K, Frastanz Winkler Anna, Feldkirch

KLASSEN 37 6b Klasse, Kv. David Puntigam, 2910

Amann Simon, Nenzing Berchtold Carina, Rankweil Brezytskyi Vsevolod, Rankweil Ciftcioglu Kemal, Rankweil Demiral Basri, Feldkirch Ehgartner Anna-Julia, Sulz Grabher Moritz, Rankweil Habisch Gregory, Rankweil Irgang Theresa, Rankweil Kalß Sarah, Feldkirch Kicker Elias, K, Rankweil Knoll Sebastian, Weiler Koch Maximilian, Rankweil Kofler Niklas, Feldkirch Lins Johannes, Feldkirch Mark Aaron, Feldkirch Mayer Marius, Rankweil Merhar Max, Feldkirch Müller Anna, Feldkirch Nesensohn Hannah, Muntlix Nitz Paula, Sulz Pertoll David, Rankweil Ploder Florian, Feldkirch Rainalter Mariella, Feldkirch Ristow Leon, Feldkirch Seitz Anna-Sophie, Klaus Thomas Joel, Feldkirch Türtscher Marc, Koblach Yilmaz Ilayda, Frastanz

7a Klasse, Kv. Tina Fussenegger, 1510

Bruggmüller Michelle, Schlins Carrillo Cristan, Rankweil Goldner Lina, Rankweil Gruber Paul, Schlins Hodzic Lora, Rankweil Hofer Felix, Feldkirch Jäger Samuel, Feldkirch Kalß Laura, K, Feldkirch Konjo Noel, Mandl Fiona, Feldkirch Parsch Lea, Rankweil Siciliano Emma, Batschuns Tirroniemi Hanna, Feldkirch Walz Patricia, Satteins Zoller Anna, Sulz

38 KLASSEN 7b Klasse, Kv. Christian Fritz, 1710

El Ghoubashy Ismael, Feldkirch Eric Andela, Rankweil Ess Angelika, Feldkirch Gantner Julia, Sulz Granig Dorian, Feldkirch Griß Jakob, Feldkirch (Gstach Anna-Lena, Muntlix) Huter Teresa, Schlins Jenni Tobias, Schlins Mayr Hanna, Rankweil Meyerbeck Jonas, Koblach Mück Judith, Feldkirch Sailer Elena, Rankweil Schade Nicolai, Schlins Schmid Hannah, Röthis Tschiderer Felix, Feldkirch Walla Amelie, K, Feldkirch

7c Klasse, Kv. Markus Liener, 237

Baeli Damiano, Frastanz Bont Dominik, Sulz Hagen Thomas, Feldkirch Hodzic Ines, Rankweil Hodzic Tarik, Rankweil Jäger Christoph, Feldkirch Keckeis Sophie, Rankweil Kleinfercher David, Rankweil Knoblechner Hannah, Rankweil Kovacevic Luka, Feldkirch Kreutzmann Duke, Lauterer Sophia, Klaus Milojevic Luka, Feldkirch Mutlu Aysenur, Feldkirch Pichler Luca, Rankweil Prettner Immanuel, Rankweil Schwaiger Daniel, Klaus Stroß Jeremias, K, Frastanz Summer Noah, Klaus Tan Tugba, Frastanz Walch Fabian, Rankweil Zborowski Jan, Rankweil Zoller Selina, Sulz

KLASSEN 39 8a Klasse, Kv. Melanie Valentin-Benda, 2011

Allgäuer Lara, Feldkirch Caliskan Müberra, Rankweil Gassner Nina, Frastanz Glaessgen Leonardo, Koblach Güfel Linda, Feldkirch Kettenhummer Leon, Feldkirch Kocic Adrian, Feldkirch Lang Stefanie, Feldkirch Malin Clara, Feldkirch Mark Jonas, Feldkirch Milojevic Valentina, Feldkirch Müller Anna, Feldkirch Parsch Jan, Brederis Payer Michael, Frastanz Pösel Lennart, Feldkirch Salzmann Stefan, K, Rankweil Sieber Simon, Meiningen Simetic Ivana, Rankweil Vugrin Claudia, Koblach Wilfinger Leonie, Weiler

8b Klasse, Kv. Katharina Mader, 2112

Basche Franka, Meiningen Bauer Clemens, Rankweil Bruckschweiger Elena, Feldkirch Ellensohn Josephine, K, Rankweil Ender Anna, Rankweil Erhart Stefan, Sulz Eß Alicia, Feldkirch Fechner Gero, Göfis Fitz Anna, Röthis Gamon Cinio, Rankweil Jenny Sophia, Feldkirch Kalkhofer Lukas, Feldkirch Knoblechner Theresa, Rankweil Mößler Johanna, Rankweil Philipp Miriam, Weiler Prapotnik Katharina, Feldkirch Reiter Julius, Rankweil Terzer Benedikt, Göfis Walch Magdalena, Rankweil Walser Jakob, Rankweil Werner Maximilian, Feldkirch

KLASSEN 40 Schüler*innendaten

Wohnorte Alltagssprache Staatsbürgerschaft Altach 1 Albanisch 1 Bosnien-Herzegowina 1 Batschuns 5 Bosnisch 9 Deutschland 46 Bludesch 1 Deutsch 573 Frankreich 1 Brederis 2 Englisch 3 Kanada 1 Bürs 1 Kroatisch 2 Liechtenstein 2 Dafins 2 Kurdisch 2 Niederlande 1 Dornbirn 1 Polnisch 2 Norwegen 2 Düns 1 Rumänisch 2 Österreich 584 Eschen 1 Russisch 3 Polen 1 Feldkirch 253 Serbisch 12 Rumänien 3 Frastanz 34 Slowakisch 2 Russland 1 Fraxern 2 Somalisch 2 Schweden 1 Göfis 20 Spanisch 2 Schweiz 2 Götzis 45 Schwedisch 1 Slowakei 3 Hohenems 1 Tschechisch 2 Somalia 2 Klaus 29 Tschetschenisch 1 Syrien 1 Koblach 26 Türkisch 36 Tschechien 2 Laterns 3 Ukrainisch 1 Türkei 3 Mäder 3 Ungarisch 4 Ukraine 1 Meiningen 18 Urdu 1 Ungarn 2 Muntlix 6 Gesamt 661 Vereinigte Staaten von Amerika 1 Nenzing 7 Gesamt 661 Rankweil 120 Röns 2 Religion Röthis 12 Alevitische Glaubensgem. 3 Besuch von Freifächern/ Satteins 9 Evangelisch-methodistisch 1 Unverbindlichen Übungen Schlins 9 Evangelisch A.B. 30 Cambridge Certificate 7 Sulz 24 freikirchlich 1 Fit für die VWA 59 Übersaxen 3 Islam (IGGÖ) 60 Fußball Knaben 28 Viktorsberg 2 Kirche Jesu Christi HLT 1 Informatik 12 Weiler 16 Neuapostolisch 1 Klettern 13 Zwischenwasser 2 Ohne Bekenntnis 72 Lernen lernen 43 Gesamt 661 Römisch-katholisch 463 Mathematikolympiade 11 Rumänisch-orthodox 3 Schulmediation 49 Russisch-orthodox 3 Volleyball 51 Serbisch-orthodox 21 sonstige Religion 2 Gesamt 661

Amtsträger*innen

Vertreter*innen im SGA Schulsprecherin/Stellvertreter Vorstand der Freunde des Eltern: Schulsprecherin: Feldkircher Gymnasiums Mag. Christoph Bruckschweiger Lina Goldner, 7a Obmann: Mag. Abderahim Kahkah Stellvertreter: Mag. Wolfram Meusburger Mag. Gudrun Kratzer Noel Konjo, 7a Schriftführerin: Dr. Mag. Silvia Mayrhofer Lehrer*innen: Vorstand des Elternvereins Kassier: Mag. Markus Amann Obmann: Peter Hofer Mag. Isabella Manser Mag. Christoph Bruckschweiger Mag. Erika Stecher-Fuetscher Schriftführerin: Personalvertretung Dr. Susanne Dertinger Mag. Markus Amann (Obmann) Schüler*innen: Kassier: MMag. Remo Feßler Lina Goldner, 7a Mag. Abderahim Kahkah Mag. Anita Frei Noel Konjo, 7a Mag. David Puntigam Felix Hofer, 7a

SCHULDATEN 41 ERGEBNISSE DER REIFEPRÜFUNG im Haupttermin 2019/20

Wir gratulieren unseren Absolventinnen und Ab- Mit Ausgezeichnetem Erfolg bestanden: solventen zur bestandenen Reifeprüfung. Jenen 8a: Michael Payer, Stefan Salzmann, Leonie Wilfinger Maturantinnen und Maturanten, bei denen die 8b: Franka Basche, Stefan Erhart, Lukas Kalkhofer, eine oder andere Teilprüfung noch ausständig Julius Reiter, Jakob Walser, ist, wünschen wir beim nächsten Antritt den er- hofften Erfolg. Mit Gutem Erfolg bestanden: Vorsitzender der Reifeprüfungskommission: 8a: Stefanie Lang, Clara Malin, Anna Müller, Lennart 8a: Mag. Christoph Prugger, Direktor Pösel 8b: Mag. Christoph Prugger, Direktor 8b: Gero Fechner, Theresa Knoblechner, Miriam Statistik: Philipp, Benedikt Terzer, Magdalena Walch, mit Ausgezeichnetem Erfolg bestanden 31 51 Maximilian Werner mit Gutem Erfolg bestanden 43 63 bestanden 127 108

Maturaklasse 8a

Maturaklasse 8b

42 REIFEPRÜFUNG 43 REIFEPRÜFUNG Schriftliche Reifeprüfung

Die Themenstellungen der standardisierten schriftli- chen Reifeprüfung sind unter www.srdp.at abrufbar.

VWA – Vorwissenschaftliche Arbeiten

Caliskan Müberra, 8ag Melanie Valentin-Benda Pösel Lennart, 8ag Monika Marth-Kohler Gebärdensprache in der Erziehung von Stärken und Probleme der AHS-Oberstufe mit gehörlosen Kindern Berücksichtigung psychologischer Auswirkun- gen von schulischen Belastungen Gassner Nina, 8ag Mariella Gottein Die Kleptomanie - der innere Zwang zu stehlen Sieber Simon, 8ag Julia Gabrielli Das Phänomen „E-Sport“ Glaessgen Leonardo, 8ag Werner Märk Demenz bei Hunden und Katzen Simetic Ivana, 8ag Werner Märk Schwangerschaftsdiabetes und Schwanger- Güfel Linda, 8ag Elisabeth Fußenegger schaft als vorerkrankte Diabetikerin Feuerwehr Gisingen - die Entwicklungsge- schichte seit dem Gründungsjahr 1909 Vugrin Claudia, 8ag Maria Haag Plastikverschmutzung im Pazifik mit Fokus auf Kocic Adrian, 8ag Petra Ess-Scharf den Great Pacific Garbage Patch Die Entwicklung der Existenzanalyse und Logo- therapie mit Fokus auf Alfried Längle Allgäuer Lara, 8ar Birgit Schindegger Albträume – woher sie kommen und wie sie auf Lang Stefanie, 8ag Petra Stanek uns wirken Die Bedeutung von Bewegung auf die Entwick- lung im Kindesalter Kettenhummer Leon, 8ar Elisabeth Bachmann Bipolare Störungen: Fiktion versus Fachlitera- Malin Clara, 8ag Mariella Gottein tur Die Auswirkungen einer Trennung der Eltern auf das Kind Mark Jonas, 8ar Hans-Peter Schuler Die Terroranschläge am 11. September 2001 Milojevic Valentina, 8ag Werner Märk Sternenkinder: Ursachen einer Fehlgeburt und Parsch Jan, 8ar Andreas Schwab die Betreuung von Frauen danach Lawinensicherheit in Österreich

Müller Anna, 8ag Birgit Schindegger Payer Michael, 8ar Patricia Guggenberger Das Standford-Prison-Experiment – der Luzifer- Marktanalyse für die Payer Aging Produkte im Effekt und andere Auswirkungen auf die Gebiet Deutschland Probanden

44 REIFEPRÜFUNG Salzmann Stefan, 8ar Anita Frei Walser Jakob, 8bg Katharina Mader Manipulation und Korruption in der Pharma- Kompetenzorientiertes offenes Lernen am Bei- industrie am Beispiel der Krankheit Krebs spiel des CoOL-Projektes am BG Feldkirch

Wilfinger Leonie, 8ar Eva Konzilia Werner Maximilian, 8bg Katharina Mader Die Geschichte und Entwicklung von Basketball 1990 und heute – Sportjournalismus in Vorarl- als Profisport in den USA berg am Beispiel der Vorarlberger Nachrichten

Bruckschweiger Elena, 8bg Tina Fussenegger Basche Franka, 8br Christian Mark Auswirkung positiver Suggestionen auf ein Lebensmittelwiederverwertung in Vorarlberg erfolgreiches und glückliches Leben am Beispiel der Stadt Feldkirch

Ellensohn Josephine, 8bg Monika Klocker Bauer Clemens, 8br Michael Scherer Borderline-Persönlichkeitsstörung - die extre- Wie entstehen supermassereiche Schwarze me Art zu fühlen Löcher und was ist ihre Auswirkung auf die Raum-Zeit? Eß Alicia, 8bg Ulrike Fellacher Jugendkriminalität – Los Angeles als Hotspot Ender Anna, 8br Maria Sonja Scherrer für Gangs und Gangrivalitäten am Beispiel Auslandsadoption - Chancen und Herausforde- Bloods und Crips rungen für die neue Familie

Fitz Anna, 8bg Remo Feßler Erhart Stefan, 8br Remo Feßler Der Sonderfall „Sterbehilfemodell Schweiz“ - Die Geist-Materie – Frage vor dem Hintergrund eine kritische Analyse künstlicher Intelligenz

Jenny Sophia, 8bg Sonja Beer Fechner Gero, 8br Bernhard Schneller Die Arbeiten eines psychiatrischen Gerichts- Plastik vermeiden – Möglichkeiten und Grenzen gutachters am Beispiel von Reinhard Haller im in Vorarlberg Fall Franz Fuchs Gamon Cinio, 8br Anita Ploder-Theißl Kalkhofer Lukas, 8bg Katharina Mader Die Hippotherapie Schulstress und dadurch bedingte Auswirkun- gen bei Schülern am Beispiel des BG Feldkirch Knoblechner Theresa, 8br Petra Könighofer Neurodermitis bei Kindern und Jugendlichen – Philipp Miriam, 8bg Katharina Walser mögliche Ursachen und Auswirkungen auf das Vergleich der Fach- und Populärberichterstat- Leben von Betroffenen tung über Gentechnik am Beispiel „Standard“ und „Spektrum“ Mößler Johanna, 8br Christina Haas-Hämmerle Der Einfluss des Wolfes auf den Naturhaushalt Prapotnik Katharina, 8bg Sybille Unterluggauer am Beispiel des Yellowstone Nationalparks Pferd und Mensch - Stärkung der Beziehung anhand von Bodenarbeit Reiter Julius, 8br Bernhard Schneller Biologie, Bedeutung und Behandlung der Var- Terzer Benedikt, 8bg Christoph Prugger roamilbe (Varroa destructor) in Vorarlberg Die Rückkehr des Wolfes im Großraum Vorarl- berg und deren Auswirkungen Walch Magdalena, 8br Klaus Michael Hofer Warum fasziniert das Böse im Film? Eine Spu- rensuche am Beispiel des Genres: True Crime

REIFEPRÜFUNG 45 Lehrer*innen und Lehrfächerverteilung

Prugger Christoph, Mag. Bitsche Angelika, Mag. Direktor KV in 2a GW in 1a BU in 1e, 2a, 2e, 4e, 6a, 6b GW in 1b, 2a, 3c, 3d

Amann Markus, Mag. Curlic Nikolina Verwaltung KV in 6a D in 4c, 4e, 6a IKT/Maschinschreiben in 1b, 1c GSP in 3c, 3e, 6a, 7a Vorsitzender des Dienststellenaus- schusses; Lehrer*innenvertreter im SGA

Bachmann Elisabeth, Mag. Dittmann Willi, Mag.

R (WPF) in 6.-8. Klassen BE in 1b, 1c, 2b, 2c, 3a, 3c, 4e, 5a, 6a, 7ab Fremdsprachenwettbewerb Russisch; TEW in 2c, 2d auch am BRG/BORG Feldkirch und Verwalter der Sammlung für BE HAK Feldkirch

Balovic Nikola, Mag. Egger Hubert, Mag. INF in 5a; INF (WPF) in 6a, 6b, 7a, 7b, 7c, 8a, 8b Orthodoxer Religionsunterricht in allen PH in 4c, 6a, 7b Klassen; Stammschule HAK Feldkirch UÜ INF in 3a, 3b, 3c INF-Fachbetreuung Regionales Netzwerk Naturwissenschaften-Vbg; e-Learning BMBWF (eLC und eLSA) und LernMana- gementSysteme am BGF für VOBS; Referent für geistige Landesverteidigung; Basol Idris, Dipl.-Th Med Vorsitzender Gewerkschaftlicher Betriebs- ausschuss BGF und GÖD-LL Islamischer Religionsunterricht in allen Klassen; Stammschule HAK Feldkirch Abkürzungen der ME Musikerziehung Stundenplanfächer: PH Physik PP Psychologie, Philo- BE Bildnerische Erziehung sophie und Pädagogik BSK Bewegung und Sport R Russisch Knaben RK Religion katholisch BSM Bewegung und Sport SNT Schwerpunkt Natur Beer Sonja, Mag. Mädchen und Technik BU Biologie und SP Spanisch E in 1a, 6a Umweltkunde SPK Sportkunde E (WPF) in 7abc CH Chemie SZL Soziales Lernen SP in 3b, 5ab, 4ae D Deutsch TEW Technisches Werken Fachkoordinatorin für SP DG Darstellende Geometrie TEX Textiles Werken E Englisch WKP Werte, Kulturen, Per- ETH Ethik sönlichkeitsbildung F Französisch GSP Geschichte und Sonstige Abkürzungen: Begle Mirjam, Mag. Sozialkunde GW Geographie und CoOL Cooperatives Offenes ME in 1a, 1b, 1e, 2b, 2c, 3c, 5a, 7abc Wirtschaftskunde Lernen I Italienisch KV Klassenvorstand IKT Informatik 1. Klasse SGA Schulgemeinschafts- INF Informatik 5. Klasse ausschuss KLE Unverbindliche Übung SQA Schulqualität Allge- Klettern meinbildung L Latein UÜ Unverbindliche Übung M Mathematik WPF Wahlpflichtfach

46 LEHRER*INNEN Ess-Scharf Petra, Mag. Fußenegger Elisabeth, Mag.

KV in 4a (ab 18.05.2020) KV in 1b BSM in 1be, 2bd, 4bcd, 8a M in 1b, 8ab GSP in 2b, 4a, 8a SP in 3cd, 4bc, 8a Verwalterin des Archivs Fremdsprachenwettbewerb Spanisch; Verwalterin der Sammlung für BSP Mathematik-Olympiade: Kurs für Anfänger

Fehr Roman, Mag. Fussenegger Tina, MMag.

BE in 1a, 3d, 4b, 6ab, 7ac, 8b KV in 7a TEW in 1b, 1c, 2b, 4a, 4b, 4c D in 1a, 6b Verwalter der Sammlung für TEW SP in 3de, 7a, 7b

Fellacher Ulrike, Mag. Gabrielli Julia, Mag.

KV in 4c RK in 1b, 3b E in 2c, 4c SP in 4d, 4e, 6a SP in 5a, 6a WKP in 3b SP (WPF) in 6a Fachkoordinatorin für RK Koordinatorin Sprachassistent*innen

Feßler Remo, MMag. Geismayr Christian, Dr. Mag.

KV in 4d BE in 4d, 4a, 5b, 6b L in 6a, 7b, 8b ETH in 7a, 7b, 7c RK in 1c, 2e, 3c, 4d, 5ab, 6b, 8b PP in 8a, 8b WKP in 3c Fachkoordinator für PP/ETH Administration; Brandschutzbeauftragter; Fachkoordinator für L; Personalvertretung

Frei Anita, Mag. Gerlach Julian, Mag.

KV in 2b BSK in 1c, 2ac, 2bd, 3ed, 4b, 6ab, 7ab D in 2b, 7a GSP in 3a, 6b TEX in 2a, 2b, 4a, 4c Bibliotheksleitung; Personalvertretung; Verwalterin der Sammlung für TEX; Verwaltung Klassenlektüre Deutsch

Frick Sophie, Dr. Geser Reinhard, Mag.

M in 3d, 7c, 8b KV in 4d IKT in 1a, 1b, 1c, 1d, 1e INF in 5b MGZ in 4d Verwalter der Sammlung für EDV; IT-Manager

Fritz Christian, Mag. Gfader Harald, Mag.

KV in 7b BE in 2d, 3b, 3e GW in 1e, 4d, 5b, 7b, 8b M in 2e, 6a, 7b Fachkoordinator für M; Organisator des Känguru-Wettbewerbs

LEHRER*INNEN 47 Giesinger Günther, Mag. Herburger Anja, Mag.

KV in 3b TEX in 1a, 1b, 1c, 1d, 1e, 2c, 2d, 4b, 4d, 4e M in 2a, 2d, 3b, 3e, 5b TEW in 2a, 2c, 2e UÜ Mathematik-Olympiade; Landeskoordinator der Mathematik- Olympiade für Vorarlberg

Gottein Mariella, Mag. Hofer Klaus Michael, Mag.

I in 6b INF in 5a, 5b I (WPF) in 6a, 7abc, 8b RK in 1e, 2c, 3e, 4b, 4e, 6a, 7a, 7b, 8a PP (WPF) in 8ab WKP in 3e UÜ Lernen lernen in 1a, 1c Schulmediation; Bildungsberaterin; Social Networker Fachkoordinatorin für I

Gruber Sabine, Mag. Hosp Gerhard, Mag. MSc.

D in 2d, 3d E in 2a, 4b, 5b Schulbibliothek; GSP in 2a, 4b, 4d, 8b Schulbuchaktion Cambridge Certificate in 7abc Fachkoordinator für E; Leiter des Projekts „Public Service“

Guggenberger Patricia, Mag. Ilg Ursula, Mag.

KV in 3a E in 3a, 4e E in 3b, 4d E (WPF) in 7abc M in 1e, 3a, 4b

Haag Maria, Mag. Klocker Monika, MMMag.

BU in 1d, 3a, 3d, 5b CH in 7a, 7b, 7c, 8a, 8b CH in 4c, 4e CH (WPF) in 7a, 7c SZL in 2a GW in 2e; PP in 7a, 7b PP (WPF) in 7a, 7b, 7c Verwalterin der Sammlung für CH

Haas-Hämmerle Christina, Mag. Knöpfle Verena, Mag.

E in 1c, 8ab L in 5a, 5b F in 4cd Social-Networkerin und Sozialtrainerin; CoOL-Koordinatorin; SQA-Koordinatorin

Häusle Anja, Mag. Köb Lukas, Mag.

KV in 5b BE in 1e, 1d, 2a, 2e, 4c D in 5b, 7b GSP in 4c PP in 7c TEW in 1a, 1d, 1e, 2e, 4d, 4e

48 LEHRER*INNEN Komatz-Kornexl Brigitte, Mag. Malin Günter, Mag.

F in 4ae, 5ab BSK in 3ag, 3cg, 4d, 6a, 6b Bildungsberaterin BU in 2c, 4c, 4a BU (WPF) in 7a, 7b

Könighofer Petra, Mag. Manser Isabella, Mag.

KV in 3c KV in 2c BSM in 3ac, 6ab BSM in 2ac, 3de, 4ae, 7abc D in 1c, 3c D in 2c, 3e Fachkoordinatorin für D UÜ Einführung in wissenschaft- liches Arbeiten in 6. Klassen; Lehrer*innenvertreterin im SGA

Konzett Maria, Mag. Mark Christian, Mag.

BSM in 1c, 3d BSK in 2e, 4c, 5ab, 7c E (WPF) in 6ab F in 3abc, 4bd, 6b M in 1d KLE 1abcde KLE in 1abcde

Konzilia Eva, Mag. Mark Claudia, Mag.

KV in 1e KV in 1a BSM in 6a DG in 7c, 8a, 8b E in 1e, 2b, 2d, 5ag M in 1a, 4a KLE in 1abcde ARGE-Leiterin für DG an AHS; Erste-Hilfe-Lehrbeauftragte auch am BRG/BORG Feldkirch

Liener Markus, Mag. OStR Märk Werner, Mag. KV in 7c Administrator F in 6b, 7c, 8ab ME in 2a, 2e, 3b, 3d, 5b BU in 4b, 8a, 8b Verwalter der Sammlung für ME; SNT in 6b, 7ac Fachkoordinator für F UÜ Fußball

Mader Katharina, Mag. Marte Manuela, Mag.

KV in 8b KV in 1d D in 1b, 2a, 5a, 8b E in 1d, 6ab, 7c ETH in 5ab, 8ab GW in 1d, 3e, 4a, 4c Fremdsprachenwettbewerb Englisch

Mähr Isabel, Mag. Marth-Kohler Monika, Mag.

KV in 4b KV in 3d D in 2e, 4b, 7c D in 4a GSP in 2c, 2e, 5b, 7b E in 3d, 6b, 8a Verwalterin der Sammlung für GW/GSP; Koordinatorin EuropaQuiz

LEHRER*INNEN 49 Müller Karin Scherer Michael, MSc. Verwaltung PH in 2a, 2b, 2c, 2d, 2e, 3d, 3e, 4d, IKT/Maschinschreiben in 1a, 1e 7a, 7c, 8a, 8b SNT in 6b, 7ac

Neyer Teresa, Mag. Scherrer Maria Sonja, Mag.

BSM in 1a, 1d, 8b KV in 2d E in 7a GW in 1c, 2c, 2d, 5a, 7c Fachkoordinatorin für E; ME in 1c, 1d, 2d, 3a, 8b JRK-Referentin Unternehmerführerschein

Nigsch Dietmar, Mag. Schindegger Birgit, Mag.

ME in 3e, 6a, 6b KV in 1c M in 1c, 2c, 7a MGZ in 4c, 4e UÜ Lernen lernen in 1b, 1d, 1e SQA-Koordinatorin; Sozialtrainerin

Plattner Irene, Mag. Schneller Bernhard, Mag.

IKT/Maschinschreiben in 1d KV in 2e RK in 1d, 2a, 2b, 3a, 4a BU in 1c, 3c, 5ab WKP in 3a BU (WPF) in 6abc, 7abc E in 2e, 4a, 7b

Ploder-Theißl Anita, Mag. Schuler Hans-Peter, Mag. OStR KV in 4e GSP in 2d, 7c GW in 4b, 4e, 7a, 8a RK in 1a, 2d, 3d, 4c, 7c GSP in 3b, 3d, 4e, 5a WKP in 3d UÜ Volleyball in 1.-8. Klasse; Leiter der Volleyballschule 1.-4. Klasse; Schulkoordinator Erasmus+; Öffentlichkeitsarbeit

Puntigam David, Mag. Schwab Andreas, Mag. KV in 3e KV in 6b BSK in 1be, 3b, 4ae; M in 3c, 6b, 8a E in 3e; ETH in 6ab; INF (WPF) in 6c SPK (WPF) in 6ab; PH in 3c, 5b, 6c UÜ Einführung in wissenschafliches Personalvertretung Arbeiten in 6. und 7. Klassen; UÜ Schülerliga Fußball" in 1.-2. Klasse " Rainer Markus, Mag. Stanek Petra, Mag.

KV in 5a BSM in 3b, 5ab M in 2b, 5ab GW in 2b, 3a, 3b, 6a, 6b PH in 3a, 3b, 4a, 4b, 4e, 8ab Verwalter der Sammlung für PH/ audiovisuelle Medien

50 LEHRER*INNEN Stecher-Fuetscher Erika, Mag. Verdorfer Marion, Mag.

KV in 2b D in 1d, 4d BU in 1a, 1b, 2b, 2d, 3b, 3e, 4d, 8ab F in 3d, 3e CH in 4a, 4b, 4d Schulmediation Frauenbeauftragte; Lehrer*innenvertreterin im SGA

Unterluggauer Sybille, Mag. Dr. Volaucnik-Defrancesco Monika, Mag.

E in 1b, 8b L in 5a, 6a, 7a, 8a

Valentin-Benda Melanie, Mag. Walser Katharina, Mag. KV in 4a (bis 17.05.2020) KV in 8a BU in 2c, 4a, 4c D in 1e, 3a, 3b, 8a BU (WPF) in 7ab E in 3c SP in 3ad, 4ae, 8b Schulbuchreferentin SP (WPF) in 8ab Verwalterin der Sammlung für BU; Webmasterin

Varga Philipp, Mag. Wedam Barbara, Mag.

BSK in 1ad, 8ab Evangelischer Religionsunterricht in allen Cambridge Kurse für Unterstufe Klassen; auch an anderen Schulen

LEHRER*INNEN 51 GLÜCKSMOMENTE während des Homeschoolings

Schüler*innen der 5a und 8b gestalteten eine digitale Pinnwand

52 PROJEKTE 53 MOTIVIERTE BIOLOGINNEN wollen hoch hinaus

Die Wahlpflichtfachgruppe Biologie unter der dort fehl am Platz, aber dies war für uns mutigen Leitung von Professor Walser Katharina startete Biologinnen kein Problem und wir konnten die Zeit frisch ins neue Schuljahr mit einer spannenden sehr gut nutzen, um interessante Fragen zu stellen zwei tägigen Exkursion unter dem Motto „Alpine und viel Neues dazuzulernen. Vegetation und Freschenhöhle“. Gemeinsam star- An unserer Kleidung konnte man deutlich erken- teten wir den lehrreichen Ausflug am Dienstag, nen, dass in der Höhle körperlicher Einsatz gefragt den 24. 09., zu Mittag. Voll bepackt machten sich war, denn sauber konnte man uns nicht mehr nen- die jungen Frauen mit dem Bus auf den Weg nach nen. Nach einer gemütlichen Stärkung traten wir Laterns, und von dort hieß es: ab auf den Freschen. wieder den Weg in Richtung Tal an. Natürlich wurden gemeinsame Pausen genutzt, um Nochmals ein großes Dankeschön gilt es an unse- das Theoretische der letzten Unterrichtseinheit nun re Lehrerin Professor Walser auszusprechen, die in der Praxis unter Beweis zu stellen. Gemeinsam diese Exkursion organisiert hat und uns begleitet wurden verschiedene Bäume und Blumen, die hat! typisch für die jeweilige Höhenstufe sind, gesucht und bestimmt. Somit wurde es nie langweilig auf Laura Kalß, 7a der Wanderung zum Freschenhaus. Pünktlich zum Abendessen wurde die schön gelegene Hütte erreicht, die verbliebene Zeit wurde genutzt, um zusammen einen gemütli- chen Hüttenspieleabend zu genießen oder sich für den nächsten Tag auszuruhen. Denn am Mittwochvormittag kletterten, krabbelten und kro- chen wir gemeinsam durch die eindrucksvolle Freschenhöhle mit dem Höhlenexperten Wilfried Breuß und einer weiteren jungen Höhlenforscherin, seiner Nichte Rosa. Fast drei Stunden verbrachten wir in der dunklen Höhle. Platzangst, Angst vor der Dunkelheit oder vor kleineren Tierchen waren

54 PROJEKTE 1. REGENWURM-WETTRENNEN am Gymnasium Feldkirch

Diesen Herbst fanden die ersten Schnelle ins Ziel. Kurz darauf been- offiziellen Regenwurm-Wettrennen dete auch der zweitplatzierte Usain in der Geschichte des Bundesgym- Bolt nach einem Kopf-an-Kopf- nasiums und Bundesrealgymna- Rennen nach nur 05:00:24 Minuten, siums Rebberggasse in Feldkirch unter lautem Jubel seitens seiner statt. Die stolzen Veranstalter, die Trainer Sarah K. und Sebastian Biologie-Wahlpflichtfachgruppen, K., seinen Sprint. Auf den dritten freuten sich über eine rekordver- Platz kämpfte sich Mohammed nur dächtige Teilnehmer*innenzahl knapp darauf in 05:23:30 Minuten, von insgesamt zehn Teams. Jeder unter Anfeuerungsrufen seines Wurm-Champion erfuhr dabei Betreuerteams Tobias J. und Jonas starke Unterstützung durch seine M., über die Ziellinie. Somit wurde beiden Supporter, was zu einer ge- das erste offizielle Regenwurm- spannten Stimmung entlang der Wettrennen am Gymnasium Feld- ganzen Rennstrecke führte. Alle kirch zu einem vollen Erfolg. Diese Athleten maßen sich im 100cm- Tradition wird hoffentlich von den Sprint auf den neuen, individuell zu nachfolgenden Generationen wei- gestaltenden, olympiageeigneten tergeführt. Regenwurm-Rennbahnen. In einer unfassbaren Zeit von nur 03:54:23 Hannah Nesensohn Minuten schaffte es, unter enor- men Begeisterungsstürmen der Coaches Felix H. und Luka K., der Sieger namens Bruder Hans der

Fächerübergreifendes Projekt: Sherlock Groans English & BE

Im Zuge eines fächerübergreifenden Projekts stellten die Schülerinnen und Schüler der 1e-Klasse ihr ei- genes Bilderbuch her. In English schrieben sie in Zweiergruppen eine Kurzgeschichte, die sie dann im BE-Unterricht bebilderten. Der Text und die Bilder wurden im Anschluss von den Lehrpersonen Hilti Paula, 1e zu einem Buch zusammenge- stellt und der Klasse digital zur Verfügung gestellt. < Hufschmidt Leonard, 1e

PROJEKTE 55 GOING GREEN in der 7c-Klasse

Die 7c wurde im Zuge ihres Nachhaltigkeits- projektes in eine grüne Klasse verwandelt als äußeres Zeichen für ei- nen inneren Wandel.

Mitte November war eine Doku zum Thema „FAIRAntwortung“ der Anlass, dass wir im Fach ka- tholische Religion die Folgen des Klimawandels und die Möglichkei- morgen. Wir machen uns gemein- des 18. Jahrhunderts geprägt wurde ten des Klimaschutzes thematisier- sam auf den Weg zu vielen kleinen und über Jahrhunderte nur in der ten. Denn ein Satz aus der Doku Veränderungen unserer Lebens- Forstwirtschaft ein Thema war mit stimmte uns sehr nachdenklich: weise. dem Grundsatz: „Für jeden Baum, „Nicht jeder Umweltschützer muss Als erstes haben wir den Klassen- den du schlägst, pflanze einen neu- Christ sein, aber jeder Christ muss raum der 7c in eine grüne Klasse en nach.“ Umweltschützer sein.“ Deshalb er- verwandelt. Ich besorgte grüne Um die Jahrtausendwende wurde kannten wir, dass die vielen Aspekte Geschenkspapierrollen und wir die Nachhaltigkeit dann Thema des Themas in die Praxis umgesetzt tapezierten die Klasse grün. Das beim Umweltschutz und umwelt- werden müssen und einigten uns, machte den Schülerinnen und freundlichen Energien und ist durch das Nachhaltigkeitsprojekt „Going Schülern sichtlich viel Spaß und die „Fridays for Future“-Bewegung green“ zu machen. die Wirkung ist großartig. Wir füh- weltweit in der Mitte der Gesell- len uns in unserer grünen Klasse schaft angekommen. sehr wohl. Schließlich haben wir Wir haben uns vorgenommen, dass das Grün der Natur in die Klasse jeder in der Klasse sich Bereiche im geholt. persönlichen Lebensstil überlegt, in denen er/sie entsprechende nach- Einbeziehung der ganzen Klasse haltige Alternativen wählt. Dabei Als nächstes habe ich die ganze wurde uns klar, dass es schnell zu Klasse in das Projekt einbezogen, Rückfällen in alte Verhaltensmuster Nachhaltigkeit ist ein Prozess da ich in der 7c auch Geschichte gekommen ist, da wir vieles im ver- Nachhaltigkeit ist für uns ein Pro- unterrichte. Wir haben uns mit der schwenderischen Umgang mit der zess, der zuerst zu einem Umdenken Geschichte der Nachhaltigkeit be- Natur und ihren Ressourcen von bei uns selbst führt und einen ver- schäftigt und sind darauf gekom- klein auf als selbstverständlich – änderten Lebensstil mit sich bringt. men, dass der Begriff „Nachhaltig- somit automatisch und ohne zu hin- Und das geht nicht von heute auf keit“ von einem Forstwirt Anfang terfragen – machen.

56 PROJEKTE Bewusste Veränderung Going green ist eben ein Prozess im Leben jedes Einzelnen, der zwei Schritte vorwärts, einen zu- rück mit dem Ziel der bewuss- ten Veränderung bedeutet. Und der eine gesellschaftspolitische Wegrichtung braucht, um uns als große Gemeinschaft den Weg in eine grüne Zukunft zu ermöglichen. Dank der Coronakrise haben wir gesehen, was alles möglich sein kann, wenn der Staat - und somit die Regierung - eine klare Wegrich- tung vorgibt.

Schau auf dich, schau auf mich, schau auf Natur und Umwelt – Going green!

Anita Ploder-Theißl

"Gruselige Werke" Eine Ausstellung der 2c ne Szenen der Geschichten vom 19.11. bis 5.12. im nach und machten Schwarz- Kubus, 2. OG Weiß-Fotos, die wir anschlie- ßend mit dem Computer bear- Im Rahmen mehrerer Fächer beiteten. Im Technischen Wer- (Deutsch, Bildnerische Erzieh- ken wurden gruselige Masken ung, Musikerziehung, Tech- hergestellt. Ein herzlicher Dank nisches Werken) gestalteten gilt unseren Lehrer*innen für wir, die 2c-Klasse, unterschied- die Unterstützung. liche Ausstellungsstücke zum Bei unserer Eröffnung der Aus- Thema Gruselgeschichten. stellung am 15.11.2019 durften In Deutsch verfassten wir wir neben unserem Direktor Gruselgeschichten, die wir im und einigen Klassenlehrer*- Musikunterricht mit verschie- innen auch zahlreiche Eltern densten Instrumenten verton- und Geschwister begrüßen. ten. Außerdem stellten wir in Hannah Twupack, Felix Asanger, Bildnerischer Erziehung einzel- Matheo Petermann, Bjarne Wolf

PROJEKTE 57 STUDIEREN IM AUSLAND? Paul Müller am King’s College, London

Ehemaliger Schüler stand Rede und Antwort

Im Rahmen des Englischunterrichtes sowie die speziellen Vorzüge eines setzten wir uns intensiv mit der international geprägten Unilebens – Möglichkeit auseinander, an einer und das alles in perfektem Englisch. Universität im Ausland zu studieren. Als sehr hilfreich empfanden wir Paul Müller, ein ehemaliger Schüler auch den Hinweis auf den Verein unserer Schule, studiert seit einem https://austria.projectaccess.co, Jahr Informatik am prestigeträch- der österreichische Bewerber*innen tigen King’s College in London. Per in Workshops trainiert und zahl- Videokonferenz erzählte er uns reiche wertvolle Tipps hinsichtlich vom komplizierten Bewerbungs- Bewerbung bereithält. verfahren, gab Einblicke in seinen anspruchsvollen Unialltag, berich- Wir möchten uns bei Paul sehr herz- tete von interessanten realen Pro- lich für seine Zeit und Auskunfts- jekten, die in Seminaren umgesetzt bereitschaft bedanken. werden, informierte über die allge- meinen Wohnsituation in London Lora Hodzic, Laura Kalß, 7a

B1-CAMBRIDGE-ZERTIFIKAT

In diesem Jahr wurde zum ersten online statt. Dies hinderte jedoch Nächstes Jahr soll der Vorberei- Mal für die 4. Klassen ein Vorbe- die fleißigen Schüler*innen der tungskurs für die 4. Klassen wieder reitungskurs für das B1 Cambridge 4. Klassen nicht, und so stellten stattfinden, dann jedoch größten- Zertifikat am WIFI Dornbirn an- sich 12 Schüler*innen der Heraus- teils in der Schule. geboten. Da die Schule im 2. Se- forderung der Cambridge Prüfung mester geschlossen war, fand der am WIFI am 03. Juni 2020. Philipp Varga Vorbereitungskurs zum größten Teil

58 PROJEKTE LITERATURKRITIK in Zeiten Ophelia’s relationship, but also the der Pandemie interactions between Hamlet and Claudius or Hamlet and his mother. Shakespeares Hamlet diskutieren Contrary to the protagonists in a lot of other plays, Hamlet does not only [15.04 17:05] Gruber Paul [15.04 17:23] Konjo Noel act on emotion alone, as can be seen The most interesting aspect is, of Ophelia's story is truly a sad one. in the scene in which he tries to get course, the character of Hamlet and Being loved by a prince is what she a reaction out of Claudius by using his development (his relationship wanted and what she had, but as the actors to re-enact the previous with misogyny is a wonderful exem- Hamlet could not show his love due king's death scene. The characters plification of his changes). Most of to his mental state and his inner con- do have flaws, there is no completely Shakespeare's plays have their focus flicts, she became insane. He was "good" or "bad" character in Hamlet on the main character’s psyche (the too focused on the crisis within his which is exactly what makes the cha- long monologues and soliloquies family to think about Ophelia, it was racters seem realistic and human. are a sign) and this makes him an simply too much for him. The stab outstanding writer. Another aspect in Polonius' chest was not only the that fascinates me is Ophelia’s de- final strike for his life, but also the velopment and how Hamlet is not final verdict for Ophelia’s hopes. She able to see it. felt like she had lost everyone she loved, her father and her beloved KUNST in Zeiten der [15.04 17:12] Hodzic Lora prince... the result was suicide. Pandemie Yes! I must agree! I really liked Literatur kreativ bearbeitet Hamlet's examination of philoso- [15.04 17:46] Bruggmüller Michelle phy, his grappling with the enigma I agree as well - the characters are of death and his last words which very well written! The interperso- were really fitting for his character. nal aspects are very interesting, especially, as you said, Hamlet and

POESIE in Zeiten der Pandemie

Twilight Saga lyrisch verarbeitet

Always and forever Your eyes are admirable Your smell’s irresistible Your skin is flawless To me you’re a goddess Lora Hodzic, 7a I can’t imagine a life without you anymore Pride and Prejudice Please stay with me forevermore

We are perfect for each other Believe me, I will love you for years and more And together we won’t suffer Please stay with me forevermore I couldn’t picture a better team It’s like a marvellous dream No matter if you’re human or vampire You’re the girl I’ll always adore A life with you I really desire Please stay with me forevermore You’ve always seen the best in me When we were lying under a tree Time flies when I’m with you I just love you and therefore, You’re the right one, I always knew Please stay with me forevermore I can trust you one hundred percent And fall in love with your scent Anna Zoller, 7a

PROJEKTE 59 FLUGZEUGVERFOLGUNG mittels Flightradar24 und Raspberry-PI-3

2019: Übergabe und Einführung in die Grundlagen des Arbeitens mit dem Raspberry-PI

Ermöglicht durch ein Sponsoring 802.11.b/g/n/ac wireless LAN, Pi camera des RNV (Regionales Netzwerk Bluetooth 4.2, BLE • DSI display port for connecting Naturwissenschaften: www.rn- • Gigabit Ethernet over USB 2.0 a Raspberry Pi touchscreen vorarlberg.at ) wurde auf Wunsch (maximum throughput display der Schüler*innen ein Projekt für 300 Mbps) • 4-pole stereo output and com- dynamische Steuerungsprozesse • Extended 40-pin GPIO header posite video port mit dem Raspberry-PI-3 durch- • Full-size HDMI • Micro SD port for loading your geführt. Mit der auf Open-Source • 4 USB 2.0 ports operating system and storing basierenden Elektronikplatine • CSI camera port data Raspberry-PI-3 konnten die for connecting a Raspberry • 5V/2.5A DC power input Schüler des Wahlpflichtfaches Informatik (WINF 6ab) einen ersten Einblick in LINUX zur Steuerung von LED-Ampelanlagen und zum Einspeisen von Daten für Flight- radar24 erhalten.

Arbeitseinblicke WINF 6ab mit dem Raspberry-PI als Steuergerät:

Raspberry Pi 3 Model B+ • Broadcom BCM2837B0, Cortex- A53 (ARMv8) 64-bit SoC@ 1.4GHz • 1GB LPDDR2 SDRAM • 2.4GHz and 5GHz IEEE

60 PROJEKTE Begeisterte Schüler*innen mit viel Interesse und Motivation waren der Lohn. Dieses Raspberry-PI- Weiterführende Quellen: Projekt war bereits das Fünfte am www.eLearningCluster.at Gymnasium Feldkirch und weite- http://raspberry.eLearningCluster.at/ re Hardware-/Soft-wareprojekte http://ILIAS.vobs.at folgen!

Hubert Egger

CORONA-TRACKING-APP UND LIEGESTÜTZ-APP im Wahlpflichtfach Informatik

Mit rein browserorientierten Pro- wickelt - fortgesetzt sodann für grammierumgebungen vom MIT den Einsatz zu Corona-Tracking. (Massachusetts Institute of Tech- Dabei wurde der Datenschutz und nology) entwickelten die Schüler*- wissenschaftlich meist unsinnige innen im Wahlpflichtfach Informatik Szenarien besprochen – im Sinne eine Sport-APP (Liegestütz-APP) der Demokratie also weg vom zur Messung der sportlichen Leis- Bürgertracking mit Daten-Gold- tungen im Durchführen von Liege- Rauschzweck. stützen. „Die Programmierung war einfach, mehr als 15 Liegestütze schwierig …“, so der Kommentar Weiterführende Quellen: der Gruppe. http://gmk.eLearningCluster.at Mit dem LocationFinder und an- http://ILIAS.vobs.at deren Sensoren der Smartphones wurden auch Tracking-APPs ent- Hubert Egger

PROJEKTE 61 WAHLPFLICHTGEGENSTAND „SPORTKUNDE“ mit all seinen Facetten

Trainingssteuerung hautnah

Die Schüler*innen der 6. Klassen bekamen im Rahmen des Wahl- pflichtfaches „Sportkunde“ einen Einblick in die Arbeit der Sport- medizin im Olympiazentrum Vor- arlberg. Am 3. März 2020 waren die 18 Schüler*innen der 6. Klas- sen des WPG „Sportkunde“ im Olympiazentrum Vorarlberg zu Gast. Ein Schüler unserer Gruppe, Gregory Habisch, nahm an diesem Nachmittag an einer sportmedi- zinischen Untersuchung teil. Der Die sportmedizinische Untersuchung im Olympiazentrum Vorarlberg brachte Rest der Gruppe konnte Fragen an spannende Erkenntnisse den kompetenten Sportmediziner stellen. schiedenen Leistungszentren vor Trainingseinheiten (Videos von Bei der Untersuchung wurde Ort (Rhythmische Sportgymnastik, verschiedenen Fitnesstrainings zuerst Körpergröße, Gewicht Geräteturnen, Karate, Ringen und – einige zu sehen auf dem Insta- und Körperfettanteil gemessen. Schießen) sowie einen Überblick gram-Kanal unserer Schule!), son- Danach gab es eine generelle über die an diesem Sportzentrum dern konnten auch ihr Wissen im orthopädische und internisti- zusammentreffenden Berufsfelder sehr umfangreichen Bereich der sche Untersuchung. Nach der im Gesundheitsbereich (Sport- „Ernährung im Sport“ vertiefen. EKG-Messung in Ruhe ging es wissenschaft, Sportmedizin, Sport- Als Produkt dieser beiden für aufs Fahrrad. Gestartet war unser marketing, Physiotherapie, Sport- sportliches Training so wichti- Proband bei 30 Watt Widerstand. psychologie, Sportpädagogik etc.) gen Bereiche entstand schluss- Jede Minute erschwerte sich bekommen. endlich die Informationsbroschüre das Treten um weitere 30 Watt. „Zielgerichtet Trainieren“, in der Gleichzeitig wurde auch ein EKG Laura Peppinghaus man eine Trainingsanleitung ge- durchgeführt und regelmäßig der paart mit Ernährungstipps bei Blutdruck gemessen. Gregory er- drei sehr häufig angeführten zielte hervorragende Ergebnisse Zielen von sportlichem Training und für uns war es sehr spannend, findet. Diese Trainingsziele sind: einen Einblick in einen sportme- Sportkunde at home 1. Muskelaufbau, 2. ausdauernd dizinischen Leistungstest zu be- laufen/Rad fahren/schwimmen kommen. In der Zeit des Distance Learning und 3. Gewicht reduzieren/Fett Die Leiterin der Trainingswissen- zeigten die Teilnehmer*innen des verlieren. schaft Frau Dr. Peuckert gab uns im WPG „Sportkunde“ nicht nur ihre Anschluss einen Einblick in die ver- Talente im Bereich der Planung von Andreas Schwab

62 PROJEKTE #bgfstayfitathome

Der Hashtag #bgfstayfitathome hielt unsere Lehrer*innen und Schüler*innen nicht nur fit, son- dern auch in regem medialem Austausch. Von Lehrenden und Lernenden wurden auf Instagram selbstgedrehte und motivieren- de Sportvideos veröffentlicht, die sicherlich dem Corona-Blues Einhalt gewährten.

Zu den Hashtags #quarantraining und #stayathome gesellte sich auf Instagram während den turbulen- ten Zeiten von Corona auch die- ser: #bgfstayfitathome. Auf dem schuleigenen Instagram-Account @gymnasium_feldkirch erhielt das distance learning dank der Sportlehrer- und lehrerinnen eine beispielsweise Kraft- oder Koordina- besonders interaktive Rolle: Von tionstraining wurden angeboten, da- Montag bis Freitag konnten unse- mit Bewegung und Sport auch zu re Schüler*innen zunächst ihre Hause bei den Jugendlichen nicht Lehrer*innen in Aktion erleben. zu kurz kommen. Anschließend Kurze und Corona-Maßnahmen- wurde der Spieß umgedreht und berücksichtigende Sportvideos zu die Schüler*innen waren nun für unterschiedlichen Bereichen wie die Endorphin-Produktion zuständig. So drehten sie insgesamt achtzehn Videos, die wochenabhängig einem Motto zugeordnet waren.

Die Aktion hat gezeigt, wie kreativ und motiviert unsere Schüler*innen sind und ist ein schönes Beispiel dafür, wie soziale Medien zu Verbundenheit und Zusammenhalt positiv beitragen können. Wer also noch kostenlose und an- spruchsvolle Workouts für daheim sucht, wird auf unserem Instagram- Account fündig. Von A wie Ausdauer bis Y wie Yoga ist alles dabei. #havealook

Verena Knöpfle

PROJEKTE 63 MIT ERASMUS+ NACH RUMÄNIEN

Nach den zwei erfolgreichen Mo- bilitäten im Rahmen des Eras- mus+ -Projektes „Smart phones for smarter students“, welche unsere Mitschüler*innen im letz- ten Schuljahr nach Winsen/D und Gran Canaria führten, durf- ten fünf Schüler*innen und zwei Lehrer nach Botoşani (Region Moldau).

Zusammen mit den beiden Pro- fessoren Hubert Egger und Hans- Peter Schuler führte die lange Reise Die Schüler*innen im Kloster Vorona über München nach Iaşi. Am Flug- hafen warteten die Gastfamilien, bei denen die Schüler*innen die gan- Arbeit an unserem Projekt, wobei Besuch des Vizebürgermeisters, ze Woche verbringen durften. Tags viel über Sicherheit im Netz und Stadtführung mit der Synagoge, darauf wurde die Arbeitswoche im am Smartphone gelehrt wurde. Tanz und Gesangsvorführungen, die Gymnasium ,,Mihai Eminescu“ offi- Außerdem näherten wir uns un- Festung Suceava und das Bauern- ziell eröffnet. Mit dabei Jugendliche serem Ziel, der Entwicklung einer hofmuseum. Abgerundet wurde aus Spanien, Portugal und Deutsch- App. das Kulturprogramm durch den land. Neben der Arbeit an unse- Besuch der Regionalhauptstadt Iaşi. rem Projekt gab es auch normale Reiches Kulturprogramm Natürlich war die Abschlussparty Schulstunden. Dabei konnten alle ein Highlight. Samstags wurden Teilnehmer*innen beobachten, wie Die Nachmitttage waren gefüllt mit die Teilnehmer*innen von den sich der Unterricht von jenem an viel Kultur: mittelalterliches Kloster Gastfamilien zu anderen Sehens- ihrer Schule unterscheidet. Der Vorona, wo Nonnen alle mit einem würdigkeiten geführt, teilweise wichtigste Bestandteil war die guten Mittagessen verwöhnten, durften wir durch Besuche bei der Sonntagsmesse Anteil am kultu- rellen Leben nehmen. Die tiefsten Eindrücke hinterlie- ßen unsere Partner*innen und Gastfamilien. Ihre Freundlichkeit und ihre Gastfreundschaft beein- druckten uns sehr. Ihnen gilt größ- ter Dank für all die Erinnerungen an diese erlebnisreiche Woche. Diese Reise zeigte uns allen, dass Rumänien viel mehr zu bieten hat als nur das, was wir täglich in den Nachrichten sehen.

Hans-Peter Schuler und Luka Kovacevic Übergabe der Zertifikate an unsere Gruppe

64 SCHULVERANSTALTUNGEN 65 BIENVENUE À VIENNE ! Die spannende und überaus ereignisreiche Woche der 7c in der Bundeshauptstadt

Der darauffolgende Tag startete wahlweise mit dem Technischen Museum, dem Heeresgeschicht- lichen Museum oder dem Narren- turm. Nachmittags gab es die klas- sische, dennoch interessante Füh- rung durch den Stephansdom. Abends wurden wir von Maschek im Kabarett „20 Jahre Drüberreden“ des Rabenhoftheaters köstlich unterhalten. Am Donnerstag ging es zügig weiter mit einer Karl-Marx-Hof- Führung sowie mit einem Besuch Sonntag, 06.10.2019. Früh morgens wählen. der Ausstellung „Das rote Wien“. brach die 7c mit dem Zug nach Am Dienstagmorgen genossen Nach einem freien Nachmittag Wien auf. Bereits am selben Abend wir eine Führung durchs Schloss folgte eines der Highlights der stand die Dritte-Mann-Tour durch Belvedere, wobei die Werke Gustav Woche: Wir konnten uns hier- die Wiener Kanalisation an, welche Klimts und Egon Schieles beleuch- bei zwischen dem Fußball-EM- Interessierten Einblick in die Dreh- tet wurden. Die darauffolgende Qualifikationsspiel Österreich - orte des gleichnamigen Films von Jugendstilführung – ebenfalls äu- Israel sowie einem Konzert in der Carol Reed (1949) bietet. Am Mon- ßerst spannend – führte die Klasse Karlskirche mit Stücken Antonio tag durften wir einen erstklassigen von der Sezession bis zum Wiener Vivaldis entscheiden. Der letzte Tag, Blick hinter die Kulissen des ORF- Stadtpark und am Abend konnte Freitag, fing mit einer Besichtigung Zentrums werfen. Nachmittags jeder eine traumhafte Aussicht auf der Mumok-Ausstellung „Vertigo“ stand es uns frei, zwischen der das nächtliche Wien in der Kuffner- an und endete schließlich mit der Besichtigung des Schlosses oder Sternwarte genießen. Ankunft am Abend in Feldkirch. des Tiergartens Schönbrunn zu Wir Schüler*innen möchten uns an dieser Stelle herzlich bei Herrn Markus Liener für die erstklassi- ge Organisation und die hervor- ragende Unterhaltung sowie bei unserer zweiten Begleitperson Frau Anita Ploder-Theißl für die gute Laune bedanken. Persönlich danken möchte ich auch meinen Klassenkamerad*innen, welche ebenfalls ihren Teil dazu beige- tragen haben, diese Wienwoche derart einzigartig und ereignisreich, zu gestalten.

Jeremias Stroß, 7cr

66 SCHULVERANSTALTUNGEN 67 SKITAG DER 1. KLASSEN

Der diesjährige Skitag fand auf dem Hochjoch in Schruns statt

100 Schülerinnen und Schüler der ersten Klassen verbrachten am Dienstag, den 14.01.2020, bei herr- lichem Sonnenschein ihren Skitag auf dem Hochjoch in Schruns. Die sehr guten Pistenverhältnisse sorg- ten dafür, dass sowohl die stär- keren als auch die schwächeren Skifahrerinnen und Skifahrer auf ihre Kosten kamen. Mit kräftiger Unterstützung und viel Motivation durch Prof. Ess-Scharf und Prof. Varga sammelten die Anfänger- innen und Anfänger ihre ersten zufrieden und unfallfrei nach Feld- Ein großer Dank ergeht an alle Be- Erfahrungen in dieser Sportart. kirch zurück und werden sich hof- gleitlehrerinnen und -lehrer! Am Ende des Tages kehrten alle fentlich noch länger an diesen wun- Teilnehmerinnen und Teilnehmer derbaren Skitag erinnern. Isabella Manser

68 SCHULVERANSTALTUNGEN SKIWOCHE DER 2B UND 2C

Vom 27. bis 31. Jänner 2020 ver- brachten die 2b und die 2c ihre erste Skiwoche in Lech

Im Jugendheim Lech-Stubenbach wurden alle 46 Kinder und die Be- gleitlehrer*innen gut untergebracht. Das Heim bot viele Möglichkeiten zur Unterhaltung: Kickertische, Tischtennis und zwei Gemein- schaftsräume, um miteinander Karten zu spielen. Hauptsächlich wurde an den Vor- und Nachmitta- gen Ski gefahren, und das bei jedem Donnerstagabend fand – so mei- Feldkirch zurück. Aber alle wissen, Wetter. Am Mittwochnachmittag nen manche – das „Highlight“ der dass es im nächsten Jahr wieder standen die Zweitklässler*innen Woche statt: die von den Kindern eine Skiwoche für sie geben wird. jedoch nicht auf Skiern, sondern selbst durchgeführte Disco. hatten viel Spaß auf der Rodel- Traurig, weil die Skiwoche so Hannah Twupack, Malina Fox, Elena strecke. An den Abenden gab es schnell vorbei war, kehrten die Sturn, 2c Turniere und Spielabende und am Kinder am Freitagnachmittag nach

SCHULVERANSTALTUNGEN 69 SKIWOCHE DER KLASSEN 3A UND 3C

Wir, die Schülerinnen und Schüler Sekunde langweilig. gebührend von Lech zu verab- der Klassen 3a und 3c, hatten Wir trafen (fast) alle Pins beim schieden. von 24.- 28. Februar eine tolle Bowlen, feierten eine super Party Skiwoche in Lech-Stubenbach im Keller des Heims, freuten uns Uns Schülerinnen und Schülern mit unseren Lehrerinnen und über den Nachtspaziergang, ver- hat die Skiwoche super gefallen, Lehrern Petra Könighofer, Patri- anstalteten ein Tischtennis– und leider war es die letzte für uns in cia Guggenberger, Elisabeth Tischfußballturnier, schlitterten der Unterstufe. Fußenegger, Julian Gerlach, Eva über die Rodelbahn und kratz- Konzilia und Maria Konzett. ten natürlich auch noch über die Danke an alle, die diese coole Skipisten. Woche für uns organisiert haben! Unsere Lehrer*innen hatten ein Zum letschta mol ikehra" mit Ka- " abwechslungsreiches Programm kao und Skiwasser trafen wir uns Emma Fritsch, 3c für uns vorbereitet, uns war keine am letzten Tag im Wolf", um uns "

70 SCHULVERANSTALTUNGEN 71 EINE UNVERGESSLICHE SKIWOCHE DER 5AB

Am 7. Jänner fuhren wir mit dem verlässig, wie wir es uns gewünscht wir sehr viel Spaß. Am 10. Jänner Bus los nach Tschagguns. Wir wur- hätten, denn einmal kamen einige ging es dann bedauerlicherweise den dort schon sehr freundlich von uns fast zwei Stunden später schon wieder nach Hause. Wir alle empfangen, und voller Motivation zurück, da sie trotz Reservierung möchten uns abschließend noch ging es dann direkt auf die Piste. nicht mehr in den überfüllten Bus bei unserer Skiwochenleitung Petra Wir sind jeden Tag in ein anderes einsteigen durften. Nachdem es Stanek und den Begleitlehrer*innen Skigebiet gefahren, was für viel dann im Skiheim Kaiserschmarren für die kurze, aber unvergessliche Abwechslung gesorgt hat. Das gegeben hat, war aller Ärger schon Skiwoche herzlich bedanken! Skifahren war immer sehr schön, verflogen. Auch die Abende mit un- da die Wetterbedingungen sehr gut seren Klassenkamerad*innen wa- Lina Zumtobel und Britta Kling, 5a waren. Allerdings waren die öffent- ren immer sehr unterhaltsam und lichen Verkehrsmittel nicht so zu- trotz verkürzter Skiwoche hatten

ERFOLG BEIM 14. CAD-MODELLIERWETTBEWERB ZUM THEMA „IN BEWEGUNG“

Heuer gingen die Plätze zwei bis Die Sieger*innenehrung findet vier des österreichweiten CAD- heuer in kleinem Rahmen in der Modellierwettbewerbs in der Lan- Direktion statt. deswertung für Vorarlberg ans Gratulation zu diesen tollen Leis- Gymnasium Feldkirch: Den zwei- tungen! ten Platz erreichte Michael Payer (8a) mit seinem „Offroad-Buggy“. Claudia Mark Den dritten Platz konnte sich Luka Kovacevic (7c) mit seiner „Dampflokomotive mit einem Schlepptender“ sichern. Der vierte Platz ging an Sophia Lauterer (7c), die einen „Schlepp- bzw. Tellerlift“ modellierte.

72 SCHULVERANSTALTUNGEN / ERFOLGE DG-PROJEKT „IN BEWEGUNG“

Zur Vorbereitung auf den heurigen CAD-Modellierwettbewerb mit glei- cher Themenstellung entstanden im Fach Darstellende Geometrie wieder viele tolle Arbeiten!

Claudia Mark

Jeremias Stroß, 7c

Franka Basche, 8b Hannah Knoblechner, 7c Clemens Bauer, 8b

ERFOLGE 73 FUSSBALL-SCHÜLERLIGA: Achterbahn mit Finale vor dem Abbruch!

An sich waren die Erwartungen zum Saisonstart durchaus hoch. Immerhin durfte ein eingespielter Kern unserer Fußballakademiker altersbedingt noch ein Jahr an- hängen. Allerdings wartete gleich in der ersten Meisterschaftsrunde auswärts der Serienchamp und Titelfavorit vom PG Mehrerau. Mit einer 0:8 Niederlage rechnete wohl niemand – daher Ratlosigkeit und lange Gesichter bei Spielern, Trai- ner, Eltern. Die kontinuierliche Leis- tungssteigerung des Teams, leiden- schaftlich angeführt von Kapitän Mike de Man (4e), verhalf uns in der eigenen Trainingsgruppe kickten, Am Finaltag Ende Februar fehlte Tabelle jedoch rasch zum Sprung verstanden sie sich fast blind mit das gewisse Quäntchen zur gro- vom Keller in die obere Region. den Jungs aus der 2e: Laurenz, ßen Überraschung. Nach beeindru- Hanan, Karim, Niklas, Leo, Gregor, ckenden Auftritten in der Vorrunde Professionelle Trainingsgruppe Finn, Adrian und Theo. Komplettiert mussten wir im Finale wieder ein- Unter den Fittichen von Klaus wurde das Team durch Elias und mal den Klosterschülern den Vortritt Stocker, seines Zeichens Verbands- Bjarne aus der 2c sowie Luka, dem lassen. Doch trotz 1:2 am Ende war trainer, üben unsere Kicker der einzigen Erstklässler (1e), der den die Freude und Genugtuung über Schulkooperation wöchentlich Sprung in die erste Mannschaft auf die erbrachte Leistung groß – die vorrangig ihre technisch-koordina- Anhieb schaffte. leuchtenden Augen der Spieler bei tiven Fertigkeiten, die Schülerliga der Siegerehrung zeugen davon. hingegen bietet die Bühne für den Überraschender Finaltag Und dann war Schluss! vergleichenden Wettkampf auf Die vorweihnachtliche Qualifikation schulischer Ebene. Auch wenn zur Hallen-Landesmeisterschaft Werner Märk Damjan, Yannick, Adrian und Ali- entwickelte sich zur engen Kiste Kayra aus der 3e heuer in einer – gottlob stand uns Fortuna bei.

SCHUL-OLYMPICS–BASKETBALL-OBERSTUFE-LANDESMEISTERSCHAFT

Am 4.12.2019 nahmen sechs Schü- Ohne eine Pause folgte dann das Griß und Simon Sieber, welche das ler des Gymnasium Feldkirch an zweite Match, welches dann lei- Gymnasium Feldkirch tatkräftig der Schul-Olympics-Basketball der knapp verloren wurde. Nach vertraten. Oberstufe-Landesmeisterschaft einer kurzen Pause stieß dann der (spontan) teil. Da mehrere Spieler 6. Spieler (Clemens Bauer) dazu Philipp Varga kurzfristig wegen Verletzungen und brachte wieder neues Leben oder Krankheit absagen mussten, ins Team. Am Ende schaute der 6. spielte das Team des Gymnasium Platz bei der Landesmeisterschaft Feldkirch die ersten zwei Spiele im Basketball heraus. ohne Wechselspieler. Sie schlugen Vielen Dank an Clemens Bauer, sich wacker und konnten gleich das Ismael El Ghoubashy, Ömer Erar- erste Match für sich entscheiden. slan, Leonardo Glaessgen, Jakob

74 ERFOLGE 75 VOLLEYBALLSCHULE Von Corona gestoppt

Schülerliga Mädchen spielt werden - da wäre noch viel Burschen international möglich gewesen. beachtlich Drei Spielerinnen des letztjähri- Auch unsere zwei B-Teams hielten gen Teams blieben über, der Rest sich wacker, Team 1 war klar auf Nachdem man bei der Finalrunde musste neu aufgestellt werden. Medaillenkurs. Die Anfängerinnen der „School Olympics“ auf Dementsprechend zäh war es an- spielten mit viel Herz, konnten auch Grund der Verletzung eines fangs, doch mit Fortdauer der Meis- schon über die ersten Siege jubeln. Schlüsselspielers knapp an den terschaft wurden die Mädchen im- Dank an dieser Stelle an die beiden Podestplätzen scheiterte (Rang mer stärker, schlugen sogar als ein- zusätzlichen Trainerinnen, Mag. vier), durfte das Burschenteam ziges Team den Bezirksmeister. Lei- Marina Scheier und Vanessa Sakal. sich in Frankreich präsentieren. der konnte dann nicht weiterge- Durchwachsen war der erste Turniertag, doch am Schlusstag gewann das Team alle Spiele und konnte so den guten achten Rang unter 20 Mannschaften aus Deutschland, Frankreich, Bel- gien und der Schweiz belegen. Besonderes Highlight war das Zusammentreffen mit der chinesi- schen Jugendnationalmannschaft. Wir haben unser Ländle würdig vertreten.

Public Service in der Volley- ballschule Unsere U14-Mädchen mit Paula Nitz Valentin muss wohl noch etwas wachsen. (Public Service) Nach einer Pause konnten wir wieder eine Volleyballerin für die Hilfe im Nachwuchsbereich gewin- nen. Und vorab sei gesagt, Paula Nitz machte es sehr gut. Beim U14-Bewerb des Vorarlberger Landesverbandes engagierte sie sich mit Erfolg als Betreuerin. Wir hoffen, dass im kommenden Jahr wieder Mädchen zur Hilfe gewon- nen werden können.

Hans-Peter Schuler

Siegerehrung: die Damenprofis von ASPTT Mulhouse

76 ERFOLGE „YOUNGSTERS DES GYMNASIUM FELDKIRCH“ MIT WEITEREM ACHTUNGSERFOLG BEIM FUTSAL-TURNIER IN FRASTANZ

Beim diesjährigen Futsal-Turnier am 11.12.2019 in Frastanz vermochte es das Nachwuchsteam des Gymnasium Feldkirch erneut mit gefälligem Kombina- tionsfußball auf sich aufmerksam zu machen. Das sehr professionell organisierte Hallenturnier der Bezirksgruppe Feldkirch wurde in zwei Vierergruppen mit vereinfachten Futsal-Regeln gespielt. Futsal ist eine immer populärer werdende Variante des Hallenfußballs, bei der man auf Banden verzichtet und einen schwereren, leichter zu kontrollierenden Fußball verwendet. Nach den zwei Herbstturnieren, in denen das Zukunfts- team des Gymnasium Feldkirch im Duell mit den an- deren sieben (!) Mannschaften ungeschlagen blieb, war der Start ins Turnier alles andere als optimal und Das erfolgreiche Futsal-Team zu erwarten: Das erste Gruppenspiel gegen die NMS Gisingen ging nämlich mit 1:2 verloren. Man merkte sofort, dass beim Futsal individuelle Fehler beinhart bestraft werden und der Torerfolg gegen defensive Mannschaften meist mühevoll erarbeitet werden muss. Die beiden nächsten Gruppenspiele gegen Klaus und Satteins gingen dann aber klar an unser Team. Somit war man als Zweitplatzierter der Gruppe auch für die Kreuzspiele (=Halbfinale gegen den Erstplatzierten der anderen Gruppe) qualifiziert und setzte sich dort ganz knapp im Siebenmeterschießen gegen die NMS Sulz durch. Im Finale traf man dann aber auf die körperlich über- legenen Favoriten aus Altach. Nach einer 1:0-Füh- rung konnten diese nur noch den Ausgleich ent- gegensetzen, und auch dieses Spiel musste im Siebenmeterschießen entschieden werden. Da hatte das noch sehr unerfahrene Team aus Feldkirch dann aber das Nachsehen und schloss das Turnier auf dem hervorragenden zweiten Rang ab. Die Jungs des „Future Teams“ überwanden in der Folge die Enttäuschung über die coronabedingte Unterbrechung der Schülerliga und setzten das Training mit Anleitung, aber auch nach eigenen Ideen, zuhause fort. Einige der dabei entstandenen Trainingssequenzen (Fitnesstraining, Techniktraining) können auf dem Instagram-Kanal des Gymnasium Feldkirch bestaunt werden! Denn die nächste Schülerliga-Saison kommt bestimmt!

Andreas Schwab

ERFOLGE 77 Anna Müller (8a) gewinnt Fremd- sprachenwettbewerb in Spanisch

Am Freitag, den 6. März, fand Wir gratulieren ihnen ganz herz- im WIFI in Dornbirn der Fremd- lich zu diesem wunderbaren Er- sprachenwettbewerb für Spanisch folg und wünschen ihnen weiter- statt. Unsere Schule war durch hin viel Freude bei all ihren Be- Hanna Mayr (7b) und Anna Müller gegnungen mit der spanischen Fulminanter Sieg (8a) bestens vertreten. Beide be- Sprache und Kultur! beim Englisch- eindruckten die Jury mit ihren aus- Fremdsprachen- gezeichneten Sprachkenntnissen Elisabeth Fußenegger wettbewerb und ihrer Wortgewandtheit. So gewann Anna den Wettbewerb, Am 3. März fand der diesjäh- und Hanna belegte den hervor- rige Sprachwettbewerb für ragenden zweiten Platz. Englisch am WIFI in Dornbirn statt. Mit Luka Kovacevic und Ines Hodzic (beide 7c) gingen zwei starke Sprachtalente für Katapultwettbewerb das Gymnasium Feldkirch an den Start. Ines musste sich lei- 1a und 2e der in der ersten Runde, trotz einer sehr guten Leistung in der Gruppendebatte zum Thema Man lernt nicht für die Schule, climate change, geschlagen sondern für das Leben. Ganz die- geben. ser Weisheit folgend nutzten die Nachdem Luka bereits im Vor- Schüler*innen der 1a und der 2e ihre stark, dass sie in der Lage waren, jahr mit herausragenden Leis- Zeit im Distance Learning, um ein die Kugel bis zur Rückwand des tungen den 4. Platz errungen eigenes Katapult zu entwerfen und TEW-Saales zu schleudern. Bei hatte, bewies er dieses Jahr zu bauen. Zurück in der Schule ver- so viel talentiertem Nachwuchs erneut Runde um Runde sei- anstalteten wir im TEW-Unterricht ist die Zukunft des Berufes des ne Englischkenntnisse. Nach einen kleinen Wettbewerb, wobei Belagerungsingenieurs gesichert. der zweiten Runde, einer Rede ein Sieger schwer zu ermitteln zum Thema Siblings", und der war. Einige Katapulte waren so Lukas Köb " Finalrunde, einem Rollenspiel mit einem Native Speaker, konn- te Luka den 1. Platz für sich ent- scheiden. Herzliche Gratulation zum verdienten Sieg!

Manuela Marte

78 ERFOLGE Jugendliteraturwett- Preisverleihung im Theater am bewerb „Absolutely Saumarkt erscheinen. Bevor Elfchen“! die Jugendlichen im Alter von 9 bis 17 Jahren ihren tollen Preis, Im Rahmen des Feldkircher nämlich Feldkirchgutscheine Lyrik-Preises, veranstaltet im Wert von 50 Euro, in Em- vom Theater am Saumarkt, pfang nehmen durften, trug stand 2019 für die jugend- die bekannte deutsche Poetry- lichen Teilnehmer*innen alles Slamerin Mieze Medusa ihre im Zeichen von „Absolutely Schriftstücke vor. Unter den Elfchen - früher oder später“. Gewinnern war auch dieses Kinder aller Altersstufen waren Jahr wieder ein Schüler unse- eingeladen, Kurzgedichte res Gymnasiums, und zwar David Benvenuti, 3c rund um das Thema „Zeit“ zu David Benvenuti aus der 3C. verfassen und einzusenden. Er konnte die Jury mit einem Zeit Aus jedem Jahrgang wurden sehr tiefsinnigen Elfchen zum Sei bereit zwei junge Schriftsteller und Thema überzeugen. Die Zeit rinnt Schriftstellerinnen ausgewählt Wir waren, wir sind und durften am 30.11.2019 zur Herzliche Gratulation! Begrenzt

ERFOLGE 79 TOLLE ERFOLGE BEIM RUSSISCH-WETTBEWERB

Der Landeswettbewerb für Russisch Corona im Mai digital durchge- feierte heuer passenderweise mit führt wurde, teilnehmen. Er konn- sieben Kandidat*innen sein sieben- te die an ihn gestellten Aufgaben jähriges Bestehen. Das Gymnasium hervorragend meistern und be- Feldkirch wurde von einer rein legte in der Kategorie A2 den männlichen Delegation vertreten, ausgezeichneten zweiten Rang. und so können wir Paul Gruber Im Herbst wird es einen Festakt (7ag) und Jan Zborowski (7cr) im Russischen Kulturinstitut bzw. zu ihrem tollen Abschneiden und in der Russischen Botschaft ge- dem jeweils vierten Platz gratulie- ben. Im Rahmen dieser Feier ren. Lukas Kalkhofer (8bg) konnte wird der Preis, ein einmonatiges wie auch schon im Vorjahr die Jury Stipendium für einen Sprachkurs von seinen Russischkenntnissen an einer Universität der Russischen überzeugen und darf sich über Föderation seiner Wahl, an Lukas Titelverteidigerin einen ausgezeichneten ersten überreicht werden. Hanna Mayr (7b) Platz freuen. Herzliche Gratulation an Paul, Jan gewinnt erneut Als Landessieger durfte Lukas am und Lukas! Italienisch - Bundeswettbewerb, der wegen Sprachwettbewerb

Nach dem letztjährigen Sieg hieß es auch heuer wieder: Primo posto!

Beim diesjährigen Fremdspra- chenwettbewerb in Italienisch nahmen für das Gymnasium Feldkirch Hanna Mayr (7b) und Katharina Prapotnik (8b) teil. Von insgesamt 18 Teilnehmerinnen und Teilnehmern haben es beide souverän in die zweite Runde des Mit Wörtern zeichnen Wettbewerbs geschafft. Katharina holte den hervorragen- den fünften Platz und Hanna ge- lang zum zweiten Mal in Folge der erste Platz!

Gratulation zu dieser tollen Leistung!

Mariella Gottein

Yannick Epp, 2b Diego Davies, 2b

80 ERFOLGE 81 SCHÜLER*INNEN UNTERWEGS AUF DEN SPUREN EUROPAS

sche Bundesverfassung zum ers- ten Mal außer Kraft gesetzt? Unter anderem diese Fragen folgten dann wenige Wochen später beim Lan- desfinale im Bregenzer Landhaus, bei dem, neben den Erstplatzierten, außerdem noch Jeremias Stroß (7c), Jakob Walser (8b) und Rosalia Oberndorfer (4b) teilnahmen. Für Letztere winkte dann sogar noch, wie auch für Tim Moosbrugger, ein Platz auf dem Podest, während Maximilian Werner die Top-Drei um einen Punkt verpasste.

Abermals für tolle Ergebnisse für ser durften sich Tim Moosbrugger Alle Teilnehmer*innen erhielten das Gymnasium Feldkirch sorgten (4a) und Peter Thum (4b), mit 29 außerdem einen Buchgutschein die diesjährigen Teilnehmer*innen von 36 Punkten, sowie Maximilian - überreicht von Bildungslan- beim landesweiten Europaquiz. Werner (8b), mit 51 von 54 Punkten, desrätin Barbara Schöbi-Fink Die Teilnehmer*innen für die- über die ersten Plätze in ihren je- und Landtagspräsident Harald se Veranstaltung wurden in der weiligen Kategorien freuen. Sonderegger. Und als Landessieger Schulausscheidung, in der in bis in der AHS-Kategorie gingen Hanno zu 50 Fragen Wissen im Bereich Welche Wahl fand im Jahr 2019 Schertler ( Gallusstraße, der Politik, der Wirtschaft, der Um- nicht statt? In welchem Land ist die Unterstufe) sowie Lukas Gasser welt und des Weltgeschehens ab- Pressefreiheit am meisten gefähr- (BG , Oberstufe) aus der gefragt wurden, bestimmt. In die- det? Wann wurde die Österreichi- gelungenen Veranstaltung hervor, auf die wir uns bereits jetzt wieder freuen.

Maximilian Werner, 8b

82 ERFOLGE CORONA UND ANDERE SPIELVERDERBER

Mathematikolympiade Unmittelbar nach dem Absolvieren men die Herausforderung an und des internen Kurswettbewerbs, versuchten von zu Hause aus mit dem sich Angelika Ess, Julia die schwierigen Aufgaben zu lö- 2019/20 war ein Schuljahr, das für Gantner (beide 7b), Pauline sen. Für eine Qualifikation zum die Mathematikolympiadekurse Ender, Jakob Oberndorfer (bei- Bundeswettbewerb reichte es an unserer Schule aus mehreren de 5b) und Ariane Franken (5o3 aber nicht. Gründen speziell verlief. des Sportgymnasiums Dornbirn) Auch der Junior-Regionalwett- Zum einen mussten wir heuer of- für den Regionalwettbewerb in bewerb für die Anfängerinnen fiziell mit einem gemischten Kurs Obertraun qualifiziert hätten, wur- und Anfänger fand in dieser Form durch das Jahr kommen, weil im den wegen der Coronavirus-Pan- statt. Aurora Kühne und Rosalia Schuljahr zuvor zahlreiche Stützen demie die Schulen geschlossen. Oberndorfer (beide 4b) vertra- unserer Mannschaft die Matura ab- Engagierten Professor*innen, Kurs- ten unsere Schule bei diesem legten und somit die Schule verlie- leiterinnen und Kursleitern war es Wettbewerb, von dem das Ergebnis ßen. Obwohl neue mathematikinte- zu verdanken, dass unter diesen leider erst nach Redaktionsschluss feststand. Alle anderen mathematischen Wettbewerbe, an denen unsere Schule in den vergangenen Jahren so erfolgreich teilgenommen hatte, mussten leider abgesagt werden, darunter der Tag der Mathematik in Konstanz, die Mathematik- Miniolympiade für die Unterstufe in Bregenz und das Känguru der Mathematik.

Günther Giesinger

ressierte Schülerinnen und Schüler schwierigen Umständen trotzdem nachrückten, reichte es nicht, um eine Online-Version des Regional- die notwendige Mindestanzahl wettbewerbs stattfand, in dem für zwei getrennte Kurse zu er- die qualifizierten Schülerinnen reichen. Anstatt eines einzigen und Schüler über die Plattform gemischten Kurses wurden im Moodle innerhalb von vier Stunden Wechsel die Anfänger*innen und ihre Lösungen zu den gestellten die Fortgeschrittenen von Mag. Aufgaben einreichen konnten. Elisabeth Fußenegger und Mag. Alle qualifizierten Schülerinnen Günther Giesinger unterrichtet. und Schüler unseres Teams nah-

ERFOLGE 83 ERSTER KUNSTRAUB am Gymnasium Feldkirch

Im Rahmen des BE-Unterrichtes gestaltete die 7ab-Gruppe be- eindruckende Kunstwerke. Eines davon verschwand auf mysteriö- se Weise.

Der Stiegenaufgang zwischen Aula und Garderobe wurde dieses Schul- jahr durch großformatige Gemälde gernden Bewegungsspuren. Die den schließlich eingestellt und der aufgewertet. Erstellt wurden die scheinbare Leichtigkeit dieser erste Kunstraub am Gymnasium abstrakten Kunstwerke, die sich Formen entstand jedoch durch Feldkirch somit Realität! an die drip paintings des berühm- Anstrengung und kontrolliertem ten amerikanischen Avantgardisten Farbauftrag. Dem Betrachter bietet Willi Dittmann Jackson Pollock anlehnen, von der sich nun die Möglichkeit, vor den BE-Gruppe der 7ab. Bildern zu verweilen und sich in diese zu vertiefen bzw. zu verlieren. Bei diesen Werken stand der Schaf- fensprozess im Vordergrund. Das Bemerkenswert war, dass nach we- Auftropfen und –träufeln der flie- nigen Tagen eines der Werke ent- ßenden Farbe gestaltete einen wendet wurde und nicht mehr auf- eigenen Kosmos an sich überla- findbar war. Die Ermittlungen wur-

Kissenbezug mit Applikation, TEX 2b, Anita Frei

Emilie Caron Jana Hauser Fionn Epp

Lucas Triebnig Sophia Meusburger Yannick Epp

84 KREATIVPROJEKTE 85 VANITAS" " Zeichnung, Malerei, Fotografie BE-Gruppen 7ab/7ac, Willi Dittmann/Roman Fehr

Paul Gruber

Michelle Bruggmüller

Tarik Hodzic

Patricia Walz Judith Mück Judith

Hannah Schmid Fiona Mandl

86 KREATIVPROJEKTE LAND DER BERGE, LAND DER KUNSTWERKE

Die Organisation einer Zuständige für die Öffentlichkeits- ten und sich um die schulinterne arbeit und Verantwortliche für Durchsage zu kümmern (mit der eigenen Ausstellung im den Ausstellungsaufbau, ein- zu Beginn, hoffentlich halbwegs Kubus als Projekt der geteilt. Anschließend haben alle gelungenen, eingespielten Heidi- BE-Gruppe 7a und 7c ihren jeweiligen Teil der Ausstel- Einlage). Sie ist so in der VN-Hei- lungsvorbereitung übernommen. mat, auf der Schulhomepage und Die Kurator*innen durften über auch auf der offiziellen Gymnasium Wir, die BE-Gruppe 7a/7c, bekamen die Art der Präsentation und die Feldkirch-Instagram-Seite präsent. im 2. Semester die Chance, haut- Positionen der Bilder entscheiden, Aufgrund der diesjährigen Corona- nah unsere eigene Ausstellung im welche dann der „Aufbautrupp“, Krise war es uns leider nicht mö- Kubus zu unseren Kunstwerken mit dankenswerterweise den Plänen glich, die Ausstellung länger als dem Thema „Berge“ zu organisie- entsprechend, im Kubus anbrachte. zwei Tage geöffnet zu halten, al- lerdings werden wir versuchen, die Ausstellung mit der Rückkehr der Oberstufenklassen nochmals zu eröffnen.

Abschließend kann man sagen, dass dieses Projekt den Unterricht sehr aufgelockert und auch wirk- lich interessant gemacht hat. Man konnte sich sehr gut in die Rolle der Verantwortlichen einer Aus- stellungsorganisation hineinver- setzen. Somit möchte ich die Chance ergreifen und allen Ver- antwortlichen (vor allem Roman Fehr, aber auch allen Mitschüler*- innen der Gruppe) danken, die die- se Ausstellung möglich gemacht Fiona Mandl, 7a, Landschaft, Acryl auf Leinwand haben! ren. Im Laufe von diesem Prozess Dies war auch ein sehr intensiver Jeremias Stroß, 7cr wurde jedes ach noch so kleine Teil der Arbeit, da man die entspre- Detail beachtet, was sich auch in chenden Pläne der Kurator*innen der Aufteilung der Schüler*innen auch bestmöglich umsetzen wollte, in verschiedene Teams widerspie- was schlussendlich gut funktioniert gelte. hat. Das Öffentlichkeitsarbeit-Team Die einzelnen Schüler*innen der BE- hatte die Aufgaben übernommen, Gruppe haben sich in Form von Werbung in Form eines Videos und Kleingruppen als Kurator*innen, in Form von Plakaten zu gestal-

KREATIVPROJEKTE 87 Collage zum Thema Mensch", BE 3d, Roman Fehr "

Chiara Neudorfer Emma Gohm

Harald Pestak Yölek Eslem

88 KREATIVPROJEKTE 89 TEW, Roman Fehr

Pappobjekte, Sophia Nicolussi, 1c Pappobjekte, Maximilian Stemmer, 1c

Erbsengeometrie, Elli-Marie Kratzer, 2b Mein Traumhaus, Vincent Kleinekathöfer, 4a

Lesemäuse, TEX 2b, Anita Frei

90 KREATIVPROJEKTE ORIGAMIFIEBER Schüler der 2a wird von neuartiger Erkrankung heimgesucht

Während der Zeit des Fernunterrichts gab es für Valerian Ender aus der 2a viel zu tun. Irgendwann machte er sich daran, eine Aufgabe aus dem Fach Technisches Werken zu erfüllen. Dabei lernte er, dass Origami eine alte japanische Papierfaltkunst ist. Valerian las die traurige Geschichte von dem ja- panischen Mädchen Sadako Sasaki, und er erfuhr von der alten japanischen Legende, nach der jemand, der oder die 1000 Origami-Kraniche faltet, von den Göttern einen Wunsch erfüllt bekäme. Als Valerian selbst begann, Papier-Kraniche zu falten, fühlte er sich plötzlich fiebrig. Er faltete weiter und merkte, dass er nicht mehr damit aufhören konnte. Das Origamifieber war ausgebrochen. Ausgerechnet Und wer weiß, sollte das Fieber erneut ausbrechen, in einer Zeit, in der sich alle bestmöglich vor dem hat er vielleicht bald einen Wunsch bei japanischen Corona-Virus zu schützen versuchen, erkrankte Göttern frei. Valerian an diesem exotischen Fieber. Zum Glück stellte sich das Fieber als harmlos heraus. Anja Herburger Valerian faltete insgesamt 259 Origami-Kraniche in verschiedenen Größen und Farben. Er gewann somit mit großem Vorsprung den Origami-Wettbewerb.

"Dioramen", TEW, Lukas Köb

Andreas Bayr, 4e Kevin Kukovec, 4e Leonard Ramersdorfer, 4d

KREATIVPROJEKTE 91 GIVE ‘N‘ TAKE POP-UP STORE

4b eröffnet Tauschgeschäft

In der heutigen Welt wird es immer wichtiger, unser Konsumverhalten zu hinterfragen. Wir wollen die Ressourcen unserer Erde schonen und der Umwelt nicht mehr schaden. Die Modeindustrie mit ihrer Fast Fashion steht diesen Überzeugungen allerdings kon- trär gegenüber. Bei der Herstellung von Kleidung stößt die Textil-

industrie ein enormes Ausmaß an CO2 aus und verbraucht Unmengen an Wasser. Außerdem wer- den beim Anbau und der Verarbeitung von textilen Rohstoffen und Textilien meistens Pestizide und Chemikalien eingesetzt, die manchmal direkt in Flüssen oder im Meer landen. Hinzu kommt, dass für die Herstellung von synthetischen Textilien (z.B. Polyester) nichterneuerbare Rohstoffe wie Erdöl ver- braucht werden. Beim Waschen solcher Textilien ge- langt Mikroplastik ins Abwasser. Es leidet jedoch nicht nur die Umwelt unter der massenhaften Produktion von Kleidungsstücken, sondern auch Menschen, die in sogenannten Billiglohnländer unter sehr schlechten Arbeitsbedingungen gegen niedrige Bezahlung in Textilfabriken schuften müssen. Wenn man all das weiß, kommt man zum Schluss, dass man es möglichst vermeiden sollte, neue Kleidung zu kaufen; genau wie Greta Thunberg! Auf der anderen Seite haben wir den Wunsch nach Abwechslung und wollen nicht immer dieselben Kleidungsstücke tragen. Der Give ‘n‘ Take Pop-up Store der 4b bietet uns einen Lösungsansatz für dieses Problem: In ihrem Kleidergeschäft, das am 24. Februar 2020 eröffnet wurde, konnten Schüler*innen gratis Kleidung shop- pen. Außerdem konnte man Kleidungsstücke, die nicht mehr getragen wurden, im Pop-up Store abgeben. Auf diese Art und Weise kamen Schüler*innen zu neuen Kleidungsstücken, ohne unserer Umwelt zu schaden.

Anja Herburger

92 KREATIVPROJEKTE TEX, Anita Frei

Federpennale aus LKW-Plane, 4c Mappen aus alten Ordnern, 4c

Federpennale aus LKW-Plane, 4a Taschen für das Jugenheim Lech-Stubenbach, 2b

KREATIVPROJEKTE 93 Gläseruntersetzer, TEX 4c, Anita Frei

Saphira Schmela Julian Zengerle Laura Bilgeri

94 KREATIVPROJEKTE DAS NEUE SCHULJAHR 2020/2021

Montag, 14. September 2020 Öffnungszeiten des Sekretariats während der 8:00 Uhr Hauptferien Beginn der Wiederholungs- und Das Sekretariat ist während der ersten und letz- Nachtragsprüfungen. Die genaue Einteilung jeder ten Ferienwoche von Montag bis Freitag für den Teilprüfung (schriftlich und/oder mündlich) wird Parteienverkehr geöffnet. am Schulschluss bekannt gegeben. Am 31.07., 14.08. und 28.08.2020 von 9:00 bis 11:00 Uhr. 8:15 Uhr Versammlung der Schüler*innen der 1. Klassen mit ihren Eltern im Aufenthaltsbereich im Feiertage, Ferien und schulfreie Tage Erdgeschoss, Empfang und Klasseneinteilung 2020 26. Oktober – Nationalfeiertag 9:00 Uhr 27. Oktober bis 31. Oktober – Herbstferien Versammlung der Schüler*innen der 2. bis 8. 1. November – Allerheiligen Klassen in den Klassenräumen 2. November – Allerseelen 7. Dezember – schulautonom frei 9:45 bis 10:15 Uhr 8. Dezember – Maria Empfängnis Eröffnungsfeier für Schüler*innen der 2. bis 8. 24. Dezember bis 6. Jänner 2021 - Klassen in der Pfarrkirche Levis Weihnachtsferien

2021 Dienstag, 15. September 2020 8. Februar bis 13. Februar – Semesterferien 8:00 Uhr 19. März – Landespatron (Josef) Unterricht laut Stundenplan bis 11.45 Uhr 27. März bis 5. April – Osterferien Fortsetzung der Wiederholungsprüfungen 1. Mai – Staatsfeiertag 13. Mai – Christi Himmelfahrt 14. Mai – schulautonom frei Mittwoch, 16. September 2020 24. Mai – Pfingstmontag Unterricht laut Stundenplan 3. Juni – Fronleichnam 4. Juni – schulautonom frei 9. Juli – letzter Schultag Schulbusverkehr Taktverkehr laut Fahrplan

Impressum

Für den Inhalt verantwortlich: Dir. Mag. Christoph Prugger Medieninhaber (Verleger): Gymnasium Feldkirch Redaktion: Markus Amann, Nikolina Curlic Basisgestaltung und Layout: Willi Dittmann, wedegrafik.com Druck: Vorarlberger Verlagsanstalt, Dornbirn

DAS NEUE SCHULJAHR 95 96 97 98 99