Netbooks Hp mini 5103 i Hp ProBook 6560b
Eina de treball a l'aula (Dotació eduCAT 2.0)
GUIA D’ÚS
- 1 - Índex 1. Introducció 2. Restauració 3. Actualització de la Linkat dels Hp ProBook 6560b 4. Programari bàsic 4.1 Linkat 4 4.1.1. Aplicacions > Educació 4.1.2. Aplicacions > Gràfics 4.1.3. Aplicacions > Internet 4.1.4. Aplicacions > Jocs 4.1.5. Aplicacions > Multimèdia 4.1.6. Aplicacions > Oficina 4.1.7. Aplicacions > Utilitats 4.1.8. Opcions d’accessibilitat 4.2 Windows 7 4.2.1. Accessoris 4.2.2. Aplicacions generals 4.2.3. Aplicacions Internet 4.2.4. Aplicacions TIC 4.2.5. Aplicacions generals 4.2.6. Opcions d’accessibilitat 5. Models d’aplicació 6. Exemples d’actuacions
- 2 - 1. Introducció
Aquest document té com a objectiu donar informació bàsica i general sobre els netbooks Hp mini 5103 i els Hp ProBook 6560b de la dotació eduCAT 2.0. Té una doble vessant per tal de donar resposta a les necessitats dels centres:
- una vessant tècnica on s'explica el pas a pas a seguir per restaurar els equips i el programari instal·lat, i
- una vessant pedagògica on es donen idees sobre què es pot fer a l'aula i experièn- cies dutes a terme a diferents centres de primària.
2. Restauració
Els netbooks Hp mini 5103 i Hp ProBook 6560b de la dotació eduCAT 2.0 van acompa- nyats d'un llapis de memòria USB que conté la imatge d'aquests ordinadors. Aquesta imatge serveix per restaurar l'ordinador en cas que tingueu problemes amb els sistemes operatius, amb l'arrencada, etc. Per restaurar l'ordinador s'han de seguir les indicacions següents: 1. Canvieu el mode d'arrencada de l'ordinador. Premeu la tecla F9 abans que s'iniciï el gestor d'arrencada (permet triar el sistema operatiu Linkat o Windows) i trieu l'opció USB.
2. Torneu a iniciar l'ordinador i connecteu el llapis de memòria a l'entrada USB. 3. Seguiu les indicacions del Clonezilla, el programa de restauració.
- 3 - Quan arrenca el Clonezilla, hi ha dues opcions:
- Restaura tot el disc
- Restauració de particions En cas que tingueu problemes amb els dos sistemes operatius és recomanable que restaureu tot el disc. Si només teniu problemes amb un dels sistemes operatius (per exemple, desconfiguració de Windows però Linkat funciona correctament o a la inversa) es recomana triar la partició i restaurar la imatge d’aquesta.
Abans de restaurar la imatge, el Clonezilla torna a demanar si s'està segur de voler continuar. En aquest moment, escriviu “y” i premeu la tecla “enter” per començar la restauració.
3. Actualització de la Linkat dels Hp ProBook 6560b
Amb els HP ProBook 6560b de la dotació educat 2.0 cal realitzar un actualització de la Linkat. És necessari fer el pas de la Linkat Tumbleweed a la Linkat Edu 11.4, amb un repositori de programari educatiu més ampli. La realització de l'actualització està documentada a la Wiki de la Linkat. També es detalla a continuació.
Transformar una Linkat Tumbleweed en Linkat Edu 11.4 Feu clic aquí per començar la transformació a linkat Edu 11.4. Un cop instal·lat el paquet, cliqueu a sobre i seguiu les instruccions de la pantalla.
- 4 - 4. Programari bàsic
Els netbook Hp mini 5103 i els Hp ProBook 6560b tenen arrencada dual per a Linkat 4 i Windows 7.
4. 1. Linkat 4 La Linkat 4 ofereix una gran quantitat de programari lliure educatiu per a totes les edats. Aquest document ofereix manuals, guies d'ús (enllaçats al nom del programa) i exemples d'utilització del programari adequat per a l'alumnat de primària.
4. 1. 1. Aplicacions – Educació
• Kgeography : joc per aprendre geografia.
• Tux Paint : programa de dibuix que disposa d'efectes sonors i animacions. Exemple: Bloc de 1r de Maristes de Sants Astronomia
• Celestia : possibilita l'exploració de l'univers en tres dimensions. Exemple: Proposta del CRP Gironès
• Stellarium : mostra el cel en 3D especificant les coordenades. Exemples: L'horitzó a l'IES Pare Arques , Camp d'Aprenentatge del Montsec Construcció
• Scratch : llenguatge de programació visual amb el que es poden crear animacions, jocs, música... Exemples: Scratch al Patronat Domènech, Scratch a l'escola Projecte Ensenyament
• Blinken : versió del joc “Simon diu”.
• Celtx : editor de guions audiovisuals. Permet escriure guions de cinema, televisió, teatre, ràdio, i còmic. Exemple: El guió a l'educació primària
• Gcompris : activitats educatives per a alumnat d'entre 3 i 10 anys.
• JClic: conjunt d'aplicacions que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives. Està igualment disponible el JClic Author per crear noves activitats o modificar o adaptar activitats fetes i el JClic Reports per registrar els resultats. Existeix l'opció de descarregar el JClic Fressa, un JClic amb opcions d'accessibilitat.
• Little Wizard : aplicació dissenyada per als infants, que els ajuda a iniciar-se en els elements bàsics dels llenguatges de programació.
• Quaderns Virtuals : format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que
- 5 - faciliten al professorat de qualsevol nivell i àrea educatius la creació de recursos didàctics multimèdia per avaluar el progrés i rendiment de l'alumnat. Exemple: Cerca de QV a la Biblioteca
• Recull Edu365: recull d'activitats per Infantil, Primària i Secundària.
• Squeak : permet desenvolupar continguts i fer exercicis de programació tant a petits com a usuaris amb un alt nivell de programació. Exemples: Squeak com a eina educativa Idiomes
• Kanagram : joc que barreja les lletres en un anagrama i l'usuari ha d'encertar la paraula que s'ha format.
• KhangMan : el joc del penjat.
• KLettres : per aprendre l'alfabet.
• Tux Typing : per a l'aprenentatge de la mecanografia. Exemple: Cicle mitjà a l 'Escola Grèvol Matemàtiques
• Dr. Geo : software de geometria interactiu.
• FísicaLab : aplicació educativa per a la resolució de problemes físics.
• GeoGebra : per realitzar gràfics interactius, àlgebra i full de càlcul. Exemples: CEIP Enric Grau Fontseré de Flix, Angles i triangles
• KBruch : per practicar càlcul.
• KTurtle: entorn educatiu de programació.
• TuxMath : joc per practicar operacions matemàtiques senzilles de sumes, restes, multiplicacions i divisions.
4. 1. 2. Aplicacions – Gràfics Dibuix vectorial • I nkscape : programa de dibuix basat en gràfics vectorials. Exemple: Tractament de la imatge • LibreOffice Draw : editor de gràfics vectorials. Edició d'imatges
• Creador de panoràmiques Hugin : per fer imatges panoràmiques.
• GIMP: per processar gràfics i fotografies digitals. Exemple: Idees d'activitats
• KolourPaint : aplicació de dibuix. Exemples: Utilitzem les TIC per aprendre medi, Activitat de l'ES Liceu
• PosteRazor : per crear pòsters.
- 6 - 4. 1. 3. Aplicacions – Internet
• Mozilla Thunderbird : és un client de correu electrònic. Proporciona eines per la detecció del correu brossa, accés personalitzat al correu, seguretat...
• Kompozer: per a la creació de pàgines web. Exemples: Webs d'alumnes de l'escola Torres Jonama de Palafrugell, Webs d'alumnes de l'escola Anselm Clavé de Ripollet
• Pidgin: és un client de xat capaç de connectar-se a diferents xarxes: MSN, Yahoo, Google Talk... Exemple: Internet a l'escola rural
• Google Earth : programa similar a un Sistema d'Informació Geogràfica que permet visualitzar imatges en 3D del planeta. Exemples: Seguiment de terratrèmols, La volta al món en 80 minuts
4. 1. 4. Aplicacions – Jocs Jocs per a nens
• Blinken , Kanagram i KhangMan tots també accessibles des d'altres camins.
• Tux Paint : aplicació de dibuix amb moltes possibilitats. Exemples: Bloc de l'escola Maristes de Sants, Bloc del CEIP Europa
4. 1. 5. Aplicacions – Multimèdia
• Audacity : editor i enregistrador d'àudio. Exemples: Endevinalles, Loops
• Kino i Kdenlive: p rogrames d'edició de vídeo. Exemple: Espai LIC Baix Llobregat VI
• Banshee , Kmid, Mplayer,Rosegarden: reproductors d'àudio.
• VLC i Totem: reproductors de vídeo.
- 7 - 4. 1. 6. Aplicacions – Oficina
• LibreOffice: disposa de processador de text (Writer), editor de fulls de càlcul (Calc), creador de presentacions (Impress), gestor de bases de dades (Base), editor de gràfics vectorials (Draw), i editor de fórmules matemàtiques (Math). Exemples: Presentacions d'alumnes, Possibles usos Diagrama de flux
• CmapTools : per fer mapes conceptuals. Exemple: Mapa sobre geologia
4. 1. 7. Aplicacions – Utilitats
Algunes de les utilitats que trobareu són: calculadora, File Roller (per comprimir els arxius) i eines per canviar l’aparença i els efectes de l’escriptori.
4. 1. 8. Opcions d'accessibilitat
• Configuració general dels elements en pantalla Sistema > Aspecte i comportament
Aparença: permet canviar el tema, el fons de l’escriptori, el tipus de lletra de les icones, aplicacions, escriptori, finestres... i d’interfície on es poden modificar els menús i barres d'eines. Desktop Effects: activa animacions, activa zoom de pantalla o d’àrea i activa vores.
- 8 - Finestres: permet seleccionar les finestres quan el ratolí passa per sobre i modificar les tecles de moviment.
Per facilitar la visualització a l'equip
• Adaptació dels colors i el contrast: es pot canviar la configuració del tema, del fons de pantalla i el tipus de lletra. Sistema > Aspecte i comportament > Aparença
• Amplificació/variació del punter del ratolí: permet modificar l’orientació del ratolí (per a esquerrans), la velocitat, el temps d’espera del doble clic, les opcions quan es fa clic... Sistema > Maquinari > Ratolí
Facilitar l’ús del teclat i el ratolí
• Accés al teclat: es poden configurar les repeticions de tecles, commutar les funcions amb les dreceres del teclat, controlar el punter del ratolí utilitzant el teclat o blocar la pantalla per forçar un descans del tecleig. Sistema > Maquinari > Teclat
• Teclat virtual Aplicacions > Utilitats > Accessibility > Xvkbd
- 9 - • Plafó de comunicació Aplicacions > Utilitats > Accessibility > Javaplaphoons
• Accés al ratolí: permet controlar l'orientació, la velocitat, el temps d'espera... Sistema > Maquinari > Ratolí
Modificar el volum i els efectes de so
• Regular el volum i els efectes de so: permet seleccionar diferents preferències de so. Sistema > Maquinari > So
4.2. Windows 7 4. 2. 1. Accessoris
A la carpeta Accessoris es troben, entre d'altres, els programes següents:
• Calculadora
• Paint
• Recortes , per fer captures de pantalla.
• Windows DVD Maker , per gravar DVDs
4. 2. 2. Aplicacions generals
• Adobe Reader : eina per a la visualització i impressió de documents en format PDF
• Audacity : editor i enregistrador d'àudio. Exemples: Endevinalles , Loops
• Gimp : per processar gràfics i fotografies digitals. Exemple: Idees d'activitats
• Inkscape: programa de dibuix basat en gràfics vectorials. Exemple: Tractament de la imatge
• Kompozer: per a la creació de pàgines web. Exemples: Webs d'alumnes de l'escola Torres Jonama de Palafrugell, Webs d'alumnes de l'escola Anselm Clavé de Ripollet
• LibreOffice: disposa d’un processador de text (Writer), un editor de fulls de càlcul (Calc), un creador de presentacions (Impress), un gestor de bases de dades (Base), un editor de gràfics vectorials (Draw), i un editor de fórmules matemàtiques (Math). Exemples: Presentacions d'alumnes, Possibles usos
- 10 - • Microsoft Office : es tracta d’un conjunt de programes agrupats en un paquet ofimàtic desenvolupat per Microsoft i que requereix codi de llicència. Disposa d’un processador de text (Word), un editor de fulls de càlcul (Excel), un creador de presentacions (PowerPoint) i un gestor de bases de dades (Access). Exemples: Presentació d'un alumne, Possibles usos
4. 2. 3. Aplicacions Internet
• Navegadors web: permeten recuperar i reproduir documents des de servidors web situats a qualsevol lloc del món. Els navegadors web disponibles són: Google Chrome, Mozilla Firefox i Internet Explorer.
• Mozilla Thunderbird : és un client de correu electrònic. Proporciona eines per la detecció del correu brossa, accés personalitzat al correu, seguretat...
4. 2. 4. Aplicacions TIC • JClic : és un conjunt d’aplicacions que serveixen per realitzar diversos tipus d’activitats educatives. Està disponible el JClic Author per crear noves activitats i modificar o adaptar activitats fetes i el JClic Reports per registrar els resultats. Existeix l’opció de descarregar el JClic Fressa, un JClic amb opcions d’accessibilitat.
4. 2. 5. Utilitats • Google Earth : és un programa similar a un Sistema d'Informació Geogràfica que permet visualitzar imatges en 3D del planeta. Exemples: • Seguiment de terratrèmols • La volta al món en 80 minuts • Panda Antivirus Pro 2012 : antivirus que té la funció de protegir l'ordinador contra amenaces. Els codis d'activació es troben en un document d’accés restringit a través del GEPSE. • Reproductors: QuickTime, Windows Media Player 11 i VLC. • IZArc : compressor d’arxius • K-Lite Codec Pack: col·lecció de còdecs • PDFCreator : per convertir documents en format PDF
- 11 - 4. 2. 6. Opcions d'accessibilitat A l’opció de Centre per facilitar l’accés es troben les recomanacions si no se sap quins elements de l’equip es poden modificar, segons les necessitats de l’alumnat: Inicia > Tauler de control > Centre per facilitar l’accés
Per facilitar la visualització a l'equip
• Per realitzar modificacions en determinats elements de l'escriptori seguiu els passos següents: Inicia > Tauler de control > Personalització > Color de la finestra > Configuració avançada de l’aparença Podeu modificar els diferents elements (mida de la font, icones de l’escriptori, les finestres, botons..) Per desar els canvis, primer feu clic a Aplica i després D'acord.
- 12 - • Lupa: amplia la pantalla per a l’alumnat de baixa visió. Inicia > Tauler de control > Centre per facilitar l’accés > Inicia la Lupa
• Configura el contrast alt: facilita la visió de l’alumnat de baixa visió. Inicia > Tauler de control > Centre per facilitar l’accés > Configura el contrast alt
Per usar l’equip sense una pantalla Inicia > Tauler de control > Centre per facilitar l’accés > Usar l'equip sense una pantalla Activar narrador: el narrador llegeix en veu el text mostrat en pantalla i descriu alguns esdeveniments (com els missatges d’error) que es produeixen mentre s’utilitza l’equip. Activar descripció d’àudio: avisos en veu dels esdeveniments Desactivar les animacions no necessàries: desactiva els efectes d’animació com els efectes d’atenuació quan es tanquen les finestres i altres efectes.
Facilitar l’ús del teclat i el ratolí
• Accés al teclat virtual. S’accedeix des de 2 opcions: 1. Inicia > Cerca. Escriure: OSK. Executa osk.exe 2. Inicia > Tauler de control > Centre per facilitar l’accés > Inicia el teclat en pantalla Existeixen teclats virtuals programables i plafons de comunicació com el Javaplaphoons o el TeclaMagic que faciliten l’accés a la lectura i l’escriptura. Es poden descarregar des de http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm#downloads
Cursos amb informació sobre com millorar l’entorn de treball tecnològic per a l’alumnat amb necessitats educatives especials:
• Entorn de treball de l'alumnat amb discapacitat visual a l'àrea de tecnologia . D232 - Estratègies per a la inclusió de l'alumnat amb discapacitat visual
• Opcions d'accessibilitat dels sistemes operatius . D233 - Inclusió educativa i discapacitat motriu
• Recursos TAC per afavorir l'accessibilitat. D333 - Estratègies TAC per a la inclusió escolar de l'alumnat amb discapacitat motriu
• Accessibilitat sistemes operatius Windows i Linkat. D232 - Estratègies per a la inclusió de l'alumnat amb discapacitat visual
- 13 - • La lupa de pantalla dels sistemes operatius Windows i Linkat. D332 - Estratègies TAC per a la inclusió de l’alumnat amb discapacitat visual
• Eines ampliadores pròpies de programes específics. D332 - Estratègies TAC per a la inclusió de l’alumnat amb discapacitat visual
5. Models d’aplicació
Les aules amb suport digital obliguen a renovar la metodologia d’ensenyament, que haurà de ser més interactiva, participativa i col·laborativa. La posició física del professorat a la classe també canviarà, ja que deixa de ser gairebé l'única font transmissora de saber. Pren més rellevància així el seu paper d’acompanyant i guia del procés d’ensenyament i aprenentatge. Els nous recursos per si sols no garanteixen l’aprenentatge de l’alumnat, la seva eficàcia depèn de les metodologies didàctiques, de les activitats que es realitzin i del seu interès per aprendre. Per aquest motiu, cal que el professorat sàpiga aplicar aquests recursos de forma eficient.
Organització de l’aula amb suport digital Per a l’organització d’una aula amb suport digital cal tenir present els aspectes següents:
• Repartir rols entre l’alumnat: company-tutor, assessor TIC, etc.
• Alternar el treball individual amb el treball per parelles i en grup.
• Utilitzar les TIC quan aportin valor afegit.
• Elaborar una normativa de centre sobre l’ús dels ordinadors per part de l’alumnat.
• Utilitzar l’ordinador com a: o Font d’informació (llibre). o Eina d’edició (llibreta). o Mitjà de comunicació. o Instrument per al treball col·laboratiu.
- 14 - Gestió de l’aula. Idees a tenir en compte Tenir un ordinador a l’aula no vol dir estar tota l’estona usant-lo o connectats a Internet: és el professorat qui gestiona les estones en què l’alumnat fa ús de l’ordinador. A continuació es donen algunes idees a tenir en compte per al bon funcionament de l’aula amb suport digital:
• L’ordinador només entra en escena en el moment que ho decideix el professorat. Professorat i alumnat han de compartir un codi que permeti agilitar el pas del treball amb ordinador al treball sense aquest, per tal d’atendre i participar de forma adient en la sessió (per exemple: baixar la tapa de l’ordinador portàtil, apagar el monitor…). • És recomanable tenir preparades actuacions alternatives per evitar els problemes que puguin ocasionar una mala connectivitat o fallades elèctriques. • A l’hora de planificar les activitats s’ha de tenir en compte que no hi hagi una càrrega excessiva de treball mirant la pantalla i preveure quin és el nombre màxim d’alumnes per fer un treball en petit grup (en funció de la pantalla del portàtil i els espais de l’aula). • Cal recordar que les TIC no es redueixen a ordinadors personals, que hi ha altres equips que són TIC i que permeten altres tipus de treball (càmera de fotos, càmera de vídeo, mòbils, GPS, gravadora, etc.) • Es tracta d’enriquir les activitats que ja es fan habitualment, afegint-hi un “plus digital” que permeti una millor contextualització, comunicació entre alumnes, construcció de coneixements compartits (fòrums, bases de dades compartides…). • Quan es pensa en activitats per fer amb els ordinadors, cal partir del treball amb aquelles eines apropiades que es coneixen i es tenen. A poc a poc a mesura que es coneixen de noves, s’aniran introduint al treball a l’aula. • Per a l’alumnat amb necessitats especials, l’ordinador dóna les prestacions adequades per tenir autonomia a l’hora de realitzar les seves tasques. • Al centre educatiu, l’ordinador és una eina de treball, malgrat que bona part de l’alumnat l’utilitza en l’àmbit del lleure amb continguts lúdics. Cal educar l’alumnat en el rigor del treball a l’aula, de manera que entengui que l’ordinador és una eina per fer recerca, comunicar-se i treballar continguts.
- 15 - 6. Exemples d’actuacions
Trobareu una mostra d’activitats i experiències a: http://www.xtec.cat/innova/educat/experiencies_pri.htm
Treball a l’aula amb suport digital
TÍTOL Treball cooperatiu a l'aula
ESCOLA Escola Pere Viver de Terrassa
És un projecte de coneixement del medi natural sobre el tema de la reproducció de les plantes portat a terme a sisè de primària. Els recursos que s’han utilitzat al llarg de les diferents sessions són, a grans trets: 1. Activació de coneixements previs en gran grup, amb la pissarra digital interactiva. DESCRIPCIÓ 2. Treball sistemàtic sobre el tema en grups petits: cerca, selecció i tractament de la informació i creació del dossier digital del tema, amb els portàtils, els llibres, la càmera de fotos, el programari d’edició... 3. Recollida i exposició de la feina feta a la resta de la classe, amb l’Issuu i la pissarra digital.
ADREÇA http://xtec.cat/innova/educat/experiencies/treball_cooperatiu.htm
TÍTOL Scratch, narracions interactives
ESCOLA Escola Projecte de Barcelona
Taller de creació de videojocs de l’escola amb alumnat de cicle mitjà i cicle superior. Consta de 16 sessions. Per fer les explicacions i els comentaris en comú, es fa sobre una pissarra digital interactiva. DESCRIPCIÓ En un principi l’alumnat ha de resoldre petits reptes en videojocs gairebé acabats. Quan finalitza el taller, l’alumnat crea el seu propi videojoc. El treball és per parelles, respectant els diferents nivells i velocitats de realització que tenen els alumnes, i compartint amb tota la classe els avenços, els descobriments i les estratègies que es fan. Al Taller, l’error i la còpia (mirar què fan els altres) són motor d’aprenentatge.
ADREÇA http://xtec.cat/innova/educat/experiencies/scratch.htm
TÍTOL Periodisme digital
ESCOLA Escola El Puig. Esparreguera El grup de cinquè d'aquesta escola ens mostra una activitat periodística DESCRIPCIÓ col·laborativa. L’alumnat participa en el bloc "Intercanvis", corresponent al projecte de periodisme digital per a primària d'Escoles en Xarxa. ADREÇA http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=42440
- 16 - TÍTOL La història de l’escola
ESCOLA Escola Collaso i Gil de Barcelona
Amb motiu del 75é aniversari del centre, els alumnes de cinquè de primària han descobert la història de l’escola des dels seus orígens fins a l’actualitat a partir d’una gimcana, com a estratègia didàctica, que permet desenvolupar diferents activitats amb l’objectiu de resoldre tasques d’una forma molt vivencial. Les activitats a fer en cada sessió s’han seqüenciat al Moodle. Cada bloc del Moodle fa referència a un moment o esdeveniment històric concret. El fòrum del moodle ha permès compartir les descobertes que es van fent amb els DESCRIPCIÓ altres companys i amb les mestres. Amb fotos antigues s’han treballat amb el Gimp. A part de vídeos, fotos i documents, els exalumnes han estat un bon recurs per saber de la història de l’escola. Per trobar-los una bona eina ha estat el Facebook. Preparar les preguntes per dur a terme les entrevistes també ha estat tota una feina de llengua tan oral com escrita. La noció del pas del temps i la dels esdeveniments s’han elaborat, amb la pissarra digital, en una línia del temps. També s’ha fet un dossier amb impressions de pantalla, petites explicacions, fotos... per a cada alumne.
ADREÇA http://xtec.cat/innova/educat/experiencies/historia_escola.htm
Treball a l’aula amb suport digital i altres equips TIC
TÍTOL GeoCATing
Escola Montserrat de Sant Salvador de Guardiola, ZER El Solsonès de ESCOLA Solsona, Escola Catalunya de Navarcles, Arrels I de Solsona
Es tracta d’un projecte pensat per treballar amb les principals eines d’orientació i les TIC en el cicle superior de primària i ESO. Totes les escoles participants s’han de comprometre a realitzar un itinerari DESCRIPCIÓ dels proposats per les altres escoles participants. Per a la realització d’aquest projecte és necessària la utilització de GPS, brúixoles o altres eines de geolocalització.
http://www.lacenet.org/gps/ ADREÇA http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=67054&p_ex=geocating&p_num=3
TÍTOL Aplicacions educatives dels codis QR
ESCOLA Escola d'Educació Especial Verge de la Cinta. Tortosa
El Centre d'Educació Especial Verge de la Cinta de Tortosa ens presenta algunes de les activitats que l’alumnat realitza amb els codis QR: DESCRIPCIÓ classificació de les plantes, revista digital, jocs multimèdia... Per a la realització d’aquest projecte és necessària la utilització de telèfons mòbils.
ADREÇA http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=62281
- 17 - TÍTOL Ràdio Escola Joventut
ESCOLA Escola Joventut de Callús
L’experiència ha estat realitzada per l’alumnat de cicle superior de primària conjuntament amb nois i noies de l’aula d'acollida. Participen en la WikiXer, aportant els coneixements que han adquirit al voltant de Barcino, la DESCRIPCIÓ Barcelona romana. Per a la realització d’aquest projecte és necessària la utilització de gravadores de veu, micròfons, reproductors de so i altres eines per fer ràdio.
ADREÇA http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=40365
- 18 -