Cotidianidad Y Abuso De Drogas En La Adolescencia: Un Estudio Sobre Los
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Universidad de Costa Rica Sede del caribe Carrera de Psicología Trabajo Final de Graduación para optar por el grado de Licenciatura en Psicología Cotidianidad y abuso de drogas en la adolescencia: un estudio sobre los factores de vulnerabilidad de jóvenes viviendo en el cantón central de Limón Seminario de graduación Director: Jimmy Zúñiga Rodríguez Lectora: Evelyn Marenco Valenciano Lectora externa: Hellen Cordero Araya Estudiantes: Ariela Hernández Bonilla, B13186 Argerie Castillo Mejía, B11551 Génesis Murray Morrison, B04349 Katherine Cordero Mora, B01910 David Salaverry Duran, B15963 Enero, 2017 Limón, Costa Rica 1 Índice Introducción: ...................................................................................................................................... 6 Marco de referencia ......................................................................................................................... 10 I. Antecedentes: ...................................................................................................................... 10 a. Internacionales ................................................................................................................. 10 b. Nacionales ........................................................................................................................ 12 II. Marco teórico: ...................................................................................................................... 15 a. Adolescencia: ................................................................................................................... 15 b. Consumo de sustancias: ................................................................................................... 17 c. Indicadores de vulnerabilidad: ......................................................................................... 21 d. Pobreza: ........................................................................................................................... 23 e. Violencia y Vandalismo: ................................................................................................... 26 f. Actividad Delictiva: ........................................................................................................... 28 g. Violencia Estructural: ....................................................................................................... 29 h. Expulsión Escolar: ............................................................................................................. 30 i. Estructura Familiar y desarrollo moral ............................................................................. 31 j. Consumo de acuerdo al género: ...................................................................................... 34 III. Definición del problema ................................................................................................... 39 a. Planteamiento del problema ........................................................................................... 39 b. Objetivos .......................................................................................................................... 39 c. Metodología ..................................................................................................................... 40 Capítulo 1: Experiencias de privación y violencia estructural que se viven en Limoncito, respecto a las instituciones públicas.................................................................................................................. 68 I. Seguridad pública en Limoncito ........................................................................................... 70 II. Educación: Nivel de disponibilidad que presenta en los Jóvenes ........................................ 89 III. Salud pública .................................................................................................................. 102 IV. Gobierno local, Municipal .............................................................................................. 113 V. Movilidad social en relación con el deporte ...................................................................... 121 Capítulo 2: Significación del espacio con las instituciones como factor de vulnerabilidad ........... 127 I. Espacio de Limoncito.......................................................................................................... 128 II. Bandas Delictivas................................................................................................................ 141 III. El futbol .......................................................................................................................... 159 2 Capítulo 3: El género como un factor de vulnerabilidad en el uso y abuso de sustancias ............ 162 I. El género dentro de la disyuntiva del capitalismo actual; “hay trabajos que el hombre puede aprender y la mujer no”. ................................................................................................. 164 II. El género como hetero-normatividad; “la ayuda idónea para un hombre”. ..................... 172 III. La violencia basada en género como cotidianidad de jóvenes ...................................... 187 IV. “En el ámbito de las drogas, ¿quién tiene más poder? El hombre” .............................. 214 V. El género dentro de la cotidianidad del futbol, un estilo de vida y de reconocimiento. ... 232 Capítulo 4. El papel de la identificación entre pares como elemento de vulnerabilidad al uso/abuso de sustancias psicoactivas en los adolescentes del cantón central de Limón. .............................. 244 I. Sexualidad, Cuerpo, y riesgo en la adolescencia. ............................................................... 245 II. Formación identitaria y vulnerabilidad en la adolescencia .................................................... 251 III. El equipo de futbol como factor de protección .................................................................... 255 IV. Educación para la Movilidad Social ....................................................................................... 259 V. El capitalismo y movilidad social en el narcotráfico .............................................................. 262 Capítulo 5: Ideales en la familia ..................................................................................................... 272 I. Serie A: Capitalismo Deportivo .......................................................................................... 273 II. Serie B: Disciplina familiar .................................................................................................. 284 III. Serie C: Matriarcado y Herencia de Ideales: .................................................................. 291 Conclusiones de la investigación .................................................................................................... 301 I. Experiencias de privación y violencia estructural que se viven en limoncito, respecto a las instituciones públicas ................................................................................................................. 302 II. Significación del espacio con las instituciones como factor de vulnerabilidad ................. 305 III. El género como un factor de vulnerabilidad en el uso y abuso de sustancias............... 309 IV. Identificación entre pares como elemento de vulnerabilidad al uso/ abuso de sustancias psicoactivas en los adolescentes................................................................................................ 312 V. Construcción de ideales en la familia ................................................................................. 314 Recomendaciones .......................................................................................................................... 316 Referencias ..................................................................................................................................... 318 Anexos ............................................................................................................................................ 328 Anexo #1: Formula de consentimiento informado .................................................................... 328 Anexo #2: Historias de vida (entrevistas a profundidad) ........................................................... 332 Anexo #3: Actividades a realizar con la población ..................................................................... 334 Anexo #4: Mapa a utilizar, para el grupo focal .......................................................................... 340 3 Anexo #5: Bitácora ..................................................................................................................... 340 Índice de tablas Tabla 1: “Faltan más policías…”…………………………………………………….71 Tabla 2: “Por ahí no se pasa…”……………………………………………………...76 Tabla 3: “Si usted llama a la policía el Sapo es usted…”………………….………..84 Tabla 4: “Escuela: Vieja, fea y peligrosa…”……………….……………………......90 Tabla 5: “Quizás solo cursos…”……………………………………………………...94 Tabla 6: “En los colegios públicos no exigen, en los privados sí…”……………….98 Tabla 7: “Sacar cita en el EBAIS es un dolor…”…...…………………………......103 Tabla 8: “Por lo menos lo atienden, aunque la atención es mala…”……...……...108 Tabla 9: “Dura mucho en llegar…”………………………………………………...112 Tabla 10: “Casi que no ha hecho nada…”……………..………………………......114 Tabla 11: “Futbol: un pasatiempo, una meta o una pasión…”…..…………...…..122 Tabla 12 "Jóvenes Delincuentes / Jóvenes no delincuentes"…………………...…129