Rete di Scuole AVIMES - Piemonte AutoValutazione di Istituto per il Miglioramento dell’Efficacia della Scuola

GLI ALUNNI E LA SCUOLA

QUESTIONARIO

Io la penso così

Parte 1 dati generali di rete

Elaborazioni a cura di Raimondo Bolletta

Scuole partecipanti: DD D’AZEGLIO TORINO - DD - IC AZEGLIO - IC III - IC di - IC

Torino, maggio 2015

Page 1 INTRODUZIONE

La realzione sull'analisi dei dati è suddivisa in due parti: Parte I dati di rete Parte II dati di istituto Vi sono contenute le analisi relative al questionario "Io la penso così …" somministrato nell'a.s. 2014/15 per raccogliere le percezioni sulla scuola degli alunni di IV e V primaria e di II secondaria di primo grado (sulle caratteristiche e la "storia" del questionario si veda l'articolo "Io la penso così …": La percezione degli alunni di R. Bolletta e L. Ruggeri nel volume Barzanò, Mosca, Scheerens (ed.) L'autovalutazione della scuola, Bruno Mondatori, Milano 2000. Le analisi condotte sin ad ora in più anni scolastici sue dati delle due reti Stresa ed Avimes ci confermano che il questionario è capace di rilevare efficacemente gli atteggiamenti dei ragazzi nei confronti della propria scuola.

Il lavoro di analisi è stato condotto dal prof. Raimondo Bolletta, già dirigente scolastico ed esperto di docimologia e statistica, anche sulla base di indicazioni e richieste di un gruppo di lavoro di docenti e dirigenti che hanno operato negli anni scorsi nella rete Avimes. Le tabelle proposte rappresentano una scelta "ragionata" di elaborazioni e informazioni che si ritengono utili a favorire una riflessione, che può coinvolgere docenti, genitori ed anche alunni con modalità che verranno scelte autonomamente dalle scuole partecipanti all'iniziativa. Si tratta di un prodotto intermedio che dovrà essere completato con i contributi, le osservazioni e le riflessioni di tutti i partecipanti. Le analisi condotte sono le stesse utilizzate nelle precedenti somministrazioni per cui alcuni istituti dispongono di dati confrontabili se parteciparono alla medesima indagine negli anni scorsi. Nella fase di interpretazione e discussione delle tabelle si potranno ottenere altre informazioni utili non solo per capire meglio i contesti specifici della scuola e delle singole classi, ma anche per entrare più da vicino nella mentalità del bambino o del ragazzo, per comprendere i suoi atteggiamenti nei confronti della scuola. E' proprio quest'ottica di riflessione che contraddistingue il processo in atto: le scuole possono ragionare sui loro dati, ma sono anche invitate a prendere parte attiva attraverso idee, ipotesi e suggerimenti ad una riflessione che ci aspettiamo possa creare la base per nuove consapevolezze dei problemi posti dalla gestione della scuola. Sarà importante leggere i dati, per esempio i profili, alla luce di altre informazioni in possesso della scuola, fare analisi di caso, comparazioni con situazioni analoghe oppure addirittura opposte, per cercare di vedere se i risultati rispecchiano realtà già modificate a grandi linee oppure se le contraddicono. Le note alle tabelle suggeriscono alcune osservazioni ed alcune tracce di discussione. E' comunque importante tenere conto che è opportuno selezionare tra tutte le informazioni presenti nel fascicolo quelle più utili e adatte ai destinatari finali.

Page 2 DD 25 D’AZEGL-D’AZEGLIO-4A DD 24 D’AZEGL-D’AZEGLIO-4b DD Sezione 24 DD D’AZEGLIO D’AZEGL-D’AZEGLIO-4c TORINO DD D’AZEGL-DON 25 BOSCO-4d DD D’AZEGL-S. 20 GIACOMO-4u Total 118 DD SAN GIO-CANDIA-4 18 DD SAN GIO--4 11 DD SAN GIO-LUSIGLIE’-4 3 DD SAN 13 GIO--4 DD SAN GIO--4 9 DD SAN DD SAN GIO-SAN Sezione 10 GIORGIO GIORGIO-4A CANAVESE DD SAN GIO-SAN 14 GIORGIO-4B DD SAN GIO-SAN 17 GIUSTO-4A DD SAN GIO-SAN 16 quale scuola GIUSTO-4B frequenti? Total 111 IC AZEGLIO-ALBIANO-5 17 IC AZEGLIO-AZEGLIO-5 18 IC AZEGLIO--5 21 IC AZEGLIO--2A 20 IC AZEGLIO-BUROLO-2B 18 IC AZEGLIO-BUROLO-2c 21 IC AZEGLIO-BUROLO-2d 21 IC AZEGLIO-BUROLO-5 11 IC AZEGLIO--5 11 Sezione IC AZEGLIO-COSSANO-5 3 IC AZEGLIO IC 19 AZEGLIO--2A IC 18 AZEGLIO-PIVERONE-2B IC AZEGLIO-PIVERONE-5 10 IC 27 AZEGLIO-VESTIGNE’-2A IC 22 AZEGLIO-VESTIGNE’-2B IC 12 AZEGLIO-VESTIGNE’-5A Total 269 segue

Page 3 IC CHIERI -RIVA-2A 20 IC CHIERI -RIVA-2B 22 IC CHIERI -RIVA-5G 25 IC CHIERI -RIVA-5H 25 IC CHIERI -Via 23 Sezione BONELLO-5E IC CHIERI III IC CHIERI -Via 22 BONELLO-5F IC CHIERI -Via FEA-5A 21 IC CHIERI -Via FEA-5B 22 IC CHIERI -Via FEA-5C 22 Total 202 IC di PINO-COSTA-2A 17 IC di PINO-COSTA-2B 21 IC di PINO-COSTA-2C 25 IC di PINO-FOLIS-4A 21 IC di PINO Sezione TORINESE IC di PINO-FOLIS-4B 22 IC di PINO-FOLIS-4C 26

IC di PINO-PINO PODIO-4A 21

Total 153 quale scuola IC VINOVO -DON 21 frequenti? MILANI-5A IC VINOVO -DON 17 MILANI-5B IC VINOVO -DON 23 MILANI-5C IC VINOVO -DON 19 MILANI-5D IC VINOVO -DON 21 MILANI-5E IC VINOVO 25 -GIOANETTI-2A Sezione IC VINOVO IC VINOVO 25 -GIOANETTI-2B IC VINOVO 21 -GIOANETTI-2C IC VINOVO 26 -GIOANETTI-2D IC VINOVO 3 -GIOANETTI-2F IC VINOVO -GRAMSCI-2F 15 IC VINOVO -GRAMSCI-2G 16 IC VINOVO 21 -MATTEOTTI-5A Total 253

Page 4 D’AZEGLIO 73 DD D’AZEGLIO nel plesso di: DON BOSCO 25 livello primaria TORINO S. GIACOMO 20 Total 118 CANDIA 18 CUCEGLIO 11 LUSIGLIE’ 3 DD SAN nel plesso di: MONTALENGHE 13 GIORGIO livello primaria CANAVESE OZEGNA 9 SAN GIORGIO 24 SAN GIUSTO 33 Total 111 ALBIANO 17 AZEGLIO 18 BOLLENGO 21 BUROLO 11 nel plesso di: primaria CARAVINO 11 COSSANO 3 IC AZEGLIO livello PIVERONE 10 VESTIGNE’ 12 quale scuola Total 103 frequenti? BUROLO 80 nel plesso di: PIVERONE 37 secondaria VESTIGNE’ 49 Total 166 RIVA 50 nel plesso di: Via BONELLO 45 primaria Via FEA 65 IC CHIERI III livello Total 160 nel plesso di: RIVA 42 secondaria Total 42 FOLIS 69 nel plesso di: primaria PINO PODIO 21 IC di PINO livello Total 90 TORINESE nel plesso di: COSTA 63 secondaria Total 63 DON MILANI 101 nel plesso di: primaria MATTEOTTI 21 Total 122 IC VINOVO livello GIOANETTI 100 nel plesso di: secondaria GRAMSCI 31 Total 131

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