Plan de aprendizaje en el hogar, quinto grado Semana del 30 de marzo al 3 de abril Actividades de lectura y escritura (Sugerido: 45 minutos de actividades fuera de línea) lunes

● Lea de forma independiente un libro o artículo de no ficción durante 35 minutos ○ Mientras su hijo está leyendo un libro o artículo de no ficción, o mientras le está leyendo a su hijo, hágale algunas de estas preguntas a continuación. No sienta que necesita preguntarles todo por cada libro que lea su hijo. ■ ¿Sobre qué nueva información aprendiste? Muéstrame dónde encontraste eso. ■ ¿Qué hizo el autor para hacer este libro interesante? ■ ¿Por qué el autor escribió este libro? ■ ¿Qué mensaje quería el autor que llevaras después de leer el capítulo / libro / ...? ■ ¿Cómo utilizó el autor gráficos / imágenes / fotografías para agregar interés a su propósito de escribir el texto?

● Pregúntele a su hijo una historia sobre algo divertido que hizo una mascota ○ Su hijo y usted luego cuentan la historia en voz alta. Puede turnarse para decir los próximos eventos de la historia. ○ Luego, su hijo puede hacer un dibujo del cuento, etiquetarlo y agregar algunos detalles para recordar la idea del cuento más adelante. Escribir la historia ocurrirá en las próximas semanas. Solo queremos tener algunas ideas para escribir en el futuro.

martes ​ ● Lea de forma independiente un libro o artículo de no ficción durante 35 minutos y consulte las preguntas del lunes. ● Pregúntele a su hijo sobre una historia de un lugar que visitó. ○ Su hijo y usted luego cuentan la historia en voz alta. Puede turnarse para decir los próximos eventos de la historia. ○ Luego, su hijo puede hacer un dibujo del cuento, etiquetarlo y agregar algunos detalles para recordar la idea del cuento más adelante. Escribir la historia ocurrirá en las próximas semanas. Solo queremos tener algunas ideas para escribir en el futuro.

miércoles ​ ● Lea de forma independiente un libro o artículo de no ficción durante 35 minutos y consulte las preguntas del lunes. ● Pregúntele a su hijo sobre una historia y una aventura que tuvieron ○ Su hijo y usted luego cuentan la historia en voz alta. Puede turnarse para decir los próximos eventos de la historia. ○ Luego, su hijo puede hacer un dibujo del cuento, etiquetarlo y agregar algunos detalles para recordar la idea del cuento más adelante. Escribir la historia ocurrirá en las próximas semanas. Solo queremos tener algunas ideas para escribir en el futuro.

jueves ​ ● Lea de forma independiente un libro o artículo de no ficción durante 35 minutos y consulte las preguntas del lunes. ● Pregúntele a su hijo la historia de una vez que se divirtieron en el patio de recreo. ○ Su hijo y usted luego cuentan la historia en voz alta. Puede turnarse para decir los próximos eventos de la historia. ○ Luego, su hijo puede hacer un dibujo del cuento, etiquetarlo y agregar algunos detalles para recordar la idea del cuento más adelante. Escribir la historia ocurrirá en las próximas semanas. Solo queremos tener algunas ideas sobre las que escribir en el futuro.

viernes

● Lea de forma independiente un libro o artículo de no ficción durante 35 minutos y consulte las preguntas del lunes. ● Pregúntele a su hijo una historia sobre cocinar con un miembro de la familia. ○ Su hijo y usted luego cuentan la historia en voz alta. Puede turnarse para decir los próximos eventos de la historia. ○ Luego, su hijo puede hacer un dibujo del cuento, etiquetarlo y agregar algunos detalles para recordar la idea del cuento más adelante. Escribir la historia ocurrirá en las próximas semanas. Solo queremos tener algunas ideas para escribir en el futuro.

Actividades de Matemáticas (Sugerido: 45 minutos de actividades fuera de línea)

lunes martes ​ ● Cree 3 problemas en los que necesitará usar diagramas de tira o modelos para resolver el problema. Resuélvelo y compártelo con alguien.

miércoles ​ ● Cree 3 problemas en los que necesitará usar diagramas de tira o modelos para resolver el problema. Resuélvelo y compártelo con alguien.

jueves

● Cree 3 problemas en los que necesitará usar diagramas de tira o modelos para resolver el problema. Resuélvelo y compártelo con alguien.

viernes

Actividades de ciencias (Sugerido: 25 minutos de actividades fuera de línea) lunes

Leer: Todos los animales comienzan la vida como una sola célula (un óvulo fertilizado). Este óvulo fertilizado se divide y una célula se convierte en dos. Luego, las dos células se dividen en cuatro células, las cuatro células se dividen en ocho células y así sucesivamente.

Haz la matemática:

Complete la tabla para calcular cuántas células estarán presentes después de 3 y 6 divisiones de células. División Número de células 1 2 2 4 3 4 16 5 32 6 martes ​ ● Leer: metamorfosis completa ○ En la metamorfosis completa, un insecto, como una mariquita, pasa por cuatro etapas diferentes en su ciclo de vida. 1. El insecto comienza la vida como un huevo. 2. El huevo sale del cascarón para producir larva. La larva come y crece rápidamente de tamaño. 3. Una larva se convierte en una pupa. Debido a que la pupa no se mueve, esto a menudo se llama la "etapa de descanso". Aunque no se mueve en la etapa de pupa, el cuerpo del insecto está experimentando un cambio dramático. 4. El adulto emerge de la pupa. El insecto adulto puede volar y reproducirse. ○ Complete el espacio en blanco: Huevo a ______a ______a adulto ○ Haz un dibujo de la metamorfosis completa de una mariquita que indique cada paso.

miércoles ​ ● Leer:a metamorfosis incompleta ○ Otro tipo de metamorfosis que ocurre en algunos insectos es la metamorfosis incompleta. La metamorfosis incompleta tiene tres etapas: el huevo, la ninfa y el adulto. La ninfa no puede volar ni reproducirse. A medida que la ninfa crece, muda o arroja su caparazón exterior duro. La ninfa se muda varias veces hasta que finalmente se convierte en un adulto. ○ Complete el espacio en blanco: Huevo a ______a adulto ● Haz un dibujo de la metamorfosis incompleta de un saltamontes que indica cada paso.

jueves ​ ● Entrada de diario: ciclos de vida de los insectos ○ Ves un huevo de insecto acostado sobre una hoja. ¿Qué etapa es la siguiente? Nombre o describa la etapa que esperaría ver salir del huevo si el insecto se somete a. Una metamorfosis incompleta b. Una metamorfosis completa

viernes

● Escriba un número debajo de cada imagen para mostrar el orden correcto del ciclo de la mariquita:

● Diferenciar entre metamorfosis completa e incompleta de insectos.

Actividades de estudios sociales (Sugerido: 25 minutos de actividades fuera de línea)

lunes/martes

miércoles / jueves ​ ● Lea el artículo: Revolución industrial: cómo comenzó en los Estados Unidos

La Revolución Industrial comenzó en Gran Bretaña a fines del siglo XVIII. Pronto se extendió a los Estados Unidos, donde cambió la forma en que se fabricaban los productos y cómo trabajaban y vivían las personas. La primera parte de la revolución industrial en los Estados Unidos tuvo lugar en el noreste.

¿Dónde comenzó la revolución industrial por primera vez?

Muchos historiadores señalan la apertura de una fábrica textil en Pawtucket, Rhode Island en 1793 como el comienzo de la Revolución Industrial en los Estados Unidos. La fábrica fue fundada por el inmigrante inglés Samuel Slater que había aprendido a operar una fábrica textil en Inglaterra. Slater luego abriría trece fábricas textiles en toda la región.

Fábricas textiles en Lowell, Massachusetts

Las fábricas de textiles comenzaron a abrirse en todo el noreste. En Massachusetts, un empresario llamado Frances Lowell abrió la primera fábrica textil integrada en los Estados Unidos. A diferencia de los molinos anteriores, el molino de Lowell también tejió el hilo en tela. Su fábrica incorporó todos los pasos para producir tela de algodón crudo en una sola fábrica. La fábrica de Lowell's se convirtió en uno de los centros textiles más grandes de los Estados Unidos. Contrataron principalmente a mujeres que se hicieron conocidas como las "Lowell Mill Girls". Para 1840, alrededor de 8,000 trabajadores trabajaban en Lowell y la mayoría de ellos eran mujeres. Estas mujeres también participaron en la reforma laboral temprana cuando organizaron huelgas en 1834 y 1836.

Guerra del 1812

La guerra de 1812 tuvo un impacto en el inicio de la revolución industrial en los Estados Unidos. Después de la guerra, la gente se dio cuenta de que el país dependía demasiado de los bienes extranjeros. Sintieron que Estados Unidos necesitaba hacer sus propios bienes y construir un mejor transporte.

Barco de vapor

La máquina de vapor fue uno de los nuevos inventos más importantes de la Revolución Industrial. En 1807, Robert Fulton desarrolló el primer barco de vapor comercialmente exitoso. Este barco podría viajar río arriba mucho más rápido que las formas de transporte anteriores. Los barcos de vapor mejoraron en gran medida el transporte de bienes y personas. Pronto se convirtieron en uno de los impulsores más importantes de la Revolución Industrial en los Estados Unidos.

Canal Erie

En 1825, el canal de Erie se completó entre el lago Erie y el río Hudson. Esto abrió el transporte entre los Grandes Lagos y el Océano Atlántico. Este canal tuvo un gran impacto en cómo se podían enviar los productos en el noreste.

La revolución industrial continúa

La revolución industrial comenzó en el noreste, pero finalmente se extendió por gran parte del país a principios del siglo XX. Las grandes ciudades formadas alrededor de las fábricas y las nuevas tecnologías mejoraron la producción de bienes, transporte y comunicaciones. La forma de vida de los estadounidenses cambió para siempre.

Datos interesantes sobre la revolución industrial en los Estados Unidos

● Cuando Samuel Slater se mudó a los Estados Unidos, en realidad violó las leyes en Inglaterra que intentaban evitar que trabajadores calificados abandonaran el país. Se ganó el apodo de "Slater the Traitor" en Inglaterra. ● Lowell, Massachusetts se hizo conocida como la "Ciudad de los husillos" durante su apogeo a mediados de 1800. ● Francis Lowell aprendió sobre las fábricas textiles cuando visitó Inglaterra en 1810. ● La comunicación cambió en Estados Unidos cuando Samuel Morse inventó el telégrafo eléctrico en 1837.

Escribe 3 datos interesantes del artículo.

viernes ​ Preguntas de discusión

● ¿Qué invento o tecnología crees que hizo el mayor cambio en la forma en que la gente vivía en los Estados Unidos a principios del siglo XX? ● Usando su conocimiento previo, lo que ha aprendido y sus recursos, escriba una respuesta original que esté en sus propias palabras y responda la pregunta completamente.

Clave de respuestas: Matemáticas

lunes: martes: miércoles: ​ Clave de respuestas: 18 20 Clave de respuestas: e = 20; 20 Clave de respuestas: m = 8; 8 38 7 7 estudiantes millas

jueves: viernes: Clave de respuestas: t = 15; 15 Clave de respuestas: 1. 5 2. 19 vales y tarjetas 3. 16 4. 8 5.53 6. 26 7.80 8.68 9. Calzados Cobbler y Todo deporte