Universität Potsdam

Juliane Jacobi; Hermann Weimer

Geschichte der Padagogik¨

first published in: Weimer, Hermann: Geschichte der Padagogik¨ / von Hermann Weimer. - 19., vollig¨ neu bearb. Aufl. von Juliane Jacobi. - Berlin [u.a.] : de Gruyter, 1992. - 232 S. (Sammlung Goschen¨ ; 2080) ISBN 3-11-012229-4

Postprint published at the Institutional Repository of the Potsdam University: In: Postprints der Universitat¨ Potsdam Humanwissenschaftliche Reihe ; 224 http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2011/5096/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-50967

Postprints der Universitat¨ Potsdam Humanwissenschaftliche Reihe ; 224

Geschichte der Pädagogik von Hermann Weimer

19., völlig neu bearbeitete Auflage

von

Juliane Jacobi

w DE G 1992 Walter de Gruyter • Berlin • New "Vbrk SAMMLUNG GÖSCHEN 2080

Dr. phil Juliane Jacobi, Professorin für Pädagogik an der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld

© Gedruckt auf säurefreiem Papier, das die US-ANSI-Norm über Haltbarkeit erfüllt.

Die Deutsche Bibliothek - CIV-Einheitsaufnahme

Weimer, Hermann: Geschichte der Pädagogik / von Hermann Weimer. - 19., völlig neu bearb. Aufl. / von Julianejacobi. - Berlin; New York: de Gruyter, 1992

(Sammlung Göschen; 2080) ISBN 3-11-012229-4 NE: Jacobi, Juliane [Bearb.]; GT

© Copyright 1991 by Walter de Gruyter & Co., D-1000 Berlin 30. Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwendung außerhalb der engen Grenzen des Urhebergesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Holland. Textverarbeitung: Jürgen Stephan, 1000 Berlin 12 - Druck: Kanters, B.V., Alblasserdam, Holland - Buchbinderische Verarbeitung: Dieter Mikolai, 1000 Berlin 10. Vorwort

Dieser Neuauflage liegt die 17., von Heinz Weimer 1967 überar• beitete Fassung der „Geschichte der Pädagogik" von Hermann Weimer zugrunde. Eine ursprünglich in den zwanziger Jahren geschriebene „Geschichte der Pädagogik" noch einmal zu überar• beiten ist ein gewagtes Unternehmen. Es gibt mehrere Gründe, weshalb ich mich dazu entschlossen habe, dieses Wagnis einzuge• hen. Zum einen gibt es, obwohl in den letztenjahren mehrere gute Gesamtdarstellungen erschienen sind, die sich mit unterschiedli• cher Schwerpunktsetzung entweder auf die Geschichte der Päda• gogik, die Geschichte der Erziehung oder die Schulgeschichte konzentrieren, keine Darstellung, die vor der Neuzeit einsetzt. Eine kurzgefasste Gesamtdarstellung, die in der Antike ihren Ausgangspunkt nimmt, den Hellenismus und das europäische Mittelalter sowie die frühe Neuzeit behandelt, fehlt. Weimers „Geschichte der Pädagogik" bot einen geeigneten Ausgangstext, um die neueren Forschungsergebnisse der Geschichtswissenschaft einzuarbeiten. Gerade unser Bild der Vormoderne hat sich so stark durch neuere historische Untersuchungen, die sozialgeschichtli• che, sozialanthropologische und wissenschaftsgeschichdiche Fra• gen an die Quellen stellen, verändert, daß das bisherige pädagogi• sche Standard wissen über das Mittelalter und die frühe Neuzeit, das zumeist auf Friedrich Paulsens unverzichtbarer Darstellung der „Geschichte des gelehrten Unterrichts" (1885, letzte Auflage 19919/1921, Neudruck 1965) beruht, gänzlich überholt ist. Ich hoffe, durch die Überarbeitung zu einer Revision des Bildes beizu• tragen. Ein weiterer Grund für die Entscheidung, dieses Bändchen noch einmal zu überarbeiten, lag in der Vorgabe, sich auf ideenge- schichdiche und institutionengeschichtliche Aspekte zu beschrän• ken. Die historisch pädagogische Forschung der letzten beiden Jahrzehnte hat genau wie die Pädagogik im Allgemeinen durch die 4 Vorwort gesellschaftswissenschaftliche Wendung entscheidende Impulse bekommen. Diese wissenschaftsgeschichdiche Tendenz fuhr